成就目标取向问卷1
大学生成就目标定向与学习策略调查问卷
21
学期的不同阶段，我会为自己设定一些学习目标
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22
我会带着问题对教材内容进行阅读，以便使自己更能集中精力
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23
我会将重要的概念和公式抄下来，并反复记忆
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24
我会根据老师的风格来确定自己对不同课程的学习方式
1 2 3 4 5
25
课后，我会经常反思哪些内容自己还没有掌握
1 2 3 4 5
5
我喜欢老师课堂上讲授有挑战性的新内容
1 2 3 4 5
6
我愿意通过尝试新任务来发展我的能力
1 2 3 4 5
7
我经常关注一些与专业有关的信息
1 2 3 4 5
8
我更喜欢做那些证明自己能力的工作或作业
1 2 3 4 5
9
对我而言，学到东西比学习成绩更重要
1 2 3 4 5
10
能得到老师的表扬对我来说很重要
1 2 3 4 5
11
我希望得到周围同学的认可与赞许
1 2 3 4 5
12
学习时，我经常在我认为重要的内容下面划线或标注
1 2 3 4 5
13
学习时，我会尝试总结教材中不同章节之间内容的区别与联系
1 2 3 4 5
14
复习时，我会努力记住有可能被考到的所有内容
1 2 3 4 5
15
复习时，我会把该课程的重要内容整理成提纲或图表
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
26
我会合理安排学习时间，而不是在考前才开始突击复习
1 2 3 4 5
27
我会在规定的时间内完成老师所布置的学习任务
成就动机测验及答案
成就动机测验姓名：应聘岗位：测评日期：本问卷共30道题目，每一道题目就是一个陈述，请您根据陈述与自己的看法相符的程度作出判断。
A.完全符合B．基本符合C．有点符合D．完全不符合1．我喜欢对我没有把握解决的问题坚持不懈地努力。
2．我喜欢新奇的、有难度的任务，甚至不惜冒风险。
3．给我的任务及时有充裕的时间，我也喜欢立即开始工作4．面临我没有把握克服的难题时，我会非常兴奋、快乐。
5．我会被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引。
6．我会被有难度的任务所吸引。
7．面对能测量我能力的机会，我感到是一种鞭策和挑战8．我在完成由难得的任务时，感到快乐9．对于困难的活动，即使没有什么意义，我也很容易卷进去。
10．能够测量我能力的机会，对我是有吸引力的。
11．我希望把有难度的工作分配给我12．我喜欢尽了最大努力才能完成的工作13．如果有些事不能立刻理解，我会很快对它产生兴趣14．那些我不能确定能否成功的工作，最能吸引我15．对我来说，重要的是做有困难的事，即使无人知道也无关紧要16．我讨厌在完全不能确定会不会失败的情景中工作17．我在结果不明的情况下会担心失败18．在完成我认为是困难的任务时，我担心失败19．一想到要去做那些新奇的、有难度的工作，我就感到不安。
20．我不喜欢那些测量我能力的场面21．我对那些没有把握胜任的工作感到忧虑22．我不喜欢做我不知道能否完成的事，即使别人不知道也一样。
23．在那些测量能力的情景中，我感到不安24．对需要有特定机会才能解决的问题，我会害怕失败。
25．那些看起来相当困难的事，我做时很担心26．我不喜欢在不熟悉的环境下工作，即使无人知道也一样27．如果有困难的工作要做，我希望不要分配给我28．我不希望做那些要发挥我能力的工作29．我不喜欢做那些我不知道我能否胜任的事30．当我遇到我不能立即弄懂的问题，我会焦虑不安。
计分方法每题选A记4分；选B记3分；选C记2分；选D记1分。
每1~15题的总分记为H（成功的动机），每16~30题的总分记为K（害怕失败）。
【问卷模板】成就动机与自我效能感调查问卷
【问卷模板】成就动机与自我效能感调查问卷01.我喜欢新奇的、有困难的任务，甚至不惜冒风险。
完全不符合基本不符合有些符合完全符合02.我讨厌在完全不能确定会不会失败的情境中工作。
完全不符合基本不符合有些符合完全符合03.我在完成有困难的任务时，感到快乐。
完全不符合基本不符合有些符合完全符合04.在结果不明的情况下，我担心失败。
完全不符合基本不符合有些符合完全符合05.我会被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引。
完全不符合基本不符合完全符合06.在完成我认为是困难的任务时，我担心失败。
完全不符合基本不符合有些符合完全符合07.我喜欢尽了最大努力能完成的工作。
完全不符合基本不符合有些符合完全符合08.一想到要去做那些新奇的、有困难的工作，我就感到不安。
完全不符合基本不符合有些符合完全符合09.我喜欢对我没有把握解决的问题坚持不懈地努力。
完全不符合基本不符合有些符合完全符合10.我不喜欢那些测量我能力的场面。
完全不符合基本不符合完全符合11.对于困难的任务，即使没有什么意义，我也很容易卷进去。
