教师课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范一、教学纪律（一）任课教师应做到衣着整洁、佩戴校牌、精神状态良好，正式上课前2分钟进入教室检查学生课前准备情况。
体育课要指定集合地点，提前2分钟集合。
凡课堂教学不在固定地点上课的，应提前通知学生做好准备。
（二）课前应检查学生人数和上课准备情况。
（三）上课前要认真备课、编写教案，不准用旧教案或无教案上课。
（四）按时上、下课，不迟到、早退、旷教，不拖堂。
（五）上课应将手机关闭或调至振动状态，上课时间不能打电话或接听电话，不允许随意离开课堂。
（六）严格按照课程安排表上课，严禁私自代课、调课或不按规定手续请假（包括晚自习辅导）。
无教务科的停课通知单，任何人不允许随意停课，以保证正常的教学秩序。
（七）必须依据学期授课（理论、实验、实习）计划教学进度上课，不得随意更改授课内容。
（八）上课要维持好秩序，保证课堂纪律良好。
发现课堂违纪现象应作适当的批评教育并登记在《教学日志》上，以便教学和学生管理部门汇总处理。
对课堂突发情况，要冷静处理，保证教学安全。
（九）严禁挖苦、讽刺、辱骂、体罚和变相体罚学生。
二、课堂教学（一）理论课堂教学1、按规定携带教材、教案及有关教具上课。
2、授课应组织严密、不松散，要注意讲课的几个基本环节（即：复习旧课与新课引入、讲解新课、巩固新课、课堂练习、小结与布置作业等）。
3、在授课过程中要正确贯彻教学的六大原则（即：科学性和思想性相结合的原则、理论和实际相结合的原则、循序渐进的原则、直观性的原则、因材施教的原则、巩固性的原则）。
4、课堂板书和板图应布局合理、标题明显、板书清楚。
5、讲普通话，用规范字，语言表达力求达到规范、清晰、简练、准确、生动。
（二）实验课堂教学1、课前应做好实验器材的准备，检查实验设施、器材的完好情况。
2、课前应检查学生出勤情况，并提出安全和纪律要求。
3、讲解实验原理、方法、操作过程、实验步骤，示范教学准确。
4、教师和实验员要巡回检查指导学生实验。
5、教师或实验员要明确学生填写实验报告的要求，并指导督促学生认真完成实验报告。
教师教学行为规范总结
教师教学行为规范总结概述教师教学行为规范是指教师在课堂教学中应该遵守的一系列规定和准则。
它不仅影响着教师授课的质量和效果，也直接关系到学生的学习态度和学习成果。
本文将从十二个方面探讨教师教学行为规范，以期提高教师教学水平，促进学生全面发展。
第一章：教师授课前教师授课前的准备工作对于教学的顺利进行至关重要。
首先，教师应提前备课，对教学内容有充分的了解。
其次，教师还需要对教材进行细致分析，确保教学内容与学生的实际情况相适应。
最后，教师还应根据学生的不同特点，制定相应的教学目标和教学计划。
第二章：教师态度端正教师的态度直接影响到学生对待学习的态度。
教师应该以积极乐观的态度对待每一位学生，尊重学生的个性和思想，并给予他们足够的关怀和支持。
同时，教师还应注重自身形象的塑造，树立良好的师德师风。
第三章：教师言行端正教师的言行举止是学生学习的榜样。
教师应注意言行得体，尽量避免使用粗俗、歧视性语言，以及政治敏感的话题。
此外，教师还应该按时到课，并严格遵守学校的各项规章制度。
第四章：教师语言表达规范语言是教师传达知识和与学生交流思想的重要工具。
教师应注意语言的准确性和规范性，不使用不雅词汇，不随意改变教材中的内容。
同时，教师还应使用通俗易懂的语言，避免专业术语过多，以提高学生的理解和接受能力。
第五章：教师教学方法科学教学方法的选择和使用直接影响到学生的学习效果。
教师应根据不同的教学内容和学生的不同特点，灵活运用多种教学方法，如讲述法、示范法、案例法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
第六章：教师教学过程活跃教学过程的活跃性是评价教师教学水平的重要指标之一。
教师应注重课堂氛围的营造，采用多媒体教学手段，充分利用课堂讨论和小组合作等形式，使学生能够更加积极地参与到学习中来。
第七章：教师激励学生积极性激励学生的积极性是教师教学行为规范中的一项重要内容。
教师应鼓励学生提问、发表意见，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习热情和自信心。
学校教师日常行为规范
学校教师日常行为规范
教师是学校的重要成员，他们的日常行为规范非常重要，可以概括为以下几点：
1. 尊重学生：教师应该尊重学生的人格，不歧视、不嘲笑、不侮辱学生。
要以平等、公正的态度对待每一个学生，提供与学生沟通交流的机会。
2. 教学专业：教师应该保持高水平的教学能力，不断学习、提升自己的专业知识和技能。
