2020年幼儿园小班超市教案.doc
幼儿园小班社会教案《超市》含反思
幼儿园小班社会教案《超市》含反思
一、教学目标：
1.了解超市是什么，超市可以买到什么物品。
2.了解超市中的人物角色（营业员、顾客）。
3.了解购物的基本规定，学习基本的购物礼仪。
4.了解钱的概念，开始认得和理解硬币的面值和用途。
二、教学准备：
1.超市模拟场景（购物台、货架、模拟货币等）。
2.购物商品（饼干、零食、文具等）。
3.营业员和顾客服装。
4.幼儿认得硬币的图样和面值的图片。
三、教学过程：
1.游戏探究
向幼儿们介绍今日要玩的游戏——“超市购物”。
引领幼儿们察看老师设计的超市模拟场景，让幼儿们认得超市的概念。
接着，让幼儿模拟顾客和营业员的角色逛超市，看看超市有哪些商品，买点什么，了解超市购物的基本规定和礼仪。
2.察看和实践
老师先向幼儿呈现一些硬币的图片，并讲解硬币上的图案和面值。
引导幼儿们实际操作硬币，让他们认得和辨别不同面值的硬币，并尝试用硬币买卖商品。
3.生动讲解
通过老师的生动讲解以及模拟游戏中的购物体验，帮忙幼儿们理解钱的概念和用途，认得货币的作用，理解货币的价值。
在游戏过程中，加强购物礼仪的培育，让幼儿体验到购物的乐趣和购物支出的理念。
四、反思：
通过本次“超市购物”活动，不仅培育了幼儿的购物意识，还为他们认得及把握了硬币的面值和使用供给了实际的操作机会。
值得注意的是，本活动应在游戏中进行，重视的是幼儿从实际体验中领悟认得，不必对他们进行严谨的概念解释，也不必要求他们对购物礼仪的娴熟把握，但可以在后续的生活教育中加以培育、巩固和提升。
幼儿园小班《超市》教案三篇-最新范文
幼儿园小班《超市》教案三篇-最新范文【导语】超市即超级市场,一般是指商品开架陈列,顾客自我服务,货款一次结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店.以下是无忧考网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读.幼儿园小班《超市》教案篇一【活动目标】1、幼儿学习并体验超市中的不同角色,扩展社会经验.2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题.【活动准备】1、物质准备:食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等.2、经验准备:幼儿有逛超市的经验,知道超市里有许多的商品,超市的商品可自选等,还有一定的学习经验,讨论过“我们的购物计划”,进行绘画“超市里”,听了故事《熊猫开商店》等. 【重点难点】重点:幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容.难点:幼儿学习协商扮演超市里不同的角色.【活动过程】1、创建超市.从超市参观回来,孩子们都希望自己的班里也有一个超市,于是,教师鼓励幼儿想办法共同创建超市,引导幼儿参与环境创设和材料准备.他们开始陆续收集废旧材料,制作商品标签.孩子们对货品进行了分类,可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们:“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架,因为他认为过渡区的玩具架带轮子,移动方便.于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架,他们整理好货物,超市准备开张了,可是大家发现还没有钱币,李尧跑来找老师:“老师,超市的钱还没有,怎么办?”我说:“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说:“我们自己做钱吧.”他在美工区找了几张白纸,写上数字,作为超市的钱币,大家高高兴兴地玩起来.2、学习角色.在游戏开始阶段,教师没有为幼儿分配角色,而是以游戏中角色的身份与幼儿互动,通过讨论等加深幼儿对角色的理解.超市活动开展几天了,孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等,兴致勃勃地开展游戏.我也拿了一个购物篮,作为顾客来购物,促销员郭宗翰正忙着整理商品,我问他:“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说:“你自己找找吧.”活动后,我请幼儿讨论:作为促销员,如何向顾客介绍商品?秦靖阳说:“促销员应该学会推销商品,有的促销员还请顾客免费品尝呢.”凌烨说:“促销员要热情,主动向顾客介绍新来的商品.”张栩月说:“超市还有海报呢,顾客一看海报,就知道超市最近有什么商品.”于是我们生成了一次谈话活动:“我是小小促销员.”请每一个幼儿扮演促销员,学习如何介绍和推销商品,并且请幼儿设计和制作海报,及时介绍商品信息.超市的开张吸引了许多的顾客,沐沐拿着购物筐,选了许多的商品,来到了收银处,收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里,并且一件一件算着价钱,后面的顾客都等急了,收银员因为商品太多一直算不出总数来；顾客拿的商品太多,超市的货架一会儿就空了,有的幼儿选不到自己想买的商品；沐沐付款时,她装在兜里的钱撒了一地.针对这种情况,我和幼儿共同的讨论:“如果顾客发现收银员找错了钱,他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品,如何注意用钱安全?”魏积宇说:“顾客会很生气,他下次就去别的超市买东西了.”刘培正说:“那怎么行,超市也要赔钱的.”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西,每次不超过十元钱,并且顾客一定要拿好钱,把钱放在钱包里.于是,我们把超市的大购物筐改成了小购物筐,规定每个顾客选购商品不能超过十元,并且,孩子们还用纸折出了漂亮的钱包,顾客购物时可以把钱放入钱包里.在老师的提议下,我们还决定在益智区举办会计培训班,引导幼儿练习简单的价钱加减,孩子们通过认真地学习,做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了.3、顾客的问题.今天活动区游戏时,超市的促销员秦靖阳跑来告诉我,“老师,你去超市看看吧.”