完全不符合基本不符合有些符合完全符合12.我对那些没有把握能胜任的工作感到忧虑。
完全不符合基本不符合有些符合完全符合13.面对能测量我能力的机会，我感到是一种鞭策和挑战。
完全不符合基本不符合有些符合完全符合14.我不喜欢做我不知道能否完成的事，即使别人不知道也一样。
完全不符合基本不符合有些符合完全符合15.我会被有困难的任务所吸引。
完全不符合基本不符合完全符合16.在那些测量我能力的情境中，我感到不安。
完全不符合基本不符合有些符合完全符合17.对于那些我不能确定是否能成功的工作，最能吸引我。
完全不符合基本不符合有些符合完全符合18.对需要有特定机会才能解决的事，我会害怕失败。
完全不符合基本不符合有些符合完全符合19.给我的任务即使有充裕的时间，我也喜欢立即开始工作。
完全不符合基本不符合有些符合完全符合20.那些看起来相当困难的事，我做时很担心。
成就动机诊断问卷
成就动机诊断问卷一、测试一下面是l5个单项选择题，A代表“非常赞同”，B代表“比较赞同”，c代表“不太赞同”，D代表“不赞同”。
l.如果要你在生活愉快和富有之间选择，你总是选择生活快乐，因为你认为它最重要。
A、B、C、D2 如果某项工作非完成不可，你就会不管压力和困难有多大，都会努力去完成它。
A、B、C、D 3．成败论英雄有时确实存在。
A、B、C、D4你容不得他人或者自己犯错误，一旦犯了，你会严厉批评或惩罚。
A、B、C、D 5．你非常看重名誉。
A、B、C、D 6．你的适应能力非常强。
A、B、C、D 7．只要是你决心做的事情，就会坚持到底。
A、B、C、D 8．如果别人把你看成身负重任的人，你会感到很高兴。
A、B、C、D9.你有一些高消费的嗜好，并且你有能力承受和乐意承受这份消费。
A、B、C、D 10．如果你知道某个项目会有好的结果，你就很小心地将时间和精力花在这个项目上。
A、B、C、D11.在一个团队里，你认为团队的成功比你个人成功更重要。
A、B、C、D12.你是一个认真的人，即使眼看赶不上进度了，你也不愿草率工作。
A、B、C、D13.能够正确地表达你的意思，你会很高兴，但你必须确定别人是否能正确了解你。
A、B、C、D 14．你的工作情绪总是很高，精力充沛。
A、B、C、D15.你并不看重所谓的“金点子”，而更看重良好的判断和整体策划。
A、B、C、D二、测试二(含答案，见附录一)下列题目所描述的，如果符合你的情况，请回答“是”，如果不符合你的情况，请回答“否”。
1、在通常情况下，工作之余的时间，你是否都打发在和朋友喝茶、闲聊或其他消遣中?2、如果你一个人呆在办公室里，你是否感到无聊?3、你认为有人羡慕你，比有人喜欢你更让你高兴，因为有人羡慕证明你很成功，是吗?4、通常，在与人交谈时，你是否表现得很耐心，等对方把话说完，而不打断对方?5、在亲友眼中，你是否是一个生活得很自在、休闲的人?6、如果你正忙着，你的同事来与你聊天，你会感到不耐烦吗?7、无论工作还是生活中，你不主张活得太累，因而你总是知难而退，是吗?8、你总是把工作带同家，晚上工作到很晚才睡，是吗?9、在赴约时，你是否能够很准时去?10、你的下属，或者其他与你关系密切的人工作效率低，你无法容忍，是吗?11、你付出很大努力做出了成绩，却没有得到领导肯定，你会感到失意，是吗?12、当一群人在一起谈论一些无关紧要的事情时，你总想着溜回工作岗位上去，是吗?。
【问卷模板】成就目标导向、绩效考核目标取向与员工创造力之间的关系调查问卷
【问卷模板】成就目标导向、绩效考核目标取向与员工创造力之间的关系调查问卷尊敬的先生／女士：您好！感谢您能抽出时间来参加此次问卷调查。
这是一份学术性问卷，旨在研究成就目标导向、绩效考核目标取向与员工创造力之间的关系。
问卷的信息只用于研究，且问卷采用匿名形式。
恳请您根据自己的真实情况填写，您的回答将给研究结果产生重要的影响，请您注意不要漏答，仔细阅读每一项内容，感谢您的配合！1. 您的性别.男女2. 您的年龄25岁及以下26-35岁36-45岁45岁以上3. 您的最高学历大专以下大专及同等学历本科及同等学历硕士及以上4. 您在贵单位的职位级别普通员工一般管理人员中高层管理人员5. 您的工作年限3年以下3-5年6-15年15年以上6. 您所在企业的性质国企民企（私企）外企7. 我会建议使用新的方法来完成工作选项★★★★★8. 我会想到既新颖又实用的方法来改善工作绩效选项★★★★★9. 我会主动寻找新的工作方法、工作程序选项★★★★★10. 我有很多的创新的想法选项★★★★★11. 我会把自己的新想法介绍给别人选项★★★★★12. 我能把握机会将创意运用到工作上选项★★★★★13. 我会制定计划来实施自己的新想法选项★★★★★14. 我愿意选择有挑战的工作，这样我能从中学到很多选项★★★★★15. 我经常寻找机会学习新知识和新技能选项★★★★★16. 在工作中我乐于接受能让我学到新技能的挑战和困难任务选项★★★★★17. 对我而言，为了进一步提高工作能力而承担风险是值得的选项★★★★★18. 我喜欢表现出比同事更好的完成工作选项★★★★★19. 我设法弄清在工作中如何才能证明我的能力选项★★★★★20. 当工作中别人知道我做得有多出色时，我觉得很开心选项★★★★★21. 我更愿意在能向别人展示我能力的项目上工作选项★★★★★22. 我的考核结果将帮助我识别自身培训需求选项★★★★★23. 单位能提供绩效考核的结果反馈选项★★★★★24. 绩效考核能识别我的优势和劣势选项★★★★★25. 绩效考核为我提供清晰的个人发展目标选项★★★★★26. 我收到的考核反馈有助于我理解公司战略选项★★★★★27. 绩效考核结果决定我薪酬水平的高低选项★★★★★28. 绩效考核结果与我的晋升有很强的联系选项★★★★★29. 绩效考核结果是对我过去绩效的评估选项★★★★★30. 绩效考核结果是判断谁优谁劣的依据选项★★★★★。
