《口语交际--古诗漫谈》ppt课件1
口语交际《古诗漫谈》ppt课件
有梅
,
暗 香
, 凌
王 安 石
万柳 径宗 人元
来寒 ( 踪(
。独 宋 自)
灭 。 孤
唐 )
开
舟
。
蓑
遥
笠 翁
知Байду номын сангаас
,
不
独
坐远《八《
爱上山月茅
枫寒行秋屋
林山》高为
——
晚石 风秋
,径 怒风
霜 叶 红 于 二 月 花 。
斜 , 白 云 深 处 有 人 家
杜 牧 ( 唐 )
号 , 卷 我 屋 上 三 重 茅
所 破 歌 》 杜 甫 (
会当凌绝顶, 一览众山小 。
国破山河在, 城春草木深 。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开 。
待到重阳日, 还来就菊花。
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动 安如山。
A 小组赏析
(可从古诗的意境、遣词造句、内容、思想 内涵等方面去进行比较。)
要求:
1.观点要明确,要有根有据。
2.尽可能谈出新意。
,
—— ( ) ,
,
忙 趁 东 风
二 月 天 拂
高 鼎
放堤清
纸杨
鸢柳
一 枝 红
,
印 苍 苔
值 》
杏 出 墙 来
小 扣 柴 扉
叶 绍 翁
。醉 。久宋
春
不
烟
开
。
。
儿
春
童
色
散
满
()
——
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里 。
问君何能尔?心远地自偏 。 采菊东篱下,悠然见南山。 海内存知己, 天涯若比邻 。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西 。
八年级上册语文口语交际:古诗漫谈教案导学稿(学生练习版)
八年级上册语文口语交际——古诗漫谈-教案导学稿(学生练习版)章节一:导入与兴趣激发1. 教师通过多媒体展示古代诗词名句,引导学生回顾已学的古诗知识。
2. 学生分享自己喜欢的古诗及其原因。
3. 教师总结,引出本节课的主题——古诗漫谈。
章节二:古诗的分类与特点1. 教师简要介绍古诗的分类:律诗、绝句、词、赋等。
2. 学生探讨不同类型古诗的特点。
3. 教师通过示例,引导学生了解古诗中的意象、韵律等元素。
章节三:古诗的情感表达1. 教师引导学生分析古诗中的情感表达方式。
2. 学生举例说明古诗中的喜、怒、哀、乐等情感。
3. 教师总结,强调情感在古诗中的重要作用。
章节四:古诗中的自然描写1. 教师引导学生关注古诗中的自然描写,如山水、季节、气象等。
2. 学生分析古诗中自然描写的作用和意义。
3. 教师通过实例,讲解如何运用自然描写来表达情感。
章节五:古诗的人文关怀1. 教师引导学生关注古诗中的人文关怀,如历史、哲理、民俗等。
2. 学生举例说明古诗中的人文关怀内容。
3. 教师总结,强调人文关怀在古诗中的体现。
注意事项:1. 在教学过程中,教师应注重引导学生主动参与、积极思考,提高学生的口语表达能力。
2. 针对不同章节的内容,教师可以适当增加课外拓展,让学生了解更多关于古诗的知识。
3. 课后,教师应布置相关的练习任务,巩固所学内容,提高学生的口语交际能力。
章节六:古诗中的历史传承1. 教师引导学生了解古诗中包含的历史背景和事件。
2. 学生分析古诗如何反映历史变迁和社会现实。
3. 教师通过具体例子,讲解古诗中历史传承的重要性。
章节七:古诗中的哲理思考1. 教师引导学生探讨古诗中的哲学思想和人生感悟。
2. 学生分享自己从古诗中学到的智慧和启示。
3. 教师总结,强调古诗对个人成长和思考的积极影响。
章节八:古诗中的民俗风情1. 教师引导学生关注古诗中描绘的民俗风情和生活习惯。
2. 学生分析古诗如何展现古代社会的文化和生活。
第3单元 综合性学习:古诗苑漫步 课件(共19张PPT)
木兰:娘,我没什么。只是昨晚见到军中的文告,不由得 心慌,可汗在大规模地征兵,帐帖上有爹爹的名字。爹爹身体
又不好,弟弟还小,可怎么办呢?