我来到超市,发现地上有一些食品盒.我问小朋友:“这是怎么回事?”秦靖阳说:“老师,这都是李尧干的.不知道他要买什么东西,他挑来挑去,把商品都弄乱了,而且,他结账时还不排队,别的小朋友都生气了.”于是,我们和小朋友一起讨论:“如果你是超市的工作人员,你喜欢什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说:“如果超市人多,要排队付款.”刘培正说:“顾客不能乱拿乱放商品,那样别的顾客会找不到自己需要的东西.”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知,以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则,做文明的小顾客.当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时,教师引导幼儿体验生活中的社会角色,当人们不能遵守规则时,会发生什么情况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则,培养幼儿良好的规则意识. 4、超市由热闹变冷清的原因.超市开业有一段时间了,一天,王子轩跑来找我:“老师,超市没有顾客了.”超市冷冷清清的没有顾客.我请促销员王子轩想想办法,王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物,他来到益智区请邢俊朗去超市,邢俊朗说:“我还要下环保棋呢.”他又请了几个小朋友,结果没有人来超市.王子轩失望地对我说:“老师,怎么办呢?”我请他向小朋友了解一下大家不来超市的原因.过了一会儿,王子轩告诉我:“小朋友说超市的商品太少了,他们买不到自己需要的商品.”活动区评议时,我请小朋友们想想办法.黎美欣提议:“我们女孩喜欢漂亮的衣服,超市应该有卖衣服的.”王子轩说:“老师,超市可以卖水果,妈妈经常给我买超市的水果.”我说:“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说:“老师,我们有自己做的环保服装呢.”于是,在原来的食品区和日用品区的基础上,我们又新增了服装区、水果区等,并且都为商品贴上了标签.魏积宇做促销员时,大声地吆喝:“快来买呀,新鲜水果,不甜不要钱.”超市的新商品吸引了许多的小朋友,张栩月抱着娃娃来到超市,她说:“天气热了,我要为我的宝宝买一套夏天的衣服.”快乐超市又重新热闹起来了. 当超市由热闹变冷清时,教师请幼儿想办法,调动幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿大胆地解决问题.幼儿园小班《超市》教案篇二目标:1、体验数学操作的乐趣2、操作活动中5以内的数数3、学习按数量取物准备:38个塑料盘（红、黄、白）,三种积木,红、黄、白卡片各一张,小狗头饰一个过程:1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣师（带上小狗头饰）:你们看我是谁？（学小狗叫）师:我是狗妈妈,你们做我的小狗宝宝好吗？师:宝宝们想去超市买东西吃啊？2、认识红、黄、白三种颜色,并介绍活动规则师:宝宝们看,这是饼干,这是包子,这是糖,仔细听妈妈的话,待会儿不要拿错东西.师:每个宝宝的椅子下面都有一个盘子,轻轻地把它们拿出来.拿红盘子的宝宝把盘子举起来,红盘子的宝宝每人买5颗糖；拿黄盘子的宝宝把盘子举起来,黄盘子的宝宝每人买2个包子；拿白盘子的宝宝把盘子举起来,白盘子的宝宝每人买4块饼干.宝宝们记住了吗？师:红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说:我拿红盘子买5颗糖.（黄白同）师示范一次3、操作现在我们要去超市了,到了超市啊,宝宝们不能拥挤,不能抢东西,否则把超市里弄的乱七八糟的,超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了,记住了吗？好,我们去超市吧.幼儿操作教师指导4、检查师:宝宝们都买好点心了吗？师:红盘子的宝宝,你们买了什么啊？买了多少？跟妈妈一起说:我拿红盘子买了5颗糖.（黄、白同）师:好,吃完点心,我们把盘子放好吧,红盘子放在红色卡片这里,黄盘子放在黄色卡片这里,白盘子放在白色卡片这里.师:我们一起出去做游戏吧.幼儿园小班《超市》教案篇三活动目标:1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏.2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系.3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力.4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护.5、体验同伴间友好的情感.活动准备:营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程:1、简单讲述上次“超市”的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题.（1）在超市中,不能按类收拾游戏材料.（2）个别幼儿不懂得礼貌待客.（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够.2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整.3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市.*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家进行简单的游戏交往.*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节.活动结束:*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放.幼儿园小班《超市》教案三篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共4076字]编辑推荐:下载Word文档。