教师要遵循教育教学原则，制定合理的教学计划，组织有序的教学活动。
3. 严守纪律：教师要严守学校的纪律规定。
准时上课、下课，不迟到、早退；遵守学校规章制度，不擅离职守；不玩手机、看书、打瞌睡等与教学无关的行为。
4. 建立良好师生关系：教师应该与学生建立良好的关系，关心学生的学习和生活情况。
了解学生的特长、兴趣，给予必要的帮助和指导，积极引导学生的成长发展。
5. 课堂管理有序：教师要对课堂进行有效管理，保持良好的秩序。
组织学生安静听讲，不产生过多噪音和打闹行为；及时纠正学生的不良行为，不采用体罚和羞辱的方式。
6. 提供公平评价：教师要公正、客观地评价学生的表现，不偏袒某些学生。
评价时要遵循科学的评价标准，尊重学生的个性和差异。
7. 保护学生安全：教师要确保学生的人身安全。
在课堂和学校的其他场所，教师要留意学生的行为和安全状况，及时发现并解决潜在的安全隐患。
8. 积极与家长沟通：教师要积极主动地与学生家长交流，及时了解学生的家庭情况和学习情况。
在家长会上，教师要详细地向家长汇报学生的表现和进步，以及需要改进的地方。
总之，教师的日常行为规范是保证教育教学质量和学生全面发展的重要保障，只有遵守规范，才能更好地履行教育使命。
教师行为规范
教师行为规范一、职业操守1.热爱教育事业，忠诚于教育事业，以身作则，为人师表。
2.严格遵守教育法律法规，遵循教育规律，尊重学生个性，关注学生全面发展。
3.尊重家长，与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长。
二、尊重学生1.关爱每一个学生，尊重学生的个性差异，关注学生的身心健康。
2.尊重学生的意见和感受，鼓励学生表达自己的观点和想法。
3.公正对待每一个学生，不偏袒、不歧视，为学生提供平等的教育机会。
三、廉洁从教1.严格遵守廉洁从教的职业道德，不接受学生及家长的礼品、礼金等财物。
2.不利用职务之便谋取私利，不参与任何形式的商业活动。
3.保持清正廉洁的形象，为学生树立良好的榜样。
四、遵守规定1.严格遵守学校的各项规章制度，认真履行工作职责。
2.遵守教育教学纪律，不迟到、不早退、不旷工。
3.遵守学校的安全规定，确保学生在校期间的安全。
五、注重形象1.保持整洁、得体的仪表，树立良好的职业形象。
2.语言文明、举止得体，以良好的形象影响学生。
3.维护学校声誉，积极参与学校的各项活动，为学校争光。
六、维护秩序1.维护课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。
2.维护校园秩序，引导学生遵守校规校纪。
3.发现校园安全隐患及时上报并采取措施予以消除。
七、严谨治学1.认真备课、上课、批改作业和辅导学生。
2.不断学习新知识、新技能，提高自身的业务水平。
3.严谨治学、勇于创新，探索教育教学规律和方法。
八、团结协作1.与同事保持良好的合作关系，共同完成教育教学任务。
2.尊重领导、服从安排，积极参与学校的各项活动。
3.关心和支持团队成员的工作和生活，共同营造和谐的工作氛围。
教师行为规范10条
教师行为规范10条教师行为规范是教师必须要遵守的一系列准则和规范，旨在引导教师正确履行教育职责，维护教育的正常运行。
以下是我整理的教师行为规范十条。
第一条：热爱教育事业，忠诚于教育事业。
教师应当抱有教书育人的使命感和责任感，全身心地投入到教育事业中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
第二条：教师应当具备高尚的师德。
教师要以身作则，严守师德底线，言行举止要合乎道德规范，为学生树立良好的榜样。
第三条：教师应当尊重学生，关心关爱学生。
教师应当尊重学生的人格和个性，体谅学生的困难和需求，关心学生的身心健康和成长发展。
第四条：教师应当注重课堂教学效果。
教师应当提前备课，合理安排教学内容和教学方法，提高课堂教学的质量，培养学生的学习兴趣和主动性。
第五条：教师应当尊重学生的个性差异。
教师要注重因材施教，充分考虑学生的不同特点和学习需求，差异化地进行教学，帮助每个学生实现全面发展。
第六条：教师应当与学生建立良好的师生关系。
教师要与学生建立平等、互信、互助的关系，尊重学生的意见和建议，与学生共同讨论和解决问题。
第七条：教师应当注重对学生的评价和指导。
教师要及时对学生的学习情况进行评价和指导，帮助学生发现和解决问题，激发学生的学习动力和潜能。
第八条：教师应当积极参与学校的教研活动。
教师要主动参加学校组织的各类教研活动，不断提高自身的教学水平和专业能力，为学校教育改革和发展做出贡献。
第九条：教师应当与家长保持密切联系。
