诗词鉴赏题的提问方式和答题套路
古诗鉴赏答题模式总结
在句中的含义。(2)展开
联想把该字放入原句中
描述景象。(3)点出该字
烘托了怎样的意境，或
表达了怎样的感情。
.
18
答题示例
南浦别
白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常， 实际上非常传神，它能真切透露出抒 情主人公的形象。你同意这种说法吗? 为什么?
.
19
花草的馨香，泥融土湿，燕子正
繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳
鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步
骤二)。表现了诗人结束奔波流
离生活安定后愉悦闲适的心境
(步骤三)。
.
6
第二种模式 分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法? 提问变体：请分析这首诗的表现技巧。 诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
此诗主要用了什么表现手法?有何
效果?
.
9
参考答案：主要用了反衬手
法(步骤一)。天未放亮，星
斗纵横，分境的寂静(步骤二)。两处
反衬都突出了诗人出行之早，
心中由飘泊引起的孤独寂寞
(步骤三)。
.
10
第三种模式 分析语言型
提问方式：这首诗在语言上有何特色? 提问变体：请分析这首诗的语言风格。
古诗词鉴赏答题规范
.
1
第一种模式 分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?
表达了诗人怎样的思想感情?
.
2
解答分析：这是一种最 常见的题型。所谓意境，是 指寄托诗人情感的物象(即意 象)综合起来构建的让人产生 想像的境界。它包括景、境、 情三个方面。答题时三方面 缺一不可。
诗词鉴赏中十种常见的问答形式及答题步骤
诗词鉴赏中十种常见的问答形式及答题步骤1、第一种模式分析意境型（也称“鉴赏意境型”）一般提问方式这首诗营造了一种怎样的意境？变式提问这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面，答题时三方面缺一不可。
答题步骤(1)描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
(2)概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
(3)分析的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
示例绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
提问此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答此诗描绘了一派美丽的初春景象春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。
这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二），表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的感情。
（步骤三）。
2、第二种模式分析技巧型提问方式这首诗用了怎样的表现手法？提问变体请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。
诗人是怎样抒发自己的情感的？何效果？解答分析表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
如抒情方式、表达方式、修辞方法、表现手法等。
答题步骤:（1）准确指出用了何种表现手法。
（2）结合诗句具体阐释说明是怎样运用了这种表现手法的。
（3）此手法表达了诗人怎样的感情。
示例早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
语文古诗文鉴赏答题套路及答题技巧
语文古诗文鉴赏答题套路及答题技巧
高考语文古诗文鉴赏是难度极大文学色彩浓郁的常见题型，下面小编为大家集锦一些关于语文古诗文鉴赏答题套路及答题技巧。
【一】高考语文古诗文鉴赏答题技巧题型1.句意型题
设问方式：
①最后两句是什幺意思?表达了作者怎样的思想感情?
②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。
解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义，并结合全诗，指出它的作用，或表达了什幺感情和思想观点。
答题要点：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。
②指出诗句的描写作用，或表达了什幺感情和旨趣。
示例：谈谈对李白《听蜀僧洛弹琴》第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
[答] ①写出了曲终时的景色，和诗人沉醉于琴声之中的状态。
②侧面描写了琴声的魅力。
2.意境型题
设问方式：
①诗中哪两联写了什幺意象，请分析其情景交融的意境。
②在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。
③解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
解答提示：意境是指诗人主观情意和观事物的形、神水◇◇融后所产生的。
语文必备：古代诗歌鉴赏答题技巧总结