幼儿园小班社会实践教案：到超市购物
幼儿园小班社会实践教案：到超市购物
教学目标：
1. 帮助幼儿了解超市购物的基本流程。
2. 激发幼儿购物时的观察力和思考力。
3. 开发幼儿的语言表达能力，加强沟通合作的能力。
4. 帮助幼儿了解基本的安全知识，注意事项。
教学材料：
1. 超市商品展示图、简单的购物清单。
2. 实物购物车等装置。
3. 玩具货币等道具。
教学活动：
活动1：超市认知大比拼
在超市商品展示图的基础上，让幼儿分小组进行认知比拼，比拼内容可以为商品分类、商品名称、颜色、形状等等。
活动2：听讲购物清单
老师准备一些简单的购物清单，让幼儿听讲之后带着购物车去超市选购，注意检查清单上购买的货品，可以让幼儿主动询问工作人员。
活动3：模拟购物
老师在幼儿园内铺设超市场景，让幼儿自由购物，完成购物後，可以
通过玩具货币等道具进行结算。
活动4：购物小达人
每个小组挑出一名购物达人，在规定时间内，带着购物清单和购物车，迅速找到所有指定的商品。
完成后达人可以分享购物技巧。
教学反思：
通过超市购物的体验活动，幼儿可以逐渐了解购物的基本流程和注意
事项，同时可以培养他们对商品的观察力和思考力，激发他们语言表
达和合作沟通的能力，还可以增强幼儿的安全意识。
幼儿园儿童超市教案
幼儿园儿童超市教案教学目标1.了解超市购物的基本流程和规则；2.培养儿童的购物能力和理财意识；3.增强儿童的集体意识和合作能力。
教学重点与难点教学重点1.引导幼儿认识超市购物的过程和规则；2.培养幼儿的购物能力，提升其理财意识；3.帮助幼儿建立健康的消费习惯。
教学难点1.让幼儿理解购物的概念和流程；2.同时考虑幼儿的大量参与和兴趣，以及实际操作的顺畅性。
教学准备教学材料1.超市各类食品、日用品、玩具等商品；2.购物篮、购物车、收银机等相关购物用品；3.打印好的购物清单供幼儿参考。
教学环境1.教学室内或教学室外的适应环境；2.物品周密排列，保证教学的顺畅性；3.合适的人数：建议10人左右为宜。
教学时间1.整个教学活动的时间建议为2小时；2.具体时间可以根据课程需要进行调整。
教学步骤第一步：介绍超市购物的基本流程和规则（20分钟）为了让孩子们逐渐认识超市购物的基本流程和规则，我们首先要给他们一个系统的介绍。
在这里，我们可以为幼儿准备一张大幅的海报，上面标注了超市的各个区域，并通过图片和文字的方式呈现了购物流程、购物规则和注意事项等内容。
可以在这个过程中，针对幼儿的实际情况进行讲解和说明。
第二步：分组参观超市，了解并选择商品（30分钟）接下来，老师可以将幼儿分组参观超市，让他们实地了解和体验购物的暗示环节，同时可以依照具体的教学目标和重点，引导幼儿购买有价值的商品，并且进行适当的理性消费。
在这个过程中，老师可以设置相关的小任务，例如让幼儿发现价格优惠的商品，或让幼儿尝试在有限的预算下购买尽量最多的商品等等。
第三步：购物结算和付款流程（20分钟）完成商品选择后，幼儿可以进入结算和付款环节。
在这个环节中，老师需要手把手地教授幼儿超市商品价格计算的方法，并且为幼儿提供一些付款方式上的实际操作经验。
可以让幼儿自己操作收银机，让他们感受真实的付款和找零过程，在体验中学习实用技巧。
第四步：仿照现实操作付款（20分钟）在这个过程中，幼儿们可以运用自己在超市购物行为中学到的知识，仿照现实场景中付款和找零的操作流程。
幼儿园《超市》教案
幼儿园《超市》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本概念，知道超市是卖东西的地方，以及超市里的常见物品。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够自主寻找超市里的各种物品。
3. 情感目标：培养幼儿对超市的兴趣，提高他们的生活适应能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解超市的基本概念和物品。
2. 教学难点：让幼儿能够自主寻找超市里的各种物品。
三、教学准备1. 教具准备：超市图片、超市物品卡片、购物车模型等。
2. 环境准备：模拟超市环境，布置若干个货架，放置各种商品模型。
四、教学过程1. 引入：通过图片或实物展示，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？你们平时在超市里都喜欢买什么？”2. 讲解：向幼儿介绍超市的基本概念，讲解超市的布局和功能，让幼儿了解超市是卖东西的地方。
3. 演示：教师扮演超市工作人员，向幼儿演示如何购物，包括挑选商品、排队付款等环节。
4. 实践：让幼儿分组扮演顾客和工作人员，进行购物实践活动，体验购物的乐趣。
5. 总结：通过提问和讨论，让幼儿回顾超市里的常见物品和购物流程。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起找出家里常用的商品，并尝试分类。
2. 作业要求：幼儿能够独立完成作业，培养他们的生活自理能力。
3. 作业评价：通过家长反馈，了解幼儿完成作业的情况，对幼儿进行适当的表扬和鼓励。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、理解能力和实践操作能力，评估他们是否达到了教学目标。
2. 评价方法：采用教师观察、提问、小组讨论等方式进行评价。
3. 评价内容：关注幼儿对超市概念的理解、对超市物品的识别以及购物流程的掌握情况。
七、教学拓展1. 拓展活动：组织幼儿参观实体超市，让他们亲身体验购物的过程，加深对超市的认识。
2. 拓展目标：让幼儿在实际环境中运用所学知识，提高生活实践能力。
3. 拓展准备：联系附近超市，安排参观时间；提前向家长通知，确保幼儿能按时参加。
幼儿园小班教案《超市购物》含反思
幼儿园小班教案《超市购物》教学目标1.让幼儿认识超市并了解超市中的一些商品。
2.通过模拟超市购物场景，让幼儿锻炼交往能力和社交能力。
3.培养幼儿的数学计算能力和货币记忆能力。
4.培养幼儿的观察力和思考力。
教学内容1.认识超市的布局和商品种类。
2.学习超市购物场景中应该具备的行为规范和礼仪。
3.学习货币的认知和计算。
4.学习观察商品的特点和比较不同商品之间的差异。
教学步骤步骤内容第一步学习超市的布局和商品种类。
第二步学习超市购物场景中的礼仪。
第三步学习货币的认知和计算。
第四步购物体验和产品比较。
