第二章氧气专题复习
八年级科学下册 期末复习 第2章 专题复习 化合价与化学式练习题 (新版)浙教版-(新版)浙教版初中
第二章专题复习：化合价与化学式一、选择题1．下列单质的分子式中，错误的是( D)A．氧气O2 B．木炭C C．铁Fe D．氮气N2．下列符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是( D) A．H B．O2 C．N2 D．Fe3．甲醇(化学式：CH3OH)是一种新型电池的燃料，下列关于甲醇的说法正确的是( D) A．该物质由一个碳原子，四个氢原子和一个氧原子构成B．甲醇的相对分子质量为22C．该物质所含碳、氢、氧三种元素的质量比为1∶4∶1D．该物质完全燃烧生成二氧化碳和水4．现代医学证明，人类牙齿由一层称为碱式磷酸钙的坚硬物质保护着。
碱式磷酸钙的化学式中除钙离子外，还含有一个氢氧根离子和三个磷酸根离子，则其化学式正确的是( D)A．Ca(OH)2(PO4)3 B．Ca2(OH)2(PO4)3C．Ca3(OH)2(PO4)3 D．Ca5(OH)(PO4)35．下列物质的化学符号书写正确的是( D)A．氧化镁—MgO2 B．氧化铝—AL2O3C．水银—Ag D．硫酸铝—Al2(SO4)36．若R元素无可变化化合价，其氯化物的化学式为RCl3，则下列化学式正确的是( C)A ．ROB ．R(NO 3)2C ．R 2(SO 4)3D ．ROH7．下列关于化合价的叙述，其中正确的是( A )①化合价是元素的一种性质，因此称为元素的化合价，而不应称为原子的化合价 ②化合物中化合价有正价和负价，其数值由元素的一个原子得失电子的数目或形成共用电子对的数目决定的 ③一种元素只有一种化合价 ④在化合物中非金属元素的化合价为负值A ．①②B ．①③C ．②③④D ．①8．已知铵根(NH ＋4)为＋1价，硝酸根(NO －3)为－1价。
下列说法正确的是( B )A ．氮元素具有可变化合价，但在同一化合物中，氮元素只有一种化合价B ．硝酸铵的化学式是NH 4NO 3C ．在硝酸铵中，求氮元素的化合价(X)的计算式是(＋1)×4＋(－2)×3＋2X ＝0D ．在NH 4NO 3，氮原子既显＋3价，又显＋5价9．次氯酸(HClO)具有杀菌消毒的作用，HClO 中氯元素的化合价表示正确的是( C ) A.Cl －1 B.Cl ＋2 C.Cl ＋1 D.Cl ＋10．随着科技的飞速发展，出现了许多新型无机材料，如植入生物体内的生物陶瓷材料HAP[化学式为Ca m (PO 4)n OH]，已被医疗上用于修补人的骨骼和牙组织。
2020年中考化学人教版专题复习：氧气的性质和用途
2020年中考化学人教版专题复习：氧气的性质和用途知识梳理一、氧气的物理性质在通常状况下，氧气是无色、无味的气体，不易溶于水，在室温下，1 L 水中只能溶解约30 mL 氧气。
在标准状况下，氧气的密度为11.429g L -⋅，比空气略大。
二、氧气的化学性质1．氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下，可以跟多种物质发生化学反应，同时放出热量，氧气具有氧化性，在化学反应中提供氧，是一种常用的氧化剂。
注意：①氧气可以帮助可燃物燃烧（或支持燃烧），具有助燃性，与可燃性有本质区别。
②“剂”是一种发生某种变化的作用物质，如氧气具有氧化性，是常用的氧化剂，氧气可以提供氧从而把别的物质氧化的性质是氧气的氧化性，具有氧化性的物质可用作氧化剂。
2．几种物质在空气和氧气中燃烧的实验 比在空气中燃烧更旺，发出白光，放出热量，C+O 2CO 2S+O 2SO 2发出白光，放出热量，4P+5O 22P 2O 5剧烈燃烧，火星四射，铁3Fe+2O2Fe3O42Mg+O22MgO（1）硫燃烧实验：吸收二氧化硫气体，防止生成的二氧化硫对空气造成污染，此时不能用细沙代替水。
（2）铁丝燃烧实验：防止高温熔融物四氧化三铁炸裂集气瓶底，此时可以用细沙代替水。
（3）红磷燃烧实验：吸收生成的五氧化二磷，同时可降低瓶内温度，此时不能用细沙代替水。
4．描述实验现象时的用词区别（1）注意“烟”与“雾”的区别“烟”是固体小颗粒悬浮于空气中形成的现象，如红磷在氧气中燃烧产生的是“白烟”。
“雾”是小液滴悬浮于空气中形成的现象，如打开盛浓盐酸的瓶盖时看到的是“白雾”。
（2）不能把结论当成现象来描述描述实验现象时，对生成物的描述不能直接说出生成什么物质，只能说生成物的颜色、状态、气味或一些特殊的性质等。
如铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，不能说生成四氧化三铁固体等。
三、氧气的鉴别方法将带火星的木条伸入盛有气体的集气瓶中，若带火星的木条复燃，说明该气体是氧气。
2021年中考化学专题复习热点题型解读：2氧气考点(word版,含答案与解析)
氧气考点例1下列关于氧气的说法不正确的是( )A.O2可以支持燃烧B.O2可用排水法收集C.O2可用于医疗急救D.细铁丝在O2中燃烧生成Fe2O3解析氧气可以支持燃烧，A正确；氧气不易溶于水，可用排水法收集，B正确；氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，C正确；细铁丝在O2中燃烧生成四氧化三铁，而不是Fe2O3，D错误。
答案 D例2下列有关燃烧的实验现象描述正确的是( )A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B.铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热C.红磷燃烧产生大量白雾D.木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热解析硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，A错误；铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，B正确；红磷燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，C错误；木炭在空气中燃烧，只能烧至红热，放出热量，D错误。
答案 B例3下列能使带火星的木条复燃的气体是( )A.二氧化碳B.氧气C.水蒸气D.稀有气体解析一般情况下，二氧化碳、水蒸气和稀有气体都不能支持燃烧；氧气能够支持燃烧，可以使带火星的木条复燃。
