初三化学-上册第二章氧气及练习-含视频直接使用
初中化学沪教版(上海)九年级上册第二章 浩瀚的大气第二节 神奇的氧气-章节测试习题(2)
章节测试题1.【综合题文】养鱼师傅有时会向鱼塘中撒一种微黄色的固体（主要成分为过氧化钙）。
【查阅资料】过氧化钙能与水能缓慢反应生成氢氧化钙和一种气体。
【提出问题】该固体的作用是什么？该反应吸热还是放热？【实验探究】某同学用如右图所示的装置进行实验，打开仪器a的活塞，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，烧杯中的导管口有气泡产生。
【分析讨论】2.【综合题文】下图是铁丝、木炭分别在氧气中燃烧的实验。
请回答下列问题：3.【综合题文】氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧。
如图是木炭在氧气中燃烧实验示意图，对该实验进行分析并回答。
4.【综合题文】甲、乙、丙、丁是四个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：5.【综合题文】化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。
6.【题文】小丽对家中的家用制氧机（下图I）产生了浓厚的兴趣。
她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下：加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高浓度氧气。
减压时，分子筛将所吸附的氮气排放。
整个过程中，分子筛并不消耗。
小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究。
实验I：小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。
【实验记录】实验步骤实验现象化学反应文字表达式取一只250 mL的集气瓶，用排水法收集一瓶所带气体，然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中木炭燃烧得更旺文字表达式I表中文字表达式I是______。
【实验结论】收集的气体是纯净的氧气。
【实验反思】老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气。
该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是______。
实验II：测定小丽所带气体中氧气的含量。
同学们在老师的指导下设计了上图II所示装置，进行实验，并重复多次。
（250 mL 集气瓶）【实验记录】表中，操作I是______；现象I是______。
人教版化学九年级(上)第2单元 课题3 制取氧气(第二课时)(含部分实验视频讲解)
课堂达标
4 实验室用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气，其共同点是（ D ）
A.都生成了两种物质 B.都使用的二氧化锰做催化剂 C.都发生了化合反应 D.都发生了分解反应
课堂达标
5 科学探究是学习化学的重要途径，请你一起参与实验探究，并完成下 列空白：
【发现问题】小科用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心把几滴 过氧化氢溶液滴到水泥地面上，发现有大量气泡产生。 小科联想到实验室用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂，他想水泥块是否可 以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块， 并用蒸馏水清洗干净，干燥后进行了如下实验： 【猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
碳酸 二氧化碳
D．氧化钙＋水
氢氧化钙
方法点拨：分解反应的特点是“一变多”，即“A B＋C＋……”。
新知探究
典例3 工业上利用分离液态空气法制氧气的依据是（ D ）
A. 氧气与氮气的化学性质不同 B. 氧气和氮气在水中的溶解性不同 C. 氧气与氮气的密度不同 D. 氧气与氮气的沸点不同
课堂小结
制取 氧气
伸入试管中
木条复燃
水泥块能__加__快____过 氧化氢的分解速率
点燃
硫 + 氧气
二氧化硫
点燃
碳 + 氧气
二氧化碳
点燃
铁 + 氧气
四氧化三铁
关系
都是化学反应的基本类型，二者属于并列关系
新知探究
知识点三、氧气的工业制法
空气
降温加压 液化
液态空气
升温 -196℃
氮气
液氧
（贮存在蓝 色钢瓶中）
氧气的工业制法是物理变化
新知探究
工业制取氧气
初三化学-第二章知识点讲解和习题练习
第二章知识点回顾2.1(一)空气是由什么组成的1．测定空气中氧气的含量空气中氧气含量的测定探究步骤：(1)将图2－3所示集气瓶内加少量水，容积划分为五等份，并加以标记。
(2)在带橡胶塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶皮管上的弹簧夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡胶塞，观察现象。
实验现象：红磷燃烧，放出热量，产生大量白烟。
