机械课程设计

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机械培训的课程设计

机械培训的课程设计

机械培训的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握机械基本原理,包括简单机械的构造、功能及工作原理。

2. 学生能描述并分析常见机械设备的操作步骤和安全规范。

3. 学生能运用物理知识解释机械运动和力的作用效果。

技能目标:1. 学生能操作简单机械装置,进行基本的组装和分解。

2. 学生能运用工具进行简单的机械维修和保养。

3. 学生能运用图表和说明书解读机械设备的操作方法和维护知识。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对机械设备的兴趣,增强探究精神和动手能力。

2. 学生树立安全意识,养成良好的操作习惯,尊重和珍视生命。

3. 学生培养合作精神,学会在团队中沟通与协作,共同解决问题。

分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程为机械培训课程,旨在让学生了解和掌握机械基本知识,培养实际操作能力。

考虑到学生所在年级的特点,课程内容将结合物理知识和实践操作,注重培养学生的动手能力和安全意识。

在教学过程中,强调合作与沟通,引导学生形成正确的价值观。

二、教学内容1. 简单机械原理:包括杠杆、滑轮、斜面等基本原理,以及它们在实际机械中- 教材章节:第一章 机械基础- 内容列举:杠杆的分类与原理、滑轮系统的效率、斜面的应用。

2. 常见机械设备操作与安全规范:介绍实验室及生活中常见的机械设备,如显微镜、车床、钻床等,并学习其操作步骤和安全使用规则。

- 教材章节:第二章 机械设备的操作与维护- 内容列举:设备操作流程、安全标志识别、应急预案处理。

3. 机械运动与力的作用:结合物理知识,分析机械运动中的力的作用效果,如加速、减速、转动等。

- 教材章节:第三章 机械运动与力- 内容列举:牛顿运动定律、摩擦力的作用、力的合成与分解。

4. 实践操作与维修技能:通过实践活动,学习简单机械装置的组装、分解以及维修保养方法。

- 教材章节:第四章 实践操作与技能训练- 内容列举:工具的正确使用、机械装置的拆装、润滑与保养。

5. 团队合作与沟通:在实践活动中,培养学生团队合作精神,提高沟通与协作能力。

《机械设计基础课程设计》课程教学大纲

《机械设计基础课程设计》课程教学大纲

平面连杆机构的基本概念和类型
平面连杆机构的运动分析
了解平面连杆机构的基本组成、特点和应用 场景。
掌握平面连杆机构的位置、速度和加速度分 析方法,能够绘制运动曲线图。
平面连杆机构的力分析
平面连杆机构的设计方法
掌握平面连杆机构的受力分析方法,能够计 算各构件的受力情况。
了解平面连杆机构的设计步骤和方法,能够 根据实际需求进行机构设计。
螺纹连接结构设计
了解螺纹连接结构设计的原则和方法,能 够设计出满足使用要求的螺纹连接结构。
键连接设计
键连接类型与特点
了解常见键连接类型(如平键连接、半圆键连接、楔键连接等) 及其特点,掌握各类型键连接的适用场合。
键的选择与强度计算
熟悉常用键的标准和规范,能够根据实际需求选择合适的键,并 掌握键连接的强度计算方法。
《机械设计基础课程设计》 课程教学大纲
目录
• 课程概述与目标 • 机械设计基础知识 • 常用机构设计 • 传动系统设计 • 轴系零部件设计 • 连接与紧固件设计 • 课程设计与实践环节 • 总结与展望
01
课程概述与目标
课程背景与意义
机械设计是制造业的基础,对于 培养高素质工程技术人才具有重
要意义。
了解销孔的加工方法和装配要求,能够正确加工和装配销连接。
07
课程设计与实践环节
课程设计任务书解读与选题指导
解读任务书
详细解读课程设计任务书,明确设计目标、要求 和限制条件。
选题指导
提供选题建议,引导学生选择符合自身兴趣和专 业方向的课题。
课题分析
帮助学生分析课题,制定合理的设计方案和实施 计划。
02
机械设计基础知识
机械设计基本概念

机械原理课程设计20篇

机械原理课程设计20篇

第13章 机械原理课程设计题目汇编近几年来,随着机械原理课程教学改革的不断深入,机械原理课程设计的重点应放在机械系统运动方案的构思和设计上,以激发和培养学生的创新意识和创新设计能力,这已成为共识。

本书从这一认识出发,并根据《机械原理课程教学基本要求》中对机械原理课程设计提出的要求,汇编了二十个课程设计题目,供教师选用和参考。

13.1 四工位加工机床的刀具进给系统和工作台转位系统设计(1) 功能要求及工艺动作分解提示 1) 总功能要求实现对工件的装卸、钻孔、扩孔、铰孔。

2) 工作原理及工艺动作分解提示四工位加工系统的工作原理及工艺动作分解如图13.1所示。

该系统由安装工件的回转工作台和装有刀具的主轴箱及传动部分组成。

工作台有四个工位,能绕自身回转轴线作间歇转动。

主轴箱上装有三把刀具,对应工作台Ⅱ位置装钻头,Ⅲ位置装扩孔钻头,Ⅳ位置装铰刀。

刀具的旋转运动由主轴箱系统提供,主轴箱能实现静止、快进、进给、快退的工艺动作。

主轴箱完成一次静止、快进、进给、快退的循环运动,在四个工位上分别完成相应的装卸、钻孔、扩孔、铰孔工作,在刀具退出工件期间,工作台完成一次回转90度的转动。

依次循环四次,一个工件就完成了装、钻、扩、铰、卸等工序。

(2) 原始数据和设计要求1) 刀具顶端离开工件表面65mm 开始动作(图13.2),快速移动60mm 距工件5mm 时匀速送进60mm ,然后快速返回,回程和工作行程的平均速比(行程速度变化系数)K =2。

2) 刀具匀速进给速度为2mm/s ;工件装卸时间不超过10s 。

图13.1 图13.23) 生产率为每小时约74件。

(3) 运动方案构思提示1) 工作台的间歇转动可采用槽轮机构、不完全齿轮机构,曲柄摇杆棘轮机构、蜗杆凸轮间歇机构、圆柱凸轮间歇机构等。

2) 主轴箱的移动可采用移动推杆圆柱凸轮机构、移动推杆盘形凸轮机构、摆动推杆盘形凸轮与摇杆滑块机构、曲柄滑块机构、带滑块的六杆机构等。

机械设计课程设计明细表

机械设计课程设计明细表

机械设计课程设计明细表一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握机械设计的基本原理和概念,理解机械结构的功能与组成。