第一步：学习超市的布局和商品种类1.观赏超市内照片，介绍不同的商品区域和布局。
2.引导幼儿辨认和认识不同的商品类别，如蔬菜、水果、饮料、零食等。
3.模拟超市场景，引导幼儿通过听、看、摸等方式感知超市环境。
第二步：学习超市购物场景中的礼仪1.介绍商场购物场景的礼仪要求。
2.引导幼儿进行角色扮演，模拟购物场景，学习商场购物礼仪的正确姿势和行为。
3.引导幼儿参考商品标价，模拟选购商品的场景，学习询问、选择、对比、记账等相关技能。
第三步：学习货币的认知和计算1.介绍货币种类和认知基础。
2.引导幼儿通过拼图、玩具、卡片等形式进行货币的记忆和别认。
3.引导幼儿通过数学游戏锻炼货币计算能力。
第四步：购物体验和产品比较1.在教学区域布置迷你超市，将商品放在货架上。
2.引导幼儿进行购物体验，选择商品，计算价钱。
3.引导幼儿对比不同商品之间的差异，并学习如何根据需要选择更优质的商品。
反思这节课是针对幼儿园小班的超市购物课程。
通过模拟超市购物场景，让幼儿们在游戏中学习认知商场、商品、货币等知识。
在教学过程中，我发现以下几个问题：1.教案设计不够严谨。
在教案设计时，缺乏详细的教学目标和教学步骤，导致教学板块不够清晰，影响了幼儿们对课程的学习效果。
2.身体方向的教学不足。
由于幼儿园小班的孩子年龄小，他们的身体协调能力还不够完善，需要我们在教学过程中更多地进行身体方向控制的引导，帮助他们适应场景中的行为规则。
小班社会教案详案及教学反思《超市》
小班社会教案详案及教学反思《超市》教案详案：教学目标：1.能正确理解超市是什么，了解超市的功能和作用。
2.培养学生对超市的兴趣和好奇心，增强他们的社会意识和实际生活能力。
教学内容：1.导入新课，通过与学生的互动导入话题“超市”。
2.通过讲解和图片展示介绍超市的定义、功能和作用。
3.组织学生进行小组讨论，了解他们对超市的认识和体验。
4.游览超市，让学生亲身体验超市的各种商品和服务。
5.回到教室，带领学生进行总结和反思。
教学步骤：Step 1 导入新课1.与学生打招呼，引起他们的注意。
2.问学生：“你们知道什么是超市吗？”并给予简单解释。
Step 2 介绍超市1.通过图片展示，给学生展示一些超市的照片。
2.讲解超市的定义、功能和作用，比如超市是一个大型的商场，有各种各样的商品，人们可以在超市购买各种日用品和食物。
Step 3 小组讨论1.将学生分成小组，让他们讨论他们对超市的认识和体验。
2.鼓励学生积极参与讨论，并记录他们的观点和体验。
Step 4 游览超市1.安排学生到附近的超市进行实地参观。
2.引导学生关注超市的不同区域和商品种类。
3.让学生观察并记录他们在超市中发现的有趣的事物。
Step 5 总结反思1.回到教室，带领学生讨论他们在超市中的观察和体验。
2.引导学生总结超市的功能和作用，以及超市给人们带来的便利和乐趣。
3.鼓励学生分享在超市中发现的有趣之处和新鲜事物。
教学反思：通过本节课的教学，学生对超市有了更深入的理解和认识。
他们不仅学习到了超市的定义和功能，还亲身体验了超市的各种商品和服务。
通过小组讨论和总结反思，学生更加意识到超市对日常生活的重要性，并且增强了他们的实际生活能力。
同时，通过游览超市和观察记录，学生培养了观察力和社会意识。
总的来说，这节课达到了预期的教学目标，让学生在参与性学习中提高了对超市的认识和理解。
幼儿园小班超市活动教案5篇
幼儿园小班超市活动教案5篇幼儿园小班超市活动教案5篇幼儿园小班超市活动教案1活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、体验同伴间友好的情感。
活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的`工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。
教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束：提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。
幼儿园小班超市活动教案2活动目标：1、激发幼儿探索的兴趣。
2、尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。
3、发展幼儿动手操作的能力以及口语表达力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：透明类、不透明类的各种食品包装若干、有的装东西，有的不装东西。
活动过程：一、观察激趣观察空货架，激发幼儿做理货员的欲望二、尝试操作1、介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。
每人进一样东西，空的东西不要的。
2、幼儿操作，教师观察：幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。
3、交流小结你进的是什么？里面有东西吗？你怎么知道的？三、再次操作1、鼓励幼儿去试试看，用和刚才不一样的办法再进许多货。
指导：能力弱的幼儿用直接的方法感知。
能力强的幼儿各种方法判断。
询问个别幼儿：里面有东西吗？你是用什么办法知道的？2、相互介绍。
幼儿园小班游戏教案《玩超市的游戏》 (2)
幼儿园小班游戏教案《玩超市的游戏》教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2. 增强幼儿对超市购物的了解，培养其社交和沟通能力。
3. 增强幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 一间宽敞的教室或者操场作为超市场景。
2. 超市道具，如购物篮、商品牌、面具等。
3. 图片或卡片，上面标有不同的商品名称和价格。
4. 计算器。
5. 音箱。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师向幼儿介绍超市和购物的相关概念，让幼儿了解超市是什么，在超市里可以买到什么。
2. 游戏规则（5分钟）：- 将教室或操场布置成超市的样子，放置商品道具。
- 分为店主和顾客两个角色，幼儿们可以自由选择角色。
- 店主负责出售商品，顾客负责购买商品。
- 每位顾客手中都分发一定数量的钱，根据钱的数量购买商品。