语文必备：古代诗歌鉴赏答题技巧总结古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路第一种模式：分析意境型1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
示例1：XXX的《春行即兴》请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。
但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。
诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
示例2：XXX的《游月陂》这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。
参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，营造了宁静的意境，表达了诗人闲适的心情。
3解答分析：语言特色是指诗歌在语言表达上的独特性，包括词汇、语法、修辞等方面。
要准确答题，必须熟悉常见的语言特色。
4答题步骤：1)准确指出诗歌的语言特色。
2)结合诗句阐释为什么是这种语言特色。
3)此语言特色有效传达出诗人的情感和意境。
答题示例1：赋得古原草送别XXX离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，XXX接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
这首诗的语言特色是什么？请分析其效果。
古诗鉴赏题的六种答题模式
4. 总结意境
综合以上分析，总结出诗的整 体意境，并理解诗人所表达的 情感和思想。
03
答题模式三：语言风格分析法
定义与特点
• 语言风格分析法主要是对古诗的语言特点、修辞手法和表达方式进行分析，以深入理解诗人的情感和思想。这种答题模式 的特点在于通过对语言的品味，感受诗人的独特风格和艺术魅力。
特点
重视对诗歌中具体形象的感受和分析，强调对诗歌整体意境的把 握。
适用范围
适用于表达情感、描绘景物、塑造人 物形象的诗歌。
适用于诗歌中意象丰富、语言含蓄、 意境深远的情况。
答题步骤
3. 结合诗歌的背景和 作者的生平，深入理解 2. 分析意象之间的联系 诗歌的内涵和主题。 和组合方式，理解诗歌 的整体意境。 1. 找出诗歌中的主要意 象，理解其含义和象征 意义。
4. 整合答案
将以上分析整合成完整的答案，注意条理清晰、 逻辑严密。
05
答题模式五：情感分析法
定义与特点
• 情感分析法是一种通过分析诗歌中表达的 情感来解答鉴赏题的方法。这种方法的特 点在于，它要求考生深入理解诗歌中的情 感，并能够将这些情感与诗歌的主题、意 象、语言等元素结合起来，形成完整的答 案。
适用范围
• 该答题模式适用于要求分析诗人语言风格、表达技巧和艺术特色的题目。通过对诗人所使用的特定词汇、句式和修辞手法的分析，能够更好 地理解诗人的艺术追求和诗歌的主题思想。
答题步骤
1. 识别语言特点
2. 分析修辞手法
3. 品味表达方式
4. 总结语言风格
5. 联系诗作分析
首先，要识别出诗人所 使用的独特的语言特点 ，如特定的词汇、句式 或修辞手法。
诗歌鉴赏之答题模式
第四种题型:炼字型、炼句型 提问方式: 1.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体: 2.某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 3.某字有人认为应换为某字，你是怎么认为 的？
解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要
求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能 把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗 的意境情感来分析。
第六种题型：形象分析型
提问方式: 1.指出诗中某某意象的含义。 2.结合诗句，赏析诗中某某形象。 3.本诗描写了某某怎样的形象？ 答题步骤
(1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。
春怨 盖嘉运
打起黄莺儿,莫教枝上啼。 啼时惊妾梦,不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。
1.此诗语言特点是清新自然,口语化。(步骤 一) 2.“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨, “啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表 明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的 美梦。(步骤二) 3.这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念 之情。(步骤三)
答题步骤：
1.解释该字在句中的含义。 2.展开联想把该字放入原句中描述景象。 （翻译句子）
3.有手法指出其手法（手法的作用，表达效 果）。
4.点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样 的感情。
5.比较题，开头指出“能否换”，最后指出 另一个字的不足。
