沪科版八年级物理 声现象模块音调及音调与频率的关系训练-学习文档
新沪科版物理八年级上册练习:响度、音调、音色
第二节声音的特性第1课时响度、音调、音色知识要点基础练知识点1响度1.如图所示,厦门很多公园内设立有噪声检测器,这是测定声音的( B)A.音调B.响度C.音色D.声速2.老师敲击了一下音叉,同学们发现,音叉在一段时间内都能发出声音,但响度逐渐变小,原因是( C)A.有回声B.音叉还在振动,振幅不变C.音叉还在振动,振幅变小D.音叉已停止振动,空气还在振动知识点2音调3.如图所示,用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时,纸片发出声音的音调高低是不同( 选填“相同”或“不同”)的,这一实验表明,音调的高低与声源振动的快慢有关。
4.( 安徽中考)在音乐中,中音C调“1”( “do”)的频率是262 Hz,D调“1”( “do”)的频率是294 Hz,由此可知,D调“1”比C调“1”的音调( 填乐音的三要素)高。
5.下列词语中的“高”字是指音调的是( A)A.女高音歌唱家B.请勿高声喧哗C.高歌猛进D.不敢高声语,恐惊天上人知识点3音色6.如图所示,蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音,这是因为不同人声音的音色不同,同时还可以根据声音的响度来大致判断周围同学离他的远近( 均填乐音的三要素)。
7.我们能从不同乐器中分辨出小提琴的声音,主要是依据声音的( C)A.响度B.音调C.音色D.速度8.有一种专门存放贵重物品的“银行”,为了防止物品被冒领,“银行”必须记录下存放者的“手纹”“眼纹”和“声纹”,今后存放者只能凭借这些本人独有的特征才能取走物品。
这里的“声纹”主要记录的是人说话的( B)A.音调B.音色C.响度D.三者都有综合能力提升练9.根据下面一些习惯说法,在横线上填写声音的特性。
( 1 )引吭高歌,低声细语:响度;( 2 )笛声悠扬,嗓音甜润:音色;( 3 )“跑调”“唱不上去”:音调;( 4 )振聋发聩:响度。
10.清晨,一觉醒来,听到窗外各种鸟儿欢快地鸣叫,有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉……这是根据声音的音色进行辨别的;雄鸡的叫声能够传得比较远,这是它声音的响度比较大的缘故( 均填乐音的三要素)。
初中物理音调与频率的关系实验
初中物理音调与频率的关系实验初中物理音调与频率的关系实验观察与思考1.用薄塑料片在梳子的齿上划两次,第一次快些,第二次慢些,比较两次听到的塑料片振动发出的声音的差异。
2.想一想音调的高低与划得快慢之间的关系是什么?3. 如图2,用塑料片在甲乙两把塑料梳子上用同样的快慢各划一次。
这两把梳子的差异在哪里?你听到的声音是甲梳子上划过时高,还是乙梳子上划过时高?4.音调的高低与梳齿的疏密关系如何?梳齿的疏密决定了塑料片振动的什么?5.对比(图2)甲乙两次实验所听到的声音的音调高低,可得出一个什么结论呢?实验原理1.声音的高低叫音调,音调是由物体振动快慢决定的,振动频率越高,音调就越高。
2.物体在一秒内振动的次数叫频率,频率的单位是赫兹,简称赫。
知识与应用1.有些动物,例如狗,猫的听觉比人灵敏,它们能听见人听不到的声音。
狗能听到声音的频率的范围为 15—20190赫兹,猫是60—65000赫兹,人只有20—20190赫。
2.频率高于20190赫的声音叫超声,在现代科学中,超声已应用到许多领域。
例如:超声钻头能在工件上打出各种形状的孔;超声可检查人体内脏器官组织是否正常;超声可测海的深度等。
3.频率低于20赫的声音叫次声,在地震,台风,核爆炸时会产生次声。
人们常用仪器接受次声用于监听几千米以外的核实验或海啸的发生。
4.钢琴的弦越长,越粗,发出的音调越低。
琴弦越短,越细,发出的音调越高。
实验结论转速越快,物体振动得越快,即频率越高,物体发出的声音音调越高。
实验考点本实验是初中物理的第一个实验,在中考中出现的频率相对较高,经常以填空、选择、实验探究题形式出现,考查的知识背景就是“频率越高(大),音调越高”。
但实验的出现会有多种情境。
经典考题1. 如上图所示用硬纸片在较疏的梳子上拨动。
(1)第一次慢慢拨动,第二次快速拨动。
可以听到第二次纸片发出的声音比第一次发出的声音___________。
(2)换另一把较密的梳子,用相同快慢的速度在其上拨动硬纸片,可以听到硬纸片在_______(密/疏)梳子上拨动时发出的音调高。
沪科版初中物理八年级全册第三章第二节声音的特性
3.通过活动2中,你可知道响度与距离发声体的远近有什么关
系? 提示:在同一种介质中,声音传播的距离越远,声音越小,响 度越小,说明响度与声音的传播距离有关。 参考答案:说明响度与声音的传播距离有关,距离发声体越 远,听到的响度就越小。
4.在生活中,人向远处喊时,为什么将手做成喇叭状围在口边?