- 顾客选择商品并将其放入购物篮中，结账时将商品放在柜台上，店主使用计算器计算总价，顾客支付。
- 游戏开始后，可以根据情况调整规则。
3. 实践操作（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组有一位店主和若干位顾客。
- 店主负责展示商品、接待顾客并出售商品。
- 顾客根据自己手中的钱购买商品，和店主进行交流沟通。
- 轮流进行，每个幼儿都有机会扮演店主和顾客角色，培养其合作和沟通能力。
4. 游戏总结（5分钟）：- 游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏中遇到的问题和解决方法。
- 教师引导幼儿总结游戏中的经验和教训。
扩展活动：1. 在游戏基础上，增加更多的商品种类和价格，让幼儿更加了解超市购物过程。
2. 引导幼儿自己开展超市购物游戏，设计商品和价格，互相扮演店主和顾客角色。
3. 鼓励幼儿用自己的方式创造更多的游戏规则和玩法，发挥想象力和创造力。
评估建议：1. 观察幼儿在游戏中的角色扮演和沟通表现。
2. 观察幼儿对商品的选择和价格计算的准确性。
3. 整理幼儿对超市和购物的理解程度。
幼儿园小班《超市》教案
幼儿园小班《超市》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《生活中的你我他》，详细内容为《超市》一节。
通过本节课的学习，让孩子们了解超市的基本构成、购物流程以及简单的生活用品认知。
二、教学目标1. 让孩子们认识超市，了解超市的基本构成和购物流程。
2. 培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。
3. 教育孩子们遵守公共秩序，学会文明购物。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并掌握购物流程。
教学重点：认识超市的基本构成，学会文明购物。
四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、购物清单、玩具购物车、各种生活用品模型。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市图片，引导孩子们观察超市的构成，如：收银台、货架、购物车等。
2. 例题讲解（10分钟）以一个小朋友去超市购物为例，讲解购物流程：挑选商品、放入购物车、排队结账、礼貌道谢。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让孩子们模拟购物过程，加强他们对购物流程的理解。
4. 课堂互动（10分钟）让孩子们用画笔、剪刀和胶水，制作自己的购物清单，并与其他小朋友分享。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调文明购物的重要性。
六、板书设计1. 超市的构成：收银台、货架、购物车等。
2. 购物流程：挑选商品、放入购物车、排队结账、礼貌道谢。
七、作业设计1. 作业题目：我的购物清单。
请孩子们在家中与父母一起制作购物清单，并写下购物过程中的注意事项。
2. 答案：（1）购物清单：牛奶、面包、水果等。
（2）注意事项：排队结账、礼貌待人、不乱扔垃圾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对购物流程的掌握情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织孩子们去超市实地参观，让他们将所学知识运用到实际生活中。
（2）鼓励家长在家中开展购物实践活动，培养孩子们的生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让孩子们理解并掌握购物流程。
2024年幼儿园小班《超市》教案
2024年幼儿园小班《超市》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《我们的社区》，详细内容为第三节《超市》。
通过本节课的学习，让幼儿了解超市的基本结构、功能以及购物流程，培养幼儿的观察力、认知能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 了解超市的基本结构和功能，知道超市里的物品分类。
2. 学会观察和描述超市里的物品，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿在超市购物的自理能力，懂得遵守公共秩序。
三、教学难点与重点难点：了解超市的购物流程，培养幼儿的观察力、认知能力和自理能力。
重点：掌握超市的基本结构和功能，学会观察和描述超市物品。
四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、购物清单、玩具购物车、各种超市商品模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的超市，让幼儿观察超市的布局和物品，引导幼儿了解超市的基本结构和功能。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示超市图片，讲解超市的各个区域，如：水果区、蔬菜区、零食区等，让幼儿学会观察和描述超市物品。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据购物清单在教具区找出相应的商品，并放入玩具购物车。
完成后，每组派一名代表分享购物过程。
4. 课堂互动（5分钟）教师邀请幼儿上台演示如何正确使用购物车，并让其他幼儿评价其表现。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 超市结构：入口、出口、收银台、货架、购物车存放区等。
2. 超市功能：购物、付款、整理购物车等。
3. 购物流程：选择商品、放入购物车、排队付款、整理购物车。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的超市物品。
答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的超市物品。
2. 作业题目：与家长一起逛超市，找出三个不同类别的商品。