2. 培养学生运用力学知识对机械结构进行受力分析和计算的能力。

3. 使学生掌握常用机械零件的设计方法和步骤,并能运用到实际设计中。

技能目标:1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件设计和绘制工程图纸的能力。

2. 提高学生运用数学、力学知识解决机械设计问题的能力。

3. 培养学生团队协作和沟通表达的能力,能在项目中进行有效分工与协作。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械设计学科的兴趣,激发创新意识和探索精神。

2. 培养学生严谨的科学态度,注重实践,善于发现和解决问题。

3. 增强学生的环保意识,注重绿色设计和可持续发展。

分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程为高年级机械设计课程,旨在培养学生的实际设计和创新能力。

学生已具备一定的力学、数学和机械原理知识,具有较强的逻辑思维和动手能力。

教学要求注重理论与实践相结合,强调创新意识和团队协作。

1. 熟练运用机械设计原理和方法,完成简单的机械结构设计。

2. 独立使用CAD软件进行零件设计和工程图纸绘制。

3. 在团队项目中发挥个人优势,与他人协作完成复杂机械设计任务。

4. 具备一定的创新能力,关注绿色设计和可持续发展。

5. 养成严谨、务实的学习态度,为未来从事机械设计相关工作奠定基础。

二、教学内容1. 机械设计基本原理:介绍机械设计的基本概念、设计方法和步骤,分析机械结构的功能和组成,以课本第二章内容为基础,深入讲解设计原理在实际中的应用。

2. 机械零件设计:以第三章为参考,详细讲解常用机械零件的设计方法和计算步骤,包括轴、齿轮、轴承、联轴器等零件的设计。

3. 受力分析与计算:运用力学知识,对机械结构进行受力分析,以第四章内容为依据,教授学生如何进行受力计算。

4. CAD软件应用:结合第五章内容,教授学生运用CAD软件进行零件设计和工程图纸绘制,提高学生的实际操作能力。

机械原理课程设计任务

机械原理课程设计任务
表彰团队成员在课程设计中的杰 出工作。
经验总结
分享团队成员在课程设计中的经 验和教训。
实际应用
解释为何这个问题在现实生活中很重要。
设计目标
设计和开发
性能优化
确定要设计和开发的物品或系统。 阐述优化性能的具体目标。
可持续性
说明设计在环境可持续性方面的 考虑。
设计方案
1
研究和分析
开展研究,分析设计要求和约束。
概念设计
2
生成多个概念设计,并进行评估和选择。
3
详细设计
制定详细设计并创建相应的图纸和模型。
机械原理课程设计任务
本课程设计任务旨在帮助学生加深对机械原理的理解,并培养解决实际问题 的能力。
课程设计任务简介
背景
解释为何机械原理课程设计是必 要的。
团队合作
讨论小组沟通和协作的重要性。
学习工具
介绍学生在课程设计中将使用的 工具。
问题陈述
挑战性问题
提出一个挑战性的机械原理问题。
解答方法
概述解决这个问题的方法和技巧。
相关设计要素
1 材料选择
2 结构设计
选择适合设计需
解释如何控制设计中的运 动。
性能测试计划
测试目标
明确测试的目标和指标。
测试方法
阐述测试所需的步骤和方法。
数据分析
解释如何分析测试数据以评估 设计性能。
结论
团队成果
展示团队完成设计任务的成果。
证书颁发

机械设计课程设计手册

机械设计课程设计手册

机械设计课程设计手册引言机械设计是机械工程专业中的重要课程之一。

本手册旨在为学生提供机械设计课程的设计要点、步骤和注意事项,帮助学生掌握机械设计的基本知识和技能。

一、课程设计概述1.1 目标机械设计课程设计旨在让学生通过实践掌握机械设计的基本原理和方法,培养学生的设计能力和创新思维。

1.2 设计任务学生需要完成一个机械设备或系统的设计,包括方案设计、详细设计和制图等环节。

1.3 设计要求设计要求包括设计功能、性能、结构、制造工艺等方面的要求,学生需要在设计中考虑材料、成本、可制造性等因素。

二、设计步骤2.1 问题分析对设计任务进行全面分析,明确设计要求和限制条件,确定设计的目标和范围。

2.2 方案设计根据问题分析的结果,提出多种设计方案,评估不同方案的优缺点,选择最佳方案。

2.3 详细设计对选择的方案进行详细设计,包括设计计算、选材、零部件设计等。

学生需要运用机械设计相关的知识和软件工具,确保设计的合理性和可行性。

2.4 制图根据详细设计结果,进行制图工作。

学生需要学习和掌握机械制图的基本规范和符号,绘制各种视图、剖面图和装配图等。

2.5 设计报告完成设计后,学生需要撰写设计报告,包括设计任务的概述、设计过程的描述、设计结果的分析等内容。

三、设计注意事项3.1 设计思路在设计过程中,学生需要注重创新思维的培养,尝试不同的设计方法和理念,保持开放和灵活的思维方式。

3.2 安全性与可靠性在设计过程中,学生需要考虑设备或系统的安全性和可靠性,合理选择材料、结构和工艺,预防故障和事故的发生。

3.3 成本和制造工艺学生需要在设计中兼顾成本和制造工艺等因素,选择合适的材料和加工方式,确保设计的可制造性和经济性。

3.4 环境和可持续性学生需要关注设计对环境的影响,尽可能选择环保材料和工艺,提高能源利用效率,实现可持续发展。

四、学习资源推荐4.1 课程教材推荐使用《机械设计基础》等经典教材,深入学习机械设计的基本原理和方法。

浙江大学机械设计课程设计

浙江大学机械设计课程设计

浙江大学机械设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解并掌握机械设计的基本原理和概念,包括力学、材料力学、机械原理等;2. 学习并运用机械设计的相关软件和工具,如CAD、SolidWorks等,进行三维建模和图纸绘制;3. 掌握机械零件的设计方法和步骤,能够独立完成简单的机械系统设计。

技能目标:1. 培养学生运用机械设计原理解决实际问题的能力,包括分析、设计和创新;2. 培养学生运用计算机辅助设计软件进行机械设计和绘图的操作技能;3. 培养学生的团队合作能力和沟通能力,能够在团队中有效协作完成设计任务。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情,激发创新意识和探索精神;2. 培养学生严谨、务实的学习态度,注重细节,追求卓越;3. 培养学生的工程伦理意识,关注环境保护和可持续发展,遵循职业道德。