反应的文字表达式：红磷＋氧气――→点燃五氧化二磷。
(3)待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开弹簧夹，观察现象。
实验现象：水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
实验讨论：(1)红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？(氧气)(2)红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？(集气瓶内的氧气已消耗完)(3)集气瓶中剩余的气体主要是什么？有什么性质？(氮气；不能燃烧也不支持燃烧，难溶于水)(4)打开弹簧夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？(氧气约占空气总体积的1/5，集气瓶中剩余气体不与红磷反应，不溶于水也不与水反应)实验结论：由该实验现象，可以得出以下结论：氧气约占空气总体积的1/5。
拓展思考：(1)点燃的红磷(用燃烧匙)为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？(避免集气瓶中部分气体受热逸出；测定结果偏大)(2)为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开弹簧夹？(如果燃烧刚结束就打开弹簧夹，集气瓶内气体还处于受热膨胀状态，压强变化不明显；测定结果偏小)(3)如果实验中，红磷在集气瓶里已经消耗完，对实验结果有无影响？为什么？(红磷量不足，测定结果偏小)(4)如果将该实验中的红磷改成木炭，对实验结果有何影响？(木炭燃烧生成的是二氧化碳，生成的气体的体积会弥补反应消耗的氧气的体积，集气瓶内气压几乎不变，无法测量氧气含量)(5)拉瓦锡的实验得出结论：氧气约占空气总体积的1/5，而我们实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？有没有可能大于1/5?(①红磷量少，未能将容器内氧气完全消耗；②塞子未塞紧，装置漏气；③容器未冷却至室温就打开弹簧夹。
九年级化学上册第2章第1课时氧气的性质和用途背记手册习题课件沪教版ppt
三、氧气的化学性质
1．氧气的检验方法：把一根带火星的木条伸入集气瓶中， 如果带火星的木条复燃，证明是氧气。
2．氧气的化学性质
物质
炭在空气中燃烧发出红
面积。 (3)将火柴梗系在细铁丝一端，是为了引燃细铁丝。
(4)为了防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与 细铁丝反应，待火柴快燃尽时才缓慢插入盛有氧气的 集气瓶中。
(5)为了防止细铁丝燃烧时放热使氧气从集气瓶口逸出， 保证有充足的氧气与细铁丝反应，铁丝由上向下缓慢 伸进盛有氧气的集气瓶中。
(6)集气瓶里要预先装少量水或在瓶底铺上一薄层细沙， 是为了防止灼热的生成物溅落使集气瓶瓶底炸裂。
易错提示 绿色植物不但进行光合作用，而且进行呼吸作用。
四、实验注意事项及其原因分析：
1．做可燃物在氧气中燃烧的实验时，均要注意由上到下 缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中，为了防止集气瓶中的 氧气受热膨胀逸出，现象不明显。
2．做铁丝在氧气中的燃烧实验时，需注意： (1)用砂纸将细铁丝打磨成光亮的银白色，是为了除去细
铁丝表面的杂质。 (2)将细铁丝绕成螺旋状是为了增大细铁丝与氧气的接触
白烟
物质
反应现象
文字表达式和符号表达式
一般情况下，在空气中不 铁＋氧气 ―点―燃→ 四氧化
铁丝(银 能燃烧，在氧气中剧烈燃
三铁
白色) 烧，火星四射，放出大量
的热，生成黑色固体
Fe＋O2 ―点―燃→Fe3O4
物质
反应现象
文字表达式和符号表达式
红磷(暗红 色固体)
在空气中或氧气中均 能燃烧，产生大量白 烟、放热
九年级化学上册第2章身边的化学物质基础实验1氧气的制取与性质练习沪教版(2021年整理)
2018年秋九年级化学上册第2章身边的化学物质基础实验1 氧气的制取与性质同步练习沪教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年秋九年级化学上册第2章身边的化学物质基础实验1 氧气的制取与性质同步练习沪教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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基础实验1［范围：氧气的制取与性质建议用时：25分钟］一、选择题1．2017·广州下列关于氧气的说法不正确的是( )A．氧气可以支持燃烧B．氧气可用排水法收集C．氧气可用于医疗急救D．细铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁2．人类的生产和生活都离不开氧气，氧气是地球上绝大多数机体赖以生存的物质.以下有关氧气的叙述错误的是（)A．空气中的氧气可以供给呼吸、支持燃烧、用于炼钢与化工生产等B．氧气不易溶于水，所以能用排水法收集C．实验室中可用加热分解水来制取氧气D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧3．