《拉萨的天空》教学设计二
课文《拉萨的天空》教案
课文《拉萨的天空》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对拉萨天空的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解拉萨的地理位置和特点。
教学内容：1. 向学生简单介绍拉萨的地理位置和重要性。
2. 引导学生关注拉萨的天空，并提出问题：“你们听说过拉萨的天空有什么特别之处吗？”教学活动：1. 展示拉萨的图片，让学生观察并发表自己的想法。
2. 邀请学生分享他们对拉萨的了解和印象。
3. 引导学生思考拉萨的天空为何特别，并激发他们对课文的好奇心。
第二章：阅读理解教学目标：1. 帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对自然景观的欣赏能力。
教学内容：1. 课文《拉萨的天空》的内容理解。
2. 课文中描绘的拉萨天空的特点和美丽景色。
教学活动：1. 分组阅读课文，让学生互相讨论并理解课文内容。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 学生展示自己对课文的理解，并分享感受。
第三章：词汇学习教学目标：1. 扩大学生的词汇量，提高词汇运用能力。
2. 帮助学生通过上下文理解生词。
教学内容：1. 课文中的生词和短语。
2. 生词的含义和用法。
教学活动：1. 教师引导学生找出课文中的生词和短语。
2. 学生通过上下文理解生词的含义，并进行小组讨论。
3. 教师解释生词的含义和用法，并进行例句演示。
第四章：写作练习教学目标：1. 培养学生的写作能力，提高表达清晰、连贯的能力。
2. 帮助学生通过写作表达对自然景观的感受。
教学内容：1. 课文中的描写方法和技巧。
2. 学生通过模仿课文中的描写方法，进行写作练习。
教学活动：1. 教师分析课文中的描写方法和技巧，并进行例句演示。
2. 学生模仿课文中的描写方法，写一段关于自己所在城市或乡村的描写。
3. 学生互相交流并评价彼此的写作作品。
第五章：课堂讨论与反思教学目标：1. 培养学生的批判性思维和表达能力。
2. 帮助学生通过讨论和反思加深对课文内容的理解。
教学内容：1. 课文《拉萨的天空》的主题和意义。
课文《拉萨的天空》教案
课文《拉萨的天空》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《拉萨的天空》的主要内容和情节。
掌握课文中的重点词汇和短语。
提高阅读理解和文学鉴赏能力。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对文学作品的分析和批判性思维。
学会通过细节描写来感受和表达情感。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对不同文化和地域特色的理解和尊重。
激发学生对自然景观和人文环境的关注和欣赏。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文《拉萨的天空》的主要内容和情节。
课文中的重点词汇和短语。
2.2 教学难点：对课文中的隐喻和象征手法的理解和分析。
对拉萨的自然环境和风土人情的了解。
第三章：教学准备3.1 教材准备：准备课文《拉萨的天空》的文本。
准备相关的背景资料和图片。
3.2 教学资源：投影仪或白板。
教学课件或幻灯片。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示拉萨的图片，引起学生对拉萨的兴趣和好奇心。
引导学生思考他们对拉萨的已知信息和期待。
4.2 阅读理解：学生自读课文《拉萨的天空》。
教师提出问题，引导学生分析和讨论课文内容。
4.3 词汇学习：教师指出课文中的重点词汇和短语。
学生通过例句和练习来巩固词汇的用法。
第五章：作业与评价5.1 作业：学生根据课文内容，写一篇关于拉萨的短文。
学生选择一个课文中的隐喻或象征手法，进行分析和解释。
5.2 评价：教师对学生的作业进行评价，关注学生的理解深度和表达准确性。
学生在课堂上进行口头报告，展示他们对课文的理解和感悟。
