最新如何激发学生积极举手发言、活跃课堂气氛
活跃课堂气氛的小技巧
活跃课堂气氛的小技巧活跃课堂气氛对于学生的学习效果有着重要的影响。
一个活跃的课堂能够激发学生的学习热情，提高他们的积极性和参与度。
那么，如何创造一个活跃的课堂氛围呢？下面将介绍几个小技巧。
让学生参与课堂讨论是一个有效的方法。
在课堂上提出问题，鼓励学生积极回答和发表自己的观点。
可以通过小组讨论或者全班讨论的形式，让学生们互相交流和分享自己的想法。
这样不仅可以增加学生的参与度，还可以培养他们的思维能力和表达能力。
利用多媒体工具和教具丰富课堂内容。
在课堂上使用图片、视频、音频等多媒体资源，可以更直观地呈现知识点，激发学生的兴趣。
同时，教具的运用也能够增加学生的参与度。
例如，在物理课上，可以使用实验器材进行实验演示，让学生亲自参与实验操作，提高他们对知识的理解和记忆。
第三，设计一些有趣的小游戏或活动，增加课堂的互动性。
比如，在语文课上可以组织朗读比赛或者角色扮演，让学生们在参与游戏的过程中学习知识。
这样的活动既能够激发学生的学习热情，又能够锻炼他们的合作能力和创造力。
给学生提供一些选择权，让他们在学习过程中有更多的主动性和自由度。
可以让学生选择自己感兴趣的课题进行深入研究，或者让他们选择适合自己的学习方式和学习工具。
这样可以让学生更加主动地参与到学习中去，提高他们的学习效果。
教师在课堂上的表现也是影响课堂氛围的重要因素。
教师应该注重自身的形象和言行举止，给学生树立一个良好的榜样。
同时，教师应该充分关注学生的情感和需求，尊重学生的个性和思维方式。
在课堂上，教师应该积极鼓励学生，给予他们肯定和赞扬，激发他们的学习动力。
创造一个活跃的课堂氛围是需要教师和学生共同努力的。
通过以上几个小技巧的应用，可以有效提高课堂的活跃度和学习效果。
希望每个课堂都能成为学生学习的乐园，激发他们的学习热情，提高他们的学习能力。
如何让孩子在课堂上积极发言
如何让孩子在课堂上积极发言孩子在学校里的最大挑战之一，就是在课堂上积极发言。
事实上，有些孩子天生比较内向，这更增加了他们在课堂上表达自己的难度。
然而，鼓励孩子在课堂上积极发言，不仅可以帮助他们建立自信，还可以提高他们的学习成绩。
以下几种方法可以帮助孩子更容易在课堂上参与并发表意见。
1. 减少孩子们的焦虑感课堂上积极发言是个人和群体沟通的一部分。
一些孩子所面临的压力是，担心自己的观点不被同学和老师接受，甚至害怕被嘲笑。
为此，老师和家长可以一起帮助孩子们降低这种焦虑感。
鼓励孩子们思考自己的观点并鼓励他们分享，无论结果怎样。
另外，也可以通过模拟课堂讨论，让他们练习说话和分享自己的想法。
2. 创造良好的课堂环境创建一个积极、讨论氛围浓厚的课堂环境，会让孩子们更容易说话。
老师可以引导学生讨论或分享故事，让孩子们感到幸福和舒适，也更有动力参与。
另外，老师要时不时表扬和肯定那些积极发言的学生，让他们更有信心去发言。
3. 利用各种教学方法不同的教学方法可以激发孩子的兴趣和好奇心。
例如，把学生分成小组进行探讨，每个小组需要派代表在课堂上分享他们的思考和结论，这样每个人都可以感受到发言的好处，也可以发现不同观点之间的相似和差异。
另外，老师亦可用游戏形式强化课堂互动，例如分组大辩论等。
4. 发挥父母的作用虽然老师可以在课堂上促进孩子的发言，但是家长也可以在这方面发挥重要的作用。
家长应鼓励孩子在家里和朋友和家人交流思考和想法。
例如，可以通过绘制故事板或文字游戏来引导孩子分享他们的想法。
最后，鼓励孩子在课堂上积极发言的关键是要持之以恒，从而在时间和努力的基础上建立自信。
与此同时，孩子们必须意识到，只有当他们表达自己的观点时，才有机会学习新的东西或向前跃进。
因此，鼓励孩子们在课堂上积极发言不仅可以提高他们的学习成绩，还可以建立他们的自信心，并提高他们的交际能力。
调动学生发言积极性的几种做法
调动学生发言积极性的几种做法小学生自尊心很强，尤其是高年级学生，特容易受伤害，如果教师能恰当地引导学生认识到课堂上举手发言的意义，小心地呵护学生的这种积极性，并不断地鼓动学生，适时地教育学生相互尊重甚至向别人真诚道歉，那么课堂上的这种“对话”氛围一定会越来越浓。
我认为可以从以下几方面调动学生发言的积极性。
一、培养学生发言的品质。
这种品质指的是发言者语言礼貌、态度大方，听者虚心地学习和友好的帮助。
具备了这种品质，才能使课堂教学中的师生合作、生生互动、学习有效果。
当发言者的错误回答得到同学的指正，引导他向同学道声“谢谢”；当发言者的人格受到同学侮辱时，=引导学生在达成某种共识后，促成该同学对发言者主动道歉；当学生发言忸怩或小声的时候，=故意说“听不见”，并教他如何发声，联气息，并加以充分地鼓励——你的发言很有价值，遗憾的是……要让学生的“哎、呀、也”埋怨声变成“我们相信你”“我们认真听”的信任语。
试想，在这种课堂气氛中回答问题，学生还拘束什么呢？课堂发言可以增强学生说话的信心，训练学生说话的条理性，提高学生说话的准确性，规范性。
学生们在课堂上不举手发言,有很大原因是因为他们对所学的课没有兴趣。
从本质上说，每个人都有显示其存在价值的基本需要和自我表现的动机，课堂发言可以使同学们的劳动成果得以及时显现。
对正确的回答，教师应加以赞同肯定。