实验室用过氧化氢溶液制取氧气并进行性质实验，下列操作错误的是（)图1－J－1A．甲：加过氧化氢溶液B．乙：制取氧气C．丙：收集氧气D．丁：铁丝燃烧4．下列有关氧气的说法正确的是（）A．夏天食物腐烂与氧气无关B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气极易溶于水C．物质与氧气发生的反应属于氧化反应,氧气具有氧化性D．氧气在空气中的体积分数为78%5．做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因不可能是收集所用氧气过程中（)A．用向下排空气法收集氧气B．收集满氧气后，将集气瓶移出水槽后再用玻璃片盖住瓶口C．将集满氧气的集气瓶正放在桌面上D．收集氧气时，观察到导管口有气泡产生时立即收集二、填空题6．小明是一名“小马虎"，他在用高锰酸钾制取氧气,并进行氧气性质实验（如图1－J－2所示）时遇到了下列问题，请你帮他解决。
九年级化学上二单元氧气练习题
课题练：人教九年级化学（上）第二单元课题2氧气（性质和用途）1.下列物质属于氧化物的是（）A．铁丝 B．空气 C．氧化铝 D．红磷2.下列属于纯净物的是（）A．新鲜空气 B．二氧化碳 C．矿泉水 D．澄清的石灰水3.在装有空气的某密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气且不引入其它气体，可使用的可燃物是（）A．硫磺 B．红磷 C．铁丝 D．木炭4.做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底要放少许细沙或水的原因是（）A. 使反应更激烈B.使现象更明显C.防止集气瓶底炸裂D.防止火星四射5.催化剂在化学反应中所起的作用是（）A.加快化学反应的速率B.改变化学反应的速率C.使生成物的质量增加D.减慢化学反应速率6.甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体分别是（）A．氧气、氮气、空气 B.氮气、氧气、空气C．空气、氧气、氮气 D．氮气、空气、氧气7.标准状况下，某气体的密度是0.09g/L（空气的密度是1.29g/L），该气体难溶于水，在实验室收集该气体（）A.只能用排水法B.只能用向下排空气法C.既能用排水法又能用向下排空气法D.既能用排水法又能用向上排空气法8.在实验室用向上排空气法收集氧气时，检验是否收集满的方法是（）A．用点燃的木条伸入集气瓶中 B．用带火星的木条伸入集气瓶中C．用点燃的木条靠近集气瓶口 D．用带火星的木条靠近集气瓶口9.下列变化中既是化合反应又是氧化反应的是（）A.氨气＋氯化氢→氯化铵B. C. D.石蜡＋氧气点燃二氧化碳＋水氢气＋氧气点燃水碱式碳酸铜加热氧化铜＋水＋二氧化碳10.下列叙述中不正确的是 ( )A.在通常状况下，氧气是无色无味的气体，密度比空气略大B.氧气不易溶于水，可加压贮存在钢瓶中C.液态氧为蓝色液体D.氧气变为固体时呈雪花状为淡蓝色11.下列变化中属于物理变化的是（）A.磷在氧气中燃烧B.镁条在空气中燃烧C.氧气由气态变成液态D.铁在潮湿的空气中生锈12．下列关于氧气的化学性质，叙述正确的是（）A.氧气的化学性质比较活泼B.在标准状态下，氧气不易溶于水C.发生反应时都发光发热D.氧气具有可燃性13．下列物质在氧气中燃烧时，产生有刺激性气味的气体的是（）A.镁带B.红磷C.硫粉D.铁丝14．铁丝在氧气中燃烧的生成物是（）A.氧化铁B.三氧化二铁C.四氧化三铁D.氧化亚铁15．下列物质在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰是（）A.硫粉B.铁丝C.木炭D.镁带16．检验氧气的方法是（）A.用火柴去点燃B.用带火星的木条去检验C.倒入澄清的石灰水D.闻氧气的气味17．做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作或现象不正确的是（）A.先在酒精灯上加热细铁丝B.盛氧气的集气瓶底没有水或沙子C.生成物为黑色固体D.剧烈燃烧、火星四射、放出热量18．下列关于氧气用途的叙述，错误的是 ( )A.用于钢铁工业，提高钢铁的质量和产量B.氧炔焰用来焊接或切割金属C.液氧制成炸药，用来开山采矿D.液氧可用作宇宙火箭的燃料19．检验氧气的方法是（）A.加入澄清的石灰水B.伸入燃烧的木条C.加水观察气体的溶解性D.伸入带火星的木条20．下列反应不属于缓慢氧化的是（）A.动植物的呼吸作用B.铁制品的生锈C.食品腐败D.电灯的发光、发热21．下列用途中，不属于氧气的用途的是（）A.做燃料B.加快炼钢速度C.用于登山和潜水D.供给动植物呼吸22．下列反应属于氧化反应的有（）A.水+二氧化碳—→碳酸B.碳酸氢铵水+氨气+二氧化碳C.二氧化碳+氢氧化钙—→水+碳酸钙D.碳+氧气二氧化碳23．木炭、细铁丝、蜡烛在氧气中燃烧，产生的共同现象是 ( )。
沪教版九年级上册化学第2章实验1氧气的制取与性质习题课件
A．氧气可供给呼吸 B．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 C．植物的光合作用是空气中氧气的主要来源 D．焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度 【点拨】 工业制氧气利用液氮和液氧的沸点不同，此过程中没有新物 质生成，属于物理变化。
