课件第七部分视听语言综合创作
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《视听语言综合创作》课件
《视听语言综合创作》 PPT课件
本课程旨在探究视听语言的综合能力，结合实例展示视听语言创作的技巧和 方法，激发学生的创造力和想象力。
一、引言
研究意义
视听语言的综合创作能力是 现代社会中必备的重要技能 之一。
研究目的
探究视听语言的创作技巧， 提高学生的视结视听语 言的创作方法并通过案例分 析加深理解。
五、视听语言综合创作
1 概述
两者的综合创作能力必不 可少，相互结合可以把创 作的效果更大化。
2 技巧
信息优先，再考虑设计元 素的演绎，让视觉和听觉 内在统一。
3 案例实践
将所学技巧和方法运用于 实践，实现综合创作。
六、结论
分析总结
总结视听语言创作的方法和技巧，以及两者互相融 合的实现的方法。
展望未来
技巧
案例实践
善于应用图形化表达和设计理念， 让每个设计都充满灵魂。
运用视觉语言精准表达品牌形象， 提升产品或公共事务的表达效果。
四、听觉语言创作
1
概述
了解声音信息的表达方式，在幻灯片中加入声效，使之更具感染力。
2
技巧
善于运用声调、音乐节奏等声音元素，提升幻灯片的视听感受。
3
案例实践
通过添加音效提高演讲的氛围，以及提高观众的听觉体验，让演讲产生更好的效 果。
二、综合能力
1
视觉语言
掌握信息图表和幻灯片制作的技巧，表达思想并使其更加清晰易懂。
2
听觉语言
了解数字音频和幻灯片的声音效果制作方法，使幻灯片更具感染力。
3
综合能力
了解两者的互补关系，融汇贯通，以实现最佳效果。
三、视觉语言创作
概述
掌握排版原则和设计要素，调整 布局、色彩、字体等要素实现最 佳效果。
本课程旨在探究视听语言的综合能力，结合实例展示视听语言创作的技巧和 方法，激发学生的创造力和想象力。
一、引言
研究意义
视听语言的综合创作能力是 现代社会中必备的重要技能 之一。
研究目的
探究视听语言的创作技巧， 提高学生的视结视听语 言的创作方法并通过案例分 析加深理解。
五、视听语言综合创作
1 概述
两者的综合创作能力必不 可少，相互结合可以把创 作的效果更大化。
2 技巧
信息优先，再考虑设计元 素的演绎，让视觉和听觉 内在统一。
3 案例实践
将所学技巧和方法运用于 实践，实现综合创作。
六、结论
分析总结
总结视听语言创作的方法和技巧，以及两者互相融 合的实现的方法。
展望未来
技巧
案例实践
善于应用图形化表达和设计理念， 让每个设计都充满灵魂。
运用视觉语言精准表达品牌形象， 提升产品或公共事务的表达效果。
四、听觉语言创作
1
概述
了解声音信息的表达方式，在幻灯片中加入声效，使之更具感染力。
2
技巧
善于运用声调、音乐节奏等声音元素，提升幻灯片的视听感受。
3
案例实践
通过添加音效提高演讲的氛围，以及提高观众的听觉体验，让演讲产生更好的效 果。
二、综合能力
1
视觉语言
掌握信息图表和幻灯片制作的技巧，表达思想并使其更加清晰易懂。
2
听觉语言
了解数字音频和幻灯片的声音效果制作方法，使幻灯片更具感染力。
3
综合能力
了解两者的互补关系，融汇贯通，以实现最佳效果。
三、视觉语言创作
概述
掌握排版原则和设计要素，调整 布局、色彩、字体等要素实现最 佳效果。
《视听语言》PPT
• 【色值】 • 色彩的亮度指标叫色值，也叫色彩的明度、亮度。 • 同一色彩有不同的亮度等级，是物理上光线强度的现 象，与照明强度、大气透视、表面结构关系等有关。
• 色值是画面中亮与暗的比例关系，为了方便，我们可 以把它区分为：高光、低光、中性、极暗、暗、低暗， 以暗度为主创作的画面会呈现低调（《黄土地》）， 以高亮度为主创作的画面会呈现高调（《我的父亲母 亲》）。
• 【远景】 • 概念：被摄主题只占画面很小的面积，画 面大幅面积为景物，主要被摄人或物出于 画面远处或深处。能看清基本形状，但看 不清细节。 • 表现功能：主要表现人物与环境的关系和 所处的具体位臵。相比大远景，远景的景 别在造型上更为强调空间的具体感和人在 其中的位臵感。
• 【全景】 • 概念：被摄主体在画面内中被完全呈 现出来，画幅中人物占据主体。在实 际拍摄中，这类景别又被称为“人物 全景”。 • 表现功能：能展示人物的形状、动作， 能带出人物所处的环境，也可以用来 塑造空间环境。
• 【长焦镜头】 • 长焦镜头把空间的纵深感压缩，前景 后景的距离被填平，背景虚化，看上 去后景与前景像是在一个平面似的。 • 长焦镜头适合呈现远处的主体细微状 态，也适合让人物从环境中突出出来， 以塑造人物形象。 • 例片：《我的父亲母亲》、《青木瓜 之味》
第三节 构图
• • • • • • • 概念 意义 目的 特点 风格演变 基本形式 构图规则