这说明了响度与什么有关? 提示:把手做成喇叭状,减弱了声音的发散,使声音会聚在一 起,能将声音传得更远,听到的响度更大,说明了响度与声音 的发散程度有关。 参考答案:减弱声音的发散。响度与声音的发散程度有关,发 散程度越小,听到的声音越大。
7.(2012·桂林中考)接听电话时,很容易分辨出熟人的声音,
这主要是根据声音的
来判断的;戴着耳机在嘈杂的公共
场所听音乐时,往往需要增大音量,这是增大了声音的 ,
若长此以往会导致听力下降。(均选填“音调”“响度”或
“音色”)
【解析】本题考查音色和响度的区别。不同人发出声音的音色
是不同的,根据音色的不同可以判断出是哪位熟人;增大音
3.1Hz表振动的次数来表示,称为
频率,物体每秒振动1次,则它的振动频率为1Hz。
参考答案:物体在1s内振动1次。
4.在活动2中,区别两个人的声音的依据是
。不同物体
发出的声音,音色
。
提示:两个同学即便唱同一首歌曲,音调、响度相同,音色也
不相同,依据音色区别是哪个同学,故音色是由发声体决定
时,改变了管内空气柱的长短,使空气柱的振动频率发生改
变,而音调的高低与频率有关,故选A。
3.喇叭里响起“我和你,心连心……”的歌声,小华说是刘欢
演唱的。其判断依据是声音的( )
A.频率 B.响度
C.音调 D.音色
初二物理音调和响度练习题
初二物理音调和响度练习题音调和响度是物理学中与声音相关的重要概念。
在初二物理学习中,学生常常需要进行一些与音调和响度相关的练习题,以提高对这两个概念的理解和应用能力。
本文将为初二学生提供一些音调和响度练习题,并给出相应的解答和解析,帮助学生更好地掌握这一知识点。
1. 题目:某乐器的音调为440赫兹,求该乐器的周期和频率。
解答:根据定义,周期T是指一个完整的振动所需要的时间,单位为秒。
频率f是指每秒钟发生的振动次数,单位为赫兹。
根据公式f=1/T,可得到T=1/f。
所以该乐器的周期为1/440=0.00227秒,频率为440赫兹。
2. 题目:某声源的频率为200赫兹,求该声源的音高。
解答:音高是指感觉到的音调高低的程度,与频率相关。
频率越高,音高越高;频率越低,音高越低。
所以该声源的音高为较高音调。
3. 题目:两个音的频率比为3:4,求它们的音高差。
解答:频率比可以表示为f₁:f₂=3:4,根据频率与音高的关系,可知音高比为h₁:h₂=√(f₁/f₂)。
所以音高差为√(3/4)。
4. 题目:某声音的响度为60分贝,求响度为100分贝的声音相比于它来说响亮多少倍?解答:响度是指人们对声音强度的主观感受,与声音强度的对数成正比。
根据定义,声音强度等于10的响度除以10次方倍。
所以100分贝的声音相比于60分贝的声音来说响亮10的(100-60)/10次方倍,即响亮1000倍。
5. 题目:某音符的频率为250赫兹,响度为40分贝,求该音符的音强。
解答:音强是指单位面积上通过的声能流量,与声音强度和声波面积相关。
根据定义,音强等于声音强度乘以有效面积。
所以该音符的音强为40分贝对应的声音强度乘以有效面积。
通过以上练习题的解答和解析,我们可以看出音调和响度在物理学中的应用。
音调和响度不仅与声音的频率和强度相关,还与人们的主观感受有关。
通过练习题的训练,初二学生可以更好地理解和应用音调和响度的概念,提高对声音的认知和感知能力,为进一步学习物理学打下坚实的基础。
第三章第二节 第一课时 响度 音调音色导学案2023-2024学年学年沪科版物理八年级
第四章光现象导学案 20232024学年学年沪科版物理八年级一、教学内容本节课的教学内容源自沪科版物理八年级教材第四章的第二节“光的反射”。
该部分内容主要包括:1. 光的反射定律:描述光线入射、反射和折射的基本规律。
2. 反射类型:镜面反射和漫反射,及其在不同情境下的应用。
3. 反射现象解释:通过反射现象解释日常生活中的各种现象,例如眼镜、水中倒影等。
二、教学目标1. 学生能理解光的反射定律,并能运用其解释简单的反射现象。
2. 学生掌握镜面反射和漫反射的概念,了解它们在生活中的应用。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力,通过实例分析,学会用物理知识解释生活现象。
三、教学难点与重点1. 重点:光的反射定律的掌握和应用。
2. 难点:反射现象在生活中应用的理解,特别是漫反射的原理和应用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、镜子、玻璃板、激光笔等。
2. 学具:笔记本、彩笔、实验记录表格等。
五、教学过程1. 引入新课(5分钟):通过展示生活中的反射现象图片(如镜子、水面反射),引起学生兴趣,提问:“你们知道这些现象背后的物理规律吗?”2. 知识讲解(15分钟):使用多媒体动画展示光的反射定律,讲解反射角度与入射角度的关系。
介绍镜面反射和漫反射的概念,解释它们在生活中的应用。
3. 实验演示(10分钟):利用镜子、玻璃板进行现场演示,让学生直观感受反射现象。
引导学生观察并记录实验现象,培养观察和记录能力。
4. 课堂练习(10分钟):分组讨论,让学生分析生活中常见的光的反射现象,如眼镜、水中倒影等。
每组选择一个现象,用彩笔在白板上绘制出反射光线,并简要解释。
