2004年全国来华留学生数据统计摘要
2000年全国来华留学生统计 - 中国高等教育学会外国留学生
2006年全国来华留学生统计摘要根据统计，2006年1月至12月共计有来自185个国家和地区的162,695名各类外国留学人员，分布在全国31个省、自治区、直辖市的519所高等院校、科研院所和其它教学机构中学习。
（以上数据均不含台湾省、香港特别行政区和澳门特别行政区）。
与2005年相比，国家和地区数增加了6个；学生人数增加了21,608人（增长比例为15.32%）；院校增加了55所。
一、全国来华留学生统计总体情况1、洲别情况亚洲：120,930人（占74.33％），与2005年相比增加14,090人（同比增加了13.19%）；欧洲：20,676人（占12.71％），增加4,213人（同比增加了25.54%）；美洲：15619人（占9.6％），增加2,398人（同比增加了18.14%）；非洲：3737人（占2.3％），增加980人（同比增加了35.55%）；大洋洲：1733人（占1.07％），减少73人（同比减少了4.04%）。
2、国别情况在179个国家中，来华留学生人数超过500名的国家共计31个（比2004年增加了6个，为西班牙、荷兰、土耳其、挪威、吉尔吉斯、缅甸）。
其中：亚洲18国117,955人，占来华总人数的72.5%；欧洲9国17,292人，占10.63%；美洲3国14,156人，占22.58%；大洋洲1国1,420人，占0.87%。
3、学生在省、自治区、直辖市和高校分布情况2006年来华留学生分布在全国31个省、自治区、直辖市的519所高等院校、科研院所和其它教学机构中学习。
来华留学生人数超过10,00人的省市有20个（比2005年增加了重庆市）。
（详见下表）来华留学生人数超过1,000人的院校有44所（比2005年增加了3所）。
其中：上海市10所；北京市9所；天津市5所；江苏省4所；广东省3所；山东省3所；黑龙江省2所；福建省2所；辽宁省1所；浙江省1所；吉林省1所；湖北省1所；四川省1所；云南省1所。
从1200人到近50万,来华留学40年
从1200人到近50万，来华留学40年来华留学生的各种变化，证明了中国的吸引力正在大大增强。
9年前，17岁的亚美尼亚姑娘阿斯特丽德?波戈斯扬（AstridPoghosyan）飞到了上海。
怀揣着上海音乐学院录取通知书的她，一个中文字都不认识，之前很长一段时间，她也根本没想过会来中国。
如今，喜欢交响乐的上海人，也许不知道波戈斯扬是谁，但提起星星，许多人有所耳闻。
没错，星星，正是波戈斯扬的中国名字。
因她于去年秋天拿到了《留学生在沪工作证》001号，而被媒体争相报道。
最新的消息是――她已经成为所在单位上海交响乐团的团长助理。
从改革开放后允许自费留学生来华学习，到如今向留学生?l放工作许可证；从1978年来华留学生1200人到2017年在华留学生近50万――40年来，来华留学生的各种变化，证明了中国的吸引力正在大大增强。
拥有多年驻美国、澳大利亚使领馆教育领事工作经验的魏礼庆先生认为，改革开放后，中国接受海外留学生，大致有几个阶段一改革开放初期，国家招收自费来华留学生，让来华生源覆盖西方发达国家，成为中国教育对外开放的突出标志，成为推动中外语言文化交往和东西方价值取向沟通融合的载体。
“来华留学作为对外开放的窗口，检验着中国参与国际事务的能力，维护着中国的国家形象和声誉。
”到了1990年代至2010年以前，中国开展来华留学工作的主要目的是引进国外优质资源，为世界培养领袖级人才，在服务国家整体外交的同时，为国家建设高水平大学以及为国家的社会和经济发展服务。
2010年9月，教育部出台了《留学中国计划》，开启了我国从教育资源大国迈向教育强国、从人力资源大国迈向人力资源强国的征程。
数量增长源于吸引力增长《新民周刊》记者注意到，《留学中国计划》提出“到2020年使我国成为亚洲最大的留学目的地国家，来华留学生人数达到50万人次”。
而根据教育部网站日前公布的数据，2017年外国留学生在我国高校学习的人数为48.92万人，且增速连续两年保持在10%以上。
新中国来华留学教育结构研究(1950-2007年)
新中国来华留学教育结构研究（1950-2007年）【摘要】：来华留学教育是我国高等教育的基本内容之一，是中外文化教育交流的有机组成部分，也是推动我国高等教育国际化的重要动力。
然而，重规模轻结构的现状非常不利于来华留学教育的健康持续发展，目前，对来华留学结构的研究尤为欠缺。