木兰娘:是呀! 木兰:我看只有我女扮男装前去替爹爹了。(兴奋地)嗯, 就这么定了。明天我就去买骏马和骑马必备品。 木兰娘:(爱怜地看着懂事的女儿):唉!
幕落
……
第三幕 村口送行
活动任务
活动二
别出心裁品古诗
活动指导
此活动要求以小组为单位,任选一种艺术形式,表现某 一首故事的内容。可以从以下方面来进行: 1.确定表现的艺术形式。艺术形式可以是书法、绘画、 音乐、舞蹈、戏剧等。比如,可以将柳宗元的《江雪》画成 一幅画或写成书法作品;可以把李清照的《渔家傲》谱曲, 并根据音乐和词的意境编一段舞蹈;可以把《木兰诗》改编
并撰写简要的评析、评点文字。
3.编辑成录。为诗集起一个新颖别致的名字;设计 版式、插图、封面;还可以写一篇“前言”或“编后记”, 简单记录这本诗集的编辑过程。
4.交流分享。编好之后,小组之间互相传阅、评价,
共享“编书”的快乐。
针对训练
1.你班进行“古诗苑漫步”综合性学习活动,请你完成
下面的任务。 (1)春天是四季中惹人情思的季节。走进古诗苑,你会 收获许多咏春的佳句。请你在以下诗句中,选出两组描写春 天景色的诗句( A D) A.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 B.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 C.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
而“入”字没有这种感觉。
2.在“分门别类辑古诗”活动中,有一本诗集收录了 下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点,给诗集命名。 《次北固山下》——王湾 《春望》——杜甫 《渔家傲· 秋思》——范仲淹
《天净沙· 秋思》——马致远
口语交际古诗漫谈教案
《古诗漫谈》教学案例语文出版社八年级(上)第六单元口语交际江西省奉新县教育局邓井英设计意图:围绕古诗,进行谈话训练。
提高学生的古诗鉴赏能力,表达能力和思维能力。
培养学生学习古诗的兴趣,让学生感受古典诗词作品的丰富多彩,培养学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情。
教学目标:1、引导学生体会中华诗词的博大精深,感受古典诗词作品的丰富多彩,培养学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情,提高学生的文化素养。
2、激发学生学习古典诗词的兴趣,培养学生运用多种形式解读古诗词的热情,树立学生学习诗词的自信心,增强合作意识。
3、培养学生思维表达能力,提高学生的听说读写能力。
教学重点:学生运用多种形式解读古诗词,积累古诗词教学难点:掌握赏析古诗词的方法,在交谈中谈出新意,并有理有据。
教学流程:一、营造氛围,创设情境多媒体展示:播放两首歌曲,一是《水调歌头》(苏轼词);另一首是《虞美人》(李煜词)。
(随着歌的播放,屏幕上不断出现各种与歌词相符的画面,让同学们乘着歌声的翅膀,细品古诗的韵味,直观地进入亦诗亦歌亦画的情境中。
)1、同学们,听完这两首歌曲后,请谈谈你的感受。
学生自由地谈。
2、同学们,我知道大多数同学对流行音乐情有独钟,对优秀的古典诗词也是耳熟能详,其实,在中国古代,《诗经》和历代的词曲都曾经是配乐歌唱的,随着诗歌的发展,虽然与音乐逐渐分离,但仍保留了音乐的某些特性。
因此,我们可以说诗歌与音乐就像一对孪生姐妹。
现代的流行歌曲中就有不少是用古诗词填曲的,同学们知道吗?能唱上几句就更欢迎了。
学生自由讨论,然后回答。
(如:周杰伦演唱的《东风破》《青花瓷》、伊能静的《念奴娇》、《月满西楼》等)有人说,诗歌是情感的音乐,心灵的舞蹈。
读诗就是沟通情感,写诗就是重塑情感,热爱诗歌就是热爱生命!诗歌是如此美丽,我国以着称于世,自《诗经》以来,诗歌作品浩若烟海,博大精深,透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧。
同学们,让我们一起来吟咏古诗,畅谈古诗,张扬我们的个性,遨游诗海。
口语交际《在古诗里飞扬——古诗漫谈》教案教学设计2
口语交际《在古诗里飞扬——古诗漫谈》教案教学设计2导读:《在古诗里飞扬——古诗漫谈》教学设计⊙总体构思通过古诗漫谈,创设宽松环境,使学生深入了解古诗、走进古诗,与作者进行心灵对话,领略古诗的深邃意境,认识祖国古代文化的灿烂悠久,从而培养学生创造性地运用祖国语言表情达意的能力。