提出拓展问题,如“光的反射定律在现代科技中有哪些应用?”引导学生课后思考。
六、板书设计板书内容主要包括光的反射定律、镜面反射与漫反射的定义及应用。
设计简洁明了,便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 简述光的反射定律,并用一个生活中的实例来解释。
沪教版物理八年级上第一章声 1.2 声音的特征 响度 音调 和参考答案
物理八年级(上)第一章声1.2 声音的特征响度音调姓名一填空题2、发声体振动的幅度叫做。
实验证明,响度跟发声体的有关,越大,响度就越大。
3、如右图所示,将甲、乙两音叉发出的声音信号通过拾音器输入到示波器上,得到甲、乙两种波形,经比较,的振幅较大,示波器上显示波形的幅度较大。
(选填“甲”或“乙”)甲乙4、响度还跟离发声体的有关,声源的的能量以一个的形式向四面八方传播,若不计传播过程中的能量损耗,不同的上分布的总能量是相同的。
5、离发声体,单位面积上得到声音的就越少,听到的声音就越轻。
若使声音集中向某一方向传播,可以减少声音的分散,增大响度。
6、用力拨动琴弦和敲击鼓面,琴弦和鼓面的大,它们发出声音的响度就大,此外响度跟发声体的有关,离发声体越,声音的能量越集中,听到的声音就越,喊话器、听诊器的构造特点是为了使集中向某个方向传播,可以声音的分散,响度。
7、声音的强弱通常以来表示,越小,表示声音越弱,单位的符号是。
8、人耳是敏感的声音,但声音达到,就有可能伤害到自己的耳朵。
9、声音的叫做音调。
10、在物理学中,把物体叫做频率,用符号表示,单位是,单位的符号是。
11、音调是由发声体频率决定的,频率越大,就越高。
12、物体振动频率可以用示波器来显示:振动频率高,示波器上显示的波形就;振动频率低,示波器上显示的波形就。
13、发声体振动的快慢通常与其结构有关。
弦越、越、张得越,它振动时发出的声音的音调就越。
14、成年男子的声带长而厚,儿童和妇女的声带短而薄,所以成年男子的比儿童和妇女的低。
男低音频率约为赫,女高音频率约为赫。
15、人耳听觉频率范围是,频率超过的声波叫做超声波,频率低于的声波叫做次声波。
16、人们在挑选西瓜时,往往用手指在西瓜上弹几下,如果声音较清脆,音调,就知道是生瓜;声音较沉闷,音调,就是熟瓜17、男人说话的声音多数比女人低沉,这个“低”字反映了男人的_________低;“引吭高歌”中的“高”反映了声音的_________大。
八年级物理全册第三章声现象练习沪科版
第三章声现象练习一、知识要点1.产生声音的原因。
声音是由物体振动产生的。
固体振动可以发声,液体、气体振动也可以发声。
自然界中凡是振动的物体都在发声,振动停止,声音也停止。
2.声音传播的条件。
声音传播需要介质,因为声音在传播时需要通过介质传递声波。
真空不能传声。
声音在不同介质中的传播速度不同,一般来说,在固体中传播速度快,在气体中传播速度慢,而且传播速度还与温度有关。
3.人听到声音的条件。
听觉神经正常;物体的振动频率达到人耳的听觉范围;声音有足够的响度;有传播介质。
4.音调、响度、音色。
音调是指声音的高低,与物体的振动频率有关,单位是赫兹;响度是指声音的大小,它跟发声体的振幅和距发声体的远近有关。
同一音调的声音响度可能不同。
同样,同一响度的声音音调也可能不同;由于不同的物体材料与结构不同,发出的声音音色不同,即使不同的物体发出的音调、响度都相同,但它们还是有区别,这就是音色的不同。
当同一物体结构发生变化时音色也会发生变化。
5.声音的利用。
利用声音可以传递信息:利用声呐测海深、绘制海底地图;医学:听诊器、B超等;地震预测。
利用声音还可以传递能量:利用声波清洗钟表;用超声波除去人体内的结石。
6.噪声及来源。
从环境角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
来源:工业噪声;建筑施工噪声;交通噪声;社会生活噪声。
7.减弱噪声的途径。
在声源处减弱;在传播途径上减弱;在人耳处减弱。
二、经典例题解析:1.以下几个实验现象,能说明声音产生的原因的是 ( )A.放在玻璃钟罩的电铃正在发声,把玻璃钟罩内的空气抽去一些后,钟声明显减弱B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里,然后放入水中,人们仍能听到收音机发出的声音C.拉小提琴时,琴弦的松紧程度不同,发出的声音也不同D.拨动吉他的琴弦发出声音时,放在弦上的小纸片会被琴弦弹开解析:物体振动发出的声音通过介质传播出去才能被我们听到,我们听不到声音并不意味着物体没有振动。
声音的特性-沪科版物理八年级
初中物理讲义
二、响度 定义:物理学中,指声音的大小(由振幅决定)
单位:分贝,符号:dB
初中物理讲义
听觉效果与声音的强弱:
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车 飞机发动机
声音的强弱(dB) 听觉效果
10
极静
20—30
安静
40—50
正常
70—80
较吵
90
很响
100—110
震耳
120—130
疼痛难忍
四、声音的音色
【聆听】 能区分下面两个声音的来源吗?为什么?