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夯实基础·逐点练
1 下列物质在O2中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固 体的是( B ) A．木炭 B．镁条 C．蜡烛 D．铁丝
夯实基础·逐点练
4 【2021•南京】实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，
不需要使用的一组仪器是( B ) A．大试管、铁架台 B．烧杯、玻璃棒
C．集气瓶、酒精灯 【点拨】
D．导管、单孔塞
实验室用高锰酸钾制取氧气时需要加热，所用的仪器有
大试管、铁架台、酒精灯、集气瓶、导管、单孔塞等，
不需要烧杯和玻璃棒，故选B。
夯实基础·逐点练
5 【2021•成都节选】实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气， 并回收催化剂。
(1)氯酸钾制氧气的符号表达式为 ___K__C_l_O_3_―M__―△n_O→__2 K__C_l_＋__O_2____________________，制 取装置需铁架台、水槽和_A_、__B__、__D_、__F_(填序号)。
夯实基础·逐点练
3 【2021•驻马店期末】下列有关实验现象的描述正确的 是( B ) A．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量 D．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性 气味的气体
沪教版九年级上册化学第2章专训氧气二氧化碳和水习题课件
阶段核心整合
10 某班同学在对CO2进行功与过的讨论时，列举的以下事 实既可以体现CO2的功，又可以体现CO2的过的是( C ) A．较高浓度的CO2可以使人窒息 B．CO2可用于生产碳酸氢铵等工业产品 C．CO2可以产生温室效应 D．固体CO2可用于营造舞台云雾
阶段核心整合
11 【2021•枣庄改编】下列有关水的说法错误的是( D ) A．硬水软化常用煮沸法 B．海水淡化可用蒸馏法 C．河水净化中活性炭起吸附作用 D．明矾用于自来水杀菌、消毒
A．H2
B．O2
C．NH3
D．SO2
(3)图E中四种方法都可以得到氧气，在初中化学实验室中，
更符合环保、节能、安全要求的方法是__①____(填序号)。
阶段核心整合 【点拨】 (1)实验室常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，该反 应是碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。(2)若制取二 氧化碳时所用盐酸浓度偏大，会挥发出氯化氢气体，混入生成的 二氧化碳气体中，导致澄清石灰水不会变浑浊。根据题干信息 “充有某气体的超薄气球由烧杯底部往上升，最后悬于烧杯中”， 可知该气体密度略小于二氧化碳且大于空气，故选B。(3)过氧化 氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，该反应在常温条 件下进行，符合环保、节能、安全要求，故选①。
阶段核心整合
【点拨】 洁净的空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳 等物质，属于混合物，A错误；工业分离液态空气时 只是物质的状态发生变化，没有产生新物质，属于物 理变化，B错误；食品变质的原因是与空气中的氧气 发生了氧化反应，C正确；空气中的二氧化碳含量过 高会造成温室效应加剧，D错误。
阶段核心整合
(1)常用仪器a的_外__焰_____(填“内焰”“外焰”或“焰 心”)加热。
九年级化学上册第2章身边的化学物质第1节性质活泼的氧气第1课时氧气的性质和用途习题课件沪教版
8．检验集气瓶中气体是否是氧气的方法是( C ) A．加入澄清石灰水，看是否变浑浊 B．测密度看是否比空气大 C．将带火星的木条伸入集气瓶中，看带火星的木条 是否复燃 D．放入铁丝看是否燃烧
9．下列四种实验现象，描述正确的是( ) A．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 B．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 C．蜡烛在空气中燃烧发出黄白色火焰 D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
1．【中考·河南改编】空气中含量最多且化学性质不活泼 的气体是( C ) A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．氦气
2．【2021·北京海淀区期末】下图为空气成分示意图(按 体积计算)，其中“a”代表的是( B ) A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
3．【2021·抚顺顺城区期末】下列关于空气的说法中错误 的是( ) A．空气是人类宝贵的自然资源 B．空气中的氮气可用于医疗手术 C．空气中的稀有气体常用作灭火剂 D．空气中的氧气主要来自植物的光合作用
(4) 有 黑 色 固 体 参 与 的 反 应 ： __碳__＋__氧__气__―_点_―_燃_→__二__氧__化__碳__ 。