课程性质:本课程为专业核心课程,旨在培养学生具备机械设计的基本理论和实践能力。

学生特点:学生为大学机械设计及其自动化专业大三学生,具备一定的机械基础知识,具有较强的学习能力和动手能力。

教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,充分调动学生的主动性和创造性,培养其解决实际工程问题的能力。

通过课程学习,使学生能够达到上述具体的学习成果。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 机械设计基本原理:讲解力学、材料力学、机械原理等基本概念,以教材相关章节为基础,通过实例分析,使学生深入理解机械设计的基本原理。

2. 机械设计软件应用:以CAD、SolidWorks等软件为工具,教授三维建模、图纸绘制等操作技能,结合教材内容,让学生掌握机械设计的现代化工具。

3. 机械零件设计:详细讲解机械零件的设计方法和步骤,包括轴、齿轮、轴承等零件的设计,依据教材相关章节,让学生能够独立完成机械零件的设计。

4. 机械系统设计:分析典型机械系统的设计案例,教授设计方法和步骤,结合教材内容,培养学生具备整体机械系统设计的能力。

机械设计课程设计西工大

机械设计课程设计西工大

机械设计课程设计西工大一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握机械设计的基本原理和概念,理解机械结构的设计过程和关键要素。

2. 使学生了解并能够运用西工大机械设计课程中的相关知识点,如力学分析、材料选择、工艺流程等。

3. 帮助学生掌握机械设计中常用的计算方法和公式,并能应用于实际问题的解决。

技能目标:1. 培养学生运用计算机辅助设计(CAD)软件进行机械零部件的绘制和设计能力。

2. 培养学生运用文献资料、网络资源等工具进行机械设计相关研究的能力。

3. 提高学生团队协作和沟通能力,能在小组项目中共同完成设计任务。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情,激发创新意识,树立工程意识。

2. 培养学生严谨的科学态度,注重实践与理论的结合,养成精益求精的工作作风。

3. 增强学生的环保意识,注重绿色设计,培养可持续发展观念。

课程性质:本课程为机械设计课程设计,注重理论与实践相结合,以培养学生的设计能力和实践能力为主要目标。

学生特点:学生具备一定的机械基础知识,具有较强的动手能力和求知欲,但可能缺乏实际设计经验。

教学要求:结合西工大机械设计课程的特点,注重实用性,将理论知识与实际设计相结合,培养学生的创新能力和实践能力。

通过课程设计,使学生能够将所学知识应用于实际问题,提高解决工程问题的能力。

教学过程中,注重分解课程目标为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 教学大纲:a. 机械设计基本原理及概念- 研究机械结构设计的一般原则和方法- 掌握机械系统性能与结构设计的关系b. 机械零部件设计- 分析并设计常用机械零部件(如轴、齿轮、轴承等)- 了解零部件的加工工艺和装配要求c. 计算机辅助设计(CAD)- 学习CAD软件的基本操作和应用- 利用CAD软件进行机械零部件的绘制和设计d. 机械设计实例分析- 分析典型机械设计案例,理解设计过程和方法- 学习并运用设计优化和评价方法2. 教学内容安排与进度:- 第1周:机械设计基本原理及概念- 第2周:机械零部件设计(1)- 第3周:机械零部件设计(2)- 第4周:计算机辅助设计(CAD)- 第5周:机械设计实例分析(1)- 第6周:机械设计实例分析(2)3. 教材章节及内容:- 第1章:机械设计概述- 第2章:机械零部件设计- 第3章:计算机辅助设计(CAD)- 第4章:机械设计实例分析教学内容注重科学性和系统性,结合西工大机械设计课程要求,按照教学大纲安排,确保学生能够系统地学习和掌握机械设计的相关知识和技能。

机械专业课程设计小结(3篇)_专业课工作总结

机械专业课程设计小结(3篇)_专业课工作总结

机械专业课程设计小结(3篇)_专业课工作总结机械专业是一门以机械制造、设计及研究为主的学科,其专业性较强,对学生来说难度也较大。

在学习期间,课程设计是不可避免的一项重要任务。

下面将就我所参与的三个机械课程设计进行总结。

1.《模具设计与制造》课程设计这门课的课程设计是以汽车仪表盘为模型,根据实际需求设计出适合的模具。

在这个过程中,我深入学习了模具设计与制造的流程和方法。

此外,我还学习了如何应用3D建模和CAM软件进行设计与制造。

在进行课程设计的过程中,我遇到了一些困难。

例如,在设计模型时,我需要了解汽车仪表盘的外观尺寸和几何形状;也需要考虑模具材料的选择、加工精度、模具寿命等问题。

针对这些困难,我通过大量的查阅资料和请教老师及同学解决了。

最终,我成功地完成了模具的设计与制造,并提交了设计报告。

在课程设计中,我不仅学到了很多基础的机械知识,还获得了更多的设计思考和经验,并更加深入了对于机械工程的理解和认识。

本门课程设计要求我们根据给定的机械零件图,完成机械设计的各个环节,从而实现完整的机械零件。

在这个过程中,我通过对机械设计的全面了解,将理论运用于实践中,加深了对机械设计中的原理的认识。

在进行设计的过程中,我更加深刻地认识了机械设计的难点及其解决方案。

例如,在零件设计时,我需要考虑到材料的选型、强度、寿命等因素,并在实践中运用先进的设计软件,将设计思路按照要求转化为机械图纸。

在制造过程中,我理解了机械零件制造过程中需要考虑的工艺、材料、精度、切削工具等方面。

在测试及验证阶段,我采用精密测量仪器对零件进行了测试,并从实验结果中分析了机械零件的缺陷及解决方法。

这门课程设计通过将知识与实践相结合,让我更加全面地了解了机械设计的工作流程,并对机械设计有了更加清晰的认识。

《机械系统设计》课程设计要求我们根据给定的机械系统要求,通过系统分析、选型、设计和分析,完成一个完整的机械系统设计。

在这个过程中,我不仅学到了系统设计包括了机械、电气、液压等内容,也更加深入了解了整个机械系统的工作流程及其各部件的原理。

机械设计课程设计大纲

机械设计课程设计大纲

机械设计课程设计大纲一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握机械设计的基本原理和方法,培养学生的创新意识和实践能力。