教师要与家长建立良好的沟通机制，及时了解学生在家庭中的情况，与家长共同关注学生的学习和发展。
第十条：教师应当遵守学校的各项规章制度。
教师要认真执行学校的各项规章制度，维护学校的正常秩序，保障学校的教育教学工作的顺利进行。
以上是教师行为规范的十条，目的是引导和规范教师的行为，提高教育教学质量，为学生的成长和发展创造良好的教育环境。
教师应当时刻铭记这些规范，用实际行动践行这些规范，做一名优秀的教师。
中小学课堂教育行为规范
中小学课堂教育行为规范导言：中小学课堂教育是学生全面发展的重要环节，良好的教育行为规范对于学生的学习效果和个人素质的提升至关重要。
本文将就中小学课堂教育行为规范进行探讨。
一、尊重师生教师应尊重学生的人格，不歧视任何一个学生，对待学生应公平公正。
学生则要尊重教师的专业知识和教学经验，不做嘲笑或挑衅的行为。
二、遵守纪律学生应遵守课堂纪律，按时到达学校和教室。
在课堂上，学生不应私自离开座位或教室，不得大声喧哗或打闹，以免影响他人的学习。
三、养成良好习惯学习是一个持久的过程，学生需要养成良好的学习习惯。
如每日按时到床上、起床、作息规律及健康饮食等。
这有助于提高学习效率和注意力集中。
四、认真听讲学生在课堂上要专心听讲，不得做与课堂无关的事情，如玩手机、看书、写字、梳头等。
认真聆听教师的讲解，做好笔记，有助于知识的掌握和记忆。
五、积极回答问题学生应积极参与课堂互动，勇敢提问或回答问题。
这不仅有助于巩固知识，还能培养学生的思考能力和表达能力。
六、尊重他人观点在课堂讨论中，学生应尊重他人的观点，不得批评或嘲笑他人的答案。
鼓励合理讨论和辩论，促进思维的碰撞和交流。
七、合理使用手机和电子设备学生应遵守学校或教师规定的手机使用规定。
在课堂上，学生应将手机静音或关闭，不得玩游戏、刷社交媒体或拍照等与课堂无关的事情。
八、遵守课堂作业要求学生应按时完成课堂布置的作业，并且仔细检查。
作业要认真书写、清晰表达，以体现对学习的重视。
九、保持教室环境整洁学生应保持教室的环境整洁，不乱扔垃圾或涂写乱画。
学生应积极参与到课堂卫生的工作中，养成爱护环境的好习惯。
十、尊重知识产权学生在完成作业或报告时应尊重知识产权，不得抄袭他人的作品。
凡引用他人观点或资料，需注明出处，遵守学校的学术道德规范。
结语：中小学课堂教育行为规范对于学生的全面发展起到重要的引导作用。
通过遵守相关规范，学生可以有效地提升学习效率，培养良好的人格和价值观。
让我们共同努力，创造一个良好的学习环境。
教师课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范
一、严格遵守作息时间，不迟到、不早退、不无故旷课和旷工。
有事履行正常请假手续。
二、严格落实课程“三开”，按课表上课，不得随意缺课、调课。
三、严格执行课前候课制度，发现缺课学生要及时反馈报告。
四、讲究师德修养，衣着整洁、得体。
五、严格课堂纪律，不提前下课，不拖堂，无特殊原因不坐着上课，不随便出教室，要关闭手机，不接打电话，严禁酒后上课，严禁在教室吸烟。
六、教师课前要认真准备，切实搞好备课工作；上课要面向全体学生，不得只关注部分优秀学生，应加强对学习困难学生的帮助；课后要认真总结反思，提高业务能力。
七、课堂评价注重针对性和激励性。
多用肯定、赏识性语言，不打击、不讽刺、不挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。
八、合理运用教学辅助手段，注重现代教育技术与学科教学的整合。
充分发挥各种教学资源（音像、图书、网络、教具等）的辅助作用，为教学服务。
九、教师上课必须使用普通话。
教学语言要清晰流畅、语速适当、富有条理性、启发性。
课堂板书要规范清晰，字迹工整，简洁科学。
十、音乐、美术、体育、实验、劳动、信息技术、综合实践课等，要严密组织，注意安全，不得在上课时间组织学生进行与教学无关的活动，学生体育活动要在教师指导、监控下进行，杜绝“放羊”式教学。
教师课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范
1、课前候课
坚持上课前3分钟带齐教案、教具等到教室，
2、教师仪表
教师在课堂上要衣着端庄、举止文明，上课使用普通话。
3、强化课堂教学的管理意识。
管理好课堂纪律，保持良好的课堂教学秩序，不得“放羊式”教学。
4、课堂授课
⑴围绕目标组织教学。
以基础知识为根本，以能力为重点，以思维为核心，以发展为目标，注重学生创新精神和实践能力培养，注重学生非智力因素培养，把德育渗透于教学的各个环节
⑵突出学生主体地位，注重研究教法和学法。
⑶教学过程安排紧凑，结构合理，精讲精练，无知识性错误。
5、板书与多媒体