成就动机量表意志力调查问卷
成就动机量表首先说说啥是成就动机吧。
“成就动机”是指你想要做好事情的动力,它与个人对自己的高要求、高标准有关，与个人的抱负高低有关，它对个体的工作、学习有很大的推动作用。
好了，现在明白了吧？如何你希望测试一下，就看看吧。
O(n_n)O，结果不一定完全和你的实际情况吻合，祝你好运！！！题目要求:我们将从三个方面对您进行测试，请您根据自己的实际情况用下面给的不同分数对自己作出评价。
（非常同意 5分有些同意 4分即不同意也不反对 3分有些反对 2分非常反对 1分）工作1．对我来说，尽自己最大努力把工作做好非常重要，哪怕我的同事都不这样想。
2．只要我尽力自己的最大努力，我对自己的工作就会感到满意。
3．对于完成得很好的工作我就会感到满意。
4．对于胜过自己从前的工作表现，我会感到满意，哪怕我并没有超过别人。
5．我喜欢努力工作。
6．我的快乐部分来自于改进自己的表现。
控制1．我更愿意做一些能让我感到有信心及放松的事情，而不愿做那些有挑战性和困难的事情。
〈负向积分,非常同意-5分，有些同意-4分，依次类推〉2．当我所属的团体正在计划一项活动时，我愿意亲自策划，而不只是协助别人或是完全由别人组织。
3．我愿意学一些容易有趣的游戏，而不愿学那些费脑子的游戏。
<负向积分>4．如果我总是学不会某种东西，我愿意继续努力，直到学通，而不会停下来去学容易的东西。
5．一旦我接受了某种任务，我就会坚持到底。
6．我喜欢那种需要较高技巧的工作。
7．多数情况下，我会接受那些不能确定我能否干好的任务，而不是那些我确定能干好的任务。
8．我喜欢忙碌充实的感觉。
竞争性1．我喜欢在有竞争对手的环境中工作。
2．在某项任务中表现得比别人好对我来说很重要。
3．无论在工作中还是在游戏中，获胜总是重要的。
4．当别人的表现比我好时，我感到气恼。
5．当我与别人竞争时，我更加努力工作。
（你的分数就是在这三个分量表的各个题目的分数之和。
分数越高，说明你要成功的动机越强！）60分以上：你的成就动机很强 40-60分：你的成就动机一般40分以下：你的成就动机薄弱意志力调查问卷完全符合你的情况，则选A；比较符合你的情况；则选B一时难以确定是否符合你的情况，则选C；不大符合你的情况，则选D；完全不符合你的情况，则选E。
成就目标取向量表-解释
成就目标取向量表-解释成就目标取向量表是一份常用的心理评估工具，用于评价个体在工作、学习和生活中的不同目标倾向和取向，从而辅助心理学家、教育工作者和职业发展咨询师了解一个人的心理状态和职业发展方向。
背景信息成就目标取向量表是由美国心理学家Elliott和Dweck于1988年开发的，旨在评价个体的目标取向和取向。
他们认为，每个人的目标取向受到内在因素和外在因素的影响。
内在因素包括个体的天赋、兴趣和价值观等，外在因素包括社会和文化环境、家庭教育、经历和性别等因素。
个体的目标取向又可以分为两种，即成就取向和表现取向。
成就取向是指个体强调通过不断努力和学习来学习新的技能和知识，强调成长和进步。
表现取向则是侧重于展现自己，在大众面前获得认可和荣誉。
测试内容成就目标取向量表包含32个项目，每个项目中有7个选项。
测试者需要根据自己的情况选择选项，并给出一个相应的得分。
测试结果分为两个维度，即成就取向和表现取向，并有详细的评分标准和评估说明。
成就取向最高得分为35分，表现取向最高得分为32分。
测试结果可以帮助个体了解自己的目标取向，认识自己的优点和不足，为制定职业规划和职业发展路径提供参考。
应用领域成就目标取向量表在职业咨询、教育和心理疾病治疗中广泛应用。
下面分别介绍它们的应用情况。
职业咨询成就目标取向量表可以作为一种评价工具，用于职业咨询师了解个体的职业发展状况、职业规划和职业取向。
咨询师可以根据测试结果，为个体提供针对性的职业发展建议，并帮助他们制定一个更加明确的职业规划。
教育成就目标取向量表可以用于评价学生的学习动机和学习目标，并为教师提供一个评估学生教育成果和准备学习资源的基础。
各级学校可以使用这个评估工具，帮助学生了解自己的学习动机和目标，制定恰当的学习计划，并通过切实的教育措施，增强学生的学习动力和自我管理能力。
心理疾病治疗成就目标取向量表可以作为一种心理评估工具，评估个体的成就取向和表现取向是否正确，是否与他们的实际情况相符。
社会取向与个我取向成就动机量表-杨国枢
问卷（二）下面句子所描述的事情，都与你的生活有关，“1”表示“非常不同意”，“6”代表“非常同意”，从1到6表示同意程度的增加，请在相应的数字上打“○”。
