小学音乐 第七单元大海的歌
一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案人音版
一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案人音版一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案人音版一、教学内容：1、聆听《大海摇篮》2、聆听《海上风暴》3、表演《海》4、表演《云》二、教学总目标：1、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。
3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。
4、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
三、教材分析：1.歌曲《大海摇篮》《大海摇篮》是一首具有民歌风的少儿歌曲。
较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情性的旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。
2.管弦乐《海上风暴》《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔·金特第二组曲》。
剧情为：乡村破落子弟培尔·金特生性粗野又耽于幻想。
其行径为众人所不齿，惟有少女索尔维格对他另眼相看，并产生了爱情。
在一次参加朋友的婚礼时，他拐走了新娘英格丽德，把她带到荒芜的深山里，第二天就抛弃了她，独自在山中游荡。
后无意闯入山妖的洞窟，因又爱上了山妖的女儿，遭众妖凌辱与折磨，几致丧命，幸而传来黎明的钟声，妖魔星散而去，培尔才死里逃生。
但培尔不能安分度日，旋又去森林冒险。
奥萨终日盼儿归来，积思成疾。
在她弥留之际，培尔赶回家中，奥萨听着儿子漫无边际的海外奇谈，溘然长逝。
失去母亲的培尔冒险出海去寻觅富贵。
几经磨难后，培尔想起了自己忠实的爱人和自己的家乡，而且从现实中猛省过来：世界上最大的幸福就是回到自己的祖国和家乡，见到自己的亲人和同乡。
最后他终于回到了家乡，回到了爱人的怀抱里。
而《海上风暴》是第二组曲的第3曲。
描写培尔在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。
3.歌曲《海》?《海》是一首日本儿童歌曲。
是一首赞美海的抒情诗、海的赞美歌。
由于节奏的疏松、旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。
《大海的歌》教案
《大海的歌》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋生物的多样性和大海的美丽，培养学生的海洋意识。
2. 通过学习大海的歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 教学歌曲：《大海的歌》2. 海洋生物的种类和特点3. 大海的生态环境和保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《大海的歌》，了解海洋生物的多样性和大海的美丽。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和唱腔的处理。
四、教学准备：1. 教学课件：海洋生物图片、视频等。
2. 教学设备：音响、话筒、钢琴等。
3. 教学材料：歌曲乐谱、海洋生物资料等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示海洋生物的图片和视频，引导学生关注海洋生物的多样性和大海的美丽。
2. 新课教授：介绍歌曲《大海的歌》，讲解歌曲的背景、歌词的含义。
3. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和唱腔。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲合唱练习。
5. 课堂展示：选取部分学生进行歌唱展示，给予评价和鼓励。
6. 总结：强调海洋生物的多样性和大海的美丽，提醒学生保护环境、热爱大自然。
六、教学延伸：1. 组织学生进行海洋生物的手工制作活动，加深对海洋生物的了解和兴趣。
2. 开展校园海洋知识讲座，邀请专家讲解海洋生物的保护和海洋环境的维护。
3. 布置课后作业：让学生结合歌曲《大海的歌》和所学到的海洋知识，写一篇感悟文章。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱表现和团队协作能力。
2. 歌曲演唱评价：评价学生对歌曲的音准、节奏和唱腔的掌握程度。
3. 课后作业评价：通过学生的感悟文章，了解他们对海洋生物和环境保护的认识和体会。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、知识掌握情况等。