⑴教师板书要工整、规范，重点内容要板书在黑板中间，学生板演要放在黑板两侧。
⑵要合理有效利用多媒体教学，但课件不能代替板书，课件以十页左右为宜，不能过多。
要留给学生足够的整理时间。
6、关注学生
应面向全体学生，注重个别差异，时刻关注学生的学习状态，关注学生的参与情况，重视课堂生成，努力提高课堂教与学的效率。
7、教师行为
⑴教师应该站立上课，学生进行作业、实验等操作活动时，教师应行间巡视指导。
⑵上课时不得处理与本课教学内容无关的事务，不携带手机等通讯设备到教室，更不能中途离开课堂。
⑶教师必须做到不提前下课、不拖堂。
(完整版)教师教学行为规范
巴山镇中心小学教学行为规范及作业相关要求为进一步提高我校教育形象，确保课堂教学规范化，提高课堂教学效率，形成良好的教风和学风，特制定巴山小学教师课堂教学行为规范如下：一、课前规范1、课前到位。
坚持上课前一分钟到位，教师到达教室门口时应面向学生站立，目视学生上课情绪，检查学生课前学具准备情况，及时表扬、肯定或指出不足，创造良好的课堂教学氛围。
2、课前组织。
正式上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，示意班长喊“起立”，老师迅速检查学生起立情况，要求学生向教师行注目礼，待全体学生起立规范后方可师生间问候、行礼。
行礼过程中，气氛应庄重，感情要亲切。
3、功能室上课。
在各个功能室授课时，科任教师必须带领学生排队整齐、安静进入教室，并教育学生爱护各功能室内的仪器设备，认真指导学生掌握操作要领，切实搞好组织工作。
4、教师仪表。
教师上课穿着要朴素大方，不允许穿奇装异服，不允许穿拖鞋进教室。
男教师不允许留长发，不允许穿背心进课堂，女教师不宜化浓妆。
二、课中规范1、语言文明。
教师在课堂上必须使用礼貌语言、普通话，讲究语言艺术，流畅、生动，富有感染力。
严禁语言粗俗，动作粗鲁。
教育学生时应严、爱结合，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生。
2、教学板书。
要工整、规范，禁止使用繁体字和不规范的简化字。
一般情况下，重点内容要板书在黑板中间，学生板演要放在黑板两侧。
3、关注学生。
根据教学内容和学生年龄特点，充分利用现代媒体，选择恰当的手段，调动学生的学习积极性、内驱力。
应面向全体学生，注重个别差异，时刻关注学生的学习状态，关注学生的参与面，努力提高课堂教与学的效率。
严禁放弃对学困生的教育。
4、思想教育。
所有科任教师都要协助班主任做好学生的思想工作，既管教又管导，在课堂教学中注重培养学生良好的学习习惯和良好的道德行为习惯。
教师要特别重视规范学生站姿、坐姿，看书写字姿势。
放弃对学生课堂常规的养成教育是科任教师严重的失职行为。
规范教师从教行为规章制度
规范教师从教行为规章制度一、维护职业操守1. 教师应当具备高尚的职业道德和良好的师德师风，做到言行得体，言传身教。
2. 教师应当尊重学生，不得打骂学生，不得侮辱、歧视学生，提倡平等对待。
3. 教师应当恪守诚实守信的原则，不能编造、散布虚假信息，不能隐瞒学生家长有关教育信息。
4. 教师应当维护学校和班集体荣誉，不得恶意中伤同行，不得在学生面前诋毁其他老师。
5. 教师应当热爱教育事业，以身作则，永葆教书育人的初心。
二、保证教育质量1. 教师应当熟悉所教授的学科知识，提高自身素质，不断学习和掌握最新的教育教学理论和技巧。
2. 教师应当根据学生的特点和需求，有针对性地制定教学计划，注重启发学生思维，开展个性化教学。
3. 教师应当积极参与教研活动，与同事共同研讨经验分享，不断提升自身教学水平。
4. 教师应当注重课堂教学效果，引导学生掌握知识和提高能力，不得敷衍了事，敷衍塞责。
三、维护学生权益1. 教师应当尊重学生的人格和隐私，保护学生的合法权益，不得侵犯学生的人权、身心权益，不得进行体罚和非法惩罚。
2. 教师应当关心学生的身心健康，建立良好的师生关系，积极引导学生形成正确的人生观、价值观。
3. 教师应当尊重学生的学习兴趣和特长，关注学生的发展需求，提供必要的帮助和指导，做到因材施教。
4. 教师应当主动与学生家长沟通，积极协调家校关系，促进学生全面发展。
四、规范教学行为1. 教师应当严格遵守教学纪律，按时上课，做好课前准备和教学设计，不得私自取消课程，不得荒废课堂教学。
2. 教师应当遵循教育规律，根据学生实际情况设置教学目标和内容，合理安排教学进度，严格把控教学质量。
3. 教师应当重视作业批改和评价，及时给予学生反馈和指导，鼓励学生独立思考和勤奋学习。
4. 教师应当注重课堂管理，教态端正，语言文明，亲切友善，与学生保持良好的沟通和互动。