答案B例4根据下列图示，请回答问题：(1)图A中仪器①的名称是________；(2)实验室用B装置制取氧气的化学反应方程式为________；此反应的条件是________；收集装置是________(选一种填序号)。
解析(1)仪器①为酒精灯。
(2)实验室制取气体的发生装置中，A装置适用于给固体加热，B装置适用于固体和液体混合，常温下进行的反应，因此实验室用B装置制取氧气应选用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气；过氧化氢常温下分解很慢，反应时用二氧化锰等物质做催化剂。
因为氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用C装置收集；氧气的密度比空气大，还可以用向上排空气法收集，即用D装置收集。
答案 (1)酒精灯 (2)2H 2O 2===MnO 22H 2O+O 2↑ MnO 2做催化剂(或催化剂或MnO 2或CuO 或Fe 2O 3或CuSO 4溶液或唾液等)(合理即可) C(或D)例5 下面是关于氧气化学性质的部分知识网络。
中考化学专题训练复习 第二章 我们周围的空气 氧气(填空题)专练 新人教版
氧气1、硫在空气中燃烧发出色火焰，在氧气中燃烧发出色火焰，该反应的文字表达式为。
答案：淡蓝蓝紫硫+氧气二氧化硫2、“氧气同学”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略）．见图．（1）“箭头”画出了氧气应行走的路线，“氧气同学”不能从甲处通过，你认为甲处放的物质是（填字母）．A、MgB、H2OC、He（2）氧气在进迷宫过程中，碰到了三种阻止他前进的物质，请写出其中两个反应的化学方程式：、．这两个反应的反应类型（填“相同”或“不相同”）．【分析】（1）根据题意，“氧气同学”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过；结合氧气的化学性质，进行分析解答．（2）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．【解答】解：（1）“氧气同学”不能从甲处通过，说明甲处放的物质可以与氧气反应，Mg、H2O、He中只有Mg与氧气反应，故选：A．（2）磷与氧气反应生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5；铜与氧气反应生成氧化铜，反应的化学方程式为：2Cu+O22CuO；镁与氧气反应生成氧化镁，反应的化学方程式为：2Mg+O22MgO；反应都符合“多变一”，都属于化合反应．故答案为：（1）A；（2）4P+5O22P2O5、2Cu+O22CuO（或2Mg+O22MgO ）；相同．3、下列物质：①硫②铁③木炭④红磷⑤蜡烛．请用序号填空它们在氧气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰的是；产生大量白烟的是；生成黑色固体的是；产生无色无味的气体且在瓶壁上有水雾的是．除⑤外，以上物质燃烧均属于反应（填基本反应类型）【分析】根据硫、铁、碳、红磷、蜡烛在氧气中燃烧的现象以及反应类型进行分析解答即可．【解答】解：硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种具有刺激性气味的气体．红磷燃烧产生大量的白烟．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体．蜡烛在氧气中燃烧，发出白光并放出能量，生成无色无味的气体且在瓶壁上有水雾．除⑤外，所有的反应的反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应．故答案为：①；④；②；⑤；化合．4、现有铁、氧气、红磷、水、高锰酸钾五种物质，按要求完成下列方程式（1）两个化合反应；（2）两个分解反应；．【分析】根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式．【解答】（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5，属于化合反应；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4，属于化合反应；（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，属于分解反应；电解水生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑，属于分解反应．故填：4P+5O22P2O5，3Fe+2O2Fe3O4，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，2H2O2H2↑+O2↑．5、如图，做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状，铁丝的一端系一根火柴的作用是；集气瓶里放入少量水的作用是；；可以观察到的现象是：铁丝，生成了一种色的固体．反应的文字表达式是．【分析】可以根据铁在氧气中燃烧的实验方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．【解答】解：铁丝的一端系一根火柴的作用是引燃铁丝；集气瓶里放入少量水的作用是防止生成物溅落炸裂瓶底；铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成了一种黑色的固体．铁能与氧气反应生成四氧化三铁，故答案为：引燃铁丝；防止生成物溅落炸裂瓶底；铁丝剧烈燃烧，火星四射；黑；铁+氧气四氧化三铁．6、现有①木炭②硫磺③红磷④铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是；（2）产生大量白烟的是；（3）火星四射，放出大量热的是；（4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是；（5）生成的气体会污染空气的是；（6）不属于化合反应的是．【分析】根据①木炭、②硫磺、③红磷、④铁丝、⑤蜡烛在氧气中燃烧的现象，结合化合反应是两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；进行分析解答．【解答】解：（1）硫磺在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰．（2）红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟．（3）铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，放出大量热．（4）木炭在氧气中燃烧，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊；蜡烛在氧气中燃烧，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊．（5）硫在氧气中燃烧，生成的气体为二氧化硫，会污染空气．（6）蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应．故答案为：（1）②；（2）③；（3）④；（4）①⑤；（5）②；（6）⑤．11、通过学习，我们已经认识了一些化学物质，获得一些化学知识．（1）请把下列符合题意要求的物质名称写在横线上：二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、稀有气体、过氧化氢溶液、氦气．通常用作保护气和通电时发出有色光的是；白色固体物质是；能供呼吸，支持燃烧的是；能用于生产氮肥的是；能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是，有刺激性气味且对空气构成污染的气体是．（2）实验室有多种方法制取氧气，分别写出氯酸钾和二氧化锰供热制取氧气的文字表达式，用过氧化氢溶液制氧气的文字表达式．【分析】（1）根据题目的要求可知是根据各个物质的特性选择相应的物质．所以要熟悉课本中各种物质的性质；（2）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可．【解答】解：（1）稀有气体，化学性质极不活泼，能作保护气，通电时能发出有色光，能做电光源；五氧化二磷是一种白色固体物质；氧气能供给呼吸、支持燃烧；氮气可用于生产氮肥；二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故能使澄清的石灰水变浑浊；光合作用是指植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，同时释放氧气的过程，故二氧化碳可作光合作用的原料；二氧化硫是一种有刺激性气味的气体，会造成空气污染．故填：稀有气体；五氧化二磷；氧气；氮气；二氧化碳；二氧化硫；（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气．双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气．故填：氯酸钾氯化钾+氧气；过氧化氢水+氧气．12、下列是初中化学常见的四个实验，回答下列问题：（1）A实验中集气瓶内预先装少量水的目的是什么？（2）B实验中会导致实验结果偏小的原因是什么？（3）C实验中该操作将导致所配溶液溶质质量分数（填“偏大”“偏小”或“不变”）【分析】（1）铁丝燃烧产生高温的熔融物，可以据此解答；（2）根据红磷燃烧及实验装置的特点来完成解答即可；（3）根据溶液的配制方法来完成解答．【解答】解：（1）红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成高温的黑色固体物质，为了防止高温的熔融物炸裂集气瓶，通常在集气瓶中放些水或是细沙；（2）反应中为了保证实验结果尽可能的准确，通常要放入过量的红磷，以使氧气被消耗尽，否则会使测量结果偏小；（3）仰视读数读数偏小，而实际量取的液体的体积偏大，所以会导致配制的溶液的质量分数偏小；答案：（1）防止高温生成物溅落，将集气瓶炸裂；（2）红磷量不足（答案合理即可）（3）偏小；13、用下列选项的序号填空：A.硫燃烧B.铁丝在氧气中燃烧C.镁条燃烧D.红磷燃烧发出耀眼的白光的是：；火星四射.生成黑色固体的是；产生大量白烟的是；产生有刺激性气味的气体的是；答案：CBDA14、有A、B、C、D四种物质，分别是空气、氮气、木炭、硫、氧气、二氧化碳、红磷、铁丝等几种物质中的一种，A是无色无气味的气体；B在A中燃烧的更旺，生成无色无味的气体C，C可使澄清的石灰水变浑浊；D是一种无色无味的气体，将烧红的B放入D中，B立即熄灭，且C和D是不同的物质，则：A是B是C是D是．【分析】根据一些明显的现象先确定一些物质，然后依此类推确定其它物质．本道题的突破点是某物质在A中燃烧更旺，C可使澄清的石灰水变浑浊．【解答】解：B在A中燃烧更旺，说明A是氧气，生成的C能使澄清的石灰水变浑浊，说明C是二氧化碳，则B是木炭，将烧红的木炭放入D中，木炭立即熄灭，说明D不具有助燃性，则D可能是二氧化碳或氮气，又因C和D是不同的物质，C是二氧化碳，则D是氮气．故答案为：氧气；木炭；二氧化碳；氮气．。
中考化学专题复习 空气 氧气
中考化学专题复习空气氧气一、选择题1.如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是（）。
A: 此实验证明，氧气约占空气体积的B: 此实验证明，反应后集气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧C: 该实验中的红磷还可以用硫来代替D: 若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好造成的2.3.化学实验中常用到木条或火柴梗，下列实验方案或操作不能达到目的的是（）。
A: 用带火星的木条检验氧气B: 用燃着的木条区分氮气和二氧化碳C: 用木条蘸少量浓硫酸验证浓硫酸有腐蚀性D: 用火柴梗迅速平放蜡烛火焰中，约1s后取出，比较火焰各层温度4.在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。
如图是他的主要实验步骤，其中操作有误的是（）。
A: 加入药品B: 收集气体C: 检查装置气密性D: 验满5.实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是（）。
A: 都属于氧化物B: 都含有氧元素C: 都含有氧气分子D: 都含有氧气6.7.“空气污染指数”是我国城市空气质量日报的主要内容之一。