四、影视画面构图的特点
• • • • • • 画面的运动特性 画面的整体效果性 画面的时空限制性 画面的多视点、多角度 画面处理的现场性 画面的幅式比例固定性（后有示例）
五、风格演变
• 纪实构图风格 卢米埃尔兄弟 • 戏剧构图风格 梅里埃 • 综合构图风格 格里菲斯
最全视听语言上PPT课件
蒙太奇的分类
• 功能上划分：叙事蒙太奇、表现蒙太 奇；
• 修辞效果上划分：对比蒙太奇、象征 蒙太奇；
• 表现形式上划分：连接蒙太奇、转换 蒙太奇、平行蒙太奇、交叉蒙太奇、 重复蒙太奇、闪回、长镜头
蒙太奇的类型
• 以蒙太奇的结构功能为标准，可将蒙太奇分为叙事蒙太奇、表现蒙太奇、理性 蒙太奇三类。
• 1、叙事蒙太奇
《宫锁沉香》
《这个杀手不太冷》
• 2、水平变化： • 正面（0度）， • 侧面（90度）， • 背面（180度 ）。
• 正拍：这是平视镜头中最最具有生活真实 感的，再现色彩很强烈。同时，正面平视 带来了构图上鲜明的对称性，由此造就出 平和、中正、庄重的形式美。
《美国往事》
• 在一定程度上避免了四平八稳的呆板和中 规中矩的对称，显示出相当的灵活性；而 与背面镜头相比，侧面镜头又摆脱了背面 镜头刻意的造型性及由此带来的强烈表现 色彩，它显得自然、随意，富有日常生活 化的气息。
线的平角。有些影片为了达到特殊的艺术 效果，便采取压低平角，即变成儿童的视 力水平线的平角，甚至是动物的视力水平 线的平角。
• 它模拟人的常规视野，透视正常，构图平稳、呈 现出鲜明的客观性特征。平视镜头中，地平线基 本居于画面中央，起分割画面的构图作用；水平 状的物体、线条被淡化，而垂直状的形体、线条 则得到加强。另外，由于是平视角度，镜头整体 的空间透视效果较暗淡，无法充分表现丰富的层 次感；而对于叙事而言，平视镜头也许是最中性 最冷静、最常见、同时也最呆板的镜头。
• （3）交叉蒙太奇 又称“交替蒙太奇”，由平行蒙太奇发展而来。两种手法同 时并用，称为“平行交叉蒙太奇”。较之平行蒙太奇的特征在于，它所表现的 是同一时间内的两条或多条线索的齐头并进，他们之间由密切的因果关系，彼 此依存，互相促进，而且发展迅速，交替频繁，最终汇合在一起。
艺考编导视听语言课件
分镜头脚本创作实践
分镜头脚本创作实践的意义
分镜头脚本是导演在拍摄过程中使用的工具，通过分镜头脚本创作实践，学生可以更好地掌握分镜头的技巧和导演的 工作流程。
分镜头脚本创作实践的方法
学生可以根据自己的剧本或短片构思，进行分镜头脚本的编写。在实践中，学生需要注重镜头的运用、场景的布置、 动作的设计等方面，以呈现出最佳的视觉效果。
镜头调度技巧
包括推、拉、摇、移、跟等技巧，以及长镜头和 短镜头的运用，以实现不同的视觉效果和情感表 达。
声音设计
声音设计定义
声音设计是指对电影或视频中的声音元素进行设计和处理，以达 到特定的听觉效果。
声音设计原则
根据剧本和导演意图，选择合适的声音元素，如音乐、音效和人 声等，以增强画面的表现力和情感表达。
新媒体平台
新媒体平台如网络视频、移动端等的发展，使得视听内容更加丰富多样，观众 的观看习惯和需求也发生了变化。
国际影视市场对视听语言的影响
国际交流与合作
国际影视市场的交流与合作，使得不同国家和地区的视听语言相互融合，产生了 新的视听风格和表达方式。
跨国制作
跨国制作使得视听语言更加多元化，不同国家和地区的文化元素相互融合，丰富 了视听语言的内涵。
分镜头脚本创作实践的注意事项
学生需要注意分镜头脚本的细节、准确性和可操作性，以确保拍摄过程的顺利进行。同时，教师也需要 给予学生必要的指导和支持，帮助他们解决分镜头脚本创作过程中遇到的问题。
01
视听语言发展趋势 与展望
数字化与新媒体对视听语言的影响
数字化技术
数字化技术使得影像制作更加便捷，提高了影像的质量和表现力，为视听语言 带来了更多的可能性。
创新性表现手法
中国独立电影在视听语言方面不断创新，尝试运用新的拍 摄手法、剪辑技巧和音效设计等，以表现影片的独特风格 。
《视听语言》课件——第七章 经典影片案例赏析
第二节 国外著名导演代表作赏析 一、大卫·芬奇
大卫·芬奇，美国电影导演，1962年出生在科罗拉多州丹佛市，代表作《七宗罪》《搏击俱乐部》。
《七宗罪》
《搏击俱乐部》
AUDIO-VISUAL LANGUAGE
视听语言
视听语言概述 1
5 视听语言的语法结构
视觉语言—电影的画面 2 听觉语言—电影的声音 3
目录
6 剪辑 7 经典影片案例赏析
场面调度与镜头组接 4
8 课程知识拓展
7
经典影片案例赏析