五、加强自身素质建设1. 教师应当不断学习、不断进取，提高自身教育水平和专业能力，积极参加学历提升和职业培训。
中小学教师职业行为规范中小学教师上课行为规范
中小学教师职业行为规范中小学教师上课行为规范
中小学教师职业行为规范中，教师的上课行为应符合以下规范：
1. 严守教学纪律：按时上课，严禁迟到早退，确保学生得到充分的教育时间。
2. 保持良好的形象：穿戴整洁，仪表端庄，言谈举止得体，向学生展示一个良好的榜样。
3. 尊重学生：教师应尊重学生的个人尊严，不歧视、不侮辱、不体罚学生，给予学生
平等的对待和关怀。
4. 课堂秩序管理：保持课堂秩序，让学生安静听课，遵守教师的指示，不干扰其他学
生的学习。
5. 讲授内容准确、系统：教师应准备充分，讲授内容准确，结构清晰，遵循教学大纲，确保学生获得良好的教学效果。
6. 合理设计教学活动：根据学生的年龄特点和学科要求，合理设计教学活动，激发学
生的兴趣和积极参与。
7. 知识传授方式多样化：运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，开展互动式教学，提高学生的学习效果。
8. 检查学生学习情况：对学生的学习情况进行及时检查和评价，帮助学生发现问题、
改进学习方法。
9. 尊重学生个体差异：教师应充分了解学生的个体差异，根据学生的不同特点，采用
个性化教学法，关注每个学生的成长。
10.与家长沟通合作：及时向家长反馈学生的学习情况，与家长保持良好的沟通合作关系，共同促进学生的成长和发展。
以上是中小学教师在上课行为中需要遵守的规范，以帮助教师提供高质量的教学服务，促进学生的全面发展。
教师课堂教学行为规范十条-教师行为规范10条准则
教师课堂教学行为规范十条1.认真组织教学过程。
上课提前2分钟到教室门口候课，下课延后2分钟为学生答疑解惑或师生交流。
（统一标准口号：师：“上课”，班长：“起立”，师：“同学们好”，生：“老师好”，师：“请坐”。
师：“下课”，班长：“起立”，师：“同学们再见！”，生：“老师再见”，师：“请坐”）2.教师要带备课上课，除常规备课内容外，还要体现“八备”。
备早读、备目标、备预习、备学生活动、备当堂达标习题、备板书、备课后作业、备反思。
每节课、每一环节都必须展示或板书学习目标（简明扼要，最多3条）或明确要求，依据目标和要求，精心设计问题或达标练习，最后5分钟要用于课堂小结巩固，课后要及时填写“教后反思”。
3.落实“三讲三不讲”，即“讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生不看书不讲；学生不做习题不讲；学生自己能学会的不讲。
”教师连续讲课不超过5分钟，每堂课教师导学、点拨所支配总时间不超过25分钟。
4.当堂内容当堂消化，教学目标要当堂完成，常识课原则上不布置课外作业，主科设计配餐作业，作业必须与课堂教学内容相对应，体现基础性、变式性、层次性，导学案、作业必须落实“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。
”5.课堂用语简明扼要，声音要洪亮，语文教师和45岁以下中青年教师必须使用普通话，不带口语和方言，要使用学科语言，增加讲课的逻辑性与科学性。
组织语言要有诱导性、启发性，评价语言要有鼓励性，杜绝一切讽刺、挖苦、否定的语言。
6.充分利用多媒体教学，特别是在正常的教学手段不能满足教学需要时，但该板书的不能全用多媒体代替。
7.板书要规范，给学生起到示范作用，书写要工整、大方、清晰，一笔一划，不连写，克服字写的小、乱、草等现象，对关键点、易错易混点要用彩笔勾出。
8.推行以学生为主体、以小组合作探究学习为主要形式的“自主探究、当堂评价”课堂教学模式，努力做到“七放手”：新知识放手让学生探索，课本放手让学生阅读，重、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建，结论或中心思想放手让学生概括。
2024年教师行为规范
12、积极学习有关教育法规，增强依法治教意识，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不旷课，不旷工，不旷会，严格履行请假手续。
13、严格执行学校的各项决议，尽职尽责地完成工作任务。随时接受学校以及上级领导对自己工作检查指导，对自己工作中所出现的问题不隐藏、不掩饰、诚恳汇报。
六、不贪功名，洁身自好。教师不应同学生家长及学生结成一种利益关系，也不应为争取虚名而组织学生弄虚作假，降低自己在学生心目中的形象。
教师行为规范 5
一、热爱幼教事业，热爱幼儿，尊重幼儿，树立“一切为了孩子”的观念，建立平等和谐的师生关系。