目前计入其中的各项污染物除可吸入颗粒外，还应包括的气体是A、、、B、、、C、、、D、、CO、8.把分别盛满甲、乙、丙气体的试管倒插入盛有水的烧杯中,一段时间后,观察到如图所示的现象,对甲、乙、丙气体的分析正确的是( )A. 甲、乙、丙气体都易溶于水B. 乙气体比甲气体更易溶于水C. 不可以用排空气方法收集甲气体D. 可以采用排水集气方法收集丙气体9.10.如图所示装置,有洗气、储气等用途.在医院给病人输氧气时,也利用了类似的装置,并在装置中盛放适量蒸馏水.以下说法不正确的是( )A. 导管 B 连接供给氧气的钢瓶B. 导管 B 连接病人吸氧气的塑胶管C. 该装置可用来观察输出氧气的速度D. 该装置可用来增加氧气的湿度二、填空简答题1.2.人通过肺与外界进行气体交换,消耗空气中的部分氧气,排出二氧化碳、水蒸气等气体.但人体排出的二氧化碳究竟是吸入空气中原有的,还是人体代谢的最终产物?为了证实这个问题,有人采用以下装置进行实验(如图).(1)人吸气时,将活塞A_____ (选填“打开”、“关闭”、“不同“),活塞B_____,此时可观察到的现象是_____．(2)人呼气时,应将活塞A_____,活塞B_____,此时可观察到的现象是_____．(3)将上述操作反复进行,能证明人呼出的气体中含有的二氧化碳不是来自空气,而是人体的代谢产物的实验现象是_____,有关的化学方程式是_____．3.实验室中红磷长期存放时，若密封不好会变得很潮湿。
2018年中考化学总复习《氧气的性质、用途和制取》专题集训(含解析)-word文档
2019年中考化学总复习《氧气的性质、用途和制取》专题集训【巩固练习】一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.实验室检验氧气应该选用（）A．pH试纸B．澄清石灰水C．酚酞溶液D．带火星的木条2.下列物质和氧气反应的生成物在常温下有液体的是（）A．蜡烛B．铝C．磷 D．铁3.实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作中，正确的是（）A．固定装有高锰酸钾的试管时，试管口略向上倾斜B．开始加热时，导管口出现气泡立即收集C．加热试管时，先使酒精灯火焰在试管下方来回移动D．停止加热时，先熄灭酒精灯再将导管移出水面4.空气是一种宝贵的资源，空气中能供给呼吸的气体是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．氦气5.下列物质用途的说法中，错误的是（）A．氧气能供给呼吸B．液态氧用作火箭燃料C．不锈钢用作制餐具D．氦气用作填充探空气球6.关于物质燃烧的现象描述错误的是（）A．磷在空气中燃烧、剧烈反应，产生大量白雾B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体D．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体7.下列关于氧气的描述正确的是（）A．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水B．液氧是混合物C．液态氧是淡蓝色的，而固态氧是白色雪花状的D．变色的变化不一定是化学变化，如淡蓝色液氧变为无色气体就不是化学变化8.欲鉴别分别装在三个集气瓶中的氧气、氮气、空气，可以采用的最简便的方法是（）A．逐一闻气味B．分别测量它们的密度C．分别测量它们的水溶性D．分别伸入燃烧的木条9.下列关于氧气用途的说法，错误的是（）A．氧气可用于炼钢B．液氧可做火箭发动机里的助燃剂C．氧气可做气焊时的气体燃料D．氧气可供登山、潜水、航空等缺氧环境中的工作人员呼吸10.课堂上教师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条的火焰熄灭；当没有气泡冒出时再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条火焰不但没有熄灭，反而燃烧更旺（已知氮气的沸点低于氧气的沸点）。
人教版初中化学九年级氧气和二氧化碳的制取和性质专题复习(共29张PPT)
2NH4Cl + Ca(OH)2 === CaCl2 + 2NH3 + 2H2O
反 2KClO3M=n=O=2 2KCl＋3O2↑
应
原 2KMnO4 === K2MnO4+MnO2+O2
理 方
2 H2O2 =M=nO=2 2H2O + O2 ↑
程 式
CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2 ↑
把手拿开，过一会儿，可 看到水沿导管上升，形成水柱， 说明装置不漏气。
先往锥形中加水浸没长颈 漏斗下端，然后夹上止水夹， 再往长颈漏斗中加一定量的水， 静止一会，如果漏斗液面没下 降，证明气密性良好。
趁热打铁
？ 下列装置操作图不能用于检查气密性的是 ( A )
A
B
C
D
装置内液面下降， 导管内水柱上升
三.实验室制取气体的装置
1.发生装置பைடு நூலகம்
B
C
A
D
E
反应物状态：固体+固体、固体 固体+液体、液体+液体
反应条件： 加热
不加热
可随时添加液体
止水夹
有孔塑料 板或橡胶 片
优点：可以控制反应的发生和停止
2 .收集装置
A
B
A装置适宜收集 密度比空气大
C
的气体；
B装置适宜收集 密度比空气小 的气体；
C装置适宜收集 不易或难溶于水 的气体；
（4）违反实验室操作规程，会导致实验失败，请分析下列实 验出现异常的可能原因。
A.实验室制取二氧化碳时，广口瓶内出现白雾，导气管导 出的气体具有强烈刺激性的气味。
使用浓盐酸制二氧化碳 ；
2023年河北省中考化学总复习一轮复习：主题2 空气 氧气
空气中氧气含量 化学史：法国化学家拉瓦锡利用定量的方法研究空气的成分
的测定(10年5考)
化学实验(详见实验突破栏目)
烟尘：可吸入颗粒物(PM10)、细颗粒物(PM2.5)等 →
污染物及
形成雾霾
空气的污染 及防治措施
(10年7考)
其危害
_S_O__2_、NO2 等 →形成酸雨 气体污染物 CO(有毒)、O3
现象：在空气中_产__生__大__量__白__烟__，__放__热__，在氧气中燃烧更剧烈
化学方程式：_2_H__2＋__O__2_=_=点_=_燃_=_=__2_H_2_O__
现象：在空气和氧气中都燃烧，发出_淡__蓝___色火焰，在火焰上 方罩一 干冷烧杯，观察到__烧__杯__内__壁__出__现__无__色__液__滴__(_或__
(3)用白磷能测定空气中氧气含量的原因是_白__磷__在__空__气__中__燃__烧__只__与__氧__气___ 反__应__，__且__燃__烧__产__物__为__固__体____。
空气的污染及防治措施(10年7考)
9. (2019河北8题2分)下列措施不利于“坚决打好蓝天保卫战”的是( B )
