多项定语和多项状语的排列PPT讲稿
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多项定语与多项状语的排列ppt课件
多项定语与多 项状语的排列
1
.
2020/6/19
一、 多项定语
（一）定义
一个中心语和一个定语组成的偏 正词组，可以再受另一个定语修饰， 组成一个更大的偏正词组，这种层层 递加的定语叫多层定语。
2
.
2020/6/19
（领属性的） （动词短语）
我们学校的一个刻苦钻研的
（数量）
（形容词）
年轻语文教师在科研方面作出了
许多老师昨天在休息室
（范围）
里
（情态）（对象）
都热情地同他交谈。
9
.
2020/6/19
多项状语的排序原则
1． 一般的次序是： ①表目的或原因的介宾短语 ②表时间或处所的 ③表语气（副词）或对象的（介宾短语） ④表情态或程序的
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中 心语前，表示总括，一般放在“数词+动量
二、 多项状语
（一）定义
一个中心语和一个状语组成的偏 正词组，可以再受另一个状语修饰， 组成更大的偏正词组，这种层层递加 的状语叫多层状语。
7
.
2020/6/19
（处所） （程度）
我们下午在教室里都
（时间） （范围）
（情态）
非常认真地对昨天的报告进行
了讨论。
（对象）
8
.
2020/6/19
（时间）（处所）
另外，“的”字定语放在非“的”字定语之
前。
5
.
2020/6/19
2． 从离中心语最远算起，一般的次序是：
① 表所属名词、代词或词组（“谁的”？）
②指示代词、量词词组（“多少”？）
③动词或动词词组（“怎么样”？）
④形容词或形容词词组（“什么样的”？ ）
1
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2020/6/19
一、 多项定语
（一）定义
一个中心语和一个定语组成的偏 正词组，可以再受另一个定语修饰， 组成一个更大的偏正词组，这种层层 递加的定语叫多层定语。
2
.
2020/6/19
（领属性的） （动词短语）
我们学校的一个刻苦钻研的
（数量）
（形容词）
年轻语文教师在科研方面作出了
许多老师昨天在休息室
（范围）
里
（情态）（对象）
都热情地同他交谈。
9
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2020/6/19
多项状语的排序原则
1． 一般的次序是： ①表目的或原因的介宾短语 ②表时间或处所的 ③表语气（副词）或对象的（介宾短语） ④表情态或程序的
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中 心语前，表示总括，一般放在“数词+动量
二、 多项状语
（一）定义
一个中心语和一个状语组成的偏 正词组，可以再受另一个状语修饰， 组成更大的偏正词组，这种层层递加 的状语叫多层状语。
7
.
2020/6/19
（处所） （程度）
我们下午在教室里都
（时间） （范围）
（情态）
非常认真地对昨天的报告进行
了讨论。
（对象）
8
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2020/6/19
（时间）（处所）
另外，“的”字定语放在非“的”字定语之
前。
5
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2020/6/19
2． 从离中心语最远算起，一般的次序是：
① 表所属名词、代词或词组（“谁的”？）
②指示代词、量词词组（“多少”？）
③动词或动词词组（“怎么样”？）
④形容词或形容词词组（“什么样的”？ ）
英语语法：定语、状语、补语ppt课件
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6
不定式短语作定语
不定式 不定式的基本形式：to+动词原形。 I have nothing to worry about. 我没什么好担忧的。
He gave me some books to read. 他给我一些书看。 注：不定式不能做谓语。
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7
不定式作定语