二、努力贯彻《幼儿园工作规程》，创设适宜幼儿发展的教育环境，为幼儿提供活动与表现的'机会和条件。
三、与人为善，态度亲切。不论对待同事、领导、学生，教师都要持一种真诚、温和的.态度，表现出教师的宽宏胸怀。
四、在是非面前，要坚持真理。教师的与人为善并不等于充当好人。在是非面前不明确的教师，并不能真正获得学生的依赖。
五、谦虚好学，有错就改。教师应保持一种谦虚处事，不亢不卑的姿态，敢于肯定自己的优点，又能正视自己的缺点，给学生一种人格成熟美的印象。
四、齐心协力，教育新人。教师只有取得学生家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。
教师行为规范 4
一、举止稳重大方。教师是有知识、有修养的人，举止轻浮、无礼、粗俗，不自尊、不自爱，都会损害教师形象。
二、举止潇洒自然。举止不拘谨，不呆板，具有感染力。潇洒不是哗众取宠，更不是假装深沉。潇洒的作风不是硬装出来，而是个人内在修养的自然流露。
4、不酗酒闹事，不接受学生家长请吃请喝，不有意识让学生赠送礼物;不读淫秽书刊，不看黄色录像，不赌博，不到不健康的场所逗留或娱乐;发现学生有吸烟、喝酒或到不健康场所玩耍行为要及时制止、教育。
教师课堂教学行为规范10条
教师课堂教学行为规范10条第一条：教师进入课堂要衣冠整洁、仪表端正，言行文明，应带齐基本的教学要件，做到“四有”：有教材、有教学设计、有教学备件、有所教班级学生名单。
第二条：课前候课。
预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。
第三条：上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，巡视全体学生，说：“上课”，班长喊“起立！”，全体学生起立，学生齐说“老师好”后，教师鞠躬后说：“同学们好”，学生在班长“坐下”中入座。
(行礼过程中，气氛应庄重，态度要亲切。
)第四条：课程第一堂课，任课教师要以适当方式作自我介绍。
第五条：教师在授课过程中要面向全体学生，重视每个同学的站姿、坐姿、看书姿势和听课状态。
提问时要照顾到好、中、差。
问题要有梯度，不能只提问几个尖子生。
第六条：教师必须既管教又管导，严格管理课堂纪律，做好组织教学工作，对任教课内的常规纪律负全责。
对学生违犯课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。
坚持正面教育，以理服人。
第七条：教师在课堂上要使用礼貌用语，使用普通话；要讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。
不得对学生实施体罚或变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。
第八条：教师要做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开，站立上课。
如果学校安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操，待做完后才离开教室。
在课堂上不准吸烟，不准拨打和接听手机，手机要关机或调整为静音振动。
第九条：教师要重视讲课效果的信息反馈，恰当分配课堂时间，根据实际情况及时调整教学进度与教学方法，力求教与学两个方面的协调一致。
第十条：下课铃响后，教师应立即结束并说：“下课”，全体学生起立站好后齐说“老师再见”，教师向学生鞠躬说：“同学们再见”。
如有人听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。
课堂行为规范的内容
课堂行为规范的内容在课堂上无论是老师还是学生都有一事实上的课堂行为规范，下面店铺和你一起来看一看，课堂行为规范的内容有什么。
课堂上学生行为规范1.课前要认真完成老师布置的预习、搜集资料等课前学习任务。
2.上课前要准备好课本、笔记本及相关资料，一上课就打开课本。
3.上课精神饱满，思想集中。
4.回答问题、发表意见、提出疑问，应主动举手。
5.发言、提问等，须使用普通话，大声讲。
6.其他同学交流发言时，须静心倾听，认真思考，适时评价。
7.老师提出问题后，须自觉看书、思考，或参与同伴讨论与交流。
8.课堂上努力自主发现问题，敢于提出问题，对不明确、不理解的内容及时提出。
9.老师讲解时，须认真倾听，积极思考，同时看课本，做标记，做笔记。
10.下课前或下课后，抓时间及时对一节课的活动进行总结与反思，对所学内容进行梳理归纳，发现问题及时提出或做好记录。
教师课堂教学行为规范要求1、着装要求。
身着正装;教案、学生作业本等教学资料放入各教学单位配发的资料袋或较正规的资料袋中。