图2 (2012.12C)
7. (2018河北28题3分)如图所示是测定空气里氧气含量的装置，气密性良 好。在集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分为5等份，用弹簧夹夹 紧胶皮管。点燃红磷后，迅速伸入瓶中并塞紧塞子；待燃烧停止并冷却 至室温后，打开弹簧夹。
(1)红磷燃烧的化学方程式为__4_P_＋__5_O__2 _=_=点_=燃_=_=_2_P_2_O__5 _。
金属 单质 反应
水，振荡，观察到_澄__清__石__灰__水__变__浑__浊___
中考化学专题复习 氧气的性质和用途练习卷
氧气的性质和用途1．下列物质在氧气中燃烧，现象为火星四射，有黑色固体生成的是A．红磷B．木炭C．铁丝D．酒精2．下列关于氧气的说法不正确的是A．O2可以支持燃烧B．O2可用排水法收集C．O2可用于医疗急救D．细铁丝在O2中燃烧生成Fe2O33．在空气中最不容易燃烧的是A．白磷B．红磷C．镁条D．铁片4．下列关于氧气的说法中，不正确的是A．氧气能支持燃烧，所以氧气可作燃料B．氧气能使带火星的木条复燃C．红磷在氧气中燃烧,产生浓厚的白烟D．实验室加热高锰酸钾制取氧气时，试管内靠近导管处放一团蓬松的棉花5．下列关于氧气的说法中错误的是A．工业上可采用分离液态空气法制取氧气B．氧气支持燃烧，是一种高能清洁燃料C．铁丝在氧气中燃烧时火星四射，放出大量的热D．氧气可用排水法或向上排空气法收集6．下列说法正确的是A．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种红色固体D．用红磷测定空气中氧气含量时,红磷一定要过量7．如图是小明整理的与氧气化学性质有关的部分笔记，他归纳了以下四点，其中不合理的是A．都是单质与单质反应B．都是氧化反应C．都生成了化合物D．都生成了气体8．下列应用，利用了氧气物理性质的是A．工业上用空气制氧气B．用氧气气焊金属C．氧气供潜水员呼吸 D．用氧气炼钢9．下列能使带火星木条复燃的气体是A．二氧化碳B．氧气C．水蒸气D．稀有气体10．用“燃烧法”除去空气中的氧气,可以使用的物质是A．木炭B．铁丝C．红磷D．硫磺11．以下固体的颜色为白色的是A．二氧化锰B．硫粉C．氢氧化铜D．氧化镁12．下列有关氧气的说法正确的是A．夏天食物腐烂与氧气无关B．鱼能在水中生存因为氧气极易溶于水C．可燃物接触氧气不一定能燃烧D．植物的光合作用需要氧气13．下列关于氧气的性质及用途的叙述中不正确的是A．氧气能供给呼吸B．氧气具有可燃性C．氧气具有助燃性D．氧气的化学性质比较活泼14．对氧气的认识正确的是A．氧气易溶于水，不能用排水法收集B．工业上利用物理变化得到氧气C．白磷在氧气燃烧，发出耀眼的白光D．空气中氧气浓度越高,越有利于生物生长15．关于氧气的性质,叙述错误的是A．通常状况下，氧气是无色无味的气体B．标准状况下，氧气的密度略大于空气C．氧气在压强为101 kPa时，在-183 ℃时变为淡蓝色的液体D．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化16．下列燃烧现象的描述中，正确的是A．蜡烛在空气中燃烧时,只有水生成B．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成C．红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾D．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰17．下列实验操作符合规范的是A．B．C．D．18．为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的方法是A．将气体分别通入水中B．将气体分别通入澄清石灰水中C．将气体分别通入盐水中D．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中19．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。
《氧气的性质和制取》中考专题复习课件
2．[2014 山西 24(1)题 2 分]如图是同学们构建的关于氧气的部分 知识网络，请你由图回答：
(1) 实验室制取氧气的一个化学方程式_2_K_M__n_O_4_=_=_△=_=_=_K__2_M_n_O__4_＋__MnO2 ＋___O_2_↑__(或___2_H_2_O_2_=M_=_n=_O=_=_2 _2_H_2_O_＋__O__2↑__或___2_K_C__lO__3=_M=_△n=_O_=_=2___2_K_C_。l＋3O2↑)
【答案】(1)火柴快燃尽时 防止生成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶瓶 底 (2)剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 (3)没有除去细铁丝表 面的铁锈
方法指导：(1)做燃烧实验时应由上而下缓慢伸入(防止将瓶中O2挤出瓶 外，避免影响实验)。 (2)做硫燃烧实验时应在通风橱中进行，瓶底放少量水(吸收SO2，防止污 染空气)。 (3)做铁丝燃烧实验时： a．铁丝应是光亮的细铁丝； b．铁丝绕成螺旋状(增大受热面积，以利于持续燃烧)； c．下端系一根火柴(引燃)； d．火柴快燃尽时伸入瓶中(防止火柴梗太长消耗过多的O2)； e．瓶底放少量水或沙子(防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底)。
“同课异构”杯2020年度教学技能大赛
一等奖获奖作品
山西专用
第2讲 氧气的性质和制取
命题点1 氧气的性质 1．[2016山西25(2)题3分]下面是同学们制取氧气和探究氧气性质的活动 。
(2)如图①中木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为__ C＋O2_C_O_2，反应 完毕盖好玻璃片，将集气瓶倒置(如图②)，玻璃片未掉下来的原因是 氢氧化钠溶液与二氧化碳反应使瓶内气体减少，瓶内气压小于外界大气 压(或溶液中的水吸收二氧化碳使瓶内气体减少，瓶内气压小于外界大气 压或木炭在瓶内燃烧由于放热会使瓶内气体逸散，温度降低使瓶内气压 减小，小于外界大气压) 。
专题复习一空气和氧气
