12在社会生活中成长
合集下载
人教版八年级道德与法治上册1.2 在社会中成长
二.新知导学，梳理巩固
自学指导一: 在社会课堂中成长
要求：认真阅读教材P7，思考并解决下列问题，3分钟后 比一比看谁能够正确回答。
1.人的成长是不断社会化的过程。（理解） 2.人的成长和发展离不开社会。（理解-记忆）
1.人的成长是不断社会化的过程
社会化的途径：父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关 爱。 社会化的结果：知识不断丰富、能力不断提高、价值观念不断养成， 做一名合格的社会成员。
A、关注了解社会问题，积极建言献策 B、同情和关心遭遇挫折和不幸的人 C、对处于困境和危难的人能伸出援助之手 D、增强忧患意识，优先考虑个人前途命运
三、链接中考，拓展拔高
随着“人人公益”理念深入人心，公益活动中涌现出 越来越多的“95后”“00后”。他们或在学校和家长的带 领下，或独立自主，积极思索并参与社会问题的解决，尝 试通过参与公益活动来反哺、认识社会。他们统一被称为 “公益少年”。关于做公益，下列说法错误的是 （ ）
①有利于树立积极的生活态度。 ②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人 格，形成正确的价值理念，获得他人和社会的接纳 和认可。
1.养成亲社会行为的意义？
①有利于树立积极的
。
②有利于我们养成良好的
，塑造健康的 ，
形成正确的
，获得他人和社会的
。
1.养成亲社会行为的意义？
①有利于树立积极的生活态度。 ②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人 格，形成正确的价值理念，获得他人和社会的接纳 和认可。
人教版义务教育课程标准教科书
八年级道德与法治上册
第一课 丰富的社会生活
第二课时 在社会中成长
第四课 拔节的声音
一.导入新课，明确目标
部编道德与法治八年级：1.2在社会中成长
同事
公费出国人员
除了院士自身的努力、奉献，还有哪些人对 钟南山院士的成长和今天的成就起到了重大 作用？
学校教师、同事、社会的关爱
为什么说人的成长是不断社会化的过程？
父母的抚育
同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱……
我们
社会化
知识技能不断丰富
能力不断提高
规则意识不断增强
价值观念日渐养成 ……
衣
食
B.我们应该多了解社会
√C.社会化的过程就是我们成长的过程
D.我们的情绪变化太大
3. “人生的意义在于奉献，而不是索取”。这 句话告诉我们（ ）
①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就 必须只讲奉献，而不能索取
②人的一生若只是索取，人生就没有意义 ③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中 的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献
住
行
学习
生活
以上图片说明了什么?
2、我们的衣食住行娱乐等都与社会的方方面面 有着千丝万缕的联系。
总之：人的生存与发展都无法离开社会。从社 会中获得物质支持和精神滋养。那同样我们的行为 也会影响着社会的发展。
2020年8月31日中共中央宣传部授予江西省九江市消防救援 支队“时代楷模”称号
从今年1月20日开始，84岁的钟 南山再度临危受命，挂帅出征！ 他告诫公众“不要去武汉”，自 己却逆行前往。研究病毒、治病 救人、公众科普、捐赠防疫 资......钟南山带领团队忙碌在 疫情阻击战的各条战线上。
（3）遵守社会规则和习 俗，热心帮助他人，想 他人之所想，急他人之 所急。
随堂演练
1.实现社会化的途径主要是（ ）
√A.学习社会知识
C.经常听广播读报纸
B.帮助老年人 D.社会成员的影响
1.2《在社会中成长》教案
《在社会中成长》教案一、教学目标知识目标：了解与认识自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。
能力目标：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。
情感、态度和价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。
二、教学重难点教学重点：我为社会作贡献。
教学难点：在社会课堂中成长。
三、教学过程【导入新课】活动一：《狼孩的故事》、播放视频《红毛猩猩夏特克》提问：为什么“狼孩”在人类社会却要想方设法逃回森林，而“红猩猩”夏特克被送回动物园却总想回到人类社会以致抑郁萎靡、最后死亡？学生回答教师总结：因为“狼孩”长期脱离人类社会，没有学会人类的基本生活技能，不会说话，不识字，无法与人类正常交流，无法适应人类社会的生活，所以，想逃回森林。
而“红毛猩猩”夏特克却学会了一些基本的生活技能，学会了一些手语，学会了如何表达自己的意愿，能够与人交流、相处，它已习惯了人类社会的生活，甚至很享受这种生活，所以，被送回动物园后变得孤独忧郁萎靡，最后死亡。
所以适应社会生活，能够在社会中成长及其重要。
【讲授新课】（一）在社会课堂中成长问题一：“红猩猩”被训练学习手语、表达需求、与人交往等过程被称为什么？学生回答教师总结：“红猩猩”被训练学习手语、表达需求、与人交往等过程被称为社会化。
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认知社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
社会人与自然人的区别：社会人：在社会学中指具有自然和社会双重属性的完整意义上的人，与"经济人"相对。
自然人：生物学意义上的人，是基于出生而取得民事主体资格的人。
1.2 在社会中成长
面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不
开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
知识点拨
2
养成亲社会行为
什么是亲社会行为？
（1）含义：亲社会行为是指人们在社会交往中表 现出来的那些有利于社会和他人的行为。例如： （2）表现：谦让、分享帮助他人、关心社会发展 等亲社会行为。
二、养成亲社会行为的意义 有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的
什么是社会化？
（1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体 转化为社会人的过程。 （2）我们通过学习社会知识，了解和认识社会， 并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方 式，成为合格的社会成员。
衣
食
住
行
用
组织看电影
学习 和娱 乐
图书馆看书 参观博物馆
结合上述图片，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生 产出来的。
第一课丰富的社会生活
PART ONE
02
在社会中成长
学习目标
