棋王[1]
《棋王》ppt课件PPT课件
小说通过棋王这一形象，深刻地揭示了人性的复杂性和社会的现实性，对读者产 生了深远的影响。同时，《棋王》也被改编成了电影和电视剧等多种艺术形式， 进一步扩大了其社会影响力。
02 故事情节分析
故事梗概
故事开端
棋王因为一场意外而失去了自 己的家族和地位，开始了流浪 生活。
故事高潮
棋王参加了一场盛大的棋局比 赛，展现出超凡的棋艺，最终 获得了胜利。
05 影响与启示
对后世文学的影响
传承中华文化
小说《棋王》通过讲述象棋的故事， 展示了中国文化的深厚底蕴，对后世 的文学创作产生了深远影响，激发了 人们对传统文化的热爱和传承。
推动文学创新
阿城的《棋王》以其独特的叙事风格 和深刻的人文内涵，为后来的作家提 供了新的创作思路和灵感，促进了文 学的创新与发展。
祥子》等。
推荐作者阿城的其它作品，如 《孩子王》、《遍地风流》等。
推荐与阿城作品风格相似的文学 作品，如汪曾祺、贾平凹等作家
的作品。
思考题
请结合小说内容，谈谈你对“ 棋王”这个人物形象的理解。
分析小说中“棋”的象征意义 ，以及它在小说中的作用。
探讨小说所反映的传统文化与 现代社会的冲突与融合。
感谢您的观追求，启示人们在现实生活中应 关注精神层面的满足，努力追求内心的平静与和谐。
培养专注与毅力
棋王在棋盘上展现出的专注与毅力，鼓励人们在面对困难和 挑战时，坚定信念，持之以恒，直至达成目标。
对个人成长的指导意义
树立正确价值观
小说通过棋王的人生经历，引导年轻 人树立正确的价值观，懂得珍惜亲情、 友情和爱情，成为有担当和责任感的 人。
03 主题探讨
人生哲理
人生如棋，落子无悔
《棋王》ppt课件
鼓励学生提出自己在阅读《棋王》过程中遇到的问题或疑惑，全班 共同探讨解答。
思考题布置
根据以上深入讨论的问题，布置相应的思考题，让学生在课后继续思 考和探究，培养他们的思辨能力和批判性思维。
感谢观看
THANKS
重视亲情与友情
小说中棋王与家人、朋友的情感纠葛 ，让我们认识到亲情和友情的重要性 ，在人生道路上要珍惜亲情和友情。
06
《棋王》的延伸阅读与讨 论
相关文献推荐
《棋王》原著小说
01
深入了解《棋王》的故事情节和人物性格，探究作者阿城的创
作意图和思想内涵。
阿城的其他作品
02
阅读阿城的《遍地风流》、《文化苦旅》等作品，了解其文学
代表作品
《棋王》、《阿城文集》、《遍地风流》、《常识》等。
Hale Waihona Puke 写作背景时代背景20世纪80年代，中国社会经历着巨大的变革，从计划经济向市场经济转变，从 封闭走向开放。人们的思想观念、价值取向和生活方式都发生了深刻的变化。 阿城在这样的时代背景下创作了《棋王》。
个人经历
阿城曾经在云南插队当知青，这段经历对他的创作产生了深远的影响。在云南 期间，他结识了很多当地的朋友，学会了下棋，并且对围棋产生了浓厚的兴趣 。这段经历为他的创作提供了灵感和素材。
02
《棋王》的主题和人物
主题概述
人生如棋，落子无悔
追求精神满足
通过对棋局的描绘，展示了人生中的 选择和决策对于命运的影响。
棋王对于棋道的追求，体现了人类对 于精神满足和内心平静的向往。
传统与现代的冲突与融合
小说中展现了传统棋艺与现代围棋观 念的碰撞与融合，体现了时代变迁对 个体和传统文化的影响。
修辞手法
阿城文学作品棋王-赏析
阿城文学作品棋王-赏析《棋王》是中国当代作家阿城的小说，讲述了一个苦难的少年在棋艺上的成长与追求。
小说有其深刻的思想内涵和功利主义治下的社会现实背景，以及对人性的探索，是一部具有较高文学价值的作品。
小说中，男孩来自一个贫穷的家庭，他通过一些意外的机会，进入了棋界，开始了他的走红之路。
他在棋艺上取得了大量的胜利，并且成为了许多年轻人心目中的棋王。
随着时间的流逝，他离开了棋界，进入了社会，成为了一名成功的商人。
但是，他始终无法忘记自己在棋界的经历，也无法忘记自己的根。
小说也对当代中国的社会现实做了一定的批判，小说中的男孩来自一个贫穷的家庭，但是在棋界中取得了巨大的成功。
这是现实中很少有可能发生的，但这也反映了中国这个具有高度功利主义性质的社会。
在当代中国，我们也会看到，只有成功者才有地位和尊重，而贫困和失败者则缺乏社会的关注和尊重，这种现象也带来很多社会问题。
阿城的小说也在深入探讨人性，人性的本性刻画得非常生动，在这个个性和情感的时代里，阿城毫不掩饰地表达了一个灵魂深处最深层的哀伤和内心最真实的苦闷。
小说中的男孩在他的成功与挫折中都面临心灵的独自寻找，他在棋海和社会中看待事物的角度都在不断变化，他在成长的过程中不断认识自己，发现自己并非一个容易被成功样板所定义的人物，而是一个拥有独特个性的个体。
总的来说，《棋王》是阿城的一部代表作，它既描写了人性的深刻内涵，又批判了当代中国的社会现实，阿城透过主人公的成长经历，表达了他对人性的探索和思考。