本章简介： 本章为著名导演的代表影片介绍， 对导演的风格演变和影片视听语言风格进行分析。 在 对前辈大师作品的观摩中，一方面消化课堂讲授 的理论知识，一方面，以探讨的方式，设 计其他的 可能，通过视听赏析的学习，同学们要在知天下的 基础上知自己，慢慢建立自 己的视听语言表现风 格。引领学生思考不同国家导演的经典作品对各国 家文化特色的表 现、民族情怀的呈现方式，启发学 生进行体现家国情怀、民族文化特色等主题的动画 短 片创作。
《视听语言教案》课件
《视听语言教案》PPT课件第一章：视听语言概述1.1 视听语言的定义解释视听语言的概念，强调其作为一种艺术表现形式的特点强调视听语言在电影、电视、广告等领域的应用1.2 视听语言的元素介绍视觉元素（如画面、色彩、构图等）和听觉元素（如音乐、声音效果等）展示实例，让学生理解这些元素在视听语言中的作用第二章：画面与构图2.1 画面的概念与作用解释画面的定义，强调其在电影、电视中的重要性展示不同类型的画面（如特写、全景等）以及其表达效果2.2 构图的原则与技巧介绍构图的基本原则（如对称、对比等）展示实例，让学生理解构图在视觉表达中的作用第三章：色彩与光影3.1 色彩的作用与表达解释色彩在视听语言中的象征意义和情感表达作用展示不同色彩搭配的效果，让学生理解色彩的运用技巧3.2 光影的运用与效果介绍光影在视听语言中的作用，如突出主题、营造氛围等展示实例，让学生理解光影运用的技巧和方法第四章：剪辑与节奏4.1 剪辑的意义与作用解释剪辑在电影、电视中的重要性，如叙事、节奏控制等展示不同剪辑技巧（如切换、慢动作等）以及其表达效果4.2 节奏的创造与感受介绍节奏在视听语言中的作用，如引导观众情绪、增强叙事力等展示实例，让学生理解节奏创造的技巧和方法第五章：声音与音乐5.1 声音的作用与表达解释声音在视听语言中的重要性，如增强现实感、表达情感等展示不同声音元素（如对话、声音效果等）以及其作用5.2 音乐与氛围的营造介绍音乐在视听语言中的作用，如营造氛围、表达情感等展示实例，让学生理解音乐运用的技巧和方法第六章：表演与角色塑造6.1 表演在视听语言中的作用解释表演在电影、电视中的重要性，如塑造角色、推动剧情等展示不同表演风格和技巧，让学生理解表演在视听作品中的影响力6.2 角色塑造的方法与技巧介绍角色塑造的基本方法，如外貌、语言、动作等展示实例，让学生理解角色塑造的技巧和重要性第七章：导演与视听语言7.1 导演的角色与责任解释导演在视听作品中的角色，如创意指导、团队协作等强调导演对视听语言的运用和掌控能力7.2 导演的视听语言运用介绍导演如何运用视听语言元素，如画面、色彩、剪辑等展示实例，让学生理解导演在视听作品创作中的重要作用第八章：剧本与叙事8.1 剧本的意义与结构解释剧本在视听语言中的重要性，如故事构建、角色发展等介绍常见的剧本结构和叙事手法8.2 叙事技巧与观众引导介绍叙事技巧在视听语言中的应用，如悬念、冲突等展示实例，让学生理解叙事技巧在吸引和引导观众中的作用第九章：视听语言的应用领域9.1 电影与视听语言探讨电影中视听语言的应用，如视觉特效、音效等强调视听语言在电影艺术中的关键作用9.2 电视与视听语言探讨电视中视听语言的应用，如连续剧、综艺节目等强调视听语言在电视媒体中的多样性第十章：总结与拓展10.1 视听语言的总结回顾整个教程的内容，强调视听语言的基本元素和技巧强调视听语言在现代媒体艺术中的重要性10.2 视听语言的拓展学习推荐相关的学习资源，如书籍、电影、电视节目等鼓励学生积极参与视听作品的创作和欣赏，提高自己的视听语言能力重点和难点解析1. 视听语言的基本概念：理解视听语言作为一种艺术表现形式的特点，以及其在电影、电视、广告等领域的应用。
《视听语言教案》课件
《视听语言教案》PPT课件第一章：视听语言概述1.1 视听语言的定义与特点定义：视听语言是一种以视觉和听觉为主要表现手段的艺术语言。
特点：直观性、生动性、感染力强、表现力丰富。
1.2 视听语言的构成要素视觉元素：画面、色彩、构图、镜头等。
听觉元素：音乐、声音、对白、旁白等。
1.3 视听语言的应用领域电影、电视剧、广告、MV、动画等。
第二章：视觉元素的应用2.1 画面构图黄金分割法则、对称构图、透视原理等。
2.2 镜头运用推拉、摇移、旋转、微距等镜头技巧。
2.3 色彩与光影色彩的情感表达、色彩搭配、光影效果等。
第三章：听觉元素的应用3.1 音乐与声音设计音乐风格、节奏、旋律等与场景的匹配。
声音效果的制作与运用，如环境声、音效等。
3.2 对白与旁白对白的情感表达、语言节奏、语音语调等。
旁白的运用，如解释、描述、抒发情感等。
第四章：视听语言的叙事功能4.1 叙事方式线性叙事、非线性叙事、倒叙、插叙等。
4.2 角色与表演角色的塑造、性格刻画、表演技巧等。
4.3 情节与冲突情节的设置、发展、高潮、结局等。
冲突的类型、表现、解决等。
第五章：视听语言的审美价值5.1 视听语言的美学特征形式美、内容美、情感美等。