1.知识目标：了解和认识个人的生存和发展离不开社 会，知道个人的成长就是不断社会化的过程，知道亲 社会行为的内容和重要性，积极融入社会、服务社会。 2.能力目标：感受个人与社会的联系，提高亲社会能
力，培养亲社会行为，积极融入社会、服社会，热爱生活的情感。
自学指导
5分钟阅读P6—P9独立勾画、标注、记忆以下问题
1.为什么说个人的成长离不开社会？ 2.亲社会行为的表现 3.养成亲社会行为的意义 4.怎样养成亲社会行为？
运用你的经验
1 在社会课堂中成长
你是否有与小东类 似的经历，与同学交流 分享你的付出和收获。
示例： 有，我曾经和同学一起参加了铲除城市“牛皮 癣”活动，我付出了时间和精力，收获了快乐 和幸福，同时锻炼了与同学合作的能力，提 高了团队意识
1.2在社会中成长(2)
这路人慢慢的动了几下，痛苦的结束了人生。
由于没有报警，也没有打120，这位病人错过了抢救的 机会而丧失了宝贵的生命。
这是一种什么现象？
郑 州
乱
一
扔
男 子 欲
垃 圾
跳
，楼 市 民Fra bibliotek熟 视
“ 围 观
无 睹
”
交
通
瘫
痪
冷漠情绪和“看客”心态
感悟
对身边种种不道德的人和事，采取"事不关 己、高高挂起，明知不对、少说为佳"的态度。 这一体现奴性、麻木、封建、狭隘、自私等关联 性的文化形态，这种缺乏社会功德，没有社会责 任感不愿意承担社会义务的现象叫做“看客”现 象
2、有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格， 形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认 可。
1、我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积 极投身于社会实践。
2、在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗， 热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
“风声雨声读书声声声入耳， 家事国事天下事事事关心。”
为什么说个人的成长离不开社会？
1、人的成长是不断社会化的过程。
2、人的生存和发展也离不开社会，每个人都 从社会中获得物质支持和精神滋养。
情境：沈阳市一路人甲突然倒地不省人事。 路边行人围观并发表感慨。 “这是谁呀？” “真是太可怜了！” “这个人好像不行了哦！” “身体不好，还出来混，真是自找倒霉啊！” “我以后可要注意了！”
3、我们只有主动关心社会，积极融 入社会，倾力奉献社会，才能实现自 己的人生价值。
如何养成亲社会行为？
1、我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于 社会实践。 2、在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助 他人，想他人之所想，急他人之所急。 3、我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会， 才能实现自己的人生价值。
由于没有报警，也没有打120，这位病人错过了抢救的 机会而丧失了宝贵的生命。
这是一种什么现象？
郑 州
乱
一
扔
男 子 欲
垃 圾
跳
，楼 市 民Fra bibliotek熟 视
“ 围 观
无 睹
”
交
通
瘫
痪
冷漠情绪和“看客”心态
感悟
对身边种种不道德的人和事，采取"事不关 己、高高挂起，明知不对、少说为佳"的态度。 这一体现奴性、麻木、封建、狭隘、自私等关联 性的文化形态，这种缺乏社会功德，没有社会责 任感不愿意承担社会义务的现象叫做“看客”现 象
2、有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格， 形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认 可。
1、我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积 极投身于社会实践。
2、在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗， 热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
“风声雨声读书声声声入耳， 家事国事天下事事事关心。”
为什么说个人的成长离不开社会？
1、人的成长是不断社会化的过程。
2、人的生存和发展也离不开社会，每个人都 从社会中获得物质支持和精神滋养。
情境：沈阳市一路人甲突然倒地不省人事。 路边行人围观并发表感慨。 “这是谁呀？” “真是太可怜了！” “这个人好像不行了哦！” “身体不好，还出来混，真是自找倒霉啊！” “我以后可要注意了！”
3、我们只有主动关心社会，积极融 入社会，倾力奉献社会，才能实现自 己的人生价值。
如何养成亲社会行为？
1、我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于 社会实践。 2、在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助 他人，想他人之所想，急他人之所急。 3、我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会， 才能实现自己的人生价值。
1.2在社会中成长
在社会中成长
自学思考题
1、个人的成长离不开社会？ 2、我们的成长与社会有什么联系？ 3、亲社会行为的表现？ 4、如何养成亲社会行为？ 5、养成亲社会行为有哪些重要意义？
运用你的经验
八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨 缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活 动室教小学生书法和国画。为了让课堂秩序更好，小 学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技 法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织 能力大大提升。
相关链接
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转 化成为社会人的过程。在社会生活中，我们通 过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获 得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式 成为合格的社会成员。
探究与分享
结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样 生产出来的。
播种
收获
食品加工
服装的生产过程
今年暑期临近，学校组织了三个年级进行研学旅行， 开展了体能训练、小组合作、安全演练等活动，增 强了学生的独立生活和自主管理的能力，培养了学 生谦让、互助、友爱、感恩的精神。
亲社会行为在人际交往和社 会实践中养成。我们要主动 了解社会，关注社会发展变 化，积极投身于社会实践。