第六章：教学活动6.1 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中的描写和情感表达。
每个小组选择一个段落，分析其中的语言特点和情感传达。
6.2 分享与展示：每个小组向全班分享他们的讨论成果。
学生通过朗读和解释选定的段落，展示对课文的理解和感悟。
第七章：拓展活动7.1 写作练习：学生根据课文中的描写，创作一篇关于自己喜欢的地方的短文。
鼓励学生运用课文中的描写技巧，如细节描写和情感表达。
《拉萨的天空》教学设计(2篇)
《拉萨的天空》教学设计(2篇)《拉萨的天空》教学设计(2篇)作为一名教师，可能需要进展教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进展筹划的过程。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是收集的《拉萨的天空》教学设计，希望能够帮助到大家。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课13个生字，两条绿线间的4个字只识不写。
3、凭借详细语文材料，体会作者对拉萨天空的赞美之情。
１．提醒课题。
（1）指名读课题。
（2）你们知道拉萨吗？你是怎么知道的？（3）课件出示中国地图，简介拉萨：拉萨是自治区的首府，是一座历史悠久的古城，市内玛布日山（红山）上有建筑宏伟的布达拉宫。
2．拉萨是有名的日光城，是许多人向往的地方，尤其是那儿的天空，更让人神往。
你闭上眼睛，听老师来读一读这篇美文，你也会喜欢上那儿的。
（课件放音乐）问：听完了这篇美文，在你的眼前出现了什么？学生交流。
3．自读课文。
（1）自由读课文，读准字音，读通，（2）把不懂的和喜欢的地方做上记号。
不懂的问题自己先解决，实在不懂的可进展小组讨论，再不行，就留着和老师一起解决。
（3）选择自己喜欢的段落或者语句认真地品读一下。
1、第一自然段。
（1）自由读第一自然段。
边读边想，你从这个自然段中知道了什么？（2）课件出示：欣赏拉萨的天空（组图）。
（3）引导学生品读比喻句。
这句话写的是什么？把拉萨的天空比作了什么？这样写你觉得拉萨的天空怎么样?（4）多蓝的天空啊！让我们一起美美地读一读吧！2、第二、三、四自然段。
（1）拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。
课文是怎样详细写的呢?自由读第二、三、四自然段，边读边思考，并用笔把那些最能表达拉萨天空特点的语句勾画出来。
（2）同桌互相交流，朗读自己所勾画的语句，看看怎样朗读才能把拉萨天空的特点表现出来。
（3）第二段课件出示图1：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
A、你能从这句话中感受到什么？（拉萨位于海拔3700米的“世界屋脊”青藏高原之上，那儿的天空总是那么近，好似伸手就能摸到蓝天。
《拉萨的天空》第二课时教学设计
《拉萨的天空》第二课时教学设计《拉萨的天空》第二课时教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。
3、通过讨论、朗读、想象等方法，体会拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽，产生对拉萨的这种圣洁的美的向往与追求，体会作者热爱拉萨的情感，培养自己对美好的事物有热爱向往之情，善于观察身边美好的事物并通过语言表达出来。
教学重、难点：重点：凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。
难点：用不同形式地朗读来学习课文第二小节，想象句子所表现的意境，体会作者所传递的情感。
教学准备：PPT课件教学过程：一、回忆“蓝”天1、同学们，这节课我们继续学习拉萨的天空。
（齐读课题）2、昨天我们乘着文字的翅膀，来到了遥远的西藏，来到有名的“日光城”拉萨，看见了拉萨的天空。
拉萨的天空给你留下了怎样的印象。
（湛蓝、透亮）指名有感情地朗读课文第一小节，背诵第一小节。
过渡：是呀，拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。