5.2 视听语言的创作方法与技巧创新思维、艺术手法、技术应用等。
5.3 优秀视听作品鉴赏分析经典影片、广告、MV等视听作品的视听语言运用。
第六章：视听语言与文化传播6.1 视听语言与文化视听语言在不同文化背景下的表现和影响。
文化差异对视听作品传播的影响。
6.2 视听语言在传播中的作用传递信息、表达观点、塑造形象等。
视听语言的传播效果及其衡量。
6.3 视听语言传播的现状与发展传统媒体与新媒体的视听语言传播。
我国视听语言传播产业的现状与挑战。
第七章：视听语言教育与应用7.1 视听语言教育的重要性提升审美能力、培养创新思维、增强表达能力等。
视听语言教育在各个学段的重要性。
7.2 视听语言教育的实践方法课堂教学、实践活动、案例分析等。
视听语言PPT课件
似动现象
人们把客观上静止的物体看成是运动的，或者把 客观 上不连续的位移看成是连续运动的现象。
人们在电影银幕上看到的物体运动，是由影片上一系列 略有区别的静止画面产生的，这种运动叫动景运动。
第一和第二幅图用双眼看在动,是个平面图。 但用一只眼睛看是个立体图,所以两只眼睛 看了后,合成一个不太真实的平面图,大脑的 思维部分也判断不准,就形成一种运动,一时 平面,一时曲面。
在造型艺术中，空间既可以作为艺术要素存在， 也可以把它看作是各种要素的产物。
平面艺术空间的课题是如何在平面上假想地表现 三度空间。
视觉艺术空间的类型
在视觉艺术中，我们可以把空间分为两种主 要的类型：装饰性空间和立体空间。
装饰性空间
装饰性空间是指当艺术家把一些视觉元素 增加到一个二维的平面上时，所产生的错 觉可能仍然是平面的或“装饰性”的。
也叫背光，光线与拍摄方向 相反，能勾勒出被摄物体的 亮度轮廓，又称轮廓光。逆 光下的景物层次分明，线条 突出，画面生动，立体感和 空间感强。逆光最适合表现 深色背景下的深色景物，常 常用它来捕捉剪影 。
逆 光
顶光
来自顶部的光线，人物在这种光 线下，其头顶、前额、鼻头很亮， 下眼窝，两腮和鼻子下面完全处 于阴影之中，造成一种反常奇特 的形态。
文学隐喻需要修饰语；影视纪录的精确性和具体 性取消了形容词。
视听语言和文学语言的区别（二）
文字可以表现人的内心活动；影视停留在表象、 外部或表象化的内心活动。
文学的空间是线性的；影视的空间是立体的。 文学的时间是间断的；影视的时间是有时值的。 文学常常要为读者设置一个第三者的观看者；
影视中看的效应直接发生在观众身上，无需另 设一个看者来传达看的效应。
传播速度快、传播面广、传播的信息量大； 改变了传统传媒在同一空间传播与接受的局限 ； 信息符号的编码与传递的直线性
视听语言分镜头脚本创作 ppt课件
例如：“春天来了” “小明火冒三丈” “夜空的雄鹰”
PPT课件
9
分镜头的创作大多以剧本为依据，在剧本的意图下进行画面的再创作， 可以在文字分镜头的基础上进行绘制，把文字在人们脑海中的印象用行 之有效的画面表现出来，生成画面分镜头。
剧本
画面分镜
PPT课件
10
文字分镜
剧本与文学作品的形式不同，文学作品中往往用了较多的形容词性的描写，如复杂的心理 活动。类似的描写在剧本中却无法存在，因为这类非具象的状态很难通过演员的外部简单 语言，表情和动作去表现。对于人物形象的环境、时间、语言、动作、行为、事件等较为 具象的内容，则较容易通过视觉和听觉呈现。
PPT课件
16
第五节、分镜头声音节奏的设计
动画制作是一个整体创作，设计者要根据各种因素调整设计。在视听语言当中， 声音是影响画面设计的一个重要因素。在分镜头设计时，要充分考虑到声音的存在， 对声音设置要预先留有较大的创作空间。 一、分镜头的声音要素
七、分镜头 脚本创作
PPT课件
1
分镜头脚本创作主要内容
1、分镜头概述 2、分镜头的作用 3、文学剧本的视觉翻译与转化 4、分镜头的节奏 5、分镜头声音节奏的设计
PPT课件
2
第一节、分镜头概述
分镜——也称为“分镜头脚本”，即视觉化的文学剧本。画面内容要求能够展现 出故事情景，表现出角色，提示镜头的运动调度，体现出空间关系等。其中，文字 的内容包括对角色的动作、声音、景别、镜头变化以及场景转换方式的描述，用画 面和文字共同预演出未来影片的视听效果。
PPT课件
3
导演以人们的视觉特点为依据划分分镜头，将剧本中的生活场景、人物行为及人 物关系具体化、形象化，体现剧本的主题思想，并赋予影片以独特的艺术风格。 分镜头剧本是导演为影片设计的施工蓝图，也是影片摄制组各部门理解导演的具 体要求，统一创作思想，制定拍摄日程计划和测定影片摄制成本的依据。 主要内容包括：镜头号、景别、摄法、画面内容、对话、音响效果、音乐、镜头 长度等项目。
PPT课件
9
分镜头的创作大多以剧本为依据，在剧本的意图下进行画面的再创作， 可以在文字分镜头的基础上进行绘制，把文字在人们脑海中的印象用行 之有效的画面表现出来，生成画面分镜头。
