人教新课标六年级上册语文课件-第6课怀念母亲
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六年级上册语文课件6、《怀念母亲》｜人教新课标 (共19张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
❖ 我暗暗下定了决心，立下誓言：一旦大学毕 业，自己找到工作，立即营养母亲。然而没 等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永 远远地走了。
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２、我怅望灰天，在泪光里，幻出母 亲的面影。
“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作 者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多， 必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀 念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想 努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能 尽力地怀念，不断地回想。
对“生身母亲” 的感情
１、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随 母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没 有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全 的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母 亲，就泪流不止，数十年如一日。
这里写出了“我”失去母亲之 后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过 这些描写，写出了“我”对母亲的 深情。
❖ 我暗暗下定了决心，立下誓言：一旦大学毕 业，自己找到工作，立即营养母亲。然而没 等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永 远远地走了。
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２、我怅望灰天，在泪光里，幻出母 亲的面影。
“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作 者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多， 必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀 念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想 努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能 尽力地怀念，不断地回想。
对“生身母亲” 的感情
１、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随 母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没 有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全 的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母 亲，就泪流不止，数十年如一日。
这里写出了“我”失去母亲之 后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过 这些描写，写出了“我”对母亲的 深情。
六年级上册语文6《怀念母亲》｜人教新课标 (共17张)PPT课件
8
对“祖国母亲” 的感情
从文中哪些地方可以感受到， 作者对生身母亲的怀念时刻伴随着 队祖国母亲的怀念？
9
1、……不知道为什么，母亲频来入梦。 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不 知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦” 意思是祖国母亲经常到梦中 来。作者身居异国他乡，心中无限思念祖国， 心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的 生活、故国的亲人。句子中一个“也”字很巧 妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目 中两者的确有着同样重要的地位。
5
课外资料：
这是一个穷的不能再穷的家庭了。因此 ，幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。 母亲走到哪里，我就跟到哪里。母亲到地里 摘绿豆荚，我便跟到地里，在母亲深厚跑来 跑去，不停地问这问那。捉到一只蚱蜢，我 一定要拿给母亲看一看。棒子上长了乌霉， 我一定要问母亲这是为什么。母亲总是一边 摘着豆荚一边耐心地回答我的问题，脸上露 出慈祥的笑容。
想起自己长眠于故乡地下的母 亲，真想哭！我现在才知道，古 今中外的母亲都是一样的！
12
我怅望灰天，在泪光里，幻出母 亲的面影。
“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作 者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多 ，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲 的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管 作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不 清，只能尽力地怀念，不断地回想。
10
“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者 身在异国小城，心中十分忧愁；但是在 远离家乡的日子里，能时常怀念起在故 国的生活情景，不断回想起故国的亲朋 好友，心中自然又多了一丝安慰、一些 宽心、一点甜蜜。
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样， 是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道， 浓浓地糊在心头。
11
对“祖国母亲” 的感情
从文中哪些地方可以感受到， 作者对生身母亲的怀念时刻伴随着 队祖国母亲的怀念？
9
1、……不知道为什么，母亲频来入梦。 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不 知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦” 意思是祖国母亲经常到梦中 来。作者身居异国他乡，心中无限思念祖国， 心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的 生活、故国的亲人。句子中一个“也”字很巧 妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目 中两者的确有着同样重要的地位。
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课外资料：
这是一个穷的不能再穷的家庭了。因此 ，幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。 母亲走到哪里，我就跟到哪里。母亲到地里 摘绿豆荚，我便跟到地里，在母亲深厚跑来 跑去，不停地问这问那。捉到一只蚱蜢，我 一定要拿给母亲看一看。棒子上长了乌霉， 我一定要问母亲这是为什么。母亲总是一边 摘着豆荚一边耐心地回答我的问题，脸上露 出慈祥的笑容。
想起自己长眠于故乡地下的母 亲，真想哭！我现在才知道，古 今中外的母亲都是一样的！
12