南浦别白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。 一看肠一断,好去莫回头。 前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传 神,它能真切透出抒情主人公的形象,你同意 这种说法吗?为什么? 1.同意。“看”,在诗中指回头望(步骤一)。 2.离人孤独地走了, 还频频回望,每一次回望, 都令自己肝肠寸断 ,此字让我们仿佛看到抒 情主人公泪眼朦胧、想看又不愿看的形象 （步骤二）。 3.只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别 的酸楚（步骤三）。
古诗词鉴赏六种问答模式及答题方法
3．阅读下面一首诗，然后回答问题 阅读下面一首诗， 西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 这首诗描写了什么景象? 这首诗描写了什么景象?这首诗表达了诗人怎 样的情感?请简析之绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 分析此诗的语言特色 答案：此诗语言特点是明白晓畅， 答案：此诗语言特点是明白晓畅，多种口语 步骤一) 黄莺儿”是儿化音， (步骤一)。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的 纯真娇憨。 啼时惊妾梦，不得到辽西” 纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用明 白的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思 念远戍辽西的丈夫的美梦(步骤二) 念远戍辽西的丈夫的美梦(步骤二)。这样非常 明显地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三) 明显地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙， 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞 弓如霹雳弦惊。了却君王天下事， 快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后 可怜白发生! 名。可怜白发生! 这首词最突出的写作手法是什么? 这首词最突出的写作手法是什么?作者通过这一手 法抒发了怎样的思想感情?请作简要分析。 法抒发了怎样的思想感情?请作简要分析。 答案：本词最突出的手法是对照。 答案：本词最突出的手法是对照。词人前九句极力描绘 出整军校阅、沙场驰骋的战斗画面，写得气势恢宏， 出整军校阅、沙场驰骋的战斗画面，写得气势恢宏，言 辞慷慨。但最后一句“可怜白发生” 陡然跌落千丈， 辞慷慨。但最后一句“可怜白发生”，陡然跌落千丈， 原来前九句，全是梦境，梦境与现实形成了强烈对照， 原来前九句，全是梦境，梦境与现实形成了强烈对照， 词人一切的理想只能寄托在梦中， 词人一切的理想只能寄托在梦中，强烈地表现了词人空 怀凌云壮志，却报国无门的苦闷与忧愤。 怀凌云壮志，却报国无门的苦闷与忧愤。
诗歌鉴赏答题技巧+诗歌鉴赏基础方法
2、形象（意象）或意境的考查。客观存在着的事物、景色、人物均能成为具体可感的艺术形象。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
设问的方式及答题角度和步骤：
（1）这首诗塑造了一个什么样的艺术形象？请具体分析。（这是从整体上考）
4、怀古咏史类。这类诗，则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今（总说），昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬（思想内容）、用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽刺（表现手法）。
5、边塞征战类。这类诗，多着意于绝域风物的描写，以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神，形成“英雄气概兼儿女心肠”的创作模式，但也有例外。喜用术语：豪迈、慷慨激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等（思想内容），烘托、渲染、对比、双关、讽刺等等（表现手法）。
1、写景抒情类。如山水田园诗，这类诗，内容当然是写所见所闻的自然景物，手法常从修辞角度和抒情方式角度考查。
2、即事感怀类。如送别、登高等，这类诗，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等，手法多样。
3、咏物言志类。如咏物诗，则托物抒情、托物言志（总说），怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等（思想内容），象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等（表现手法）。
（2）找出这首诗的“诗眼”，或找出用得最传神的实词（虚词）并分析其好处。
解析：答题步骤——先找出此词，肯定其用得好，然后结合诗句解释其表面和深层含义（即这个词描绘出了什么景象或展现了什么画面或意境），最后答使用它产生了什么效果以及表达了什么感情或感受。“效果”常用评价语可参见上文的解析，譬如：运用动词、形容词的作用或效果是准确、生动、贴切；数量词、副词往往是起强调或使文气更贯通的作用；叠词往往是增强语言韵律感或强调作用；颜色词可以渲染气氛，增加画面感、色彩感，表达心情。
诗歌鉴赏题的提问方法及答题基本模式
诗歌鉴赏题的提问方法及答题基本模式1、问：“这是一首什么诗？”体裁上：律诗、绝句内容上：托物言志诗、边塞诗、怀古咏史诗、送别诗、山水田园诗[示例]村行马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
