2018年高考诗歌鉴赏知识点复习.ppt
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2018届高考语文古代诗歌鉴赏专题复习(通用版)(8)优秀PPT课件
解析:本题考查鉴赏诗歌的语言。本题有两问,第一问要求理解诗句“一 洗万古凡马空”的含意,就是理解曹霸所画的马的特点,需结合“斯须九 重真龙出”一句来理解。第二问,可结合诗中描述曹霸画马情景的诗句, 概括曹霸画马时的具体情景,即可得出答案。 答案:(1)第一问:曹霸所画玉花骢神奇雄俊,如飞龙跃出,其他人画的 “凡马”在此马面前都不免相形失色。第二问:曹霸先凝神构思,苦心布 局,然后落笔挥洒,顷刻之间一气呵成。
2015
全国Ⅱ卷 《残春旅舍》韩偓
朝代·体裁 宋·词
宋·律诗 宋·词
唐·绝句 宋·绝句 唐·律诗 唐·律诗
题材
写景抒 情诗
托物言 志诗
爱情闺 怨诗
羁旅思 乡诗
考点
鉴赏表达 技巧;评价 情感
鉴赏表达 技巧;评价 情感
边塞征 战诗
写景抒 怀诗
鉴赏表达 技巧;评价 情感
全国Ⅰ卷 2016 全国Ⅱ卷
全国Ⅲ卷
2.诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?(5分)
解析:本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。题干中已经明确点出要结合 典故来分析,属于用典抒情,因此先要弄清任公子这个典故的内涵,然后 结合全诗理解诗人用在此处表达的思想感情。通过注释④可知,善钓的 任公子因江海中已无巨鱼而无须垂钓了,而水无巨鱼是比喻已无危害国 家的巨寇,表达了作者对当时社会的歌颂之情;同时诗人自比任公子,既 然这是太平盛世,当然也就没有机会施展才干,故暗含自己作为盛世才子 无用武之地的淡淡惆怅、失落之情。 答案:①作者以水无巨鱼代指世无巨寇,表达了对大唐一统天下、开创盛 世伟绩的歌颂;②作者自比任公子,觉得在太平盛世没有机会施展才干, 不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
《金陵望汉 江》李白
《丹青引赠 曹将军霸》 (节选)杜甫
2015
全国Ⅱ卷 《残春旅舍》韩偓
朝代·体裁 宋·词
宋·律诗 宋·词
唐·绝句 宋·绝句 唐·律诗 唐·律诗
题材
写景抒 情诗
托物言 志诗
爱情闺 怨诗
羁旅思 乡诗
考点
鉴赏表达 技巧;评价 情感
鉴赏表达 技巧;评价 情感
边塞征 战诗
写景抒 怀诗
鉴赏表达 技巧;评价 情感
全国Ⅰ卷 2016 全国Ⅱ卷
全国Ⅲ卷
2.诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?(5分)
解析:本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。题干中已经明确点出要结合 典故来分析,属于用典抒情,因此先要弄清任公子这个典故的内涵,然后 结合全诗理解诗人用在此处表达的思想感情。通过注释④可知,善钓的 任公子因江海中已无巨鱼而无须垂钓了,而水无巨鱼是比喻已无危害国 家的巨寇,表达了作者对当时社会的歌颂之情;同时诗人自比任公子,既 然这是太平盛世,当然也就没有机会施展才干,故暗含自己作为盛世才子 无用武之地的淡淡惆怅、失落之情。 答案:①作者以水无巨鱼代指世无巨寇,表达了对大唐一统天下、开创盛 世伟绩的歌颂;②作者自比任公子,觉得在太平盛世没有机会施展才干, 不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
《金陵望汉 江》李白
《丹青引赠 曹将军霸》 (节选)杜甫
2018高中高考语文古代诗歌鉴赏专题复习(通用版)完美版.ppt
【应用体验】 (2015·福建卷)阅读下面的诗歌,回答问题。 秋夜纪怀 [宋]陆游 北斗垂莽苍,明河①浮太清②。 风林一叶下,露草百虫鸣。 病入新凉减,诗从半睡成。 还思散关③路,炬火驿前迎④。 (选自《四库全书》本《放翁诗选》)
【注】 ①明河:银河。②太清:指天空。③散关:即大散关。④炬火驿前 迎:举着火把到驿馆前迎接。
3.诗家语之倒装 文言文有几种特殊句式,如宾语前置、定语后置、状语后置等。古诗与 文言文的倒装情况不一样,往往没有固定的规律,诗家语颠倒词序,有时 是满足平仄需要,有时是为了押韵,有时要照顾对仗。解读诗歌的过程中, 如果按正常顺序解读有障碍时,就需要还原已被颠倒的词序。诗歌语言 词序颠倒一般会出现以下几类: (1)主语后置。崔颢《黄鹤楼》:“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。” 意即“晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数),鹦鹉洲芳草萋萋”,“汉 阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”“萋萋”之后,看起来好像是宾语,实 际上却是被陈述的对象。 (2)宾语前置。杜甫《月夜》:“香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。”即“香雾 湿云鬟,清辉寒玉臂”。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月, 那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发,清朗的月光也使得她洁 白的双臂感到寒意。这里的“湿”和“寒”都是动词的使动用法,“云 鬟”“玉臂”本是它们所支配的对象,结果被放在前面,似乎成了主语。