对不正确或片面的回答，教师应进行补充和修正。
这样，课堂就会呈现出“百家争鸣，百花齐放”的局面。
二、正确评价每位发言者。
大部分小学生都喜欢表现自己，谁都希望自己的发言得到肯定。
当他的发言得到肯定和赞扬的时候，就会调动他发言的积极性。
当他的发言被师生无情否定的时候，就可能产生消极的作用。
教师必须从发言的内容和语句，态度和礼貌，思想和诚意，思维和方法，勇气和胆识等不同的角度，发现他们值得肯定和赞扬的一面，委婉而亲切地指导学生纠偏。
对于发言来说，学生思想上普遍存在着几大顾虑：一是担心答错现丑而不愿发言；二是害怕同学的嘲讽而不敢发言：三是盲从心理，别人不举，我也不举。
教育孩子课堂积极发言的话术
教育孩子课堂积极发言的话术
1. 嘿，孩子们，想想看，课堂不就像一个大舞台吗？你就是舞台上的主角呀！当老师提问时，为啥不积极发言，让自己闪闪发光呢？就像小明上次勇敢地举起手回答问题，得到了大家的掌声，多棒啊！
2. 宝贝们，积极发言就像是给知识大厦添砖加瓦呀！你不说话，怎么能让这座大厦更坚固呢？你看小红，每次都积极抢答，知识学得可扎实啦！
3. 哎呀呀，孩子们，课堂积极发言就如同打开知识宝库的钥匙呀！你不去争取发言，怎么能拿到这把钥匙呢？就像小刚勇敢地站起来发言，一下子就找到了学习的乐趣呢！
4. 小朋友们，你们想想，课堂是大家一起进步的地方呀，积极发言不就是在推动前进的轮子吗？就像小莉大胆地表达自己的观点，大家都跟着进步了呢！
5. 嘿，同学们，积极发言难道不是展示自己才华的好机会吗？你不抓住，多可惜呀！就像小强自信地说出自己的想法，赢得了老师的赞扬呢！
6. 宝贝们，课堂积极发言就好像在知识的海洋里冲浪呀！不冲上去，怎么能感受到刺激和快乐呢？你看小慧踊跃发言，那学习劲头多足啊！
7. 哎呀，孩子们，积极发言不正是你们成长的脚印吗？不踩下去，怎么留下痕迹呢？就像小峰积极参与课堂，他的进步大家都看得见呢！
8. 小朋友们，想想看，积极发言就像是给学习的火车加燃料呀！你不加燃料，火车怎么跑得快呢？就像小敏每次都热情发言，她的学习成绩那叫一个好啊！
9. 嘿，同学们，积极发言难道不是你们变得更优秀的台阶吗？不踏上去，怎么能登高望远呢？就像小宇大胆发言后，变得越来越自信啦！
10. 宝贝们，课堂积极发言就如同放飞自我的小鸟呀！不张开翅膀，怎么能飞翔呢？你看小萱积极地和老师互动，多快乐呀！
我的观点结论：教育孩子在课堂上积极发言真的太重要啦，这能让他们更自信、更爱学习，也能让知识掌握得更牢固！。
如何激发学生课堂上发言的积极性
如何激发学生课堂上发言的积极性
随着年级的增高，学生课堂上回答问题的积极性越来越低。
学生参与课堂学习的积极性不高，大部分学生沉默寡言，不回答老师的提问，让课堂成为老师一个人的表演。
可能很多高年级的语文老师都有这个共同的困惑。
课上怎样才能使学生畅所欲言呢？我想应该从以下两个方面进行改进：
一、活跃课堂气氛，激发学生说的欲望。
在进入课堂之前，我们应该调整自己的情绪，以饱满的热情和良好的精神状态展现在学生面前。
在课堂上努力营造温馨和谐的气氛。
只有这样才能使学生大胆积极的参与课堂讨论。
经过了解，很多学生不敢举手回答问题的原因在于害怕出错，同学们笑话。
因此，我们教师应当恰当地给予学生正确的评价。
特别是对待学生回答片面或错误的理解时，要努力寻找回答中的正确要素，及时给学生恰当的评价和鼓励，使学生体会到参与课堂的自豪和乐趣。
二、使课堂学习方式多样化，调动学生积极性。
现在，一节课的时间为35分钟，但学生集中注意力的时间大约在20分钟左右。
如何使这35分钟成为高效的课堂呢？我们首先要做的就是精心设计各个教学环节，变化多种形式激发学生的学习兴趣。
如共同学习、自主学习、小组讨论、上台展示等等。
不管面对那个年龄段的学生，我们都要在课堂上重视学生的主体地位，怀着一颗爱学生的心，精心备课、上课，就一定能够激发学生学习的积极性，在课堂有所收获。
如何培养学生上课积极举手发言习惯
如何培养学生上课踊跃举手发言的习惯一、让学生在课堂上除掉害怕感创立友善的氛围，在发言中，不让学生感觉忐忑不安，而是发言感觉快乐，应从以下下手：（1）赞同学生们出错，把他们的出错看作一种资源。
（2）少责怪，多激励。
（3）关注每个学生的差异，见解不相同要包括，让其他学生学会倾听。
（4）对话交流、敞快乐扉，与学生做朋友，让学生感觉老师和他们相同是在学习。
二、课堂上调换学生发言兴趣引导学生上课踊跃发言、着手、动口、动脑相结合。
可以有效地实现知识内化。
这也是培养学生优异学习习惯的一个因素。
因此，授课中，我特别重视口语表达能力。
使学生养成敢于发言的一种手段。
这样学生思想被调动。
课堂氛围也活跃，课堂收效会提高。
可以用激励性的语言议论，“相信你，你能行。
”“你提高我为你快乐，”“你回答不上来，不要气馁，再来一次。
”总之，学生们听到这些语言，上课的情绪会被调动，发言也会踊跃。
三、发言权公正，不垄断，以此带动不爱发言的学生。
课堂上，有的学生思想敏捷，发言胆大。
老师一提问题总是抢先一步。
教师若是不略加控制，就会无形之中造成这些学生对于发言的垄断，其他同学没法发挥发言机遇。
长此过去发言踊跃性也消失了，有位教师说，平时，老师一提问题，发言快的抢先。
其他学生没有机遇。