答案：幼儿与家长共同完成，记录在画纸上。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中多带幼儿逛超市，让幼儿了解超市的其他功能，如：自助结账、积分兑换等，培养幼儿的生活自理能力。
幼儿园小班《超市》教案
幼儿园小班《超市》教案一、教学内容幼儿园小班《超市》教案，主要围绕生活经验展开，让幼儿认识超市，了解超市的环境以及购物流程。
教材章节为幼儿园小班社会活动第二章《超市》。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识超市，了解超市的环境及购物流程。
2. 培养幼儿与人交往的能力，学会礼貌用语。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识超市，了解超市的环境及购物流程。
难点：培养幼儿与人交往的能力，学会礼貌用语。
四、教具与学具准备教具：超市环境图片、商品图片、购物车模型、现金模型。
学具：幼儿手工纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示超市环境图片，引导幼儿观察并说出超市的特点。
2. 讲解：教师讲解超市的环境及购物流程，让幼儿了解超市的布局、商品分类、购物方式等。
3. 互动：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟购物流程，培养幼儿的交往能力。
4. 实践：教师指导幼儿制作购物清单，让幼儿学会规划购物。
六、板书设计超市环境商品分类购物方式七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的商品，并剪下来贴在纸上。
答案：幼儿完成自己喜欢的商品绘画和剪贴。
2. 作业题目：请幼儿用自己的语言描述超市的环境及购物流程。
答案：幼儿能够用简单的语言描述超市的环境及购物流程。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对超市的认识有了基本的了解，但在与人交往方面还需加强。
在今后的教学中，将继续通过模拟实践，培养幼儿的交往能力。
同时，可以组织幼儿参观实体超市，让幼儿亲身体验购物的乐趣。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本教案中，教学内容细节需要重点关注的是幼儿对超市环境的认知、购物流程的理解以及与人交往能力的培养。
这三个方面是幼儿认识超市、体验购物的重要环节，也是幼儿园社会活动的重要内容。
1. 超市环境的认知：让幼儿了解超市的布局、商品分类、购物方式等，帮助幼儿建立对超市的基本认识。
2. 购物流程的理解：让幼儿了解购物的基本流程，包括挑选商品、排队结账等，培养幼儿的规划能力和自主能力。
幼儿园小班《超市》教案
幼儿园小班《超市》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《生活中的数学》，详细内容围绕“超市”这一主题，通过观察超市的物品、价格标签，引导幼儿认识数字、了解简单的货币概念，培养幼儿的数学思维和实际生活能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识10以内的数字，并能够进行简单的数数活动。
2. 培养幼儿对货币的认识，了解货币的基本功能。
3. 培养幼儿在实际场景中运用数学知识的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：数字的认识、货币的概念。
难点：在实际场景中运用数学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图片、数字卡片、货币卡片、购物篮、物品标签等。
2. 学具：每组一份购物场景图片、数字卡片、货币卡片、购物篮、物品标签。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示超市购物场景图片，引导幼儿观察并说出自己在超市看到的物品和数字。
2. 新课内容（10分钟）：a. 引导幼儿认识数字，让幼儿找出图片中的数字，并进行数数活动。
b. 讲解货币的概念，让幼儿了解货币的基本功能，学会使用货币购物。
3. 实践活动（5分钟）：a. 分组进行购物活动，让幼儿运用所学数字和货币知识进行购物。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）：讲解如何使用货币支付购物款项，并进行简单的计算。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿根据购物场景图片，进行货币支付练习。
六、板书设计1. 数字卡片：110数字，货币卡片：1元、5元、10元。
2. 购物场景图片：展示超市购物场景，标注物品价格。
七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，去超市购物，并使用货币支付。
2. 答案：购物小票。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对数字和货币的认识程度，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，引导幼儿发现数学知识，提高幼儿的数学思维能力。
幼儿园小班《超市》教案
一、语言语调
1.在实践情景引入和例题讲解环节，教师应使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.在提问和回答环节，注意语速适中，发音清晰，以便幼儿理解。
二、时间分配
1.合理安排各环节时间，确保教学内容充实，同时给幼儿留有足够的操作和互动时间。
2.在课堂实践中，注意观察幼儿的反应，灵活调整教学进度。
幼儿园小班《超市》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第三章《生活中的常识》，详细内容为“超市”主题。通过本章学习，让幼儿了解超市的基本布局、购物流程以及基本的消费观念。
二、教学目标