人类的深思熟虑、深挖内心的想象力，以及难以抑制的欲望和冲动，都在阿城的小说中找到了发泄和表达的渠道。
作者描写的人物形象栩栩如生，生动真实，流畅而富有表现力的语言，让读者享受到了文学带来的美好感受。
《棋王》课件1[1][1].ppt
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问题六：王一生要与冠、 问题六：王一生要与冠、亚、季军赛棋的事传 开了， 众人都轰动了……土扬在半空，许久 土扬在半空， 开了，“众人都轰动了 土扬在半空 落不下来”一段是什么描写?呈现了怎样的气氛 呈现了怎样的气氛? 落不下来”一段是什么描写 呈现了怎样的气氛
明确：这一段是生动的场面描写， 明确：这一段是生动的场面描写， 呈现出王一生与前三名棋手比赛 的悲壮气氛。 的悲壮气氛。
这个场面描写在文中起到了什么作用? 这个场面描写在文中起到了什么作用
作者用浓墨叙写“众人都轰动了” 作者用浓墨叙写“众人都轰动了”，都 拥着往棋场走去” 写行人的惊讶， “拥着往棋场走去”，写行人的惊讶，傻 子的起哄，甚至狗的忙乱， 子的起哄，甚至狗的忙乱，层层蓄势将整 个事件的氛围造得很浓， 个事件的氛围造得很浓，预示着这场车轮 大战必是一场鏖战，具结局也必将惨烈。 大战必是一场鏖战，具结局也必将惨烈。 但这场战争是在王一生一句大度的“和了” 但这场战争是在王一生一句大度的“和了” 中结束的。 中结束的。这就间接表现了王一生从棋道 中悟得了人生的乐趣和智慧的魅力， 中悟得了人生的乐趣和智慧的魅力，对喧 嚣纷扰的人世纠葛漠然而遁避的性格特征。 嚣纷扰的人世纠葛漠然而遁避的性格特征。
问题九、 好像只有几斤分量’’的王一生 问题九、“好像只有几斤分量’’的王一生 ’’ 取得了重大的胜利，他没有欣喜若狂， 取得了重大的胜利，他没有欣喜若狂，而是 哭着说： 儿今天明白事儿了。 哭着说：“妈，儿今天明白事儿了。人还要 有点儿东西，才叫活着。 这是什么意思 这是什么意思? 有点儿东西，才叫活着。"这是什么意思 明确：王一生出身贫寒之家， 明确：王一生出身贫寒之家，他和父母共 同承受着来自生活的最基本的生存压力。 同承受着来自生活的最基本的生存压力。 他不能像其他同学一样上公园、看电影， 他不能像其他同学一样上公园、看电影， 为了使他日后“有饭吃” 疼爱他的“ 为了使他日后“有饭吃”，疼爱他的“妈” 不让他下棋， 不让他下棋，可最终没有割断他对象棋的 钟爱。于是“ 钟爱。于是“妈”在临死时用旧牙刷为他 磨制了一副象棋。 磨制了一副象棋。这副棋就成了他生命的 一部分，什么都可以丢， 一部分，什么都可以丢，惟有这副棋不能 丢。
【赏析】《棋王》阿城 文学考研
《棋王》阿城简析《棋王》的主题思想：《棋王》是讲一个擅长下象棋的知识青年的故事。
作者写棋呆子王一生的呆，写由这呆所体现的一种特殊别的处世之道。
王一生出生清贫，又受到一位老者的指点，知道衣食是本。
但对物质生活不奢求，不囿于其中，养成一种崇尚实际、淡泊无争的性情。
在精神生活方面，耽迷象棋，“何以解不痛快，唯有象棋”。
他还从棋道当中悟出了为人之道，即所谓“生不可太胜”；又进一步悟到：“人还要有点儿东西，才叫活着。
”深刻提示了民族文化的心理，下棋是他厌世的表现。
如果简单地按题著划分，《棋王》无疑属于“知青”小说。
然而它角度新颖、与众不同。
作品没有写知青在农村严酷现实中理想的破灭，没有在寂寞空虚中的男女爱情纠葛，也没有写知青回后的迷茫和失落。
它只写了棋呆子王一生生活中的两件事---吃饭和下棋。
然而，在这看似平淡无奇的故事里，都有着丰厚的思想文化内蕴。
其一，从王一生的棋道和人生中我们可以感觉到老庄哲学的超然风范。
王一生下棋讲究造势，讲究含而化之，无为而不为，这正是道家哲学的精神。
王一生为人也是这样，他的外号“棋呆子”，无论是洗劫中的武斗烽火串连的狂热，还是上山下乡前的离情别意，都不曾搅动他内心的平静，他成天游神驰于棋盘上的咫尺方寸之间，忘掉尘世的烦恼，空心寥廓，复返宁谧。
他的这种洁身自好，不愿合污的人生态度，折射出历史风貌和世态人情。
其二，在王一生身上也是体现着儒家文化的“衣食为本”、不甘沉沦的向上精神。
作品中用了不少篇幅描写王一生极“恶”的吃相，他在困窘的生活环境中长大，他对饥饿有着切身的体验，因此他才会那样激烈地批评杰克。
伦敦是“饱汉子不知饿汉子饥”。
但是他决不过分地追求食物的质量，“半饥半饱”是他最大的满足。
他不沉溺于吃中，吃饱之后他有着一种向上的人生追求。
车轮大战之后，他哭着说：“人还是要有点东西，才叫活着”。
其三，作品体现鲜明的“智在民间”的思想倾向，反映出作者肯定“亚文化”层次的价值取向。
王一生棋道精深，但不是就学于那些所谓的“国内名手”，而是得益于一个捡烂纸的老头。