课堂上中出现极少许人发言。
大多数冷场看到这种情况，为了挽回这个场面，我与班级学生来了个约定：为了让每位学生都照想到，都有发言机遇。
今后你们举三次手才可以获得一次发言机遇，有创意，再奖励一次。
这样做，既照顾发言快的学生是情绪，有调动了学生的思想。
更多的是让其他同学也参加其中，享受发言的乐趣。
如：有一次，我班的学生在老师提出问题后，发现踊跃的学生首当其冲，不善语言的学生或后进生闭口不答，只当听众。
面对这种情况，我让发言踊跃的学生去帮助不善发言的。
讲课前，我总要和他们聊天，并采用相应奖励的措施。
发言踊跃和不发言的配合。
若是谁回答不上来。
你的伙伴就会帮你。
你们就有奖励，获得“一个小红旗”或“一个拥抱”。
鼓励学生发言的小妙招
鼓励学生发言的小妙招
鼓励学生发言的小妙招有很多，以下是一些建议：
1. 创造一个积极的课堂氛围：建立一种鼓励、包容和尊重的课堂氛围，让学生感到安全和舒适。
这有助于减少学生的紧张感，增加他们发言的信心。
2. 给予正面反馈：当学生发言时，给予积极的反馈和鼓励。
肯定他们的努力和进步，让他们感到自己的发言是有价值的。
3. 提问开放性问题：提出一些开放性的问题，鼓励学生思考和表达自己的观点。
这样可以增加学生的参与度，提高他们的思考能力。
4. 小组讨论：组织小组讨论，让学生们在一起思考和交流。
这可以增加学生发言的机会，同时也可以培养他们的合作精神和沟通能力。
5. 个别指导：针对不同学生的需要，提供个别指导。
对于那些发言较少的学生，可以给予更多的关注和支持，鼓励他们积极参与课堂讨论。
6. 使用肢体语言：通过肢体语言，如点头、微笑、鼓掌等，表达对学生发言的肯定和鼓励。
这可以增强学生的自信心，激发他们发言的积极性。
7. 引导学生参与讨论：当学生发言时，引导他们更深入地思考和讨论。
可以提出一些引导性的问题，让学生继续思考和发表观点。
8. 鼓励质疑和提问：鼓励学生提出问题和质疑，这可以激发他们的好奇心和求知欲。
同时，也可以培养他们的批判性思维和独立思考能力。
通过以上小妙招，可以有效地鼓励学生发言，提高他们的参与度和表达能力。
如何在课堂上积极发言
如何在课堂上积极发言课堂教学是一种非常常见、普遍的教育形式。
在课堂上，学生们需要积极参与学习，才能更好地理解和掌握教师所传授的知识。
而其中最重要的一个方面，就是积极发言。
下面就让我们来探讨一下如何在课堂上积极发言。
一、准备充分首先，要想在课堂上积极发言，就必须准备充分。
在上课之前，要认真预习课本内容，了解自己不懂的问题，并思考如何向老师提出问题或者花些时间思考一下自己对于某个问题的看法。
这样做的好处有很多，比如可以增加自己的理解能力，增强记忆力等等。
二、关注学习目标其次，学习目标也是应该密切关注的。
在课堂上发言，不能仅仅是为了让自己显得活跃，更要考虑自己的发言是否符合学习目标，并为之服务。
积极发言不是谈论无关的话题，而是为了更好的理解和掌握知识。
三、主动提问课堂氛围对于学生成绩的好坏影响极大，应该作为学生来说，要更多地参与到课堂中。
在老师提出讨论的话题时，主动提问是一种很好的方式。
主动提问有助于让自己在课堂上更加积极地参与其中，也有助于帮助自己更好地理解和掌握知识，同时也可以为老师的教学工作提供一些帮助。
四、敢于表达在课堂上，许多同学之所以不愿意发言，其原因不外乎是害怕被听众嘲笑或恶意批评。
不过，在我看来，这些顾虑并不必要。
发言不是一场表演，而是一种交流方式。
不必过分关注自己的言辞是否正确，关键在于自己的表达是否真诚。
只要表达真诚，不论成果如何，都值得肯定。
因此，要敢于表达自己的观点，不必担心被人批评或者被人嘲笑。
五、注重自身文艺素养除了前面的一些方面，还有一些其他的方面也需要考虑。
比如，要注重自身文艺素养，提高自己的语言表达能力，使自己的发言更加生动、有趣。
此外，要尊重他人发言，不可抢话，而应该倾听对方的看法，并理解他人的想法。
六、良好的氛围最后，还要提到课堂氛围。
良好的课堂氛围是学生成绩优良的重要保证。
一个积极向上、充满活力的课堂，能够激发更多的学生发言。
而对于老师来说，要千方百计营造当地的课堂氛围。
学生不举手发言对策方法
学生不举手发言对策方法一、创造积极的学习氛围1. 营造轻松愉快的课堂氛围，让学生感到舒适和安全。
2. 鼓励学生提出问题和发表自己的观点，给予积极的回应和认可。
3. 鼓励学生互相交流和合作，培养团队合作意识。
二、提供激励和奖励机制1. 设立奖励制度，如最佳发言奖、优秀提问奖等，激励学生积极参与课堂讨论。
2. 给予学生积极的反馈和肯定，鼓励他们勇于表达自己的观点。
三、采用互动式教学方法1. 使用小组讨论、问题导向的教学等互动式教学方法，让学生更主动地参与到课堂中来。
2. 引导学生思考和分析问题，激发他们的思维能力和创造力。
四、提供充分的时间和机会1. 给学生充足的时间思考和准备，不要过早打断他们的思维过程。
2. 组织适当的小组活动和角色扮演，让学生在相对轻松的环境中练习发言。
五、培养学生的自信心和表达能力1. 鼓励学生多参加课外活动，培养其自信心和社交能力。
2. 给学生提供演讲和口语表达的机会，帮助他们提高表达能力。
六、关注学生的个体差异1. 尊重学生的个体差异，理解不同学生的发展阶段和特点。