从体裁上看这是一首什么诗？答：七言律诗。
2、问：“塑造了什么形象？”（形象包括人物、景物、事物等）回答此题需要答出什么样的什么形象。
[示例]鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟、时鸣春涧中。
本诗描写了什么样的形象？答：描写了一幅静谧的春山月夜图。
3、问：“理解思想感情”回答的方式一般是：通过……表达（说明、揭露）……有时也直接答什么感情。
[示例]三闾庙沅湘流不尽，屈子怨何深。
日暮秋风起，萧萧枫树林。
分析本诗的思想感情。
答：通过写三闾庙前的所见所感，抒发了诗人对屈原的怀念之情以及对其报国无门的慨叹。
4、鉴赏诗中的语言（某个词语）解答时一般从两个角度分析：一是艺术角度，二是思想内容角度。
[示例]如梦令昨叶雨疏风骤，浓睡不消残酒试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否，应是绿肥红瘦。
鉴赏“肥”、“瘦”两个字。
答：“肥”、“瘦”两个字分别写出了叶的茂盛和花的凋零，鲜明生动，表达了诗人的惜春之情。
5、问“景与情的关系”回答：借景抒情（情景交融、寓情于景）；以乐景写乐情（正衬），哀景写哀情（正衬），乐景写哀情（反衬）等。
[示例]谒荆公不遇春江渺渺抱樯流，烟草茸茸一片愁。
吹尽柳花人不见，春旗催日下城头。
鉴赏本诗景与情的关系。
答：借景抒情，以哀景写哀情，以春江渺渺、烟草茸茸、柳花吹尽、春旗日下等哀景写出了诗人访友不遇的怅惘之情。
6、笼统问“分析鉴赏本诗的艺术技巧”首先，注意抓总体，抓典型，其余可稍作一提。
其次，心中要知道从哪些方面去思考艺术技巧（表达方式、表现手法、修辞）。
再者，动笔作答时，先总括，再具体展开分述，给人以醒目、清晰之感。
[示例]雨后春空霭霭暮云低，飞过前山雨一犁。
高考诗歌鉴赏常规问题设置以及11种答题模式
高考诗歌鉴赏常规问题设置以及11种答题模式四、的常规问题设置以及答题模式1.问题设置：2.解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
3.答题模式：第一步该词对突出主旨所起的作用。
第二步从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
示例：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？【参考答案】“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。
这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。
可见“折柳”是全诗的关键。
五、分析炼字类的常规问题设置以及答题模式1.问题设置：2.问题变式：3.解答分析：4.答题思路和模式：第一步。
第二步。
第三步。
示例：六、开放式命题类的常规问题设置以及答题模式1.问题设置：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢?2.问题变式：有人认为某字用得好，你认为呢?3.解答分析：依据原诗词作答，一定要从原诗词中找到原因、理由。
4.答题步骤：找到原词句中的关键几点，分条作答，用翻译的方式来解析。
七、分析语言特色类的常规问题设置以及答题模式1.问题设置：八、表达技巧类的常规问题设置以及答题模式1.问题设置：这首诗用了怎样的表现手法？2.问题变式：请分析这首诗的表现技巧(或“艺术手法”，或“手法”)。
或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3.解答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法等。
4.答题思路：第一步准确指出用了何种手法。
第二步结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
第三步指出此种手法有效传达出诗人怎样的感情。
5. 答题模式：这首诗采用了（具体的何种表达方式、修辞手法、表现手法等）技法，写出了（某种意象）的（某某）特点，表现了或突出了（某某）思想感情，起到了（某某）作用或效果。
语文古诗词鉴赏答题方法总结
语文古诗词鉴赏答题方法总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!语文古诗词鉴赏答题方法总结语文古诗词鉴赏答题方法总结(精选3篇)语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
古诗鉴赏答题套路
古诗鉴赏答题套路一、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神(de)是什么字为什么2、提问变体：某字历来为人称道,你认为它好在哪里3、解答分析：古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼(de)字(de)妙处.答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗(de)意境情感来分析.4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中(de)语表义和语里义；③展开联想和想像,把这个你认为“好”(de)字还原句中描摹景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样(de)意境二、分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样(de)意境2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样(de)画面表达了诗人怎样(de)思想感情②从“情”和“景”(de)角度对某首诗或词作一赏析.3、解答分析：这是一种最常见(de)题型.