故，本研究以教育结构为视角，分析建国以来来华留学教育结构的演变过程，总结经验，探寻优化结构的有效措施。
因此，教育结构就成为本研究的逻辑起点和归宿。
在来华留学教育结构中，国别结构、科类结构和类别结构又是其重中之重。
本论文在勾勒来华留学教育发展轨迹的基础上，深入探讨新中国来华留学教育的国别结构、科类结构和类别结构的演变过程、特点、成因及其相互关系等，并据此提出优化来华留学教育结构的主要对策。
本论文基于大量的一手资料，综合运用了统计分析、国际比较、个案研究等研究方法，通过对建国以来来华留学教育结构的历史考察，有如下研究发现：1．政治因素对留学教育结构的影响力逐步减弱，经济因素日益增强改革开放以前，我国接受留学生的数量、国别、专业和类别等，完全由我国政府根据政治和外交工作需要来确定。
改革开放之后，以服务经济建设为指针，国家逐步打开了自费留学通道，越来越多的各国留学生可以根据社会和人才市场需求，自主选择来华学习。
经济因素对教育结构的影响力较以前明显增强。
2．留学生国别分布从单一走向多样化，周边国家已成为生源大国文革前，我国主要接受社会主义国家留学生；70年代主要接受第三世界国家留学生；80年代第一、二世界国家留学生增长较快；90年代后留学生国家分布范围更广，来自我国周边国家的各类别留学生占总数七成以上，且主要集中在韩、日两国。
来自周边国家的学历生和非学历生占总数的比例都比较高，欧美国家短期生和普通进修生等非学历生的比例较高。
3．留学生科类分布的主体由理工转向人文学科，汉语言超过总数的六成建国后留学生科类结构变化经历了“理工科占主体”、“理工科与文科并行发展”、“文科占主体”和“从‘学语言’向‘学专业’过渡”四个历史时期。
2003-2009年度留学人员情况统计结果汇编
2003-2009年度留学人员情况统计结果汇编根据教育部国际合作与交流司官方网站的资料整理2003年度，各类出国留学人员总数为11.73万人（其中国家公派3002人，单位公派5144人，自费留学10.92万人，总人数降低了6.3%，而国家公派与单位公派的出国留学人数基本持平）。
留学回国人员为2.01万人（其中国家公派为2638人，单位公派为4292人，自费留学为1.32万人，比上年度增长了12.3%，其中自费留学回国人数增长了15%，公派留学回国人数增长了7.4%）。
自1978年至2003年底，我国出国留学人员总数达70.02万人，留学回国人员达17.28万人。
目前仍在外的52.74万留学人员中，共有35.66万人仍在国外进行学习、合作研究、学术访问等。
2004年度各类出国留学人员总数为114663人（其中国家公派3524人，单位公派6858人，自费留学104281人）。
留学回国人员总数为25116人（其中国家公派2761人，单位公派3965人，自费留学18390人）。
从1978年到2004年底，各类出国留学人员总数达814884人，留学回国人员总数达197884人。
目前仍在外的留学人员有61.7万人，其中，有42.7万人正在国外进行学习、合作研究、学术访问等。
与2003年比较，出国留学人数减少了2.2%，其中，自费出国留学人数减少了4.2%，国家公派与单位公派的出国留学人数增长了2%；留学回国人数增长了24.6%，其中，自费留学回国人数增长了27.5%。
2005年度各类出国留学人员总数为11.85万人（其中国家公派3979人，单位公派8078人，自费留学10.65万人）。
留学回国人员总数为3.50万人（其中国家公派3008人，单位公派4770人，自费留学2.72万人）。
从1978年到2005年底，各类出国留学人员总数为93.34万人，留学回国人员总数为23.29万人。
目前仍在外的留学人员有70.05万人，其中，有51.28万人正在国外进行学习、合作研究、学术访问等。
2014年全国来华留学生数据统计
2014年全国来华留学生数据统计更新时间： 2015-03-18 10:45:36据统计，2014年共有来自203个国家和地区的377,054名各类外国留学人员在31个省、自治区、直辖市的775所高学校、科研院所和其他教学机构中学习，比2013年增加20,555人，增长比例为5.77%（以上数据均不含港、澳、台区）。
