美术教案-纸浮雕.doc
纸浮雕课前小游戏教案中班
纸浮雕课前小游戏教案中班课前小游戏教案，以纸浮雕。
一、教学目标。
1. 让学生了解纸浮雕的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点。
1. 纸浮雕的基本概念和制作方法。
2. 学生对纸浮雕的创作能力。
三、教学难点。
1. 学生对纸浮雕的理解和创作能力。
2. 学生对纸浮雕的雕刻技巧。
四、教学准备。
1. 教师准备纸张、铅笔、剪刀、胶水等制作纸浮雕的材料。
2. 教师准备一些纸浮雕的样本作为参考。
3. 教师准备课堂展示的空间。
五、教学过程。
1. 导入新课（10分钟）。
教师向学生介绍纸浮雕的概念和历史，并展示一些纸浮雕的样本，让学生对纸浮雕有一个初步的了解。
2. 演示制作过程（15分钟）。
教师向学生演示纸浮雕的制作过程，包括设计图案、剪纸、叠加等步骤，并给学生一些制作纸浮雕的技巧和注意事项。
3. 学生动手制作（30分钟）。
学生根据教师的演示，动手制作纸浮雕，可以根据自己的想法设计图案，也可以参考教师提供的样本进行制作。
4. 作品展示与欣赏（10分钟）。
学生完成纸浮雕后，教师组织学生展示自己的作品，并进行欣赏和评价，让学生互相交流和学习。
5. 总结与展望（5分钟）。
教师对学生的作品进行总结和点评，鼓励学生继续发挥自己的创造力，展望未来的艺术学习。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，学生对纸浮雕有了初步的了解，并且动手制作了自己的作品。
在展示和欣赏环节，学生展示了自己的作品，增强了学生的自信心和创造力。
但也发现一些学生在制作过程中存在一些技术上的困难，需要在以后的教学中加强教学，提高学生的动手能力和创造力。
七、教学延伸。
可以邀请一些专业的纸艺术家来学校进行讲座和指导，让学生有更深入的了解和学习。
也可以组织学生参加一些纸艺术比赛和展览，让学生有更多的展示和交流的机会。
同时，可以将纸浮雕与其他艺术形式结合，进行更加丰富多彩的艺术教学。
初中手工纸浮雕制作教案
初中手工纸浮雕制作教案课程目标：1. 让学生了解和掌握纸浮雕的基本制作技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 提高学生对艺术美的感知和欣赏能力。
教学重点：1. 纸浮雕的制作技巧。
2. 学生的动手实践能力。
教学难点：1. 纸浮雕的立体感的塑造。
2. 学生创新思维的培养。
教学准备：1. 剪刀、美工刀、尺子、铅笔等制作工具。
2. 彩色纸张、胶水、订书机等材料。
3. 纸浮雕样品或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍纸浮雕的定义和特点，引导学生对纸浮雕产生兴趣。
2. 展示纸浮雕样品或图片，让学生初步感受纸浮雕的艺术魅力。
二、基本制作技巧讲解（10分钟）1. 讲解纸浮雕的制作步骤和基本技巧，如剪、切、折、粘等。
2. 演示纸浮雕的制作过程，让学生了解制作方法。
三、学生动手实践（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个主题，如动物、植物、建筑物等。
2. 学生根据主题设计纸浮雕的形状和结构，并进行剪、切、折、粘等制作。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作心得和创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，从创意、制作技巧、立体感等方面进行打分和点评。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课学生们的表现和作品成果，强调纸浮雕制作的重要性。
2. 鼓励学生在课后进行纸浮雕创作，提高自己的艺术修养。
教学反思：本节课通过让学生动手制作纸浮雕，培养了学生的动手能力、观察力和创造力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 讲解制作技巧时要清晰易懂，让学生易于理解和掌握。
2. 鼓励学生发挥创意，不要限制学生的想象空间。
3. 在学生实践过程中，要注重个体差异，给予每个学生适当的指导和帮助。
4. 作品评价时要公正、客观，既要肯定学生的成果，也要指出不足之处，促进学生的进步。
通过本节课的学习，学生对纸浮雕制作有了基本的了解和掌握，动手能力得到了锻炼，观察力和创造力得到了提升。
小学美术《纸浮雕》教案
小学美术《纸浮雕》教案一、教学内容本课选自小学美术教材四年级上册第11课《纸浮雕》。
教学内容主要包括：了解什么是纸浮雕，掌握纸浮雕的基本制作方法，以及通过实际操作，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸浮雕的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和审美观念。
3. 激发学生的创新意识，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：纸浮雕的制作方法及细节处理。
教学重点：掌握纸浮雕的基本概念，培养学生的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、剪刀、胶水、彩纸、卡纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、卡纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示纸浮雕作品，引导学生观察、欣赏。
（2）提出问题：“同学们知道这些作品是什么吗？它们是怎么制作出来的？”2. 新课内容讲解（10分钟）（1）介绍纸浮雕的基本概念。
（2）讲解纸浮雕的制作方法。