(3)主、宾换位。叶梦得《水调歌头》:“秋色渐将晚,霜信报黄花。”显 然是“黄花报霜信”。这种主、宾换位的词序表面上仍是“主——动—— 宾”的格式,但在意义上必须将它倒过来理解。 (4)定语倒装。在偏正词组中,定语在前,中心语在后,这是古今汉语的一般 情况。诗词曲定语的位置却相当灵活,往往可以离开它所修饰的中心语而 挪前挪后。 ①定语挪前。王昌龄《从军行》:“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。” 下句的“孤城”即指玉门关,为“玉门关”的同位性定语,现却在动词“遥 望”之前,很容易使人误解为站在另一座孤城上遥望玉门关。 ②定语挪后。李白《梦游天姥吟留别》:“我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖 月。”意即“一月夜飞度镜湖”。“月夜”这个偏正词组本为句首的时间 状语,现被分拆为二,定语“月”远离中心语而居于句末,仿佛成了宾语的 中心部分,但作者“飞度”的显然只能是“镜湖”,而不可能是“月”。
2018高考复习古代诗歌鉴赏ppt (6)
山 水 田 园 诗
山馆 余靖 野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色 老，禽带夕阳归。 远岫穿云翠，畲天得
雨肥。渊明谁送酒？残菊绕墙飞。 (1)首联、颔联诗人是怎样表现自己的境 遇、情怀？试具体分析。
“萧条”不仅渲染了田园的冷落，更表 现了诗人此时心情的黯淡、孤寂。 (2)“远岫穿云翠，畲天得雨肥”写出了景 物的什么特点？在诗中的作用是什么？ “穿云翠”是生动美丽的景色，“得 雨肥”意味着丰足。美好的景物反衬出 诗人的穷困潦倒和黯然神伤的心情，这 是乐景写哀情。
8、山水田园诗
把山水景物和田园风光以及人文景观作为写作对 象，加以生动形象的描摹刻画，以此来抒发情怀、表 情达意、寄托理想、娱乐遣兴。 特征（意象）有：高山、流水、明月、清风、农 家风光、山间胜景等 表现要点：宁静、闲适、恬淡、农家乐（丰收喜 悦）、隐逸情怀等。
鉴赏基本方法指导
理解：词义、句义
古 诗 鉴 赏
6、惜别送别诗
描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的 思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情 调，如柳永的《雨霖铃》。这类诗歌在艺术手法 上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式， 也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、 诗人写的较多。 离愁别绪；表明心志；劝勉鼓励安慰等。
常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等
2、即事感怀诗
古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而 生发，抒写心中的感慨，例如怀亲、送友、思乡、 赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。 分析即事感怀诗要注意：
①“事”，作者写了什么事，或者说是什么事触发 了作者的思绪； ②“怀”， 要体味诗人抒的是什么“怀”，注意 “事”与“怀”结合点，所抒之“怀”是否深挚感人。
2.借助意象，体味情感。 例：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕 阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识 燕归来，小园香径独徘徊。 从坠落的夕阳、无声的落花、寻旧垒的归 燕几个意象，可体会到全词的感情基调是抒写 对人事变迁的无比惆怅之情。就其不变者而言， 天气、亭台阁与去年毫无二致；就其变者而言， 夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意， 但落花流水却无情。
2018届高考语文诗歌鉴赏专题复习演示课件.ppt