针对存在的问题，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 组织学生参观海洋生物馆，直观地了解海洋生物的种类和特点。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第7课大海的歌-二年级音乐《大海》教案
二年级音乐《大海》教案一、教学目标1、通过学唱歌曲《大海》，学生能掌握三拍子的强弱规律；认识f力度记号，并能正确的运用。
2、学生能感悟词曲中蕴含的“美”，引导学生保护大海、保护环境、热爱大自然的思想感情。
3、通过本课教学，使学生真正的走进音乐，感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。
二、教学重难点感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。
三、教具钢琴（电子琴）、多媒体四：教学过程：（一）看图联想，导入课题1、多媒体出示几幅大海图片，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？2、导入这节课的主题——大海3、启发学生说出大海的景色？问：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？）4、多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海、会舞蹈的大海。
并欣赏各种大海的声音。
（多媒体播放海浪的各种音响效果）（二）学唱歌曲1、老师这里有一首歌，歌中唱到了什么样的大海呢，我们一起来听一听。
2、老师：“歌中唱到的大海是什么样子的？”学生回答，教师小结：歌中的大海非常的平静、温柔、美。
3、老师：“现在让我们一起来唱一唱温柔美丽的大海。
”小声跟范唱一遍。
4、老师：这首平静温柔的大海是一首三拍子的歌曲，三拍子怎么打啊？X x x强调三拍子的强弱规律，可以拍打身体的不同部位来感受三拍子的强弱规律。
现在我看看同学们能不能一边唱着一边来拍。
跟着范唱边唱边拍。
5、处理歌曲同学们，这么温柔，这么美的大海，我们应该用什么样的速度和声音来演唱？稍慢的速度，柔和、悠长、连贯的声音好，现在让我们用柔和悠长连贯的声音再来演唱一遍歌曲。
6、老师的声音跟你们的声音不一样，想不想听？仔细听，看哪个地方不一样？老师演唱。
提问：“哪里不一样？”出示渐强和减弱记号。
渐强，表示声音由弱变强，渐弱:表示声音由强变弱。
人音版音乐二年级上册第7课大海的歌《海上风暴》《大海摇篮》教学设计
2. 拓展建议：
- 欣赏与实践：鼓励学生在家中或课外时间欣赏上述推荐的音乐作品，并尝试用自己的话描述音乐中的大海形象，体会不同作曲家如何通过音乐传达海洋的情感。
- 创作与分享：激发学生的创造潜能，让他们尝试创作以大海为主题的简短诗歌、故事或绘画作品，并在课堂上与同学分享，以此培养学生的艺术表现力和表达能力。
- 课外活动：鼓励学生参加学校或社区组织的海洋主题教育活动，如参观海洋博物馆、参加海滩清洁活动等，通过实践活动加深对海洋知识的理解和环保意识的培养。
教学反思
在教授《海上风暴》和《大海摇篮》两首歌曲的过程中，我发现学生们对音乐中的大海形象表现出浓厚的兴趣。他们通过歌曲的旋律和歌词，感受到了大海在不同状态下的美。这让我意识到，音乐作为一种情感表达方式，确实能够唤起学生对自然景象的共鸣。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如歌曲音频、图谱等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组合作、情境体验，提高学生学习音乐的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，如音高、节奏等，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在音乐感知和鉴赏方面存在一定的困难，他们难以把握音乐中的情感变化。为了解决这个问题，我尝试通过对比两首歌曲的不同，引导学生关注音乐中的节奏、音色等要素，从而帮助他们更好地理解音乐中的情感表达。
一年级音乐下册《大海的歌》说课设计
教学文档
一年级音乐下册（大海的歌）说课设计
一、说课内容：
小学音乐一年级下册第七课（大海的歌）第—课时，用听唱法学习歌曲（海）和聆听（海上风暴）。
二、说教材
（海）是一首日本儿童歌曲。
是一首海的抒情诗、海的赞歌。
歌曲为3/4拍，四乐句构成的一段体结构。
歌曲的节奏很有规律，其旋律前两句一伏一扬，第三、四乐句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏、跌宕。
这五个音的旋律充满了吟唱性，质朴无华。
由于节奏的疏松，旋律显得宽广，有着海的气概，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了月光初上愎浪碧浪相逐远去的海面。
这首短歌诗画一般的意境，让人联想………