具体目标如下:1.知识目标:学生能够理解并掌握机械设计的基本概念、原理和方法,包括力学、材料科学、机械原理等基础知识。

2.技能目标:学生能够运用所学知识进行简单的机械设计,包括机构设计、零件设计等,并能够使用相关软件进行辅助设计。

3.情感态度价值观目标:学生能够培养对机械设计的兴趣和热情,提高创新意识和团队合作能力,培养良好的职业素养和道德品质。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械设计的基本原理和方法,以及相关的力学、材料科学等基础知识。

具体内容包括:1.机械设计的基本概念和原理,包括机械设计的任务、要求和流程。

2.力学基础知识,包括力学的基本定律、力学参数的计算和分析。

3.材料科学基础知识,包括材料的性质、选择和应用。

4.机械设计的方法和步骤,包括机构设计、零件设计等。

5.相关软件的使用,包括CAD、SolidWorks等机械设计软件。

三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、案例分析法、实验法等。

具体方法如下:1.讲授法:通过教师的讲解和示范,向学生传授机械设计的基本原理和方法。

2.案例分析法:通过分析实际的机械设计案例,使学生更好地理解和应用所学知识。

3.实验法:通过实验操作和观察,使学生加深对机械设计原理和方法的理解。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

具体资源如下:1.教材:选用权威、实用的机械设计教材,作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书:提供相关的参考书籍,丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料:制作精美的PPT、视频等多媒体教学资料,提高学生的学习兴趣和效果。

4.实验设备:提供实验所需的设备和器材,保证学生能够进行实践操作。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等,以全面、客观地评价学生的学习成果。

具体方式如下:1.平时表现:通过课堂参与、提问、讨论等环节,评估学生的学习态度和积极性。

机械设计课程设计ppt课件精选全文

机械设计课程设计ppt课件精选全文
24
4.确定电动机型号
例:P0 = 5.471 kW
根据电动机功率和同步转速,选定 电动机型号为Y132M2-6。查表查表知 其有关参数:
额定功率 P 5.5kW 电动机满载转速 nm 960r/min
电动机轴伸出直径 D 38mm
电动机轴伸出长度 L 80mm
25
四、传动装置总传动比的确定和分配
注意:
1动.按机额工定作功机率所需Pm电计动算机。功率P0 计算,而不按电
2.设计轴时应按其输入功率计算、设计传动零 件时应按主动轴的输出功率计算
30
1.各轴转速
Ⅰ轴
n
nm i带
Ⅱ轴
nII=
n i1齿
Ⅲ轴
nⅢ
nII i2齿
Ⅳ轴(卷筒轴) nⅣ nⅢ
31
2.各轴输入功率
Ⅰ轴 PI P00 P0带 Ⅱ轴 PⅡ=PⅡ P轴承1齿轮 Ⅲ轴 PⅢ PⅡⅡⅢ PⅡ轴承2齿轮
12
题目4:搅拌机传动装置设计
6
4
3 5
1
2
1、搅拌机效率0.8,包括搅拌轮与轴承的效率损失;
2、一班制,双向运转,有中等冲击,每年工作300天,工
作寿命10年;
3、动力源为电力,三相交流,电压380V。
13
题目5:设计一型砂运输机用的减速装置。传动方案如下图所 示
鼓轮直径D
输出转矩T 输送带带速V
可以参考《机械设计》教科书的例题。
43
二、减速器内传动零件设计
1.圆柱齿轮传动
已知条件:所需传递的功率(或转矩); 主动轮转速和传动比;工作条件和尺寸限 制等。
设计内容:选择齿轮的材料及热处理 方式;确定齿轮传动的参数(中心距、齿数、 模数、齿宽等);设计齿轮的结构及其他几 何尺寸;作用在轴上力的大小和方向;验 算传动比。

机械设计基础课程设计表

机械设计基础课程设计表

机械设计基础课程设计表一、课程目标知识目标:1. 学生能够掌握机械设计的基本原理,理解机械结构的功能与组成。

2. 学生能够描述并分析常见机械传动机构(如齿轮、滑轮、凸轮)的工作原理及其在设计中的应用。

3. 学生能够运用力学知识,对简单机械系统进行受力分析和计算。

技能目标:1. 学生能够运用CAD软件进行基本的机械零件设计与绘图,形成规范的工程图纸。

2. 学生能够运用所学的机械设计原理,解决实际问题,设计简单的机械装置,并进行模拟分析。

3. 学生通过小组合作,能够完成一个简单的机械设计项目,提高团队协作和工程实践能力。

情感态度价值观目标:1. 学生能够培养对机械设计学科的兴趣,激发创新意识和探索精神。

2. 学生能够在设计过程中树立工程伦理意识,认识到机械设计对社会和环境的影响。

3. 学生能够通过机械设计的学习,增强解决问题的自信心,形成积极的学习态度和严谨的工作作风。

分析:本课程为机械设计基础课程设计,针对高中二年级学生,旨在通过理论与实际操作的结合,使学生在掌握基础知识的同时,提升解决实际问题的能力。

课程性质以应用实践为主,注重学生动手能力的培养。

在学生特点上,考虑他们具有较强的逻辑思维能力和初步的物理力学基础,但工程实践经验不足。

因此,教学要求侧重于启发式教学,鼓励学生主动探索,注重培养学生的创新能力和工程实践技能。

通过具体的学习成果分解,本课程旨在让学生不仅学会机械设计的基础知识,而且能够将这些知识应用于实际问题的解决中,达到学以致用的目的。

二、教学内容1. 机械设计基本原理- 机械结构的功能与组成- 机械设计的基本要求与设计原则2. 常见机械传动机构- 齿轮传动原理及其设计计算- 滑轮与绳索传动原理及其设计应用- 凸轮机构的工作原理及其设计方法3. 力学在机械设计中的应用- 简单机械系统的受力分析- 机械零件的强度计算与校核4. 机械零件设计与绘图- CAD软件的基本操作与使用方法- 机械零件的绘制规范与技巧5. 机械设计实践项目- 项目主题:简易机械装置设计- 小组合作完成设计、分析与绘图- 模拟分析与优化改进教学大纲安排:第一周:机械设计基本原理学习第二周:常见机械传动机构学习第三周:力学在机械设计中的应用第四周:机械零件设计与绘图技巧训练第五周:实践项目启动,分组进行设计与分析第六周:完成实践项目,进行成果展示与评价教学内容关联教材章节:- 机械设计基本原理:教材第一章- 常见机械传动机构:教材第二章- 力学在机械设计中的应用:教材第三章- 机械零件设计与绘图:教材第四章- 机械设计实践项目:综合应用前四章内容教学内容的选择和组织遵循科学性和系统性原则,确保学生能够循序渐进地掌握机械设计的基础知识和实践技能。