一、按洲别统计：洲别总人数占总数百分比比上年增减人数同比增减亚洲225,49059.80%5,682 2.58%欧洲67,47517.90％5,9339.64%非洲41,67711.05%8,31824.93%美洲36,1409.58%-907-2.45%大洋洲6,272 1.33％152932.24%二、按国别排序前15名：韩国62,923人，美国24,203人，泰国21,296人，俄罗斯17,202人，日本15,057人，印尼西亚13,689人，印度13,578人，巴基斯坦13,360人，哈萨克斯坦11,764人，法国10,729人，越南10,658人，德8,193人，蒙古7,920人，马来西亚6,645人，英国5,920人。
三、按省市排序前10名：北京74,342人，上海55,911人，天津25,720人，江苏23,209人，浙江22,190人，广东298人，辽宁21,010人，山东17,896人，湖北15,839人，黑龙江12,056人。
人数超过10000人的省（区）还有福建758人。
四、按学生类别统计：接受学历教育的外国留学生总计164,394人，占来华生总数的43.60％，比2013年增加16,50，同比增加11.16%；硕士和博士研究生共计47,990人，比2013年增加18.20％，其中，硕士研究生35,876人，博士究生12,114人。
2014年，非学历留学生212,660人。
五、按经费办法统计：中国政府奖学金生36,943人，占来华生总数的9.80％；自费生340,111人，占来华生总数的20%。
(2004年)全国教育事业发展统计公报
全国普通中等专业学校3047所，比上年减少18所；招生203.84万人，比上年增加19.96万人；在校生554.47万人，比上年增加52.1万人;毕业生140.58万人，比上年减少7.87万人。教职工33.28万人,比上年减少1.42万人。专任教师19.71万人，比上年减少0.15万人。
全国职业高中5781所，比上年减少43所；招生212.66万人，比上年增加15.4万人；在校生516.92万人，比上年增加61.16万人；毕业生125.56万人,比上年增加12.89万人。职业高中教职工37.72万人，比上年增加1.39万人；专任教师27.06万人，比上年增加1.27万人。职业高中专任教师学历合格率63.77%，比上年增长4.38个百分点。
高中阶段教育
全国高中阶段教育（包括普通高中、职业高中、普通中等专业学校、技工学校、成人高中、成人中等专业学校）发展较快。高中阶段教育共有学校31407所，比上年减少476所；招生1387.71万人，比上年增加119.83万人；在校学生3648.98万人，比上年增加405.58万人。高中阶段毛入学率48.1%。
普通高等教育共招生447.34万人,其中本科209.91万人，高职(专科)237.43万人；在校生1333.50万人，其中本科737.85万人，高职(专科)595.65万人；毕业生239.12万人,其中本科119.63万人，高职(专科)119.49万人。成人高等教育共招生221.16万人，在校生419.80万人,毕业生189.62万人。
高等教育的招生和在校生规模持续增加。2004年全国各类高等教育总规模达到2000多万人，高等教育毛入学率达到19%。全国招收研究生32.63万人，比上年增加5.74万人；其中博士生5.33万人，硕士生27.30万人。在学研究生81.99万人,比上年增加16.86万人；其中博士生16.56万人，硕士生65.43万人。毕业研究生15.08万人,比上年增加3.97万人；其中博士生2.35万人,硕士生12.73万人。
全国来华留学生统计中国高等教育学会外国留学生
2006年全国来华留学生统计摘要根据统计，2006年1月至12月共计有来自185个国家和地区的162,695名各类外国留学人员，分布在全国31个省、自治区、直辖市的519所高等院校、科研院所和其它教学机构中学习。
（以上数据均不含台湾省、香港特别行政区和澳门特别行政区）。
与2005年相比，国家和地区数增加了6个；学生人数增加了21,608人（增长比例为15.32%）；院校增加了55所。
一、全国来华留学生统计总体情况1、洲别情况亚洲：120,930人（占74.33％），与2005年相比增加14,090人（同比增加了13.19%）；欧洲：20,676人（占12.71％），增加4,213人（同比增加了25.54%）；美洲：15619人（占9.6％），增加2,398人（同比增加了18.14%）；非洲：3737人（占2.3％），增加980人（同比增加了35.55%）；大洋洲：1733人（占1.07％），减少73人（同比减少了4.04%）。