（3）展示制作过程，引导学生注意制作细节。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发材料，学生按照老师讲解的制作方法进行实践。
（2）老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享制作心得。
（2）师生共同评价，提出改进意见。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解纸浮雕的创意设计方法。
（2）出示例题，引导学生进行创意设计。
（3）学生进行随堂练习，老师巡回指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调纸浮雕的制作方法和要点。
（2）提出课后拓展任务，激发学生创新意识。
六、板书设计1. 纸浮雕的基本概念与制作方法。
2. 制作过程中的注意事项。
3. 课后拓展任务。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅纸浮雕作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，制作过程中学生的动手能力和创新能力得到了锻炼。
但在讲解纸浮雕制作方法时，部分学生掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
初中纸浮雕美术教案
初中纸浮雕美术教案课程目标：1. 让学生了解和掌握纸浮雕的基本制作技巧和工艺。
2. 培养学生的审美观念和艺术创新能力。
3. 提高学生的动手能力和团队合作精神。
教学内容：1. 纸浮雕的定义和特点2. 纸浮雕的制作技巧3. 纸浮雕的创新应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍纸浮雕的定义和特点，引导学生对纸浮雕产生兴趣。
2. 展示一些精美的纸浮雕作品，让学生初步感受纸浮雕的魅力。
二、基本制作技巧（15分钟）1. 向学生讲解纸浮雕的制作技巧，包括折叠、剪切、拼接等。
2. 分组讨论，让学生互相交流制作心得，分享技巧。
三、实践操作（20分钟）1. 学生根据个人兴趣和想法，选择或设计纸浮雕的主题。
2. 学生动手制作纸浮雕，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成作品后，进行自我评价和互评，教师给予总结性评价。
四、创新应用（10分钟）1. 引导学生思考纸浮雕在生活中的应用，如装饰品、礼品等。
2. 学生分组讨论，设计纸浮雕的创新应用方案。
3. 学生展示自己的创新应用方案，进行交流和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结自己在制作纸浮雕过程中的收获和不足。
2. 教师对学生的作品和表现进行评价，给予鼓励和建议。
3. 学生展示自己的作品，分享制作经验和创新应用思路。
教学评价：1. 学生作品的创意和制作质量。
2. 学生在制作过程中的积极参与和团队合作精神。
3. 学生对纸浮雕知识和技巧的掌握程度。
教学资源：1. 纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。
2. 纸浮雕作品示例和图片素材。
教学建议：1. 在实践操作环节，教师应注重引导学生发挥个人想象力和创造力，鼓励他们尝试不同的制作方法和主题。
2. 在创新应用环节，教师可引导学生关注生活中的艺术应用，激发他们的创新思维。
3. 教师应注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们相互帮助、交流和评价。
纸浮雕教案
纸浮雕教案【篇一：5.纸浮雕教案】1.新课导入：我们过去经常用画笔在纸上画花草树木，除了这种方法，还有什么方法能表现它？回答的很好，我们还可以用素描、水粉、中国画、剪纸、刺绣很多种方式，今天我们来一起研究用纸浮雕的形式来表现周围的事物。
2.浮雕的定义：那么什么叫浮雕呢？简单来说就是，在平面上雕出凸起的形象的一种雕塑。
它是雕塑艺术的一种形式,是雕塑与绘画结合的产物,只供一面或两面观看,浮雕一般是附属在另一平面上的，因此在建筑上使用更多,a.浮雕的材料有石头、木头、象牙和金属等。
b.形式上主要有神龛式、高浮雕、浅浮雕、线刻、镂空式等几种形式3.纸浮雕的定义:那么我们今天学习的纸浮雕又是什么呢？他就是利用纸材，经过切割、折曲、叠压等方式处理以后，形成有凹凸起伏的立体艺术造型，具有立体效果与装饰效果，这种作品就是纸浮雕（现在我们通过教材上的例子来深入了解纸浮雕）4.纸浮雕的种类：【图片欣赏分析】a、自然型【狮子。
老虎、花朵】这些做法都离不开折、卷、刻、粘、插、接等方法，就是做纸浮雕的基本技法b、几何型【房子】c、拼合型【房子】【风景，圣诞老人，向日葵花朵】组合法【虎】一层层叠压的方法【草莓，天鹅】综合技法5.怎样用纸来做浮雕画呢今天我们就来学习纸浮雕的制作方法。
示范：（根据设计选用相应的纸材，在背板的选择上可以尽量选择较厚的纸材，比如说，板纸，水彩纸，素描纸等，在颜色的选择上，单色的纸浮雕，具有单纯，典雅的视觉效果，而多色的纸浮雕可产生丰富的色彩变化效果，纸材选好之后，就要开始动手制作了）a、画图。
b、先用圆规的铁脚划凹痕（注意区分切割线和折叠线）c、折时要深浅一致（可以利用小镊子帮助）d、粘接要结实（可以在切口合拢处用夹子夹牢,直至不再崩裂为止）6.学生实践：现在请同学们试着做一个鱼的纸浮雕，做之前，请同学们先想想鱼的形象（在黑板上画一个鱼），再想一想我们用什么方法做出浮雕效果的“鱼”呢？做的过程中，同学们一定要注意抓住鱼的特征来表现。
小学美术《纸浮雕》教案
小学美术《纸浮雕》教案一、教学内容本课教材来自人美版小学美术四年级下册第10课《纸浮雕》。
本课主要学习纸浮雕的制作方法，通过观察、分析、实践，让学生掌握纸浮雕的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握纸浮雕的制作方法，提高动手能力。