三、说教法
本课注重以音乐审美为核心，以培养学生的兴趣爱好为目标，依据学生的身心特点，在面向全体学生的同时，尊重个性开展，以聆听体验为教学切入点，以听、说、拍、唱、演等为教学手段。
四、说教学过程
本节课以故事贯穿始终，一、老师以故事情节引导学生拍手，让学生感受3/4拍子的特点。
二以课件为辅，使学生认识海、了解海。
三、让学生初听歌曲并答复下列问题。
四、熟记歌词，老师先作示范，学生模仿教师并合着音乐一起说歌词。
五、学唱歌曲。
六、表演海，使学生感受歌曲优美抒情的情绪。
七、聆听（海上风暴）并分组表演安静的海和海上风暴，从而让学生爱护大自然，爱护大自然。
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《大海的歌》人教版
《大海的歌》人教版远处涛声阵阵，海浪急流汹涌，大海像一位歌者正高亢地歌唱着。
大海，你像一张广袤无垠的织布机，浩渺无边地编织着波涛的旋律。
你像一个诗人，在默默地诉说你的故事，倾诉你的心声。
大海，你的歌声是如此激昂，宛如壮丽的交响乐。
每一声涛声都是对大自然的赞美，是对生命的礼赞。
你的歌声让人心旷神怡，仿佛能穿越时空，穿越到一个没有痛苦和忧伤的世界。
大海，你的歌声是一个勇敢者的传奇，在无尽的旅程中默默承担着各种挑战和考验。
你迎着风浪劈波斩浪，顽强地前行，唱着生命的赞歌。
就算是遭受无数次的打击和冲击，你也不曾低头，因为你知道，只有坚持才能够达到成功的彼岸。
大海，你的歌声是如此宽广，包容着无数的生命。
你给予了海洋生物温暖的港湾，让它们在你的怀抱里自由自在地舞动。
你的歌声不仅哺育着无数的生命，还抚慰着每一个步履蹒跚的旅人的心灵。
大海，你的歌声是如此纯净，洗涤着人们内心的污垢。
当你的歌声穿透人们的耳朵，进入他们的灵魂深处，它们会不由自主地放下烦恼和忧虑，享受这片祥和和谐的绿色世界。
大海，你的歌声是如此壮丽，激荡着人们的豪情壮志。
当你的歌声传递给人们的心灵，它们会奋发向前，挑战人生的极限，追逐梦想的篝火。
大海的歌声回响在大地上，让人们感受到人类与自然相互依存、和谐共生的美好。
让我们一起倾听这首大海的歌，感受它那无穷无尽的力量和温情，让我们沉浸在这美妙的旋律中，与大海共舞，与大自然共生。
大海的歌曲绵延不绝，如同大自然的呼吸，让人们领悟到生命的无尽奥秘。
无论身处何地，当你靠近大海的时候，你都能感受到它那强大而坚韧的气息。
尽管大海看似无情，但它却用自己震撼人心的歌声唤醒了每一个人的激情和勇气。
大海的歌声让人迷恋，它既有深沉的低吟，也有高亢激昂的高唱。
当大海冲击着岸边的礁石，迸发出浪花与岩浆的交织声时，它的歌声仿佛大自然的交响乐，宏大而震撼。
这时，你会让自己沉浸在这盛世之中，让内心跳动的音符与大海的歌声合为一体。
大海的歌曲是一幅丰富多彩的图画，它以各种各样的声音和节奏勾勒出大海的浩瀚与壮美。
《大海的歌》教案设计
《大海的歌》教案设计一、教学目标1.了解并理解《大海的歌》这首诗歌的含义和意境。
2.培养学生欣赏诗歌的能力，感受大自然的美。
3.通过朗读与表演，提高学生的口语表达能力和艺术修养。
二、教学重难点1.帮助学生理解诗歌中的意象和隐喻。
2.指导学生正确把握诗歌的节奏和韵律。
3.引导学生通过肢体语言和声音表现出诗歌的意境。
三、教学准备1.诗集《大海的歌》（课堂教学用书）。
2.诗歌朗读音频文件。
3.图片资源：大海、海浪、海鸥、沙滩等。
4.录音设备或者音箱。
四、教学过程导入：1.利用图片资源或者实际带学生观察大海的图片，引发学生对大海的感受。
呈现：2.教师朗读《大海的歌》，学生跟读。
重点让学生感受诗歌的节奏和韵律。
3.教师解读一些较难理解的词语和句子，帮助学生理解诗歌的内涵。
4.分组讨论，学生自由发表对《大海的歌》的理解和感受。
探究：5.将诗歌分为几个段落，指导学生分组朗读每个段落。
要求学生用声音表达出海的平静、激荡、浩渺的特点。
6.分组表演，每个小组选择一段诗歌进行肢体语言表达。
通过动作和姿势，体现大海的气势和美丽。
7.让学生选取自己最喜欢的诗句，进行个别朗读和表演。
拓展：8.学生利用课堂资源或者自行查找关于大海的图片和音频文件，制作一个小短片，展示他们对大海的理解。
可以加入自己的创意和想法。
实践：9.课后做一个小作业，让学生创作一首关于大海的诗歌，并分享给同学。
可以让学生带上自己拍的大海图片，配合诗歌进行朗读和表演。
五、课堂总结通过本节课的学习，我们了解并欣赏了诗歌《大海的歌》。
通过朗读、表演和肢体语言，我们一起感受了大海的美丽和气势磅礴的景象。
希望大家通过这样的学习，能够更加热爱大自然，用自己的方式表达对大海的热爱和敬畏之情。
让我们一起欣赏大自然的美吧！六、教学反思本节课通过诗歌欣赏和表演，为学生提供了一个感知大自然美的机会。
学生能够通过自己的实际操作，更加深入地理解诗歌的内涵，并通过肢体表演和朗读，提高了口语表达能力。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 大海》3
《大海的歌》教学设计课型：以歌唱教学为主的综合课年级：二年级教学内容：唱：《大海》教材分析：本课教学内容是人音版二年级上册第七单元《大海的歌》中歌曲《大海》。