Do you have anything more to say? 你还有什么话要说吗？ There is nothing to worry about. 没什么好担心的。 I have a lot of homework to do. 我有很多作业要做。
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9
句子作定语
句子作定语即是定语从句 She has found the necklace that she lost
two weeks ago. 她找到了两年前丢的项链。 It happened at the time when I left the
office. 这事就发生在我离开办公室之时。
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10
状语
状语用来修饰动词、形容词或副词。 表示行为发生的时间、地点、目的、 方式、程度等。可作状语的有：副词、 介词短语、不定式、分词、形容词、 词组、复合结构、从句。
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11
副词作状语
Speak politely.说话要有礼貌。 It is very nice of you.你真好。 Read loudly.大声读。
定语、状语、补语
定语
用来修饰名词或代词，可分为前置定 语和后置定语。一般由形容词、形容 词性物主代词（my、his、your、her 等）、数词、介词短语、不定式短语、 分词或句子充当。
多项定语与多项状语的排列
（名词）
优异的成绩。
2020/3/23
（二）举例
（领属性的） （动词短语）
国家队的一位有20多年教
（数量） （形容词） （名词）
学经验的优秀的篮球女教练。
（名词）
（二）举例
2020/3/23
（三） 多项定语的排序原则
1． 一般的次序是：
①表领属性的或时间、处所的 ②指称或数量的短语 ③动词或动词短语 ④形容词或形容词短语 ⑤名词或名词短语
（二）举例
（处所）
许多老师昨天在休息室里
（时间） （范围） （对象）
都热情地同他交谈。
（情态）
（二）举例
2020/3/23
（三） 多项状语的排序原则
1． 一般的次序是： ①表目的或原因的介宾短语 ②表时间或处所的 ③表语气（副词）或对象的（介宾短语） ④表情态或程序的
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在 中心语前，表示总括，一般放在“数词 +动 量词”的后边。
2020/3/23
（三） 多项状语的排序原则
2． 从离中心语最远算起，一般的次序是：
① 表时间的名词或介词词组（“何时”？） ②表处所的名词或介词词组（“何地”？） ③表范围、否定等方面的副词 ④表情态的形容词等（“怎样”？） ⑤表对象的介词词组等（“同谁”？）
2020/3/23
练习 1
这是 A B C D E 点心。
另外，“的”字定语放在非“的”字定语之 前。2020/3/23
（三） 多项定语的排序原则
2． 从离中心语最远算起，一般的次序是：
① 表所属名词、代词或词组（“谁的”？） ②指示代词、量词词组（“多少”？） ③动词或动词词组（“怎么样”？） ④形容词或形容词词组（“什么样的”？ ） ⑤表示性质、质料的名词（“什么”？）
多重状语多重定语排序课件
掌握多重状语多重定 语的排序原则。
了解不同情况下多重 状语多重定语的灵活 运用。
学会在实际语境中运 用多重状语多重定语 排序规则。
02
多重状语排序规则
时间地点状语排序
时间状语
表示动作发生的时间，如“明天”、 “去年”等。
地点状语
表示动作发生的地点，如“在北京” 、“在办公室”等。
目的原因状语排序
在复杂的句子中，状语和定语的顺 序需要进行综合考虑，如“在图书 馆里，他认真地阅读了那本厚厚的 书”。
段落分析
段落结构
段落通常由主题句、支持句和结论句 组成，主题句概括段落大意，支持句 提供具体证据或例子，结论句总结段 落内容。
逻辑关系
连贯性
段落中的句子应该保持连贯性，避免 出现跳跃或重复，以确保读者能够理 解段落的整体意义。
判断题
• 题目：请判断下列句子是否正确：“他高兴地昨天去公园和朋友一起”。- 答案与解析：在这个问题中，我们需要判断给定 的句子是否符合中文的语法规则。首先，“高兴地”是一个状语，应该放在句子的前面。其次，“昨天”是一个时间状语， 也应该放在句子的前面。然后，“和”是一个连词，应该放在它连接的两个词语之间。最后，“和朋友一起”是一个介词 短语，应该放在动词“去”之前。因此，给定的句子应该被重新排列为“高兴地昨天他和朋友一起去公园”，所以这个句 子是正确的。