⊙过程设计【教法学法】以教师为主导、学生为主体,创设宽松的环境,营造自由的气氛,实现口语交际的双向互动,鼓励学生大胆、自信地表达自己的观点。
具体方法用启发式、讨论式、演讲式等,通过集体吟咏、小组漫谈、推荐上台演讲、采访学校教师或家长等多种方式,进行口语实践,提高表达能力与交际能力。
引导学生运用比较、归纳、概括等思维方法,让学生在韵味飘香的诗海里吟咏咀嚼,互相合作,探究古典诗歌的香醇与芳美。
【教学流程】(一)课前准备。
1.教师有选择性地刻录几首古诗制作幻灯片;录制歌曲《水调歌头》(苏轼词),《虞美人》(李煜词)。
2.师生共同准备印象中最深的一首或几首古诗,并简要讲讲喜欢的原因,如催人奋进、富有哲理、形象生动、语言优美、琅琅上口等。
3.学生收集并积累自己喜欢的古诗,并深入地了解古诗的写作背景、作者等。
4.选定要采访的教师或家长、周围的长辈。
5.事先布置学生小组讨论古诗对现代文化的影响,古诗在语言交际、现代歌词中的使用情况。
(二)导入。
教师:老一辈的读者中,不少人在孩童时代,就在吟咏“慈母手中线,游子身上衣”,“烽火连三月,家书抵万金”以及“黄河之水天上来”等名句;我们还知道苏州有一座寒山寺,武汉有一座黄鹤楼。
我们的祖国到处有名胜古迹,一经诗人写入诗中,就会广为人知。
这些名句都来自古诗词中。
古语说得好:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
”今天,老师将和你们遨游诗海,在古诗中飞扬,张扬我们的个性。
多积累一些古诗,除了可陶冶自己的情操、增加文化底蕴外,还可提高思想水平,提高语言表达能力和写作水平。
《新课标》要求同学们小学阶段要积累70首古诗,初中要背诵积累50首古诗。
人教部编版八年级下册语文第三单元综合性学习《古诗苑漫步》课件 (共37张PPT)
友谊是“桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情”的感叹。
岑参送友 “山回路转不见君,雪上空留马行处”
李白送友
高适送友“孤帆远影碧空尽,惟见长江无际流”; “莫愁前路无知已,天下谁人不识君”;
王维送友 “劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”
刘长卿送友 “同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。”
植物
1、人闲(桂)花落,夜静春山空。 2、采(菊 )东篱下,悠然见南山。 3、明月(松)间照,清泉石上流。 4、竹喧归浣女,(莲)动下渔舟。 5、(梨) 花院落溶溶月,
(柳)( 絮 )池塘淡淡风。 6、半湿半晴(梅)雨道,乍寒乍暖(麦)秋 天。
动物
1、故人具(鸡)黍,邀我至田家。 2、霜落(熊)生树,林空(鹿)饮溪。 3、(蝉)噪林逾静,(鸟)鸣山更幽。 4、牧人驱(犊)返,猎(马)带(禽)归。 5、几处早(莺)争暖树,谁家新(燕)啄春泥。 6、穿花(蛱)(蝶)深深见,点水(蜻)(蜓) 款款飞。
仍怜故乡水,万里送行舟。 ——李白 露从今夜白,月是故乡明。—— 杜甫 海上生明月,天涯共此时。—— 张九龄 日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。——崔 颢
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。——贺知章 洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。 ―张 籍
请以“我欣赏( 诗名 )这 首诗,因为( 赏析语 )”为 句式说一段话,展示你对所选诗 歌的赏析领悟。
婵但晴有何照间舞宇风今青明
。娟
愿 人
圆 缺
悲 欢
事 偏
无 眠
。 转
弄 清
, 高
归 去
夕 是
天 。
月 几
长,离向。朱影处,何不时
综合性学习古诗苑漫步ppt课件
植物
1、人闲(桂)花落,夜静春山空。 2、采(菊 )东篱下,悠然见南山。 3、明月(松)间照,清泉石上流。 4、竹喧归浣女,(莲)动下渔舟。 5、(梨) 花院落溶溶月,
(柳)( 絮 )池塘淡淡风。 6、半湿半晴(梅)雨道,乍寒乍暖(麦)秋 天。
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动物
1、故人具(鸡)黍,邀我至田家。 2、霜落(熊)生树,林空(鹿)饮溪。 3、(蝉)噪林逾静,(鸟)鸣山更幽。 4、牧人驱(犊)返,猎(马)带(禽)归。 5、几处早(莺)争暖树,谁家新(燕)啄春泥。 6、穿花(蛱)(蝶)深深见,点水(蜻)(蜓) 款款飞。