咏山泉
的方面写出山泉之清澈见
储光羲
底，“飞空作雨声”从
这两句山中从有声流与水色，的借角问度不描知写名了。山泉的情“态声。”山的泉方平面缓写流出淌山时泉， 凌
映地为天色，飞空作雨声。
清澈见转来底深，涧水满面，映分照出天小光池云平色。；凌空而空下而时下，水水石石相相激激的，情作形风。另 雨之声恬淡。无山人泉见虽，然年无年名长，自却清有。映地照天外、，兴从风上作下雨文的看奇，观此。联这与前 结合全诗，简要分析“映地为天色，飞 一联形成欲扬先抑之势，同 空作两雨句声与”前的面妙两处句。形成了先抑后扬(欲扬时先抑为)最的后效果两。句前的两称句赞写作山 了
精品
即时小练 阅读下面这首唐诗，回答问题。 旅夜书怀 杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 该诗可分为几个层次？各层次的大意是什么？
答： 分为两层：前两联为一层，写孤舟夜泊河岸的图 景；后两联为一层，抒发自伤漂泊之情。
精品
三、从古诗语言特征入手读懂“诗家语” 实际上，考生读不懂诗歌，很大程度上是读不懂诗歌的语
收束全诗的？既然天各一方，自然渴望相见，这是一层；渴望
相见，见面干什么？对酌、切磋诗艺，又把首、颔两联的内容
收在里面，这是又一层。
明白了该诗的起承转合过程，自然很容易做“说说这首诗的构
思脉络”题目了。
精品
即时小练
阅读下面这首唐诗，回答问题。
春思
贾至
草色青青柳色黄，桃花历乱杏花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
如果分阶梯、有侧重地把握这四个结构特点，不仅可 以把握诗的具体内容、层次，更可以把握全诗的内容主旨 及诗人的思想感情，为准确解题奠定基础。 (1)“起” 在古诗词中，“起”句就是开头，或写景，或叙事，或抒 情，或议论，方式多样。其作用主要有两种：①点明题旨， 统领全诗，奠定情感基调；②托物起兴，烘托铺垫，渲染 映衬。
2018届高考一轮语文复习：古代诗歌鉴赏ppt (1)
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高三一轮总复习
本诗在章法结构上采用了________的形式。
【解题思维】 第一步，明要求。题目要求指出诗歌的章法结构。第二步， 联系《诗经》的文学常识和教材中学过的《采薇》 ，很容易答出“重章叠句”。 《诗经》中每段开头采用相同或相近的句式，只是更换个别的字，叫作重章叠 句。
【答案】 重章叠句
【答案】 怅惘
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高三一轮总复习
角度 5：对诗歌中所运用的表达技巧的判别 诗歌的表达技巧是高考中出现频率很高的命题点．当然绝大多数是要结合 诗歌来分析；有时只需要判别出诗歌中运用了何种表达技巧，并不需要结合具 体诗句来分析，这时也可以命成填空题的形式。
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高三一轮总复习
题示写答案。由“张志和”“《渔歌子》”和诗句的上句，很容易写出答案。
【答案】 桃花流水鳜鱼肥
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高三一轮总复习
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 和练秀才杨柳 杨巨源 水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。 惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。 诗的前两句，作者引入了折柳赠别的风俗，这不禁让人联想到王维《送元 二使安西》中的“____________________，_________________”两句。
【注】
①“狐嗥兔舞”指蒙古入犯。吴潜作此词的前三年，蒙古就开始
侵扰四川，但到达合州(今合川)时，遇到守将王坚的顽强抵抗。②锦古江头：代 蜀地。蜀地有“香海棠国”之称。 上片能体现海棠花开之快、观赏者惊喜之情的两个词分别是 ________ 、 ________。
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高三一轮总复习
2018高考诗歌鉴赏之送别诗PPT幻灯片课件
12
送别诗常见地点：长亭 南浦
何处是归程？ 长亭更短亭。 ——李白《菩萨蛮》
13
中国古典诗歌中有许多地方表示送别，此 后就成为专有的送别之地——长亭，南浦
古时在城外路旁每隔十里设一长亭， 五里设一短亭，供游人休息和送别。后 来“长亭”成为送别地的代名词。
唐朝水运发达，大运河与众多的河湖 构成四通八达的水网。行旅之人出门大多 乘船。“南浦”即南面的水滨，是著名的 水滨送别地。像长亭一样成为唐代送别之 处的代名词。
14