2、国别情况在179个国家中，来华留学生人数超过500名的国家共计31个（比2004年增加了6个，为西班牙、荷兰、土耳其、挪威、吉尔吉斯、缅甸）。
其中：亚洲18国117,955人，占来华总人数的72.5%；欧洲9国17,292人，占10.63%；美洲3国14,156人，占22.58%；大洋洲1国1,420人，占0.87%。
3、学生在省、自治区、直辖市和高校分布情况2006年来华留学生分布在全国31个省、自治区、直辖市的519所高等院校、科研院所和其它教学机构中学习。
来华留学生人数超过10,00人的省市有20个（比2005年增加了重庆市）。
（详见下表）来华留学生人数超过1,000人的院校有44所（比2005年增加了3所）。
其中：上海市10所；北京市9所；天津市5所；江苏省4所；广东省3所；山东省3所；黑龙江省2所；福建省2所；辽宁省1所；浙江省1所；吉林省1所；湖北省1所；四川省1所；云南省1所。
我国服务贸易的现状分析——以中医药教育为例
我国服务贸易的现状分析——以中医药教育为例摘要面对复杂的国内外形势和经济下行的压力，中国积极优化服务贸易结构，着力扩大高附加值服务出口，服务贸易呈现稳中有进的发展态势。
全年服务贸易规模持续扩大，进出口总额稳居世界前列。
长期以来中医药服务贸易是以输出医药为主的贸易模式，近年来中医药科研、教育、文化等软实力输出开始显现。
为此，本文在对中医药教育国际化机遇与挑战的现状分析基础上，提出了大力发展中医药教育的重要性，以及新形势下推动中医药教育走向世界的战略及对策。
本文对2005年到2013年全国中医药院校境外留学生数据进行统计分析，研究发现，境外消费是中医药教育服务贸易的主要模式。
中医药教育服务境外消费规模不断上升，但近年来增幅放缓，在全国教育服务贸易总量中占比下降；各中医药教育机构发展差异显着，竞争优势各不相同；国际市场分布受经济文化因素影响较大。
关键词：服务贸易;中医药;对外教育一、政策背景服务贸易是国际贸易的重要组成部分。
随着服务贸易成为推动世界经济增长的新动力，中医药作为拥有完全自主知识产权的重要领域，我国已经将发展中医药国际服务贸易纳入了国家发展战略[1]。
中医药服务贸易不仅是出口中医药产品，提供中医医疗、保健和教育等服务，更重要的是在传播中华文化、中医药理论和医学知识，输出一种健康的养生理念、生活方式，倡导以人为本的医疗保健模式，强调平衡而非对抗的生活态度。
从某种角度看，中医药服务贸易是在打造中国文化软实力，输出一种普世价值观。
中医药服务还承载和表征着中华文化优势，具有推广价值。
世界卫生大会第62届大会商议通过了《传统医学决议》，促使各个成员国将传统医学的发展列入各自的卫生服务体系中加以重视。
“人类非物质文化遗产代表作名录”紧接着就收录了“中医针灸”。
与此同时，《黄帝内经》与《本草纲目》也同步列入“世界记忆名录”。
身为国际中医药学术组织的世界针灸学会联合会和世界中医药学会联合会吸引了60多个国家和地区的200多个团体会员参加。
新世纪以来我国来华留学生教育发展状况分析及展望-精品文档
新世纪以来我国来华留学生教育发展状况分析及展望-精品文档新世纪以来我国来华留学生教育发展状况分析及展望留学生教育的发展，在促进各国文化知识自由交流的同时, 也联系着国与国之间的互动与合作。
我国政府始终重视接受和培养外国留学生工作，把它看作是我国对外交流的一项重要内容。
尤其是进入新世纪以来，我国来华留学生教育事业发展迅速，各项与此相关的配套政策与措施日益成熟，对未来的发展打下了较为扎实的基础。
一、来华留学生教育十年来的发展状况进入新世纪，随着中国经济的迅速发展，以及国际影响力的不断扩大，越来越多的外国学生将留学的目标地聚焦于这个古老的东方国度，来华留学生人数由2000年的5万发展到2009年23万{1}。
图1表明，总体上，十年来，来华留学生人数呈不断上升趋势，其中，2003年由于非典疫情的发生，来华留学生教育事业受到影响；疫情之后，新的来华读书热潮重起，2004年创下了来华留学人数近十年来的最大年增幅，达42.63%；2009年，来华留学的人数突破23万人（23,8184人）。
十年来，来华留学总人数年平均增幅达到15.88%。
（一）来华留学生的洲际及国别总体上，过去十年，各大洲的来华留学生数趋于稳步上升的态势，生源所属国别范围也在不断扩大。
资料显示，至2009年底，已有来自190个国家和地区的世界各国留学生来华学习。
具体来说，近十年来，来自亚洲的留学生一直是占有70%左右的份额，其次是欧洲和美洲。