2. 通过创作纸浮雕作品，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
三、教学难点与重点重点：纸浮雕的制作方法。
难点：如何设计纸浮雕的图案，使之具有立体感和美感。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：同上。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些纸浮雕作品，引导学生欣赏并思考：这些作品是如何制作出来的？它们有什么特点？2. 新课讲解：教师简要讲解纸浮雕的制作方法，包括剪、折、粘等步骤。
3. 示范：教师示范制作一个简单的纸浮雕作品，边示范边讲解制作过程。
4. 学生实践：学生按照教师讲解的方法，自主制作纸浮雕作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创意拓展：学生根据自己的兴趣和想象，设计并制作具有个性的纸浮雕作品。
六、板书设计板书内容：纸浮雕的制作方法1. 剪：剪出所需形状的纸片。
2. 折：将纸片折叠成所需形状。
3. 粘：用胶水将纸片粘贴在一起。
七、作业设计作业题目：制作一个纸浮雕作品，展示自己的创新能力。
答案：学生根据自己的兴趣和想象，制作出具有个性的纸浮雕作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了纸浮雕的制作方法，能够在实践中运用所学知识，创作出具有个性的作品。
但在制作过程中，部分学生对胶水的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：学生可以尝试用其他材料和技法制作浮雕作品，如泥浮雕、木浮雕等，提高自己的艺术创新能力。
同时，可以组织一次作品展览，让学生互相交流、学习，提高审美能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 纸浮雕的定义与特点：需要在教学中详细解释纸浮雕是一种采用纸张作为主要材料，通过剪、折、粘等手法创作的立体艺术形式。
小学综合实践活动《纸浮雕》完美优质教案设计
小学综合实践活动《纸浮雕》完美优质教案设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册，第三章《有趣的纸浮雕》。
具体内容包括纸浮雕的基本概念、制作步骤、创作方法以及纸浮雕在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解纸浮雕的基本概念和特点，掌握纸浮雕的制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高审美情趣。
3. 培养学生合作学习的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸浮雕的制作步骤和创作方法。
2. 教学重点：培养学生动手实践能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、范例作品、剪刀、胶水、卡纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、卡纸、彩笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示纸浮雕作品，引发学生兴趣，让学生了解纸浮雕的基本概念。
2. 新课内容：讲解纸浮雕的制作步骤和创作方法，引导学生关注纸浮雕的特点。
（2）分步骤讲解纸浮雕的制作方法，并进行示范。
3. 实践环节：学生分组进行纸浮雕制作，教师巡回指导。
（1）学生根据所学知识，自主设计纸浮雕图案。
（2）小组合作，共同完成纸浮雕制作。
六、板书设计1. 纸浮雕的基本概念2. 纸浮雕的制作步骤3. 纸浮雕的创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，设计一幅纸浮雕作品。
2. 答案：学生根据所学知识，发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的表现给予个性化指导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，如制作纸浮雕贺卡、装饰家居等，提高学生的创新能力。
同时，组织学生参加纸浮雕比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：纸浮雕的制作步骤和创作方法。
2. 实践环节：学生分组进行纸浮雕制作，教师巡回指导。
3. 作业设计：以“我的梦想家园”为主题，设计一幅纸浮雕作品。
4. 课后反思及拓展延伸。
小学美术《纸浮雕》教案
小学美术《纸浮雕》教案教学目标：知识目标：学生通过实践活动能掌握纸浮雕的基本知识和折、卷、皱、剪等基本制作方法。
能力目标：灵活运用所学知识塑造纸浮雕造型，培养立体思维能力和立体表现能力，提高学生动手能力；通过对纸浮雕基本技能的学习，培养学生创造、创新能力；小组作业形式培养学生的合作能力。
情感目标：加强学生对美的感受；让学生在制作中意识到集体的力量，培养学生合分工的意识；扩展他们的眼界。
教学重点和难点：`纸造型成型规律和制作方法。
发挥纸张的特性，做出多样化的“浮雕”效果。
教学器材：各种颜色的纸、不干胶、剪刀、美工刀、教学课件、多媒体器材教学过程：一、审美设疑导入新课今天，很高兴与大家一起来分享这一堂课。
首先，我们来欣赏一些图片。
1、多媒体展示各种纸浮雕作品师问：大家知道这些作品是哪一类美术作品吗？它们是用什么材料制作的吗？学生一起回答或抽生回答。
教师补充：这些美术作品叫纸浮雕。
就是用纸做出浮雕的立体效果。
（顺便给同学们简单的复习一下浮雕的概念）师：跟真实的图像相比，这些作品具有怎样的特点呢？2、这些具有造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣的特点的作品叫纸浮雕，我们还可以用它来装饰我们的教室和家居。