那课文是怎么具体描写这片湛蓝、透亮的天空的呢。
请同学们自由朗读课文二、三、四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句，然后再选择你最喜欢的句子反复朗读，读出你的喜爱之情。
二、赏读“蓝”天1、我们来交流交流，你喜欢课文的哪儿。
为什么。
2、学生交流感受，教师随机指导朗读。
★在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
①声音真的能碰到蓝天，伸手真的能摸到蓝天吗。
在拉萨，为什么说话的声音可以碰到蓝天，伸手可以摸到蓝天呢这使我想起了李白《夜宿山寺》中的“危楼高百尺，手可摘星辰”，想起了寇准《咏华山》中的“举头红日近，回首白云低”。
《拉萨的天空》教学设计(第二课时)
拉萨的天空教学设计（第二课时）教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。
3、通过讨论、朗读、想象等方法，体会拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽，产生对拉萨的这种圣洁的美的向往与追求，体会作者热爱拉萨的情感，培养自己对美好的事物有热爱向往之情，善于观察身边美好的事物并通过语言表达出来。
教学重点：凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。
教学难点：用不同形式地朗读来学习课文第二小节，想象句子所表现的意境，体会作者所传递的情感。
教学准备：PPT课件教学过程：一、美图重现，激情导入1、同学们，一篇好文章就是一幅美丽的风景。
本单元我们先去北方，游览了美丽富饶的北大荒之秋。
接着来到江南，欣赏了天堂明珠般的杭州西湖。
今天我们走进西藏，一起领略拉萨的天空之美，好吗？（出示北大荒、西湖和拉萨）2、拉萨的天空到底怎样美呢？文中概括拉萨天空特点的句子是？指名朗读出示：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
指导朗读，齐读第一自然段。
二、精读课文，感悟升华拉萨的天空总是那么湛蓝透亮.课文是怎么具体来描写的呢？出示：（师读）自由朗读课文2-4小节,用波浪线画出你最喜欢的句子，大声地读几遍！1、第二自然段里有几句话?第一句，写拉萨之高。
师：有哪些同学喜欢这句话？将你喜欢的句子美美地读出来！再谈谈你的想法或感受！（1）、介绍西藏地理位置，课件出示图片并介绍：拉萨地处青藏高原，那么青藏高原究竟多高呢？4000-5000米了解青藏高原（出示青藏高原）（2）、引用唐-李白诗句《夜宿山寺》“危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
《拉萨的天空》教案2
《拉萨的天空》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解拉萨的自然环境和风土人情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述拉萨的天空。
（2）运用小组合作的方式，探讨拉萨天空的特点和美丽之处。
（3）学会通过课文中的细节，推测作者的意图和情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）引导学生欣赏不同地域的文化差异，培养学生的文化意识。
（3）通过课文学习，培养学生对祖国大好河山的赞美之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）描述和分析拉萨天空的特点和美丽之处。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）通过课文细节，推测作者的意图和情感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示，引导学生观察和描述拉萨的天空。
2. 小组合作学习：运用小组合作的方式，探讨拉萨天空的特点和美丽之处。
3. 情感教学法：通过课文学习，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