剧本
画面分镜
PPT课件
10
文字分镜
剧本与文学作品的形式不同，文学作品中往往用了较多的形容词性的描写，如复杂的心理 活动。类似的描写在剧本中却无法存在，因为这类非具象的状态很难通过演员的外部简单 语言，表情和动作去表现。对于人物形象的环境、时间、语言、动作、行为、事件等较为 具象的内容，则较容易通过视觉和听觉呈现。
PPT课件
16
第五节、分镜头声音节奏的设计
动画制作是一个整体创作，设计者要根据各种因素调整设计。在视听语言当中， 声音是影响画面设计的一个重要因素。在分镜头设计时，要充分考虑到声音的存在， 对声音设置要预先留有较大的创作空间。 一、分镜头的声音要素
七、分镜头 脚本创作
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1
分镜头脚本创作主要内容
1、分镜头概述 2、分镜头的作用 3、文学剧本的视觉翻译与转化 4、分镜头的节奏 5、分镜头声音节奏的设计
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2
第一节、分镜头概述
分镜——也称为“分镜头脚本”，即视觉化的文学剧本。画面内容要求能够展现 出故事情景，表现出角色，提示镜头的运动调度，体现出空间关系等。其中，文字 的内容包括对角色的动作、声音、景别、镜头变化以及场景转换方式的描述，用画 面和文字共同预演出未来影片的视听效果。
PPT课件
3
导演以人们的视觉特点为依据划分分镜头，将剧本中的生活场景、人物行为及人 物关系具体化、形象化，体现剧本的主题思想，并赋予影片以独特的艺术风格。 分镜头剧本是导演为影片设计的施工蓝图，也是影片摄制组各部门理解导演的具 体要求，统一创作思想，制定拍摄日程计划和测定影片摄制成本的依据。 主要内容包括：镜头号、景别、摄法、画面内容、对话、音响效果、音乐、镜头 长度等项目。
《视听语言》PPT
《电影电视剧音乐分析教程》曾田力 中国传媒大学出版 • 《影视类型学》郝健著 北京大学出版社 • 《视听语言》张浩岚 中国电影出版社
四、课程内容
• 第一章 画面造型语言——景别、景深与焦距、构图、色彩色调、
光线、角度、视点
• 第二章 镜头形式——固定镜头、运动镜头、长镜头、场面调度 • 第三章 声音与声画关系——影视声音的构成元素及其功能、声
• 【远景】 • 概念：被摄主题只占画面很小的面积，画
面大幅面积为景物，主要被摄人或物出于 画面远处或深处。能看清基本形状，但看 不清细节。
• 表现功能：主要表现人物与环境的关系和 所处的具体位置。相比大远景，远景的景 别在造型上更为强调空间的具体感和人在 其中的位置感。
• 【全景】 • 概念：被摄主体在画面内中被完全呈
• 【大远景】 • 概念：严格说来是以空间景物为拍摄对象，表现其范围和
广度，是用来交待空间关系的功能性景别。
• 表现功能：适于展示大的空间、环境、交待背景，展示事 件的规模和气氛，表现多层次的景物，给观众留下自由的 想象空间。
• 一般来说，影片的开头和结尾常用大远景，开头需要交待 大环境，而结尾时是因为故事结束需要将观众带出，场景 的宽阔意味着情绪的超脱。
二、发展过程
• 为什么需要不同的“景”？
看戏剧 ← →看电影
↓
↓
（全景、距离、视点）（放大细节）
【被禁锢的摄影机】 • 1895年12月 法国咖啡馆 卢米埃尔兄弟
【被解放的摄影机】 • 鲍特 《火车大劫案》→第一次用14个场景构成一部电影 ，
第一次用了特写。 • 1900年 乔治·史密斯 《老祖母的阅读镜片》→主观特写
现出来，画幅中人物占据主体。在实 际拍摄中，这类景别又被称为“人物 全景”。
四、课程内容
• 第一章 画面造型语言——景别、景深与焦距、构图、色彩色调、
光线、角度、视点
• 第二章 镜头形式——固定镜头、运动镜头、长镜头、场面调度 • 第三章 声音与声画关系——影视声音的构成元素及其功能、声
• 【远景】 • 概念：被摄主题只占画面很小的面积，画
面大幅面积为景物，主要被摄人或物出于 画面远处或深处。能看清基本形状，但看 不清细节。
• 表现功能：主要表现人物与环境的关系和 所处的具体位置。相比大远景，远景的景 别在造型上更为强调空间的具体感和人在 其中的位置感。
• 【全景】 • 概念：被摄主体在画面内中被完全呈
• 【大远景】 • 概念：严格说来是以空间景物为拍摄对象，表现其范围和
广度，是用来交待空间关系的功能性景别。
• 表现功能：适于展示大的空间、环境、交待背景，展示事 件的规模和气氛，表现多层次的景物，给观众留下自由的 想象空间。
• 一般来说，影片的开头和结尾常用大远景，开头需要交待 大环境，而结尾时是因为故事结束需要将观众带出，场景 的宽阔意味着情绪的超脱。