13
1、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 2、水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。 3、墙头雨细垂纤草,水面风回聚落花。 4、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 5、芳菲过尽何须恨,夏木阴阴正可人。 6、明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
14
“秋风秋雨愁煞人”,秋在诗人的 眼里是悲凉的。 李 白说: 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。 杜 甫说:
写作 口语交际 综合性学习
古诗苑漫步
1
雨打芭蕉点点愁, 思绪浮动万千柳。 衣带渐宽几度秋, 古诗苑里逍遥游。
2
我国是一个诗的国 度。诗的历史如涓涓河 流,源远流长;诗作名 家似点点繁星,璀璨耀 眼;诗词佳作如同朵朵 奇葩,竞相吐蕊。今天, 让我们一起漫步于古诗 苑,接受一次美的洗礼, 共同沉醉于诗的世界!
友谊是“我住长江头,君住长江 尾,日日思君不见君”的牵挂。
19
岑参送友 “山回路转不见君,雪上空留马行处”
李白送友
高适送友“孤帆远影碧空尽,惟见长江无际流”; “莫愁前路无知已,天下谁人不识君”;
王维送友 “劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”
综合性学习《古诗苑漫步》课件(共33张ppt).ppt
随堂测试
[写寄语] (2)根据诗集名称,完成诗集的前言。(要求:突出主题,语言优美,句式不限) 读古诗,能丰富人的情感。___爱__国__情__触__动__心__灵___;____忧__民__众__胸__怀__天__下___。
[当主持] (3)同学们纷纷拿出自己整理的古诗在主题班会上展示,请你为主持人设计一段开场白。
惠崇春江晚景 (宋)苏轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
别出心裁品古诗
二、活动导航—— 4.《蒹葭》(演唱)
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,
在水一方。溯洄从之,道阻且长。
蒹
溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,
葭
白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,
——辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》
二、活动示例
分门别类辑古诗
冬
古诗中的 春夏秋冬
千山鸟飞绝,万径人踪灭。——柳宗元《江雪》
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
南邻更可念,布被冬未赎。 ——陆游《十月二十八日夜风雨大作》
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 ——白居易《邯郸冬至夜思家》
二、活动示例
分门别类辑古诗
夏
古诗中的 春夏秋冬
首夏犹清和,芳草亦未歇。——谢灵运《游赤石进帆海》 清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。——杜甫《江村》 芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人。——秦观《三月晦日偶题》
二、活动示例
分门别类辑古诗
秋
古诗中的 春夏秋冬
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》 欲说还休,却道天凉好个秋。
八年级语文上册第六单元口语交际《古诗漫谈》课件(新版)语文版
枝
绝
梅
,
, 凌
王 安 石
万柳 径宗 人元
寒(
踪(
独 自
宋 )
灭 。 孤
唐 )
开
舟
。 遥
蓑 笠 翁
知
,
不
独
钓
(máowū) ——
爱远 《 八 唐《
枫上 山 月 )茅
林寒 行 秋 屋
晚山 》 高
,石
风
霜 叶
径 斜
红,
于白
二云
月深
花处
。有
人
家
杜 牧 ( 唐 )
怒 号 , 卷 我 屋 上 三 重 茅
为 秋 风 所 破 歌 》
第十四页,共21页。
(nìngkě) ―― .