在这次研学活动过程中，早上同学们能按时 起床进行训练，就餐时能主动排队，并且没 有大声喧哗，安静就餐，秩序良好，得到了 教官的表扬。
名言警句
我们要帮助他人
这句话告诉我们什么道理？
风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。
顾宪成
我们要关心社会发展。
亲社会Байду номын сангаас为
谦让
分享
帮助他人 关心社会
知识点 3、亲社会行为的表
自学思考题
1、个人的成长离不开社会？ 2、我们的成长与社会有什么联系？ 3、亲社会行为的表现？ 4、如何养成亲社会行为？ 5、养成亲社会行为有哪些重要意义？
运用你的经验
八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨 缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活 动室教小学生书法和国画。为了让课堂秩序更好，小 学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技 法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织 能力大大提升。
相关链接
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转 化成为社会人的过程。在社会生活中，我们通 过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获 得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式 成为合格的社会成员。
探究与分享
结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样 生产出来的。
播种
收获
食品加工
服装的生产过程
今年暑期临近，学校组织了三个年级进行研学旅行， 开展了体能训练、小组合作、安全演练等活动，增 强了学生的独立生活和自主管理的能力，培养了学 生谦让、互助、友爱、感恩的精神。
亲社会行为在人际交往和社 会实践中养成。我们要主动 了解社会，关注社会发展变 化，积极投身于社会实践。
在这次研学活动过程中，早上同学们能按时 起床进行训练，就餐时能主动排队，并且没 有大声喧哗，安静就餐，秩序良好，得到了 教官的表扬。
名言警句
我们要帮助他人
这句话告诉我们什么道理？
风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。
顾宪成
我们要关心社会发展。
亲社会Байду номын сангаас为
谦让
分享
帮助他人 关心社会
知识点 3、亲社会行为的表
八年级道德与法治上册1.2在社会中成长
学习目标
1.了解个人离不开社会，能够明确社会对人的生存和发展 的重要性。
2.理解参加亲社会行动的积极意义，能够养成良好的社会 行为习惯。
3.增强亲社会的意识，愿意主动参与到亲社会的社会实践 中去。
一.在社会课堂中成长
1.人的成长是不断社会化的过程
通过父母的抚育、同伴的帮助、 老师的教诲和社会的关爱等， 我们的知识不断丰富，能力不 断提高，规则意识不断增强， 价值观念日渐养成，我们逐步 成长为一名合格的社会成员。
2.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成
(1)我们要主动了解社会，关注 社会发展变化，积极投身于社 会实践。 (2)在社会生活中，我们要遵守 社会规则和习俗，热心帮助他 人，想他人之所想，急他人之 所急。
3.亲近社会，奉献社会，实现人生价值
(1)参与社会的过程，既是体验 社会生活的过程，也是在实践 中发展和成就自己的过程。 (2)我们只有主动关心社会，积 极融入社会，倾力奉献社会， 才能实现自己的)我们的衣食住行、学习和娱 乐等都与社会的方方面面发生着 千丝万缕的联系。 (2)人的生存和发展也离不开社 会，每个人都从社会中获得物质 支持和精神滋养。
二.养成亲社会行为
1.养成亲社会行为的必要性
(1)青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极 的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲 社会行为。 (2)谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为， 有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形 成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
1.了解个人离不开社会，能够明确社会对人的生存和发展 的重要性。
2.理解参加亲社会行动的积极意义，能够养成良好的社会 行为习惯。
3.增强亲社会的意识，愿意主动参与到亲社会的社会实践 中去。
一.在社会课堂中成长
1.人的成长是不断社会化的过程
通过父母的抚育、同伴的帮助、 老师的教诲和社会的关爱等， 我们的知识不断丰富，能力不 断提高，规则意识不断增强， 价值观念日渐养成，我们逐步 成长为一名合格的社会成员。
2.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成
(1)我们要主动了解社会，关注 社会发展变化，积极投身于社 会实践。 (2)在社会生活中，我们要遵守 社会规则和习俗，热心帮助他 人，想他人之所想，急他人之 所急。
3.亲近社会，奉献社会，实现人生价值
(1)参与社会的过程，既是体验 社会生活的过程，也是在实践 中发展和成就自己的过程。 (2)我们只有主动关心社会，积 极融入社会，倾力奉献社会， 才能实现自己的)我们的衣食住行、学习和娱 乐等都与社会的方方面面发生着 千丝万缕的联系。 (2)人的生存和发展也离不开社 会，每个人都从社会中获得物质 支持和精神滋养。
二.养成亲社会行为
1.养成亲社会行为的必要性
(1)青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极 的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲 社会行为。 (2)谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为， 有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形 成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
教学设计3：1.2 在社会中成长
学生阅读教材回答问题
学生回答
学生回答
结合生活实际，思考回答问题。
学生观看并思考回答
通过材料中的故事，加深学生对人与社会关系的理解。
通过视频播放，提高学生兴趣，以狼孩的故事，理解“社会化
通过学生生活中的图片去体会自己在社会生活的成长
通过探究衣食住行的变化都离不开社会引导学生明白与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
提问：这个实验说明了什么?