除2002年外，欧洲生源数一直位居美洲之前，且在留学生总数中的比重不断提高；2009年来华留学的欧洲学生数达35，876人，比美洲当年来华学生数多出40.38个百分点，而2004年，这一数值仅为7.75%。
非洲来华就读的学生数近年来也有明显增加，2009年有12，436名非洲学生来华求学，比2000年增加近八倍。
大洋洲的学生主要来自于澳大利亚和新西兰，2009年达到2710人。
从图2可以看出，2004年以来，世界各大洲来华留学人数有不断上升的趋势，但2009年由于世界经济危机的原因，欧、美及大洋洲地区深受其影响，来华学生数比上年有所减少，仅有亚洲和非洲的来华留学生在当年保持上升。
教育部国际合作与交流司关于建立全国来华留学管理干部培训制度暨2004年培训计划的通知
教育部国际合作与交流司关于建立全国来华留学管理干部培训制度暨2004年培训计划的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2004.02.16•【文号】教外司来[2004]60号•【施行日期】2004.02.16•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】留学管理正文教育部国际合作与交流司关于建立全国来华留学管理干部培训制度暨2004年培训计划的通知（教外司来[2004]60号）各省、自治区教育厅和直辖市教委：为落实《2003-2007年教育振兴行动计划》，完成来华留学事业发展目标，适应我国来华留学工作迅速发展的需要，建设一支职业化的来华留学管理干部队伍已经成为当前来华留学工作的重中之重。
为此，我司决定今年起建立全国来华留学管理干部培训制度。
一、全国来华留学管理干部培训制度全国来华留学管理干部培训制度由综合业务培训、专项业务培训和境外培训三部分组成，分别就来华留学政策、业务及来华留学管理干部（以下简称留管干部）的基本要求、专项技术性工作和国际视野等方面进行强化学习。
每次培训均颁发证书，为今后我司安排培训内容和方案及留管干部本人进修、学习或流动提供依据。
今后五年内，要求全国留管干部每人至少参加过一次业务培训，全面提高业务能力和综合素质。
培训情况将纳入接受外国留学生高等学校教育管理质量评估指标。
综合业务培训每年举办一次，主要安排国际和国内政治、经济、外交、教育等形势和来华留学基本政策、留管干部基本要求等讲座。
培训对象主要是未参加过培训的留管干部，特别是上岗一年以内的新留管干部。
专项业务培训每年举办一次或多次，主要对来华留学的某一专项业务进行培训，如在启用“全国来华留学信息管理系统”或实施全国接受外国留学生院校评估制度之前，将组织对此专项业务进行操作培训。
培训对象是从事此专项工作的留管干部。
境外培训每年举办一至二次，主要赴留学生教育、管理比较发达或有特色的国家进行短期学习，拓展视野、开阔思路，促进我国来华留学管理制度或方法的改革，培养留管干部的全球视野和国际交往能力。
来华留学调查报告
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来华留学调查报告
导读：本文是关于来华留学调查报告，希望能帮助到您！
日前，中国教育在线和来华教育网共同发布了《2014年度来华留学调查报告》，报告显示来华留学人数连续两年增速下滑。
从来华留学生生源地方面来看，发达国家来华留学人数呈现增速下降、停滞或者负增长局面，发展中国家来华留学人数占比增加。
报告显示，去年来华留学生源排名前10的国家中，7个来自亚洲、1个来自美洲、两个来自欧洲，非洲国家与榜单无缘。
其中，韩国仍然占据来华留学生源国榜首，美国位居第二，泰国作为新兴力量跃居第三。
前10位生源国家来华留学生数量占来华学习总数的54.05%，超过半数。
“留学中国”的经济红利来华留学生如何促进了中国的OFDI
教育与经济EDUCATION & ECONOMY第37卷第2期2021年4月Vol.37,No.2Apr.2021“留学中国”的经济红利：来华留学生如何促进了中国的OFDI刘凯1,宋紫倩$(1 •中南财经政法大学 工商管理学院，武汉430073; 2.南京大学 商学院，南京210093)摘 要:如何充分利用高等教育来华留学生的经济红利，推动中国企业向“一带一路”国家更好地“走进 去”是当前中国政府面临的重要议题。
本文利用20042016年中国在“一带一路”沿线45个东道国对外直接投资(OFDI)的面板数据,考察了高等教育来华留学生对中国OFDI 的影响及机制。