伴随状语
表示动作伴随的情况，通常以“一起”、“同时”等词引导，如“一起吃饭”、 “同时出发”等。
03
多重定语排序规则
指代词定语排序
指代词定语排序
指代词定语应放在被指代词之前，例如“他是一个聪明的学 生”，其中“他”是代词，“一个聪明的学生”是定语，应将 “他”放在“一个聪明的学生”之前。
了解不同情况下多重 状语多重定语的灵活 运用。
学会在实际语境中运 用多重状语多重定语 排序规则。
02
多重状语排序规则
时间地点状语排序
时间状语
表示动作发生的时间，如“明天”、 “去年”等。
地点状语
表示动作发生的地点，如“在北京” 、“在办公室”等。
目的原因状语排序
在复杂的句子中，状语和定语的顺 序需要进行综合考虑，如“在图书 馆里，他认真地阅读了那本厚厚的 书”。
段落分析
段落结构
段落通常由主题句、支持句和结论句 组成，主题句概括段落大意，支持句 提供具体证据或例子，结论句总结段 落内容。
逻辑关系
连贯性
段落中的句子应该保持连贯性，避免 出现跳跃或重复，以确保读者能够理 解段落的整体意义。
判断题
• 题目：请判断下列句子是否正确：“他高兴地昨天去公园和朋友一起”。- 答案与解析：在这个问题中，我们需要判断给定 的句子是否符合中文的语法规则。首先，“高兴地”是一个状语，应该放在句子的前面。其次，“昨天”是一个时间状语， 也应该放在句子的前面。然后，“和”是一个连词，应该放在它连接的两个词语之间。最后，“和朋友一起”是一个介词 短语，应该放在动词“去”之前。因此，给定的句子应该被重新排列为“高兴地昨天他和朋友一起去公园”，所以这个句 子是正确的。
伴随状语
表示动作伴随的情况，通常以“一起”、“同时”等词引导，如“一起吃饭”、 “同时出发”等。
03
多重定语排序规则
指代词定语排序
指代词定语排序
指代词定语应放在被指代词之前，例如“他是一个聪明的学 生”，其中“他”是代词，“一个聪明的学生”是定语，应将 “他”放在“一个聪明的学生”之前。
多项定语与多项状语的排列
这是 A B C D E 点心。
前面有五个修饰语，它们的排列次序应为：
①手工制作
②一种 ③在别的地方
②③④①⑤
④人们不易吃到的
⑤特别细巧的
2020/1/22
14
练习 2
A B C D E F G 谈了一次话。
前面有7个修饰语，它们的排列次序应为： ①认真地 ②心情沉重地 ③在永胜街派出所 ④昨天 ⑤为了弄清张小刚在校外打架这一件事 ⑥又 ⑦同张所长
（名词）
优异的成绩。
2020/1/22
3
（二）举例
（领属性的） （动词短语）
国家队的一位有20多年教
（数量）
（形容词） （名词）
学经验的优秀的篮球女教练。
（名词）
（二）举例
2020/1/22
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（三） 多项定语的排序原则
1． 从离中心语最远算起，一般的次序是：
①表领属性的或时间、处所的（“谁的”？） ②指称或数量的短语（“多少”？） ③动词或动词短语（“怎么样”？） ④形容词或形容词短语（“什么样的”？ ） ⑤名词或名词短语
②表时间的名词或介词词组（“何时”？） 表处所的名词或介词词组（“何地”？） ③表范围、否定等方面的副词
④表情态的形容词等（“怎样”？） ⑤202表0/1/22对象的介词词组等11 （“同谁”？）
1、国有商业银行要抓紧工作布置， 把做好国家助学贷款作为大事来抓， [使这项工作][今年][在全国范围内] 取得突破性进展。
表领属关系的定语应放在前面、表 性质的定语映靠近中心语
中文系的那一台去年刚从国外进口 的教学用数码录音设备……”。（
2020/1/22
7
一、 多项状语
（一）定义
多项定语与多项状语的排列
02
练习 1 这是 点心。 前面有五个修饰语，它们的排列次序应为： ①手工制作 ②一种 ③在别的地方 ④人们不易吃到的 ⑤特别细巧的
国有商业银行要抓紧工作布置，把做好国家助学贷款作为大事来抓，[使这项工作][今年][在全国范围内]取得突破性进展。 表示对象的状语“使这项工作”应放在表示表示范围的状语“在全国范围内”之后。
01
例2中表示方式的状语“用军队”应放在表示对象的状语“把阿拉法特”之前。
色列政府动[把阿拉法特][用军队]“软禁”起来，为和平解决巴以争端蒙上了一层阴影。
（这个）（盛产哈密瓜的）（地处塔里木盆地边缘的）小镇，还以其富有民族特色的手工艺品闻名。