人的成长离不开社会。我们要积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。今天让我们来一起学习《在社会中成长》，具体来探讨这些内容。
请大家认真默读课本P6-P9的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：
1.个人成长与社会的关系？
在社会中成长
课标要求
我与国家和社会（一）积极适应社会的发展
1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
1.6积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。
教学目标
情感态度与价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。
通过道德模范的示范作用，激发学生的心里共鸣，引导学生养成亲社会行为。
让学生从理论上明白亲社会行为的含义和重要意义。并养成亲社会行为
通过这一系列故事，引导学生分享用心感悟几种亲社会行为，并通过问题锻炼学生的理解能力
课堂小结
学生自己总结谈感受
板书
1.2在社会中成长
一、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ社会课堂中成长
1、人的成长是不断社会化的过程
（2）谈一谈我们能不能离开社会而存在。
学生回答
学生回答
结合生活实际，思考回答问题。
学生观看并思考回答
通过材料中的故事，加深学生对人与社会关系的理解。
通过视频播放，提高学生兴趣，以狼孩的故事，理解“社会化
通过学生生活中的图片去体会自己在社会生活的成长
通过探究衣食住行的变化都离不开社会引导学生明白与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
提问：这个实验说明了什么?
人的成长离不开社会。我们要积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。今天让我们来一起学习《在社会中成长》，具体来探讨这些内容。
请大家认真默读课本P6-P9的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：
1.个人成长与社会的关系？
在社会中成长
课标要求
我与国家和社会（一）积极适应社会的发展
1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
1.6积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。
教学目标
情感态度与价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。
通过道德模范的示范作用，激发学生的心里共鸣，引导学生养成亲社会行为。
让学生从理论上明白亲社会行为的含义和重要意义。并养成亲社会行为
通过这一系列故事，引导学生分享用心感悟几种亲社会行为，并通过问题锻炼学生的理解能力
课堂小结
学生自己总结谈感受
板书
1.2在社会中成长
一、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ社会课堂中成长
1、人的成长是不断社会化的过程
（2）谈一谈我们能不能离开社会而存在。
1.2在社会中成长(教学课件)
B
●A.①② B.①③ C.②③ D.②④
第一单元走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
1.2 在社会中成长
新课导入：运用你的经验
你是否有与小东类 似的经历？与同学 交流分享你的付出 和收获。
人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积 极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成 长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。
1.社会对个人成长的作用 （为什么个人的成长离不开社会？） 2.亲社会行为的含义及表现 3.为什么要养成亲社会行为？（必要性+意义）★ 4.怎样养成亲社会行为？★
社会人
社会化
社会是一个大课堂
父母的抚养教育
社会是一个大课堂
老师的教诲
社会是一个大课堂
社会的关爱
社会是一个大课堂
同伴的帮助
社会化的途径
社会化的影响
社会化的结果
父母的养育
知识技能不断丰富
同伴的帮助
生物 的我
能力不断提高 规则意识不断增强
社会化 社会人
社会的关爱
一、知在识社小会结课堂中成长
2、为什么说人的生存发展离不开社会？
①人的成长是不断社会化的过程。随着我们的知识不 断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观 念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
为什么个人的成长离不开社会？
衣
食
为什么个人的成长离不开社会？
住
行
书的生产过程
当堂训练
●5.(2023·广州期末)2022 年8 月 19 日上午,广州中小学 100 多名学生一 起参加“2022 年广州市中小学劳动实践体验活动暨天人山水稻田丰收 节”收割开镰仪式的民俗活动。这类活动能让学生感受到
1.2在社会中成长
社会行为。
2）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行 为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成
正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
探究与分享
结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养
成亲社会行为。
志愿服 务
社会调查
结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养
成亲社会行为。
『提示』
通过父母的抚育、同伴的帮助、 老师的教诲和社会的关爱等，我们 的知识不断丰富，能力不断提高， 规则意识不断增强，价值观念日渐 养成，我们逐步成长为一名合格的 社会成员。
探究与分享
服装的生产过程
采摘棉花 对布匹进行再加 工，生产服装
结合上图， 说明学习用品、食
棉花被送到纺织厂进行 纺纱织布，为服装生产
识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社
会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
2、你是怎样社会化的？
（途径？）
生物人 社会人
父 母 的 抚 育
物质支持 精神培养
同 伴 的 帮 助
增强规则意识
学会竞争与合作