机械基础初级课程设计

机械基础初级课程设计

机械基础初级课程设计
项目背景
机械基础是机械工程专业的基础课程之一,主要涵盖机械设计、机械制造和机
械控制等内容。

在这门课程中,学生需要通过学习基础理论和实践技能,来掌握机械设计和制造的基础知识和技能。

为了提高机械基础课程的教学质量和学生的实践能力,本项目旨在设计一项机
械基础初级课程设计,并通过该设计来培养学生的实践能力和创新思维。

项目内容
本项目的设计内容为一款小型机械手臂系统,该系统需要完成以下功能:
1.移动功能:可以通过机械手臂的移动,完成物体的抓取、放置等操作。

2.旋转功能:可以通过机械手臂的旋转,实现对物体的精确定位。

3.控制功能:可以通过控制系统,对机械手臂的运动进行控制,实现自
动化操作。

为了完成以上功能,需要设计机械结构、控制系统以及相应的软件系统。

机械结构设计
机械结构主要包括机架、臂杆、关节和末端执行器等部分。

为了实现系统的移动、旋转和抓取功能,需要设计合适的机械结构,考虑到该系统需要较高的精度和稳定性,可以采用高强度、高精度的铝合金材料进行制作。

1。

机械设计课程设计唐增宝

机械设计课程设计唐增宝

机械设计课程设计 唐增宝一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握机械设计的基本原理和方法。

2. 学生能掌握并运用机械制图的相关知识,完成机械零件的绘制。

3. 学生能了解并运用机械设计中的工程材料和加工工艺。

技能目标:1. 学生具备运用计算机辅助设计(CAD)软件进行机械设计的能力。

2. 学生能够运用创新思维方法,解决实际机械设计问题。

3. 学生能够通过团队协作,完成一个简单的机械设计项目。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械设计的兴趣,激发其创新意识和探索精神。

2. 培养学生严谨、细致的工作态度,提高其工程素养。

3. 培养学生团队协作精神,使其认识到团队合作的重要性。

课程性质:本课程为实践性较强的学科,注重培养学生的动手能力和实际操作技能。

学生特点:学生具备一定的机械基础知识,对机械设计有一定兴趣,但实际操作能力和创新思维能力有待提高。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,充分调动学生的积极性,培养其机械设计能力和实际操作技能。

通过课程学习,使学生能够独立完成一个简单的机械设计项目,提高其解决实际问题的能力。

同时,关注学生的情感态度价值观培养,使其在学习过程中形成良好的职业素养。

二、教学内容1. 机械设计基本原理:包括机械设计的基本概念、设计要求和设计步骤等,参照教材第一章内容。

2. 机械制图:涵盖制图标准、视图表达、尺寸标注等,结合教材第二章进行讲解和实践。

3. 机械零件设计:讲解轴、齿轮、轴承等常见零件的设计方法和要点,参照教材第三章内容。

4. 工程材料和加工工艺:介绍常用工程材料的特点及选用原则,分析不同加工工艺的适用范围,结合教材第四章进行教学。

5. 计算机辅助设计(CAD)软件应用:教授CAD软件的基本操作,培养学生运用CAD软件进行机械设计的能力,参照教材第五章内容。

6. 创新思维方法:引导学生运用创新思维方法,解决实际机械设计问题,结合教材第六章进行讲解和实践。

7. 机械设计项目实践:安排学生进行团队协作,完成一个简单的机械设计项目,包括项目分析、设计、制作和调试等环节。

机械基础课程设计

机械基础课程设计

机械基础课程设计
机械基础课程设计可以包含以下内容:
1. 设计一个简单的机械系统:学生可以选择一个简单的机械系统,例如手摇发电机或者手摇绘图仪,然后进行设计。

包括机械部件的设计和装配,以及使用材料和制造工艺的选择。

学生需要使用计算机辅助设计软件绘制图纸,并根据设计要求制作物理模型。

2. 测量实验设计:学生可以设计一个测量实验,例如测量某个物体的质量或者弹簧的弹性系数。

学生需要设计实验装置,并根据实验原理选择合适的测量方法和仪器。

实验过程中需要进行数据采集和分析,并撰写实验报告,总结实验结果。

3. 机械力学计算:学生可以选择一个机械系统,例如悬挂物体的平衡问题或者机械运动的轨迹分析,进行力学计算。

学生需要使用力学知识,如牛顿定律和动量守恒定律,对系统进行物理建模,并进行计算和分析。

计算结果可以使用计算机辅助设计软件进行验证。

4. 机械制造过程设计:学生可以选择一个机械零件,例如螺纹轴或者齿轮,进行制造过程设计。

学生需要了解零件的制造要求和工艺流程,并进行工艺规划。

包括材料选择、加工工艺和设备选择等。

学生可以使用制造过程模拟软件,模拟制造过程,并进行性能分析和优化。

5. 机械系统的优化设计:学生可以选择一个复杂的机械系统,
例如汽车发动机或者飞机机翼,进行优化设计。

学生需要考虑系统的功能需求和性能指标,并使用优化方法进行设计。

优化的目标可以是最小成本、最大效率、最小重量等。

学生需要使用计算机辅助设计软件进行建模和分析。

以上内容仅供参考,具体的课程设计可以根据教学目标和学生水平进行调整和扩展。

机械课程设计

机械课程设计

机械课程设计机械课程设计是机械工程学科中的一门核心课程,主要涉及到机械工程设计的基础理论、方法、技术和工具等方面。

这门课程的学习对于学生的机械设计能力和实践能力的提高具有非常关键的作用。

机械课程设计的教学内容主要包括机械设计基础理论、机械设计方法、机械设计工具及软件应用、机械设计实践等方面。

在理论教学方面,机械课程设计主要讲解了机械设计的基本概念、机械零件结构与设计原理、机构及其运动分析、轮廓曲线设计、常见工程材料的力学性能等内容。

在方法教学方面,机械课程设计主要讲授了从需求分析到产品设计的全过程,包括需求分析、概念设计、详细设计、CAD建模、工艺设计、材料选择、制造等各个环节。

同时,机械课程设计还会介绍质量管理、设计标准、尺寸公差、装配公差等方面的知识。

在机械设计工具及软件应用方面,机械课程设计会让学生熟练掌握各类机械设计软件的使用,如CAD、PRO/E、UG等,以及机械仿真软件如ANSYS、ADAMS、LS-DYNA等。

