生命教育回归与尊重的高职院校体育教学研究

育 中尊 重 学 生 生 命 的 潜 能 和 发 展 可 能性 ． 是 通 过 教 育 促 进 学 生 生 命 发 展 的 重 要 前 提 。同 时 ， 生 命 所 具 有 的 发 展 性 是 不可逆 的 ， 而 这 也 是 生 命 发展 性 所 具 有 的 价 值 ． 因此 。 在 教 育过程 中， 需要 将 学 生 生 命 的 发展 放 在 重 要 的位 置 ． 从 而 确 保 能 够 在 最 短 的 时 间 内最 大 化 的 提 升 学 生 生命 价 值 。 从 高职院校体育教学方面来看 ． 对 学 生 生 命 发 展 性 的 尊 重 要 求 教 师 能 够 将 体 育知 识 与 体 育 技 能 融 入 到 学 生 生命
命 质 量 的 提升 。高 职 院 校 体 育 教学 中生 命 教 育 理 念 的 回 归
主要 体 现 在 以下 几 个 层 面 ： （ 一） 尊重 学 生 生 命 所 具 有 的 发 展 性 在 学 生 的 生 命 历程 中 ． 需 要 经 历 从 欠 缺 生 存 能 力 到 获
所 具 有 的个 性 化 不 仅 不 是 制 约 教 育 成 效 提 升 的 因素 ． 而 且
、
高职 院校 体 育 教 学 中生 命 教 育 理 念 的 回归
从生命教育 角度来看 ． 教 育 的 本 质 在 于通 过 对学 生 的 生命 生 理 做 出 训 练 来 推 动 学生 生 命 的发 展 与 完 善 。生 命 教
育． 就是引导学生正确认识 人的价值 、 人的生命 。 理 解 生 命 与 生 活 的 真正 意义 囡 ， 在此过程 中 ． 文 化 与技 能 的 传 授 是 提
生命体验 ， 并 通 过 这 种 生命 体 验 来 构 建 良好 的 生 命 观 、 体 育
观以及价值观。 （ 二） 尊 重学 生生 命 所 具 有 的个 性 化 每 个 学 生具 有 着 不 同 的 生 命 发 展 环 境 ， 而 生命 发 展 环 境 的差 异 性 造 就 了 学 生 生 命 所 具 有 的个 性 化 。 这 种 个 性 化 同样 是 生 命 价 值 的 重 要 体 现 。从 教 育 方 面 来 看 ． 学 生 生 命
贾新 建
（ 信 阳职 业技 术 学 院 体 育 系， 河 南 信阳 ４ ６ ４ ０ ９ ９ ）
摘 要 ：生命 教 育走 进 高职 校 园， 融入 高职 体 育教 学， 是 体 育教 育 本 义 的 自然 回 归。 该 文从 生命 教 育 回 归 与 尊 重 的 视 角 ．
对 高职 院校 体 育教 学 中生命 教 育理 念 作 出 了深 入 的探 析 ， 同时 对 高 职 院 校体 育教 学 中对 生命 教 育 的渗 透 策 略 做 出 了探 讨 。
升 学 生 生 命 价 值 的 重 要 手 段 。 在 高 职 院 校 体 育 教 学 过 程 中 ．应 当 将 生 命 关 怀 从 一 种 教 育 理 念 发 展 为 一 种 教 育 实 践。 这 要 求 高 职 院 校 在 开 展 体 育 教 学 的 过 程 中能 够 体 现 出 对生命的尊重与关怀 。 并 强 调 学 生 生命 价 值 的 实 现 以及 生
是 推 动 学 生 生 命 发 展 的重 要 动 力 ． 因 此 在 教 育 活 动 开 展 过 程中， 教 育 工 作 者 有必 要 对 学 生 生 命 所 具 有 的 个 性 化 特 征 进 行 承认 、 尊 重 与关 注 ． 将 这 种 个 性 化 看 做 是 学 生 生 命 发 展
中重要的基础与资源 ． 并 对 这 种 资 源 做 出 充 分 的应 用 与 开
种 教 育 改 革 视 角 是 对 传 统 教 育 过 程 中 漠 视 生 命 意 义 现 象
所 做 出的 批 判 与 反 思 ， 同 时 也 是 推 动 教 育 本 义 得 以 回归 的
重 要 途 径 。因 此 。 在 高 职 院校 体 育 教 学 中对 生 命 教 育 理 念
的融 入 做 出分 析 和 探 讨 具 有 重 要 的现 实 意 义 ，基 于 此 。 本 文 对 生 命 教 育 以 及 生 命 教 育 理 念 引 导 下 的 高 职 院 校 体 育 教学 做 出 了探 究 ， 同时 对 高 职 院 校 体 育 教 学 中对 生 命 教 育 的渗 透 策 略 做 出 了探 讨 。
第 ２ ２卷 第 ４期
Ｖｏ １ ． ２ ２ Ｎｏ ． ４
鄂
州 大
学
学
报
２ ０ １ ５年 ４月
Ａｐｒ ． ２ ０１ ５
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｅｚ ｈ ｏ ｕ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
生命教育 回归与尊重 的高职院校 体 育 教 学 研 究
的完 善 与 优 化 过 程 中 ， 同时 教 师需 要 尊 重 学 生 生 命 实 际 ， 通 过 了解 学 生 生 命 、 贴 近 学 生 生 命 以及 关 怀 学 生 生 命 来 体 现
导 致 学 生体 质 下 降 的 重 要 原 因 。从 学 生 的生 命 角 度对 教 育 领 域 问 题 做 出 探 讨 已经 成 为 了 现 代 教 育 中 的热 门话 题 。 这
关键 词 ：生 命教 育 ； 高职 院 校 ； பைடு நூலகம் 育教 学
中 图分 类 号 ：Ｇ ８ ０ ７ ． ４ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文章编号：１ ０ ０ ８ — ９ ０ ０ ４ ｛ ２ ０ １ ５ ） ０ ４ — ０ １ ４— ０ ０ ３
体育课程 的“ 生命性 ” 学科属 性几乎 被否定【 ｌ 】 ， 这 也 是
一
出高职院校体育教学对生命所 怀有的敬畏之心 。因此 ， 在 高职院校体育教学实践过 程中 。 教 师 需 要 通 过 优 化 体育 教
学 目标 、 教 学 手 段 等 来 为 学 生 创 造 一 个 良好 的 生 命 发 展 环 境， 从 而 确 保 学 生 能 够 在 高 职 院 校 体 育 教 学 中获 得 良好 的