老 师 的 教 诲
传授我们知识
教会我们做人
社 会 的 关 爱
社会关注着我们的健康、快乐成长！
2. “人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我
们（
）
①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉 献，而不能索取
②人的一生若只是索取，人生就没有意义 ③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而 且会积极地为他人、为社会去奉献 ④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就 有意义
随堂演练
1.作为新时代的青少年，我们要学习做一个积极的社会成
八上1.2在社会中成长
第一课 第二框
在社会中成长
小红的自述:
我是小红，每个周末，我都会参加城市文明交通志 愿岗活动，在十字路口引导行人遵守交通信号灯，文明 出行。冬天冷，夏天热，一站就是三四个小时。可是看 到行人安全通过并为我竖起大拇指，我心里特别高兴。 同时，在服务社会，参与社会生活的过程中，还能体会 到付出的快乐与收获的欣喜。
志愿服务
无偿献血
结合图片和你参加过的社会实践活动，你认为应如何养成亲社会行为？
3、如何养成亲社会行为？
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②我们要主动了解社会，关注社会发展变化， 积极投身于社会实践。
③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗， 热心帮助他人。
4、参与社会有何意义？
①参与社会的过程，既是体验社会生 活的过程，也是在实践中发展和成就 自己的过程。
（2）表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
2、为什么要养成亲社会行为（意义）？
①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立 积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会， 养成亲社会行为。
②这些亲社会的行为，有利于我们养成良好的行为 习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获 得他人和社会的接纳与认可。
纸 ，关心社会发展 ④参加劳动体验
A. ①②③④
B．③④
C．①③④
D．②③④
4．清明小长假第一天，灌云16岁中学生王祖帅在老龙涧
景点勇救落水儿童，自己却沉下水去，幸好两名会水青年适
时赶到才把已经昏在涧底的王祖帅拖上来。在众人帮助下，
王祖帅经送医院抢救，次日脱离危险。对此行为认识正确的
是（
）
①弘扬社会新风，促进社会主义精神文明建设 ②模范践
②我们只有主动关心社会，积极融入 社会，倾力奉献社会，才能实现自己 的人生价值。
在社会中成长
小红的自述:
我是小红，每个周末，我都会参加城市文明交通志 愿岗活动，在十字路口引导行人遵守交通信号灯，文明 出行。冬天冷，夏天热，一站就是三四个小时。可是看 到行人安全通过并为我竖起大拇指，我心里特别高兴。 同时，在服务社会，参与社会生活的过程中，还能体会 到付出的快乐与收获的欣喜。
志愿服务
无偿献血
结合图片和你参加过的社会实践活动，你认为应如何养成亲社会行为？
3、如何养成亲社会行为？
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②我们要主动了解社会，关注社会发展变化， 积极投身于社会实践。
③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗， 热心帮助他人。
4、参与社会有何意义？
①参与社会的过程，既是体验社会生 活的过程，也是在实践中发展和成就 自己的过程。
（2）表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
2、为什么要养成亲社会行为（意义）？
①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立 积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会， 养成亲社会行为。
②这些亲社会的行为，有利于我们养成良好的行为 习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获 得他人和社会的接纳与认可。
纸 ，关心社会发展 ④参加劳动体验
A. ①②③④
B．③④
C．①③④
D．②③④
4．清明小长假第一天，灌云16岁中学生王祖帅在老龙涧
景点勇救落水儿童，自己却沉下水去，幸好两名会水青年适
时赶到才把已经昏在涧底的王祖帅拖上来。在众人帮助下，
王祖帅经送医院抢救，次日脱离危险。对此行为认识正确的
是（
）
①弘扬社会新风，促进社会主义精神文明建设 ②模范践
②我们只有主动关心社会，积极融入 社会，倾力奉献社会，才能实现自己 的人生价值。
1.2 在社会中成长+课件(22张PPT)
（1）人的成长是不断社会化的过程。
在社会课堂中成长
综 艺
电 影
精神 滋养
电 视
娱乐
住
学习
行
B.人的生存和发展离不开社会，社会为我们提供物质支持和精神滋养。
（我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方方面面发生千丝万缕的联系）
笔记区：个人成长与社会有什么关系？（为什么个人的成长离不开社会）P7
①人的成长是不断社会化的过程。 ②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着 千丝万缕的联系。 ③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质 支持和精神滋养。
②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形 成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。（重要性）
③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和 成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会， 才能实现自己的人生价值。（重要性）
青少年处于走向社会的关键时期，我们应 该树立积极的生活态度，关注社会，了解 社会，服务社会，养成亲社会行为。
答案要点“如何养成亲社会行为”
用品、衣服等实际行动，去帮助那些需要帮助的孩子们，为解决他
们生活、学习上的困难做出力所能及的贡献，用大家的力量共同托
起孩子学习生活的希望。
（1）青岛六中师生爱心募捐的行为是一种什么行为?