我怅望灰天，在泪光里，幻出母 亲的面影。
“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作 者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多 ，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲 的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管 作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不 清，只能尽力地怀念，不断地回想。
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“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者 身在异国小城，心中十分忧愁；但是在 远离家乡的日子里，能时常怀念起在故 国的生活情景，不断回想起故国的亲朋 好友，心中自然又多了一丝安慰、一些 宽心、一点甜蜜。
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样， 是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道， 浓浓地糊在心头。
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人教版小学语文六年级上册《怀念母亲》PPT课件
重点词
品味“恨”
感悟“哭”
Байду номын сангаас
体验“糊” 咀嚼“寻” 拓 展
我的心往往在沉静到不能再 沉静的氛围里，活动起来。这活 动是轻微的，我简直不知道有这 样的活动。我想到故乡，故乡里 如果你是季羡林，你 的老朋友，心里有点酸酸的，有 凄凉 点凄凉。然而这凄凉却并不同普 的心会飞到哪儿去？看到 甜蜜 通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓 的又是怎样的一幅画面？ 糊 的，有说不出的味道，浓浓地糊 在心头。
重点词
品味“恨”
我一生有两个母亲，一个 是生我的那个母亲，一个是我 的祖国母亲。 我对这两个母 崇高的敬意 亲怀着同样崇高的敬意和同样 真挚的爱慕。
是的，不管走多久，他终究要回到母 亲的坟头；不管走多远，他最终还是要睡 体验“糊” 在母亲身边；而睡在母亲的身边，也就躺 咀嚼“寻” 进了祖国母亲的怀抱……
重点词
品味“恨”
感悟“哭”
体验“糊” 咀嚼“寻” 拓 展
好几天以前，房东太太就向我 说，她的儿子今天家来，从学校回 家来，她高兴得不得了。……但儿 子只是不来，她的神色有点沮丧。 她又说，晚上还有一趟车，说不定 他会来的。我看了她的神情，想起 母亲 真想 自己长眠在故乡地下的母亲，真想 哭!我现在才知道，古今中外的母亲 一样的! 都是一样的
感悟“哭” 拓 展
也许，每个黄昏，当孩子们放学的时 候，母亲 也许，每个假日，别人合家团圆的时 候，母亲
也许，每逢春节，孩子们放鞭炮的时 候，母亲 也许，每次生病，不得不卧床养病的 时候，母亲还
也许，生命垂危，最想见儿子一面的 时候，母亲还
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重点词
品味“恨”
感悟“哭”
体验“糊” 咀嚼“寻” 拓 展
人教版六上6.《怀念母亲》PPT课件
１、我会写８个生字，学写“真挚、避免、朦胧、 凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。 ２、我能有感情地朗读课文，理解课文内容。
３、我能揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样
崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
字词正音
zhì 真挚
méng 朦 qǐn pín qī 寝不安席 频来入梦 凄凉 lóng 胧 bān 可见一 斑 piān 篇目
１、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想 随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成 了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵 魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。 一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
为什么作者对母亲的离世“抱终天之恨”？
1、作者六岁就离开了母亲，而且平时也很少回家， 母亲去世后，作者感到没有很好地帮助母亲分担生活 压力，感到很内疚。 2、母亲清苦一生，操劳一生，如今儿子长大成人之 后，却没能享受到儿子的一点回报，这是终生都难以 补救的。 这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦 和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母亲的
3、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不 变的，从而前呼后应
作者在开头采用（ ）的写法，指出 （ ）在自己生命中同等重要的地位。 接着，作者描述了自己虽然和母亲的相处 时间不多，但母子感情（ ），并且由 于（ ），加深了自己对母亲的 （ ），并为此不断（ ）。然后， 作者借助（ ），描述了在漫长的留学 生涯中，对（ ），最后，作者 （ ），说明为什么会对两位母亲有 不变的情怀。Biblioteka 我怅望灰天，在泪光里，幻出
母亲的面影。
“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作 者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多， 必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀 念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想 努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能 尽力地怀念，不断地回想。
六年级语文上册第六课《怀念母亲》PPT课件
作者通过描绘母亲的生活场景和与母亲的互动，营造了一种温馨、感人的意境，使读者能够深刻感受到母爱的 伟大和无私。
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
生字词列表
本课涉及的生字词包括“怀念、 母亲、逝世、遗像、忍受、食不 下咽、寝不安席、频来入梦、凄 凉、思潮起伏、可见一斑”等。
生字词运用
通过选词填空、造句等方式，帮 助学生掌握生字词的用法和语境 。
组织学生进行感恩实践活动，如为父 母写一封感谢信、为老师制作一张感 恩卡等。
通过课文中的故事情节，引导学生体 会作者对母亲的感激之情，并让学生 思考自己身边值得感恩的人和事。
培养家国情怀，树立正确人生观和价值观
介绍家国情怀的概念和内涵，引导学生认识到个人命运与国家命运紧密相连。
通过课文中的历史背景和人物形象，让学生了解祖国的发展历程和民族精神，激发 学生的爱国情感。
描绘母亲形象及手法
母亲形象被描绘得栩栩如生，具有鲜 明的个性特点。她勤劳、善良、慈爱 ，是孩子们心中的楷模。
作者通过细节描写来展现母亲的形象 ，如母亲的手、眼神、笑容等，使得 母亲的形象更加立体生动。
情感表达与意境营造
文章表达了作者对母亲的深深怀念之情，以及对母爱的感激和赞美。这种情感通过细腻的笔触和真挚的语言得 以充分表达。
写作练习
组织学生分组进行角色扮演活动，重现文中 描述的场景和人物对话，让学生深入体验文
中人物的情感世界。
社会实践
引导学生参与与文本主题相关的社会实践活 动，如志愿者服务、社会调查等，让学生将 所学知识应用到实际生活中，培养社会责任 感和实践能力。
06
德育渗透与价值观培养
孝敬父母，传承中华民族传统美德
文化背景知识
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
生字词列表