四、教学准备1. 课件：拉萨天空的图片、生字词卡片等。
2. 教材：《拉萨的天空》课文。
3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示拉萨天空的图片，引导学生观察和描述。
（2）邀请学生分享他们对拉萨的了解，引出课文《拉萨的天空》。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师辅导。
（2）小组合作学习，探讨拉萨天空的特点和美丽之处。
5. 推测作者意图和情感（1）学生通过课文细节，推测作者的意图和情感。
（2）教师引导学生欣赏拉萨天空的美丽，培养学生的审美情趣。
拉萨的天空教案设计拉萨的天空教案第二课时
拉萨的天空教案设计拉萨的天空教案第二课时教学目标：1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会作者对拉萨天空的喜爱之情。
学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法：通过观察、讨论，感受拉萨天空的美丽。
学会抓住重点句子，品词析句，体会课文表达的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱之情。
教学重点：朗读课文，理解课文内容，体会作者对拉萨天空的喜爱之情。
教学难点：学会抓住重点句子，品词析句，体会课文表达的情感。
教学过程：一、复习导入1.回顾上一课的学习内容，引导学生谈谈对拉萨天空的印象。
2.邀请学生分享自己喜欢的段落或句子，并简要解释原因。
二、朗读课文1.学生自读课文，注意把握课文的节奏和情感。
2.教师辅导学生朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
三、理解课文内容1.教师提问，引导学生回顾课文的主要内容。
四、品词析句1.教师引导学生关注课文中的重点句子，如“蓝莹莹的天空映衬着雪白的云朵，显得格外美丽。
”2.学生分组讨论，分析句子的修辞手法和表达效果。
五、体会作者情感1.教师提问，引导学生关注课文表达的情感。
六、学习生字词1.教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。
七、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
八、课后作业1.根据课文内容，绘制一幅拉萨天空的画。
2.家长签字确认作业完成情况。
教学反思：本节课通过朗读课文、理解课文内容、品词析句、体会作者情感等环节，使学生深入了解了拉萨天空的美丽，培养了学生对大自然美景的热爱之情。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高了学生的朗读水平和理解能力。
但在品词析句环节，部分学生对于修辞手法的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
重难点补充：二、朗读课文1.学生自读课文，注意把握课文的节奏和情感。
教师问：“同学们，你们觉得这篇课文在朗读时应该注意什么？”学生甲回答：“要注意句子的停顿，还有语气的变化。
课文《拉萨的天空》教案2
一、教案基本信息《拉萨的天空》优秀教案适用年级：小学四年级教学目标：1. 让学生通过阅读课文，了解拉萨的自然环境和风土人情。
2. 培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与感悟。
3. 描写拉萨天空特点的句子理解和体会。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，感受拉萨天空的美丽。
2. 生字词学习：讲解课文中出现的生字词，让学生掌握并会正确书写。
3. 句子理解：分析课文中描写拉萨天空特点的句子，让学生体会作者的表达手法。
4. 感悟讨论：引导学生谈论自己喜欢的段落，分享阅读感悟。
5. 课后作业：让学生写一篇关于自己家乡天空的短文，培养写作能力。