3、板书课题——纸浮雕4、今天我们一起来学习制作一种可以装饰墙面的纸浮雕工艺制品——盛开的花。
二、直观感受动手制作1、播放制作“盛开的花”的录象，要求学生仔细观看。
2、提问：①纸浮雕的制作步骤有哪些？学生小组讨论制作步骤并回答，教师总结：A、构思：明确制作内容；B、画图：形象要画得简练；C、制作：通过折、剪、卷、刻的技法将纸变形。
D、粘贴：将制作好的形象粘贴到厚纸板上整合。
（多媒体出示步骤）。
②制作纸浮雕的方法有哪些？用了哪些材料或工具？学生小组讨论并回答，教师总结：制作纸浮雕的方法有：折、卷、刻、粘、插、剪。
所用的材料和工具有：不干胶、剪刀、美工刀等（多媒体出示）3、学生动手制作纸浮雕花。
强调使用工具时注意安全。
小学美术《纸浮雕》教案
小学美术《纸浮雕》教案一、教学目标：1.了解浮雕的定义和历史背景；2.学习纸浮雕的基本材料和工具；3.掌握纸浮雕的基本刻画技法和操作方法；4.培养学生的观察和创作能力，锻炼学生的手工动手能力。
二、教学重难点：重点：纸浮雕的基本技法和操作方法；难点：如何体现浮雕的层次感和立体效果。
三、教学准备：教具准备：纸张、铅笔、剪刀、胶水、色彩笔等；素材准备：纸浮雕的实例作品，相关浮雕作品图片等。
四、教学过程：1.导入（10分钟）通过展示一些著名的浮雕作品，如埃及金字塔上的浮雕、古希腊罗马时期的壁画浮雕等，激发学生的兴趣，并引导学生思考浮雕的定义和作用。
2.讲解（15分钟）通过PPT或板书的形式，向学生讲解浮雕的定义、历史背景和发展，引导学生了解浮雕的特点和分类。
3.示范（15分钟）老师可以选择一幅简单的浮雕作品，通过示范的方式向学生展示纸浮雕的制作过程，包括选择素材、剪切、刻画和拼贴的步骤，并强调每一步骤的技巧和注意事项。
4.实践（40分钟）学生自主创作纸浮雕作品，可以根据自己的喜好选择主题和素材，或者根据教师提供的题材进行创作。
要求学生在创作中体现浮雕的层次感和立体效果，可以通过在纸张上叠加不同高度的素材、刻画物体的细节等方式实现。
5.分享（10分钟）学生展示自己的作品，交流和分享创作心得和体会。
教师可以引导学生互相发表评论和意见，分享创作思路和技巧，以促进学生的艺术思考和创作能力的提高。
6.总结（10分钟）教师对本节课的教学进行总结，再次强调纸浮雕的定义和特点，并鼓励学生继续在课余时间进行创作和探索。
五、拓展延伸：1.学生可以通过观察和研究更多的著名浮雕作品，进一步认识浮雕的发展和艺术性；2.可以让学生制作一份纸浮雕的手工制作教程，分享给其他同学或自己的亲友，促进交流和学习。
六、教学反思：在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣，引导学生思考，培养学生的观察和创作能力。
通过示范和实践相结合的方式，能够让学生更好地掌握纸浮雕的基本技法和操作方法。
美术教案-纸浮雕美术教案.doc
，纸浮雕美术教案－纸浮雕美术教案学科美术授课教师构成授课班级一、3课题创造新的形态 ----- 纸浮雕日期第三周，周二下午，第四节，xx年 2月 27日学生学习情况分析表学习态度学生能够积极主动地参与教学活动，思维活跃，勇于实践，创新欲望强烈，学生之间能够开展合作交流。
基础知识由于上学期学习了《质朴的装饰形式----剪纸》和《传递友情的使者-----贺卡制作》，掌握了各种剪、折、刻的基本技法的基础上，在本课进行较复杂的剪、折、刻卷的浮雕知识的学习实践。
基本技能学生能够掌握美术知识并运用本课所学的浮雕的各种技法进行有创意的浮雕制作和拼合教学目标知识：初步了解纸浮雕的特点、种类及设计制作方法。
能力：培养立体思维能力和立体表现能力。
审美教育：培养对抽象美的认识和创造力，表现材料美与工艺美。
第 2 页教学重点纸造型成形规律、种类及设计、制作方法。
教学难点以折圆几何为主的造型方法，不同分合，创造新形态教具及媒体以纸浮雕范画若干。
电脑多媒体教学过程时间教师活动学生活动设计意图1分钟15分钟一、一、教学过程（）：检查学具二、学习新课1、1、教师提问学生：你们知道什么浮雕吗？在哪里见过回答正确。
这些浮雕都是用什么材料制作的呢？回答正确。
谁又能知道还有什么材料可做浮雕呢？回答正确。
下面我每人发一张纸，你们想办法把它做成各种各样的任意浮效果教师选择成功作品展示。
说明纸的材料可做浮雕-----教师出示课题：创造新的形态-----纸浮雕。
电脑显示：展示纸浮雕的若干张作品边欣赏边讲解。
今天我们就来学习纸浮雕的制作方法。
学生回答在一个平面上出现凹凸不平有起浮的就叫浮雕。
如：英雄纪念碑、九龙壁等。
是用石头、木头、铁、铜、石膏可以做浮雕。
学生动手做，自己做自己。
学生回答纸浮雕学生欣赏学生可问问题培养学生对生活的观察力培养学生对生活的认知能力拓宽学生对浮雕材料的认识培养学生创造能力、创新能力通过欣赏培养、鼓励学生求异思维能力。
开阔思路提高对纸造型的兴趣。
纸浮雕教案
纸浮雕教案一、教学目标1.了解纸浮雕的基本知识和技巧；2.掌握纸浮雕的制作方法；3.培养学生的动手能力和创造力；4.提高学生的审美能力和艺术素养。
二、教学内容1.纸浮雕的概念和历史；2.纸浮雕的材料和工具；3.纸浮雕的制作方法；4.纸浮雕的欣赏和评价。
三、教学过程1. 纸浮雕的概念和历史1.讲解纸浮雕的概念和历史，介绍纸浮雕的起源和发展；2.展示一些经典的纸浮雕作品，让学生感受纸浮雕的美和艺术价值。
2. 纸浮雕的材料和工具1.介绍纸浮雕的材料和工具，如剪刀、胶水、彩纸等；2.让学生了解不同材料和工具的特点和用途。
3. 纸浮雕的制作方法1.讲解纸浮雕的制作方法，如剪纸、折纸、粘贴等；2.指导学生进行纸浮雕的制作，让学生动手实践；3.引导学生发挥创造力，设计自己的纸浮雕作品。