2、备课要求。
精心备课，充分准备相关教学资料;使用多媒体设备、语音设备以及上实验课等，要有停电、停水、设备故障的预案。
3、课前要求。
要求提前5分钟进教室，检查多媒体设备或语音设备等教学设施，关闭通讯工具。
发现有专家听课时，要主动招呼，安排座位，态度大方、自信。
4、讲课前要求。
要认真组织教学，检查学生到课情况(可通过询问值日班干部等形式)，以不同方式检查上次课所布置作业的完成情况，并简单总结。
5、讲课要求。
要携带教材、教案、教学进度表等完整的相关教学资料;按照教学进度表的正常教学进度讲授相关内容;熟练掌握教学内容和教学技能，讲究版书设计安排，写规范字，讲普通话，教态自然;注意师生互动，及时组织课堂教学，灵活调控课堂气氛;避免手撑讲台、脚抵后墙、手插衣兜、背向学生、眼看天花板等行为。
实验课和室外课要注意维护课堂教学秩序，不得大声喧哗。
6.下课前要求。
小结课堂教学内容;应注意布置课后作业，并提出要求;准点下课。
课堂教学管理规范
课堂教学管理规范引言概述：课堂教学管理规范是指教师在课堂上对学生行为、学习秩序以及教学环境进行有效管理的一系列规范和措施。
良好的课堂教学管理规范可以提高学生的学习效果，营造良好的学习氛围，促进教师与学生之间的互动和沟通。
本文将从五个方面详细阐述课堂教学管理规范。
一、学生行为规范1.1 准时到课：学生应按时到达教室，避免迟到现象的发生。
教师可以通过提前到教室等方式引导学生养成准时到课的习惯。
1.2 尊重他人：学生应尊重教师和同学，不打闹、不互相干扰。
教师可以通过讲解课堂规则和开展团队合作活动来培养学生的尊重他人意识。
1.3 遵守纪律：学生应遵守课堂纪律，不随意离座、不乱扔垃圾等。
教师可以设置奖惩机制，对违反纪律的学生进行适当的惩罚或者奖励。
二、学习秩序规范2.1 注意听讲：学生应专心听讲，不做与课堂无关的事情，如使用手机、看书等。
教师可以通过提问、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的听讲能力。
2.2 主动参预：学生应积极参预课堂活动，提问问题、回答问题，与教师和同学进行互动。
教师可以设置小组合作、角色扮演等活动，激发学生的参预热情。
2.3 完成作业：学生应按时完成课堂作业，养成良好的学习习惯。
教师可以定期检查作业，对完成作业的学生进行表扬，对未完成作业的学生进行适当的批评和辅导。
三、教学环境规范3.1 教室整洁：教师应保持教室的整洁和卫生，为学生提供良好的学习环境。
教师可以要求学生保持教室整洁，定期进行卫生打扫。
3.2 课堂布置：教师应合理布置课堂，使学生感到舒适和温馨。
教师可以利用墙面、黑板等进行课堂装饰，展示学生的作品和成果。
3.3 使用教具：教师应合理使用教具，提高教学效果。
教师可以使用多媒体设备、实物模型等教具，使课堂更加生动和具体。
四、教师行为规范4.1 严守纪律：教师应严格遵守教师职业道德和教学纪律，不迟到、不早退。
教师应以身作则，成为学生的模范。
4.2 尊重学生：教师应尊重学生的个体差异，关心学生的成长和发展。
中小学教师课堂行为规范
教师课堂行为规范
1、必须在课前做好准备工作，备齐教学用具。
2、必须在上课铃响前1分钟到达上课教室候课，否则将视为迟到，督促学生做好上课准备，打上课铃后，应立即组织教学活动，走上讲台宣布“上课”，值日班长叫“起立”，英语课按照惯例用英语问好，教师还礼后开始上课。
3、教师要衣着得体，精神饱满，如无身体不适，应站立授课。
4、如无特殊情况，教师不能带茶水进课堂授课。
不得在教室内吸烟。
不允许上课接听手机。
5、授课应使用普通话。
6、教师应时时关注学生，引导学生遵守课堂行为规范。
7、要经常指导、检查、督促学生记好课堂笔记。
8、课堂教学中要尊重学生，不体罚学生，不将学生驱逐到教室外。
9、应积极有效地维持课堂纪律。
对违反课堂纪律的学生，应适当地进行教育，但要尽量避免影响教学进程。
10、下课铃响后，应马上结束授课，教师宣布“下课”，值日班长叫“起立”，教师还礼后学生下课，不得侵占学生的课间休息时间。
中心校教师课堂教学行为规范
中心校教师课堂教学行为规范中心校教师课堂教学行为规范一、教师上课要衣着整洁得体，穿戴以不分散学生注意力为宜，不穿拖鞋，不留怪发型，不化浓妆。
二、不准酒后上课，不准在课堂上吸烟，不准脱离课堂到教室外吸烟。
三、教师在课堂上应关闭通讯工具，严禁接听、拨打电话、收发信息等。
四、教师上课要带上教科书、教案、教具以及相关教辅资料。
五、教师上课前１分钟，应站在教室门口等候上课。
六、上课铃响后，教师步入教室，站在讲台中央。
学生起立后，教师应立正、还礼，并示意学生坐下。