做，我都会尽力而为2. 工作的时候，我总是拼命去做，直到我自己满意为止1 2 3 4 5 6 3. 我时常在想，自己目前的表现是否已经达到自己的期望或标准1 2 3 4 5 6 4. 做完一件工作后，我喜欢根据自己的标准来加以评价1 2 3 4 5 6 5. 我所追求的生活目标与价值，是由我自己来决定1 2 3 4 5 6 6. 当我圆满完成一件工作时，即使没人知道，我也会觉得有成就感1 2 3 4 5 6 7. 不管别人怎么想，只要是我认为有价值的事，我就会尽力去做1 2 3 4 5 6 8. 我通常按照自己的选择，做自己真正想做的事1 2 3 4 5 6 9. 我想升官(或升职)，不是为了光宗耀祖，而是因为我自己对工作有兴趣1 2 3 4 5 6 10. 我时常为了完成一件自己喜欢的工作，而一直熬到深夜1 2 3 4 5 6 11. 为了不让父母失望，我总是照着父母的期望努力去做1 2 3 4 5 6 12. 我生活的主要目标，是努力完成让班级和学校(或我父母)引以为荣的事1 2 3 4 5 6 13. 要是我不能出人头地，那实在太对不起家人了1 2 3 4 5 6 14. 工作时，我常根据同学或朋友的标准来要求自己1 2 3 4 5 6 15. 在做一件事之前，我常常希望别人能告诉我如何去做的详细步骤1 2 3 4 5 6 16. 我比较喜欢我的工作成果能由别人来评定 1 2 3 4 5 617. 社会上一般人认为有价值的东西，我都想努力去获得1 2 3 4 5 6 18. 为了让别人相信我的能力很高，每件工作我都会尽力去做1 2 3 4 5 6 19. 我最崇拜那些有很高社会地位的人1 2 3 4 5 6 20. 我常努力去做一些事，只是为了向别人证明我是一个上进的人 1 2 3 4 5 6。
成就目标问卷
附录一成就目标问卷
指导语:以下是你从事学习活动的原因的一些陈述，请根据每种原因
符合的程度在相应的选项上划上“丫”。
该问卷调查仅是为了科学研究，密。
问题:
1.努力学习以取得优异成绩能够提高自己的水平。
A.完全不符合
B.基本不符合C难以确定D.基本符合E完全符合
2.努力学习以取得优异成绩能够证明自己的能力。
A.完全不符合
B.基本不符合C难以确定D.基本符合E完全符合
3.努力学习以取得优异成绩能够为将来更好的学习提供机会。
A.完全不符合
B.基本不符合C难以确定D.基本符合E完全符合
4.努力学习以取得优异成绩能够得到老师、家长的肯定。
A.完全不符合
B.基本不符合C难以确定D.基本符合E完全符合
5.在学习中，我经常因一些内容不能理解而困扰。
A.完全不符合
B.基本不符合C难以确定D.基本符合E完全符合
6.我非常关心自己的考试成绩，考试成绩的高低对我很重要。
A.完全不符合
B.基本不符合C难以确定D.基本符合E完全符合
7.我认为学习的目的是充实自己，提高自己。
A.完全不符合
B.基本不符合C难以确定D.基本符合E完全符合
8.学习中，我最关注的是那些可能要考试的内容。
A.完全不符合
B.基本不符合C难以确定D.基本符合E完全符合
9.我最关心的不是考试成绩，而是是否真正掌握了所学习的知识。
A.完全不符合
B.基本不符合C难以确定D.基本符合E完全符合
10努力学习以取得优异成绩能够使自己更优越一些。
A.完全不符合
B.基本不符合C难以确定D.基本符合E完全符合。
成就目标取向量表-解释
成就目标取向量表-解释成就目标取向量表及评分标准下列每个句子描述了你在学习下列每个句子描述了你可能在学习中中可能遇到的一些情况，请你判断句中的描述是否符合你的情况。
请选择1-5来表示你认为的符合程度，数字越大表示越符合。
１２ 3 4 5非常不符合有些不符合不能确定有些符合非常符合1 我学习的目标之一是学会的东西越多越好。
1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合2 对我来说，重要的是班上的其它同学认为我学习得很好。
1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合3 我的目标之一是让别人知道对我来说，功课很容易。
1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合4 我最喜欢的是能让我思考的课程。
1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合5 比其他对我来说，重要的是我的老师不要认为我在学习上人懂得少。
1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合6 我的目标之一是让别人知道我学习很好1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合7 我今年的目标之一是掌握许多新的技能。