三、教学步骤1. 导入新课：以谈话方式引入，询问学生对拉萨的了解，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受拉萨天空的美丽。
3. 生字词学习：讲解课文中出现的生字词，让学生掌握并会正确书写。
4. 句子理解：分析课文中描写拉萨天空特点的句子，让学生体会作者的表达手法。
5. 感悟讨论：引导学生谈论自己喜欢的段落，分享阅读感悟。
6. 课后作业：让学生写一篇关于自己家乡天空的短文，培养写作能力。
四、教学评价1. 学生课文朗读的流畅性和准确性。
2. 生字词的掌握情况。
3. 对课文句子理解和感悟的程度。
4. 课后作业的完成质量。
五、教学资源1. 课文《拉萨的天空》文本。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
4. 学生写作样本。
六、教学拓展1. 图片展示：展示拉萨的天空图片，让学生更直观地感受课文描述的景象。
2. 视频资料：播放关于拉萨的风土人情的视频资料，让学生进一步了解拉萨。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的朗读能力和感悟能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
《拉萨的天空》第二课时教学设计
拉萨的天空第二课时教学设计一、教学目的通过本节课的学习，学生将能够：1.回顾上节课所学内容，加深对拉萨天空的认识和理解；2.学习如何利用规律和技巧来拍摄拉萨的天空，提高摄影技术水平；3.通过实际操作，拍摄出自己心目中理想的拉萨天空照片。
二、教学内容及步骤安排1. 复习回顾上节课所学内容，引导学生再次欣赏拉萨天空的美丽和独特之处。
2. 讲解教师利用课件介绍如何拍摄拉萨的天空，包括以下三个方面：1.拍摄时间：选择早晨和傍晚时段，光线柔和；2.拍摄角度：选择能够突出云彩和天空颜色的角度，如拍摄时尽量避免拍到太阳；3.拍摄技巧：选择合适的ISO值、快门速度和光圈大小，确保照片出片质量。
3. 实践将学生分为若干个小组，每个小组分配一个拍摄点，在教师的指导和带领下，学生们实际拍摄拉萨的天空照片，并及时分享和讨论自己的作品。
4. 辅助在学生拍摄的过程中，教师可针对性地提供拍摄技巧和建议，引导学生注意拍摄时的细节。
5. 展示和分享学生们在拍摄完成后，将自己的作品上传到班级团队中，与同学们分享和交流自己的感受和体验。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.帮助学生充分理解和认识拉萨的天空的魅力和特点；2.通过实际拍摄活动，提高学生的摄影技巧和创意；2. 教学难点学会利用技巧和规律拍摄出理想的拉萨天空照片。
四、教学方法1.讲授和实践相结合；2.个人和合作学习相结合；3.展示和分享相结合。
五、教学评价1.观察学生是否能够利用所学技巧和规律拍摄出高质量的拉萨天空照片；2.考核学生对拉萨天空的理解程度和表现能力，是通过学生拍摄作品的评分以及课堂讨论的形式进行的。
六、教学反思本节课采用“学以致用”的教学模式，让学生在实践过程中更深入地理解和认识拉萨天空的美丽之处。
同时，让学生在分享和交流中，分享自己的心得和体会，不仅有利于彼此之间的学习和进步，也能够激发学生的兴趣和积极性。
语文：《拉萨的天空》教案设计2
3、出示布达拉宫的图片，的高大的建筑物，有了这蓝天的映衬，就更加雄伟壮丽。如果没有这片湛蓝，你有什么感觉？
（五）出示第五段：
1、理解：窗帘是在什么地方用的？
2、蓝天是窗帘，如果你打开这窗帘能看见什么呢？感觉怎么样？
2、按要求自由读课文。划出自己认为较美的词语。
3、不懂的及时问老师。
4、自己选择最喜欢的方式读自己最喜欢的段落。
1、开火车读字卡词卡，正音。朗读自己喜欢的句子。朗读课文，正音。
2、说说拉萨给自己的印象。
1、回答：运用学过的熟字，通过换、加、减偏旁来记忆。
利用多媒体充分调动学生的积极性。同时让学生带着高昂的兴趣初读课文，了解文章内容。
多么神奇的地方？读到这里。你有什么想法？
1、思考后进行个别交流。
2、仔细听，认真写词语，注意字的间架结构。
回顾课文内容，说说拉萨给自己最深的印象。
1、个别读读第一段。
2、观看有关图片，并结合课文内容，抓住关键字，想象萨天空的样子，并说说自己的感受。