以“大海的歌”为主题，将音乐表现与愉悦的感受贯穿始终。
让学生在音乐活动中感受愉悦心情，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
学情分析:小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。
因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
教学目标分析（一）情感态度与价值观1、在学唱歌曲《大海》中，能感悟词曲里蕴含的美，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然的道理。
2、在音乐教学中，能够真正走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
（二）过程与方法1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、可以在轻松愉悦的环境进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“ ”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、能够感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。
聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。
3、能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
教学重点：有表情地、自然地表现歌曲教学难点：引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“ ”这个节奏型。
教学资源准备：教学资源：义务教育课程标准试验教科书二年级第三册课本与教师用书教学准备：多媒体电子教学设备、钢琴、、彩虹伞、尤克里里、自制沙盘。
一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案人音版
一年级下册音乐第七课《大海的歌》教案人音版（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大海的歌-沪教版四年级音乐上册教案
大海的歌-沪教版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解大海的景象和特点，增加对大自然的认识。
2.学习歌曲《大海的歌》的歌词和旋律。
3.认识音符“mi、so、la”并能准确演唱歌曲。
4.培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点1.歌曲《大海的歌》的歌词和旋律。
2.音符“mi、so、la”的认识和演唱。
三、教学难点1.歌曲《大海的歌》的音乐表现力和感染力的表达。
2.学生对歌曲的感性理解和音乐想象力的发挥。
四、教学准备1.多媒体课件。
2.学生练习乐器。
3.录音机或电脑播放器。
五、教学过程1. 创设语境，激发学生学习音乐的兴趣教师可以播放一段海洋自然的音效，引导学生们闭上眼睛想象在大海里游泳、玩耍的情景，切身体验大海的震撼和美丽。
通过这种方式，激发学生学习音乐的兴趣和对大自然的认识。
2. 学习歌曲教师播放歌曲《大海的歌》的音频，并带领学生跟随旋律，练习唱歌。
学生可以结合歌曲表达方式，想象歌曲所描绘的情景，感受大海的广阔和壮美。
3. 学习音符教师可以利用多媒体课件或黑板，介绍音符“mi、so、la”的形状和名称，并与歌曲中的旋律进行呼应。
学生利用乐器或口琴等方式，模仿演唱歌曲。
4. 音乐表达的练习教师通过示范和引导，让学生结合歌曲表达方式，感受歌曲中的情感和表现力，并掌握歌曲的演唱技巧和节奏感。
5. 欣赏和评价教师可以播放多种不同的版本的歌曲，引导学生分析和比较，评价不同版本歌曲的表现力和感染力，让学生在欣赏乐曲的过程中更好地理解和感知音乐。
六、教学评价教师可以通过学生的演唱、乐器演奏等形式，对学生的学习情况和取得的成果进行评价，并对学生的进步和提高给予充分的肯定和鼓励。
七、教学延伸教师可以通过给学生们阅读海洋生物的知识材料，了解更多有关大海的知识和文化背景，进一步加深学生对大自然和音乐的理解和感知能力。
同时，鼓励学生们在平时多听多练，发挥音乐想象力和创造力，不断提高自己的音乐素养。
最新人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》教学设计
最新人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》教学设计一. 教材分析《7第七课大海的歌》是人音小学音乐二上的教材，本节课的主要内容是以大海为主题，通过欣赏、学唱、演奏等环节，让学生感受大海的美丽与神秘，培养学生的音乐审美能力和创造力。
