七年级政治下册 第五课 第1框 人生难免有挫折导学案(无答案) 新人教版
七年级政治下册 第五课让挫折丰富我们的人生导学案(无答案)人民版
第五课让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折一、学习目标知识目标：让学生明白挫折伴随人的一生，有一个正常的面对挫折的心理，对挫折有一个良好的心态。
能力目标：知道在挫折面前的三种人，做一个在挫折面前坚强的人情感、态度价值观目标：面对挫折要有正确的态度，认真分析产生挫折的原因，进而在日常的学习和生活中培养自尊、自信乐观的生活态度和坚强的意志。
二、学习重难点学习重点：让学生明白挫折伴随人的一生，要有正确的心态面对挫折。
学习难点：在挫折面前做一个坚强的人。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
完成同步训练的题。
四、预习检测1、什么是挫折？人们遭遇挫折后会产生哪些心理反应？★2、造成挫折的原因（因素）有哪些？3、如何理解挫折与人生相伴？不同的人态度（选择）结果胆怯、懦弱的人（放弃者）意志不坚定或容易满足的人（半途而废者）意志坚强、有坚定信念的人（挑战者）五、合作研讨（一）自主学习“挫折与人生相伴”一目内容（60—62页）1、阅读教材59页《国榷》的故事，思考：在写作的过程中，谈迁遇到什么困难和挫折？他是如何面对困难和挫折的？在人的一生中，挫折可以完全避免吗？2、阅读教材第60页“邓亚萍的成长历程”并思考：邓亚萍的成长历程很顺利吗？她曾经遇到过哪些挫折？……3、归纳什么是挫折：学生活动：你自己印象最深刻的挫折是哪一次，你遭受挫折的原因是什么？……归纳讨论：造成挫折的原因有哪些？4、为什么说挫折是人生的一个部分？5、谈谈自己遇到过哪些挫折？（家庭、生活、学习等方面）（二）自主学习“不同的态度，不同的结果”一目内容（63—64）1、阅读教材第63页“两个登山者的不同的态度及其不同的结果”并分析讨论：面对风暴的袭击，两个登山者的态度有什么不同？其结果有什么不同？2、学生活动：填写教材64页并“说一说自己印象中最深的一次受挫经历，回想一下当时的选择”3小结：构建知网四、展示交流合作研讨完成后，即可把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。
七年级政治下册 第五课 第一框《人生难免有挫折》学案 新人教版
第五课第一框《人生难免有挫折》学案新人教版班级：姓名：【学习目标】1、什么是挫折？2、造成挫折的因素有哪些？【难点】3、怎样正确认识挫折？4、面对挫折的不同态度及结果？【重点】5、面对挫折的正确态度是什么？【自主预习】一、挫折与人生相伴1、挫折的含义：挫折，即人们所遇到的、和等。
2、造成挫折的因素：⑴不能和及时防范的；（即因素）⑵各种因素（包括：社会、学校、家庭因素）；⑶的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。
3、思考：挫折可以避免吗？为什么说挫折是人生的一部分？人生难免有。
这是因为，造成挫折的是多方面的，人们不可能完全避开这些因素。
尽管人人都希望时时，事事，但是，“万事如意”、“心想事成”毕竟只是人们的一种良好。
从古到今，没有哪一个人能不经历与失败。
人们正是在不断地、的过程中成长和发展起来的。
可以说，。
二、不同的态度，不同的结果1、面对挫折的三种不同态度和结果2、思考：面对挫折的正确态度是什么？我们惟有勇敢面对，向困难发出，不达誓不罢休，选择的人生态度，才能将绊脚石变成！【合作探究】1、阅读教材P60有关邓亚萍的材料，回答有关问题。
◎谈谈自己印象最深刻的挫折是哪一次？受挫后心情怎样？产生这种挫折的原因是什么？2、通过图片的提示和归纳，造成挫折的因素有哪些？3、谈谈在你的人生经历中，遇到过哪些挫折？你是怎样面对的？4、通过登山者的故事，分析归纳人们面对挫折会有几种态度？不同的态度会造成什么结果？我们应该怎样做？【课堂小结】【课堂演练】一、下列这些挫折产生的原因各是什么？请连线伊拉克战争中受伤的群众自然因素张某因视力问题没有被选上飞行员社会因素地震、泥石流造成的损失家庭因素父母感情破裂，闹离婚学校因素老师体罚学生个人因素新疆的打砸抢烧事件二、单项选择题1、俗话说：“人生不如意事十有八九”这说明（）A、挫折使人产生忧愁恐惧的心理B、人生只有经历挫折才能进步C、挫折是普遍存在的，不可避免的D、要积极培养自己的抗挫折能力2、为圆心中飞天梦，翟志刚走过了10年艰辛路程。
七下第五课第一框人生难免有挫折导学案
第五课第一框《人生难免有挫折》导学案【学习目标】1.知识和技能：了解挫折的含义，知道造成挫折的因素及面对挫折的不同态度和结果，懂得挫折与人生的关系。
2.过程和方法：通过活动交流，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈遇到挫折时的心理反应，加深学生对挫折的理解。
3.情感、态度和价值观：教育学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培养坚强意志。
【重点、难点】1.重点：理解挫折与人生相伴，并选择坚强的人生态度。
2.难点：造成挫折的原因。