宁 可 宋
苏
轼
《 于 潜 僧 绿 筠 轩 》
食 无 肉 , 不 可 居 无
竹
。
题吾友梁铁君侠者画竹 (清)康有为
生挺凌云节,飘摇仍自持。 朔风常凛冽,秋气(qiū qì)
不离披。 乱叶犹能劲,柔枝不受吹。 第十五页,共21页。
关于
人言落日是天涯(g,u望极ā天n涯y不ú见) 家。 落日 ——李 觏《乡 思 》
。
。
停
杜
车
甫
坐
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——
露泉《
尖眼小
尖无池
角声》
,惜
早 有 蜻
细 流 ,
杨 万
蜓树里
立阴
上照
头水
。爱
晴
柔
。
小 荷 才
Байду номын сангаас——
叶毕《
无竟晓
穷西出
碧湖净
,六慈
第单元 综合性学习:古诗苑漫步 课件PPT
幕启
[木兰家门口张灯结彩,人来人往,鞭炮声响起。木兰父母 和姐姐弟弟早就等候在那里。木兰和几位同行的军士上。]
木兰:爹,娘。孩儿回来了。
木兰爹:回来了就好,真是个好孩子! 木兰娘:快进屋去吧!路上劳累了。 木兰弟:(快步跑回家去)姐姐回来了,我杀猪去啦! [木兰和家人及同行伙伴进入木兰家。]
[木兰开开东阁门,坐坐西阁床,脱下了战时袍,穿上了旧
• • • •
• • • • •
1、不是井里没有水,而是你挖的不够深。不是成功来得慢,而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀,给来的人一个惊喜,也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你,让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事,所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求,自然苦就少。口里不说多余的话,自然祸就少。腹内的食物能减少,自然病就少。思绪中没有过分欲,自然忧就少。大悲是无泪的,同样大悟 无言。缘来尽量要惜,缘尽就放。人生本来就空,对人家笑笑,对自己笑笑,笑着看天下,看日出日落,花谢花开,岂不自在,哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服,脏了就拿去洗洗,晒晒,阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好,何必自寻烦恼,过好每一个当下,一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么,你都要从落魄中站起来重振旗鼓,要继续保持热忱,要继续保持微笑,就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受;有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好自己的心,做好自己的事,比什么都强。人生无完美,曲折亦风景。别把失去看得过重,放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人, 人做到了,心悟到了,相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍,你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去,不如勇敢地攀登,或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去,说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事,还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象,认识到此生都是虚幻,我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你,你承受得了吗?带,带不走,放,放不下。时时刻刻发 悲心,饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们,为了那一瞬间的同步,这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋! 16、人生在世:可以缺钱,但不能缺德;可以失言,但不能失信;可以倒下,但不能跪下;可以求名,但不能盗名;可以低落,但不能堕落;可以放松,但不能放纵;可以虚荣, 但不能虚伪;可以平凡,但不能平庸;可以浪漫,但不能浪荡;可以生气,但不能生事。 17、人生没有笔直路,当你感到迷茫、失落时,找几部这种充满正能量的电影,坐下来静静欣赏,去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上,当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时,你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
八年级语文下册 第五单元《综合性学习 写作 口语交际:古诗苑漫步》课件3 人教新课标版
一、过关斩将 (1)诗词接龙 (2)围绕主题,说出相应古诗 (3)猜作者和诗名
二、轻松入门 (1)送别 (2)水调歌头
1、少小离家老大回(下句) 2、江南好(下句) 3、临行密密缝(下句) 4、小时不识月(下句) 5、总把新桃换旧符(上句) 6、白日依山尽(下句) 7、日照香炉生紫烟(下句) 8、轻舟已过万重山(上句) 9、自在Fra bibliotek莺恰恰啼(上句)
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独 立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
一、送别