所谓意境,是指寄托诗人情感(de)物象(即意象)综合起来构建(de)让人产生想像(de)境界.分析诗歌意境,一要注意物象(de)特点,二要注意作者在描摹(de)事物中所寄托(de)情感,抓住物与志(de)“契合点”.4、答题模式：①找出诗中(de)物象、意象；②展开联想和想像,用自己(de)语言再现画面；③点明景物所营造(de)氛围特点,能用两个双音节形容词概括出来,如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；④表达了诗人什么样(de)思想感情,或给人什么样(de)启示和思考.三、分析句意型1、提问方式：这句诗好在哪里2、提问变体：这句诗有什么含义和作用表达上有什么特点3、解答分析：一句诗可能是写景(de),可能是抒情(de),可能是写人(de).写人(de)方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等.理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行.4、答题模式：①阐明语表义,有时要发掘它(de)深层意思；②分析诗句在写景或抒情或写人方面(de)表达作用.③简要说明艺术效果.四、分析语言特色型1、提问方式：这首诗在语言上有何特色2、提问变体：①请分析这首诗(de)语言风格. ②谈谈此诗(de)语言艺术.3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用(de)巧妙,而是要品味整首诗表现出来(de)语言风格.这类题要求学生最好能知人论事,因为不同(de)作者语言风格不一样,如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫.但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格,有(de)晓畅明快,有(de)民歌风味十足等等.4、答题模式：①用一两个词或一两句话,准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见）；②结合诗中有关语句具体分析这种特色；③阐述诗中用语表达了诗人怎样(de)感情.五、分析主旨型题1、提问方式：这首诗表现了怎样(de)主旨2、提问变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情.3、解答分析：分析主旨往往需要关注以下几个方面：⑴涉及(de)文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；⑵某一诗句(de)大意或内涵；⑶诗人(de)思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；⑷时代背景、社会现实.4、答题模式：①分析具体诗句写了什么；②抒发了什么情感,暗寓了什么.六、分析技巧型题1、提问方式：这首诗用了怎样(de)表现手法2、提问变体：①请分析这首诗(de)表现技巧(或艺术手法,或手法). ②诗人是怎样抒发自己(de)情感(de)有何效果3、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情(de)手段方法.要准确答题,首先必须熟悉常用(de)一些表现手法；其次,要对诗句进行全面多角度分析.4、答题模式：①准确地指出用了什么表现手法（抒情手法：直抒胸臆和间接抒情.修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等.表现手法：衬托、对比、虚实、大小等）；②结合诗句分析,何以见得是用了这种手法；③这种手法表达了诗人怎样(de)感情或旨意.七、分析构思（结构思路）型1、提问方法：这首诗是怎样构思(de)2、提问变体：请分析这首诗(de)构思之妙.3、解答分析：诗歌思有路,一首诗句与句之间存在密切(de)联系.那么,分析诗(de)结构思路,必须把握诗句(de)关系.有(de)诗先写景后抒情,有(de)先叙事后抒情,还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说.4、答题模式：①概述诗句(de)内容.②揭示诗句之间(de)联系.③指出这种构思传达出什么思想感情.八、续写型题1、提问方法：列出对其中几句诗（联）(de)解说,然后要求补写对空缺句（联）(de)解说.2、解答分析：做这样(de)题目,要分析列出项,再对照它们续写空缺项,做到角度一致.主要方法是按照古代诗歌(de)起、承、转、合(de)结构方式答题.3、答题模式：①概括诗句(de)内容.②说明与上句(de)关系.如果补写(de)是对最后一句（联）(de)解说,须注意它(de)呼应、总结、点睛(de)作用,总之,就是一个“合”.③对句中用得好(de)词语、表现手法(de)作用效果或思想感情作简要概括.。
“古代诗歌鉴赏题”的问题类型及答题技巧
“古代诗歌鉴赏题”的问题类型及答题技巧一、内容情感型提问方式：（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（2）表达了诗人怎样的思想感情？（3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。
【例1】观沧海东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。
步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。
答题步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