23．【中考·重庆A改编】纳米铁粉在空气中能自燃并生成一 种红色氧化物。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气 中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论不正确的 是( ) A．纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁 B．相同的反应物在不同条件下生成物可能不同 C．纳米铁粉在空气中燃烧不需要消耗氧气 D．反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一
11．下列反应不属于氧化反应的是( D ) A．石蜡＋氧气―点―燃→二氧化碳＋水 B．乙醇＋氧气―点―燃→二氧化碳＋水 C．氢气＋氧气―点―燃→水 D．水＋二氧化碳―→碳酸
12．下列变化中，不属于缓慢氧化的是( B ) A．钢铁生锈 B．酒精燃烧 C．牛奶变酸 D．农家肥料腐熟
沪教版九年级化学上册第二章 第一节 课时1 氧气的性质与用途 课时精讲(含答案)
第2章 身边的化学物质第1节 性质活泼的氧气 课时1 氧气的性质与用途【知识点1】 空气的成分与氧循环1. 空气中氧气和氮气的体积比约为( )A. 1:4B. 4: 1C. 1:5D. 5:1 2. 右图为空气成分的示意图(按体积分数计算)，其中“y ”代表的是 ( )A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.稀有气体3. 自然界中产生氧气的主要途径是 ，消耗氧气的主要途径有 和。
白天公园里氧气含量高的原因是 . 【知识点2】 氧气的性质4. 下列有关氧气的物理性质叙述不正确．．．的是( ) A.通常情况下，氧气是无色无味的气体 B.氧气不易溶于水C.氧气的密度比空气的略大D.液态氧、固态氧都是无色的5. 下列描述不属于氧气化学性质的是( ) A.能供给人和动物呼吸B.液态氧可用作发射火箭的助燃剂C.在压强为101 kPa 时，氧气在 183℃时可变为淡蓝色的液体D.氧气是一种性质比较活泼的气体，能与多种物质发生反应6. 下列物质能在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体的是( ) A.木炭 B.红磷 C.铁丝 D.硫粉7. 下列现象的描述错误．．的是( ) A.木炭在氧气中燃烧发出白光B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射C.蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰D.红磷在空气中燃烧产生自雾8. 下列物质在足量的氧气中燃烧，生成物在常温常压下只呈气态的是( ) A.铁 B.红磷 C.蜡烛 D.木炭 9. 探究铁丝在氧气中燃烧的实验:（1）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要在集气瓶中装少量水或铺少量沙子，其目的是 .（2）铁丝在氧气中燃烧的现象是 .若未出现火星四射的现象，可能的原因是 .(填一条)。
（3）铁丝绕成螺旋状的目的是 . （4）实验开始时先点燃火柴的目的是 . （5）若将氧气换成空气，则该反应 .(填“能”或“不能”)进行。
10. 写出下列反应的文字表达式。
（1）木炭在空气中燃烧: . （2）铁丝在氧气中燃烧: .（3）蜡烛在空气中燃烧: . （4）红磷在空气中燃烧: . 【知识点3】 氧化反应和缓慢氧化11. （1）物质与氧气的反应称为 .（2）在某些条件下，物质与氧气只发生缓慢的氧化反应，甚至不易被察觉，这种氧化反应叫做 .12. 生活中应用缓慢氧化的实例很多，下列反应不属于缓慢氧化的是( ) A.酒和醋的酿造 B.农家肥料的腐熟 C.酒精平稳燃烧D.人在长跑时急促呼吸 【知识点4】氧气的用途13. 下列关于氧气用途的说法不正确．．．的是( ) A.用于医疗急救 B.作发射火箭的燃料 C.用于金属气割 D.供给动植物呼吸14. 登山队员登山时备有氧气瓶，其作用是 ，氧气与体内的葡萄糖发生反应，提供人体所需要的能量，同时产生二氧化碳和水。
人教版初中九年级化学上册第二单元我们周围的空气《氧气》公开课练习
人教版初中九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2 氧气一、选择题1．（2018秋•平川区期中）下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（）A．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水B．液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的C．氧气的密度比空气略大D．通常情况下，氧气是无色无味的气体2.（2019•沙坪坝区校级模拟）下列说法中正确的是（）A．镁条燃烧时发出耀眼白光B．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C．红磷燃烧产生大量白色烟雾D．硫在空气中燃烧发出蓝紫色的火焰3.（2018秋•铁西区期末）下列过程中利用了氧气物理性质的是（）A．推进火箭的过程中使用液态氧B．炼钢的过程中使用纯氧C．用排水集气法收集氧气D．急救病人时输氧气4.（2019春•鹿城区校级期中）观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质。