【课前预习案】（自主、合作学习）1.人们难免会碰钉子，所谓钉子，也就是常说的_______，即人们所遇到的_______、_______和_______等。
2.造成挫折的原因有许多，如不能预测和及时防范的_______。
我们遇到的挫折还有可能是______________造成的。
由于个人的_______、_______、_______、_______的缺陷，也可能是我们遭受挫折。
3.挫折是人生的一部分，面对困难和挫折，大致有三种人。
第一种是_______、_______的人。
他们一遇挫折就放弃目标，结果_______。
第二种是______________或______________的人，他们容易半途而废，最终也不能成功。
第三种是_____________________的人，他们勇于面对挫折，从而获得成功。
【课内探究案】（合作探究）活动一：顽强拼搏的邓亚萍阅读课本60页邓亚萍的有关材料回答：1、邓亚萍曾经遇到的挫折：2、当时的情绪反应：3、说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，描述当时的情绪反应。
活动二：挫折大家谈：欣赏课文中第61、62页的图片，填写表格活动三：请出三个学生表演短剧《三个50分》。
附剧情如下：数学考试成绩刚刚公布，拿到成绩单后……学生甲：（垂头丧气）走进教室，“哎，我真是笨死了，又考了50分，看来我不是读书的料，我决定了立即回家卖红薯”！学生乙：（愤怒）“我决不能原谅自己的失误，从现在起我要好好学习了”，（10分钟后）禁不住同学的邀请，拿着篮球就出去了，（红光满面）“其实我也不错了张三才考了30分，我还比他高20分呢！以后再努力也不晚。
人教版思想品德七年级下册第五课让挫折丰富我们的人生导学案
思想品德导学案（七年级下册）第五课让挫折丰富我们的人生第一框“人生难免有挫折”学习目标：1、了解挫折的含义、造成因素及与人生的关系。
知道面对挫折的三种态度及结果。
2、提高认识、分析及正确对待挫折的能力。
3、认识到不畏挫折是可贵的心理品质的道理。
教学重点：认识分析造成挫折的因素。
教学难点：提高自己抗挫折的正确态度、能力。
【自主学习】：1．挫折的含义：挫折即人们遇到的、和等。
2．挫折与相伴，挫折普遍存在，也难以避免。
3．造成挫折的原因：（1）不能预测和及时防范的；（2）各种人为因素；①都可能对我们的成长造成不利的影响②等，都可能导致我们情绪低落。
（3）个人原因个人的，、、等因素带来的限制，也会使我们遇到挫折。
4、面对困难和挫折的三种人以及其做法导致的结果：（1）的人；结果是。
（2）的人；结果是。
（3）的人；结果是。
【合作探究】1．什么是挫折？2.造成挫折的原因有哪些？3.面对挫折，不同的人会有哪些不同的态度？【当堂训练】(一)最佳选择(把你认为最符合题意的选项找出来，填在相应的括号内。
)1．俗话说：“人生不如意事十之八九。
”这说明()A．挫折能阻碍人的发展，使人产生忧愁、恐惧的心理B．人生只有经历挫折才能进步C．挫折是普遍存在的，不可避免的D．人生可能有挫折，也可能没有2．当遇到困难、挫折时，有的人唉声叹气、怨天尤人；有的人却笑对挫折、勇于战胜挫折。
这说明()A．坚强意志是人的精神支柱B．有生活目标的人，承受挫折的能力更强C．兴趣爱好是人的精神支柱D．有着乐观向上生活态度的人，承受挫折的能力更强3.“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。
苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
”对这句话，你的理解是……（）A.挫折对人的作用是积极的B.你给挫折一个自信，挫折就会还你一个笑脸C.对每个人来讲，造成挫折的原因是不同的D.挫折好像总与那些胆怯、懦弱的人作对（二）材料分析题。
2019-2020年七年级政治下册 5.1 人生难免有挫折导学案 新人教版(II)
2019-2020年七年级政治下册 5.1 人生难免有挫折导学案新人教版(II) 一、学习目标：1．知识：知道什么是挫折、造成挫折的因素有哪些；懂得挫折是不可避免的道理；明确挫折既有好处也有坏处，是把双刃剑。
2．情感、态度、价值观：能从容应对生活中的困难和逆境，保持积极进取的状态。
学习重点：人生难免有挫折和挫折的积极作用学习难点：挫折是把双刃剑自主学习：1．生活中你有没有不顺心的事，说出来与大家交流。
2、什么是挫折？3、挫折能不能避免，为什么？4、造成挫折的因素有哪些？5、面对挫折有哪些不同的态度？它们各自带来怎样的后果？6、课本P63页是什么力量使这个登山者战胜风暴，活了下来？二、巩固与检测（一）我选择1．“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路。
”这句话说明得道理是（）A．人生有挫折，没有多大意义 B．人生难免有挫折C．人生苦短，应加倍珍惜 D．一帆风顺的事是从来没有的2．屈原之所以受挫折，是因为守旧势力的排挤，它的政治才能无法施展；岳飞之所以抗金壮志未酬，蒙冤而死，是因为南宋朝廷昏庸腐败，奸臣陷害；李白之所以发出“欲渡黄河冰塞川，将行太行雪满山”的感叹，是因为他得不到施展政治抱负的机会，又遭到达官贵人的谗害。