研究结果显示：东道国来华留学生规模每增加1%,中国对该国的OFDI 将增加0.645% ；在作用机制方面，来华留学生能通过文化认同和人才本土化两个渠道促进中国OFDI,但网络信息渠道作用不明显;本文还从学历类别、奖助类型、双边地理距 离和东道国经济发展水平进行了异质性考察。
为进一步增强来华留学生对中国OFDI 的促进作用，本文认为 提高高等教育水平、优化留学生正向选择机制等举措至关重要。
关键词:来华留学生；对外直接投资;“一带一路”;文化认同；人才本土化中图分类号:F08;G40-054文献标识码:A文章编号：1003-4870(2021) 02-0021-10—、弓I 言自2010年教育部出台《留学中国计划》以来，来华留学生教育得到快速发展。
据教育部统计,2018年共 有49.22万名外国留学生在中国高等院校学习，比2017 年增加了 3,013人,增长比例为0.62% ； 2019年,来华留学生的学历生比例达到54.6% ,比2016年提高了 7% (不含港、澳、台地区)。
留学生教育在提升中国高等教育国际化水平、加强国际往来和文化传播等方面发挥 了巨大作用。
随着中国进一步深化对外开放与实现经济高质量发展，“留学中国”在提升服务贸易、促进外贸 投资方面的经济红利日益显现。
近四十年间来华国际学生教育
学科多样性
中国的高校提供广泛的学科选择 ，包括一些在国际上知名的学科
。
就业前景
随着中国经济的不断发展，国际 学生在华获得的教育和技能对于 他们在全球就业市场具有很高的
竞争力。
04
来华国际学生教育的 未来展望
国际学生教育对中国高等教育的影响
1 2 3
提高中国高等教育的国际影响力
国际学生的到来，增加了中国高等教育的国际交 流机会，提高了中国高等教育的国际知名度和影 响力。
中国成为全球最大的留学生输出 国之一。
留学生数量持续增长，来自亚洲 、欧洲、美洲等地区的学生数量
明显增加。
留学领域更加多元化，新兴学科 和交叉学科成为热门选择。
02
来华国际学生的现状 分析
来华国际学生的规模
总结词
近年来，来华国际学生规模呈快速增长趋势。
详细描述
随着中国经济的崛起和教育的快速发展，越来越多的国际学生选择来华留学。 根据官方数据，2019年来华国际学生总数已达到约44万，比2018年增长了约 10%。中国已成为亚洲地区国际学生最喜爱的留学目的地之一。
近四十年间来华国际学来华国际学生教育的发展历程 • 来华国际学生的现状分析 • 来华国际学生教育的挑战与机遇 • 来华国际学生教育的未来展望 • 结论
01
来华国际学生教育的 发展历程
起步阶段（XXXX-XXXX年）
改革开放初期，中国 开始接受海外自费留 学生。
推动中国高等教育的改革和创新
国际学生的教育背景和文化差异，为中国高等教 育带来了新的思路和视角，推动了中国高等教育 的改革和创新。
促进中外学生的交流和融合
国际学生的加入，促进了中外学生的交流和融合 ，有助于提高中国学生的国际化视野和跨文化交 流能力。
2004年全国来华留学生数据统计摘要
2004年全国来华留学生数据统计摘要根据教育部2005年5月20日发布的消息，截至2004年12月31日，2004年全年共有来自178个国家的110,844名各类来华留学人员，在中国的31个省、自治区、直辖市（不含台湾省和香港、澳门特别行政区）的420所高等学校和其它教学、科研机构学习。
统计数据如下：1、按学习期限统计长期生：76,486人（占总人数的69%）短期生：34,358人（占总人数的31%）2、按经费办法统计奖学金生：6,715人（占总人数的6.06%）其中，长期生6,540人，短期生175人。
自费生：104,129人（占总人数的93.94%）其中，长期生69,946人，短期生34,183人。
3、按学生类别统计学历生：31,616人（占总人数的28.52%）非学历生：79,228人（占总人数的71.48%）4、按学科类别统计注：文科：包括汉语言类（75,270人）和艺术类（1,291人）医科：包括西医（4,688人）和中医（6,283人）教育：包括体育类（708人）5、按洲别统计6、按省、自治区、直辖市排列7、按留学生人数超过500人的国家排列（22个）8、按留学生人数超过1000人的院校排列（29所）2004年来华留学生的数量与2003年相比，增加了42.63％，是近10年来增幅最大的一年。