听得一声“去也”，松了金钏；
遥望见十里长亭，减了玉肌。
此恨谁知? ——王实甫《长亭送别》
寒蝉凄切， 对长亭晚， 骤雨初歇。 ——柳永《雨霖铃》
与子交手兮东行，送美人兮南浦。 莫回头。
——白居易《南浦别》
15
送别诗中常见的空间意象:
2
送别诗基本知识
士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳 相送，还常常写诗送给行者（送别）， 或留给居者（留别），所以，表达离愁 别绪是古代诗歌常见的一种主题。
送别诗标题常含“送”、“别”或“送 别”“留别”“赠”“酬”等字词。
如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》
陈子昂的《春夜别友人》
3
一般特征
季节 时间 地点 景、物
秋季 清晨
送 别 春季 傍晚
长亭 驿站 渡口 南浦
柳 酒 月 舟
4
一、送别诗常用意象
5
(一) 习俗类意象
1、折柳惜别 2、饮酒饯别 3、唱歌送别
6
折柳送别
• 古人有折柳送别的习惯，这一古老的风俗最早 出现于汉代，汉乐府有古曲《折杨柳歌》：“上马 不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。” 此习俗产生的原因大体有三：
送别诗常见地点：长亭 南浦
何处是归程？ 长亭更短亭。 ——李白《菩萨蛮》
13
中国古典诗歌中有许多地方表示送别，此 后就成为专有的送别之地——长亭，南浦
古时在城外路旁每隔十里设一长亭， 五里设一短亭，供游人休息和送别。后 来“长亭”成为送别地的代名词。
唐朝水运发达，大运河与众多的河湖 构成四通八达的水网。行旅之人出门大多 乘船。“南浦”即南面的水滨，是著名的 水滨送别地。像长亭一样成为唐代送别之 处的代名词。
14
听得一声“去也”，松了金钏；
遥望见十里长亭，减了玉肌。
此恨谁知? ——王实甫《长亭送别》
寒蝉凄切， 对长亭晚， 骤雨初歇。 ——柳永《雨霖铃》
与子交手兮东行，送美人兮南浦。 莫回头。
——白居易《南浦别》
15
送别诗中常见的空间意象:
2
送别诗基本知识
士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳 相送，还常常写诗送给行者（送别）， 或留给居者（留别），所以，表达离愁 别绪是古代诗歌常见的一种主题。
送别诗标题常含“送”、“别”或“送 别”“留别”“赠”“酬”等字词。
如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》
陈子昂的《春夜别友人》
3
一般特征
季节 时间 地点 景、物
秋季 清晨
送 别 春季 傍晚
长亭 驿站 渡口 南浦
柳 酒 月 舟
4
一、送别诗常用意象
5
(一) 习俗类意象
1、折柳惜别 2、饮酒饯别 3、唱歌送别
6
折柳送别
• 古人有折柳送别的习惯，这一古老的风俗最早 出现于汉代，汉乐府有古曲《折杨柳歌》：“上马 不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。” 此习俗产生的原因大体有三：
2018届诗歌鉴赏之读懂诗歌PPT课件
2021
语序 修辞 省略 组合
2021
诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 （写诗） 诗歌由于声律要求和出于修辞上的
特殊需要，常会打乱语
把古诗当作文言文来读 （重要字词、语序、省略）
2021
9
鉴赏程序 （走进诗歌）
看一看 抓一抓 辨一辨
2021
10
看一看
找启示
如何读懂诗歌
——走好诗歌鉴赏的第一步
2021
诗歌鉴赏能力要求
E、鉴赏评价。指对诗歌的鉴别、赏析和评价。
鉴赏评价点
•鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 •评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
2021
2
古诗词特点
凝练含蓄 言简意丰
诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 高度的概括性；生动的形象性；
强烈的抒情性；鲜明的节奏性
贾岛《题李凝幽居》 寇准《春日登楼怀归》 周密《夜归》 韦应物《休暇日访王侍御不遇》
2021
12
2009四川高考
《秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）》 ——陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
2021
13
临江仙 [宋]侯蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。 当风轻借力，一举入高空。 才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。 几人平地上，看我碧霄中。