棋王赏析文档
棋王赏析引言《棋王》是由韩国作家闵学佳所著的一部小说，是一部以围棋为主题的文学作品。
作品围绕着围棋棋手申旭日的一生展开，描绘了申旭日从少年时期开始学习围棋，经历各种困境和挑战，最终成为世界顶级围棋棋手的故事。
本文将对《棋王》进行赏析，通过对小说的主题、情节、角色塑造和文体等方面进行分析，探讨小说中所传达的深刻意义。
主题探索围棋的智慧与艺术《棋王》以围棋为主题，围绕着围棋这个古老的棋类游戏展开。
围棋作为一种策略游戏，融合了智慧和艺术的元素。
在小说中，围棋不仅仅是一种竞技活动，更是一门艺术，一种哲学的表达方式。
通过围棋的对弈和讲解，作者展示了围棋的魅力，以及其中所蕴含的智慧和美感。
成长与坚持《棋王》以主人公申旭日的成长为线索，讲述了一个普通少年通过坚持不懈的努力和执着追求，最终成为世界顶级围棋棋手的故事。
申旭日从小没有什么天赋，但通过不断地学习和训练，他逐渐走上了成功之路。
小说通过表达申旭日的成长过程，传达了人们只要坚持不懈，任何事情都可以取得成功的积极信息。
情节分析少年时期的梦想小说以申旭日的少年时期为起点，描绘了他对围棋的热爱以及他对成为棋手的梦想。
申旭日小时候遇到了困境和挫折，但他通过围棋找到了自己的人生目标，并且以此为动力不断努力。
这一情节展示了成长的过程中所面临的困难和挑战，以及对梦想的坚持的重要性。
对弈与竞争小说中的对弈场景十分精彩，作者将围棋的对弈过程生动地展现在读者面前。
通过描述申旭日与其他职业棋手的对决，读者可以感受到紧张刺激的竞争氛围。
每一场对弈都是思维的较量，是智慧和技术的展示，通过这些对弈场景，作者不仅向读者展示了围棋的魅力，也传达了人们面对困难和挑战时应具备的机智和决断力。
成为棋王的艰辛道路申旭日成为世界级棋手的道路并不平坦，他经历了许多困境和挫折。
从最初的失败到逐步积累经验并赢得荣誉，申旭日付出了巨大的努力和牺牲。
小说通过描写这一过程，向读者展示了成功的背后所需要的努力和坚持，以及自信和信心的重要性。
棋王赏析
棋王赏析聘才网欢迎大家的到来，下面是小编整理的棋王赏析，以供查阅，快来看看吧!小说以“文革”期间知识青年上山下乡运动为背景，通过擅长下棋的知识青年王一生的故事，从“吃饭”和“下棋”两个方面入手，表现了作者对人生、对社会的思考和对文化大革命的否定;同时，还显现出了相当深刻的文化内涵。
王一生是小说的主人公，是一个与众不同的知识青年形象。
一方面，他自幼家贫，在饥寒中长大，使其过早地懂得了生活的艰辛，养成了务实、坚韧、正直又有几分迂执的性格。
他知道生活的艰辛，知道吃饱饭的不易，为此，把用劳动来换得衣食看成是人生的第一要务，而没有过高的物质追求。
作品从他的吃相和对吃的理解，形象地展现出朴素而严酷的生活真理。
另一方面，他又酷爱下棋，精于棋道。
从小他就喜欢下棋。
为了学棋，他曾拣过垃圾;为了学棋，他长途跋涉，“向天下人”学习，却不肯拜连残局都走不通的“名人”为师;他希望能参加地区的象棋比赛，却也不愿依靠不正当的手段来参加比赛，表现出他正直的品格和对中华棋道尊严的维护与追求。
比赛结束以后，在与九个人同时进行的“车轮大战”的战中，他力克群雄，取得了胜利。
《棋王》作为“寻根文学”的代表作，在艺术上具有着鲜明的特色。
首先，作品的取材角度新颖不落俗套。
作为一篇“知青”题材的小说，《棋王》没有像其他同类作品那样极力渲染上山下乡给“知青”们带来的苦难和悲欢，而是描写了一个出身社会底层的知识青年王一生的故事。
他既不把上山下乡视为畏途，也不把它看成是一种壮举，而是以“去的是有饭吃的地方”的大官态度，平静地对待即将发生的一切。
在描写人物形象时，也努力避免描写知青们过“劳动关”、“生活关”、“恋爱关”、“回城关”的俗套，从“吃饭”和“下棋”两个方面入手，来展现人物对生活、对人生的独特理解，使人感到耳目一新。
其次，在结构上，采取了从头说起自然结尾的传统方法，以平和的情绪基调全神贯注地讲述故事。
既注意情节的单一、纯净，不追求情节的波澜起伏、曲折多变，又注意以完整的情绪线索照应情节的发展，而使作品始终保持一种与内容相一致的情绪基调，以一种宁思、彻悟的心态，寓动于静，在不动声色的叙述中，给人以强烈的艺术感染力。
棋王课件PPT
成名历程
棋王通过参加各种比赛和 挑战，逐渐崭露头角，成 为一代棋王。
棋王的成就和荣誉
获得奖项
棋王在各种国内外棋赛中 获得多项奖项，证明了他 的实力和水平。
荣誉称号
棋王因其卓越的成就和贡 献，获得了多项荣誉称号 。
社会地位
棋王因其社会地位和影响 力，成为了许多人心目中 的榜样和偶像。
棋王的影响和贡献
06
棋王
棋王的独特棋艺风格对后世棋手产生了深远影响，许多年轻棋手都受到其独特风格启发， 追求更高的棋艺水平。
推广作用