1
2
【音色】 曾经叫音品,反映了声音的品质与特色, 由发声体的材料、结构决定。
不同物体发出声音的音色是不同的。 【实例】闻其声而知其人;声音“悦耳动听”
决定乐音特性的三个因素
定义:声音的大小
1.响度:
影响因素:振幅、传播距离、分散程度
五、噪声的危害与防治
噪声的产生 噪声的传播
①在声源处减弱 ②在传播过程中减弱
Hale Waihona Puke 噪声的接收 ③在人耳处减弱
安消声器
使用吸音材料
植树
带耳罩
频率越快、音调越高 男生音调低、女生音调高
初中物理讲义
改变钢尺伸出桌边的长度,用相同的力拨动 钢尺,比较钢尺振动的快慢以及发声的音调。
结论
钢尺伸出桌面越短,振动越快, 发出声音的音调越高
用相同的力让卡片从梳子齿上面划过,一次快些, 一次慢些,听听两次发出声音的音调有什么不同。
结论 卡片振动越快,发出声音的音调越高
定义:声音的高低
2.音调:
影响因素:频率
定义:反映声音的品质和特色
八年级物理全册3声的世界第2节声音的特性练习新版沪科版
第二节声音的特性第1课时响度、音调、音色01知识管理1.响度定义:人们把声音的称为响度.说明:在日常生活中,人们所说的声音的大小就是指的声音的响度.影响因素:(1)与物体振动的有关,振动的幅度越大,响度越;(2)与声音的传播距离和分散程度有关,相同响度的声音,传播距离越,分散程度越,则听起来响度越大.单位:.2.音调定义:我们把声音的称为音调.说明:在日常生活中,我们判断声音音调高低一般是根据听觉效果,感觉比较刺耳尖锐的声音则音调较高,感觉比较低沉浑厚的声音则音调较低.影响因素:与发声体振动的有关.物体振动越,音调就越高.频率:物体每秒振动的次数称为频率.频率的单位为,用符号Hz表示.3.音色定义:反映声音的和,也称音品.影响因素:不同物体发出声音的音色是不同的,与物体的材料和结构有关.应用:可以根据音色判断不同的人和不同的乐器及物体等.02基础题1.(济南中考)小军朗读课文时声音太小,离他较远的同学听不清楚,老师请他声音再大一点.这里的“声音大一点”指的是声音的()A.音调B.响度C.音色D.频率2.(福州中考)举世瞩目的索契冬奥会开幕式上,女高音歌唱家安娜的歌声倾倒了无数现众.“女高音”是指声音的()A.响度大B.音色好C.音调高D.振幅大3.(宜宾中考)调节电视机的音量,是为了改变声音的()A.响度B.音色C.音调D.频率4.(鄂州中考)《中国好声音》是一档大型励志专业音乐评论节目,也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目.在节目中常常听到导师们说:“某某某,你的声音有很强的辨识度,我很喜欢.”这里所说的“辨识度”主要是指选手唱歌时声音的()A.音调B.响度C.音色D.以上说法均正确5.(河南中考)如图是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”.拨动a、b、c、d 四根橡皮筋,的音调最高.用大小不同的力拨动同一根橡皮筋,橡皮筋发声的不同.6.(临沂中考)如图所示,李红在艺术节上用古筝弹奏优美的乐曲.乐曲的声音是通过传入人耳的;李红用力拨动古筝弦可以提高声音的.7.(安徽中考)许多男生在变声期后,说话时声带振动的频率比以前低,因而声音的会降低.8.(昆明中考)打电话时,我们仅凭声音就可判断对方是谁,这是通过声音的进行判断的;从手机中听到对方的声音,是由于手机的喇叭产生.03中档题9.(随州中考)一位随州籍留美学子,在家乡的一次聚会上动情地说:“我珍藏着一首乐曲《我的祖国》,前半部分是编钟演奏的,后半部分是交响乐.编钟曲让我自豪,交响乐让我振奋!”从“声音的特性”看不同乐器演奏同一支曲子的主要区别在于()A.音调B.音色C.响度D.声速10.(南通中考)如图,把装有水的酒杯放在桌上,用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声,改变水量发现发出的声音不同.对此同学们提出四个问题,其中较有价值且可探究的问题是()A.手指摩擦为什么能使杯发出不同声音B.声音是由水振动产生的吗C.音调为什么会随水量变化而变化D.音调和水量多少有什么关系11.(常州中考)如图所示,小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉,用小锤轻敲和重敲音叉时,小球弹开的角度不同.比较角度的大小是为了探究()A.声音产生的原因B.响度和振幅的关系C.音调和频率的关系D.声音的传播是否需要时间12.(广州中考)如图所示,用相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音.A录到的有高、低音,B录到的只有低音,由此可以推测:在海洋中能传播较远距离的声音是()A.频率较低的B.音调较高的C.能量较小的D.响度较小的13.在《我是歌手》第五期中,林志炫演唱了《没离开过》,到了副歌部分,林志炫竟然连升八个度,被誉为“高音王子”.下列有关声现象的解释不正确的是()A.这里的“连升八个度”指声音的响度发生了变化B.现场观众欣赏听到的歌声是通过空气传播的C.林志炫是通过声带的振动发出声音的D.场外的工作人员是通过音色辨别林志炫的声音14.为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为不能够完成探究目的的是()15.(巴彦淖尔中考)如图所示,四个相同的玻璃瓶里装有不同高度的水,用筷子敲击瓶子就可以发出“do (1)”“re(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶,则对应“re(2)”音阶的瓶子是()A B C D16.(济宁中考)小夏在研究口琴的发声原理时,拆掉了口琴外壳,发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片(如图所示).吹口琴时,在气流的冲击下,铜片振动,发出声音.对不同气孔吹气,改变了声音的;在同一气孔处用不同的力度吹气,改变了声音的.17.(安徽中考)各种管乐器在演奏时,乐音是管中空气柱的振动产生的.在进行管乐器的演奏过程中,当用手指堵住管上不同位置的孔时,就改变了振动部分空气柱的长度,从而改变了所产生的乐音的W.04拓展题18.(德州中考)如图所示声波的波形图,下列说法正确的是()A.甲、乙的音调和响度相同B.甲、丙的音调和音色相同C.乙、丁的音调和音色相同D.丙、丁的音色和响度相同第2课时噪声的防治01知识管理1.噪声概念理解:从物理学角度,噪声是物体做杂乱无规则振动时所发出的声音.从环保角度,凡是妨碍人们正常休息、工作、学习以及对人们想要听到的声音起妨碍作用的声音都是噪声.如音乐对于某些人来说是乐音,但对于不想听到的人来说就是噪声.