2. 针对不同学生的需求，采用个性化的教学方法和策略，帮助他们克服发言障碍。
七、与家长沟通合作1. 与家长保持密切的沟通和合作，了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的发展。
2. 鼓励家长在家庭中培养学生的表达能力和自信心。
要解决学生不举手发言的问题，需要创造积极的学习氛围，提供激励和奖励机制，采用互动式教学方法，给予学生充分的时间和机会，培养学生的自信心和表达能力，关注学生的个体差异，并与家长进行合作。
希望这些方法能帮助学生克服发言障碍，积极参与到课堂讨论中来。
教学技巧分享创造活跃的课堂氛围
教学技巧分享创造活跃的课堂氛围在当今社会，教育是一个十分重要的领域，而教学技巧则是教师们必备的技能之一。
一个活跃的课堂氛围对学生的学习效果和积极性起到了很大的影响。
本文将分享一些创造活跃课堂氛围的教学技巧，希望能给广大教师提供一些有益的参考和借鉴。
一、激发学生兴趣激发学生的学习兴趣是创造活跃课堂氛围的基础。
要培养学生对学习的兴趣，教师可以运用以下教学技巧：1. 创设情境：将学习材料与现实生活相结合，涉及到学生的兴趣和经验，引起学生的好奇心和兴趣。
2. 多媒体辅助：利用多媒体技术，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，激发学生的兴趣和注意力。
3. 情感交流：与学生建立良好的情感关系，通过与学生的互动和交流，培养学生对学习的积极态度。
二、互动教学互动教学是创造活跃课堂氛围的重要手段。
通过互动，可以促使学生更加积极主动地参与到课堂中，提高学习效果。
以下是一些互动教学的技巧和方法：1. 提问与回答：提出开放性问题，引导学生思考和回答，提高学生的思维能力和表达能力。
2. 小组合作：将学生分成小组进行合作学习，鼓励他们相互交流、讨论和分享，培养学生的团队合作精神。
3. 角色扮演：设计一些角色扮演的情境，让学生扮演相关角色，通过模拟实际情景，提高学生的实际操作能力。
三、利用多种教学方法不同的教学方法可以调动学生的积极性和参与度，创造活跃的课堂氛围。
以下是一些常用的教学方法：1. 问题解决法：提出一个问题，引导学生进行思考和解决，通过实际操作和实践来掌握知识和技能。
2. 游戏与竞赛：通过有趣的游戏和竞赛的形式，激发学生的参与热情，提高学习积极性。
3. 经验分享：邀请学生分享自己的学习经验和心得体会，借鉴他们的经验，增加学习的乐趣和动力。
四、个性化教学个性化教学是根据学生的特点和需求，为每个学生量身定制的教学方式。
通过个性化教学，可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
以下是一些个性化教学的技巧：1. 掌握学生差异：了解学生的学习能力、兴趣爱好、学习风格等个体特点，针对性地调整教学策略。
上课时候发言很积极
上课时候发言很积极
积极参与课堂发言对于学习和个人成长非常重要。
以下是一些关于如何在课堂上积极发言的建议：
1. 充分准备：提前预习课程内容，了解相关知识，这样你就能够更自信地参与讨论和提出问题。
2. 提出问题：主动思考并提出问题，不仅有助于自己的理解和深入思考，也能够激发其他同学的思维和课堂氛围。
3. 分享观点：在课堂上分享自己的观点和经验，尊重他人意见的同时，展示自己的想法和独特视角。
4. 举例说明：使用具体的例子或实际情境来支持自己的观点，这将使你的发言更具体、生动，并增加说服力。
5. 提供解决方案：如果遇到问题或挑战，在提出问题的同时，尝试提供一些可能的解决方案，展现自己的批判性思维和解决问题的能力。
6. 鼓励互动：积极参与小组讨论和合作，与同学们分享想法和意见，促进互动交流，共同学习和进步。
7. 注意听众反馈：在发言过程中留意听众的反应和提问，积极回应他们的疑问
或观点，以进一步促进有意义的讨论。
8. 尊重他人：尊重他人的意见和发言权，恰当地进行回应和辩论，保持良好的学术氛围和友好的交流方式。
9. 多角度思考：在发言中尝试从不同的角度思考问题，探索多样化的观点和解决方案，展示自己的批判性思维能力。
10. 保持自信：相信自己的知识和能力，并勇于表达自己的想法。
即使犯错也不要害怕，将其视为学习的机会。
通过积极参与课堂发言，你将能够更深入地理解学习内容，提高表达能力和自信心，与教师和同学建立更紧密的联系，共同促进学习和成长。
如何调动学生在课堂上发言的积极性（五篇材料）
如何调动学生在课堂上发言的积极性（五篇材料）第一篇：如何调动学生在课堂上发言的积极性如何调动学生在课堂上发言的积极性课堂教学中我以激发学生的学习兴趣为首要任务。
我现在教的班有个特点，孩子的性格普遍属于内向，从学前教育的那半天就很明显，学生说话的声音都很小，鼓励也起不到什么太大的作用，很多学生不爱表达也不善于表达，与以往教的几个班有明显的差异。
出课前，我总是要动员半天，并采取相应的奖励措施，他们的积极性才能够被调动起来。
可是平日的课堂总不能每节课都采取这样的方式。
课堂上积极发言对孩子的学习有重要的意义，他可以集中注意力，提高听课的效率，加深对听课内容的理解；可以锻炼学生的思维敏捷性和语言表达能力；还可以培养学生的创新精神。