教材中包含了多首与大海相关的歌曲，以及一些与大海相关的音乐知识和技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐的理解和感受能力较强，同时他们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，同时注重培养他们的音乐欣赏能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解大海的主题，感受大海的美丽与神秘。
2.学生能够学会唱教材中的歌曲，并能够用正确的姿势和技巧进行演唱。
3.学生能够掌握一些基本的音乐知识和技巧，如节奏、音高、呼吸等。
4.培养学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够唱准歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。
2.教学难点：学生能够用正确的姿势和技巧进行演唱，理解和感受音乐的情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏与大海相关的音乐，让学生感受大海的美丽与神秘。
2.互动法：通过教师与学生的互动，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的音乐素养。
3.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解正确的演唱姿势和技巧。
4.练习法：通过反复练习，让学生掌握基本的音乐知识和技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作与大海相关的课件，包括图片、音乐、视频等。
2.教学乐器：准备一些与大海相关的乐器，如海浪鼓、海鸥笛等。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段与大海相关的音乐，引导学生进入课堂主题。
同时，教师可以提问学生对大海的了解和感受，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的歌曲，并播放歌曲的音频。
学生通过欣赏歌曲，感受大海的美丽与神秘。
最新人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》教案
最新人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》教案一. 教材分析《7第七课大海的歌》是人音小学音乐二上的一篇课文，本课主要让学生通过聆听、演唱、演奏等形式，感受大海的神奇与美丽，体会音乐与大自然的紧密联系。
教材内容丰富，包括歌曲、器乐曲、音乐游戏等，旨在提高学生的音乐审美能力、表现能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已具有一定的音乐基础，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对大海的认知有限，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生感受大海的神奇与美丽，培养对大自然的热爱。
2.学会歌曲《大海的歌》，提高演唱能力。
3.通过音乐活动，培养学生的音乐审美能力、表现能力和创造力。
4.引导学生了解音乐与大自然的联系，培养环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲《大海的歌》的演唱技巧。
2.音乐符号的理解和运用。
3.引导学生感受音乐与大自然的联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大海的美丽。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
3.欣赏教学法：通过聆听、分析，提高学生的音乐审美能力。
4.参与式教学法：让学生积极参与到音乐活动中，提高表现能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.乐器、音乐道具等。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示大海的美丽，引导学生感受大海的魅力。
同时，教师用生动的语言描绘大海的场景，激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《大海的歌》，讲解歌曲的背景、旋律、节奏等，让学生熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐一纠正发音、节奏等方面的问题。
随后，教师引导学生进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其他学生听后评价，给出建议。