来源:工厂、汽车等能发出噪声的地方.2.噪声的防治防治方法:一是在,如安装消声器等;二是在,如建隔音墙、防护林等;三是在,如戴耳塞等.02基础题1.(遵义中考)广场舞(俗称坝坝舞)风靡各地.在广场上,跳舞的人在音箱中传出的音乐声中翩翩起舞,对此,以下说法中不正确的是()A.音乐声是由音箱中发声体振动产生的B.音乐声是通过空气传到人耳的C.音乐声对某些人来说可能是噪声D.将音量调大是提高声音的音调2.(淮安中考)中考考场附近设有禁鸣喇叭的标志,下列四幅图中属于该标志的是()3.(泉州中考)下列防治噪声的事例中,属于从产生环节进行防治的是()A.临街房子的窗户装上双层玻璃B.学校附近禁止汽车鸣笛C.城市高架桥道路两旁建隔音墙D.在高噪声环境下工作的人带有耳罩4.(潍坊中考)随着社会的发展,环境污染越来越严重地影响了我们的身心健康,我市为了改善市民的生活环境,创建宜居文明城市,采取了多项措施.下列措施中主要用于降低噪声污染的是()A.修建人工湖和湿地公园B.倡导市民低碳生活、绿色出行C.高楼大厦减少使用玻璃幕墙D.市区道路设置禁止汽车鸣笛标志5.(长沙中考)长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措施,如图所示,该设施长175 m,高7 m,由隔音板组成,能降噪20分贝左右,下列说法中正确的是()A.采用全封闭隔音是在声源处阻断噪声的传播B.分贝是用来表示声音强弱等级的单位C.隔音板能降低噪声的音调D.隔音板隔音利用了声音的直线传播6.(威海中考)近年,全国各地掀起跳广场舞的热潮,广场舞有益身心健康,但也影响周围居民的生活,为避免给周边居民的生活造成干扰,下列措施合理有效的是()A.调节音响的音量,使声音的音调不要太高B.居民关闭门窗,是在人耳处减弱噪声C.在广场上安装噪声监测装置,以阻断噪声的传播D.晚八点半以后停止跳广场舞,以防止噪声的产生7.噪声是一种严重的环境污染.李明想制作一个防噪声的耳罩,他通过比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物.实验器材除了待检测的材料外,还有:音叉、机械闹钟、鞋盒.在本实验中适合做声源的是;李明将声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测填充材料.他设想了以下A、B两种实验方案,你认为最佳的是方案.A.让人站在距鞋盒一定的距离处,比较所听见声音的响度;B.让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离.实验得到的结果如表所示,则待测材料中隔音性能最好的是,隔音性能最差的是.。
八年级物理全册3.2声音的特性练习含解析新版沪科版(1)
①定义:物体振动的快慢用来表示,称为频率。
②单位:,简称,符号是。
答案:(1)高低(2)高(3)①每秒振动的次数②赫兹赫Hz
3.知识拓展
辨别响度和音调可从以下方面进行:
(1)概念不同:音调是指声音的高低,常用“高”、“低”来描述;响度是指声音的强弱,也可理解为声音的大小,常用“大”、“小”来描述。
的音调高还是齿数少时的音调高?
纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮,纸片发出的声音,齿轮多时纸片发声的音调,齿轮少时纸片发声的音调。
答案:不同高低
2.规律总结
(1)定义:声音的叫音调。音调高的声音人耳感觉比较尖细,而音调低的声音
人耳感觉比较低沉。
(2)决定因素:音调与发声体振动的快慢有关,物体振动越快,音调就越。
知识点2:噪声的防治
一、噪声及其危害
噪声是怎么产生的?它有哪些危害?
1.规律总结
(1)噪声的定义:
从物理学的角度来看,噪声是指发声体做振动时发出的声音。从环保的角度来说,一切干扰人们休息、学习和工作的声音,即对人们听觉和身心健康有的声音都是噪声。
答案:无规则损害
(2)噪声的来源:
噪声来源于交通、、建筑、等方面。
(3)应用:根据音色,可区分不同的。不同物体发出的声音即使音调、响度相同,但音色。
答案:(1)品质特色(2)不同(3)发声体不同
3.知识拓展
音色反映每个声音的品质与特色。不同物体由于材料、结构及发声方式不同,发出的声音也就不同,即音色不同。
例1如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度,再次用力拨动,使钢尺两次振动的幅度大致相同,听它发出声音的变化。这个实验用来探究()
八年级物理上册 声学复习专题 沪科版
第一章声现象知识归纳一、声音的产生与传播(一)音的发生1、声音的产生:声音是由物体振动产生的。
2、发声体的共同特征:一切发声的物体都在振动。
振动停止,发声也停止。
声音并没有停止(二)声音传播1、声音靠介质(任何气体、液体和固体)传播。
真空不能传声。
2、声速(15℃)340m/s。
声速由大到小排列:固体、液体、气体。
3、声音的实质:声音实质是一种波,叫声波。
在传播过程中声以声波的形式在介质中传播,介质本身并不随着声波一起传播。
4、人能听到声音的途径:(1)人耳听声;(2)骨传导。
5、双耳效应:声源到人耳的距离一般不同,因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱以及步调也不同,从而能辨别声源位置的现象。
(三)回声1.回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
(听到回声条件:0.1s以上,17米)2.利用回声测距离:s=21vt二、音调、响度和音色(一)音调1.音调:指声音的高低(细粗),跟物体振动快慢有关。
2.频率:物体在1秒内振动的次数叫频率,单位赫兹。
频率越高,音调越高;频20000Hz的叫超声波(如蝙蝠),低于20Hz的声音为次生波(如大象)(二)响度1.响度:指声音的大小。
2.振幅:物体在振动时离原来位置的最大距离中振幅。
3.响度与振幅和距发声体远近有关(三)音色用心爱心专心 1用心 爱心 专心21、音色是指声音的品质,与发声体的材料、结构和振动方式有关。
发声体的结构发生变化,其音色也发生变化,如好碗与有裂缝的碗。
2、不同物体发出的声音的音色和波形是不同的,我们能听声辩物是根据音色不同(四)人耳听到声音的条件及过程:1、条件:(1)声源振动;(2)介质传播;(3)传播到耳;(4)人耳的听觉系统不出现故障;(4)声的响度达到一定数量;(5)声音的频率范围在20Hz---20000Hz 。
2、过程:声音−−→−声波鼓膜振动−→−听小骨振动−→−听觉神经−→−大脑。
三、噪声的危害和控制 (一)噪声 1. 物理学角度:发声体做无规则振动时发出的声音2.环境保护角度:妨碍人们正常休息、工作和学习的声音,以及对人们要听到的声音产生干扰的声音。