棋王在推广和普及围棋方面做出了巨大贡献，他的经典战役和独特的棋艺被广泛传播，激 发了众多年轻人对围棋的兴趣和热爱。
传承文化
棋王作为传统文化和围棋精神的代表，传承了中华民族的优秀文化，为围棋这一国粹在国 际上的推广和传播做出了积极贡献。
收官阶段是比赛的最后阶段，棋王认为在这个阶段要更加 谨慎，不要急于求成，尽可能保持稳定，确保胜利。
棋王的教训总结
01 02
不骄不躁
棋王认为在比赛中最大的教训就是不能骄傲和急躁。骄傲会使人放松警 惕，而急躁则会导致决策失误。只有保持冷静和谦虚，才能更好地应对 复杂的棋局。
细节决定成败
棋王在比赛中经常因为对细节的忽视而遭受失败。他总结出，在比赛中 要注重每一个细节，只有把握好每一个细节，才能取得最终的胜利。
棋王课件
目录
• 棋王简介 • 棋王的技巧和策略 • 棋王的对局分析 • 棋王的思考方式和心态 • 棋王的经验和教训 • 棋王的影响和发展趋势
01
棋王简介
棋王的生平
01
02
03
出生背景
棋王出生于一个普通的家 庭，自幼对棋类游戏表现 出浓厚的兴趣。
阿城的作品《棋王》主要内容
阿城的作品《棋王》主要内容阿城的作品《棋王》是一部充满悲剧色彩的小说，以围棋为背景，讲述了一个关于才华、激情和命运的故事。
小说中的人物形象鲜明，情节曲折动人，给人留下深刻的印象。
小说的主角是少年棋手卓文君，他是一个天才般的围棋选手。
他父亲是一位中国传统文化的爱好者，从小就将围棋当作一种启蒙教育的方式。
因此，卓文君很早就接触到了围棋，并展现出了非凡的天赋。
然而，在命运的安排下，他的才华却无法发挥到极致。
小说以卓文君少年时期的成长为线索，逐渐展开了他与其他围棋选手的斗争和成长故事。
卓文君在经历了一系列的困境后，终于有机会挑战中国围棋界的最高荣耀——棋王。
然而，在决赛关键时刻，他却因为无法忍受胜利的压力而选择了投降。
小说通过卓文君的命运，探讨了围棋选手的内心世界和心理状态。
作者阿城通过精心描绘卓文君的思想和情感，展示了他内心的挣扎与痛苦。
这种描写不仅为读者提供了对棋手生活的深入了解，还让读者反思人性中的脆弱和悲情。
此外，《棋王》还通过描述卓文君与其他人物的关系，展现了人与人之间的复杂情感。
故事中的女主角动力曾是卓文君的挚友，他们共同成长，互相扶持。
然而，在围棋的竞争中，他们逐渐远离，并最终走向不同的人生轨迹。
这种情感的展现引发了对友情、竞争和成长的深思。
总体而言，《棋王》是一部具有丰富内涵和感人故事的作品。
它不仅展示了围棋世界的辉煌和残酷，更揭示了人性的复杂和脆弱。
通过卓文君和其他人物的生活阅历，读者可以从中汲取生活的启示。
这部小说引人深思，让人反思自己的选择、价值观以及人与人之间的关系。
无疑，阿城的作品《棋王》是一部意义深远的经典之作。
《棋王》的读书笔记
《棋王》的读书笔记《棋王》是阿城的一部短篇小说，这部作品以其独特的视角和深刻的内涵，给我带来了许多思考和感悟。
故事的主人公王一生，是一个痴迷于象棋的青年。
他生活在物质匮乏的年代，但却能在象棋的世界中找到自己的精神寄托。
王一生对棋的热爱，纯粹而执着，无论环境多么艰难，他都不曾放弃对象棋的追求。
作者通过对王一生形象的刻画，展现了那个特殊时代人们的生存状态和精神追求。
王一生的家庭贫困，他自己也经历了许多生活的磨难，但他并没有因此而消沉。
相反，象棋成为了他对抗生活困境的武器，也是他心灵的避风港。
他在象棋中找到了一种超越现实的力量，这种力量支撑着他走过人生的低谷。
书中对王一生下棋场景的描写十分精彩。
在与众多高手的对弈中，王一生展现出了非凡的棋艺和过人的智慧。
他沉着冷静，每一步棋都经过深思熟虑，仿佛整个世界都在他的掌控之中。
而周围人的反应也从侧面烘托出了比赛的紧张和激烈。
这些描写让读者仿佛身临其境，能够真切地感受到象棋的魅力和王一生的风采。
除了王一生，书中的其他人物也各具特点。
比如“我”，作为故事的叙述者，通过“我”的视角，读者能够更加深入地了解王一生的内心世界。
还有那些与王一生下棋的对手们，他们有的自负，有的谦逊，每个人都有着自己独特的性格。
《棋王》所反映的时代背景，也让我有了更深的思考。
在那个物质匮乏、精神生活单调的年代，人们的内心渴望着一种寄托和慰藉。
象棋对于王一生来说，不仅仅是一种娱乐活动，更是一种精神的追求和对生活的抗争。
这让我联想到我们现在的生活，虽然物质丰富，但人们的精神世界却常常感到空虚。
我们在追求物质享受的同时，是否也忽略了内心真正的需求？从文学角度来看，《棋王》的语言简洁朴实，却又生动有力。
阿城用细腻的笔触描绘出了人物的形象和内心世界，让读者能够产生强烈的共鸣。
同时，小说的结构紧凑，情节跌宕起伏，始终吸引着读者的注意力。
此外，《棋王》还让我对“输赢”有了新的认识。
在王一生看来，下棋的目的不在于输赢，而在于对棋艺的追求和对自我的超越。
阿城《棋王》全文在此.