4. 纸浮雕的欣赏和评价1.展示学生的纸浮雕作品，让学生相互欣赏和评价；2.引导学生从造型、色彩、构图等方面进行评价，提高学生的审美能力和艺术素养。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解纸浮雕的概念、历史、材料、工具和制作方法，让学生了解纸浮雕的基本知识和技巧；2.指导法：通过指导学生进行纸浮雕的制作，让学生掌握纸浮雕的制作方法；3.互动法：通过学生之间的互动和交流，让学生相互欣赏和评价，提高学生的审美能力和艺术素养。
五、教学评价1.学生的纸浮雕作品；2.学生的课堂表现和参与度；3.学生的评价和反馈。
六、教学反思1.教学目标是否达到；2.教学内容是否合理；3.教学方法是否得当；4.学生的评价和反馈。
美工纸片浮雕幼儿园教案
美工纸片浮雕幼儿园教案
1. 教学目标
1.认识并了解纸片浮雕的基本概念和操作方法。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，锻炼幼儿的手眼协调能力。
3.提高幼儿的创造力和想象力。
2. 教学准备
1.美工纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等教学材料。
2.幼儿园专用工具和用品。
3. 教学步骤
步骤一：引入
教师先通过图片、实物等方式向幼儿介绍纸片浮雕的概念和特点，激发幼儿对美术创作的兴趣。
引导幼儿关注纸片浮雕表面的细节，培养观察力。
步骤二：操作演示
教师现场演示纸片浮雕的制作过程，并重点讲解技巧和注意事项。
教师可以慢慢展示并分步解析，以便让幼儿学习和掌握。
步骤三：制作实践
让每位幼儿按照操作演示的步骤制作一张自己的纸片浮雕作品。
在制作的过程中，教师要不断地引导、督促和纠正，帮助幼儿解决遇到的问题，在提高幼儿制作能力的同时，注重培养幼儿的想象力和创造力。
步骤四：展示与分享
让每位幼儿将自己的纸片浮雕作品展示给其他同学和教师，与大家分享制作过程和心得。
通过相互欣赏和交流，培养幼儿的艺术鉴赏能力和交往能力。
4. 教学评估
教师可通过以下方式对幼儿的教学效果进行评估：
1.观察幼儿在制作过程中的表现，包括动手能力和创造力。
2.对幼儿的纸片浮雕作品进行评价，包括技巧和美学效果。
3.让幼儿回答相关问题，检测知识掌握情况。
5. 注意事项
1.确保教学环境和器材整洁、安全。
2.幼儿的操作需要在教师的指导和监护下进行。
3.做好材料和工具的准备，确保教学的顺利进行。
小学美术《纸浮雕衔纸》教案
举例：针对立体感和层次感的理解，教师可以通过实际操作演示，让学生观察不同层次纸片的排列组合对整体视觉效果的影响。对于精细动作的掌握，教师可以设计一些简单的练习，如先让学生练习折叠和剪切直线，再逐步过渡到复杂的形状。在创作主题方面，教师可以引导学生从生活、自然、童话故事等方面寻找灵感，帮助学生将主题融入作品设计中。
另外，小组讨论环节，我发现有的小组在讨论时主题不够明确，学生们在交流中有些偏离了教学重点。这可能是因为我在引导讨论时，问题的设置不够具体。因此，我打算在下次的小组讨论中，提供更明确的讨论方向和指导，确保学生们能够在讨论中聚焦于课程的核心内容。
我还发现，学生们在创作过程中，对于如何将自己的想法和主题融入到作品中存在一定的困惑。这可能是因为他们缺乏将抽象概念具象化的经验。为了解决这个问题，我考虑在未来的课程中加入一些创意思维的训练，帮助学生们学会如何将自己的想法转化为视觉艺术。
最后，总结回顾时，我感到有些学生对于今天的知识点掌握得还不够扎实。这可能是因为课堂时间有限，学生们没有足够的时间消化吸收。因此，我打算在下一节课的开始部分，花一点时间对今天的内容进行复习，确保每个学生都能跟上教学进度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纸浮雕衔纸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过那些立体的纸艺作品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸浮雕的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
5.团队合作：在小组合作中，培养学生沟通协作能力，增强团队意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点
美术教案-纸浮雕
基本
技能
学生能够掌握美术知识并运用本课所学的浮雕的各种技法进行有创意的浮雕制作和拼合
教
学
目
标
知识：初步了解纸浮雕的特点、种类及设计制作方
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美术教案－纸浮雕
美术教案
学科
美术
授课教师
构成
授课班级
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3
课题
创造新的形态-----纸浮雕
日期
第三周，周二下午，第四节，20xx年2月27日
学生学习情况分析表
学习
态度
学生能够积极主动地参与教学活动，思维活跃，勇于
实践，创新欲望强烈，学生之间能够开展合作交流。
基础
知识
由于上学期学习了《质朴的装饰形式----剪纸》和《传
2019六年级下美术教案-有趣的纸浮雕_广西版精品教育.doc
第十二课：有趣的纸浮雕教学课时：一课时教学目标：1、知识目标：通过本课的学习，使学生认识纸的作用，经过设计与制作，把平面的纸变成立体，在视觉上改变纸的造型，培养学生的创造思维能力和设计能力。
2、能力目标：认识纸材的特性，学习纸浮雕制作技法，设计、制作有立体感的、装饰性强的纸浮雕作品，培养学生的制作能力和应用技术能力。
3、情感目标：培养学生关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩。
教学重点：纸浮雕的多种技法的学习与应用。
教学难点：纸浮雕的设计与制作。
教学过程：1、感知引导，认识纸浮雕作品。
①教师展示课前自己设计制作的纸浮雕范作供学生欣赏。
用传递欣赏、触摸、感受的方法，把作品从学生座位第一排起一排一排往后传，让全体学生都能近距离欣赏和触摸到纸浮雕作品，对学习内容形式有初步的认识。