这些软件的应用可以大大提高设计效率和品质。

在实践教学方面,机械课程设计通常会安排校外实习或毕业设计等实践环节,让学生真正身体力行地将所学知识应用到实践中,并通过实践去发现和解决实际问题。

机械课程设计的学习对于学生的综合素质和能力提高具有非常重要的作用。

通过机械课程设计的学习,学生可以提高动手实践能力、创新思维能力、团队协作能力、交流表达能力等方面的实际技能。

同时,机械课程设计还可以培养学生的职业素养、工程伦理、责任意识等重要素质。

在机械课程设计的教学中,教师应该充分发挥自身的课程优势,把握教学重点,形成完整的课程体系。

同时,教师还应该强化学生的实践能力训练,帮助学生理解和掌握机械设计的实际应用。

此外,教师还应该注重培养学生的创新思维,引导学生主动探索并解决实际问题。

总之,机械课程设计是机械工程专业中非常重要的一门课程,对于学生的机械设计能力和实践能力提高具有不可替代的作用。

因此,我们要认真学习这门课程,努力掌握其中的基础理论和方法,并将其应用到实际中去,提高自己的机械设计能力和实践能力。

机械设计课程设计课程定位

机械设计课程设计课程定位

机械设计课程设计课程定位一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握机械设计的基本原理和概念,理解机械结构的设计方法。

2. 使学生了解并能够运用机械设计的相关知识,如力学、材料力学、机械制图等,完成简单的机械设计任务。

3. 培养学生对机械设计过程中涉及的参数和公式的理解和运用能力。

技能目标:1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件设计和绘制的能力。

2. 提高学生解决实际工程问题的能力,使其能够根据需求完成机械设计方案的制定和优化。

3. 培养学生团队协作和沟通能力,能够就设计方案进行讨论和修改。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械设计的兴趣,激发其创新意识和探索精神。

2. 引导学生关注工程实践中的实际问题,培养其严谨、务实的工作态度。

3. 增强学生的环保意识,使其在设计过程中充分考虑可持续发展。

课程性质:本课程为实践性较强的课程,注重理论知识与实际应用相结合。

学生特点:学生具备一定的机械基础知识,具有较强的学习能力和动手能力。

教学要求:1. 理论与实践相结合,注重培养学生的实际操作能力。

2. 采用案例教学,引导学生运用所学知识解决实际问题。

3. 鼓励学生积极参与讨论,提高其沟通能力和团队协作精神。

4. 注重过程评价,关注学生在学习过程中的成长和进步。

二、教学内容1. 机械设计基本原理:包括机械设计的基本概念、设计步骤、设计方法和评价标准。

参考教材第1章内容。

- 结构设计原理- 设计流程与方法- 机械性能评价2. 机械零件设计:涵盖齿轮、轴、轴承、联轴器等常见机械零件的设计方法和计算。

参考教材第2、3章内容。

- 齿轮传动设计- 轴承和轴的设计- 联轴器的选用与设计3. 机械制图与CAD软件应用:学习机械制图的基本知识和CAD软件的使用技巧,完成机械零件的绘制。

参考教材第4章内容。

- 机械制图基础- CAD软件操作与技巧- 机械零件图的绘制4. 机械设计实例分析:分析典型机械设计案例,使学生掌握实际设计过程中可能出现的问题及解决方法。

东南大学机械设计课程设计

东南大学机械设计课程设计

东南大学机械设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解并掌握机械设计的基本原理和概念;2. 学习并运用机械设计的相关知识,如力学、材料力学、机械制图等,解决实际问题;3. 了解东南大学机械设计课程中所涉及的各类机械零部件的设计方法和步骤。

技能目标:1. 能够运用机械设计原理,独立完成简单的机械设计任务;2. 培养学生运用CAD软件进行机械制图的能力;3. 提高学生团队协作和沟通表达能力,能在小组讨论中发表见解,共同解决问题。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械设计的兴趣,激发创新意识;2. 树立正确的工程观念,认识到机械设计在工程领域的重要性;3. 培养学生的责任感和使命感,使他们具备为社会和我国工程技术发展贡献力量的信心和决心。

分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在使学生通过学习,能够将理论知识与实际应用相结合,提高解决实际问题的能力。

课程目标具体、可衡量,以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果。

通过分解课程目标为具体的学习成果,教师可进行针对性的教学设计和评估,确保教学效果。

本课程教学内容将围绕以下三个方面进行:1. 机械设计基本原理与概念:- 力学基础:强度、刚度、稳定性等;- 材料力学:材料的应力、应变、扭转、弯曲等;- 机械零部件设计:轴、齿轮、轴承、联轴器等;- 教材章节:第1章至第4章。

2. 机械设计方法与步骤:- 设计流程:需求分析、方案设计、详细设计、设计验证;- 设计方法:经验设计、计算设计、优化设计;- 教材章节:第5章至第7章。

3. 机械设计实践与应用:- CAD软件应用:AutoCAD、SolidWorks等;- 机械制图:平面制图、三维制图、装配图;- 设计案例:简单机械装置设计、工程项目实践;- 教材章节:第8章至第10章。

教学内容安排和进度如下:1. 第1周至第4周:机械设计基本原理与概念;2. 第5周至第8周:机械设计方法与步骤;3. 第9周至第12周:机械设计实践与应用。

机械课程设计的设计题目

机械课程设计的设计题目

机械课程设计的设计题目一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握机械设计的基本原理和方法,培养学生的创新意识和实践能力。

通过本课程的学习,学生应达到以下目标:1.知识目标:•掌握机械设计的基本概念、原理和方法。

•了解机械设计中的常见问题及其解决方法。

•熟悉机械设计的流程和规范。

2.技能目标:•能够运用机械设计原理和方法解决实际问题。

•具备一定的机械设计创新能力和实践能力。

•能够熟练使用相关设计软件和工具。

3.情感态度价值观目标:•培养学生的团队合作意识和沟通能力。

•培养学生的创新精神和责任感。

•增强学生对机械工程学科的兴趣和热情。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械设计的基本原理、设计方法、常见问题及其解决方法等。