1.让幼儿了解超市的基本结构和功能，知道超市里的物品分类。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.教育幼儿遵守公共秩序，学会文明购物。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。
2.鼓励幼儿积极参与，对幼儿的回答给予及时的肯定和鼓励。四 Nhomakorabea情景导入
1.利用图片、实物等教具，创设生动、逼真的情景，让幼儿身临其境。
2.通过分享购物经历，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
教案反思：
1.教学内容是否充实、有趣，是否符合幼儿的认知发展水平。
2.拓展延伸：
-家园共育：家长协助幼儿完成购物任务，培养幼儿的独立性。
-环境创设：在班级环境中设置一个“小小超市”，让幼儿在角色扮演中巩固所学知识。
-社会实践：组织幼儿参观超市，了解超市的实际情况，提高幼儿的社会实践能力。
重点和难点解析：
1.实践情景引入
2.例题讲解
3.随堂练习
4.超市游戏
5.作业设计
4.总结与分享（5分钟）
幼儿园小班《超市》图书角绘本教案
幼儿园小班《超市》图书角绘本教案一、教学目标：1、激发幼儿对超市的兴趣，了解超市里的商品和功能。
2、培养幼儿独立观察、自主选择的能力。
3、通过绘本教学，培养幼儿的语言、认知和表达能力。
二、教学内容：绘本教学《超市》三、教学过程：1、导入环节（5分钟）教师让幼儿们看看手中的一些商品，问幼儿们这些商品是在哪里买的。
教师引导幼儿们说出“超市”这个词，并简单介绍超市的概念和功能。
2、展示环节（10分钟）教师将绘本《超市》放在桌子上，并跟幼儿们一起观察绘本的封面和每一页的图片。
教师让幼儿们喊出绘本中出现的每一个商品的名称，并简单介绍一下商品的作用和用途。
3、阅读环节（15分钟）教师适当读出绘本中的一些文字，引导幼儿们根据图片猜测物品的名称。
教师可以用简单易懂的语言描述绘本中人物的动作和表情，帮助幼儿们更好地认识绘本中的情境。
4、交流环节（15分钟）教师在讲解绘本中的内容过程中，适时询问幼儿们对商品的了解程度，引导幼儿们讨论商品具有哪些特点。
老师可以根据幼儿的回答，引导幼儿进一步了解不同商品的功能和使用方法。
5、游戏环节（10分钟）教师为幼儿们准备了一些商品，幼儿们可以模仿绘本中人物的购物动作，自己去超市购买商品并将其归类、分类，让幼儿们更好地认识商品的种类和分类方式。
6、总结环节（5分钟）总结教学内容，介绍超市的概念和功能。
教师可以让幼儿们回答：超市有哪些商品？我们如何去超市购物？购物的过程中需要注意哪些事项？四、教学反思：通过绘本《超市》的教学，幼儿们对超市有了更深入的了解，了解了不同商品的功能和使用方法，并且在游戏环节中得到了实际操作的体验，从而增强了幼儿们的自主学习和自主选择能力。
在教学过程中，教师通过简洁明了的语言和丰富的图片，引导幼儿们积极参与，提高幼儿的口语、认知和表达能力。
幼儿园小班《超市》角色扮演教案
幼儿园小班是个充满童趣的年龄阶段，他们喜欢模仿大人的行为和语言，也喜欢在游戏中发现新鲜事物。
教师可以利用这种特点，通过角色扮演的方式引导幼儿学习知识，提高他们的实践能力和想象力。
在本篇文章中，将为大家介绍一种幼儿园小班《超市》角色扮演教案。
一、教学目标1. 了解超市的基本概念和功能，认识超市里的常见物品和部门；2. 巩固幼儿的日常生活用语，提高幼儿的语言表达和交际能力；3. 刺激幼儿的观察力和注意力，在游戏中锻炼幼儿的感官和运动能力；4. 培养幼儿的分工合作意识和服务意识，提高幼儿的自信心和自主性。
二、教学内容1. 简单介绍超市的基本概念和功能，并引导幼儿观察超市的结构和部门；2. 给幼儿制作超市角色扮演的相关道具和卡通图案，准备模拟商场所需物品；3. 安排场景：将幼儿园一角营造成超市，为幼儿角色扮演的提供背景；4. 帮助幼儿分组，让每组幼儿选择一个职务，例如收银员、售货员、顾客等；5. 配置购物车、收款台等场景道具，让幼儿在游戏中模拟购物过程，并互动交流；6. 引导幼儿团队合作，完成模拟购物任务，发挥职务所属的特长和优势；7. 教师通过关键字和口号，引导幼儿将学习到的知识点进行总结，并进行讨论点拨。
三、教学步骤1. 每个角色扮演前，让教师介绍一下超市的基本概念和功能，引导幼儿认识超市里的常见部门和物品；2. 为每个角色制作合适的卡通图案，让幼儿身临其境地感受超市中的场景；3. 搭建商场场景，还可以头衔标签让幼儿们更直观地认识各个角色和职责；4. 教师可以为每组幼儿分配一段时间，让他们在商场里购物，并且相互帮助、相互协助；5. 让幼儿了解其中角色分工的意义，巩固幼儿的分工合作意识和服务意识；6. 引导幼儿用口号、关键词来加强学习成效，例如“聚同伙伴，建和谐团队”。
四、教学评估1. 观察幼儿的参与度和表现，给予针对性的评价；2. 让幼儿自评，互评，从而发现问题和提高自我检修能力；3. 教师以小组为单位，对幼儿角色扮演的过程及表现进行总结评价；4. 分享成功经验，帮助幼儿从他人身上学习到更多的经验和技巧。
2024年幼儿园小班《超市》教案
2024年幼儿园小班《超市》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《快乐生活》第三章《我们的城市》第三节《超市》。
详细内容包括：认识超市的基本结构、了解超市中的各种商品分类、学习礼貌购物和付款、培养安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构，认识超市中常见的商品分类。
2. 培养幼儿在购物时的礼貌行为和付款能力。
3. 增强幼儿在超市购物时的安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会礼貌购物和付款，培养安全意识。
教学重点：认识超市的基本结构，了解商品分类。
四、教具与学具准备1. 教具：超市结构图、各种商品图片、购物篮、收银台、货币模型。
2. 学具：每组一份超市结构图、商品图片、购物篮、收银台、货币模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的超市，让幼儿观察超市的布局和商品分类。
教师提问：“你们在超市里看到了什么？超市里的商品是怎么分类的？”2. 讲解超市基本结构（5分钟）教师展示超市结构图，讲解超市的各个区域。
教师提问：“哪个区域是食品区？哪个区域是生活用品区？”3. 商品分类游戏（5分钟）教师将各种商品图片发给幼儿，让他们按照分类放入相应的区域。