长亭外,古道边,芳草碧连天, 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。 天之涯,海之角,知交半零落。 一斛浊酒尽余欢,今霄别梦寒。 长亭外,古道边,芳草碧连天, 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。
二、水调歌头
明月几时有?把酒问青天 不知天上宫阙,今夕是何年? 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇 高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间? 转朱阁,低绮户,照无眠 不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺 此事古难全 但愿人长久,千里共婵娟
人教部编版六年级语文上册口语交际聊聊书法课件PPT
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04
教学反思
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“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。”(《闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
“青天有月来几时?我今停杯一问之。人攀明 月不可得,月行却与人相随。皎若飞镜临丹阙, 绿烟灭尽青辉发。但见宵从海上来,宁知晓向云 间没。白兔祷药秋复春,嫦娥孤栖与谁邻?今人 不见古时月,今月曾经照古人。古人今人若流水, 共看明月皆如此!唯愿当歌对酒时,月光常照金 樽里。”(《把酒问月》)
王之涣 【凉州词二首】 黄河远上白云间,一片孤 城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春光不度玉门关。
天净沙 秋思 (元) 马致远 枯藤老树 昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦 马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
菏叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开. ----王昌龄 接天连叶无穷碧,映日荷花别样红. ----杨万里
古诗漫谈
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月亮,古往今来勾起了多少诗人对 它的遐想,勾起了多少诗人对亲人与家 乡的思念。
你想到了 哪些诗歌?
小时不识月,呼作白玉盘;又疑瑶台镜,飞在青云端。”(《古朗月行》)
《望洞庭 》湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山 水色, 白银盘里一青螺。 ---------唐 刘禹锡
“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低 头思故乡。”(《静夜思》)
张九龄---望月怀远---海上生明月,天涯共此时。 王昌龄---出塞---秦时明月汉时关,万里长征人未还
张若虚《春江花月夜》春江潮水连海平, 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何 处春江无月明。 江流宛转绕芳甸,月照 花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白 沙看不见。 江天一色无纤尘,皎皎空中 孤月轮。 江畔何人初见月,江月何年初 照人? 人生代代无穷已,江月年年只相 似。 不知江月待何人,但见长江送流水。 白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁 家今夜扁舟子,何处相思明月楼? 可怜 楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 玉户帘 中卷不去,捣衣砧上复还来。 此时相望 不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光 不渡,鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落 花,可怜春半不还家。 江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣 石潇湘无限路。 不知乘月几人归,落月 摇情满江树。
唐代 崔护 去年今日此门中,人面桃花 相映红 ,人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
郑燮
花开时节又逢君
杜牧---寄扬州韩绰判官---青山隐隐 水迢迢,秋尽江南草木凋。二十四 桥明月夜,玉人何处教吹箫。
“花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。 月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。 我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。 永结无情游,相期邈云汉。”(《月下独酌》其一)
中国除了有清纯的月亮,还有壮美的 河山。就让我们用诗歌来赞赏一下:
根据意境说一句或一首诗歌
刘禹锡 【杂曲歌辞· 浪淘沙】 九曲黄河万里沙,浪淘几簸自 天涯。如今直上银河去,同到 牵牛织女家。
【唐】杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白 鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江衮衮 来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。