下列现象描述不正确的是（）A．磷在氧气中燃烧，可看到产生大量的白烟B．硫在氧气中燃烧，可看到产生淡蓝色的火焰C．铁丝在氧气中燃烧，可看到火星四射D．木炭在氧气中燃烧，可看到发白光5.（2015秋•广元校级期中）为研究铁丝的粗、细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是（）A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细不同铁丝的燃烧实验B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验D ．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细相同铁丝的燃烧实验6.（2019•济南模拟）分类是化学学习常用的方法。
下列化学反应属于化合反应类型的是（）A.2CO C 2CO +=高温B.32224HNO 4NO O 2H O =↑+↑+C. D.322NaHCO HCl NaCl H O CO +=++↑二、解答题7.在Ⅰ栏中各项实验后面的括号中填Ⅱ栏中对应的实验现象的序号（Ⅰ）（Ⅱ）①木炭在氧气中燃烧a ．剧烈燃烧，火星四射②硫在氧气中燃烧b ．发出白光③磷在氧气中燃烧c ．发出淡蓝色火焰④细铁丝在氧气中燃烧d ．发出蓝紫色火焰⑤硫在空气中燃烧e ．出现浓厚的白烟．8.（2018秋•安达市校级月考）如图所示，小明利用图甲装置做过氧化氢分解制取氧气的实验时，带火星的木条很难复燃，老师帮小明加装了一个U 形管（如图乙装置）后，带火星的木条较易复燃。
九年级化学上册第2章身边的化学物质基础实验1氧气的制取与性质练习沪教版(1)(2021年整理)
2018年秋九年级化学上册第2章身边的化学物质基础实验1 氧气的制取与性质同步练习沪教版(1)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年秋九年级化学上册第2章身边的化学物质基础实验1 氧气的制取与性质同步练习沪教版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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基础实验1 氧气的制取与性质知识点 1 氧气的实验室制取1．[2017·鄂州］实验室用高锰酸钾制氧气的实验中,不需要使用的一组仪器是（）A．烧杯、玻璃棒 B．大试管、集气瓶C．酒精灯、铁架台 D．导管、单孔塞2．下列实验室制取氧气的操作中，错误的是（）A．装药品前应先检查装置的气密性B．导管口开始有气泡冒出时，不宜立即收集C．用排水法集满氧气后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面D．收集满氧气的集气瓶从水槽中取出后正放在桌上知识点 2 氧气的性质验证3。
在氧气的性质实验中，某同学用一段纱窗上的细铁丝，在自己收集的氧气中做“细铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。
造成此实验失败的原因不可能是（）A．集气瓶底部没有铺一层细沙B．铁丝上面的锈没有除干净C．收集到的氧气量太少或纯度太低D．未等火柴梗快要燃尽时，即将铁丝缓慢伸入瓶中4．实验室制取氧气结束后，发现试管炸裂了。
下列四种解释中,不合理的是（)A．加热时，没有预先对试管预热就直接加热试管的底部B．用外焰加热C．结束时,先撤酒精灯,忘将导管移出水面D．试管没有冷却,就去用水冲洗试管5．[2017·呼和浩特]下面是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置。
九年级化学上册第二章第3节氧气的性质练习北京课改版(2021年整理)
九年级化学上册 第二章 第3节 氧气的性质同步练习 北京课改版1 /261九年级化学上册 第二章 第3节 氧气的性质同步练习 北京课改版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学上册 第二章 第3节 氧气的性质同步练习 北京课改版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二单元第4节一、单选题（本大题共46小题，共92.0分)1。
下列化学实验现象的描述正确的是（）A。
镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光 B. 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰C。
磷在氧气中燃烧产生浓厚的白色烟雾 D. 木炭在空气中燃烧产生白光2。
使用催化转换器可减少汽车尾气中的CO与NO X，其化学方程式为:2XCO+2NOx→2XC02+N2．该反应中属于氧化剂的物质是（)A。
C02B。
NOxC. CO D。
N23. 下列各组物质在氧气中燃烧，前者产生明亮蓝紫色火焰,后者有浓厚白烟生成的是（）A。
硫粉、红磷B。