②利用课本图例，引导学生欣赏各种造型形式的纸浮雕作品，结合提问，引导学生认识纸浮雕作品。
提问：在课本展示的纸浮雕作品中，你认为哪一件作品最好看？为什么？谈一谈看法。
这些作品表现了哪些题材？色彩运用有什么不同？观察图例，想一想这些作品是如何做成的？平面型的纸为什么会变成立体的艺术品？2、技法探索，学习纸浮雕制作技法。
①教师组织学生以合作学习的形式进行学习，把学生分成8-10人一组围坐好，组织学生讨论探索纸工技法。
②教师当堂演示纸工切割、折叠、曲卷、叠压等技法。
演示技法时注意放慢速度，尽量使学生看清楚每一个步骤和方法。
③教师把纸雕范作给每个小组分发～两件。
提出问题，引导学生自主探索纸浮雕的创作技法。
提问：（1）认真观察作品．看看作品有什么表现形式，选用的纸张有哪几种？作品表现的内容是什么？（2）举例说明，哪件作品用了哪几种纸浮雕的技法？（3）你观察了老师的技法演示，你学会了哪几种方法？还有哪些技法自己还弄不清楚?④学生讨论，教师巡视。
⑤学生以自愿回答或抽问的形式回答教师的提问。
教师及时解难答疑。
3、技法学习，模拟课本展示的纸浮雕作品的技法进行制作。
纸浮雕 教案 01 2.doc
课题：纸浮雕课时':_课时课型：工艺类授课对象：初中一年级学生教材分析：当你看到造型各异的纸浮雕作品，是否有想过用这些独特的艺术形式来装饰自己的房间？纸经过折叠、卷曲，形成有起伏的直线、弧线造型，在一定的光线照射下，产生立体效果。
教学目标：1、知识和技能目标：了解制作纸浮雕的制作方式、制作要点，还有选择材料，学习制作纸浮雕，利用动手能力喜欢上纸浮雕。
2、过程和方法目标：首先欣赏纸浮雕作品，通过纸浮雕作品讲解如何制作出。
3、情感态度和价值观目标:纸雕是以一种特殊纸质为制作材料的手工艺品。
据介绍，纸雕最早是用一种叫“纸莎草”的植物制成的草纸制作，后来在土耳其等海湾地区，人们开始用家畜的皮代替这种草纸，但这也无形中使这种手工艺品价钱昂贵。
西方许多美术学府都设有专系，教授纸雕及其衍生出来的各种立体创作方式。
教学重点：通过折纸和剪纸的不同效果，剪出所表现的纸浮雕物品样图，教学难点：剪纸图样的设计和制作教学方法：讲授法演示法练习法。
1、教法：本节课中，我将采用动手式教学法，选择与学生生活有联系的熟悉的内容或者能够使学生的思维迅速活跃的内容，通过事例图片向学生讲解纸浮雕如何制作，老师本人举例示范和动手制作，整堂课采用师生互动的方法来完成教学。
2、学法：学生通过看纸浮雕作品，听老师的讲解以及同学之间的讨论，同老师一起动手制作完成作品。
教具准备：课本、纸浮雕作品、纸浮雕制作图片、制作工具、多媒体课件学具准备：教材不同形式的内容剪纸如干，剪刻工具（剪刀，小刀）剪刻步骤图教学过程:间环节\教师行为学生行为（预想）教学手段设计意图组织教学2分钟1、引入主题2、提问题；例如：那个同学知道什么是纸浮雕？有没有人做过纸浮雕？知道生活中有什么纸浮雕？等等1、举手回答问题2、积极思考问题展不图片；利用PPT展示纸浮雕作品，展示纸浮雕。
认识纸浮雕，什么是纸浮雕？引入课5分钟1、讲述纸浮雕的历史2、纸浮雕的进程3、纸浮雕的种类和含义认真听讲讲解所带上课堂的纸浮雕懂得纸浮雕的进程讲授课20分钟1、我们学习纸浮雕的种类2、如何做好纸浮雕3、作范例，让同学知道如何画好漫画，跟着自己想法制作纸浮雕4、教同学怎样制作！1、积极回答问题2、准备好纸、小刀等工具制作纸浮雕举出纸浮雕范例；在纸上作范例给学生看；也可以让同学展示自己的纸浮雕如何很好的制作纸浮雕，让同学体验纸浮雕创作过程。
《神奇的变化——纸浮雕工艺》教案.doc
《神奇的变化一一纸浮雕工艺》教案《神奇的变化——纸浮雕工艺》教案海口市第四中学陈萍教学目标：知识目标：1、让学生了解纸浮雕的特点。
2、让学生掌握纸浮雕的基本方法：折叠法、卷曲法、剪切法。
3、掌握纸浮雕的制作程序。
能力目标：1、让学生学会用不同的纸浮雕的技法来表现对象。
2、培养学生的立体思维、立体表现能力以及学生的动手能力与创造能力。
情感价值目标：1、让学生感受生活与艺术的丰富多彩，了解生活与艺术的关系，理解艺术其实无处不在。
2、通过小组合作，培养学生的合作意识与团队精神，在实践中体现互助互爱。
教学重点：1、纸浮雕的基本制作技法和应用。
2、纸浮雕的制作程序。
教学难点：1、纸浮雕的设计与构思。
2、用纸浮雕的技法进行造型塑造教学准备：1、教具：课件、纸浮雕作品、彩色卡纸、剪刀、透明胶（双面、自制奖牌等。
2、学具: 彩色卡纸、剪刀、小刀、双面胶、透明胶、圆规、铅笔。
教学过程：一、认识纸浮雕的特点。
1、教师出示范例一一纸浮雕作品，发给学生近距离欣赏，感受体会纸浮雕的特点。
2、小结：纸浮雕具有装饰性强，造型概括夸张，制作简便的特点。
二、学习纸浮雕的基本方法。
1、学生欣赏纸浮雕作品后，思考回答问题：这些作品在制作过程中运用了哪些方法？2、请学生回答，教师小结纸浮雕制作的基本方法。
3、展示课件学习纸浮雕的制作方法。
①折叠法：折直线、折曲线、折圆。
②卷曲法：卷纸条、卷纸片。
③剪切法。
三、学习纸浮雕的设计制作程序。
1、展示课本纸浮雕范例一一《马》的制作方法及过程。
2、让学生明白一幅纸浮雕作品的完成要有哪些步骤。
3、小结纸浮雕的制作程序。
一幅纸浮雕作品的完成共有四步：①构思：明确制作内容；②画图：形象要画得简练；③制作：通过折叠、卷曲、剪切将纸变形；④粘贴：将制作好的形象粘贴到厚纸板上、整合。
四、学生创作。
1、将学生分组，布置任务并提出要求。
①可以自由设计、制作，或者是参照作品进行变动，题材不限；②造型简练、构图合理、主题新颖；③注意安全卫生；④作品将评出前三名，颁发奖牌和奖品。
美工纸片浮雕幼儿园教案
美工纸片浮雕幼儿园教案
教学目标
1.认识美工纸片浮雕的基本概念和操作方法
2.发展幼儿的手眼协调能力和创意思维能力
3.提高幼儿的美术表现能力和工作耐心
教学重点
1.美工纸片浮雕的制作过程和技巧
2.幼儿对美工纸的认识和应用能力的培养
3.幼儿对美术作品的表现能力的提高