课堂发言表面是一个说，实际上他是听、思考、表达等多个方面的反映。
在“调动学生课堂发言积极性”这个问题上我没少动脑筋，以小组为单位进行评比、课后统计发言次数的办法都用过，可是由于不可能每次学生举手都被叫到，学生的积极性就会被挫伤，而且操作起来费时太多，取得的效果不是很明显。
在反复思考实践后，我这学期进一步改进了以往的做法，目前正在实践阶段。
就是每个学生每周准备一张课程表，可以是家长给画的，不过课程内容不填写。
一节课只要老师提的问题会就举手，不论老师是否叫到你，都可以在这节课相应的格内画一条，一周统计一次，以小组为单位进行评比。
道坝子小学王世利第二篇：在课堂上如何调动学生的积极性在课堂上如何调动学生的积极性我从2001年毕业开始，工作已五年有余，这五年来一直从事的是数学教学工作。
每天每天的那40分钟，我都想尽力调动学生的积极性，让他们听懂，学会。
虽然课堂上也有不少同学会一直跟随着老师的目光，但一些学习能力较差的学生根本对听课提不起任何兴趣。
我想也许有时是知识的难度妨碍了他们向前进取的动力，使他们感觉像对牛弹琴，茫茫然不知其所以然。
但大部分时候应该是自己根本没有调动起全体学生的积极性，课堂上没有机智幽默的数学语言，没有精炼亲切的话语，没有更好的课堂组织形式，所以才导致现在班级的学习状况。
活跃课堂教学气氛的几种方法
活跃课堂教学气氛的几种方法教学是一项复杂而又重要的工作，而一个活跃的课堂教学氛围对于学生的学习效果起到至关重要的作用。
在教学过程中，教师需要采取一些方法来激发学生的学习兴趣，促进他们的参与和思考。
下面将介绍几种活跃课堂教学氛围的方法。
首先，开展合作学习。
合作学习是指学生之间进行合作、互助的学习方式。
教师可以通过分组让学生一起完成小组活动或项目，鼓励他们共同思考、讨论，并给予他们充分的发言和表达的机会。
这样不仅可以增加学生的互动和参与度，还可以培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
其次，利用多媒体技术。
现代科技的发展为教师提供了丰富多样的多媒体教学资源，如电子白板、投影仪等。
教师可以使用这些技术手段来展示图片、视频等资料，使教学内容更加生动有趣。
通过多媒体的运用，可以激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
第三，运用情境教学法。
情境教学法是以真实或虚拟情境为基础，通过情景模拟和问题解决的方式来进行教学。
教师可以通过设计问题、安排案例分析等方式，将抽象的知识转化为具体的实践，培养学生的实际应用能力。
情境教学法能够激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
另外，积极表扬和奖励是培养活跃课堂氛围的重要手段之一。
教师可以及时表扬学生的积极回答和参与，鼓励他们的努力和进步。
此外，可以设立一些小奖励机制，如奖励最佳回答者或最佳小组，激发学生的竞争意识和学习动力。
最后，丰富课堂教学形式也是活跃课堂氛围的有效方法。
教师可以通过多样的教学方法和形式，如小组讨论、角色扮演、游戏等，来吸引学生的注意力和参与度。
同时，也可以组织一些学术竞赛、学科活动等，给学生提供展示和交流的平台，让他们在学习中得到乐趣和成就感。
总之，创造活跃的课堂教学氛围是提高教学质量和学生学习效果的重要手段。
教师可以通过运用合作学习、多媒体技术、情境教学法等方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，积极表扬和奖励，以及丰富的教学形式也是培养活跃课堂氛围的有效途径。
活跃课堂教学气氛的几种方法
活跃课堂教学气氛的几种方法课堂教学是学生学习的重要环节，如何创造积极、活跃的教学氛围对于提高学生的学习兴趣和效果至关重要。
本文将探讨几种方法，帮助老师有效地活跃课堂教学氛围。
一、多元化教学资源的运用引入多元化教学资源是激发学生积极性的重要手段。
老师可以通过多种方式，如图书、录像、实物展示等，将教学内容生动形象地呈现给学生。
同时，可以积极利用现代技术手段，如多媒体教学、互联网资源等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
二、激发学生的主动参与激发学生的主动参与是活跃课堂教学氛围的重要途径。
老师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，引导学生积极思考和表达。
同时，可以充分调动学生的参与热情，让学生发表自己的观点，鼓励他们展示才华，培养他们的团队合作能力。
三、多样化的教学方法运用多样化的教学方法能够增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
老师可以灵活运用讲解、示范、探究、游戏等多种教学方法，根据教学内容和学生的特点，选择适当的方法来授课。
同时，可以设计一些有趣的小活动或游戏，增加课堂互动性，让学生在参与中学习。
四、生动活泼的教学语言运用生动活泼的教学语言能够吸引学生的注意力，提高课堂的活跃度。
老师可以用幽默风趣的语言、生动形象的比喻和案例，来讲解抽象或难懂的知识点，让学生身临其境，在轻松愉快的氛围中学习。