镁带、红磷 C. 蜡烛、木炭 D. 纸张、铁丝4. 我国铁路将进入高铁时代．为适应提速要求需把短轨连成长轨，常用反应：2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe 进行焊接,该反应中的氧化剂是（)A. Fe2O3B. Al2O3C。
Al D。
Fe5。
对下列物质燃烧现象的描述正确的是（）A. 木炭在氧气中燃烧产生大量白烟B. 镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光C。
铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射 D. 红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰6。
物质在氧气中燃烧,火星四射、生成黑色固体的是（）A。
九年级化学上册专题汇编第2章身旁的化学物质2_1性质活泼的氧气试题含解析沪教版
C、依照氧气的化学性质，进行分析判定．
D、依如实验室加热高锰酸钾制取氧气的注意事项，进行分析判定．
【解答】解：A、氧气能支持燃烧，但不具有可燃性，氧气不能作燃料，应选项说法错误．
B、氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，应选项说法正确．
C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，应选项说法正确．
12．以下物质在氧气中燃烧，对其实验现象的描述与事实不符的是（ ）
A．红磷：产量大量白雾
B．硫：发出敞亮的蓝紫色火焰
C．镁条：发出耀眼白光
D．细铁丝：火星四射，生成黑色固体
13．实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要用到的一组仪器是（ ）
A．烧杯、玻璃棒B．大试管、集气瓶
C．酒精灯、铁架台D．导管、单孔塞
A．氧气既能燃烧又能支持燃烧
B．氧气用于炼钢是利用了它的化学性质
C．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
D．氧气和臭氧（O3）都是氧元素形成的单质
17．以下关于O2的说法中，正确的选项是（ ）
A．分离液态空气制取O2发生了分解反映
B．可用带火星的木条来查验空气中是不是含有O2
C．用过氧化氢溶液制O2，必需用MnO2作催化剂
（3）请从微观角度说明：柴炭在纯氧中燃烧更猛烈的缘故：．
28．工业上以空气为原料制备氧气的流程图如下图：
（1）工业氧气属于（填“物理转变”或“化学转变”）．
（2）能利用上述方式分离氧气和氮气的依据是．
（3）从微观角度说明氧气与液氧密度不同的缘故是．
29．化学是以实验为基础的学科，请回答以下问题
（1）测定空气中氧气含量时，在反映物或实验装置方面需要知足什么条件？（答出一点即可）
25．依照以下装置图回答下列问题是（所用装置图用序号表示）
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2.缓慢氧化
特点：进行很慢，不易察觉。 如：铁铜生锈、动植物的呼吸、酿酒酿醋、食物腐 烂、农家肥料的蒸熟等 但不管什么类型的氧化反应，都放出热量
钢铁锈蚀
食物腐败
燃烧
炒菜
【基础达标】
1．验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是 将带火星的小木条伸到集气瓶中，木条复燃则说明集气瓶中 __________________________________________ 是氧气。 2．分别写出下残物贯在氧气中燃烧的文字表达式。 点燃 硫 + 氧气 → 二氧化硫 硫:_______________________________ 点燃 红磷+ 氧气 → 五氧化二磷 红磷:_____________________________ 点燃 铁 + 氧气 → 四氧化三铁 铁丝:______________________________
1. 氧气的化学性质
（1）氧气可使带火星的木条复燃。 （即氧气能支持燃烧 ）
检验氧气：将带火星的木条伸 入集气瓶内，如木条复燃，则 证明瓶内装的是氧气
氧气的验满:用带火星的木条伸入集气瓶 口，小木条复燃，证明该集气瓶中氧 气是满的。注意：氧气是不可以燃烧 的，具有助燃性。
2、氧气与非金属反应
实验2-3
(3)下列说法中正确的是( D ) A．木炭燃烧后生成黑色固体 B．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 C．红磷在空气中不能燃烧 D．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
(4)物质的下列性质中，属于化学性质的是 ( C ) A.颜色、状态 B.密度、硬度 C.氧化性、可燃性 D.熔点、沸点
(5)已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其 中属于化合反应的是 （ D ） 加热 A.氧化汞 氧气 + 汞 B.石灰石 +盐酸 氯化钙 + 二氧化碳+ 水 点燃 C.酒精 + 氧气 水 + 二氧化碳 点燃 D.木炭 + 氧气 二氧化碳
3、都是由两种物质发生反应生成另外一种 物质
化合反应
化合反应：由两种或两种以上的物质 生成一种物质的反应。 多 A B A B 变 A B C A B C 一 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4