二、发展过程
• 为什么需要不同的“景”？
看戏剧 ← →看电影
↓
↓
（全景、距离、视点）（放大细节）
【被禁锢的摄影机】 • 1895年12月 法国咖啡馆 卢米埃尔兄弟
【被解放的摄影机】 • 鲍特 《火车大劫案》→第一次用14个场景构成一部电影 ，
第一次用了特写。 • 1900年 乔治·史密斯 《老祖母的阅读镜片》→主观特写
现出来，画幅中人物占据主体。在实 际拍摄中，这类景别又被称为“人物 全景”。
视听语言PPT课件(共8单元)第七章
一般来说，在情节设计上，处理好情节与冲突、 情节与结构、情节与人物的关系，是成为一部优秀 的影视作品的前提。
第6页
影视叙事的方式
（一）情节与冲突
在影视作品中，充满戏剧性的叙事往往具有冲突或矛盾的一面，具体表现为：人物内心世界的冲突、人与人 之间的冲突、人与环境之间的冲突，并且随着冲突的推进、发展完成叙事过程。例如，电影《泰坦尼克号》的整 个叙事是围绕“海洋之心”而展开的解谜游戏，情节的具体安排为：寻找名为“海洋之心”的钻石→打捞泰坦尼 克号→寻找露丝→听露丝讲述过去（倒叙）→泰坦尼克号启航→泰坦尼克号撞击冰山→人员逃生，如图所示。
影视叙事的方式
（4）主题并置。主题并置是一种因共同主
题而把几个故事联系在一起的叙事模式。观 众需要集中注意力，才能通过比较分析得出 共同的主题思想。主题并置是一种超出线性 因果叙事模式的空间叙事。例如，电影《云 图》由六个故事组成，虽然每个故事有着不 同的主题，但最终却都回归到一个核心的价 值观、哲学观与思想（欲望与贪婪、自由与 奴役、压迫与斗争、爱）上。
潮、结尾的顺序依次进行的走向，并强调事件之间的因果 关系和叙事过程（从起始到结尾）的整体性。在叙事方面， 整体状态的情节安排具有有头有尾、头尾呼应及注重因果 关系的特点。
第10页
影视叙事的方式
散体状态的情节安排多注重某种精神、
情绪或理念的表现，不注重因果关系，因 而呈现出一种看似松散、舒展的状态。例 如，电影《简·爱》以简（如图所示）先后 在舅舅家、慈善学校、罗切斯特家、圣·约 翰家四种不同环境中的遭遇为主线，讲述 她不断追求自由、尊严及自身价值的过程。 每一种环境下都有一群人，他们分别从不 同的角度烘托了“简”这一人物形象，但 这四种环境中的人物，无须像整体状态中 那样构成一个较为严密的人物关系网。
第6页
影视叙事的方式
（一）情节与冲突
在影视作品中，充满戏剧性的叙事往往具有冲突或矛盾的一面，具体表现为：人物内心世界的冲突、人与人 之间的冲突、人与环境之间的冲突，并且随着冲突的推进、发展完成叙事过程。例如，电影《泰坦尼克号》的整 个叙事是围绕“海洋之心”而展开的解谜游戏，情节的具体安排为：寻找名为“海洋之心”的钻石→打捞泰坦尼 克号→寻找露丝→听露丝讲述过去（倒叙）→泰坦尼克号启航→泰坦尼克号撞击冰山→人员逃生，如图所示。
影视叙事的方式
（4）主题并置。主题并置是一种因共同主
题而把几个故事联系在一起的叙事模式。观 众需要集中注意力，才能通过比较分析得出 共同的主题思想。主题并置是一种超出线性 因果叙事模式的空间叙事。例如，电影《云 图》由六个故事组成，虽然每个故事有着不 同的主题，但最终却都回归到一个核心的价 值观、哲学观与思想（欲望与贪婪、自由与 奴役、压迫与斗争、爱）上。
潮、结尾的顺序依次进行的走向，并强调事件之间的因果 关系和叙事过程（从起始到结尾）的整体性。在叙事方面， 整体状态的情节安排具有有头有尾、头尾呼应及注重因果 关系的特点。
第10页
影视叙事的方式
散体状态的情节安排多注重某种精神、
情绪或理念的表现，不注重因果关系，因 而呈现出一种看似松散、舒展的状态。例 如，电影《简·爱》以简（如图所示）先后 在舅舅家、慈善学校、罗切斯特家、圣·约 翰家四种不同环境中的遭遇为主线，讲述 她不断追求自由、尊严及自身价值的过程。 每一种环境下都有一群人，他们分别从不 同的角度烘托了“简”这一人物形象，但 这四种环境中的人物，无须像整体状态中 那样构成一个较为严密的人物关系网。
动画视听语言ppt课件
网络动画
网络动画是随着互联网发展而兴起的动画形式。由于网络媒体的传播速度快、覆盖面广，网络 动画通常更加注重时效性和互动性，能够迅速吸引大量观众的关注。
网络动画在内容上更加多元化，涵盖了搞笑、讽刺、教育等多个方面，通过短小精悍的篇幅传 递信息，满足现代人快节奏的生活方式。
游戏动画
游戏动画是动画视听语言在游戏产业中的应用。游戏动画通 常以游戏宣传、角色设定和场景构建等形式出现，为游戏玩 家提供更加丰富的视觉体验。
场景设计
总结词
场景设计是动画视听语言中的重要元素，它为故事情节的发展提供了背景和环 境。
详细描述
场景设计包括背景、建筑、道具、光线和阴影等，这些元素共同构成了动画的 场景。场景设计要符合故事的时代背景和地域特色，同时要能够营造出情感氛 围和视觉效果，增强动画的艺术表现力和观赏性。