1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合8 对我来说，重要的是不要在学习上显得很笨1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合9 对我来说，重要的是今年提高我的能力1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合10 我学习的目标之一是避免表现出我学习上有困难1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合11 对我来说，重要的是今年能学到许多新的知识1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合12 我希望搞好学习，以向我的家人、朋友、老师等显示我的能力1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合13 对我来说，重要的是深入理解课堂学习的内容1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合14 我的目标之一是表现得比班上其它同学更聪明1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合15 我希望从课程中学到尽可能多的东西。
成就目标定向问卷
•成就目标定向量表•以下有29道题，均为对学习情境的一些描述，请将描述与自己的实际情况比较，并作出选择：• 5——完全符合“总是”• 4——基本符合“经常”• 3——说不清“有时”• 2——基本不符合“偶尔”• 1——完全不符合“从不”•注意•答案无所谓对错，真实的回答就是最好的回答；•请不要漏答；•不必“过分”思考，写下第一反应的答案；•不需检查，更不要讨论。
• 1在学习时我总是有愉快的感觉。
• 2遇到难题，我很少问同学，主要是怕同学笑话。
• 3别人羡慕我的学习成绩，我会非常高兴。
• 4考试时我经常担心自己再犯以前出过的错。
• 5为了透彻理解课堂上所学的知识，我特别注意课后复习。
• 6我总是试图争取考出最好的成绩以证明自己比别人更优秀。
• 7在课堂上，为了验证自己的想法（答案）是否正确，我总是积极举手发言。
• 8遇到不会的问题我不敢问老师，主要是担心老师说我笨。
• 9在班里，我的愿望是比别人做得好。
• 10我喜欢学习是因为它能让我增长知识。
• 11考试时，我常担心自己错误地理解了题目的要求。
• 12在活动中能引起别人的注意，我会很高兴。
• 13老师若当众表扬我会使我觉得自己比别人强。
• 14为了更好地理解课上的内容，我总是提前预习。
• 15学习时，我最担心的是别人认为我很笨。
• 16学习中，我最怕老师说我笨，学不会。
• 17我总是希望通过自己的行动证明我很能干。
• 18在班上，我总是尽量争取比别人表现得更出色。
• 19我喜欢寻找获得新知识的机会。
• 20我常常担心自己不能透彻地理解课上所学的内容。
• 21上课时，我常担心自己的观点幼稚而不敢说话。
• 22我总是把出错的地方作为学习的重点。
• 23我经常担心课上还有没学会的东西。
• 24如果班上只有我一人能答出老师的提问，我会感觉非常好。
• 25我喜欢真正具有挑战性的学习材料，因为我能从中学到新东西。
• 26我努力学习的目的是提高自己在班上的排名。
成就目标取向量表-解释
成就目标取向量表及评分标准下列每个句子描述了你在学习下列每个句子描述了你可能在学习中中可能遇到的一些情况，请你判断句中的描述是否符合你的情况。
请选择1-5来表示你认为的符合程度，数字越大表示越符合。
１２ 3 4 5非常不符合有些不符合不能确定有些符合非常符合1 我学习的目标之一是学会的东西越多越好。
1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合2 对我来说，重要的是班上的其它同学认为我学习得很好。
1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合3 我的目标之一是让别人知道对我来说，功课很容易。
1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合4 我最喜欢的是能让我思考的课程。
1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合5 比其他对我来说，重要的是我的老师不要认为我在学习上人懂得少。
1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合6 我的目标之一是让别人知道我学习很好1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合7 我今年的目标之一是掌握许多新的技能。
1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合8 对我来说，重要的是不要在学习上显得很笨1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合9 对我来说，重要的是今年提高我的能力1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合10 我学习的目标之一是避免表现出我学习上有困难1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合11 对我来说，重要的是今年能学到许多新的知识1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合12 我希望搞好学习，以向我的家人、朋友、老师等显示我的能力1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合13 对我来说，重要的是深入理解课堂学习的内容1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合14 我的目标之一是表现得比班上其它同学更聪明1非常不符合 2有些不符合 3不能确定 4 有些符合 5非常符合15 我希望从课程中学到尽可能多的东西。