棋 王·阿 城·一车站是乱得不能再乱，成千上万的人都在说话。
谁也不去注意那条临时挂起来的大红布标语。
这标语大约挂了不少次，字纸都折得有些坏。
喇叭里放着一首又一 首的语录歌儿，唱得大家心更慌。
我的几个朋友，都已被我送走插队，现在轮到我了，竟没有人来送。
父母生前颇有些污点，运动一开始即被打翻死去。
家具上都有机关的铝牌编号，于是统统收 走，倒也名正言顺。
我虽孤身一人，却算不得独子，不在留城政策之内。
我野狼似 的转悠一年多，终于还是决定要走。
此去的地方按月有二十几元工资，我便很向往 ，争了要去，居然就批准了。
因为所去之地与别国相邻，斗争之中除了阶级，尚有 国际，出身孬一些，组织上不太放心。
我争得这个信任和权利，欢喜是不用说的， 更重要的是，每月二十几元，一个人如何用得完？只是没人来送，就有些不耐烦， 于是先钻进车厢，想找个地方坐下，任凭站台上千万人话别。
车厢里靠站台一面的窗子已经挤满各校的知青，都探出身去说笑哭泣。
另一面的窗子朝南，冬日的阳光斜射进来，冷清清地照在北边儿众多的屁股上。
两边儿行 李架上塞满了东西。
我走动着找我的座位号，却发现还有一个精瘦的学生孤坐着， 手拢在袖管儿里，隔窗望着车站南边儿的空车皮。
我的座位恰与他在一个格儿里，是斜对面儿，于是就坐下了，也把手拢在袖里。
那个学生瞄了我一下，眼里突然放出光来，问：“下棋吗？”倒吓了我一跳，急 忙摆手说：“不会！”他不相信地看着我说：“这么细长的手指头，就是个捏棋子儿的，你肯定会。
来一盘吧，我带着家伙呢。
”说着就抬身从窗钩上取下书包，往 里掏着。
我说：“我只会马走日，象走田。
你没人送吗？”他已把棋盒拿出来，放 在茶几上。
塑料棋盘却搁不下，他想了想，就横摆了，说：“不碍事，一样下。
来 来来，你先走。
”我笑起来，说：“你没人送吗？这么乱，下什么棋？”他一边码好最后一个棋子，一边说：“我他妈要谁送？去的是有饭吃的地方，闹得这么哭哭 啼啼的。
《棋王》写作手法
《棋王》写作手法
《棋王》是中国当代作家阿城的短篇小说，讲述了知青“棋呆子”王一生的故事。
作者运用了多种写作手法来表现人物形象和主题，以下是其中的一些重要写作手法：
1. 白描手法：作者运用简洁明快的白描手法，生动地描绘了王一生的外貌、言行和心理活动，使读者能够清晰地感受到他的个性和气质。
2. 以小见大：通过对王一生下棋的细节描写，展现了他对棋艺的痴迷和执着，以及他在棋局中所体现出的智慧和人生态度。
3. 对比手法：将王一生与其他知青进行对比，突出了他的独特之处。
同时，也将他与不同的棋手进行对比，展现了他棋艺的高超。
4. 象征手法：棋在小说中具有象征意义，代表着人生的智慧和策略。
王一生在棋局中的表现，反映了他对生活的理解和应对能力。
5. 侧面描写：通过其他人物对王一生的评价和态度，从侧面展现了他的性格和魅力。
6. 环境描写：小说中对知青生活环境的描写，营造了一个特定的时代氛围，为人物的成长和命运提供了背景。
7. 情感表达：作者通过对王一生与棋的情感纽带的描写，传递了对传统文化的尊重和对人性的关怀。
这些写作手法的运用使得《棋王》成为一部具有深刻内涵和独特风格的作品，它不仅展现了一个时代的风貌，更传递了作者对人生、人性和文化的思考。
XXX小说《棋王》赏析
XXX小说《棋王》赏析主人公XXX是一名棋手，下棋是他生命中不可或缺的一部分。
小说中描写了他与其他人下棋的情景，通过对他下棋的方式和态度的描写，展现出他的内心世界和性格特点。
他下棋时，总是认真思考，不会轻易放弃，而且喜欢冒险，善于发挥自己的特长。
在小说结尾的决赛中，他面对强劲的对手，通过自己的努力和智慧，最终获得了胜利。
这表现出他勇于挑战困难，不畏艰险的精神，也体现了中国传统文化中“棋圣”、“棋魂”等概念，强调了个人的才华和智慧的重要性。
二．小说的“寻根”特点小说《棋王》不仅是一部有关知青生活的小说，更是一部寻根小说。
它通过主人公王一生的经历，展现了中国传统文化的魅力和价值，体现了“寻根”文学的特点。
首先，小说中展现了中国传统文化中“棋”这一元素的重要性。
在中国传统文化中，下棋是一种重要的文化活动，不仅可以培养人的智慧和思维能力，还可以塑造人的性格和品格。
小说中主人公XXX就是通过下棋，展现了自己的才华和智慧，也在下棋的过程中逐渐成长，变得更加坚韧和果敢。
其次，小说中也体现了中国传统文化中“家庭”、“师徒”等概念的重要性。
主人公XXX在小说中虽然经历了许多艰难险阻，但是他始终没有迷失自己，这得益于他对家庭和师徒关系的重视。
他的父亲虽然是个普通的农民，但他对儿子的教育却是非常严格和有方向性的。
而他的老师则是一位有着深厚棋艺的老人，他不仅传授了XXX下棋的技巧，还教育他做人的道理，让他在成长的过程中获得了很多启示。
综上所述，小说《棋王》是一部具有深厚文化底蕴的作品，通过主人公王一生的经历，展现了中国传统文化的魅力和价值，体现了“寻根”文学的特点。
同时，小说中也表现出了对生命的珍视和对人性的关怀，具有很高的文学价值和思想意义。