具体内容包括以下几个方面:1.机械设计的基本概念和原理:机械设计的定义、目的和意义,机械设计的基本原则和方法。

2.机械设计的流程和规范:机械设计的一般流程,设计规范的选择和应用。

3.机械设计中的常见问题及其解决方法:设计中的力学问题、结构问题、材料问题等,以及相应的解决方法和技巧。

4.机械设计的创新和实践:创新设计的重要性和方法,实践中的设计案例分析。

5.相关设计软件和工具的使用:介绍常用的机械设计软件和工具,如SolidWorks、AutoCAD等,并进行实操教学。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体包括以下几种方法:1.讲授法:通过教师的讲解,让学生掌握机械设计的基本原理和方法。

2.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的思考能力和团队合作意识。

3.案例分析法:分析实际设计案例,让学生了解机械设计中的应用和解决方法。

4.实验法:进行机械设计实验,让学生亲手操作,提高实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的机械设计教材,为学生提供系统的学习材料。

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五、注意事项: 注意事项: 1、学生每天上、下午必须在指定的设计教室进行设计, 学生每天上、下午必须在指定的设计教室进行设计, 学生每天上 不得迟到和早退; 不得迟到和早退; 2、保持设计教室安静、清洁; 保持设计教室安静、清洁; 3、独立完成,可以相互讨论,但不得抄袭。 独立完成,可以相互讨论,但不得抄袭。
§1-3 计算总传动比及分配传动比
一、计算总传动比(p6) 计算总传动比(p6) i=nm/nw 双级圆柱: 齿轮1 齿轮2 双级圆柱:i=i齿轮1 i齿轮2
——电动机的满载转速 电动机的满载转速, nm——电动机的满载转速,r/min ——r/min
nw = 60 ×1000v /(πD)
V―运输带的工作速度(m/s) 运输带的工作速度( 运输带的工作速度 ) D―运输带鼓轮直径(mm) 运输带鼓轮直径( 运输带鼓轮直径 )
二、分配传动比(p7) 分配传动比 1、各级传动比应在推荐范围内:i圆柱 =3~5 、各级传动比应在推荐范围内: ~ 2、各传动件互不干涉,且有利润滑: 各传动件互不干涉,且有利润滑: 双级圆柱齿轮减速器: =(1.3 1.4 1.3~ 双级圆柱齿轮减速器:i1=(1.3~1.4) i2 或 i = (1.3 ~ 1.4)i 1 注:传动件的参数确定后,验算传动比的误差,应满足 传动件的参数确定后,验算传动比的误差, δi≤±5%
§1-2 传动装置的总体设计
一、分析和拟定传动装置的运动简图 传动方案已定(任务书中简图); 传动方案已定(任务书中简图); 一人一题(题号分配)。 一人一题(题号分配)。 二、选择电动机类型及功率(p5) 选择电动机类型及功率(p5) 电动机类型: 1、 电动机类型:用Y系列电动机 确定电动机功率: 2、 确定电动机功率: 电动机所需输出功率: 电动机所需输出功率:Pd=Pw/η 工作机所需功率(取决于工作阻力及运行速度) Pw―工作机所需功率(取决于工作阻力及运行速度)
(2)齿轮传动的参数和几何尺寸有严格的要求: 齿轮传动的参数和几何尺寸有严格的要求: 模数m 取标准值; 模数m:取标准值; 中心距a 圆整; 中心距a:圆整; 分度圆直径d1、d2:精确到小数点后3位; 分度圆直径d 精确到小数点后3 螺旋角β 精确到秒; 螺旋角β:精确到秒; 其他结构尺寸尽量取整,以便加工。 其他结构尺寸尽量取整,以便加工。 双级圆柱齿轮传动: 双级圆柱齿轮传动: a1=130~150mm,a2=160~180mm ,
§2-1 减速器的结构
减速器的基本结构由传动零件( 齿轮或蜗杆、 减速器的基本结构由 传动零件(齿轮或蜗杆、 蜗轮 传动零件 轴和轴承、箱体、润滑和密封装置以及附件等 以及附件 等 ) 、 轴和轴承、 箱体 、 润滑和密封装置 以及附件 等 组成。根据不同要求和类型,减速器有多种结构。 组成。根据不同要求和类型,减速器有多种结构。
Pd -电动机所需输出功率 Pe-电动机额定功率
三、确定电动机转速 功率相同的同类电机有不同的转速: 功率相同的同类电机有不同的转速: 电机转速高、转矩小→外廓尺寸小、重量轻、价格便宜。 电机转速高、转矩小→外廓尺寸小、重量轻、价格便宜。 但在总传动比相同条件下,传动装置传动比大→ 但在总传动比相同条件下,传动装置传动比大→尺寸及重量 大、价格高,故二者应综合考虑。 价格高,故二者应综合考虑。 本设计一般用同步转速为1500及1000r/min两种电动机 本设计一般用同步转速为1500及1000r/min两种电动机 1500 r/min 转速(用满载转速n 计算)。 转速(用满载转速nm计算)。 四、选定电动机 根据电动机所需功率和同步转速确定型号。 根据电动机所需功率和同步转速确定型号。
(6)滚动轴承的选择及计算(所有轴承的组合设计,低速级 滚动轴承的选择及计算(所有轴承的组合设计, 速轴上轴承的寿命计算); 低速轴上轴承的寿命计算); (7)联轴器的选择; )联轴器的选择; (8)减速器的润滑与密封; )减速器的润滑与密封; (9)减速器装配图设计(箱体、箱盖、附件设计等); )减速器装配图设计(箱体、箱盖、附件设计等); (10)零件工作图设计; )零件工作图设计; (11)编写设计计算说明书; )编写设计计算说明书; (12)答辩。 )答辩。
减速器的结构
减速器铸造箱体的结构尺寸见表5 减速器铸造箱体的结构尺寸见表5-1(P24)
§2 -2
一、装配草图设计: 装配草图设计:
装配图设计