2021
找规律，说说下列诗句的特点：
①秦时明月汉时关，万里长征人未还 ②烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
③朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ④当年粉黛，何处笙箫。 ⑤男儿何不带吴钩，收取关山五十州
2021
找规律，说说下列诗句的特点：
①风劲角弓鸣，将军猎渭城。 ②山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 ③枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 ④一骑红尘妃子笑
语序 修辞 省略 组合
2021
诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 （写诗） 诗歌由于声律要求和出于修辞上的
特殊需要，常会打乱语
把古诗当作文言文来读 （重要字词、语序、省略）
2021
9
鉴赏程序 （走进诗歌）
看一看 抓一抓 辨一辨
2021
10
看一看
找启示
如何读懂诗歌
——走好诗歌鉴赏的第一步
2021
诗歌鉴赏能力要求
E、鉴赏评价。指对诗歌的鉴别、赏析和评价。
鉴赏评价点
•鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 •评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
2021
2
古诗词特点
凝练含蓄 言简意丰
诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 高度的概括性；生动的形象性；
强烈的抒情性；鲜明的节奏性
贾岛《题李凝幽居》 寇准《春日登楼怀归》 周密《夜归》 韦应物《休暇日访王侍御不遇》
2021
12
2009四川高考
《秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）》 ——陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
2021
13
临江仙 [宋]侯蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。 当风轻借力，一举入高空。 才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。 几人平地上，看我碧霄中。
2021
找规律，说说下列诗句的特点：
①秦时明月汉时关，万里长征人未还 ②烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
③朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ④当年粉黛，何处笙箫。 ⑤男儿何不带吴钩，收取关山五十州
2021
找规律，说说下列诗句的特点：
①风劲角弓鸣，将军猎渭城。 ②山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 ③枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 ④一骑红尘妃子笑
2018届高考语文诗歌鉴赏复习备考浅谈 课件 (共61张PPT)精选课件PPT
诗意情怀，对高三、对人生都是恩赐。
第三阶段 从容考场
• 四、复习策略 • 核心：学以致用，融会贯通 • 反过来，诗歌鉴赏能力的提升，也需要其
他题型培养出的素养来促进。 • 读散文把握主旨的能力，读小说分析人物
形象“察言观行”的技巧，做实用类条分 缕析的习惯，诗歌鉴赏都需要。 • 最重要的当然是文言文阅读理解能力。
第一阶段 爱上古诗
• 1.教学中，举一反三，激活内存； • 2.实践中，学以致用，形成氛围； • 3.生活中，继续拓展，养成习惯； • 4.人生中，常伴古诗，化成气质。
第二阶段
学习
会读古典诗歌 打好鉴赏双基
第二阶段 鉴赏古诗
• 一、摆正心态 • 古诗难读： • 那是精微的语言，微妙的情感； • 那是多样的人生，深沉的思绪； • 那是漫长的历史，浩渺的时空…… • 古诗好读： • 因为我们与古人有着共同的文化基因。
• 思维品质提升了，解题能力也就提高了。
第三阶段 从容考场
• 四、复习策略 • （四）以面覆点，完善思维 • 这一复习策略，指的是二轮复习（高三
下学期）时，通过比较大量地演练各地 最新月考模拟题，以题的“面”，覆盖 一轮复习掌握的知识技能的“点”，进 一步完善鉴赏答题的思维品质。
第三阶段 从容考场
第三阶段 从容考场
• 四、复习策略 • （三）真题强化，内化双基 • 4.开阔视野，完善双基 • （2）关注冷门题型： • B.比较题：