成就动机问卷(含评分标准)
成就动机问卷(含评分标准)题目非常不符合有些不符合不能确定有些符合非常符合1我喜欢新奇的、有困难的任务，甚至不惜冒风险123452我讨厌在完全不能确定会不会失败的情境中工作123453我在完成有困难的任务时，感到快乐123454在结果不明的情况下,我担心失败123455我会被那些能了解自己有多大才智的工作吸引123456在完成我认为是困难的任务时，我担心失败123457我喜欢尽了最大努力能完成的工作123458一想到要去做那些新奇的、有困难的工作，我就感到不安123459我喜欢对我没有把握的问题坚持不懈地努力1234510我不喜欢那些测量我能力的场面1234511对于困难的任务，即使没什么意义，我也容易卷进去1234512我对那些没有把握能胜任的工作感到忧虑1234513面对能测量我能力的机会，我感到是一种鞭策和挑战1234514我不喜欢做我不知道能否完成的事,即使别人不知道也一样1234515我会被困难任务吸引1234516 在那些测量我能力的情境中，我感到不安1234517对于那些我不能确定能否成功的工作，最能吸引我1234518对需要有特定机会才能解决的事,我会害怕失败1234519给我的任务即使有充裕的时间，我也喜欢立即开始工作1234520那些看起来相当困难的事，我做时很担心1234521能够测量我能力的机会,对我是有吸引力的1234522我不喜欢在不熟悉的环境下工作,即使无人知道也一样1234523面临我没有把握克服的难题时,我会非常兴奋快乐1234524如果有哦困难的工作要做，我希望不要分配给我1234525如果有些事不能立刻理解，我很快会对它产生兴趣1234526我不做那些要发挥我能力的工作1234527对我来说，重要的是做有难度的事，即使无人知道也无关紧要1234528我不喜欢做那些我不知道我能否胜任的事1234529我希望把有困难的工作分配给我1234530当遇到我不能立即弄懂的问题，我会焦虑不安12345该问卷由叶仁敏和Hegtvet。
成就目标定向量表
成就目标定向量表以下有29道题，均为对学习情境的一些描述，请将描述与自己的实际情况比较，并作出选择：5——完全符合 4——基本符合 3——说不清2——基本不符合 1 完全全不符合注意;答案无所谓对错，真实的回答就是最好的回答；请不要漏答；不必“过分”思考，写下第一反应的答案；不需检查，更不要讨论。
1我希望通过学习丰富自己的知识，开拓视野。
32793 2学习可以增进我对学习的兴趣，锻炼我的注意力和记忆力，增强我的意志力，并促使我逐渐学会学习。
3我之所以认真听讲、完成作业、认真复习都是为了取得好成绩。
4我努力学习，是为了让父母在朋友面前谈及我的时候感到自豪。
5我哦认为，认真完成作业、上课听讲是一名学生必须完成的任务。
论文网6我争取考个好成绩来获得与朋友在一起的自尊。
7我会主动的把我每一次锻炼自己能力的机会。
8我希望能通过努力地学习出人头地，改变我们的生活现状，报答父母。
9我努力学习是为了考上一所理想的大学，为自己以后生活得更好积累资本。
10我上课认真听讲、课下积极复习，以避免遗漏知识点。
11我乐于参加学校组织的各种竞赛，展现我的才华并让大家知晓。
12我努力学习，是为了防止与其他同学的差距越拉越大。
13尽最大努力取得优异的成绩为了在朋友中建立自信。
14我做作业和联系是为了学习解决问题的方法，获取处理类似问题的经验。
15我会因为没有掌握知识点而很懊恼，担心题项会为此瞧不起我。
16我坚信知识能改变命运。
17取得优异的考试成绩，可以在家长面前证明我的学习能力。
18对我而言，避免壤塘县和老师觉得我在学习方面很愚蠢是很重要的。
19我很赞同学习时为了将来拥有一定的社会地位，有丰厚的收入，让生活更富足。
20为了避免成绩下滑，我认真听讲、课下及时做练习、课前仔细复习。
21社会竞争激烈，我只有努力读书才能在社会中立足，避免面被社会淘汰。
22课上我愿意积极主动的回答老师的问题，以获得老师的肯定、同学的认可。
23我争取在课堂上理解并掌握老师讲授的知识。
成就目标问卷
成就目标问卷成就目标问卷尊敬的受访者：您好！感谢您参与本次成就目标问卷调查。
本问卷旨在了解您的成就目标及相关因素，以便我们更好地为您定制个人发展计划。
请您认真回答以下问题，您的答案将仅用于统计分析，保证您的个人信息的隐私与保密性。
感谢您的合作！一、基本信息1. 性别：男 / 女2. 年龄：（请填写具体年龄）3. 教育背景：高中及以下 / 大专 / 本科 / 研究生及以上4. 职业：（请填写具体职业）二、成就目标1. 您目前的主要成就目标是什么？请具体描述。