通过这种方式，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作与大海相关的音乐作品，如歌词、旋律等。
人音版音乐二年级上册第7课大海的歌第一课时教案
6.音乐欣赏需要关注情感和美感，通过感受音乐的情感表达和美感，来理解和欣赏音乐。
7.创意表达在音乐中表现为个人理解和情感表达，通过自己的理解和对情感的表达，创作出独特的音乐作品。
（2）培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
（3）引导学生运用音乐表达自己的情感，培养学生的创新意识。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
（1）学会演唱歌曲《大海的歌》。
（2）了解大海的象征意义，体验音乐带来的美好情感。
2.教学难点：
（1）歌曲中的高音部分。
（2）引导学生运用音乐表达自己的情感。
1.讨论主题：学生将围绕“大海的象征意义在艺术中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.大海的象征意义：广阔、深邃、神秘，代表无限可能、探索精神。
2.歌曲《大海的歌》的背景：20世纪，表达人们对大海的向往和敬畏。
3.歌曲结构：抒情旋律、激情副歌。
4.音乐符号：音符、休止符、节拍。
5.音乐演奏技巧：呼吸控制、音准把握、节奏感。
6.音乐欣赏：情感、美感。
7.创意表达：个人理解、情感表达。
-实验：学生在课堂上进行音乐实验，如尝试不同音高、节奏、音色等，探索音乐的奥秘。
大海的歌说课稿
大海的歌说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解海洋对我们生活的重要性；•理解大海给予人类的宽广、深邃和无限可能性；•掌握使用诗歌来表达对大海的赞美和感悟的技巧；•培养学生的审美情趣和创造力。
二、教学准备•课文材料：《大海的歌》（附件1）；•学生练习册；•PPT或黑板等教学工具；•录音设备（可选）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以播放一段海浪声的音频，或者展示一张海洋的图片，以激发学生对大海的兴趣和热情。
然后，教师提问引导学生思考大海对于人类的重要性，并鼓励学生提出自己的观点。
2. 导入课文（10分钟）教师向学生介绍本节课的课文《大海的歌》，并简单介绍诗歌的特点和表达方式。
然后，教师阅读整首诗歌，同时逐句解读，帮助学生理解诗歌的意义和美感。
3. 合作探究（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一段诗句进行深入探究。
要求学生用自己的话解释诗句的意思，并结合自身经历或观察到的事物，描绘诗句所表达的场景或情感。
4. 分享讨论（10分钟）每个小组派代表向全班分享他们的解读和描绘，其他小组成员则可以提出问题或给予评价。
教师鼓励学生积极参与讨论，扩展思维，加深对诗歌的理解和感受。
5. 创作实践（20分钟）学生们根据自己对大海的感受和想象，创作一首表达对大海的赞美或感悟的诗歌。
教师可以提供一些引导性的问题，如大海给你的感觉是什么，你在海边看到了什么景色等。
同时，教师示范如何运用诗歌的技巧来表达对大海的情感。
6. 诗歌分享（15分钟）学生们可以选择朗读自己创作的诗歌，或者将诗歌录音播放。
在分享的同时，学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，教师也可以给予鼓励和指导。
7. 总结回顾（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容和收获，帮助学生总结诗歌创作的技巧和要点，并鼓励学生继续保持对大海的关注和热爱。
四、课后作业要求学生将自己创作的诗歌整理好，交到课堂作业本上。
同时，要求学生思考并回答以下问题：1.你觉得大海对于人类有什么重要性？2.你在学习诗歌的过程中有什么收获？3.你对大海有何感悟？这种感悟对你有什么影响？五、板书设计以下是本节课的板书设计：大海的歌- 介绍大海的重要性- 诗歌的特点和表达方式- 探究诗句的意义和描绘场景- 创作赞美和感悟的诗歌- 分享和欣赏诗歌作品六、教学反思本节课通过诗歌的方式，使学生更好地理解和感受大海的魅力和力量。
二年级上册音乐教案 第七单元《大海》人音版(简谱)(2014秋)
《大海》教学设计（演唱课）教材分析：《大海》是一首以无边无际的大海为主题的儿童歌曲。
歌曲为3/4拍F大调它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体让学生欣赏各种形态“海”的画面时通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表现。
教学目标：1、学生能够用亲切自然的声音演唱歌曲《大海》，并体会歌曲的意境。
2、能够体会到附点音符在歌曲中的作用，并能准确演唱。
教学重难点：重点：学会歌曲《大海》难点：能够体会到附点音符在歌曲中的作用，并能准确演唱。
教学过程：一、导入：1、听海：同学们，今天老师带你们去一个美丽的地方。