这些事例说明（）A．恶劣的自然条件会造成挫折B．他们承受的挫折来自一定社会条件的限制C．造成挫折的因素是多方面的D．人们对挫折的承受能力不同，结果也不同3．下列关于挫折的认识中，正确的是（）A．挫折只能给人精神上带来痛苦和烦恼B．挫折能增长人的聪明才智，激发人的进取精神C．伟人、名人才会有挫折，平凡的人是不会有挫折的D．遭受挫折只能增强失败感，打击人的积极性4．一位身高1.5米的青年人，对篮球特别感兴趣，一心相当一名篮球健将，因他的身体原因，他的愿望最终没有实现，造成挫折的主要因素是（）A．家庭因素 B．生理因素 C．心理因素 D．学校因素5．德国作曲家贝多芬克服贫穷、失恋和疾病等多种磨难，最终创作出辉煌作品，这充分说明（）A．挫折能激发人的进取精神，促使人们不断努力取得新的进步B．只要经受挫折就能写出好作品C．挫折能提高人的品格修养D．挫折只能给人带来很多痛苦三、判断题1．人们在日常生活中经常能够“万事如意，心想事成”。
七年级政治下册 5.1 人生难免有挫折导学案(无答案) 新人教版
让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折一、学习目标1、了解什么是挫折及造成挫折的因素。
2、明白面对挫折时不同的态度会产生不同的结果，所以要正确面对挫折。
二、学习重、难点能正确态度面对挫折三、自习（阅读课本内容，完成下列问题）一、猜谜题（这题可老难了，奥巴马还不会呢）1、这是一名体育运动员，曾被河南省队排除在外，只好进入郑州市队，身高仅1.50米，手脚粗短，被认为根本不是打球的材料，但她却先后获得过14次世界冠军头衔；在乒坛世界排名连续8年保持第一。
她是：2、在面对挫折时，我们班的他（她）勇敢面对，不畏困难，敢于向困难和挫折发起挑战，并终于取得了胜利，这个同学是：二、简答题1、什么是挫折？2、造成挫折的原因分别表现在哪两个方面？人为因素包括哪些方面？3、为什么说挫折与人相伴，是人生的一部分？4、面对挫折都有什么样的人生态度？不同的态度会造成什么结果？四、合作探究------小组合作，探究质疑！1、阅读材料回答问题材料一：秋季北方肆虐，玉米地里水深齐腰，秋季庄稼大幅减产。
材料二：小山身材不高，却想当篮球运动员，结果是屡次失败。
材料三：雯雯的父母重男轻女，在雯雯上小学三年级时，就让她在家带弟弟。
上面材料分别是由于什么原因造成的挫折？2、英语缺乏语言环境，部分学生相对吃力。
七（1）班三位同学在考试成绩不理想的情况下，出现了三种不同的表现：小明认为反正学不会，不如放弃算了，以后上课时，不是写别的学科作业，就是走神、打瞌睡；小文认识到自己的不足，刻苦努力，从不懈怠；小峰起初也像小文一样努力，可是过了一段成绩还是不理想，就打起了退堂鼓。
根据材料，请回答：（1）上述三人中，你赞成谁的做法?不赞成谁的做法?为什么?（2）他们三个的学习英语的不同态度，分别会出现什么结果？（3）分析这一问题，可以用上我们正在学习的哪方面知识？五、展示交流----相信我，我也能露一小手！六、达标检测一、单项选择1、实现目标的过程中，常因天灾人祸受到阻碍和打击。
七年级政治下册 第五课 让挫折丰富我们的人生 挫折面前也从容学案(无答案) 新人教版
挫折面前也从容【学习目标】1、情感态度价值观：树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
2、过程与方法：通过情景教学和合作探究等方法，引导学生自主探究、合作交流，寻求应对学习和生活中挫折的正确态度和方法，初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。
3、知识与技能：能客观的分析挫折与逆境，知道挫折的两面性。
能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调试和应对挫折的能力。
【重点、难点】1、重点：寻找应对挫折的方法。
2、难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
【学习过程】一、创设情境，自主先学1、运用工具书查找“艰难困苦，玉汝于成”的释意：要成大器，必须经过艰难困苦的磨练。
2、挫折有何影响：一方面，挫折使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧、等消极心理；另一方面又有利于磨炼意志，增长才干和智慧。
3、挫折是人们在战胜一次又一次挫折后获得的最宝贵的礼物。
4、一个人一旦树立了远大的理想，就不会轻易的屈服于各种挫折，而是以顽强的毅力挫折，不断前进。
5、遭遇挫折时，首先要冷静分析造成挫折的原因，然后对症下药，找到应对挫折的有效方法。
6、全身心去探索、去创造、是战胜挫折、克服消极心理的有效方法。
7、善于自我排解、自我疏导，就能将消极心理转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。
二、生生交流，合作探究1、战胜挫折的有效方法有哪些？答：树立正确的人生目标；正确认识挫折，采取恰当的解决办法；激发探索创新的热情；学会自我疏导。