• 经常出现，且角度多样：形象、语言、手法、思 想内容的比较都有。
• 如2014新课标二卷、2015年新课标一卷、2016 新课标三卷都出现了比较鉴赏，对学生“求同存 异”的思维品质要求较高。
景象及其作用分析题也有考查。 相比而言，课标一卷比课标二卷稍难。
第三阶段 从容考场
• 四、复习策略 • 核心：学以致用，融会贯通 • 反过来，诗歌鉴赏能力的提升，也需要其
他题型培养出的素养来促进。 • 读散文把握主旨的能力，读小说分析人物
形象“察言观行”的技巧，做实用类条分 缕析的习惯，诗歌鉴赏都需要。 • 最重要的当然是文言文阅读理解能力。
第一阶段 爱上古诗
• 1.教学中，举一反三，激活内存； • 2.实践中，学以致用，形成氛围； • 3.生活中，继续拓展，养成习惯； • 4.人生中，常伴古诗，化成气质。
第二阶段
学习
会读古典诗歌 打好鉴赏双基
第二阶段 鉴赏古诗
• 一、摆正心态 • 古诗难读： • 那是精微的语言，微妙的情感； • 那是多样的人生，深沉的思绪； • 那是漫长的历史，浩渺的时空…… • 古诗好读： • 因为我们与古人有着共同的文化基因。
• 思维品质提升了，解题能力也就提高了。
第三阶段 从容考场
• 四、复习策略 • （四）以面覆点，完善思维 • 这一复习策略，指的是二轮复习（高三
下学期）时，通过比较大量地演练各地 最新月考模拟题，以题的“面”，覆盖 一轮复习掌握的知识技能的“点”，进 一步完善鉴赏答题的思维品质。
第三阶段 从容考场
第三阶段 从容考场
• 四、复习策略 • （三）真题强化，内化双基 • 4.开阔视野，完善双基 • （2）关注冷门题型： • B.比较题：
• 经常出现，且角度多样：形象、语言、手法、思 想内容的比较都有。
• 如2014新课标二卷、2015年新课标一卷、2016 新课标三卷都出现了比较鉴赏，对学生“求同存 异”的思维品质要求较高。
景象及其作用分析题也有考查。 相比而言，课标一卷比课标二卷稍难。
高考复习诗歌鉴赏专题(怀古诗)ppt
感应是帶着強烈的悲哀的。這些金陵怀古
之作，並非仅仅是“发思古之幽情”的产
物，而是融貫着深沉的历史意识。
2018年8月9日10时18 分 5
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮 水东边旧时月，夜深还过女墙来。（中唐刘 禹锡《石头城》）
诗人把石头城放在沉寂的群山中写，放在带
凉意的潮声中写，放在朦胧的月夜中写，这样尤
一一举例说明。
诗中多次运用了对比映衬的手法，如颔联用
“鸡人报晓筹”反衬马嵬坡的“虎旅鸣宵柝”，
以显示昔乐今苦、昔安今危的不同处境和不同心
境；颈联以“此日”和“当时”的对比，体现出 玄宗的虚伪和自私；尾联以四纪为天子而保不住 自己的贵妃和卢家有莫愁对比，发出了冷峻而令 人深思的诘问。
2题——怀古诗
2018年8月9日10时18 分
1
一、金 陵 怀 古
2018年8月9日10时18 分
2
今日的南京，旧日的金陵，是中国著名古都。
公元前472年，越王勾践在雨花台下筑城史称“越 城” 。这是南京建有城堡的最早记载，至今已有 2470 年历史 。公元229年，三国东吴迁都于此， 始创建业城，而后，东晋、宋、齐、梁、陈、五代 南唐、明、太平天国、中华民国先后在此定都。１ ７００年来,南京曾是十朝都会， 六朝金粉之地。
焰张天，人马溺死者甚众。”（《资治通鉴》） 这次战役，孙刘联军以少胜多，智取强敌，为魏、 蜀、吴三国鼎立局面的形成，起到了决定性的作 用。
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折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜
牧《赤壁》）
宋人许《彦周诗话》云：“……孙氏霸业， 系此一战。社稷存亡，生灵涂炭都不问，只恐被 捉了二乔，可见措大不识好恶。”
之作，並非仅仅是“发思古之幽情”的产
物，而是融貫着深沉的历史意识。
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山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮 水东边旧时月，夜深还过女墙来。（中唐刘 禹锡《石头城》）
诗人把石头城放在沉寂的群山中写，放在带
凉意的潮声中写，放在朦胧的月夜中写，这样尤
一一举例说明。
诗中多次运用了对比映衬的手法，如颔联用
“鸡人报晓筹”反衬马嵬坡的“虎旅鸣宵柝”，
以显示昔乐今苦、昔安今危的不同处境和不同心
境；颈联以“此日”和“当时”的对比，体现出 玄宗的虚伪和自私；尾联以四纪为天子而保不住 自己的贵妃和卢家有莫愁对比，发出了冷峻而令 人深思的诘问。
2题——怀古诗
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一、金 陵 怀 古