2004年来华学习的外国留学生人数创造了新中国成立以来来华留学工作的四个第一：1、来华留学生数量最多的一年；2、来华留学生绝对数量增加最多的一年，净增33,129人；3、来华留学生的生源国家数量最多的一年，已经达178国；4、来华留学历史上外国学生就读学校数量最多的一年，全国31个省、自治区、直辖市的420所高等院校和教学机构接受了来华留学生。
2005-2010来华留学生数据 人数国家专业
来华留学生人数统计表（学科类别）
注：① 2008年的理科来华留学生人数较2006年增加8567人，2009年理科来华人数较2008年减少8561。
中国教育年鉴编辑部，《中国教育年鉴20xx》，人民教育出版社。
（如2010年数据，则书即为《中国教育年鉴2011》）
注：1. 中国教育年鉴编辑部，《中国教育年鉴20xx》，人民教育出版社。
（如2010年数据，则书即为《中国教育年鉴2011》）
2. 2009年关于学历生数量数据暂无。
注：中国教育年鉴编辑部，《中国教育年鉴20xx》，人民教育出版社。
（如2010年数据，则书即为《中国教育年鉴2011》）
注：中国教育年鉴编辑部，《中国教育年鉴20xx》，人民教育出版社。
（如2010年数据，则书即为《中国教育年鉴2011》）
来华留学生自费公费人数统计表
注：中国教育年鉴编辑部，《中国教育年鉴20xx》，人民教育出版社。
（如2010年数据，则书即为《中国教育年鉴2011》）
公费来华留学生统计表（学科类别）
注：1. 中国教育年鉴编辑部，《中国教育年鉴20xx》，人民教育出版社。
（如2010年数据，则书即为《中国教育年鉴2011》）
2. 2005-2007年没有相关记录。
注：1. 中国教育年鉴编辑部，《中国教育年鉴20xx》，人民教育出版社。
（如2010年数据，则书即为《中国教育年鉴2011》）。
【海归找工作】中国2004年度留学回国人数比上年度增长24.6%
海归求职网（）-专注留学生海归求职培训辅导服务【海归找工作】中国2004年度留学回国人数比上年度增
长24.6％
教育部近日公布2004年度各类留学人员情况统计结果显示，2004年度，中国出国留学人员略有减少，各类留学回国人数比上年增长24.6% ，其中自费留学回国者较2003年度增长了27.5%。
据统计，2004年度各类出国留学人员总数为114663人，较2003年度减少了2.2%。
其中，国家公派3524人，单位公派6858人，较2003年度增长了2%;自费留学104281人，较2003 年度减少了4.2%。
2004年度各类留学回国人员总数为25116人，这是自1978年扩大派遣留学生以来，年度留学回国人数连续两年突破两万人。
回国人员中，国家公派2761人，单位公派3965人，自费留学18390人。
从1978年到2004年底，各类出国留学人员总数已达814884人，留学回国人员总数已达197884人。
以留学身份出国、目前在外的留学人员有61.7万人，其中42.7万人正在国外进行学习、合作研究和学术访问等。
文档来源：专业留学生海归求职培训辅导机构海归求职网AceCareer。
全国来华留学生统计中国高等教育学会外国留学生
2006年全国来华留学生统计摘要根据统计，2006年1月至12月共计有来自185个国家和地区的162,695名各类外国留学人员，分布在全国31个省、自治区、直辖市的519所高等院校、科研院所和其它教学机构中学习。
（以上数据均不含台湾省、香港特别行政区和澳门特别行政区）。
与2005年相比，国家和地区数增加了6个；学生人数增加了21,608人（增长比例为15.32%）；院校增加了55所。
一、全国来华留学生统计总体情况1、洲别情况亚洲：120,930人（占74.33％），与2005年相比增加14,090人（同比增加了13.19%）；欧洲：20,676人（占12.71％），增加4,213人（同比增加了25.54%）；美洲：15619人（占9.6％），增加2,398人（同比增加了18.14%）；非洲：3737人（占2.3％），增加980人（同比增加了35.55%）；大洋洲：1733人（占1.07％），减少73人（同比减少了4.04%）。
2、国别情况在179个国家中，来华留学生人数超过500名的国家共计31个（比2004年增加了6个，为西班牙、荷兰、土耳其、挪威、吉尔吉斯、缅甸）。
其中：亚洲18国117,955人，占来华总人数的72.5%；欧洲9国17,292人，占10.63%；美洲3国14,156人，占22.58%；大洋洲1国1,420人，占0.87%。