三、师生交流，合作解惑1、阅读课本P64小丹的故事，小丹面对挫折的态度，给我们什么启示呢？答：挫折有有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧的作用；具有坚强意志、积极进取的人困难后，就会有出色的成就；我们应愉快地接受挫折带给我们的馈赠。
“艰难困苦，玉汝于成”。
2、阅读课本P68--69探究活动的三个镜头。
分析：(1)镜头一中卫生检查员面对挫折，采用什么方式自我疏导情绪？答：倾诉、宣泄法。
七年级下册政治《人生难免有挫折》学案新人教版
七年级下册政治《人生难免有挫折》学案新人教版题人生难免有挫折时时型新授教学目标、知识与技能：通过学习和活动，使学生了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系，初步培养学生归纳总结和用辩证的方法分析挫折的能力。
2、过程与方法：在教师的引导下，通过说一说、填一填、实话实说、练习与作业等活动，引发学生曾经有过的体验，既让学生主动探究，学会自主学习，又使学生交流体会，学会合作学习，培养他们良好的学习品质。
3、情感、态度与价值观：培养学生善于用英雄人物战胜挫折的事迹和名人名言激励自己，使学生在面对挫折时能采取积极向上的人生态度。
重点关于造成挫折的因素难点人的活动受各方面因素的制约关键为了更好地实现教学目标，有效突出重点，突破难点，在教学上采用学生参与教学活动为主，教师讲解为辅，“引导探究式”的教学方法。
学生主要采用情境活动式学习，小组合作式讨论学习的方法。
并且在尊重教材的基础上，努力建立起程、教学与学生生活之间的通道，补充一些现实生活中“活”的教材，使教学内容更贴近学生的生活，如：增加了交流与体验的相关活动，补充大量的图片和影像资料等。
手段多媒体辅助教学板书设计挫折的含义和起因人生挫折与人生相伴挫折是人生的一部分免面对挫折的三种不同态度有不同的态度不同的结果挫折选择坚强的人生态度教学过程教学程序教学内容教师活动学生活动设计意图引趣激疑导入新人生难免有挫折在学习新之前，老师送给同学们一个礼物【多媒体显示右侧的帆船图】看到这幅图，大家知道老师要送给你们什么祝福吗？祝福是美好的，但你们认为在漫长而又短暂的人生中这些祝福都能够实现吗？为什么？人生难免有挫折（板书题）学生观察图片，明确图片蕴含着“一帆风顺、万事如意、心想事成”等祝福语，并通过师生、生生讨论得出人生难免有挫折的结论。
创设生动而有趣的问题情境，激发学生的学习动机和求知欲，使之成为积极、主动的探索者，使他们很快进入学习新状态。
选择坚强一、挫折与人生相伴（板）请大家欣赏一段乐曲【多媒体播放贝多芬的《命运交响曲》】欣赏后回答以下问题【多媒体显示：l、乐曲的名称是什么？2、曲作者是哪一位？你对他了解吗？3、听后有什么感受？】让我们了解一下贝多芬。
七年级政治下册 第5课让挫折丰富我们的人生学案(无答案) 人教新课标版
第五课第一框：人生难免有挫折学案班级：姓名：学习目标：了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。
学习重难点：重点：面对挫折不同的态度会有不同的结果。
难点：人生难免会遇到各种挫折，人的活动受各方面的因素的制约。
学习过程：一、阅读思考阅读教材57页历史学家谈迁矢志不移地编写《国榷》的故事。
思考：在写作的过程中，谈迁遇到什么困难和挫折？他是如何面对困难和挫折的？在人的一生中，挫折可以完全避免吗？二、揭示学习目标三、自主探究（一）阅读《挫折与人生相伴》一目，思考下列问题：1、阅读教材第60页“邓亚萍的成长历程”思考：邓亚萍的成长历程很顺利吗？她曾经遇到过哪些挫折？2、什么是挫折？什么是挫折感？3、在实现目标的过程中，我们会遇到一些困难和障碍，既难以克服又找不到替代的目标，就会产生挫折感。
你自己印象最深刻的挫折是哪一次，你遭受挫折的原因是什么？4、是不是只有平凡的人才会遇到挫折呢？为什么说挫折是普遍存在的？5、造成挫折的原因有哪些？6、为什么人们不可能完全避免挫折呢？（为什么说挫折是人生的一部分？）（二）、阅读《不同的态度，不同的结果》一目，思考下列问题：1、阅读教材第63页“两个登山者的不同的态度及其不同的结果”讨论：面对风暴的袭击，两个登山者的态度有什么不同？其结果有什么不同？2、面对困难和挫折不同的人会有哪些不同态度？由此会产生哪些不同的结果？3、说一说自己印象中最深的一次受挫经历，回想一下当时的选择。
四、当堂训练（一）单项选择题1、由于身材不高，不能如愿当飞行员，造成这种挫折的因素是( )A.家庭因素B.生理因素C.心理因素D.学校因素2、人世间的生老病死是属于造成挫折的 ( )A.自然因素B.社会因素C.家庭因素D.生理因素3、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路。
”这表明 ( )A.人生的道路如同顺风行船B.一个人要想有所作为，随时都有可能遇到各种意想不到的苦难和挫折C.普通人会遇到挫折，而伟人则不会D.“万事如意，心想事成”是完全可以实现的4、在社会生活中，挫折是任何人都无法避免的。
【人教版】七年级政治下册：第5课《让挫折丰富我们的人生(1)》导学案