初中物理声音的特性频率及音调的关系专题含答案
初中物理声音的特性频率及音调的关系专题含答案学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________1. 如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置,小秦改变了尺子伸出桌面的长度,用大小相同的的力拨动尺子,下列说法错误的是()A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B.钢尺伸出桌面越长,振动越快C.多次实验中,保持钢尺振动的振幅相同,运用了控制变量法D.物体振动的快、频率高,发出的声音音调高2. 甲声音波形如图所示,把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器,乙声音的波形是下列图中的哪一幅()A. B. C. D.3. 小虹同学是校乐队的小提琴手,上物理课时,物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子,并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同,以下说法中正确的是()A.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高B.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低、C.粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高D.无法比较音调的高低4. 日常用语中的“高”表示音调的是()A.“喂,我听不到,你声音再高些.”D.请勿高声喧哗5. 小聪同学在使用复读机时,先将自己的声音录了下来,再摁了快放键,则此时播放的声音和他原来的声音相比较()A.音调变低B.音调变高C.响度变小D.响度变大6. 下列所给声现象,发声体的振动频率发生变化的是()A.甲图:调音师通过改变琴弦的张力来改变发声的音调B.乙图:在学校教学楼的四周种植各种高大的树木C.丙图:救护车提高警报声,让行人及其它车辆避让D.丁图:超级模仿秀中演员模仿宋丹丹表演的小品7. 如图,是一组声学实验,不能完成”探究音调与频率“的实验是()A.改变钢尺伸出桌边的长度B.将吸管的另一端逐渐剪短C.敲动盘子泡沫屑跳动D.塑料尺接触齿数不同的转运的齿轮8. 课堂上老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他在研究声音的()A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管长短的关系C.音调与吸管材料的关系D.音色与吸管材料的关系9. 如图,是一组活动卡上的实验图片,为了探究音调与什么因素有关,你认为不能完成探究目的是()A. B.C. D.10. 小明敲击注入不同高度的水的瓶子,为同学演奏一曲优美动听的乐曲,如图所示。
沪科版-物理沪科八年级测试3.2声音的特性 第1课时 响度、音调、音色
第二节声音的特性第1课时响度、音调、音色知识点1 响度1.物理课上,小明回答问题声音太小,离他远的同学听不清楚,老师请他声音再大一点。
这里的“声音大一点”指的是声音的________。
通过这个现象,我们还发现声音的这一特性与________有关。
2.如图3-2-1所示,用钢尺做探究实验,保持钢尺伸出桌面的长度不变,一次轻拨钢尺,一次用力拨动,听声音的不同。
实验发现:越用力拨钢尺,钢尺振动的幅度__________,发出声音的响度____________;站在离钢尺越近的地方,听到的声音____________。
说明:响度的大小与________和__________有关。
图3-2-13.观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮,大赛中涉及的下列成语跟声音响度有关的是( )A.震耳欲聋B.闪烁其词C.掩耳盗铃D.耳熟能详知识点2 音调4.如图3-2-2所示,小红用一张硬卡片在木梳的齿上划过,一次划得快,一次划得慢。
下列说法中正确的是( )图3-2-2A.划得快时振动频率低B.划得慢时振动频率高C.划得快时发出声音的音调低D.划得慢时发出声音的音调低5.如图3-2-3所示,纸片碰到________(选填“上”或“下”)面的齿轮时音调高,这是因为纸片振动得________(选填“快”或“慢”)。
图3-2-36.初中阶段的男生都要经历“变声期”,此后,男、女同学的声带有了明显的区别,男生的声带厚而长,女生的声带薄而短,因此男生发声时声带的振动频率比女生________(选填“高”或“低”),由此可认为男生在“变声期”,声音的________(选填“音调”“响度”或“音色”)发生了改变。
知识点3 音色7.校园广播站正在播音,小明马上告诉大家:“这是我班的小丽同学在播音”。
那么,小明判断的依据是声音的( )A.音调B.响度C.音色D.频率8.大型文艺晚会上,观众能区别出不同乐器发出的声音,主要是根据它们发出的声音有不同的( )A.响度B.音色C.音调D.三者皆是9.在“模仿秀”节目中,演员模仿歌唱家唱歌时,主要是模仿歌唱家声音的( )A.音色B.音调C.响度D.频率10.在旅游景区,导游常利用扩音器进行讲解,如图3-2-4所示。
初二物理音调练习题
初二物理音调练习题
音调是指声音的高低。
在物理学中,音调取决于声音波的频率。
频
率越高,音调越高,频率越低,音调越低。
在此篇文章中,我们将介
绍一些初二物理音调练习题,帮助你更好地理解和掌握音调的概念。
练习题一:频率与音调的关系
1. 频率为500Hz的声音与频率为1000Hz的声音相比,哪一个音调
更高?
练习题二:音调与弦线振动的关系
2. 音乐家在演奏吉他时,通过弹奏不同的弦线可以得到不同的音调。
弦线的长度越短,音调越高。
现有一根弦线,长度为20cm,发出频率
为400Hz的声音。
将长度缩短至10cm后,它将发出多大频率的声音?
练习题三:音调与管道长度的关系
3. 在民族乐器葫芦丝中,管道的长度与音调有关。
一根长50cm的
葫芦丝管道发出频率为400Hz的声音。
如果要使音调升高一倍,葫芦
丝的管道长度应为多少?
练习题四:谐波与音调的关系
4. 一个音叉的基频为500Hz,它的第二谐波频率是多少?第三谐波
频率又是多少?
练习题五:共振器中的音调
5. 共振器是指能够共振放大声音的器材。
一个空气柱共振器的长度为80cm时,发出频率为400Hz的声音。
如果将共振器的长度减少至40cm,会发出多大频率的声音?