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今日的南京，旧日的金陵，是中国著名古都。
公元前472年，越王勾践在雨花台下筑城史称“越 城” 。这是南京建有城堡的最早记载，至今已有 2470 年历史 。公元229年，三国东吴迁都于此， 始创建业城，而后，东晋、宋、齐、梁、陈、五代 南唐、明、太平天国、中华民国先后在此定都。１ ７００年来,南京曾是十朝都会， 六朝金粉之地。
焰张天，人马溺死者甚众。”（《资治通鉴》） 这次战役，孙刘联军以少胜多，智取强敌，为魏、 蜀、吴三国鼎立局面的形成，起到了决定性的作 用。
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折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜
牧《赤壁》）
宋人许《彦周诗话》云：“……孙氏霸业， 系此一战。社稷存亡，生灵涂炭都不问，只恐被 捉了二乔，可见措大不识好恶。”
最新2018届高考语文诗歌鉴赏专题复习精选课件PPT
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试以杜甫《春日忆李白》为例来看它对我们懂诗、解题的帮助。
春日忆李白
杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
首联从赞美李白诗才超群“起”，颔联指出其清新俊逸的风格
为“承”。颈联为转，开始由赞李白的诗才诗风转为写对李白
的思念：从空间阻隔写两人天各一方。尾联是“合”，是怎样
《楚辞》开创了浪漫主义的传统，并为李白、李贺、苏轼、 辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。特征：善 用丰富的想象、夸张、象征等手法，重在抒发主观感情。
不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点， 还要按照历史的顺序理清诗歌发展脉络；既要对各个时期的诗 歌总体风格有所了解，还要对各个时期的（特别是唐宋时期） 各个流派的代表人物有比较深刻的认识。
27
专题三 从情景关系入手读懂古诗
2．从情景关系入手读懂古诗的内容层次。 古人云：作诗无他端，只“情”“景”二字。我们读诗、 赏诗也一样，只要抓住了“情”“景”，就等于抓住了 “牛鼻子”。在正常情况下，旧体诗、词的基本章法是 先写景，后抒情。对于近体诗来说，绝句的一、二两句， 律诗的一、二两联，词的上片是写景的；绝句的三、四 两句(尤其是末句)，律诗的后两联(尤其是尾联)，词的 下片是抒情部分。而词，又特别强调上下片间的过渡(过 片)。当然，也有少数诗作是先抒情后写景的。
6
诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打 上时代的烙印。①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写 男女相思。③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、 反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐 的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频 繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之， 唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。④北宋诗重义理。 ⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手， 这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。 ⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主 中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多 重忠义。
试以杜甫《春日忆李白》为例来看它对我们懂诗、解题的帮助。
春日忆李白
杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
首联从赞美李白诗才超群“起”，颔联指出其清新俊逸的风格
为“承”。颈联为转，开始由赞李白的诗才诗风转为写对李白
的思念：从空间阻隔写两人天各一方。尾联是“合”，是怎样
《楚辞》开创了浪漫主义的传统，并为李白、李贺、苏轼、 辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。特征：善 用丰富的想象、夸张、象征等手法，重在抒发主观感情。