2. 请问您对于实现这个目标有怎样的时间安排和计划？3. 您认为有哪些重要因素会影响您实现这个目标？请分别列举。
4. 您在过去为实现个人目标努力过吗？请描述一次或多次实现个人目标的经历，并阐述您是如何克服困难的。
三、个人动力和内在驱动1. 请问您在努力实现目标时主要受到哪些方面的动力驱使？（可多选）- 自我提升和成长的欲望- 对个人价值和自我认同的追求- 获得他人的认可和赞赏- 追求财富和物质奖励- 强烈的竞争心理和胜利的欲求- 其他，请具体说明2. 您在实现过程中，是否经常遇到动力不足或失去动力的情况？如果有，请给出具体原因。
四、个人能力和技能1. 您认为您目前在实现目标所需的能力和技能方面的优势是什么？请您详细描述。
2. 您认为您目前在实现目标所需的能力和技能方面的不足是什么？请您详细描述。
五、支持系统和外部资源1. 请问您在实现目标过程中，是否有其他人提供过帮助或支持您？如果有，请具体说明。
2. 您在实现目标过程中，是否有获取外部资源的需求？如果有，请列举您所需的外部资源。
六、个人情感和心理因素1. 您在实现目标的过程中，是否感受到过焦虑、压力或其他负面情绪？如果有，请具体描述。
2. 您在实现目标的过程中，是否感受到过乐观、充实或者其他积极情绪？如果有，请具体描述。
七、反思与展望1. 您认为过去取得的成就对于实现目标有何帮助？请具体说明。
学习策略、自我效能、动机定向、成就目标四因素测量问卷
学习策略、自我效能、动机定向、成就目标四因素测量问卷姓名: 年龄: 性别: 年级:下面是同学们在日常学习中经常有的一些想法或做法，请你评价自己与这些想法和做法是“完全符合、基本符合、有点符合”，或是“有点不符、基本不符、完全不符”，在适合你自己情况的答案下面划“?”。
答案无对错之分，请同学们根据自己的实际情况，客观真实地回答每一问题，每个问题只能选择一个答案;若有不清楚或不明白的地方，请举手提问;做完后请仔细检查是否有“漏题”、“串行”、“误选”等错误，并改正。
(一)学习策略测量问卷1( 学习中一般都要求自己制定一个学习计划。
2( 学习新课前，一般都要求自己进行预习。
3( 能够根据自己的学习进度，调整学习计划。
4( 能够经常检查自己的学习进度与效果。
5( 即使学习内容单调、乏味，我也能够坚持学习。
6( 我能够管理自己，自觉地完成学习任务。
7( 上课时能够督促自己认真听讲。
8( 对弄不懂的问题从不放过，一定要努力学懂。
9( 老师经常批评我学习的自觉性和主动性差。
10. * 学习上遇到困难，能够持之以恒，坚持完成学习任务。
11. *自己制定的学习计划经常不能坚持下去。
12. 一般来说，我能够合理地分配自己的学习时间。
13. 我能够自觉地完成课后练习，即使老师不要求去做。
14. 课堂上，一旦发现自己分心，能够很快提醒自己把注意力集中到学习上来。
15. 对于实在做不出来的题目，一般都主动向老师或父母请教，直至弄懂。
16. 一旦发现自己学习上努力不够，迅速采取措施使自己勤奋起来。
17. 课堂上知道老师为什么要讲这些内容。
18. 复习时知道自己的薄弱环节在哪里。
19. *课堂上常常不知道老师要讲什么。
20. 学习中，我一般知道自己要学习什么，学习的效果怎样。
21. 我经常对自己的学习方法进行归纳和总结。
22. 做练习时，通常都知道练习题中所要练习的公式、原理和定理是什么。
23. 在学习中，我能为自己不断的确定具体的学习目标，做到心中有数。
AMS成就动机量表(问卷+计分+解释)
成就动机量表（Achievement Motivation Scale，简称AMS）【指导语】请认真阅读下面的每个句子，判断句中的描述符合你的情况的程度。
请选择①-④来表示你认为的符合程度，数字越大表示越符合。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合1、我喜欢新奇的、有困难的任务，甚至不惜冒风险。
16、我讨厌在完全不能确定会不会失败的情境中工作。
2、我在完成有困难的任务时，感到快乐。
17、在结果不明的情况下，我担心失败。
3、我会被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引。
18、在完成我认为是困难的任务时，我担心失败。
4、我喜欢尽了最大努力能完成的工作。
19、一想到要去做那些新奇的、有困难的工作，我就感到不安。
5、我喜欢对我没有把握解决的问题坚持不懈地努力。
20、我不喜欢那些测量我能力的场面。
6、对于困难的任务，即使没有什么意义，我也很容易卷进去。
21、我对那些没有把握能胜任的工作感到忧虑。
7、面对能测量我能力的机会，我感到是一种鞭策和挑战。
22、我不喜欢做我不知道能否完成的事，即使别人不知道也一样。
8、我会被有困难的任务所吸引。
23、在那些测量我能力的情境中，我感到不安。
9、对于那些我不能确定是否能成功的工作，最能吸引我。
24、对需要有特定机会才能解决的事，我会害怕失败。
10、给我的任务即使有充裕的时间，我也喜欢立即开始工作。
25、那些看起来相当困难的事，我做时很担心。
11、能够测量我能力的机会，对我是有吸引力的。