七、教师授课前要清点学生人数，并做好交接班记录。
若有学生无故缺席，要立即通知班主任。
八、教态自然，和蔼亲切，坚持使用普通话，声音清晰洪亮，言谈举止文明大方。
没有特殊情况不准坐着讲课。
九、尊重学生人格，不准讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生，不准指责、训斥学生。
不准将学生赶出教室外。
十、课题板书醒目，字迹工整规范。
组织教学符合学校教学常规要求。
十一、教师要维护课堂教学秩序，对学生在上课过程中不注意听讲、说话、睡觉、搞小动作等扰乱课堂教学秩序的行为要以适当方式予以制止。
十二、教师在上课过程中，不得接待客人。
如安排学生课堂作业，要巡视、个别辅导，不得在座位上休息。
十三、下课铃响后，结束教学活动，教师应立正站在讲台中央，发出下课口令。
学生起立后，教师要还礼。
按时下课，不拖堂。
十四、不准存在任何形式的“放羊式”教学。
重要说明：此规范的落实情况将作为教师奖励性绩效工资考核、教师职称晋升（含岗位等级晋升）考核、教师年度考核和优秀教师评选的重要依据。
感谢您的阅读！。
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教师课堂教学行为规范
为进一步提高我校教育形象，确保课堂教学规范化，提高课堂教学效率，形成良好的教风和学风，特制定新桥小学教师课堂教学行为规范如下：
一、课前规范：
1、课前到位。
坚持上课前两分钟到位，教师到达教室门口时应面向学生站立，目视学生上课情绪，检查学生课前学具准备情况，及时表扬、肯定或指出不足，创造良好的课堂教学氛围。
2、课前组织。
正式上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，示意班长喊“起立”，老师迅速检查学生起立情况，要求学生向教师行注目礼，待全体学生起立规范后方可师生间问候、行礼。
行礼过程中，气氛应庄重，感情要亲切。
3、功能室上课。
在各个功能室授课时，科任教师必须带领学生排队整齐、安静进入教室，并教育学生爱护各功能室内的仪器设备，认真指导学生掌握操作要领，切实搞好组织工作。
4、教师仪表。
教师上课穿着要朴素大方，不允许穿奇装异服，不允许穿拖鞋进教室。
男教师不允许留长发，不允许穿背心进课堂，女教师不宜化浓妆。
二、课中规范：
1、语言文明。
教师在课堂上必须使用礼貌语言、普通话，讲究语言艺术，流畅、生动，富有感染力。
严禁语言粗俗，动作
粗鲁。
教育学生时应严、爱结合，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生。
2、教学板书。
要工整、规范，禁止使用繁体字和不规范的简化字。
一般情况下，重点内容要板书在黑板中间，学生板演要放在黑板两侧。
3、关注学生。
根据教学内容和学生年龄特点，充分利用现代媒体，选择恰当的手段，调动学生的学习积极性、内驱力。
应面向全体学生，注重个别差异，时刻关注学生的学习状态，关注学生的参与面，努力提高课堂教与学的效率。
严禁放弃对学困生的教育。
4、思想教育。
所有科任教师都要协助班主任做好学生的思想工作，既管教又管导，在课堂教学中注重培养学生良好的学习习惯和良好的道德行为习惯。
教师要特别重视规范学生站姿、坐姿，看书写字姿势。
放弃对学生课堂常规的养成教育是科任教师严重的失职行为。
5、师生行为。
⑴教师应该站立上课（音乐教师弹琴时除外），学生进行作业、实验等操作活动时，教师应进行巡视指导，不可处理其它事务，巡视时的语言和动作以不影响其他学生正常活动为宜。
教师要注意学生的站姿以及看书、写字的姿势，培养学生良好的习惯，保护学生的视力。
⑵上课时不得处理与本课教学内容无关的事务。
上课时不应
会客，不能接打电话，更不得中途离开课堂。
如遇特殊情况必须离开课堂时，要马上通知学校委派其他老师到课堂。
⑶教师必须做到不提前下课、不拖堂。
如逢眼保健操时间，任课教师应督促、指导学生认真做操。
⑷如有其他人员听课，教师应示意学生请客人先离开教室。
下课后，教师应在教室中停留一会儿，解决学生可能需要单独询问的问题，或与学生沟通交流。
三、课后规范：
1、下课铃响后，教师应准时结课，同样要规范每次结课时的师生互相问候与行礼。
如校内或外地人员听课，教师应示意学生向听课老师行礼。
2、在各个功能教室授课的，科任教师下课后必须负责组织学生排队回原教室，立即收拾功能室器具，始终保持环境秩序井然。
四、课务规范：
1、开足、开齐学校设置的学科，无特殊情况，不得挪为他用。
2、不准私自调课而不上班干私事，否则一旦发生意外事故，责任自负。
公差或外出学习培训，事先必须与相关教师作好课务调剂，严禁无人上课的现象出现。