教学准备
1.美工纸片
2.剪刀
3.胶水
4.彩色笔
教学过程
1. 热身活动（10分钟）
老师可以带着幼儿一起看一些美工纸片浮雕的图片和作品，引导幼儿通过观察、比较来认识浮雕作品的特点和美感。
2. 操作规范的讲解（5分钟）
老师简单介绍美工纸片浮雕的概念和制作方法，示范和讲解操作过程，强调小
朋友要注意剪刀使用和切割技巧，要注意安全。
3. 操作实践（30分钟）
幼儿动手制作美工纸片浮雕，老师可以在制作过程中给予适当指导，强化幼儿
的认知和技能，促进学生之间的交流与协作。
4. 作品欣赏（10分钟）
幼儿可以轮流展示自己的作品，分享自己的心得和感触，老师可以进行评价和
反馈，为学生提供积极的鼓励和肯定。
5. 操作总结（5分钟）
老师总结今天的课程，提醒幼儿要注意将学到的技能应用到日常生活中，可在家用这种简单的材料进行创作。
教学评价
1.对美工纸片浮雕的基本操作方法和技巧的掌握情况
2.学生作品的创意和表现力
3.学生术语运用是否正确，表现能力的有效发挥
教学延伸
1.家长也可以和孩子一起动手制作美工纸片浮雕，锻炼亲子关系和家庭
创意。
2.受制作过程启发，幼儿可以加强对材料的探索和创新，结合自身的想
象力和创意，设计出独具创意的作品。
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美术教案－纸浮雕美术教案学科美术授课教师构成授课班级一、3课题创造新的形态 ----- 纸浮雕日期第三周，周二下午，第四节，2004年 2月 27日学生学习情况分析表学习态度学生能够积极主动地参与教学活动，思维活跃，勇于实践，创新欲望强烈，学生之间能够开展合作交流。
基础知识由于上学期学习了《质朴的装饰形式----剪纸》和《传递友情的使者-----贺卡制作》，掌握了各种剪、折、刻的基本技法的基础上，在本课进行较复杂的剪、折、刻卷的浮雕知识的学习实践。
基本技能学生能够掌握美术知识并运用本课所学的浮雕的各种技法进行有创意的浮雕制作和拼合教学目标知识：初步了解纸浮雕的特点、种类及设计制作方法。
能力：培养立体思维能力和立体表现能力。
审美教育：培养对抽象美的认识和创造力，表现材料美与工艺美。
第 2 页教学重点纸造型成形规律、种类及设计、制作方法。
教学难点以折圆几何为主的造型方法，不同分合，创造新形态教具及媒体以纸浮雕范画若干。
电脑多媒体教学过程时间教师活动学生活动设计意图1分钟 15分钟一、一、教学过程：检查学具二、学习新课1、1、教师提问学生：你们知道什么浮雕吗？在哪里见过回答正确。
这些浮雕都是用什么材料制作的呢？回答正确。
谁又能知道还有什么材料可做浮雕呢？回答正确。
下面我每人发一张纸，你们想办法把它做成各种各样的任意浮效果教师选择成功作品展示。
说明纸的材料可做浮雕-----教师出示课题：创造新的形态-----纸浮雕。
电脑显示：展示纸浮雕的若干张作品边欣赏边讲解。
今天我们就来学习纸浮雕的制作方法。
学生回答在一个平面上出现凹凸不平有起浮的就叫浮雕。
如：英雄纪念碑、九龙壁等。
是用石头、木头、铁、铜、石膏可以做浮雕。
学生动手做，自己做自己。
学生回答纸浮雕学生欣赏学生可问问题培养学生对生活的观察力培养学生对生活的认知能力拓宽学生对浮雕材料的认识培养学生创造能力、创新能力通过欣赏培养、鼓励学生求异思维能力。
开阔思路提高对纸造型的兴趣。
第3 页时间教师活动学生活动设计意图4分钟板书一、介绍制作方法：学生总结。
1、折、卷、刻、插、粘、剪，教师进行各个方法的演示。
板书二、介绍纸浮雕种类：电脑显示各种纸浮类型：⑴自然型→风景、树⑵几何形出示步骤图⑶拼合粘贴人物电脑显示出示若干张图纸三、布置作业：板书三、步骤 1、用硬材料先挌铅笔画线 2、折时注意不要撕3、折完粘在纸板上教师巡视辅导，适当给予帮助。
四、小结：展评作业鼓励学生们的创新意识和立体造型能力，望今后同学们作出更多更好的纸浮雕作品来美化生活。
学生观察思考，研究，总结。
学生看书回答学生欣赏，仔细观察学生加以选择使用，在此基础上加以创造、发挥。
学生设计制作，可以以小组为单位创作集体作品，如花蓝、风景画，分工明确。
学生自评、互评通过演示使学生更好的掌握纸浮雕的各种方法，为创造新形态打下基础。
丰富对纸浮雕的认识和了解。
提高学生对纸浮雕的联想能力。
为学生提供参考内容，启发学生的创新能力，培养学生的抽象能力，创造立体能力。
培养学生的协作精神。
提高学生对纸浮雕学习的学习兴趣和学生审美能力。
第4页课后作业 : 自己设计一种新的浮雕，类型不限。
板书设计创造新的形态------纸浮雕一、一、纸浮雕的方法折、卷、刻、粘、插、剪二、纸浮雕种类 1、自然形 2、几何形 3、拼合形三、布置作业要求 1、1、用硬材料先挌一下铅笔印2、2、折时小心深浅一致3、3、粘接要结实课后自我评估:美术教案学科美术授课教师构成授课班级一、3课题创造新的形态 ----- 纸浮雕日期第三周，周二下午，第四节，2004年 2月 27日学生学习情况分析表学习态度学生能够积极主动地参与教学活动，思维活跃，勇于实践，创新欲望强烈，学生之间能够开展合作交流。
基础知识由于上学期学习了《质朴的装饰形式----剪纸》和《传递友情的使者-----贺卡制作》，掌握了各种剪、折、刻的基本技法的基础上，在本课进行较复杂的剪、折、刻卷的浮雕知识的学习实践。
基本技能学生能够掌握美术知识并运用本课所学的浮雕的各种技法进行有创意的浮雕制作和拼合教学目标知识：初步了解纸浮雕的特点、种类及设计制作方法。
能力：培养立体思维能力和立体表现能力。
审美教育：培养对抽象美的认识和创造力，表现材料美与工艺美。
第 2 页教学重点纸造型成形规律、种类及设计、制作方法。
教学难点以折圆几何为主的造型方法，不同分合，创造新形态教具及媒体以纸浮雕范画若干。
电脑多媒体教学过程时间教师活动学生活动设计意图1分钟 15分钟一、一、教学过程：检查学具二、学习新课1、1、教师提问学生：你们知道什么浮雕吗？在哪里见过回答正确。
这些浮雕都是用什么材料制作的呢？回答正确。
谁又能知道还有什么材料可做浮雕呢？回答正确。