色彩设计
总结词
色彩设计是动画视听语言中的关键元素，它能够表达情感、营造氛围和突出主题 。
品的艺术感染力和表现力。
创造独特视觉效果
动画视听语言能够创造出独特的 视觉效果，超越现实，展现出独 特的艺术风格和表现力，给观众
带来独特的视觉享受。
表达创作者意图
动画视听语言是创作者表达意图 和情感的重要手段之一，通过视 听元素的运用，能够更好地表达 创作者的意图和情感，使作品更
加生动和有感染力。
动画视听语言的历史与发展
角色间的互动
通过角色间的互动，推动故事发展，增强故事的趣味性。
情感表达
角色间的情感表达应真实、细腻，使观众能够感受到角色的内心 世界。
视觉叙事技巧
画面布局
01
画面布局应合理、美观，突出重点，引导观众的视线。
色彩运用
02
《视听语言角度》课件
、近景和特写等。
听觉元素
声音
是视听语言中不可或缺 的元素，包括人声、音
乐和音响等。
人声
是指人物的语言，包括 对白、旁白和独白等。
音乐
是指专门为影视作品创 作的音乐，包括主题曲
、插曲和配乐等。
音响
是指除人声和音乐之外 的所有声音，如风声、
雨声、汽车声等。
03
视听语言技巧与应用
镜头运用
推镜头
通过逐渐靠近拍摄对象，引导 观众的注意力，常用于强调或
音效与配乐
使用适当的音效和配乐，增强画面的真实感 和情感表达。
声音剪辑与混音
对声音进行剪辑和混音，确保声音清晰、平 衡且富有层次感。
剪辑与合成
剪辑技巧
转场效果
运用剪辑技巧如跳剪、拼接、变速等，以 创造节奏和张力。
使用合适的转场效果，使不同镜头之间的 过渡更加自然流畅。
合成技巧
后期制作
将多个元素合成到一起，如文字、图形、 音效等，以创造完整的视听效果。
04
广告中的视听语言有很多种 风格和流派，比如幽默广告 、情感广告、科技广告等， 这些不同的风格和流派在表 达手法和形式上都有所不同 。
05
视听语言的发展趋势与未来展望
技术进步对视听语言的影响
数字技术的普及
随着数字技术的不断发展，视听语言 在拍摄、制作和放映等方面得到了极 大的提升，为创作者提供了更多的创 作空间和表达方式。
突出某个细节。
拉镜头
从近至远展示拍摄对象，营造 空间感和深度感，常用于展现 场景的全貌。
摇镜头
左右或上下移动镜头，以扩大 视野，展现更多环境元素。
移镜头
平滑移动镜头，使画面更具动 态感，常用于跟随或追踪拍摄
听觉元素
声音
是视听语言中不可或缺 的元素，包括人声、音
乐和音响等。
人声
是指人物的语言，包括 对白、旁白和独白等。
音乐
是指专门为影视作品创 作的音乐，包括主题曲
、插曲和配乐等。
音响
是指除人声和音乐之外 的所有声音，如风声、
雨声、汽车声等。
03
视听语言技巧与应用
镜头运用
推镜头
通过逐渐靠近拍摄对象，引导 观众的注意力，常用于强调或
音效与配乐
使用适当的音效和配乐，增强画面的真实感 和情感表达。
声音剪辑与混音
对声音进行剪辑和混音，确保声音清晰、平 衡且富有层次感。
剪辑与合成
剪辑技巧
转场效果
运用剪辑技巧如跳剪、拼接、变速等，以 创造节奏和张力。
使用合适的转场效果，使不同镜头之间的 过渡更加自然流畅。
合成技巧
后期制作
将多个元素合成到一起，如文字、图形、 音效等，以创造完整的视听效果。
04
广告中的视听语言有很多种 风格和流派，比如幽默广告 、情感广告、科技广告等， 这些不同的风格和流派在表 达手法和形式上都有所不同 。
05
视听语言的发展趋势与未来展望
技术进步对视听语言的影响
数字技术的普及
随着数字技术的不断发展，视听语言 在拍摄、制作和放映等方面得到了极 大的提升，为创作者提供了更多的创 作空间和表达方式。
突出某个细节。
拉镜头
从近至远展示拍摄对象，营造 空间感和深度感，常用于展现 场景的全貌。
摇镜头
左右或上下移动镜头，以扩大 视野，展现更多环境元素。
移镜头
平滑移动镜头，使画面更具动 态感，常用于跟随或追踪拍摄
视听语言教案PPT课件
28
第三节 记号和符号
东巴象形文字
29
第三节 记号和符号
今天的东巴象形文字
30
第三节 记号和符号
玛雅象形文字
31
第三节 记号和符号
象形字的局限性：抽象 事物或概念是无形的 因此，以象形字为基础 后，汉字发展成表意文 字，增加了其他的造字 方法
会意、指事、形声 这些新的造字方法，仍 须以原有的象形字为基 础，拼合、减省或增删 象征性符号而成。
45
问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION 46
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支 持与积极的参与。课程后会发放课程满意度评 估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和