五、积极鼓励和正面激励积极鼓励和正面激励是提高学生学习动力和教学积极性的重要手段。
老师可以及时给予学生肯定和鼓励，鼓励他们积极发言和参与课堂活动。
同时，可以给学生一些小奖励，如表扬、奖状等，激发学生的学习热情。
六、创设良好的教学环境创设良好的教学环境对于活跃课堂教学氛围至关重要。
老师可以通过布置课堂、制作教学素材等方式，为学生营造一个积极、舒适的学习场所。
同时，要注重课堂管理，营造秩序和纪律，保证教学有序进行。
总之，活跃课堂教学氛围的建立需要教师不断创新教学方式和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过多元化教学资源的运用、激发学生的主动参与、多样化的教学方法运用、生动活泼的教学语言运用、积极鼓励和正面激励以及创设良好的教学环境等手段，可以有效提高课堂的活跃度，培养学生的积极学习态度和能力。
如何提高学生课堂发言的积极性
如何提高学生课堂发言的积极性课堂发言是促进学生学习思维的最有效的手段，一个课堂学生发言的积极性直接关系到他们的学习效率，所以激发学生发言的积极性，是每位教师孜孜以求的，而在实际教学活动中，我们的孩子大多选择了沉默不语，因此，我们老师要倾尽所能改变这种现状，让我们的孩子勇于发言，善于发言。
一，增强课堂趣味性，吸引学生的发言一堂能吸引学生发言的好课，必然有丰富的课前准备。
（1）教师要精心地设计好教案，在设计教案的过程中要充分考虑到学生的反应，不仅要备课文也要备学生，每一个问题的设计，除了是否具有针对性以外，是否适合这个年龄段的学生，能否引发他们的思考，他们会怎样回答，我们都要考虑好，才能使课堂保持流畅。
（2）教师要有良好的精神面貌，用自己的激情带动学生，如果老师都不能专心投入的话，如何把学生的情绪带动起来呢？”是的，所以教师的精神面貌是非常重要的，每一堂课教师必须自信满满、精神十足地走进课堂。
（3）建立良好的师生关系。
当学生喜欢上你这个人的时候，他们也会专心地听你上课，积极地发言。
所以，教师还要学会与学生建立良好的师生关系，平时多关心学生，做学生的知心人。
如果不是班主任，也应该去熟悉和了解每一位学生，让学生从内心接受你，喜欢你，才能让他们在你的课堂上积极思考，发言。
二、注重因材施教，鼓励学生的发言学生发展有差异，个性也不同。
如何让每一位学生都有发言的机会，教师在课堂上就要学会因材施教，鼓励不同的学生发言。
（1）从学习成绩分。
对于优秀的学生，教师要引导他们思考比较深入的问题，不停留在浅层次的问题上，帮助他们提高。
对于成绩比较差点的学生，从简单的问题入手，逐步地提高难度。
（2）从个性分。
开朗型的学生发言必然比较积极，对于内向的学生教师要多鼓励，细心观察，多给他机会，让他也来大胆地展示自己。
三、利用各种方式，评价学生的发言有一位有经验的老师对我说过，课堂上你要关注学生，而关注学生就表现在评价学生的发言，在我们低年级课堂里，往往看到很多老师用“棒！棒！你真棒！”这样的表扬方式显得枯燥而无意义，不能让学生明白自己的发言好在哪，更不能激发起其他学生发言的兴趣。
活跃班级气氛：如何引导同学主动发言
活跃班级气氛：如何引导同学主动发言在一个班级中，同学们的主动发言对于促进学习氛围、增强班级凝聚力和培养个体表达能力都起到至关重要的作用。
然而，很多同学在课堂上常常缺乏主动发言的勇气和动力。
那么，作为班级的其中一员，我们应该如何有效地引导同学主动发言呢？下面，我将分享一些方法和建议。
首先，作为班级的带头人，我们需要树立一个开放、包容和鼓励提问和发言的氛围。
为此，我们可以通过以下几种方式：1.示范性发言：在课堂上，我们可以主动参与，并以身作则展示自己爱发言、善于表达的一面。
通过自己的示范，能够鼓励其他同学主动发言，向他们传递主动参与讨论的重要性和积极性。
2.鼓励和表扬：当同学们在课堂上敢于发言时，我们应该及时给予积极的反馈和肯定。
这种鼓励和表扬可以是口头上的肯定，也可以是通过班级的奖励机制进行激励。
激励机制可以是一些小奖品或是荣誉称号，这样能够让同学们感受到发言的重要性和自己的价值。
其次，我们可以尝试一些智能的策略，以激发同学们的参与欲望和主动发言的意愿：1.小组合作学习：将同学们分为小组，在小组内进行合作学习。
这样的学习方式能够减少个体的压力和羞涩感，使得同学们更加愿意与组内成员交流和讨论问题。
通过小组合作学习，我们可以促进同学们之间的互动和交流，激发他们主动发言的欲望。
2.情境模拟：创建一些情境模拟，让同学们根据现实生活或是虚拟场景进行讨论和表达意见。
例如，可以选取一些与同学们日常生活密切相关的话题，引导他们进行讨论，从而增加他们的参与度和主动发言的积极性。
另外，为了激发同学们的主动发言，我们还可以借助一些互动性强的教学工具和方法：1.使用在线平台：如今，网络技术的发展使得在线教育平台和电子学习工具越来越普遍。
我们可以借助这些平台和工具，为同学们提供一个匿名和低压的交流环境，让他们在这里畅所欲言，促进他们主动发言的积极性。
2.提供不同形式的表达渠道：有些同学可能不擅长口头表达，但却擅长书面表达或是展示。
调动学生积极发言的课堂小策略
调动学生积极发言的课堂小策略课堂教学中，教师需要不断积极调动学生的积极性，为了提高教学效果，进一步促进学生的听课效果和课堂参与，我们可以采取一些小策略来调动学生积极发言。