（2）分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。
【例2】选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（ B ）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。
B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。
C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。
D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。
二、分析技巧型提问方式：（1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？（2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。
诗词鉴赏题的提问方式和答题套路
•••••••••••••••••诗词鉴赏题的提问方式和答题套路诗词鉴赏题的提问方式和答题套路诗词鉴赏掌握套路，正确回答问题第一节主题思想分析型第二节人物形象分析型第三节意象分析型第四节意境分析型第五节技巧分析型第六节语言特色分析型第七节 "炼字"分析型第八节 "诗眼"分析型提问方式：这首诗描写了什么情景(叙述了什么事情)?表达的主题(主旨、思想感情)是什么?提问变式：概括这首诗的主要内容，分析它所表现的思想情感。
这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
答题指导："评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度"是古代诗歌分析鉴赏的主要考查点。
我们应该从诗歌的整体出发，弄清所写内容，从中体会并概括出作品所表现的思想观点和作者所寄托的思想情感，也即作者的观点态度。
有些诗歌的主题思想和作者的观点态度还要结合作者的生平事迹和时代背景去理解。
答题要领和步骤：（1）先概述或归纳诗歌所写的内容。
（2）运用了何种表达技巧。
（3）提炼出作品所表现的思想观点和作者所寄托的思想情感。
示例1十五从军征（汉乐府）十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。
诗歌采用直接抒情的方式，分别从"怕黄昏"、"不销魂"、"新啼痕"、"断肠人"等四个角度将少妇与丈夫别后的相思之情表现得淋漓尽致，坦率直白。
问：这首诗叙述描写了哪几个场景？表达了怎样的主题思想？答：这首诗开头两句概括交代事实，接下来写了四个场景：①征夫归途打听家庭情况[3-6句] ②描写荒芜的家园[7-10句] ③征夫独自舂谷采葵做饭[11-12句] ④征夫出门张望的忧伤[13-16句] （步骤一）这首诗描写一个在边疆征战服役大半生的老兵退伍后无家可归的悲惨情景，反映了汉代社会征战不息的动乱局面及其给人民造成的痛苦，表现了作者对当时社会的痛恨和对人民的同情。
古诗鉴赏题的几种答题范式
古诗鉴赏题的几种答题范式四川陈琼一、分析意境类提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样的意境？解题分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托了诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面，答题时三方面缺一不可。
答题范式：描图景（描绘诗中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析情感（分析作者的思想感情）。
示例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（2005年全国卷的第12题）春行即景（李华）宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。
”请从“情”和“景”的角度来赏析这首诗。
明确：这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（描图景）。
但又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。
诗中有“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静。
（点氛围），从中更透露出一丝伤春、凄凉之情（析情感）。
二、分析技巧型提问：这首诗（词）用了怎样的表现手法？有何效果？解题分析：表现手法是诗（词）人用来抒发感情的手段方法。
表现手法分抒怀手法、描写手法、修辞手法三大类。
（1）抒情手法有直抒胸臆、间接抒情两种。
间接抒情又分为借景抒情和托物言志及托物寓理等。
（2）描写手法主要有衬托（正衬和反衬）、联想和想象（虚实结合）、对比、白描。
（3）修辞手法在古诗词中经常出现的有：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、反语等。
答题范式：明手法（准确地指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）+析效果（此手法表达了诗人怎样的情感，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨。
示例：阅读下面两首古诗，然后回答问题。
（2005年浙江卷第16题）齐安郡中偶题（杜牧）两竿落日溪桥上，半缕青烟柳影中。