01
表示性质特点的定语应当放在处所定语之后。
02
“这个地处塔里木盆地边缘的盛产哈密瓜的小镇……”。
03
中文系的那一台去年刚从国外进口的教学用数码录音设备……”。（
（教学用的）（那一台）（去年刚从国外进口的）（中文系的）（数码）（录音）设备在运行过程中突然出现了故障。
A
B
C
D
E
②③④①⑤
练习 2 谈了一次话。 前面有7个修饰语，它们的排列次序应为： ①认真地 ②心情沉重地 ③在永胜街派出所 ④昨天 ⑤为了弄清张小刚在校外打架这一件事 ⑥又 ⑦同张所长
A
B
C
D
（领属性的）
（数量）
（动词短语）
（形容词）
（名词）
（名词）
多项定语的排序原则 中心语最远算起，一般的次序是： 表领属性的或时间、处所的（“谁的”？） ②指称或数量的短语（“多少”？） ③动词或动词短语（“怎么样”？） ④形容词或形容词短语（“什么样的”？ ） ⑤名词或名词短语 另外，“的”字定语放在非“的”字定语之前。
练习 1 这是 点心。 前面有五个修饰语，它们的排列次序应为： ①手工制作 ②一种 ③在别的地方 ④人们不易吃到的 ⑤特别细巧的
国有商业银行要抓紧工作布置，把做好国家助学贷款作为大事来抓，[使这项工作][今年][在全国范围内]取得突破性进展。 表示对象的状语“使这项工作”应放在表示表示范围的状语“在全国范围内”之后。
01
例2中表示方式的状语“用军队”应放在表示对象的状语“把阿拉法特”之前。
色列政府动[把阿拉法特][用军队]“软禁”起来，为和平解决巴以争端蒙上了一层阴影。
（这个）（盛产哈密瓜的）（地处塔里木盆地边缘的）小镇，还以其富有民族特色的手工艺品闻名。
01
表示性质特点的定语应当放在处所定语之后。
02
“这个地处塔里木盆地边缘的盛产哈密瓜的小镇……”。
03
中文系的那一台去年刚从国外进口的教学用数码录音设备……”。（
（教学用的）（那一台）（去年刚从国外进口的）（中文系的）（数码）（录音）设备在运行过程中突然出现了故障。
A
B
C
D
E
②③④①⑤
练习 2 谈了一次话。 前面有7个修饰语，它们的排列次序应为： ①认真地 ②心情沉重地 ③在永胜街派出所 ④昨天 ⑤为了弄清张小刚在校外打架这一件事 ⑥又 ⑦同张所长
A
B
C
D
（领属性的）
（数量）
（动词短语）
（形容词）
（名词）
（名词）
多项定语的排序原则 中心语最远算起，一般的次序是： 表领属性的或时间、处所的（“谁的”？） ②指称或数量的短语（“多少”？） ③动词或动词短语（“怎么样”？） ④形容词或形容词短语（“什么样的”？ ） ⑤名词或名词短语 另外，“的”字定语放在非“的”字定语之前。
多项定语与多项状语的排列
（领属性的） （动词短语）
国家队的一位有20多年教
（数量）
（形容词） （名词）
学经验的优秀的篮球女教练。
（名词）
（二）举例
（三） 多项定语的排序原则
1． 一般的次序是：
①表领属性的或时间、处所的 ②指称或数量的短语 ③动词或动词短语 ④形容词或形容词短语 ⑤名词或名词短语
另外，“的”字定语放在非“的”字定语之 前。
一、 多项状语
（一）定义
一个中心语和一个状语组成的偏 正词组，可以再受另一个状语修饰， 组成更大的偏正词组，这种层层递加 的状语叫多层状语。
（处所） （程度）
我们 下午在教室里都 非常
（时间）
（范围）
认真地对昨天的报告进行了
（情态） （对象）
讨论。
（二）举例
（处所）
许多老师昨天在休息室里
（时间）
（范围） （对象）
都热情地同他交谈。
（情态）
（二）举例
（三） 多项状语的排序原则
1． 一般的次序是：
① 表时间的名词或介词词组 ②表处所的名词或介词词组 ③表范围、否定等方面的副词 ④表情态的形容词等 ⑤表对象的介词词组等
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在 中心语前。
练习 1
这是 A B C D E 点心。
前面有五个修饰语，它们的排列次序应为：
①手工制作 ③在别的地方 吃到的
②一种
②③④①④人⑤们不易 ⑤特别细巧的
练习 2
A B C D E 谈了一次话。
前面有5个修饰语，它们的排列次序应为： ①同张所长②认真地③昨天 ④又⑤ 在永胜街
派出所
③⑤④②①
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2021/4/9
多项定语与多项状语的排列
2019/6/23
2
（领属性的） （动词短语）
我们学校的一个刻苦钻研的
（数量）
（形容词）