26、我不喜欢在不熟悉的环境下工作，即使无人知道也一样。
12、面临我没有把握克服的难题时，我会非常兴奋、快乐。
27、如果有困难的工作要做，我希望不要分配给我。
13、如果有些事不能立刻理解，我会很快对它产生兴趣。
28、我不希望做那些要发挥我能力的工作。
14、对我来说，重要的是做有困难的事，即使无人知道也无关紧要。
29、我不喜欢做那些我不知道我能否胜任的事。
15、我希望把有困难的工作分配给我。
目标定向调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解您在某个特定领域的需求和期望，我们特此设计此份调查问卷。
本问卷旨在收集您对相关产品、服务或活动的看法和建议，以便我们不断优化和改进。
请您根据实际情况，认真填写以下问题。
您的宝贵意见将对我们具有重要意义。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）55岁以上3. 您所在的地区：（1）城市（2）农村4. 您的职业：（1）学生（2）企业员工（3）公务员（4）自由职业者二、目标定位5. 您目前最关注的目标是什么？（1）提升个人能力（2）改善生活质量（3）实现职业发展（4）追求健康养生（5）其他_________6. 您希望通过以下哪些途径实现目标？（1）学习培训（2）社交活动（3）心理咨询（4）健身锻炼（5）其他_________7. 您对以下目标的期望程度如何？（1表示非常不期望，5表示非常期望）（1）提升个人能力（2）改善生活质量（3）实现职业发展（4）追求健康养生（5）其他_________三、产品/服务评价8. 您对我们提供的（产品/服务）的整体满意度如何？（1表示非常不满意，5表示非常满意）（1）非常不满意（3）一般（4）满意（5）非常满意9. 您认为我们提供的（产品/服务）在以下方面表现如何？（1表示非常不满意，5表示非常满意）（1）品质（2）价格（3）服务（4）便捷性（5）其他_________10. 您认为我们提供的（产品/服务）在哪些方面需要改进？（1）品质（2）价格（3）服务（4）便捷性（5）其他_________四、其他建议11. 您对我们提供的（产品/服务）还有什么其他意见和建议？感谢您抽出宝贵时间填写此份问卷！我们将根据您的反馈进行改进，为您提供更优质的产品和服务。
祝您生活愉快！[问卷结束]。
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成就目标取向问卷
1——完全不符合，从不这样或极少这样
2——基本不符合，有时是这样
3——有点符合，大约有一半的时候是这样
4——基本符合，通常来说是这样
5——完全符合，总是这样或极大多数时候是这样
完基有基非
全本点本常
不不
符符符符符
合合合合合1．我觉得学习是一件有趣的事。
1 2 3 4 5 2．我发现考试得高分能给我一种满足感。
1 2 3 4 5 3．我的目标是花最少的力气就能通过考试。
1 2 3 4 5 4．几乎所有的课题一旦自己钻进去了，就会觉得非常有趣。
1 2 3 4 5 5．每次考试后我想知道自己的分数比其他同学好多少。
1 2 3 4 5 6．我认为学习那些有明确要求的内容就够了。
1 2 3 4 5 7．我喜欢了解我还不知道的东西。
1 2 3 4 5 8．我害怕在作业或考试中出差错，影响成绩。
1 2 3 4 5 9．我不会复习那些在考试中不可能出现的内容。
1 2 3 4 5 10．学习学术性的材料，就象看小说或电影般令人兴奋。
1 2 3 4 5 11．当我成功解决了一道难题时，会觉得自己能力很强。
1 2 3 4 5 12．我不会花大量的时间去学习那些人人都知道不会考的内容。
1 2 3 4 5
完基有基非
全本点本常
不不
符符符符符
合合合合合13．我更关注自己是否在进步。
1 2 3 4 5 14．我希望其他同学感觉我很聪明。
1 2 3 4 5 15．我学习是因为这样可以使父母和老师不批评我。
1 2 3 4 5 16．为掌握更多的新知识，我努力学习。
1 2 3 4 5 17．为了比其他同学学得更好，我在学习上非常努力。
1 2 3 4 5 18．我希望老师的要求尽量少些，这样我可能轻松些。
1 2 3 4 5 19．我更关心自己是否理解老师所教的内容。
1 2 3 4 5 20．为了获得好名次，即使是自己不喜欢的课，
我也会想法去学好它。
1 2 3 4 5 21．我努力学习，这样父母/老师会认为我是一个好学生（孩子）。
1 2 3 4 5 22．学习是为了使自己学会思考，掌握知识。
1 2 3 4 5 23．当考试取得好的成绩时，老师和家长的表扬
和鼓励使我非常高兴。
1 2 3 4 5 24．我只想学习那些我不得不学的内容。
1 2 3 4 5 25．学习新内容使我有一种挑战感。
1 2 3 4 5 26．当同学们羡慕我取得好成绩时，我有一种满足感。
1 2 3 4 5 27．我努力学习是为了别考及太差，令自己没面子。
1 2 3 4 5 28．我希望尽可能多学一些知识。
1 2 3 4 5 29．对我而言，老师认为我能做好是很重要的。
1 2 3 4 5 30．我只想做很容易的事，因为我不想太辛苦工作。
1 2 3 4 5。