1. 激发学生的兴趣真正激发学生的兴趣，才能够促进其发言的积极性。
我们可以从以下几个方面来尝试：（1）摆出引人入胜的题目或话题在课前，我们可以制定0待讲解的内容，选用一些新颖有趣的题目或话题，引起学生的兴趣和注意，进而促进他们参与课堂讨论。
（2）借助游戏的力量运用一些有趣、刺激的游戏形式，可以让学生在游戏情境下，忽略各种陌生压力，感受到学习的乐趣与收获，从而提高他们的积极性。
2. 给学生留足思考时间很多学生因思考时间不足而导致发言时显得犹豫不决或不是特别自信，我们可以在课堂上给学生留出适当的思考时间，让他们有充分准备和自信。
3. 创造良好的课堂氛围一个良好的课堂氛围，不仅能够提高学生的听力，吸引学生的关注，更能够有效地降低学生的紧张度，充分调动其积极性，具体方法如下：（1）表扬鼓励我们可以通过适时表扬学生的表现，鼓励他们主动发言，进而培养一种积极向上的氛围。
（2）营造轻松自由的课堂环境课堂环境要让学生有一种感动，不再对发言造成陌生感。
我们可以在课堂上启动自由讨论，或让学生交换同桌后的品牌观点，以调动学生发言的积极性。
4. 合理引导学生的发言合理引导学生的发言，能够让他们有基础的思考，增加答案的深度和准确度，具体方法可以如下：（1）广泛探讨我们可以将学习内容安排成多维直接，鼓励学生就不同于角度展开讨论，通过交互式技让学生探讨并形成他们的想法。
（2）控制课堂时间课堂时间的控制会对学生成绩产生直接的影响，我们可以适时介绍、解释公众人物，引导学生对其进行深度评论和思考。
\总结调动学生积极发言的课堂小策略非常多，我们组合采用可以达到事倍功半的效果。
教师需要明确掌握每一个小策略，从而精准化地引导和调动学生的积极性，从而提高教学表现。
在学校怎样举手发言
在学校怎样举手发言1. 明确举手发言的意义，让学生肯举手发言。
教师要表扬举手发言的学生，同时向学生阐明坐在座位上想好答案，与站起来说出答案是不一样的。
现在的社会是合作的社会，合作就要学会交流，要交流就要有勇气阐明自己的观点、意见，光会想，不会说或不敢说，将不利于自己今后的发展。
所以，现在就要抓住课堂上回答问题的机会，锻炼自己，提高自己的能力。
让学生从自身的发展上，认识到举手发言回答问题的重要意义，从心理上认可举手，进而积极主动地举手发言。
2.营造宽松的学习氛围。
课堂上，教师要营造一个宽松、平等、融洽的氛围，让学生感觉到举手回答问题并不可怕，只是让教师和同学知道自己的想法。
同时教师要认真对待每位学生所阐述的观点、看法，不论对与错，在情感上都要予以保护，使学生在思想上放下包袱，大胆举手发言。
3. 强化表达训练。
首先要创造机会，鼓励学生多说。
可以利用课前3分钟至5分钟的时间让学生进行说话训练，如讲故事，播报新闻，即兴演讲等;也可以充分利用分角色朗读，让学生在分角色朗读中提高语言表达能力。
其次，培养学生良好的交流习惯。
鼓励学生说话时姿态大方、声音响亮，坚持让学生把话说完整，说准确。
指导学生试着运用课文中的好词好句，把话说得具体、生动。
教师要认真倾听学生的发言，对于出现的一些错误及时给予指正。
4. 评价得当，增强信心。
在教学中，教师要注意自己对学生发言的评价，应以鼓励和肯定为主，让学生知道无论自己怎样回答，都不会受到嘲笑、讽刺、挖苦。
5.建构课程，拉近教学内容与学生实际生活之间的距离。
在使用教材时，教师完全可以根据学校实际情况，根据学生的现有知识水平、兴趣等实际对教材进行补充、删减与整合，也可自主开发和利用其他课程资源，使之成为适合学生实际的教学内容，进而提高学生的学习兴趣。
6.精心设计问题，面向全体学生，兼顾不同层次的学生。
对于那些因为思维不敏捷而不举手发言的学生，教师应尽量设计些简单的问题让他们回答，循序渐进，从简单到复杂，逐渐培养他们的思维能力和语言表达能力。
创造活跃氛围 小学老师引导学生课堂积极性的方法分享
创造活跃氛围小学老师引导学生课堂积极性的方法分享在小学教育中，创造积极活跃的课堂氛围对于学生的学习和发展起着至关重要的作用。
一个充满活力和互动的课堂环境可以激发学生的学习兴趣和参与度，提高课堂效果和学习成果。
本文将分享一些小学老师引导学生课堂积极性的方法。
一、鼓励学生参与互动积极的课堂互动可以增加学生在学习中的主动性和参与度。
小学老师可以采取以下方法来鼓励学生的互动：1. 提出问题：通过提出问题来激发学生思考并积极回应。
教师可以采用开放性问题，让学生展开讨论和思考，激发他们的兴趣。
2. 小组合作：将学生组织成小组，进行小组合作活动。
在这个过程中，学生可以共同协作、讨论问题、分享观点和交流想法。
小组合作可以增强学生之间的互动性，培养团队合作能力。
3. 游戏和竞赛：引入游戏和竞赛元素可以激发学生的积极性和参与度。
通过游戏和竞赛，学生可以在轻松的氛围中进行学习，增加趣味性和活跃度。
二、丰富课堂教学方式创造活跃氛围的另一个重要方法是多样化的教学方式。
小学老师可以尝试以下教学方法来吸引学生的注意力并提高课堂积极性：1. 多媒体教学：利用电子设备、投影仪等多媒体工具进行教学，展示丰富的图片、视频和音频资料，使学习内容更加直观生动。
多媒体教学不仅可以激发学生的兴趣，还能提供多样化的学习体验。