下面我每人发一张纸，你们想办法把它做成各种各样的任意浮效果教师选择成功作品展示。
说明纸的材料可做浮雕-----教师出示课题：创造新的形态-----纸浮雕。
电脑显示：展示纸浮雕的若干张作品边欣赏边讲解。
今天我们就来学习纸浮雕的制作方法。
学生回答在一个平面上出现凹凸不平有起浮的就叫浮雕。
如：英雄纪念碑、九龙壁等。
是用石头、木头、铁、铜、石膏可以做浮雕。
学生动手做，自己做自己。
学生回答纸浮雕学生欣赏学生可问问题培养学生对生活的观察力培养学生对生活的认知能力拓宽学生对浮雕材料的认识培养学生创造能力、创新能力通过欣赏培养、鼓励学生求异思维能力。
开阔思路提高对纸造型的兴趣。
第3 页时间教师活动学生活动设计意图4分钟板书一、介绍制作方法：学生总结。
1、折、卷、刻、插、粘、剪，教师进行各个方法的演示。
板书二、介绍纸浮雕种类：电脑显示各种纸浮类型：⑴自然型→风景、树⑵几何形出示步骤图⑶拼合粘贴人物电脑显示出示若干张图纸三、布置作业：板书三、步骤 1、用硬材料先挌铅笔画线 2、折时注意不要撕3、折完粘在纸板上教师巡视辅导，适当给予帮助。
四、小结：展评作业鼓励学生们的创新意识和立体造型能力，望今后同学们作出更多更好的纸浮雕作品来美化生活。
学生观察思考，研究，总结。
学生看书回答学生欣赏，仔细观察学生加以选择使用，在此基础上加以创造、发挥。
学生设计制作，可以以小组为单位创作集体作品，如花蓝、风景画，分工明确。
学生自评、互评通过演示使学生更好的掌握纸浮雕的各种方法，为创造新形态打下基础。
丰富对纸浮雕的认识和了解。
提高学生对纸浮雕的联想能力。
为学生提供参考内容，启发学生的创新能力，培养学生的抽象能力，创造立体能力。
培养学生的协作精神。
提高学生对纸浮雕学习的学习兴趣和学生审美能力。
第4页课后作业 : 自己设计一种新的浮雕，类型不限。
板书设计创造新的形态------纸浮雕一、一、纸浮雕的方法折、卷、刻、粘、插、剪二、纸浮雕种类 1、自然形 2、几何形 3、拼合形三、布置作业要求 1、1、用硬材料先挌一下铅笔印2、2、折时小心深浅一致3、3、粘接要结实课后自我评估:美术教案学科美术授课教师构成授课班级一、3课题创造新的形态 ----- 纸浮雕日期第三周，周二下午，第四节，2004年 2月 27日学生学习情况分析表学习态度学生能够积极主动地参与教学活动，思维活跃，勇于实践，创新欲望强烈，学生之间能够开展合作交流。
基础知识由于上学期学习了《质朴的装饰形式----剪纸》和《传递友情的使者-----贺卡制作》，掌握了各种剪、折、刻的基本技法的基础上，在本课进行较复杂的剪、折、刻卷的浮雕知识的学习实践。
基本技能学生能够掌握美术知识并运用本课所学的浮雕的各种技法进行有创意的浮雕制作和拼合教学目标知识：初步了解纸浮雕的特点、种类及设计制作方法。
能力：培养立体思维能力和立体表现能力。
审美教育：培养对抽象美的认识和创造力，表现材料美与工艺美。
第 2 页教学重点纸造型成形规律、种类及设计、制作方法。
教学难点以折圆几何为主的造型方法，不同分合，创造新形态教具及媒体以纸浮雕范画若干。
电脑多媒体教学过程时间教师活动学生活动设计意图1分钟 15分钟一、一、教学过程：检查学具二、学习新课1、1、教师提问学生：你们知道什么浮雕吗？在哪里见过回答正确。
这些浮雕都是用什么材料制作的呢？回答正确。
谁又能知道还有什么材料可做浮雕呢？回答正确。
下面我每人发一张纸，你们想办法把它做成各种各样的任意浮效果教师选择成功作品展示。
说明纸的材料可做浮雕-----教师出示课题：创造新的形态-----纸浮雕。
电脑显示：展示纸浮雕的若干张作品边欣赏边讲解。
今天我们就来学习纸浮雕的制作方法。
学生回答在一个平面上出现凹凸不平有起浮的就叫浮雕。
如：英雄纪念碑、九龙壁等。
是用石头、木头、铁、铜、石膏可以做浮雕。
学生动手做，自己做自己。
学生回答纸浮雕学生欣赏学生可问问题培养学生对生活的观察力培养学生对生活的认知能力拓宽学生对浮雕材料的认识培养学生创造能力、创新能力通过欣赏培养、鼓励学生求异思维能力。
开阔思路提高对纸造型的兴趣。
第3 页时间教师活动学生活动设计意图4分钟板书一、介绍制作方法：学生总结。
1、折、卷、刻、插、粘、剪，教师进行各个方法的演示。
板书二、介绍纸浮雕种类：电脑显示各种纸浮类型：⑴自然型→风景、树⑵几何形出示步骤图⑶拼合粘贴人物电脑显示出示若干张图纸三、布置作业：板书三、步骤 1、用硬材料先挌铅笔画线 2、折时注意不要撕3、折完粘在纸板上教师巡视辅导，适当给予帮助。
四、小结：展评作业鼓励学生们的创新意识和立体造型能力，望今后同学们作出更多更好的纸浮雕作品来美化生活。
学生观察思考，研究，总结。
学生看书回答学生欣赏，仔细观察学生加以选择使用，在此基础上加以创造、发挥。
学生设计制作，可以以小组为单位创作集体作品，如花蓝、风景画，分工明确。
学生自评、互评通过演示使学生更好的掌握纸浮雕的各种方法，为创造新形态打下基础。
丰富对纸浮雕的认识和了解。
提高学生对纸浮雕的联想能力。
为学生提供参考内容，启发学生的创新能力，培养学生的抽象能力，创造立体能力。
培养学生的协作精神。
提高学生对纸浮雕学习的学习兴趣和学生审美能力。
第4页课后作业 : 自己设计一种新的浮雕，类型不限。
板书设计创造新的形态------纸浮雕一、一、纸浮雕的方法折、卷、刻、粘、插、剪二、纸浮雕种类 1、自然形 2、几何形 3、拼合形三、布置作业要求 1、1、用硬材料先挌一下铅笔印2、2、折时小心深浅一致3、3、粘接要结实课后自我评估:美术教案学科美术授课教师构成授课班级一、3课题创造新的形态 ----- 纸浮雕日期第三周，周二下午，第四节，2004年 2月 27日学生学习情况分析表学习态度学生能够积极主动地参与教学活动，思维活跃，勇于实践，创新欲望强烈，学生之间能够开展合作交流。
基础知识由于上学期学习了《质朴的装饰形式----剪纸》和《传递友情的使者-----贺卡制作》，掌握了各种剪、折、刻的基本技法的基础上，在本课进行较复杂的剪、折、刻卷的浮雕知识的学习实践。