3、在老师的引导下把自己想到的、感受到的通过朗读表达出来。
一、媒体导入，激发兴趣
二、初读课文，感受特点
三、识记生字，理解词义
1、在滕格尔《天堂》的歌声中播放多媒体课件。
2、引入：此情此景，同学们想说些什么呢？
1、谈话：西藏的确是个神奇的地方，今天我们重点来看看西藏拉萨的天空。
2、请学生自读课文，并提出要求：读准生字的读音，认清字形。边读边想，读懂主要词语，特别是描写和赞美拉萨天空的词语。
3、引导学生通过朗读把想到的、感受到的表达出来。
4、小组读，齐读
（二）出示第二段。
1、个别读
2、说说你读懂了些什么？还有什么不懂的地方？
《拉萨的天空》教学设计二
《拉萨的天空》教学设计二一、背景知识的了解，为学语文做铺垫1、课件出示：中国地图谈话：小朋友们看，这是什么呀？那我们一起在地图上找个地方吧！来找西藏自治区～～～再找西藏自治区的首府拉萨。
2、现在我们一起走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光！（课件出示：拉萨简介，以及一些拉萨的图片）出示图片时，师述：瞧，这是著名的八廓街，它是藏族传统的转经之路。
这是位于拉萨市中心的大昭寺，规模宏大。
纳米错是世界上海拔最高的咸水湖，海拔4718米。
哲蚌寺，西藏最大的寺庙。
罗布林卡俗称拉萨的颐和园，在拉萨的西郊。
藏王陵位于拉萨市东南，方圆达3公里，为国家重点文物保护单位。
最后一幅是布达拉宫，它是西藏最宝贵的宗教和文化宝库，它已经被列为国家重点文物保护单位和《世界文化遗产名录》，它是当今世界上海拔最高，规模最大的宫殿式建筑群，海拔3700多米，占地总面积36万余平方米。
二、揭题明题，整体感知全文1、今天这节课，我们就一起来仰望拉萨与别处不同的天空。
揭题，齐读课题。
2、读了课题，你想知道什么呢？学生质疑3、那么大家闭上眼睛，跟着老师一起神游拉萨，去领略它与众不同的天空。
范读课文。
4、谁能说说拉萨的天空怎么与众不同呢？出示填空：（）的天空三、精读课文，体会美（一）学习第1段。
1、书上是怎样写拉萨的天空的？(出示句子：那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。
)齐读句子2、湛蓝是什么意思？（深蓝）那透亮是什么意思呢？蓝宝石是怎样的？3、用清水洗过的蓝宝石那该多透亮、多湛蓝啊！谁来读读这个句子？4、瞧，（图片）天空多么湛蓝，多么透亮啊！大家一起将想象到的、感受到的景象通过朗读表达出来吧！齐读这句话。
过渡：拉萨的天空除了湛蓝、透亮外，还纯净、明洁呢。
（二）学习第2段1、请大家读读课文第二小节，找找哪个句子写了天空的纯净、明洁？2、（出示句子：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
《拉萨的天空》教学设计
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《拉萨的天空》第二课时优秀教学设计
《拉萨的天空》第二课时优秀教学设计《拉萨的天空》第二课时优秀教学设计一、课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。
3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
二、教学重点：学习本课生字，能正确书写。
三、教学难点：通过初读，了解课文主要内容。
四、课前准备：挂图;生字卡片;有关拉萨的图片资料。
五、教学过程：一、激情导入：一.图片导入，激发兴趣，揭示课题1. 出示布达拉宫图片：小朋友们，你们知道这座雄伟的建筑是什么吗?(回答后出示布达拉宫)那你们谁还知道，这么壮丽的布达拉宫是哪个国家的?(中国)，它坐落于中国西部的——拉萨(学生接说)。
[板书：拉萨]师：拉萨是我国西部一座有名的日光城，今天，就让我们一起跟随作者走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，仰望那里别具一格的.天空，你们想去吗?[板书：的天空]那就一起先把课题美美地读一读吧。
(齐读课题)2、出示目标1、练习正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