专题复习一空气氧气【要点精讲】1．空气（1）空气的成分：空气的主要成分是氮气和氧气，其中氮气约占空气体积的4/5，氧气约占1/5；空气含有的各种成分，按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%.（2）测量空气中氧气的含量（3）纯净物和混合物纯净物：由同一种物质组成，有固定的组成和性质。
可以用专门的化学符号表示不同的纯净物，如用O2表示氧气，用NaOH表示氢氧化钠等。
混合物：由两种或多种纯净物组成，没有固定的组成，也没有固定的性质，不能用化学符号表示。
组成混合物的各种成分只是简单地混合在一起。
它们之间没有发生化学反应，各种物质都保持着它们各自的性质。
如空气、汽水等。
2．氧气（1）氧气的工业制法一一分离液态空气法（2）氧气的实验室制法实验室制取气体时，需要从药品、反应条件、反应原理、制取装置、收集装置、操作步骤、检验方法、验满方法等方面进行考虑。
①药品：过氧化氢溶液（俗称双氧水）、二氧化锰②反应原理：③实验装置：（发生装置、收集装置）发生装置的选择依据：反应物的状态及反应条件。
收集装置的选择依据：气体的水溶性、气体的密度。
具体装置从略。
④操作步骤： a.检查装置的气密性； b.将药品装入试管（或锥形瓶或广口瓶）中； c.从长颈漏斗或分液漏斗中加入过氧化氢溶液； d.收集氧气。
⑤收集方法： a.排水法；向上排空气法。
⑥检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条立即复燃，证明是氧气。
⑦验满方法： a.用排水法集气时，如果集气瓶口有大气泡冒出，证明瓶中没有水，即已集满。
b.用向上排空气法时，用带火星的木条放在集气瓶口（注意：不能伸入瓶内），若木条复燃，证明集满。
（3）氧气的性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体。
它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
木炭（主要成分是碳）黑色固体、木炭红热、无烟、无焰、生成无色无味的气体剧烈燃烧，发白光、放热，生成无色无味可使澄清石灰水变浑浊的气体硫磺（硫）黄色粉末、微弱的淡蓝色火焰、无烟、生成有刺激性气味的气体，剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体红磷暗红色固体、黄色火焰，放热有大量白烟产生，剧烈燃烧，耀眼白光，放热，生成大量白烟铁银白色固体，持续加热发红，离火后变冷，用火柴引燃细铁丝，剧烈燃烧，放热，火星四射，生成黑色固体石蜡白色固体，黄白色光，明亮火焰，放热，稍有黑烟，剧烈燃烧，发白光，放热（4）催化剂和催化作用在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质都没有变化的物质叫做催化剂，催化剂所起的作用叫催化作用。
2023年中考化学复习--我们周围的空气讲义
第二章专题讲义一、空气中氧气含量的测定1、空气成分的发现1775年，法国科学家拉瓦锡最早用定量的方法研究了空气的成分。
实验过程如下：①把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天→发现一部分的液态汞变成了____________，同时容器里空气的体积差不多减少了_______；①把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热→红色粉末又生成了________汞和氧气；①把得到的氧气加入到前一个容器中剩余的4/5的气体中，得到的气体与空气的性质完全一样①拉瓦锡还研究了剩余4/5气体的成分，发现它既不供给呼吸，也不支持燃烧，他认为这部分气体都是________。
通过上述实验，拉瓦锡得出了结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的________。
2、测定空气中氧气的含量（燃烧法测定)（1）实验原理利用可燃物红磷____________空气中的氧气反应生成____________物质,使密闭容器中____________减小，引起烧杯中的水倒流，流入的水体积____________氧气的体积。
文字表达式:______________________________________（2）实验装置（3）实验步骤①连接装置，并检查装置的___________；②向集气瓶中加___________，塞紧瓶塞，将瓶塞下表面至瓶底之间的容积分为5等分，③并在瓶壁上作上记号。
用弹簧夹夹紧乳胶管。
①将装有红磷的燃烧匙放在酒精灯火焰上加热直至燃烧，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。
⑤待红磷______________________________，打开弹簧夹。
（4）实验现象①红磷____________、放出____________、产生____________。
冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，集气瓶中液面上升约为____________。
（5）实验结论①红磷燃烧消耗空气中的____________，生成____________①空气中氧气的体积约占空气总体积的____________①_______________________________④________________________________(6）实验误差氧气含量偏低:①_______________________①_________________________③__________________________氧气含量偏高:①_____________________________②_____________________________3注意事项：（1）在集气瓶底加水的目的：_____________________________（2）不要用木炭或硫代替红磷。
中考化学专题题二：空气和氧气
中考化学专题题二: 空气和氧气【复习目标】1、说出空气的主要成分，并了解各成分的用途；2、了解空气的污染的原因和防治措施；3、掌握空气中氧气含量的测定方法；4、说出氧气的物理性质和化学性质，认识氧气可以与多种物质发生氧化反应；5、了解催化剂、催化作用的概念；6、掌握实验室制取氧气的方法。
【命题解读】1、空气的组成及有关空气质量的题目常以选择题的形式考查，考查命题点有：空气各成分的含量、用途的判断；提高空气质量的措施；空气污染物的判断等，常以文字的形式出现。