教师提问：“这个商品应该放在哪个区域？为什么？”4. 礼貌购物和付款（5分钟）教师示范如何在超市礼貌购物和付款，强调排队、说谢谢等礼貌行为。
幼儿分组进行购物和付款练习。
5. 随堂练习（5分钟）教师设置一个模拟超市，让幼儿自主购物并付款。
教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 超市结构图2. 商品分类表格3. 礼貌购物和付款步骤七、作业设计1. 作业题目：画一幅超市购物图，标出各个区域和商品分类。
2. 答案：幼儿需在图中正确标出超市的各个区域和商品分类。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家长的帮助下，实地参观超市，并尝试独立完成购物任务。
教师可收集幼儿的购物照片或视频，用于下一节课的分享和讨论。
幼儿园小班教案《超市》
幼儿园小班教案《超市》一、教学目标1.通过认识超市商品的方式，增加幼儿的生活常识；2.增强幼儿们的逻辑思维能力；3.提高幼儿们与他人交流的能力；4.培养幼儿们合作意识；5.提高幼儿们团队合作能力。
二、教学准备1.超市商品道具、购物车等；2.图书馆或家长提供相关图书。
三、教学步骤1. 导入（10分钟）老师和幼儿进行简单的交流，询问幼儿们是否去过超市，并鼓励幼儿们描述超市的场景。
然后，老师出示超市商品道具，引导幼儿们认识超市商品。
2. 学习（25分钟）老师通过出示不同种类的超市商品，向幼儿介绍每种商品的名称、用途、价值、不同的外观等等。
老师提醒幼儿们注意安全和规则，引导他们学会控制购买欲望并理性购买。
3. 游戏（20分钟）老师将幼儿分为几组，各自拥有一辆购物车或篮子。
随后，老师将商品分成若干组出售，每个组分别设置不同的价钱和限购数量。
幼儿可以分别选择不同的商品用自己的“钱”购买，并和组员们分享买回来的东西，利用实际操作提高合作意识。
4. 结束（5分钟）教师在讨论中总结当天的学习成果，以及下一步的学习计划，鼓励幼儿们积极思考和分享。
四、教学评估1.听取幼儿对超市和商品的描述，是否准确、详细；2.观察幼儿在游戏中完成任务的配合、表现情况；3.收集幼儿的购买清单和交流内容，了解幼儿购物、商品选择、交流的情况。
五、拓展学习在教学之后，老师可以带领幼儿去实地考察超市，加深幼儿们对超市商品及购物流程的理解和认识。
六、参考资料1.儿童电视剧：《小豆鞋》等；2.《我和小伙伴们一起去超市》等幼儿启蒙图书。
超市教案幼儿园
超市教案幼儿园
一、教学目标
•了解超市并认识超市中的商品；
•锻炼幼儿的语言表达和沟通能力；
•提高幼儿的自理能力；
•培养幼儿的商业意识。
二、教学准备
1.超市角落的布置：将桌子摆成货架，放上一些商品，如水果、蔬菜、
衣物等；
2.超市购物袋：为每个幼儿准备一个购物袋；
3.商品标签：为每个商品准备标签，上面写有商品名称；
4.购物清单：准备一份购物清单，上面列出一些需要购买的商品。
三、教学过程
1. 导入
教师向幼儿讲解超市，并问幼儿谁去过超市。
教师根据幼儿的回答，进一步介绍超市的作用和食品的来源。
2. 观察商品
让幼儿沿着超市货架走一圈，然后让他们跟其他幼儿分享他们看到的商品。
教师可以引导幼儿观察商品的颜色、形状和大小等特征。
3. 挑选商品
教师为每个幼儿分配一个购物清单，其中列出需要购买的商品。
幼儿根据清单在超市中挑选商品，并将商品放入自己的购物袋中。
4. 玩角色扮演
幼儿可以扮演超市员工或顾客，模拟超市购物和交流的场景，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
5. 结算商品
最后，教师模拟收银员的角色，让幼儿将购买的商品放在桌子上，并结算总金额。
幼儿需要使用日常生活中的算数知识，计算商品的价格并找零。
四、教学总结
通过超市教案的学习，幼儿们可以更全面地了解到超市的实际作用和环节。
超市角色扮演和购物结算趣味性强，能有效地提高幼儿的实际操作能力和算术技能。
此外，购物活动也可以为幼儿提供良好的借助口语机会，让他们更好地表达意愿，增加同伴间的交流。
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小班分享阅读－－超市
活动说明：
这个读本的教学内容主要属于社会领域，重点是引导幼儿认识超市购物的规则和行为。
同时让幼儿理解“找到”与“发现”的区别，也可以对应读本《沙滩上》和《床底下》。
在看图猜测的环节中，注意引导幼儿关注第一页中购物单的功能，帮助孩子理解购物单的作用。
最好能够带幼儿实际到超市中体验一下购物，整合幼儿的生活经验。
<活动一>大书阅读
活动目标：
1、引导幼儿充分观察读本中的图画；
2、帮助幼儿熟悉读本中的文字；
3、理解书中句式“找到了……”。
活动准备：大书、有关和家长逛超市的生活经验
活动过程：
一、组织谈话
1、组织幼儿安静的围坐在一起，然后提问：
――和爸爸妈妈去超市的时候你看到了些什么？
――你想买什么？
――最后买了什么？
2、用这些问题帮助幼儿回忆自己在超市中的所见所闻。
二、阅读封面
1、向幼儿展示大书，请幼儿仔细观察大书的封面；
2、然后说说封面，这是什么地方？小男孩在干什么？
三、看图猜测
――教师向孩子逐页展示遮住了文字的大书，和幼儿观察，帮助
幼儿在阅读过程中观察画面中呈现的信息。
四、大书指读
1、教师重点向幼儿展示读本中的文字，带领幼儿们进行指读；
2、在指读过程中，帮助幼儿们通过观察相应的图画来加深幼儿
的理解；
3、教师也可请孩子用表演、模仿的方式加深对读本的认识。
<活动二>小书阅读
活动目标：
1、回忆和巩固上次课程所学到的内容；
2、结合读本，教师和幼儿们一起讨论在超市中文明购物的相关问题。
活动准备：大书、小书
活动过程：
一、大书阅读
――教师向幼儿展示大书的封面，请幼儿回忆上节课的内容。
让
幼儿们用自己的语言讲述读本的内容。
然后教师和小朋友一
起朗读读本。
最后教师指导幼儿读小书。
二、扩展学习
――教师请幼儿谈谈自己在超市中购物的经历。
――让幼儿了解购物中的一些良好和不好的行为。
<活动三>拓展活动
活动目标：
1、以各种形式的活动扩展幼儿的相关经验。
活动准备：区角活动
活动过程：
一、小超市
――在区角活动中开展“小超市”等活动，帮助幼儿们将读本中的经验拓展到生活中，同事通过角色扮演将孩子们的阅读经验和实践经验整合，让孩子们形成关于如何购买的整体认识。