1．什么是挫折？（P60）挫折，就是所谓“钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2．挫折的产生原因：（P61-62）造成挫折的因素有多方面的：①不能预测和及时防范的天灾人祸，②各种人为因素，③个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
3．对待挫折的三种态度及三种结果。
（P63）面对挫折和困难，大致有三种人：①第一种是胆怯、懦弱的人，他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。
②第二种是意志不坚定或者容易满足的人，他们在困难面前也能拼搏一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。
这样的人也享受不到成功的喜悦。
③第三种是意志坚强、有坚定信念的人。
他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
4．如何理解挫折是把“双刃剑”？（挫折的作用）（P65）①挫折的消极作用（坏处）：使人前进的步伐受阻；产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。
②挫折的积极作用（为什么要战胜挫折/意义/好处）：有利于磨砺意志，增长才干和智慧，最终走向成功。
（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”）③人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
5．怎样战胜挫折？（方法/建议）（P67-68）①树立正确的人生目标。
②正确认识挫折，采取恰当的解决方法。
③激发探索创新的热情。
④会自我疏导。
6．战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新，（68）7．自我疏导的方法：①合理宣泄法，②移情法，③目标升华法。
（69）【学习目标】1、能知道挫折产生的原因，从而认识到挫折是人生的一部分。
2、要知道面对人生的困难和挫折大致有三种态度，并且认识到不同的态度会有不同的结果。
3、能列举出自己学习和生活中遇到的挫折，并能正确的面对挫折。
【学习重、难点】1、学习重点：（1）挫折产生的原因（2）人生难免有挫折2、学习难点：面对挫折，不同的态度会有不同的结果。
七年级政治下册 第五课第一框《人生难免有挫折》教学设计 人教新课标版
七年级下册第五课第一框《人生难免有挫折》教学设计教学目标：
知识目标:
使学生知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理,懂得挫折能磨炼意志的道理。
能力目标:
初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力。
情感态度价值观目标:
使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度,善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己,深刻体悟“人生难免有挫折”,进而在日常生活学习中培养坚强意志。
教学重点:
造成挫折的因素。
教学难点:
不同的态度，不同的结果。
教学方法：
阅读法、体验教学法、案例分析法。
教学手段：
多媒体辅助教学。
教学流程：。
七年级思品人教版下册导学案：第5课 《让挫折丰富我们的人生》(1)人生难免有挫折
第五课让挫折丰富我们的人生（1）《人生难免有挫折》导学案【教学目标】知识与技能挫折的含义；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。
过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
情感、态度与价值观让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。
【教学重难点】重点：挫折的普遍性难点：挫折的含义以及产生原因挫折的双重影响以及对待挫折的态度【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课导入新课：谈迁是我国明清之际的历史学家，从29岁始撰写明代编年史《国榷》，历时27年，这部108卷500万字的巨著终于大功告成。
然而，不幸的事发生了。
一天夜里，谈迁家中被盗，他的书稿也被偷走了！谈迁遭此打击，肝胆欲碎。
然而，他没有气馁，而是从头做起。
过了9年，他又写成了这部传世巨著。
思考：这个故事给我们有什么启示？总结：在人生道路上，难免会遇到这样那样的挫折，我们要培养承受挫折的健康心理和坚强的意志，掌握有效客服挫折的方法，迎难而上，开拓进取。
纵观古今中外，所有在事业上取得成功的人，我们不难发现，他们在奋斗的过程中，无一不经过一次次的挫折和困难，司马迁、张海迪、爱迪生、华罗庚等，那么，作为新时代的中学生，你在生活的过程中，你遇到过挫折么？你对挫折有什么认识？今天，我们将要学习的第五课《让挫折丰富我们的人生》将针这个问题作出详细的回答一、挫折与人生相伴1、挫折的含义▲阅读课本第60页《顽强拼搏的邓亚萍》她曾是一个从事乒乓球运动项目的运动员，她个子很矮，她多次获得世界冠军，曾连续七年获得世界排名第一，目前是中国08年奥运会北京奥组委奥运村部副部长。