请你们仔细听。
（播放海浪的声音）2、看海：欣赏大海的美景（播放图片），说说你看到这些美景有什么感受？有的同学会觉得大海一望无尽，有的同学会感觉海和天都融为了一体，还有同学会感觉海水的湛蓝的颜色。
，你们说的都很好，今天我们就来学习一首与海有关的歌曲《大海》二、学习歌曲1、初听歌曲感受情绪歌曲听完了，你们觉得这首歌曲的情绪是怎样的？2、学习歌曲：(1)学习歌词①老师读一句，学生读一句②解决问题：有一些地方同学们可能出现了一些问题，没关系，我们来看看。
3/4大—海| 大—海宽——|3/4大—海| 大—海宽——| 现在老师将这两句来读一读，你们看看有什么区别？问题就出在“多大多宽”，你们觉得那一种更能表现大海的宽广，浪花的涌动呢？是的，就是第一种。
老师读一遍你们读一遍。
（2）学唱歌曲①老师唱一句，学生唱一句②解决问题：③师生接龙演唱④完整演唱（3）跟录音完整演唱三、小结：通过这节课的学习，相信同学们都感受到了大海的美。
希望大家珍惜、保护我们美丽的大海，爱护大自然。
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3．初听，说说歌曲所唱内容
是一朵朵白白云朵，在蓝天的映照下，他是那么的美丽，好象我们刚刚坐的那艘小白船啊，那小白船里面装的是什么呢？跟随音乐一起听一听吧？
（生听音乐，自由回答）
4．聆听范唱，生选择歌曲的速度、情绪
师：歌曲的速度是快一点的呢还是比较慢的（生：中速稍慢）情绪是像小兔子一样轻快活泼的，还是像天鹅一样抒情优美的（生：抒情优美的）
三、学唱歌曲
1.出示课件：歌词与旋律走向，提示同学拿出手跟老师一起画旋律线。（注意在“∨”时候要自然）
2.跟伴奏朗读歌词。教师用动作提示学生拍击节拍。教师拍三下（拍手/点手心/点手心）代表着强弱弱。
3.刚刚我们已经听了两遍歌曲了，那谁能说说歌曲中的“云”像什么？
4.教师随琴范唱，要求学生：边听范唱边做云飘动的动作，尽量要随着音乐节奏来做。
生：大海
（1）再次聆听，歌曲描绘了怎样的大海？
（2）你印象中的大海是什么样子的？你能用动作和声音模仿一下吗？
（3）既然大海有起伏、有海浪，那请跟随老师的钢琴声音，用你的身体来表现大海的波浪起伏。（教师琶音三度进行，表示海浪的波荡起伏，请在强拍上给予学生提示，让学生用律动表现三拍子的特点。）
3．朗读歌词
3.小组自选曲目：分别演奏《大海摇篮》和《海上风暴》两手乐曲。要求演奏出大海的风和日丽、风平浪静的大海与暴风骤雨、波涛汹涌的大海。
（提示：教师拿起乐器做示范，从速度、力度、情绪来表达音乐的变化。即：风和日丽、风平浪静的大海我们的沙锤、木鱼、报纸等物品声音要小一点，感受那种宁静的美。而暴风骤雨、波涛汹涌里面的乐器注意要有层叠，不要全都爆发出来，可以先是沙锤沙沙沙的声音、然后是报纸搽搽搽声、然后是打击鼓轰隆轰隆声等。）
（设计意图：以聆听音乐导入，用画面带入学生们进入大海的世界。为了让学生充分聆听且可以参与聆听后的结果，我奖励聆听第一遍比较认真的学生完成黑板未完成的图画，带动下面的学生认真聆听）
2.再次聆听，揭示课题《大海》
小朋友们真棒，黑板上图画真美啊，这么美的地方，结合着我们音乐，小朋友们知不知道我们来到了哪里呢？
教学重点
能用连贯优美、流畅的歌声演唱歌曲《云》，并注意歌曲的换气记号。
教学难点
在第二段5 - 6|3 - 5|里面“点儿”注意学生在此会唱的很重，注
雨点儿
意儿化音不要太重。
教学准备
钢琴、多媒体白云图片若干
教学过程（内容•方法•手段）
修改意见
一、组织教学
1．聆听《小白船》，并与老师做划船的动作进教室。注意让学生感受到划船悠扬自得的样子。
一、组织教学
1．学生有顺序地走进教室
2．师生问好
二、复习歌曲《云》
三、学唱《大海》
1．音乐导入
今天啊，老师要带大家去一个神秘的地方，那里有着蓝蓝的天空，有着可爱小动物鸣叫，有帆船带着我们玩耍，哇同学们想不想去？老师这有很多贴纸，我一会找聆听认真的小朋友帮我完成黑板上的图画。
教师播放音乐，边聆听边找同学在黑板上画波浪线，粘贴海鸥、帆船和白云。（音乐聆听2遍）
5.随琴唱出歌词。
（1）要求同学随琴轻声演唱歌词。
（2）纠正学生在歌曲中遇到的难题。注意要单独在第二段的5— 6|单独拿出来，要求学生儿话音不要太强调。
雨点儿
（3）边用手画旋律线条边演唱歌曲。
（4）跟随音乐范唱轻声演唱。
（5）跟随音乐伴奏演唱。
6、音乐演唱与表演
1.播放云流动的图片，让学生用身体或是手势表示云流动样子。
5．听琴演唱难点句歌词
在歌曲中：2.31 6| 5- -|| 3.45 6|5- -||
多大多宽摇过去呀
要重点随钢琴模唱。
6．聆听范唱
在聆听范唱，要求学生仔细聆听，心中默唱歌曲
7．跟琴演唱歌曲
（1）随教师钢琴模唱歌曲旋律，教师可适时加入手势提示音的高低。
（2）师生接唱。教师可以唱前16小节，生接后8小节，然后师生互换。
2.跟随音乐一起做云流动的样子。
3.根据歌曲描述的歌词作出相对应的动作，边唱边做动作。
4.比一比谁做的最好，大家评一评，并给予比较好同学奖励。
七．课堂小结
板
书
设
计
上课周次：2013学年第一学期第周