装配图反映各个零件的相互关系, 装配图反映各个零件的相互关系,结构形状以及 尺寸,是绘制零件工作图的依据。 尺寸,是绘制零件工作图的依据。所以必须综合考虑 对零件的材料、强度、刚度、加工、装拆、 对零件的材料、强度、刚度、加工、装拆、调整和润 滑等要求,用足够的视图和剖面图表达清楚。 滑等要求,用足够的视图和剖面图表达清楚。 草图设计(按比例、按投影关系绘制。 草图设计(按比例、按投影关系绘制。但可简化与 省略, 不画剖面线,不标注配合及尺寸等) 省略,如:不画剖面线,不标注配合及尺寸等) 教师审阅 装配工作图设计
§1-5 传动零件的设计计算和 轴系零部件的初步选择
传动装置包括各种类型的零、部件, 传动装置包括各种类型的零、部件,其中决定其工作 性能、结构布置和尺寸大小的主要是传动零件。 性能、结构布置和尺寸大小的主要是传动零件。 一、传动零件的设计计算要点(p12) 传动零件的设计计算要点 齿轮传动设计时应注意以下几点: 齿轮传动设计时应注意以下几点: (1)齿轮的材料及热处理方式: 齿轮的材料及热处理方式: ◆若是一般要求,可选小齿轮 号钢调质处理,大齿 若是一般要求,可选小齿轮45号钢调质处理 小齿轮 号钢调质处理, 号钢正火处理; 轮45号钢正火处理; 号钢正火处理 ◆若传递功率大,要求结构紧凑,可用合金钢或合金 若传递功率大,要求结构紧凑, 铸钢,采取表面淬火或渗碳淬火等热处理方式。 铸钢,采取表面淬火或渗碳淬火等热处理方式。
三、进度 设计阶段 1.设计计算 2.草图设计 3.绘制装配图 4.绘制零件工作图 4.绘制零件工作图 5.编写说明书 5.编写说明书 6.设计答辩 设计时间安排 4天 2天 5天 2天 1天 1天 备 注
四、成绩评定 1、图纸结构、投影、标注及数据是否正确,线条是否符合制 图纸结构、投影、标注及数据是否正确, 图纸结构 图标准,图面是否整洁,字迹是否工整等; 图标准,图面是否整洁,字迹是否工整等; 2、设计计算说明书: 设计计算说明书: 设计计算是否正确、完整、字迹是否工整、整洁等; 设计计算是否正确、完整、字迹是否工整、整洁等; 3、设计表现: 设计表现: 是否遵守纪律、设计态度端正, 是否遵守纪律、设计态度端正,能否按进度独立完成工作 量,是否迟到早退等;(出勤率) 是否迟到早退等; 出勤率) 4、答辩成绩。 答辩成绩。
3、提高学生在计算、制图、运用设计资料(手册、 图册) 提高学生在计算、制图、运用设计资料(手册、 图册) 进行经验估算及考虑技术决策等机械设计方面的基本技能。 进行经验估算及考虑技术决策等机械设计方面的基本技能。 二、内容 1、设计题目:带式运输机的传动装置 设计题目: 初始条件: 初始条件: 带式运输机可运送谷物、型砂、碎矿石、煤等。 带式运输机可运送谷物、型砂、碎矿石、煤等。两班制工 作,连续单向转动,有轻微振动,输送带的速度允许误差为 连续单向转动,有轻微振动, ±5%,使用期限10年。卷筒与输送带间传动效率 η卷筒 = 0.97 5%,使用期限10年 10 ,减速器批量生产。 减速器批量生产。 传动方案及原始数据 :见任务书
二、初算轴的直径(p13) 初算轴的直径 按扭转强度估算轴的直径: 按扭转强度估算轴的直径:
d min ≥ C
3
p n
三、选择联轴器(p13) 选择联轴器 选择联轴器的类型和型号。 选择联轴器的类型和型号。 四、初选滚动轴承(p14) 初选滚动轴承 根据所受载荷的大小、性质、方向, 根据所受载荷的大小、性质、方向,轴的转速及其工 作要求选择滚动轴承的类型。 作要求选择滚动轴承的类型。 可初选3 可初选3类、7类轴承中(3)窄系列。(中等Cr值) 类轴承中(3)窄系列。 中等C (3)窄系列
§1-4 传动装置的运动和动力参数的计算
一、各轴转速(p8) 各轴转速
nΙ = nm
nΙ nm nΙΙ = = i1 i1
nΙΙ nm nΙΙΙ = = i2 i1 ⋅ i2
nΙV = nΙΙΙ
二、各轴输入功率
PI = Pd ⋅η联轴器
P = PI ⋅η 齿轮1 ⋅η 轴承 Ⅱ
PΙΙΙ = PΙΙ ⋅η齿轮 2 ⋅η轴承
Pw=FV/1000
(kw)
―运输带的工作拉力 运输带的工作拉力( F ―运输带的工作拉力(N) V―运输带的工作速度(m/s) V―运输带的工作速度(m/s) 运输带的工作速度 η ―电动机至工作机传动装置的总效率 对双级圆柱齿轮减速器 η=η齿轮2 η轴承4η联轴器2η卷筒 轴承效率: 注:① 轴承效率:一般指一对轴承而言 ② 联轴器可用弹性套柱销联轴器或弹性柱销联轴器 电动机额定功率P ③ 电动机额定功率Pe: Pe>Pd
3、工作量: 工作量: ① ② ③ 减速器装配图一张: 减速器装配图一张:0# 图纸 零件工作图两张: 零件工作图两张: 2# 图纸 绘低速级大齿轮、 绘低速级大齿轮、低速级低速轴 设计计算说明书一份
4、进行方式: 进行方式: ① 每人一题,学生按指定题号,在教师指导下, 每人一题,学生按指定题号,在教师指导下,按 时、保质、按量完成全部设计; 保质、按量完成全部设计; ② 教师每天基本按一个单元时间到设计教室进行答疑 和检查。 和检查。
PΙV = PΙΙΙ η轴承 ⋅η联轴器 ⋅
三、各轴输入转矩
pⅠ TI = 9550 n Ⅰ
pⅡ TⅡ = 9550 nⅡ
N ⋅m
N ⋅m
pⅢ TⅢ = 9550 nⅢ
TΙV = 9550 p ΙV nΙV
N ⋅m
N ⋅m
注: 设计计算传动装置各级功率时, ① 设计计算传动装置各级功率时,按电动机实际功 进行计算。 率Pd进行计算。 为额定功率, 作为设计功率! Pd< Pe , Pe为额定功率,Pd作为设计功率! 设计计算传动装置各级转速时, ② 设计计算传动装置各级转速时,按电动机满载转速进行 计算。 计算。 不能按同步转速1000 不能按同步转速1000 r/min 或 1500 r/min ③ 列表以备查用。 列表以备查用。
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