思考1：八岁的邓亚萍有一个什么愿望？当时实现了吗？她当时的心理反应是怎样的？思考2：邓亚萍曾经遇到的挫折：。
邓亚萍曾经遇到的成功：。
七年级政治下册 5.1 人生难免有挫折导学案 新人教版 (2)
【学习目标】
懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧，战胜挫折的方法。善于用名人，英雄模范人物的事迹和名言激励自己，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
【使用说明与学法指导】
1.依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本上 的知识点，熟记知识点。
2.完成自学题目，自查记忆，将本课中不能解决的问题标记出来。
B.每个人都会经历不幸，如同读大学一样
C.面对挫折，不屈不挠，使人增长聪明才智，孕育着成功
D.挫折会使人对生活更加充满信心
【我的收获】（反思感悟，体验成功）
A.水资源缺乏的地区，人们的生产和生活受到极大影响
B.九年级学生王某不能正确剖析自己 的现状 、学习态度从而导致中考落榜
C.某农户承包鱼塘，由于缺乏相关经验，导致大批鱼苗死亡，经济损失惨重而痛不欲生。
D.由于奶奶的突然过世，小红难以振作精神，出现少言寡语症状
7、“不幸是最好的大学”。这说明（）
A.正确的生活目标，是人的精神支柱
A.心想事成，万事如意B.自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男
C.自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路
D.人生不如意事常八九，谁能够件件称心事事舒
4、一位英国心理学家说：“ 一个人如果没有任何阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平庸状态，将会变得愚蠢又糊涂，像母牛一样怡然自得。”对这段话的正确理解是( )
【课型】综合课
【自主学习】
一、挫折与人生相伴
1、什么是挫折？
2、造成挫折的因素有哪些？
二、不同的态度，不同的结果
面对困难和挫折，大致有三种人。
第一种是_____________________.
第二种是___________________________________________________.
七年级政治下册第三单元第五课第1框人生难免有挫折教案新人教版
人生难免有挫折教学目标1、知识与技能：通过学习和活动，使学生了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系，初步培养学生归纳总结和用辩证的方法分析挫折的能力。
2、过程与方法：在教师的引导下，通过说一说、填一填、实话实说、练习与作业等活动，引发学生曾经有过的体验，既让学生主动探究，学会自主学习，又使学生交流体会，学会合作学习，培养他们良好的学习品质。
3、情感、态度与价值观：培养学生善于用英雄人物战胜挫折的事迹和名人名言激励自己，使学生在面对挫折时能采取积极向上的人生态度。
重点关于造成挫折的因素难点人的活动受各方面因素的制约关键为了更好地实现教学目标，有效突出重点，突破难点，在教学上采用学生参与教学活动为主，教师讲解为辅，“引导探究式”的教学方法。
学生主要采用情境活动式学习，小组合作式讨论学习的方法。
并且在尊重教材的基础上，努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道，补充一些现实生活中“活”的教材，使教学内容更贴近学生的生活，如：增加了交流与体验的相关活动，补充大量的图片和影像资料等。
手段多媒体辅助教学板书设计挫折的含义和起因人生挫折与人生相伴挫折是人生的一部分免面对挫折的三种不同态度有不同的态度不同的结果挫折选择坚强的人生态度教学过程教学程序教学内容教师活动学生活动设计意图引趣激疑导入新课人生难免有挫折在学习新课之前，老师送给同学们一个礼物【多媒体显示右侧的帆船图】看到这幅图，大家知道老师要送给你们什么祝福吗？祝福是美好的，但你们认为在漫长而又短暂的人生中这些祝福都能够实现吗？为什么？学生观察图片，明确图片蕴含着“一帆风顺、万事如意、心想事成”等祝福语，并通过师生、生生讨论得出人生难免有挫折的结论。
创设生动而有趣的问题情境，激发学生的学习动机和求知欲，使之成为积极、主动的探索者，使他们很快进入学人生难免有挫折（板书课题）习新课状态。
互动交流学习新课互动交流学习新课一、挫折与人生相伴含义起因一、挫折与人生相伴（板）请大家欣赏一段乐曲【多媒体播放贝多芬的《命运交响曲》】欣赏后回答以下问题【多媒体显示：l、乐曲的名称是什么？2、曲作者是哪一位？你对他了解吗？3、听后有什么感受？】让我们了解一下贝多芬。
内蒙古准格尔旗第十中学七年级政治下册 第五课 第一框 人生难免有挫折导学案(无答案) 新人教版