2、氧气的性质主要以选择题和填空题的形式考查，考查命题点有：常见物质如：硫、木炭、铁丝、镁条等与氧气发生反应的实验现象和对氧气的认识的判断。
3、空气中氧气含量的测定常以选择题和填空题的形式考查，考查命题点有：实验药品的判断；实验原理化学方程式的书写；实验现象和结论的判断；实验误差的分析等。
3、分离液态空气制取各成分降温加热氧气该过程是物理变化空气液态空气氮气（石油蒸馏同这里的原理一样）加压原理：各成分沸点不同稀有气体4、空气质量：（1）空气中的有害物：SO2、CO、NO2、O3和可吸入颗粒物、总悬浮颗粒物；（2）空气污染指数越高，污染越严重；（3）CO2不属于空气污染物，但含量增多会引起温室效应。
考点2：测定空气中氧气的含量1、基本思路：通过化学反应，除去混合物中的一种成分，再测定混合物在反应前后的体积或质量的变化。
2、药品选择要求：生成物是固体，只与氧气反应。
例如：红磷或铜等。
3、原理：4P+5O2 2P2O5。
4、装置：（4）氧气与铁丝反应（5）验满：向上排空气法，用带火星的木条放在，瓶口，木条复燃则收集满。
（6）检验：用带火星的木条伸入，瓶内，木条复燃则该气体是氧气。
（7）注意事项：①试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流,使试管破裂；②导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出；③用高锰酸钾制取氧气时，试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管；④实验结束后，先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。
20212022学年人教版九年级上册化学专题复习氧气的性质
人教版九年级上册化学专题复习氧气的性质-专题复习氧气的物理性质:无色、无味、气体，密度比空气略大，不易溶于水 三态变化：改变条件：氧气 液氧 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色）【注意】氧气不易溶于水，不能描述成氧气不溶于水，要注意程度上的区别。
【随堂练习】1.下列关于氧气物理性质的叙述中，不正确的是( ) A.任何条件下氧气都是一种无色无味的气体 B ．氧气不易溶于水C ．在101 kPa 、－183 ℃时，氧气变为淡蓝色液体D ．标准状况下氧气的密度比空气的密度大 2.下列关于氧气的物理性质的叙述正确的是（）A.鱼可以在水中生存，说明氧气易溶于水B.氧气在任何状态下都是无色C.任何状态下氧气是没有颜色、没有气味的气体D.在标准状况下，氧气的密度比空气略大3.家庭养鱼用的鱼缸内，常放入一种输气装置，使用时会连续不断地冒出气泡，通过观察，分析这套装 置的作用是,它说明氧气具有的性质是一、氧气的物理性质 -218℃ 101kPa-183℃ 101kPa二、氧气的化学性质1.氧气的化学性质（1）木条在氧气中燃烧文字表达式：思考：①如何检验氧气？②如何检验二氧化碳？（2）木炭的燃烧（3）硫的燃烧【思考】在做这个实验时，为什么底部预先放少量的水?（4）铁丝的燃烧【思考】（1）铁在空气中能不能燃烧?为什么?想一想,能用铁来代替红磷测定空气中氧气的含量吗？为什么?（2）做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,目的是什么?（3）实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么?（4）为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？（5）在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙，为什么?【随堂练习】1.下列关于实验现象的描述，正确的是( )A．硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰 B.木炭在空气中燃烧时，产生二氧化碳B．细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 D.红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾2.下列物质：①硫、②铁丝、③木炭、④蜡烛、⑤磷能在氧气中燃烧产生刺激性气味气体的是（填序号，下同）；有火星四射现象并能生成黑色固体的是；能产生浓厚的白烟并放出大量热的是；能发出白光，放出热量，瓶壁有水雾出现的是 .三、化合反应与氧化反应反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式红磷、氧气五氧化二磷硫、氧气二氧化硫铁、氧气四氧化三铁【归纳小结】化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
2021年中考化学专题复习热点题型解读：2氧气含量测定(word版,含答案与解析)
氧气含量测定例1如图是用燃磷法测定“空气中氧气含量”的实验，下列说法正确的是( )A.装置中的红磷可以用铁丝来代替B.待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，再观察现象C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D.实验测定氧气的质量约占空气总质量的解析铁丝在空气中不能燃烧，所以不能用铁丝来代替红磷，A错误；红磷熄灭后，要等到装置冷却至室温再打开弹簧夹，读数，否则造成测定结果偏小，B正确；红磷燃烧生成的五氧化二磷是固体，所以观察到产生大量的白烟，而不是白雾，C错误；测定空气中氧气含量的实验，测定的是氧气在空气中的体积分数，不是质量分数，D错误。
答案 B例2如图为测定空气中氧气含量的实验装置，下列做法合理的是( )A.用过量的红磷进行实验B.红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞C.红磷熄灭后，立即打开止水夹D.用木炭代替红磷进行实验解析要用过量的红磷进行实验，以消耗掉装置内的氧气，A正确；红磷点燃后，应迅速伸入瓶中并塞紧橡皮塞，以防止气体膨胀逸出，测定结果不准确，B错误；红磷熄灭后，不能立即打开止水夹，因为此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积，测定结果偏小，C错误；木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，D错误。