XXX热爱下棋，无论在什么场合，他都乐于与人对弈。
他借助下棋来淡忘生活的苦难，在对弈中实现生命的自由、自我的超脱。
小说中写到了XXX对棋艺的追求，不含任何狭隘的世俗名利观念。
他与深暗棋道的捡破烂的老头儿成为忘年之交，谨遵他的祖训“为棋不为生“；主动放弃脚卵用祖传乌木棋为他换来的参赛资格，却在赛后同时与九人展开车轮战。
【课外阅读】阿城小说《棋王》赏析
【课外阅读】阿城小说《棋王》赏析作为寻根小说的一个代表作家，阿城及其作品在中国新时期小说史上处于一个举足轻重的地位。
其处女作《棋王》被誉为“寻根文学”的扛鼎之作，发表虽早，但文字简劲，结构精巧，气度超逸，为后出作品所不及，又有超迈于流派之外的内涵与趣味。
它取材于作家本人亲历的知青生活，但在主旨表达上却没有如通常的“知青小说”那样去大肆渲染、描绘一种悲剧性的历史遭遇和个人经验，而是体现出了对中国传统文化精神的一种自觉认同。
下面我们来深入分析小说《棋王》以及其体现的“寻根文学”的特点。
一．王一生的形象特点“寻根”所体现的对于传统社会文化结构的分析是在“史无前例”的“文化大革命”之后，因此从某种意义上说，“寻根”的内在动因不仅是对中国社会状况的质疑，同时也是对“文化大革命”之所以发生的文化原因的尝试性追溯。
“文革”犹如一场梦魇，醒来之后依然无法抹去记忆中的伤痛，在这生与死，美与恶，真理与荒谬交织的乱世中，我们看见了那个真正超脱世俗的“庄子”。
下面我从两方面分析主人公王一生的形象特点。
（1）从吃的方面看王一生所处的是一个政治动乱、物资匮乏的社会时代，他对物质追求的第一要求就是“吃”。
小说写他饥不择食，只要是能充饥的食物，不论干湿，都能享用，而且吃相极恶。
“有时你会可怜那些饭被他吃的一个渣儿不剩，真是惨无人道”，其“惨无人道”的吃相实质上揭示出了主人公贫寒、饥饿的生存困境。
小说中王一生与“我”在火车上大谈“吃经”，通过王一生对“馋”与“饿”的辩解，表现出他对“吃”的重视，因“吃”是生之根本，但他对“吃”的要求并不高，是“比较实在的”，“半饥半饱的日子长”足矣，而对其它的事物更是无欲无求，可见他重视生命，轻视利禄。
（2）从下棋的方面看王一生的精神追求是下棋，这个棋呆子一旦迷上下棋，便不问世事，不论场合，车厢里、路灯下、垃圾堆旁，他都乐于与人对弈，“何以解不痛快？惟有下象棋”。
他借助下棋来淡忘生活的苦难，在对弈中实现生命的自由、自我的超脱。
阿城《棋王》阅读理解
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棋王（节选）阿城到了棋场，竟有数千人围住，土扬在半空，许久落不下来。
我出去统计了，连冠军在内，对手共是十个人，长脚说：“十不吉利的，九个人好了。
”于是就九个人。
冠军总不见来，有人来报，既是下盲棋，冠军只在家里，命人传棋。
九个人就关在场里。
墙外一副明棋不够用，于是有人拿来八张整开白纸，很快地画了格儿。
又有人用硬纸剪了百十个方棋子儿，用红黑颜色写了，背后粘上细绳，挂在棋格儿的钉子上，风一吹，轻轻地晃成一片，街上人也嚷成一片。
人是越来越多。
后来的人拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听，以为是杀人的告示。
妇女们也抱着孩子们，远远围成一片。
又有许多人支了自行车，站在后架上伸脖子看，人群一挤，连着倒，喊成一团，半大的孩子们钻来钻去，被大人们用腿拱出去。
数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。
王一生坐在场当中一个靠背椅上，把手放在两条腿上，眼睛虚望着，一头一脸都是土，像是被传讯的歹人。
我不禁笑起来，过去给他拍一拍土。
他按住我的手，我觉出他有些抖。
王一生低低地说：“事情闹大了，一有动静，一起跑。
”我说：“不会。
只要你赢了，什么都好办。
怎么样？有把握吗？九个人哪！头三名都在这里！”王一生沉吟了一下，说：“参加过比赛的棋路我都看了，就不知道其他六个人会不会冒出冤家。
书包你拿着，不管怎么样，书包不能丢。
书包里有……”王一生看了看我，“我妈的无字棋。
”他的瘦脸上又干又脏，鼻沟也黑了，头发立着，喉咙一动一动的，两眼黑得吓人。
我离开后，他一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的像一块铁。
棋开始了。
上千人不再出声儿。
只有自愿服务的人一会儿紧一会儿慢地用话传出棋步，外边儿自愿服务的人就变动着棋子儿。
风吹得八张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。
太阳斜斜地照在一切上，烧得耀眼，前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。
《棋王》 图文