是亲社会行为，是服务社会，奉献社会的行为。
B
（2）为了倡导同学们向青岛六中师生学习，你所在的中学团委会
决定向全校同学发出倡议。请你写出倡议的要点。
养成亲社会行为， 我们应该怎样做呢？
5.如何养成亲社会行为
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。 我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
1.2 在社会中成长
学习目标
课程标准
重点难点
知识目标：了解社会化的含义，了解个人成长与社 重点：个人与
会的关系，知道培养亲社会行为的途径和意义。 社会的关系；
能力目标:积极参与社会实践，学会在社会交注和 培养亲社会行
实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。
为的意义
情感、态度与价值观目标:树立“谦让”“分享 难点：如何培
二、养成亲社会行为：
1、亲社会行为：
亲社会行为是指人们在 社会交往中表现出来的 含 义 那些有利于社会和他人 的行为。
表现
谦让
分享
帮助 他人
关心社 会发展
二、养成亲社会行为：
1、亲社会行为：
➢ 你还能列举哪些亲社会行为？
你还了解哪些亲社会行为？
思考：中学生可以参加的亲社会行为有哪些? (培养亲社会行为的具体途径)
2、养成亲社会行为的原因（意义）：
①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活 态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 ②谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利 于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价 值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 ③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中 发展和成就自己的过程。 ④我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才 能实现自己的人生价值。
衣
食
住
行
学习娱乐
思考：当人完成基本的社会化（学会走路、吃饭、说话……）以后， 是否可以脱离社会而存在？为什么？说明食物、衣服和学习用书等 是怎样生产出来的
不能，我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生
着千丝万缕的联系。
衣
采棉
课程标准
重点难点
知识目标：了解社会化的含义，了解个人成长与社 重点：个人与
会的关系，知道培养亲社会行为的途径和意义。 社会的关系；
能力目标:积极参与社会实践，学会在社会交注和 培养亲社会行
实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。
为的意义
情感、态度与价值观目标:树立“谦让”“分享 难点：如何培
二、养成亲社会行为：
1、亲社会行为：
亲社会行为是指人们在 社会交往中表现出来的 含 义 那些有利于社会和他人 的行为。
表现
谦让
分享
帮助 他人
关心社 会发展
二、养成亲社会行为：
1、亲社会行为：
➢ 你还能列举哪些亲社会行为？
你还了解哪些亲社会行为？
思考：中学生可以参加的亲社会行为有哪些? (培养亲社会行为的具体途径)
2、养成亲社会行为的原因（意义）：
①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活 态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 ②谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利 于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价 值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 ③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中 发展和成就自己的过程。 ④我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才 能实现自己的人生价值。
衣
食
住
行
学习娱乐
思考：当人完成基本的社会化（学会走路、吃饭、说话……）以后， 是否可以脱离社会而存在？为什么？说明食物、衣服和学习用书等 是怎样生产出来的
不能，我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生
着千丝万缕的联系。
衣
采棉
1.2 在社会中成长
1.2在社会中成长教学目标1.主动、积极地参与社会实践，并在社会实践、服务社会的过程中收获快乐。
2.主动积累社会生活经验，掌握参与社会生活的方法，提高实践能力，养成亲社会行为。
3.知道亲社会的表现；理解“社会化”的内涵。
教学重点青少年应该主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，养成亲社会行为，实现自己的人生价值。
教学难点社会化的内涵及其重要意义。
教学方法讲授法、讨论法、探究法教学过程展示问题：你会对暗号吗？播放《孤勇者》对暗号视频《孤勇者》能够从去年火到今年，席卷各大音视频平台。
不仅如此，这首歌还成为各种宏大叙事混剪的官配bgm，央视、新华社等官媒在各类向医护人员、公安干警致敬的视频中都使用了这首歌。
有人说喜欢这首歌是因为歌词“谁说站在光里的才算英雄”我们一起通过孤勇者的作者唐恬来走进今天的课堂。
一、在社会课堂中成长教师：孤勇者词作者唐恬的的成长历程，思考:唐恬在哪些方面学会了成长?唐恬的成长过程给了我们怎么样的启示呢？教师：每个人的成长是一个循序渐进的过程，一个由懵懂无知变成熟变强大逐渐成长为一个合格的社会成员，这个过程也是不断社会化的过程。
也是就是说我们每个人都是社会人，具备社会属性，那么什么是“社会化”？人为什么一定要参与“社会化”的过程？总结：（1）人的成长是不断社会化的过程；个人的生存与发展离不开社会。
我们一起来看看到底什么是社会化？播放《人的社会化》的视频设问：对比唐恬的十年抗癌历程，说一说，你在社会生活中获得了哪些成长，通过什么方式获得的？总结：人的成长是不断社会化的过程社会化途径：通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等社会化意义：我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
情境：播放视频：程奕迅与粉丝的十年之约设问：有人说这十年是唐恬的高光时刻，她用自己的坚强和勇敢孤勇的面对病痛，除了她个人的努力外，社会又为他提供了什么呢？总结：其实不仅我们的学习成长离不开社会实践，我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生千丝万缕的联系。
1-2在社会中成长(教案)部编版道德与法治八年级上册
“基于标准的教学和评价”课堂教学设计科目设计者学校授课班级学生人数课题课型授课日期一、课标描述（摘要）及其解读1.1 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
1.2 积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。
二、教材分析本课核心内容及其在全书中的逻辑定位，本课位于全书第一单元第一课，拥有为整本书开疆辟土、奠定现实基础的作用。
在学生走过初一适应阶段，积累了一定社会经验后，编者开始引领初二学生关注其生长生活的社会环境，力求引导学生主动、全面认识社会生活，体会社会对于个人的重要性，并助其形成正确的社会观，积极融入社会，为后期学生辩证认识社会问题、遵守社会规则、承担社会责任，成为一名的合格社会人打下基础。