第一框人生难免有挫折【学习目标】知道挫折的含义，成因，人们对挫折的不同态度。
【学习重点】面对挫折的正确态度。
【学习难点】造成挫折的因素。
一、课前导入（1分钟）二、自主探究（认真阅读教材第60—64页，独立完成下列内容。
5分钟）1.什么是挫折?2.造成挫折的因素有哪些？3.人们对挫折的态度相同吗？三、交流合作探究（3分钟）探究一，课堂调查。
宋人方岳诗：“不如意事常八九，可与语人无二三。
”在现实生活中是真的这样吗？现在我们用事实来证明一下。
请各小组组长调查一下，你们组有几个人遇到挫折？遇到过什么样的挫折？探究二，青少年由于知识不够渊博，经验不够丰富，遇到挫折在所难免。
那么我们是否可以得出这样一个结论：只有青少年才会遇到挫折，成年人、名人、伟人甚至国家、民族不会遇到挫折呢？请证明你的观点。
探究三，从前有一个年老的驴子随主人外出，一不小心掉到一个大坑里，主人想拉它上来，但总是拉不上来，后来主人想："反正这个驴子老了，也没用了，就让它死去吧。
"于是主人转身就走了。
看到主人走了，可怜的驴子就坐在坑里哭呀哭，它多想有人能救它出来，可就是没有人来救它。
后来驴子发现这个坑比自己大多了，于是对自己说："这么大的坑我可爬不出去。
"于是可怜的驴子就死在坑里了。
老驴子死后的第三年，它的儿子也随主人外出，然而在回来的途中也不幸地掉进了大坑里，开始它也是伤心地哭呀哭呀，后来它想起了它父亲。
"我可不能像父亲一样等死，我要设法跳出这个大坑。
"它仔细地查看了一下坑里的情形，发现坑边上有一个藤条，于是它就抓住藤条往上爬。
可刚爬到一半时，藤条断了，驴子被重重地摔到了坑底。
然而驴子并没有泄气，他又寻找其他方法求生，但是结果都失败了，于是，它仰天长叹一声："爸爸，我随你来了。
"时光如梭，转眼间老驴子的孙子也长大了。
一次它随主人外出运货，也在回家的途中不幸掉到了坑里。
七年级政治下册 第五课 第一框人生难免有挫折导学案 新人教版
天津市武清区杨村第五中学七年级政治下册第五课第一框人生难免有挫折导学案新人教版课前导学。
（一）认清目标、明确要求学习任务：1、了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系2、理解面对挫折，不同的态度有不同的结果3、学会用积极正确的人生态度对待挫折学习重点与难点：重点：对待挫折的正确态度难点：理解人生难免有挫折（二）自主学习，认真准备1、按原文回答（1）人生（）有挫折。
人的活动受（）的制约。
造成挫折的原因有许多，如（）的天灾。
我们遇到的挫折，还有可能是各种（）造成的。
面对困难和挫折，大致有（）种人。
第一种是（）的人。
第二种是（）的人。
第三种是（）的人。
（2）挫折的含义？（3）遭成挫折的原因有哪些？（举例说明）（4）面对困难和挫折有几种不同的态度及结果？2、思考回答（1）逢年过节人们经常说哪些表示祝福的话语？（2）阅读教材第63页小字的材料“两个登山者”回答：两位登山者遇到的是同样的风暴，为什么结果不同？（3）阅读教材第64页小字的材料写词汇或句子：挑战者：（）半途而废者：（）放弃者：（）（4）说一说你印象最深的一次受挫经历，你当时的心情怎样？回想你当时是怎么做的？二、课堂助学。
（一）预习交流展示（二）解疑释疑三、巩固与反思（堂堂清）。
一、单项选择1、俗话说：“人生不如意使十之八九”。
这主要说明（）A、人生太苦，活着太累B、在人生道路上是一帆风顺的C、人生难免有挫折D、失败是成功之母2、父母简单粗暴的态度会导致孩子情绪低落，没有得到老师关爱的学生会感到失落。
这些使人产生挫折的原因是（）A、天灾因素B、人为因素C、智力因素D、国家因素3、人生难免有挫折，我们面对挫折，正确的态度是（）A、不可避免，自认倒霉B、勇于面对，战胜挫折C、放弃目标，摆脱困难D、心想事成，万事如意4、“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。
苦难对于天才而言是一块绊脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
辽宁省丹东市七年级政治下册 第五课 第一框(人生难免有挫折)教案 新人教版 教案
七下第五课第一框人生难免有挫折一、教学目标（一）情感态度价值观了解每个人都会遇到挫折，能够以一种平常心来接受和对待挫折。
了解产生挫折的原因，能在复杂的事物面前学会选择、判断，同时树立正确的价值取向和积极向上的人生态度。
（二）知识与技能了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。
初步培养学生辩证地、客观地看待问题的能力和抗挫折的能力。
（三）过程与方法教师通过增强课堂的活跃气氛和教学的直观性，给学生提供良好的学习场景与氛围。
学生通过实例分析、讨论、合作探究等方法形成认知，培养正确认识挫折的健康人格。
二、教学重难点难点：人生难免会遇到各种挫折，人的活动受各方面的因素的制约。
重点：面对挫折不同的态度会有不同的结果。
三、教学过程（一）教学流程：略（二）教学环节及说明四、教学评价及反思多元评价为主，引导学生自评、互评学习效果，激发其主动学习的积极性；为培养学生持久的学习兴趣保持学习信心，教师在教学中则多以鼓励表扬为主。