• “王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双 手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻。高 高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑 的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中， 久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。”
王一生光膀子大战脚卵以后，将近半年不再露面。一 天，脚卵在山上对我说，他已经报名参加比赛了，过两 天就去总场。大家说王一生肯定会去，便一起请假去看 比赛。脚卵被编错了队，去参加赛篮球，弄得痛苦不堪。 经过两天的比赛，已决出了各类运动代表队。我们才找 见王一生。据告，这半年他经常在外下棋，分场嫌他表 现不好，连名也没让报。脚卵用一副祖传的明朝乌木棋 和几幅字画打通了地区管文教的书记的关节，为王一生 争取了参赛机会。但王一生不同意，说：“这样赛，被 人戳脊梁骨。要下，就与地区前三名下。”经脚卵出面 组织，第三天，王一生便与包括地区前三名的九人在棋 场下盲棋。
• 《棋王》发表于一九八四年，当时知青文学和寻根文学思 潮方兴未艾，……但我们很难在知青文学的一般性意义上 来阐释这篇作品。它所创造的那种若淡若虚的艺术境界， 说明知青生活只是作家借用的一种“媒介”，他的创作目
的已超越了知青这一社会现象层面，把审美视点提升到人
生存在命题的文化哲学层次。
•
《棋王》是立足于以儒道为代表的古典本体论哲学
要知足，顿顿饱就是福。”我问：“你还下棋 吗?’’他就像走象棋那样快地说：“当然，还用说? 呆在 棋里舒服。就是没有棋盘、棋子儿，我在心里就 能下，碍谁的事儿啦?’’他这次是请了事假出来 的。“天下异人多得很，这野林子里我就不信找 不到个下棋下得好的。” 我们就将队里的高手
“脚卵”介绍给他。脚卵和我们一起吃了晚饭， 便与王一生下棋。两人走过三十几步，王一生 很快地说：“重摆吧。’’又下一 盘，接着便 走盲棋，各人口述棋步。说了许久，脚卵放下 手，很快地笑一笑，说：“我乱了，记不 得。’’就又摆了棋再下。不久，脚卵抬起头， 看着王一生说：”天下是你的。’’王一生棋 是跟谁学的，王一生说：“跟天下人。，’脚 卵说：‘‘蛮好，蛮好，你的棋蛮好。”怂恿 王一生参加半年后的地区运动会。
棋王阅读理解
棋王（节选）阿城到了棋场，竟有数千人围住，土扬在半空，许久落不下来。
冠军总不见来，有人来报，既是下盲棋，冠军只在家里，命人传棋。
九个人就关在场里。
墙外一副明棋不够用，于是有人拿来八张整开白纸，很快地画了格儿。
又有人用硬纸剪了百十个方棋子儿，用红黑颜色写了，背后粘上细绳，挂在棋格儿的钉子上，风一吹，轻轻地晃成一片，街上人也嚷成一片。
棋开始了。
上千人不再出声儿。
只有自愿服务的人一会儿紧一会儿慢地用话传出棋步，外边儿自愿服务的人就变动着棋子儿。
风吹得八张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。
太阳斜斜地照在一切上，烧得耀眼。
前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。
我心里忽然有一种很古的东西涌上来，喉咙紧紧地往上走。
读过的书，有的近了，有的远了，模糊了。
平时十分佩服的项羽、刘邦都目瞪口呆，倒是尸横遍野的那些黑脸士兵，从地下爬起来，哑了喉咙，慢慢移动。
一个樵夫，提了斧在野唱。
太阳终于落下去，立即爽快了。
人们仍在看着，但议论起来。
里边儿传出一句王一生的棋步，外面的人就嚷动一下，专有几个人骑车为在家的冠军传送着棋步。
从棋场出来，我看见一起来的另一位知青脚卵很高兴的样子，心里就松开一些，问：“怎么样?我不懂棋。
”脚卵抹一抹头发，说：“蛮好，蛮好。
这种阵式，我从来也没有见过，你想想看，九个人与他一个人，九局连环!车轮大战!”我又进去，这时有两个人从各自的棋盘前站起来，朝着王一生鞠躬，说：“甘拜下风。
”就捏着手出去了。
王一生点点头儿，看了他们的位置一眼。
我找了点儿凉水来，悄悄走近他，在他跟前一挡，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一会儿才认出是我，就干干地笑了一下。
我指指水碗，他接过去，正要喝，一个局号报了棋步。
他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。
他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。
这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。
【当代文学赏析】《棋王》阿城
【当代文学赏析】《棋王》阿城《棋王》阿城简析《棋王》的主题思想：《棋王》是讲一个擅长下象棋的知识青年的故事。
作者写棋呆子王一生的呆，写由这呆所体现的一种特殊别的处世之道。
王一生出生清贫，又受到一位老者的指点，知道衣食是本。