三、学情分析八年级学生刚刚升入新的年级，已经能够感知到自己在身体、智力、能力等方面的进步与提升。
他们的生活半径逐渐扩展，接触的人越来越多，了解的事情越来越多样，这是他们的真实生活体验。
四、学习目标1.情感态度与价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。
2.能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。
3.知识目标：知道人的成长离不开社会；理解亲社会行为的重要性，知道自觉培养自己的亲社会行为。
五、评价方案设计1、针对目标一，采用社会实践活动的方式进行测评；2、针对目标二，采用小组展示的方式进行测评；3、针对目标三，采用书面练习的方式进行测评；六、教学重点和难点教学重点：社会对个人成长的作用教学难点：引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设七、教学流程设计导入新课（多媒体展示图片——“羊孩”拴拴与羊为伴6年多照片）因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小山村王家河村，一名“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多中与他作伴的是一只山羊。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.1.3 在社会中成长
八年级上册
自主学习
请同学们自主学习P7-P9页课本，并解决以下问题： 1.什么是社会化？ 2.个人的成长与社会的关系？ 3.什么是亲社会行为？ 4.亲社会行为的意义及途径。
相关链接
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化 为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会 知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成 社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
养成亲社会行为
情景一：老人跌倒，路人避 之唯恐不及
情景二： 有人落水，众人 围观,无人救助
情景三：乱扔垃圾，熟视无睹
情境四：乱插队，没秩序
面对以上“看客”现象和冷 漠心态，我们应该怎样做？
什么是亲社会 行为？
亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的 那些有利于社会和他人的行为。
谦让
分享
帮助 他人
青少年处于走向社会的关键时期，我 们应该树立积极的生活态度，养成亲社会 行为，有利于我们养成良好的行为习惯， 塑造健康的人格，形成正确的价值观念， 获得他人和社会的接纳与认可。
怎样培养亲社 会行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投 身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和 习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
生物人
社会化
社会人
人的成长是不断社会化的过程
通过父母的抚育、与同伴交往、老师的 教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断 丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不 断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长 为一名合格的社会成员。
新知探究
结合上图，说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的。
知识梳理
一、在社会课堂中成长： 2、我们的衣食住行、学习和娱乐都与社会的方方面面发生着千丝 万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和 发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
关心社 会发展
六尺巷
清代文华殿大学士兼礼部尚书张英 的老家人与邻居吴家在宅基地问题 上发生了争执，家人飞书京城，让 张英打招呼“摆平”吴家。而张英 回馈给老家人的是一首打油诗“千 里修书只为墙，让他三尺又何妨。 万里长城今犹在，不见当年秦始 皇。”家人见书，主动在争执线上 退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴 氏也深受感动，退地三尺，建宅置 院，于是两家的院墙之间有一条宽 六尺的巷子。
我来说说
“六尺巷”的故事给我们什么启示？ 要学会谦让。
当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉， 因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只 吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果 中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果， 但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。以后你还 能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你 分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到 一个梨，最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同 的味道，六种不同的颜色，六个人的友谊。
相关链接
1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔 尔独自住进一个地下窑洞，开始了名为“先锋地下实验室” 的生活。一年中，蒙培尔在设备优越、起居舒适却封闭的环 境中，吸了380盒香烟，看了100部录像片，在健身车上骑了 1600多公里。一年后，当走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低 落。尽管他渴望热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际能 力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在洞穴里 待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才能享受到作为 一个人的全部快乐。
1、下列行为不符合“亲社会” 要求的有（ ） ①说话做事随大流 ②生活消费看大家 ③积极参加社区公益活动 ④与社会上的三教九流广交朋友 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2、父母养育，同伴交往，老师教诲等，
都让我们更好地融入社会。这个过程我
们称之为（ ）
A.道德化
B.成熟化
C.生活化
D.社会化
3、下列活动有助于我们养成亲社会行为的
有（ ）
①帮助值日生打扫卫生
②沉迷于网络游戏
③积极参加公益活动
④公交车上给老人让座
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.②③④
我来说说
“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？
在社会生活中，善待他人其实就是善待 自己。如果人人心里都燃起一盏爱的明 灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有 一份充满爱意的光明。
这句话告诉我们什么道理？