意见，也请写在上边
47
最后、感谢您的到来
· 讲师： XXXX
舞蹈语言
头部和颈部为精神区域 躯干为精神－情感区域 臀部和腹部为物质区域 胳膊和腿是人体探测外部世界的 接触器：精神－情感特征
实证示例：
云南佤族舞蹈
13
第二节 媒介与语言
口头语言
表情和形体动作 的局限性:信息 传达并不精确具体，它所引起的 意义的含糊范围相对较宽，同时 还受制于个体行为 人类的思维的倾向总是力图减小 信息传递过程中的模糊度 在人们要求具体而比较精确的交 流的强烈欲望驱使下，口头语言 诞生了。
19
第三节 记号和符号
视觉符号实例: 树根:超越了具体的知觉和实用 范畴,成为爱情象征符号. 结绳记事:绳子的意义超越了原 有的实用价值，成为了消逝的 日子的象征 交通红绿灯:红灯停;绿灯行 国旗、国徽的含义：法国三色 旗：自由、平等、博爱——曾 是法国大革命的象征
第三节 记号和符号
东巴象形文字
29
第三节 记号和符号
今天的东巴象形文字
30
第三节 记号和符号
玛雅象形文字
31
第三节 记号和符号
象形字的局限性：抽象 事物或概念是无形的 因此，以象形字为基础 后，汉字发展成表意文 字，增加了其他的造字 方法
会意、指事、形声 这些新的造字方法，仍 须以原有的象形字为基 础，拼合、减省或增删 象征性符号而成。
45
问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION 46
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支 持与积极的参与。课程后会发放课程满意度评 估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和
意见，也请写在上边
47
最后、感谢您的到来
· 讲师： XXXX
舞蹈语言
头部和颈部为精神区域 躯干为精神－情感区域 臀部和腹部为物质区域 胳膊和腿是人体探测外部世界的 接触器：精神－情感特征
实证示例：
云南佤族舞蹈
13
第二节 媒介与语言
口头语言
表情和形体动作 的局限性:信息 传达并不精确具体，它所引起的 意义的含糊范围相对较宽，同时 还受制于个体行为 人类的思维的倾向总是力图减小 信息传递过程中的模糊度 在人们要求具体而比较精确的交 流的强烈欲望驱使下，口头语言 诞生了。
19
第三节 记号和符号
视觉符号实例: 树根:超越了具体的知觉和实用 范畴,成为爱情象征符号. 结绳记事:绳子的意义超越了原 有的实用价值，成为了消逝的 日子的象征 交通红绿灯:红灯停;绿灯行 国旗、国徽的含义：法国三色 旗：自由、平等、博爱——曾 是法国大革命的象征
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3.强烈的冲击力与深刻的印象感——视听关系突出， 表现更为夸张
三．表现手法 1.实景拍摄
2.CG表现
3.实拍与CG结合
四．剪辑补充 1.主体运动与镜头运动、剪切之间的关系
主体运动与镜头运动之间应该一个此消彼涨的 关系。 A.主体运动丰富，图形变化大时，为了突出主体特 征，镜头运动与切换应稍微稳定、缓慢。
B.主体运动简单，速度缓慢时，为了增加形式感， 镜头运动与切换应具有动感、快速。
2.视觉语言与听觉语言的充分配合
第七章 视听语言综合创作
ห้องสมุดไป่ตู้
2.分镜头脚本
镜号
镜头内容
景别
拍摄方法（运动/固 定，角度，轴线关系， 景深，视点…)
镜头 长度
对白
音乐/ 音效
3.前期拍摄
4.后期剪辑
二．影视广告的视听语言特性 1.时间短、信息量大——剪辑节奏快，时间压缩率大
2.叙事是手段而不是目的——对镜头组接规律的要求 没有电影、电视严谨，跳跃性强
三．表现手法 1.实景拍摄
2.CG表现
3.实拍与CG结合
四．剪辑补充 1.主体运动与镜头运动、剪切之间的关系
主体运动与镜头运动之间应该一个此消彼涨的 关系。 A.主体运动丰富，图形变化大时，为了突出主体特 征，镜头运动与切换应稍微稳定、缓慢。
B.主体运动简单，速度缓慢时，为了增加形式感， 镜头运动与切换应具有动感、快速。
2.视觉语言与听觉语言的充分配合
第七章 视听语言综合创作
ห้องสมุดไป่ตู้
2.分镜头脚本
镜号
镜头内容
景别
拍摄方法（运动/固 定，角度，轴线关系， 景深，视点…)
镜头 长度
对白
音乐/ 音效
3.前期拍摄
4.后期剪辑
二．影视广告的视听语言特性 1.时间短、信息量大——剪辑节奏快，时间压缩率大
2.叙事是手段而不是目的——对镜头组接规律的要求 没有电影、电视严谨，跳跃性强