多少绿荷相依恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上（杨万里）细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
语文诗词鉴赏答题技巧套路
语文诗词鉴赏答题技巧套路在日常学习、工作和生活中，大家总避免不了的会接触到一些古诗词鉴赏吧?古诗词鉴赏是富于创造性的精神活动，是对作品更深层次的探讨和领悟。
下面是小编收集整理的语文诗词鉴赏答题技巧，欢迎大家阅读参考学习！语文诗词鉴赏答题技巧1、首先看诗歌的题目，题目中或明显或隐晦，都会给出一些信息。
据此可以初步判断诗歌主要描述哪方面的内容。
2、高考诗歌鉴赏文本后都会附加注释，注释中或是对作者的事迹加以概括，或是对某一个名词加以诠释，总之，这是不可忽略的一部分。
只有了解了作者是一个什么样的人，才能对他的作品意图加以有根据的揣测。
3、认真阅读诗歌内容，注意作品中出现的意向。
比如“长亭”“折柳”等为送别诗，“悲笳”“铁骑”等为边塞诗。
4、题目中会问本文有什么表达方式。
首先要将经常在诗歌鉴赏中出现的表达方式熟记于心。
比如一般借古讽今的诗作中会出现典故，此为用典。
5、最后要把自己的见解用流畅简洁地语言表达出来。
在每个观点后最好附加两三句话的说明，说明要明确支持前文提出的观点，不可前后文观点不一致。
感、主旨型提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么?提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
语文诗词鉴赏答题步骤(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容(2)运用了何种表达技巧(3)抒发什么情感语文诗词鉴赏答题示例阅读下面这首宋词，然后回答问题。
(8分)(06年全国卷2)南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。
数枝幽艳湿啼红。
莫为惜花惆怅对东风。
蓑笠朝朝出，沟塍处处通。
人间辛苦是三农①。
要得一犁水足望年丰。
〔注〕①三农：指春耕、夏耘、秋收。
(2)试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。
答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的'感叹，(步骤一)(因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过)表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。
011诗歌鉴赏题的提问方法
诗歌鉴赏---了解诗歌鉴赏题的提问方法及答题基本模式1、问：“这是一首什么诗？”体裁上：律诗、绝句内容上：托物言志诗、边塞诗、怀古咏史诗、送别诗、山水田园诗[示例]村行马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
从体裁上看这是一首什么诗？答：七言律诗。
2、问：“塑造了什么形象？”（形象包括人物、景物、事物等）回答此题需要答出什么样的什么形象。
[示例]鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟、时鸣春涧中。
本诗描写了什么样的形象？答：描写了一幅静谧的春山月夜图。
3、问：“理解思想感情”回答的方式一般是：通过……表达（说明、揭露）……有时也直接答什么感情。
[示例]三闾庙沅湘流不尽，屈子怨何深。
日暮秋风起，萧萧枫树林。
分析本诗的思想感情。
答：通过写三闾庙前的所见所感，抒发了诗人对屈原的怀念之情以及对其报国无门的慨叹。
4、鉴赏诗中的语言（某个词语）解答时一般从两个角度分析：一是艺术角度，二是思想内容角度。
[示例]如梦令昨叶雨疏风骤，浓睡不消残酒试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否，应是绿肥红瘦。
鉴赏“肥”、“瘦”两个字。
答：“肥”、“瘦”两个字分别写出了叶的茂盛和花的凋零，鲜明生动，表达了诗人的惜春之情。
5、问“景与情的关系”回答：借景抒情（情景交融、寓情于景）；以乐景写乐情（正衬），哀景写哀情（正衬），乐景写哀情（反衬）等。
[示例]谒荆公不遇春江渺渺抱樯流，烟草茸茸一片愁。
吹尽柳花人不见，春旗催日下城头。
鉴赏本诗景与情的关系。
答：借景抒情，以哀景写哀情，以春江渺渺、烟草茸茸、柳花吹尽、春旗日下等哀景写出了诗人访友不遇的怅惘之情。
6、笼统问“分析鉴赏本诗的艺术技巧”首先，注意抓总体，抓典型，其余可稍作一提。
其次，心中要知道从哪些方面去思考艺术技巧（表达方式、表现手法、修辞）。
再者，动笔作答时，先总括，再具体展开分述，给人以醒目、清晰之感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
诗词鉴赏题的提问方式和答题套路
提问方式：这首诗描写了什么情景(叙述了什么事情)?表达的主题(主旨、思想感情)是什么? 提问变式：概括这首诗的主要内容，分析它所表现的思想情感。
这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
答题指导：\"评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度\"是古代诗歌分析鉴赏的主要考查点。
我们应该从诗歌的整体出发，弄清所写内容，从中体会并概括出作品所表现的思想观点和作者所寄托的思想情感，也即作者的观点态度。
有些诗歌的主题思想和作者的观点态度还要结合作者的生平事迹和时代背景去理解。
答题要领和步骤：
（1）先概述或归纳诗歌所写的内容。
（2）运用了何种表达技巧。
（3）提炼出作品所表现的思想观点和作者所寄托的思想情感。