风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。
顾宪成
我们要关心社会发展。
为什么要培养 亲社会行为？
我来说说
分享的力量的故事给你什么启示？ 要学会分享。
一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一个苦行僧 走到一个荒僻的地方，看到一盏昏黄的灯光正从巷道的深 处亮过来。走至近处，却发现挑灯者是一个盲人。苦行僧 百思不得其解，一个双目失明的人，挑一盏灯岂不是多此 一举？
僧人问：“敢问施主，既然你什么也看不到，为何还 要挑一盏灯？”盲人缓缓答道：“虽然我是盲人，但挑了 这盏灯笼，为别人照亮了路，别人就不会撞到我。”
八年级上册
自主学习
请同学们自主学习P7-P9页课本，并解决以下问题： 1.什么是社会化？ 2.个人的成长与社会的关系？ 3.什么是亲社会行为？ 4.亲社会行为的意义及途径。
相关链接
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化 为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会 知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成 社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
养成亲社会行为
情景一：老人跌倒，路人避 之唯恐不及
情景二： 有人落水，众人 围观,无人救助
情景三：乱扔垃圾，熟视无睹
情境四：乱插队，没秩序
面对以上“看客”现象和冷 漠心态，我们应该怎样做？
什么是亲社会 行为？
亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的 那些有利于社会和他人的行为。
谦让
分享
帮助 他人
青少年处于走向社会的关键时期，我 们应该树立积极的生活态度，养成亲社会 行为，有利于我们养成良好的行为习惯， 塑造健康的人格，形成正确的价值观念， 获得他人和社会的接纳与认可。
怎样培养亲社 会行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投 身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和 习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
生物人
社会化
社会人
人的成长是不断社会化的过程
通过父母的抚育、与同伴交往、老师的 教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断 丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不 断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长 为一名合格的社会成员。
新知探究
结合上图，说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的。
知识梳理
一、在社会课堂中成长： 2、我们的衣食住行、学习和娱乐都与社会的方方面面发生着千丝 万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和 发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
关心社 会发展
六尺巷
清代文华殿大学士兼礼部尚书张英 的老家人与邻居吴家在宅基地问题 上发生了争执，家人飞书京城，让 张英打招呼“摆平”吴家。而张英 回馈给老家人的是一首打油诗“千 里修书只为墙，让他三尺又何妨。 万里长城今犹在，不见当年秦始 皇。”家人见书，主动在争执线上 退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴 氏也深受感动，退地三尺，建宅置 院，于是两家的院墙之间有一条宽 六尺的巷子。
我来说说
“六尺巷”的故事给我们什么启示？ 要学会谦让。
当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉， 因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只 吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果 中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果， 但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。以后你还 能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你 分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到 一个梨，最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同 的味道，六种不同的颜色，六个人的友谊。
相关链接
1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔 尔独自住进一个地下窑洞，开始了名为“先锋地下实验室” 的生活。一年中，蒙培尔在设备优越、起居舒适却封闭的环 境中，吸了380盒香烟，看了100部录像片，在健身车上骑了 1600多公里。一年后，当走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低 落。尽管他渴望热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际能 力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在洞穴里 待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才能享受到作为 一个人的全部快乐。
1、下列行为不符合“亲社会” 要求的有（ ） ①说话做事随大流 ②生活消费看大家 ③积极参加社区公益活动 ④与社会上的三教九流广交朋友 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2、父母养育，同伴交往，老师教诲等，
都让我们更好地融入社会。这个过程我
们称之为（ ）
A.道德化
B.成熟化
C.生活化
D.社会化
3、下列活动有助于我们养成亲社会行为的
有（ ）
①帮助值日生打扫卫生
②沉迷于网络游戏
③积极参加公益活动
④公交车上给老人让座
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.②③④
我来说说
“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？
在社会生活中，善待他人其实就是善待 自己。如果人人心里都燃起一盏爱的明 灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有 一份充满爱意的光明。
这句话告诉我们什么道理？
风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。
顾宪成
我们要关心社会发展。
为什么要培养 亲社会行为？
我来说说
分享的力量的故事给你什么启示？ 要学会分享。
一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一个苦行僧 走到一个荒僻的地方，看到一盏昏黄的灯光正从巷道的深 处亮过来。走至近处，却发现挑灯者是一个盲人。苦行僧 百思不得其解，一个双目失明的人，挑一盏灯岂不是多此 一举？
僧人问：“敢问施主，既然你什么也看不到，为何还 要挑一盏灯？”盲人缓缓答道：“虽然我是盲人，但挑了 这盏灯笼，为别人照亮了路，别人就不会撞到我。”