3、效果预期：相信通过同学们的努力，一定会达成目标。
二、民主导学：目标一：学会本课生字，理解生字组成的词语;练习正确、流利地朗读课文。
任务呈现一：初读课文，学习生字词你们想不想和拉的天空靠的更近?那就赶快打开课本36页，大声地读一读课文。
小朋友们，第一遍读书要做到什么呢? (做到读准字音，读通句子，给课文标好自然段。
)自主学习 1、学生自由读课文2、将课前预习的勾画的生字读给同桌听，互相正音。
.展示交流：检查自读出示生字纯忍圣窗晶线帘妙建(1、指名读，2、开火车读3、给生字找朋友)出示词语湛蓝映衬纯净雄伟窗帘视线蓝晶晶透亮对照明洁壮丽圣地建筑不忍移开指读词语，看谁认得准记得牢。
1. 指名读词语，挑自己读的最好的一行读。
竞赛读，齐读2.说说你读懂了什么词语，还有哪个不懂的提出来任务二读懂词语，读顺课文(过渡从第一遍读书中，你有怎样的感受?如果你们愿意再认真读一读，你会发现课文会给你带来更美妙的感觉，愿意读吗?那就轻声再读一读课文，把你感受最美的自然段和你的同桌分享。
拉萨的天空教案(第二课时)
拉萨的天空教案（第二课时）一．教学目标1．总目标：⑴知识和技能：①学会本课9个生字，两条绿线内的一个字只识不写。
②理解由生字组成的词语。
⑵过程和方法：能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
⑶情感、态度和价值观：体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。
2．课时目标：⑴复习巩固本课9个生字，并复习由生字组成的词语。
⑵能在读通读顺课文的基础上有感情的朗读课文。
⑶了解拉萨天空的特点，体会拉萨天空的美。
二．重点难点1．通过读课文，理解拉萨天空的湛蓝、透亮的特点。
2．体会拉萨天空的美，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
三．教学准备：多媒体，课件四．课时安排：3课时五．教学过程㈠导入：老师：（出示课件画面）同学们，你们看这幅图上的天空美不美啊？学生：美老师：那我们想不想继续欣赏这美丽的天空呢？学生：想老师：好，老师现在就和小朋友们一起来欣赏这美丽的天空（点击课件出示课题）（板书：7.拉萨的天空）老师：同学们，你们知道拉萨在哪里吗？学生：西边老师：（点击课件显示中国地图）我们来看地图，同学们看图说一说，我们中国的地图形状像什么啊？学生：鸡老师：非常正确。
我们太仓在这里（点击课件显示太仓位置），在鸡的什么地方？学生：鸡肚子老师：同学们刚才说了拉萨在西边（点击课件显示拉萨位置），我们看图，拉萨在这里，是不是离我们好遥远啊？学生：是老师：离我们这么遥远的地方天空是这样的美丽，我们继续来学习这篇课文，看看到底它美在哪里。
㈡复习巩固老师：（点击出示词语）好，上节课我们学习了字词，现在我们来齐读屏幕上的词语。
每个词只读一遍，要读出感情，老师要听听哪位小朋友读的最美。
好，湛蓝，一二。
老师：同学们读的都很美。
㈢精读感悟1．学习第一自然段老师：下面我们来欣赏拉萨的天空到底美在哪里。
请同学们自由的轻声读第一自然段，想一想，拉萨的天空有什么特点。
学生自由读老师：好，我们来看第一句，（老师读，点击课件出示第一句），那同学们来猜一猜，为什么拉萨被叫做日光城呢？学生自由回答老师：好，现在老师和小朋友们一起来看看原因（点击课件出示日光城的原因，老师读）。
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《拉萨的天空》教学设计二
《拉萨的天空》教学设计二
一、背景知识的了解，为学语文做铺垫
1、课件出示：中国地图
谈话：小朋友们看，这是什么呀？
那我们一起在地图上找个地方吧！来找西藏自治区～～～再找西藏自治区的首府——拉萨。
2、现在我们一起走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光！（课件出示：拉萨简介，以及一些拉萨的图片）
出示图片时，师述：瞧，这是著名的八廓街，它是藏族传统的转经之路。
这是位于拉萨市中心的大昭寺，规模宏大。
纳米错是世界上海拔最高的咸水湖，海拔4718米。
哲蚌寺，西藏最大的寺庙。
罗布林卡俗称拉萨的颐和园，在拉萨的西郊。