但对物质生活不奢求，不囿于其中，养成一种崇尚实际、淡泊无争的性情。
在精神生活方面，耽迷象棋，“何以解不痛快，唯有象棋”。
他还从棋道当中悟出了为人之道，即所谓“生不可太胜”；又进一步悟到：“人还要有点儿东西，才叫活着。
”深刻提示了民族文化的心理，下棋是他厌世的表现。
如果简单地按题著划分，《棋王》无疑属于“知青”小说。
然而它角度新颖、与众不同。
作品没有写知青在农村严酷现实中理想的破灭，没有在寂寞空虚中的男女爱情纠葛，也没有写知青回后的迷茫和失落。
它只写了棋呆子王一生生活中的两件事---吃饭和下棋。
然而，在这看似平淡无奇的故事里，都有着丰厚的思想文化内蕴。
其一，从王一生的棋道和人生中我们可以感觉到老庄哲学的超然风范。
王一生下棋讲究造势，讲究含而化之，无为而不为，这正是道家哲学的精神。
王一生为人也是这样，他的外号“棋呆子”，无论是洗劫中的武斗烽火串连的狂热，还是上山下乡前的离情别意，都不曾搅动他内心的平静，他成天游神驰于棋盘上的咫尺方寸之间，忘掉尘世的烦恼，空心寥廓，复返宁谧。
他的这种洁身自好，不愿合污的人生态度，折射出历史风貌和世态人情。
其二，在王一生身上也是体现着儒家文化的“衣食为本”、不甘沉沦的向上精神。
作品中用了不少篇幅描写王一生极“恶”的吃相，他在困窘的生活环境中长大，他对饥饿有着切身的体验，因此他才会那样激烈地批评杰克。
伦敦是“饱汉子不知饿汉子饥”。
但是他决不过分地追求食物的质量，“半饥半饱”是他最大的满足。
他不沉溺于吃中，吃饱之后他有着一种向上的人生追求。
车轮大战之后，他哭着说：“人还是要有点东西，才叫活着”。
其三，作品体现鲜明的“智在民间”的思想倾向，反映出作者肯定“亚文化”层次的价值取向。
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开端：拒绝参赛 发展：赛前氛围 高潮：车轮大战 结局：终局议和
小说主人公是王一生，文章主要通过什么 手法塑造人物形象？
人物描写
真实的细节描写 生动的场面描写最爱， 他很希望参加象棋大赛，他为什 么又要放弃这次机会呢? 这表现 了王一生怎样的个性?
2.抓住细节突出核心，350字左右。
学习目标：
1．了解作者及其处女作《棋王》在文
学史的地位。 2．把握人物形象，学会从描写中归纳 人物性格，分析关键语句。 3．赏析文章精彩的场面描写，掌握点 面结合的写法及其效果。
教学方法：
1.欣赏法：第一课时欣赏电影《棋王》 2.研读赏析法：小说人物是核心，自
主、合作、探究是走进文本，分析人 物形象。 3.实践法：写一段场面描写，分析得 失，提高写作水平。
教学流程：
预习检测：
1.熟知作者 2.了解本文的背景 3.掌握字词 4.重温小说知识
情境导入：
这是一篇有关下棋的文章，分享你
知道的“下棋与人生”的哲理句。
1.人生如棋，一招走错，满盘皆输。 2.世事如棋让一着不为亏我，心田似 海纳百川方见容人。
本文讲述了一个怎样 的故事？请用六要素法 简要概括出本文的故事 情节。
分析生动的场面描写
关键语句：
“好像只有几斤分量”的王一 生取得了重大的胜利，他没有欣喜 若狂，而是哭着说：“妈，儿今天 明白事儿了人还要有点儿东西，才 叫活着"这是什么意思?
探究小说的艺术：
1.独特的角度，深刻的主题
2.鲜明的人物个性
3.冲淡直白的语言风格
作业设置：
写一段简短的拔河比赛的场面描写。 要求： 1.点面结合，并烘托出一种气氛。
分析王一生人物形象：
问题三：
王一生要与冠、亚、季军赛棋 引来了数千人的围观，王一生却说： “走吧，走吧，太扎眼”表现了他 怎样的心理和性格?
分析王一生人物形象：
问题三： 王一生和九人的鏖战可谓是惊 心动魄，结合内容诠释王一生是怎 样的人。课文还有那些关于王一生 的刻画，选择你认为经典的分享。
分析生动的场面描写
新秀说课比赛 长白山保护区池北一中王立娟
棋
王
阿 城
新秀说课比赛 长白山保护区池北一中王立娟
说
教材分析 学习目标 教学方法 教学流程
《棋王》是长春版八年级下册的第七课。 小说通过描写“棋呆子”王一生的故事，表现 了王一生刻苦执著钻研棋艺的精神和他正直的 人品、高尚的棋品，肯定了王一生特别的处世 之道和淡泊无争的性情，从而揭示出衣食是人 类生存的本质基础，作为人要有一些精神寄托 和精神支柱的生存哲学。阿城是“文化寻根派” 的代表作家，他的小说《棋王》体现出了文化 寻根意：以对传统文化精神的自觉认同而呈现 出一种文化的人格魅力。《棋王》正是“寻根 小说”中比较有影响的一部，被人称为“集儒 与道于一体”的“文化寻根上乘之作”。
场面一： 王一生要与冠、亚、季军赛棋的 事传开了，“众人都轰动了„„土 扬在半空，许久落不下来”一段是 什么描写，分清点面描写，呈现了 怎样的气氛。
分析生动的场面描写
场面二： 行人见了，纷纷问怎么回事„„ 店员和顾客也都站出来张望„„乘客 们纷纷探山头来„„傻子呆呆地在街 心，咿咿呀呀地唱，有人发了善心， 把他拖开„„四五条狗窜来窜去„„ 汪汪地叫着 。