3、学生在省、自治区、直辖市和高校分布情况2006年来华留学生分布在全国31个省、自治区、直辖市的519所高等院校、科研院所和其它教学机构中学习。
来华留学生人数超过10,00人的省市有20个（比2005年增加了重庆市）。
（详见下表）来华留学生人数超过1,000人的院校有44所（比2005年增加了3所）。
其中：上海市10所；北京市9所；天津市5所；江苏省4所；广东省3所；山东省3所；黑龙江省2所；福建省2所；辽宁省1所；浙江省1所；吉林省1所；湖北省1所；四川省1所；云南省1所。
教育部2004年中国教育事业发展状况
教育部发布2004年中国教育事业发展状况3月1日下午14：30，教育部召开2005年第三次新闻发布会介绍2004年中国教育事业发展状况。
发布人为教育部发展规划司司长韩进及其他几位规划司领导，教育部新闻办主任王旭明主持。
背景资料：2004年中国教育事业发展状况教育部发展规划司司长韩进2004年中国教育事业发展状况发布会（实录）［王旭明］：新闻界的各位朋友，大家好！欢迎大家出席教育部2005年第三次新闻发布会。
也许大家还沉浸在昨天下午重庆开县教师群体抢救学生的感动当中，昨天下午许多教师参加了重庆开县教师群体抢救的英雄报告会，人们对教师在突然的天灾出现的时候，无私地保护学生的事件而感动。
这个事件我已经听了几遍了，仍然沉浸在感动的气氛之中。
我想，有这样好的教师、有这样好的学生，我们实现办好教育的目标已经有了坚实的基础。
［14:33］［王旭明］：我们还是回到教育公平的话题上来，媒体仍然对“教育公平”的话题感兴趣，我想要实现教育公平有两个途径，一个是深化改革，通过深化教育改革促进教育公平。
第二，要靠科学统筹发展，只有科学统筹各级各类的教育，统筹区域城乡教育，我们的教育事业才能不断趋于公平发展。
2004年我国的教育事业又有哪些新的进展呢？今天我们非常高兴地请到了教育发展规划司的司长韩进来介绍相关情况。
还请到相关的处长，他们是发展规划司统计信息处处长林志华，发展规划司高校设置处处长戴井冈，发展规划司综合处处长金平一，发展规划司规划处副处长秦昌威先生，还有发展规划司事业计划处副处长游森先生。
发展规划司是研究教育事业的规划发展，他们的工作也很忙，今天把这么多的处长和司长请到记者面前，很不容易。
请韩进司长介绍过相关情况之后，请记者提问。
首先请韩司长介绍相关情况。
［14:34］［韩进］：非常高兴今天能够和媒体朋友们一起沟通2004年中国教育事业发展情况，规划司做这样的发布会不是第一次。
我们尽量就我们所知回答媒体朋友们提出的问题，教育的改革和发展确实离不开广大人民群众的关心、关注和支持。
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2004年全国来华留学生数据统计摘要
根据教育部2005年5月20日发布的消息，截至2004年12月31日，2004年全年共有来自178个国家的110,844名各类来华留学人员，在中国的31个省、自治区、直辖市（不含台湾省和香港、澳门特别行政区）的420所高等学校和其它教学、科研机构学习。
统计数据如下：
1、按学习期限统计
长期生：76,486人（占总人数的69%）
短期生：34,358人（占总人数的31%）
2、按经费办法统计
奖学金生：6,715人（占总人数的6.06%）
其中，长期生6,540人，短期生175人。
自费生：104,129人（占总人数的93.94%）
其中，长期生69,946人，短期生34,183人。
3、按学生类别统计
学历生：31,616人（占总人数的28.52%）
非学历生：79,228人（占总人数的71.48%）
4、按学科类别统计
注：文科：包括汉语言类（75,270人）和艺术类（1,291人）医科：包括西医（4,688人）和中医（6,283人）
教育：包括体育类（708人）
5、按洲别统计
6、按省、自治区、直辖市排列
7、按留学生人数超过500人的国家排列（22个）
8、按留学生人数超过1000人的院校排列（29所）
2004年来华留学生的数量与2003年相比，增加了42.63％，是近10年来增幅最大的一年。
2004年来华学习的外国留学生人数创造了新中国成立以来来华留学工作的四个第一：
1、来华留学生数量最多的一年；
2、来华留学生绝对数量增加最多的一年，净增33,129人；
3、来华留学生的生源国家数量最多的一年，已经达178国；
4、来华留学历史上外国学生就读学校数量最多的一年，全国31个省、自治区、直辖市的420所高等院校和教学机构接受了来华留学生。