课题
第七课《大海的歌》
课型
演唱课
第2课时
教学目标
1．能用优美流畅、连贯的歌声演唱歌曲《大海》。
2．能与同学合作，用打击乐器或身边的物体编创和表现大海的各种声响。
（3）完整随钢琴演唱歌曲。要求：用统一、轻柔的音色表现歌曲。并指导学生在合适的地方标记换气记号。
5、歌曲舞蹈编创
把学生分为三组，一组选择适当的乐器，例如：沙锤、三角铁、铃鼓等为歌曲伴奏。二组用舞蹈动作表示大海的微微震动的波浪起伏。三组演唱歌曲。
6、课后作业
为了给本课第三课时做好准备，所以要求小朋友在下周音乐课之前带好自己自制乐器，可以是自制沙锤（瓶、罐、盒、报纸）等为歌曲伴奏。
（4）既然第一条更符合歌曲的情绪，那么我们一起模唱第一条片段。
（5）有没有学生发现，老师在演唱第一个片段时有一个深深的呼吸，有没有学生告诉我为什么呢？
（设计意图：教师在渗透呼气记号的时候注意有些小朋友在呼吸时有些夸张，所以教师要告知学生要自然呼吸，放松，或是用脚点一下地的速度呼吸，这样歌曲就不会拖沓）
3．在音乐中感受自然界万物的美丽，并能对学生渗透大自然的秘密，解读大自然的奥秘。
教学重点
能用优美流畅、连贯的歌声演唱歌曲《大海》。
教学难点
指导学生唱好带有附点节奏的小节，表达大海微微震动的波动，并要求学生在合适的地方标记换气记号。
教学准备
钢琴、多媒体、卡片纸、奖励卡
教学过程（内容•方法•手段）
修改意见
板
书
设
计
上课周次：2013学年第一学期第周
课题
第七课《大海的歌》
课型
欣赏课
第3课时
教学》和《海上风暴》片段的不同。
2.用划旋律线和体态动作表现音乐中的“大海摇篮”。
教学重点
能用简单的语言表述《大海摇篮》和《海上风暴》片段的不同。
教学难点
用划旋律线和体态动作表现音乐中的“大海摇篮”。
教学准备
多媒体，自制乐器
教学过程（内容•方法•手段）
修改意见
一、组织教学
1．学生有顺序地走进教室
2．师生问好
二、复习歌曲《大海》
三、聆听宁静的“海浪”片段
1.创设情境，感受宁静的大海
师：上节课我们体会到了大海波澜壮阔的身姿，今天啊，请你再次聆听，听听这是什么声音？
（出示海浪的声音）
你们能用自己的声音模仿一下海浪的声音吗？
（1）手拍节拍，心里默唱。
（2）按有感情有节奏朗读歌词，注意把附点音符模仿的清晰。
（注意：读歌词中要避开用“附点节奏”这样的概念名次，学生只要在模仿实践中让学生感受这种节奏即可。
4.教师范唱歌曲
教师指导学生在老师范唱时：学生用手臂等体态动作表现大海像“摇篮”一样的宁静与荡漾，感受旋律的起伏与歌曲意境。
5.聆听模唱发声练习
那既然歌曲是抒情优美的，老师来演唱两个不同音乐片段，小朋友猜猜哪一个更适合这首歌曲：
（1）3 5 6|5——∨|1 3 2 |1——||（唱的要优美，注意呼吸记号）
（2）305060|5 0 0|103020| 1 0 0||（唱的要短促，与上一条形成鲜明对比）
（3）请小朋友一起唱一唱感受一下。
8、课堂小结
同学们，今天我们的海之旅收获的还真多啊，通过这次旅行，我想每位小朋友都有自己心目中的大海，那我们就一起唱着《大海》的歌，结束今天的音乐课吧！
板
书
设
计
3.介绍《海上风暴》的作者，曲名。这段音乐叫《海上风暴》是人们在海上被风暴雨袭击的时候的场景。
4.复听歌曲。你能听到风暴来临的时候听到哪些声音了吗？
5.再听歌曲。边听边用线条表示自己对这段音乐感受，你的心情怎样？尝试模仿海浪，海鸥的声音同学们互相评价一下。
5、情景铺垫、聆听《大海摇篮》
1.刚刚我们观看了大海风暴来时的场景，波涛汹涌。现在我们换一个心情，听听这是什么声音？
上课周次：2013学年第一学期第周
课题
第七课《大海的歌》
课型
歌唱课
第1课时
教学目标
1．指导学生能用连贯、优美流畅的歌声演唱歌曲《云》，并能按照歌曲中的换气记号演唱。
2．感受乐曲三拍子的强弱规律以及节拍特点，并能用身体与之做相应的律动。
3．在音乐中感受自然界万物的美丽，并能对学生渗透大自然的秘密，解读大自然的奥秘。
2.有组织的坐好，注意坐要正，站要直。
二、初听歌曲《云》
1．情景节奏导入，揭示课题
师：刚刚我们进教室听的歌曲的名字，有没有小朋友知道叫什么名字？（《小白船》）
师：那么现在同学们就一起跟着小白船一起开始我们今天的音乐之旅，请听老师的口令，你们做动作好吗？
情景故事（学生做动作）：我们开始了音乐之旅，我们乘着小白船，在大海里划呀划，这时，我们遇到海浪（发出声音：X——呜），我们继续往前走，又碰到了岩石（发出声音：X X X砰砰砰），又遇见了很多小鱼小虾（发出声音：XXXXXX刷刷刷刷刷刷）这时候太阳出来了，那小朋友想不想看看天空中都有什么？
2.聆听之前要回答老师一个问题，歌曲唱了什么内容？你的心情怎样？
3.再次聆听歌曲，揭示题目《大海摇篮》，要求学生双手扣在一起做摇篮的姿势，跟随音乐一起做动作。
6、复听两首作品说说不同之处。
7、歌曲编创与活动
1.上节课啊，老师留了一个家庭作业，要求小朋友自己制作乐器，我看看小朋友都带来乐器了吗？
2.全体学生分两组，未带乐器的学生跟随老师一起做声势训练。
那你觉得这时候的大海怎么样？（宁静、波澜壮阔）
四、听赏《海上风暴》