年轻语文教师在科研方面作出了
（名词）
优异的成绩。
2019/6/23
3
（二）举例
（领属性的） （动词短语）
国家队的一位有20多年教
（数量）
（形容词） （名词）
学经验的优秀的篮球女教练。
（名词）
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多项定语与多 项状语的排列
2019/6/23
1
一、 多项定语
（一）定义
一个中心语和一个定语组成的偏 正词组，可以再受另一个定语修饰， 组成一个更大的偏正词组，这种层层 递加的定语叫多层定语。
表领属关系的定语应放在前面、表 性质的定语应靠近中心语
中文系的那一台去年刚从国外进口 的教学用数码录音设备……”。（
2019/6/23
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一、 多项状语
（一）定义
一个中心语和一个状语组成的偏 正词组，可以再受另一个状语修饰， 组成更大的偏正词组，这种层层递加 的状语叫多层状语。
2019/6/23
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（处所） （程度）
表示对象的状语“使这项工作”应放 在表示表示范围的状语“在全国范围 内”之后。
2019/6/23
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2、以色列政府[把阿拉法特][动 用军队]“软禁”起来，为和平解 决巴以争端蒙上了一层阴影。
表示方式的状语“动用军队”应放 在表示对象的状语“把阿拉法特” 之前。
2019/6/23
13
• 1、居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经 1过6 漫长的研究，后来在那里发现了镭。(2 005年全国卷Ⅲ)
多项定语与多项状语的排列(课堂)_2022年学习资料
2.-从离中心语最远算起，一般的次序是：-表时间的名词或介词词组（“何时”？-②表处所的名词或介词词组-（ 何地”？-表范围、否定等方面的副词-④-表情态的形容词等（“怎样”？-⑤表对象的介词词组等（“同谁”？-1 -2020/5/28
2.-从离中心语最远算起，一般的次序是：-表所属名词、代词或词组（“谁的”？-②指示代词、量词词组（“多少 ？-③动词或动词词组（“怎么样”？-④形容词或形容词词组（“什么样的”？-⑤表示性质、质料的名词（“什么” -6-2020/5/28
多项状语-一定义-一个中心语和一个状语组成的偏-正词组，可以再受另一个状语修饰，-组成更大的偏正词组，这种 层递加-的状语叫多层状语。-2020/5/28
多项定语与多-项状语的排列-1-2020/28
多项定语-一定义-一个中心语和一个定语组成的偏-正词组，可以再受另一个定语修饰，-组成一个更大的偏正词组， 种层层-递加的定语叫多层定语-。-2-2020/5/28
领属性的-动词短语-我们学校的-个韧苦钻研的-数量-形容词-军移悟父教师在科研方面作出了-名词-优异的成绩 -3-2020/5/28
领属性的-动词短语-国家队的仁位有20多年教-数量-形容词-名词-学经验的-优秀的篮球区教练-4-2020 5/28
多项定语的排序原则-1.一般的次序是：-①表领属性的或时间、-处所的-②指称或数量的短语-③动词或动词短语 ④形容词或形容词短语-⑤名词或名词短语-另外，“的”字定语放在非“的”字定语之-前。-2020/5/28
处所-程度-我们下在做室里邸口-时间-范围-情态-非常认真地对昨天的报目进行-了讨论-对象-8-2020/ /28
时间（处所）-许多老师昨天在侭息室-范围-单-情态（对象）-部热情玛同他交谈：-9-2020/5/28
2021年多项定语和多重状语的排序(干货分享)
2020年多项定语和多重状语的排序（课件）1多项定语的一般语序是:①领属性定语,时间、处所定语;②表指称数量的短语；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短搜索语;⑤名词或名词性短语。
另外应当注意,带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。
如：花园里（领属性的）那（指示代词）几朵（数量词)盛开的(动词）美丽的(形容词）红色(形容词)玫瑰花（名词)被人摘走了。
如果违反多项定语语序的一般规律，就会造成定语语充不当的错误。