藏王陵位于拉萨市东南，方圆达3公里，为国家重点文物保护单位。
最后一幅是布达拉宫，它是西藏最宝贵的宗教和文化宝库，它已经被列为国家重点文物保护单位和《世界文化遗产名录》，它是当今世界上海拔最高，规模最大的宫殿式建筑群，海拔3700多米，占地总面积36万余平方米。
二、揭题明题，整体感知全文
1、今天这节课，我们就一起来仰望拉萨与别处不同的天空。
揭题，齐读课题。
2、读了课题，你想知道什么呢？学生质疑
3、那么大家闭上眼睛，跟着老师一起神游拉萨，去领略它与众不同的天空。
范读课文。
4、谁能说说拉萨的天空怎么与众不同呢？出示填空：（）的天空
三、精读课文，体会美
（一）学习第1段。
1、书上是怎样写拉萨的天空的？(出示句子：那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。
)齐读句子
2、“湛蓝”是什么意思？（深蓝）那“透亮”是什么意思呢？“蓝宝石”是怎样的？
3、用清水洗过的蓝宝石那该多透亮、多湛蓝啊！谁来读读这个句子？
4、瞧，（图片）天空多么湛蓝，多么透亮啊！大家一起将想象到的、感受到的景象通过朗读表达出来吧！齐读这句话。
过渡：拉萨的天空除了湛蓝、透亮外，还纯净、明洁呢。
（二）学习第2段
1、请大家读读课文第二小节，找找哪个句子写了天空的纯净、明洁？
2、（出示句子：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
）指名读。
3、“纯净、明洁”是什么意思呢？你能读出天空的纯净、明洁吗？
4、大家看，白云和草地映衬对照下的天空显得更加“纯净”
与“明洁”，天空蓝得通透、无暇，加上“白、绿”色的映照，使人不得不赞叹，拉萨的天空为拉萨增添了无限的美。
齐读句子
5、大家再找找还有哪个句子写得非常妙，写出了天空非常的纯净？（出示句子：掬一捧蓝天可以洗脸）
6、“掬”是什么意思？现在蓝天就在眼前，你想不想掬一捧蓝天来洗洗你的脸呢？
大家一起来，闭上眼睛，蓝天就在眼前，掬一捧蓝天来洗洗你的脸吧！（生做动作）你感受到了什么？你能读出这样的感受吗？
7、天空多么湛蓝啊，多么迷人啊，离我们这么近，课文还有哪个句子也能体会出人和天是如此的亲近？（出示句子：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
）仿佛所有的一切事物都被这蓝所浸润、包容，自己离蓝天很近，谁来读一读这个句子？女生读。
8、拉萨的天空蓝得这么美，这么纯净，来大家一起读课文第二节，读出自己的感受吧！
（三）学习第3段
过渡：拉萨的天空又湛蓝，又透亮，又纯净，又明洁，美得无法形容，面对这么湛蓝的天空，这么神秘的天空，你会想些什么呢？
（出示第三节）谁能读出你的所思所想？指名读，男生读
（四）学习第4段
过渡：拉萨的天空蓝得让人神往，同时，布达拉宫也带着神秘得色彩向大家走来了。
（1）出示课件：（布达拉宫）
（2）课文是怎么写的？请同学读一读第四段
（3）望着蓝蓝的天空和蓝天下碧绿的草地，面对雄伟的布达拉宫，你想说些什么呢？
（4）那我们一起来用朗读告诉拉萨吧，齐读第4节。
过渡：这样美的拉萨天空作者也有千言万语，在这里都汇成了一句话请看第五段。
（五）学习第五段
1、齐读第五自然段。
2、理解第五自然段。
学着用比喻句。
（1）那句话你感觉写的最奇妙？（根据自己的感受画句子）（2）窗帘是在什么地方用的？（房间里）
（3）这句话中把什么比作窗帘？什么是建筑物呢？（拉萨这座城市是精美的建筑物）
（4）找找文中还有哪句也是这样的句子？
（5）想想看，蓝天还像什么呢？请你学着这样子，说说句子吧！
小朋友们说得真棒！你看，我们也能写出美妙的句子，只要你展开想象的翅膀，你就能做到。
四、诵读课文，传达美
多么蓝的天空，多么神奇的土地，多么令人神往的地方，让我们通过朗读，来表达自己的感受吧！
朗读全文，整体回味拉萨的美景。
五、朗诵诗歌《在拉萨湛蓝的天空下》
拉萨的天空确实很美，蓝得让人神往，吸引了很多的游客，
也吸引了许多的文人，老师想给他们介绍一首诗，题目是《在拉萨湛蓝的天空下》，师朗诵诗歌。
六、作业
美丽的拉萨让人神往，课后请同学们收集有关拉萨的资料，可以是文字，可以是图片，在班中进行展示交流。
并把自己想象中的拉萨写在日记本上。