本课从教学方法、教学重点、难点的解决等各方面都考虑了学生的实际情况，顺利完成知识点教学，力争做到人文性与实践性的有机结合，基本达到预期的效果。
但面对第一次借班上课的形式，面对课程设置的新颖性，对于驾驭好学生和课堂仍存在一些操作性问题，教师本人应从中总结经验，加强基本功练习。
五、板书设计【自我检验】阅读信件，回答问题亲爱的朋友，你好！我就是大名鼎鼎的“挫折”。
你认识我吗？其实，只要你好好回想一下就会发现我和你的交往早就开始了，学走路的时候，我在你身边，掉第一颗门牙的时候，我看望过你，上个月你们班没得到流动红旗，我也在场……我可是不止一次地拜访过你，前一段你是不是和好朋友闹别扭来着，那天你还和你家长发生了矛盾……每次你伤心欲绝，我都会陪伴在你左右。
你瞧，自从这个世界上有了一个你，我就好像是你生命里的一部分了。
在这个世界上，有些人把我看成是凶神恶煞，认为我的工作是要惩罚他们，对此你是怎么看的呢？是谁的来信呀？2.在这种时候收到这么一封信，你的心情是怎样的？3.有一些人把挫折看成是凶神恶煞，认为挫折是要惩罚他们，对此，你怎么看？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三单元做意志坚强的人
第五课《让挫折丰富我们的人生》导学稿
课题第一框《人生难免有挫折》主备审核人
学习目标：
1知道人生难免有挫折，挫折不可避免。
2能说出造成挫折的因素。
3知道面对挫折不同的态度会有不同的结果。
学习重点：
造成挫折的因素
学习难点：
面对挫折不同的态度有不同的结果
四、自学指导：
1、阅读课本58----64页的内容
2、把自己认为的重点画出来
3、把自己认为是疑难的问题标识出来
4、完成导学稿的自主预习题
五、自主预习：
1、挫折就是人们遇到的、和等。
2、造成挫折的因素有很多，例如可能遇到不能预测和及时防范的，还有可能是各种人为因素造成的；由于个人的、、、以及某些，也可能是我们受到挫折。
3、人正是在不断、的过程中不断成长和发展起来的。
4、面对困难和挫折，人们大致会有三种态度：第一种是、得人。
遇到困难和挫折，就放弃目标，必将一事无成。
第二种是的人。
在困难面前也能拼搏，但是要么满足已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折。
第三种是的人。
勇敢地面对挫折，不达目的誓不罢休。
六、合作探究：
探究一、：造成挫折的因素有哪些？
探究二：对待挫折的态度大致有几种？会产生什么结果？
七、课堂检测：
1、“如果生活只有晴空丽日而没有阴云笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，
那么，这样的生活就不是生活——至少不是人的生活。
”这句名言告诉我们（）
A、生活是痛苦不堪的
B、不要把生活想得那么美好
C、生活就是每天经历欢乐和痛苦
D、所有的人都会经历挫折和失败
①小强因洪水成为孤儿；②小刚因考试没有得到双百，心中闷闷不乐；③同学相处不好，班里没有好朋友；④某重点中学的好学生小圆两次自杀。
原因很简单，他随意说了一句议论一位教师胖瘦的话，班主任没有问清原因，就让家长带着他向那位教师赔礼道歉；⑤小玉因唯一的亲人——爷爷去世，痛不欲生。
她牢记爷爷“要扛住生活的苦，好好活下去”的临终叮嘱，振作精神，克服困难，努力学习，以优异的成绩考入理想高中；⑥小佳身体残疾，行走不便仍刻苦学习，成绩优异。
据此回答2~~~4题。
2、挫折的因素很多，上述材料中，属于人为因素的是（）
A、①②③⑤
B、③④⑤
C、②③④⑥
D、②③④
3、造成挫折的因素，属于家庭方面的有（）
A、①③
B、②⑤
C、④⑥
D、④
4、小玉没有被挫折压倒是因为（）
A、她从小娇生惯养
B、她得到了别人的支持
C、她在学习中遇到困难就放弃
D、她有正确的生活目标
5、在由胜利通往失败的征途上有条河，那条河叫放弃；在失败通往胜利的征途上有座桥，那座桥叫努力。
这说明（）
A、一个人成功与否，在很大程度上取决于他对挫折的态度和承受能力
B、要有战胜挫折地方法
C、只要个人努力，什么事都能办得到
D、失败是成功的大敌
6、下列古诗文名句中，可以提醒我们正确面对困境的是：
A、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
B、飞流直下三千尺，疑是银河落九天
C、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
D、不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香
6、某同学在考试时，因为一道题解不出来，一气之下把考卷撕碎，离开了考场，从此对学习失去了信心，自暴自弃。
某同学在年终考试时，把本属于自己强项的语文考砸了，他难过的留下了眼泪。
试卷发下来后，他冷静地分析了自己出错的原因，认认真真地把试卷重新做了一遍。
为了加深理解，还在笔记本上记下做错的题目和产生错误的原因，使这次失败成为鞭策自己前进的动力。
(DJ146)
（1）以上两位同学都受到了什么挫折？
（2）两种对待挫折截然不同的态度和方法，会产生什么样的不同后果？为什么？
（3）你从中得到什么启示？。