答案 A例3空气中氧气含量测定的经典赏析。
教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图)。
(1)写出汞与氧气反应的化学方程式______________。
(2)本实验中选择使用汞的优点有：①汞在加热的条件下，只和氧气反应。
②汞为液态，在汞槽中起到液封的作用，并能直接用来测量反应器内空间体积的变化．③生成的氧化汞分解又能得到汞和氧气，把得到的氧气加到剩下的4/5体积的气体中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。
根据资料卡片，请再补充本实验使用汞的两个优点，并说明依据。
④______________。
制取氧气专题复习
制取氧气专题复习一、工业制氧气分离液态空气法：在低温、加压的条件下，气态空气变为液态。
由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，在—196℃的情况下，液态氮蒸发，剩下的就是液态氧。
通常我们把氧气贮存在蓝色的钢瓶里。
实验室制取氧气属于化学变化，工业制取氧气属于物理变化。
二、制取气体的装置1.气体发生装置（根据反应的状态和反应条件选择）⏹加热固体制备气体的装置如下图：装置气密性的检查方法：将导气管的出口浸没在水中，双手紧握试管。
如果水中出现气泡，说明装置气密性良好。
（可采用酒精灯微热或其他方法）◆加热时的注意事项：●铁夹应夹在试管的中上部，大约是距试管口1/3处。
●药品要斜铺在在试管底部，便于均匀受热。
●试管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流热的试管底部使试管炸裂。
●试管内导管应稍露出胶塞即可。
如果太长，不利于气体排出。
●停止反应时，应先把导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水被倒吸入热的试管中，使试管炸裂。
⏹ 固液混合在常温下反应制备气体的装置如下图：◆ 装置气密性的检查方法：用弹簧夹夹紧橡胶管，从漏斗中加水至形成一段水柱，一段时间后水柱液面不下降，说明装置气密性良好。
◆ 要根据实际情况选择常见的①②③三种装置。
● 装置①的特点：便于随时添加药品。
● 装置②的特点：可以控制反应速率。
● 装置③的特点：可以控制反应的发生和停止。
2. 气体收集装置⏹ 排水法收集气体的装置（见右图）◆ 适用情况：收集的气体不溶或难溶于水，且不与水反应。
◆ 注意事项：● 集气瓶中不能留有气泡，否则收集到的气体不纯。
● 应当等到气泡连续均匀地放出后再收集气体，否则收集到的气体不纯。
● 如果瓶口出现气泡，说明气体收集满。
● 气体收集完毕后，要在水下把玻璃片盖在集气瓶口上，否则收集到的气体不纯。
● 收集完毕后，如果收集的气体的密度比空气大，集气瓶口应该朝上；如果收集的气体的密度比空气小，集气瓶口应该朝下。
⏹ 向上排空气法收集气体的装置（见右图）◆ 适用情况：气体密度大于空气（相对分子质量大于29），且不与空气中的成分反应。
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1
第二章 氧气专题复习
——现代实验学校 林小珑
2
3
空气中含量的测定
用途
性质
自然界中 氧循环
实验室制取
工业制取
4
空气中氧气的含量的测定
5
4，在动手实验中，你认为该实验 的不足是? 5，反思实验，你有好的改进的措施吗？ 6，能否用镁条或者木炭代替磷？
6
根据所给的众多实验仪器，请思考 从中筛选出你所需要的仪器，搭建 3种实验室制取氧气的发生装置。
完成碳和铁丝在氧气中燃烧 两个实验时，实验册提示取用高 锰酸钾的质量为7克。老师实验时 采用容积为125毫升的集气瓶，如 果按实验册提示，他能否制得两 瓶氧气？（氧气的密度为1.43克∕ 升）
24
感谢同学们的合作学习！ 感谢老师们的聆听！
25
高锰酸钾制取氧气
大家来找茬!
26
氧气的制取
7
发生装置
观察反应物的状态
固体物质加热 固体和液体在常温下
8
1、实验原理2、如何检查装置气密性9 Nhomakorabea甲
乙
1、实验原理
2、乙如何检查装置气密性
3、甲如何控制反应速率
10
收集装置
气体收集装置的设计原则： 1.根据气体在水中的溶解性
2.根据气体的密度 3.气体是否会与水/空气中成分发生反应
向上排空气法 排水法 向下排空气法
低温蒸发
液态空气
降温
-196℃
氮气 沸点-196℃
液态的氧气 沸点-183℃
15
16
氧气的用途
性质决定用途
急救中心
（1）供给呼吸
高温切割金属
（2）支持燃烧
人类和其他生物体的呼吸、冶炼钢铁、气焊气割、 火箭助燃剂、制液氧炸药等
17
自然界中碳和氧循环
18
思维拓展1
现有反应物的状态、反应条件及气体的有关性质
气体
反应前的 药品状态
反应 条件
气体性质
甲
固体+液体
常温
不与水反应，不易溶于水， 密度比空气大
乙
固体+固体
加热 能与水发生反应，极易溶于水，密度比
空气小
丙
固体+液体
加热
能与水发生反应，能溶于水， 密度比空气大
①
②
③④
⑥
⑤
19
请你回答下列问题：
（1）猜测甲气体可能是 氧气
。
（2）实验室收集丙气体的发生装置和收集装 置分别是 B 和 D 。
③⑦
⑧
⑨
21
思维拓展2
• 1,A和B装置可以制取氧气，C装置行吗？ 为什么？氧气会从漏斗中溢出，装置气密性差
• 2，如何改装C装置呢？
22
身边的氧气，它虽然看不见 摸不着，但它却多么重要啊！ 对氧气的学习，我们将告一 段落，你们真棒，掌握了很 多知识了！你还有什么困惑
吗？
畅所欲言 吧！
23
你能帮助林老师嘛？
（3）要制取氧气，实验室用过氧化氢溶液和二氧 化锰制取，请按气体的流向，用装置导管的编号 将装置连接好是 ③④或③。⑥
③④ ③⑥
20
（4）要制取干燥的氧气，添加的仪器的作用是 干燥 ，
用装置导管的编号将装置连接好是 ③⑦⑧。④
③ ⑦
⑧④
⑦
⑧
（5）如何用图示装置测量制取的氧气体积，将装置
连接好是
。
③⑧⑦⑨
（密度比空气大 的气体）
（难溶于水的气体）
（密度比空气大
的气体）
11
ab
收集装置 验满的操作
？
ab
12
氧气的性质
用排水法一瓶氧气， 请你观察和分析一下， 从中可以反映出氧气 的哪些物理性质？
13
各物质在氧气中燃烧
硫
碳
铁 丝
氧 气 的
真的是 水哦！
化 学
性
质
很
磷
活 泼
14
氧气的工业制法
空气
多次压缩