以上是初二物理音调练习题的内容。
通过解答这些问题,我们可以更好地理解音调的概念,并且掌握一些与音调相关的物理知识。
希望这些练习题可以对你的学习有所帮助。
祝你学习进步!。
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2019-2019学年沪科版八年级物理声现象模块-音调及音调与频率的关系训练一、单选题1.婷婷自制了一个叫做“水瓶琴“的乐器,如图所示,它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成.让水面高度不同,主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的()A. 音调B. 音色C. 响度D. 传播速度2.正在弹吉他的一位同学不断的用手指去控制琴弦,这样做的主要目的是()A. 使吉他发出不同的音调B. 为了获得更好的音色C. 为了获得更大的响度D. 阻止琴弦振动发音3.如图所示,你认为不能够探究影响音调高低的实验是()A. 硬纸板接触齿数不同的齿轮改变钢尺伸出桌边的长度B. 改变钢尺伸出桌边的长度C. 改变薄塑料尺滑过梳子的速度D. 改变吹笔帽的力度4.下列四个句子:(1)这首歌调太高,我唱不上去;(2)引吭高歌;(3)她是唱高音的;(4)请勿高声喧哗.其中“高”字指音调的是()A. (1)(2)B. (2)(4)C. (1)(3)D. (3)(4)5.在《我是歌手》第五期中,林志炫演唱了《没离开过》,到了副歌部分,林志炫竟然连升八个度,被誉为“高音王子”.下列有关声现象的解释不正确的是()A. 指声音的响度发生了变化B. 现场观众欣赏听到的歌声是通过空气传播的C. 林志炫是通过声带的振动发出声音的D. 场外的工作人员是通过音色辨别林志炫的声音6.长途汽车经过长时间行驶后,驾驶员常常会停下车,拿根铁棒敲打车轮,凭借声音可以判断轮胎内的空气是否充足.这主要是因为敲击的轮胎内空气充足时发出声音的()A. 响度较大B. 音调较高C. 音调较低D. 响度较小7.二胡是中国的民族乐器,有粗(内弦)、细(外弦)两根弦,拉弓时马尾和弦摩擦发出声音,如图所示,下列做法不能改变二胡音调的是()A. 用手指按压同一根弦的不同位置B. 手指按压在弦的相同位置,从摩擦内弦换到摩擦外弦C. 加大摩擦弦的力量D. 旋转弦轴,增加弦的紧张度8.小强在使用小提琴前、常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧,这样做的目的主要是为了改变声音的()A. 响度B. 音调C. 音色D. 速度9.蜜蜂载花蜜飞行时,它的翅膀平均每秒振动约300次;不载花蜜飞行时,翅膀平均每秒振动约440次.有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜,还是采蜜回来.养蜂人辨别所依据的特征是()A. 声音的音色不同B. 声音的响度不同C. 声音的音调不同D. 飞行的路线和高度不同10.两个人同时说话,甲的声带5s内振动了1500次,乙的声带8s内振动了2300次,则这两人的音调()A. 甲高些B. 乙高些C. 一样高D. 不能比较11.如图,把装有水的酒杯放在桌上,用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声,改变水量发现发出的声音不同.对此同学们提出四个问题,其中较有价值且可探究的问题是()A. 手指摩擦为什么能使杯发出不同声音?B. 声音是由水振动产生的吗?C. 音调为什么会随水量变化而变化?D. 音调和水量多少有什么关系?二、填空题12.如图,小明用硬卡片两次快慢不同的划过梳齿,主要是比较两次发出声音的 ________不同,本题所研究的声源是 ________ (梳齿、硬纸片)13.某种苍蝇飞行4s内翅膀振动1200次,则频率是________Hz,而蝴蝶的翅膀振动频率是8Hz,人类能听到的是________翅膀振动产生的声音。
14.如图所示,小明将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音。
逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,会听到钢尺发出声音的音调逐渐变________ 。
当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺振动,却听不到声音,此时钢尺发出的声波是________ (选填“超声波”或“次声波”)。
15.我们经常说“男低音”、“女高音”,这里的“高”和“低”指的是 ________16.为了探究音调与频率的关系,某同学将一把钢尺紧按在桌面上(如图所示),一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音。
逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变。
当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺振动,却听不到声音,这是由于 ________ ,该同学用“同样的力拨动钢尺”的目的是________。
三、解答题17.小李领起水壶向暖水瓶中灌水,小张在一旁提醒他:“小李,快满了!”小李说:“你怎么知道的?”小张说:“听出来的。
”小李迷惑不解,你知道小张是根据声音的哪个特性判断的吗?原因是什么?四、实验探究题18.晓伟在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动的情况后猜测:在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确.下表是他在实验时选用琴弦的相关数据.(1)在探究一个物理量是否与多个因素有关过程中,常常采用________的方法.如果晓伟想探究弦发声的音调是否与弦的材料有关,你认为他应选用表中编号为________的琴弦.(2)如果选用编号为A、B的两根琴弦,可探究弦发声的音调是否与弦的________有关.19.在学习吉他演奏过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究.经过和同学们讨论,提出了以下猜想:猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关.为了验证上述猜想是否正确,他们找到了如表所列的4种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.(1)为了验证猜想一,应选用编号为________的两根琴弦进行实验.(2)为了验证猜想二,应选用编号为________的两根琴弦进行实验.(3)为了验证猜想三,应选用编号为________的两根琴弦进行实验.(4)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,他应该进行怎样的操作?________.五、综合题20.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究.