特点：化合反应生成物都只有一种物质。
实 验 分 析
蜡烛的燃烧是否是化合反应？
C ) 1、下列关于氧气性质的描述，错误的是( A.在通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体 B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体 C.氧气易溶于水 D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体
2、一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应， 医生让他吸氧后症状缓解，吸氧可以帮助人克服 高原良应的原因是( C ) A.氧气是无色无味的无毒气体 B.氧气可以燃烧 C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 D.氧气可以支持燃烧
实验编号
反应前的物质
红磷、氧气 硫、氧气 铁、氧气
反应后生成 的物质
五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁
反应的文字表达式
磷+氧气
点燃
实验2－1 实验2－3
五氧化二磷
硫+氧气 点燃 二氧化硫
铁+氧气 点燃 四氧化三铁
实验2－4
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
1、都有氧气参加反应。 2、反应条件都是点燃
第二单元
我们周围的空气 课题2 氧气
【新课引入】
【思考】空气是
人类和一切动植物维 持生命所必需的，这 主要指的是空气中的 什么成分？
氧气在我们的生命中扮演着最重要的角色，那 么我们现在就来研究氧气.
氧气的性质
一. 氧气的物理性质:
①通常状况下：氧气是无色、无味的气体 ②密度比空气大（ ， ） ③不易溶于水 （1L水中能溶解约30mL氧气） 在标准大气压下： -218℃ -183 ℃ 氧气 液氧 固态氧 （无色） （淡蓝色） （雪花状淡蓝色） 验证了 “有颜色变化的过程不一定是化学变化”的论述.
石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
碳 + 氧气 化 3; 氧气
点燃
二氧化碳 二氧化硫 五氧化二磷 四氧化三铁
点燃
点燃
点燃
观察：石蜡的燃烧与其余几个实验有什么共同 点和不同点？
氧化反应的类型：
氧化反应：物质与氧发生的化学反应 1.剧烈氧化
特点：反应剧烈，一般伴随有发光放热。如：燃烧
氧气的浓度越高，燃烧就越剧烈。
与金属铁的反应 【思考】
铁在空气中燃烧 【现象】 1、红热
2、离火变冷
铁在氧气中燃烧 【现象】 1、剧烈燃烧 2、火星四射
3、放出大量的热 4、生成黑色固体
铁 + 氧气
Fe + O2
点燃 点燃
四氧化三铁
Fe3O4
①火柴的作用： 引燃铁丝 ②将铁丝绕成螺旋状： 增大与氧气的接触面积 ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： 防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃 烧
硫在空气中燃烧
【现象】 1、发出微弱淡蓝色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体 【现象】 1、发出明亮蓝紫色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体
点燃 点燃
硫在氧气中燃烧
硫 + 氧气 S + O2
二氧化硫 SO2
思考：在做硫在氧气中燃烧的实验时，为什么在 集气瓶中预先装少量水？
吸收有毒的二氧化硫，防止污染空气
想 一 想
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一层细沙：
防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底
实 验 总 结
【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧 气中燃烧现象一样么？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气中的 氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧 气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧 烈。某些物质在空气中不能燃烧，但 却能在氧气中燃烧。这说明氧气的化 学性质活泼。
（2）与 碳的反应
碳在空气中燃烧：
【现象】
1、持续红热 2、发红光 3、放热 4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊
碳在氧气中燃烧
【现象】 1、剧烈燃烧 2、发出白光 3、放热 4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊
碳 + 氧气
点燃
二氧化碳
思考：木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃 烧的现象不同，这说明了什么 ？