病例1 1９５6年,北京故宫博物院展出了２9０0前新出土的文物。
（句中表领属性的定语“新出土”应放在表时间短语“29０0年前”的前面）。
病例2 大厅里陈列着各式各样的、不同时期的任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅过的文件,赌物思人,悲从中来，大家早已热泪盈眶。
（“衣物、书籍与批阅过的文件”之前的多重定语语序失当.领属性定语“任长霞同志生前用的”，应放在最前面，接着是时间定语“不同时期的”,最后是“各式各样的"，否则“各式各样”、“不同时期”有修饰“任长霞"之嫌，容易造成歧义。
）2、多项状语语序不当多项状语的一般语序是：①表目的、原因或条件的介宾短语；②表时间、处所的词或短语；③表范围程度的短语；④表情感的词或短语。
另外,表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
即：为了什么（目的)→何时（表时间的名词）→何地(表处所的介宾短语）→范围(表范围程度的副词）→怎样(表情态的形容词）→同谁（表对象的介宾短语）。
如：许多教师今天早上（时间)在会议室里(表处所)都(表范围)热情地(表情态)同他（表对象)交谈。
如果违反多项状语语序的一般规律，就会造成状语语序不当的错误。
病例3 居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究，后来在那里发现了镭。
（20０５年全国卷Ⅲ）（表处所的状语“在简陋的工作室里”和表时间的形容词“漫长"，应放在表情态的状语“艰辛”前面，改为“居里夫人在简陋的工作室里经过漫长的艰辛研究”。
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2020/5/31
9
多项状语的排序原则
1． 一般的次序是： ①表目的或原因的介宾短语 ②表时间或处所的 ③表语气（副词）或对象的（介宾短语） ④表情态或程序的
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中 心语前，表示总括，一般放在“数词+动量 词”的后边。
2020/5/31
10
多项定语和多项状语的排列课 件
一、 多项定语
（一）定义
一个中心语和一个定语组成的偏 正词组，可以再受另一个定语修饰， 组成一个更大的偏正词组，这种层层 递加的定语叫多层定语。
2020/5/31
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（领属性的） （动词短语）
我们学校的一个刻苦钻研的
（数量）
（形年容轻词语）文教师在科研方面作出了
优异（的名成词）绩。
一个中心语和一个状语组成的偏 正词组，可以再受另一个状语修饰， 组成更大的偏正词组，这种层层递加 的状语叫多层状语。
2020/5/31
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（处所） （程度）
我们下午在教室里都
（时间） （范围）
非常（情认态真）地对20/5/31
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（时间）（处所）
许多老师昨天在休息室 （里范围） 都（热情情态地）（同对他象交）谈。
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2． 从离中心语最远算起，一般的次序是： ① 表所属名词、代词或词组（“谁的”？） ②指示代词、量词词组（“多少”？） ③动词或动词词组（“怎么样”？） ④形容词或形容词词组（“什么样的”？ ） ⑤表示性质、质料的名词（“什么”？）
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二、 多项状语
（一）定义
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（领属性的） （动词短语）
国家队的一位有20多年教
（数量）
学经验的（优形秀容的词）篮球（名女词教）练。
（名词）
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多项定语的排序原则
1． 一般的次序是： ①表领属性的或时间、处所的 ②指称或数量的短语 ③动词或动词短语 ④形容词或形容词短语 ⑤名词或名词短语 另外，“的”字定语放在非“的”字定语之 前。