经过和同学们讨论,提出了以下猜想:猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关.为了验证上述猜想是否正确,他们找到了如表所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.(1)为了验证猜想一,应选用编号为________ 、________ 、________ 的琴弦进行实验.(2)为了验证猜想二,应选用编号为________ 、________ 、________ 的琴弦进行实验.(3)表中的材料规格还没填全,为了验证猜想三,必须知道该项内容.请在表中填上所缺数据.________(4)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是________答案解析部分一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】由于瓶子中装有水的多少不同,导致敲击时,振动快慢就不同,水少的振动快,振动的快慢影响声音的音调,故发出声音不同是音调不同;故选:A.【分析】音调与振动频率的关系,频率越快,音调就越高.2.【答案】A【解析】【解答】吉他发声是由琴弦的振动产生的,琴弦的长度不同,则振动的快慢就会不同,导致发出声音的音调就会不同,所以可以不断用手指上下移动去控制琴弦,这样做是为了改变吉他发出声音的音调,从而会有美妙的音乐.故选A.【分析】物理学中把声音的高低称为音调,音调的高低与发声体的振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高.3.【答案】D【解析】【解答】解:A、硬纸板接触齿数不同的齿轮.振动的频率不同,发出的声音的音调不同,故A 不符合题意.B、改变钢尺伸出桌边的长度,振动的频率不同,发出的声音的音调不同,故B不符合题意.C、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时,梳子齿振动的频率不同,发出的声音的音调不同,故C不符合题意.D、改变吹笔帽的力度,振幅不同,响度不同.研究响度跟振幅的关系.故D符合题意.故选:D.【分析】(1)声音三个特性:音调、响度、音色.音调跟频率有关,频率越大,音调越高.体积大,质量大的物体难振动,频率小,音调低.响度跟振幅有关.音色跟材料和结构有关.(2)物体发声时一定振动,振动停止,发声停止.4.【答案】C【解析】【解答】解:(1)音调高是指声带振动的快,声音的频率高,导致发出声音的音调较高;(2)高歌是指声音的振幅大,响度大;(3)女声的声带振动快,音调高,女高音就是这个原理;(4)说话声音的振幅大,声音响度就大;故选C.【分析】解决此题要掌握:声音的响度与声源振动的幅度有关,振动幅度越大,响度越大;音调的高低与发声体振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高.5.【答案】A【解析】【解答】解:A、林志炫竟然连升八个度,被誉为“高音王子”,这里的“八个度”指声音的音调发生了变化,故A错误,但符合题意;B、现场观众欣赏听到的歌声是通过空气传播的,故B正确,但不符合题意;C、林志炫是通过声带的振动发出声音的,故C正确,但不符合题意;D、场外的工作人员是通过音色辨别林志炫的声音,故D正确,但不符合题意;故选A.【分析】声音是由物体的振动产生的;声音的传播需要介质,传播介质包括固体、液体、气体.声音的三大特征分别是响度、音调和音色.响度是指声音的强弱,它与振幅有关.音调是指声音的高低,它与频率有关.音色是指声音的品质与特色,不同物体发出的声音音色是不同的.6.【答案】B【解析】【解答】解:当拿根铁棒敲打车轮时,则轮胎振动频率不同,发出声音的音调就会不同,即轮胎内空气越充足,敲击时轮胎振动越快,发出声音的音调越高;因此凭借声音的高低可以判断轮胎内的空气是否充足.故选B.【分析】音调的高低与发声物体的振动频率有关,频率越大,音调就越高.7.【答案】C【解析】【解答】解:A、用手指按压同一根弦的不同位置,弦振动部分的长度不同,振动的频率不同,发声的音调不同,故A 不合题意;B、手指按压在弦的相同位置,从摩擦内弦换到摩擦外弦,由于两根弦的粗细不同,振动的频率不同,发声的音调不同,故B不合题意;C、加大摩擦弦的力量,可使弦的振幅不同,从而发声的响度不同,不能影响音调,故C符合题意;D、旋转弦轴,增加弦的紧张度,可使弦振动的频率加快,音调提高,故D不合题意.故选C.【分析】物理学中把声音的高低称为音调,音调的高低与发声体的振动频率有关;弦乐器中,弦的长短、粗细、松紧都会影响其音调的高低.8.【答案】B【解析】【解答】解:调节琴弦的松紧,就会改变琴弦的振动快慢,所以“定弦”这主要是为了改变声音的音调;故选B.【分析】解决此题要知道音调的高低与发声体振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高.9.【答案】C【解析】【解答】解:因蜜蜂载着花蜜飞行时,它的翅膀平均每秒振动300次;不载花蜜时,平均每秒振动440次;因振动频率不同音调就会不同,所以养蜂人可以根据音调进行分辨.故选C.【分析】物理学中把声音的高低称为音调,音调的高低与发声体的振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高.10.【答案】A【解析】【解答】解:由频率的定义可得甲同学声带的频率为=300Hz;乙同学声带频率为=287.5Hz;可见甲同学的频率大,则甲同学的音调就高;故A正确;BCD错误;故选A.【分析】频率表示物体振动的快慢,物体振动的越快,频率越大,发出声音的音调就会越高;物体振动的越慢,频率越小,发出声音的音调就会越低.11.【答案】D【解析】【解答】如图的实验中,当用手指润湿后沿着杯口边缘摩擦时,是杯子和水发生了振动,当水量越大时,杯子和水越难振动,因此可以得出杯中的水量越大,音调越低,水量越小,音调越高.由题意可知,这里的“声音不同”是指音调,则应围绕音调的影响因素进行探究.即探究“音调和水量多少有什么关系?”是最有价值且可探究的问题.故选D.【分析】明确用手摩擦杯口时,其发声的原因与发声物体是什么,然后再进一步判断对其发声的音调产生的影响.这里的“声音不同”是指音调,则应围绕音调的影响因素进行探究.二、填空题12.【答案】音调;梳齿【解析】【解答】解:音调的高低与发声体的振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高.当用一张硬纸片,分别拨木梳的粗齿与细齿,两次木梳齿的振动快慢不同,粗齿振动的慢,所以两次听到的声音的音调不同,故本题所研究的声源是梳齿.故答案为:音调;梳齿.【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的,音调的高低与发声体振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高.振动的物体为声源.13.【答案】300;苍蝇【解析】【解答】解决此题要知道人能听到的声音频率范围是20Hz~20190Hz。