2. 视频学习：引入专业制作的教育视频可以让学生在视觉、听觉上得到充分的刺激和体验。
通过观看视频，学生可以深入了解课堂知识，激发探索欲望和求知欲。
3. 项目学习：通过让学生参与项目式学习，他们可以在一个具体的主题或实践性任务中展开探索和学习，增强他们对学习内容的兴趣和参与度。
三、设立奖励机制奖励机制是引导学生课堂积极性的一种有效手段。
小学老师可以设立一些奖励机制来激励学生的参与和表现，如：1. 表扬和鼓励：及时表扬和鼓励学生的积极参与和良好表现，使他们获得成功的成就感和满足感。
这种正面反馈可以增强学生的自信心和学习动力。
2. 积分和徽章：建立积分和徽章制度，根据学生的表现和努力给予相应的积分或徽章。
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如何激发学生积极举手发言、活跃课堂气氛
开学已经三周。
通过这三周的上课，本人发现了在自身的课堂教学中存在的一些问题和困惑，在结合了其他各科老师的一些问题后，本人对“如何活跃课堂气氛，让学生积极发言”提出了自己的一些看法和见解，希望向各科老师请教，同时也给各科老师作为教学的一个参考依据。
在本人和其他老师的教学过程中，经常会出现学生的学习兴趣不浓，积极性不高的局面。
教师在课堂上滔滔不绝，声情并茂地传道授惑，学生在下面充耳不闻，甚至酣然入梦，并把老师的讲解戏称为“催眠曲”。
经常能听到一些老师在抱怨：“一节课，举手的往往就只有两三个学生。
”到底是什么原因呢？
1、思路不清晰、语言组织能力差：对老师所提出的问题有正确的理解，但又不知如何下手回答问题，口头表达能力较差，怕站起来回答不清楚，因此不敢举手
2、怕答错了被老师批评、同学嘲笑。
有同学说：“其实我很想举手发言，可是我怕答错老师会批评，会给老师留下不好的印象，”被同学嘲笑。
3、习惯于倾听别人：有些同学已经习惯了上课只听别人发言，自己保持沉默。
上课发不发言与自己无关，只要听课了就行。
4、有些教师的问题过难或与学生所学知识联系不大导致学生无话可说，无手可举。
那作为教师，要如何改变这种状况呢？
一、提高教师素质，用语言艺术感染学生
要使学生对课堂感兴趣，先得让学生对老师感兴趣。
老师上课的语言功底直接决定课堂教学效果。
怎样才能使自己的语言艺术化呢？
个人认为，第一、老师在讲课时，语言要表达准确、精练、合乎逻辑。
第二、教学语言应具有趣味性。
用形象的比喻、风趣的语言、传神的姿态、绘声绘色的描述来感染学生，启发学生进入积极的思维状态，让学生不知不觉的接受你的教学方式，开创“亲其师，信其道”的局面。
二、精心设计教案，做到胸有成竹
要使一堂课上得精彩成功，教师必须要花大量时间认真备课。
第一，认真备大纲，根据教学大纲的要求，确定重点、难点、教学目的，不游离于大纲之外，让学生学有所得，学以致用。
第二，认真备教材，反复阅读教材，做到烂熟于胸；查阅大量相关资料，引经据典地加以拓展，扩大学生的知识面，增长学生的见识。
第三，认真备学生。
针对学生的学习习惯、学习能力、思维方式，采取相应的教法，做到因材施教，因而上课时，教师教材熟悉，教态自然，胸有成竹，得心应手地驾驭课堂，使学生如身临其境，课堂效率则会大大提高，事半功倍。
三、生动活泼的课前五分钟
如果把课堂教学比作一场戏，课堂前五分钟便是戏的序幕，好的开始等于成功的一半。
因此每节课的前五分钟，可以根据实际情况调节一下气氛，比如说个笑话，来个即兴表演，讲个故事，或者是做个热身运动等等。
尽量让全班同学都参与进来，内容丰富，可听性强，学生的兴趣和主动性也就被激发出来了，一开始就能吸引住学生的注意力。
就好象给学生“充电”，让他们精神抖擞，容光焕发，课堂气氛顿时也就活跃起来。
四、形式多样的教法在各门课的教学中，教师应根据本门学科的特点，从学生的实际、各班的学情出发，采用不同形式的教法，形成生动活泼的课堂教学。
切忌不可千篇一律，每个班都是同一种教法，这样会让学生感到无聊，教师也
会逐渐感到乏味。
同时，教学的多样性还体现在充分利用多媒体教学方面。
教师可以利用多媒体教学来增强教学的直观性、可感性，增加师生交流的时间和机会，调动了学生的多种感觉器官，让学生感觉到课堂教学的新颖，激发学生探索的活力，从而活跃课堂气氛。
五、良好的收尾
一部好的电影，即使到了尾声乃至影片结束，也同样让人回味无穷。
有的老师把课上完后，还有几分钟就无所事事，或者认为结束前的几分钟无所谓，没什么可以说的……本人认为，这是教学中一定要避免的。
在前三周的教学中，本人的课程虽说不上尽善尽美，但至少把课堂的45分钟都充分利用了起来，尽管有时略微占用了下课的一两分钟，但出于学生对音乐这门课的喜爱，问题都不是很大。
因此，我们不要轻易放弃课尾的几分钟，而应该充分利用这一时间，可以让学生展开想象，回顾课堂所学内容，又可让学生提出疑问，引起议论，也可在教师的引导下训练思维，拓宽思路，还可以鼓励学生在课外收集资料，研究探讨。
在学生举手发言的减少这个问题中，举手是形式，发言是展示，核心是参与。
在提高学生参与并举手发言的问题上需要我们教师认真思考和积极探索。
总之，要活跃课堂气氛，必须坚持以学生为主体，以教师为主导，训练为主线，只有这样，才能活跃课堂气氛，激发学生探索问题，进入最佳课堂境界，全面提高学生学习能力。