不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点， 还要按照历史的顺序理清诗歌发展脉络；既要对各个时期的诗 歌总体风格有所了解，还要对各个时期的（特别是唐宋时期） 各个流派的代表人物有比较深刻的认识。
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专题三 从情景关系入手读懂古诗
2．从情景关系入手读懂古诗的内容层次。 古人云：作诗无他端，只“情”“景”二字。我们读诗、 赏诗也一样，只要抓住了“情”“景”，就等于抓住了 “牛鼻子”。在正常情况下，旧体诗、词的基本章法是 先写景，后抒情。对于近体诗来说，绝句的一、二两句， 律诗的一、二两联，词的上片是写景的；绝句的三、四 两句(尤其是末句)，律诗的后两联(尤其是尾联)，词的 下片是抒情部分。而词，又特别强调上下片间的过渡(过 片)。当然，也有少数诗作是先抒情后写景的。
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诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打 上时代的烙印。①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写 男女相思。③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、 反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐 的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频 繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之， 唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。④北宋诗重义理。 ⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手， 这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。 ⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主 中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多 重忠义。
2018年高考复习-诗歌鉴赏表达技巧(用).ppt
鲜明、生动、深刻的印象。
借代 借用相关的事物来代替所要表达的事 物，可使语言简练、含蓄。
对偶 从形式上使作品对称；从内容上使作 品意义集中含蓄。语言简练，整齐
设问 用问题引入，牵动全篇，承上启下， 深化主题，令人回味。
反问 疑问的形式表达确定的意思，加强语 气，表达强烈感情。
考查形式：
1．这首诗运用了哪种修辞手法？ 2．诗中的某句抒发情感时使用了什么 修辞手法？ 3．请从修辞的角度谈某一句的妙处。
《发临洮将赴北亭留别》 岑参
《残春旅社》
韩
唐·律诗 唐·律诗
边塞征战诗 写景抒怀诗
《 无阮 名郎 氏0归1（春02风吹0雨3）》04 宋·词
《韩山店梦觉作》韦庄 /《宿渔家》郭震
唐·绝句 宋·绝句
《鹊桥仙（华灯纵博 学）》 陆游
宋·词
爱情闺怨诗 羁旅思乡诗 写景抒情诗
考点 鉴赏表达技巧； 评价情感； 鉴赏诗歌语言
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滁洲西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。
答：诗人运用了寓情于景的手法。（叙） 诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄 鹂。郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象。（析） 表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧 伤的情怀。（评）
端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请 简要分析。
答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒 情。（叙） 诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的 描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩 ，（析） 营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情 感。（评）