本课涉及的生字词包括“怀念、 母亲、逝世、遗像、忍受、食不 下咽、寝不安席、频来入梦、凄 凉、思潮起伏、可见一斑”等。
生字词运用
通过选词填空、造句等方式，帮 助学生掌握生字词的用法和语境 。
组织学生进行感恩实践活动，如为父 母写一封感谢信、为老师制作一张感 恩卡等。
通过课文中的故事情节，引导学生体 会作者对母亲的感激之情，并让学生 思考自己身边值得感恩的人和事。
培养家国情怀，树立正确人生观和价值观
介绍家国情怀的概念和内涵，引导学生认识到个人命运与国家命运紧密相连。
通过课文中的历史背景和人物形象，让学生了解祖国的发展历程和民族精神，激发 学生的爱国情感。
描绘母亲形象及手法
母亲形象被描绘得栩栩如生，具有鲜 明的个性特点。她勤劳、善良、慈爱 ，是孩子们心中的楷模。
作者通过细节描写来展现母亲的形象 ，如母亲的手、眼神、笑容等，使得 母亲的形象更加立体生动。
情感表达与意境营造
文章表达了作者对母亲的深深怀念之情，以及对母爱的感激和赞美。这种情感通过细腻的笔触和真挚的语言得 以充分表达。
写作练习
组织学生分组进行角色扮演活动，重现文中 描述的场景和人物对话，让学生深入体验文
中人物的情感世界。
社会实践
引导学生参与与文本主题相关的社会实践活 动，如志愿者服务、社会调查等，让学生将 所学知识应用到实际生活中，培养社会责任 感和实践能力。
06
德育渗透与价值观培养
孝敬父母，传承中华民族传统美德
文化背景知识
六年级上册语文课件-6.怀念母亲 l 人教新课标 (共25张PPT)
我的祖国母亲，我是第一次离开她。知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？
“频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。 作者是第一次远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中 无限思念。不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所梦， 对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。一个也字很巧妙的将 祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中二者的确有着同样重要的地位。
新课学习
相关链接阅读三：
有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出 去回不来，我无论如何也不会放他走的! ’”简短的一句话里面含着多少 辛酸，多少悲伤啊! 母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿 子回来啊! 然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。 相关链接阅读四： 我暗暗下定了决心，立下誓言：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养 母亲。然而没等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远地走了。
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相关链接阅读五：
我 真
当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔
想
丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋
随 母
的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲
亲
于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不
与
地
该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么
下
地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在
母亲身边……”
新课学习
新课学习
我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同 普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 “凄凉”是什么意思？ 为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又 是甜蜜的？ 简答： “凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距 离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是 在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，想起故国的亲朋好友， 感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是 那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。
是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？
“频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。 作者是第一次远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中 无限思念。不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所梦， 对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。一个也字很巧妙的将 祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中二者的确有着同样重要的地位。
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有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出 去回不来，我无论如何也不会放他走的! ’”简短的一句话里面含着多少 辛酸，多少悲伤啊! 母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿 子回来啊! 然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。 相关链接阅读四： 我暗暗下定了决心，立下誓言：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养 母亲。然而没等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远地走了。
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我 真
当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔
想
丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋
随 母
的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲
亲
于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不
与
地
该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么
下
地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在
母亲身边……”
新课学习
新课学习
我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同 普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 “凄凉”是什么意思？ 为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又 是甜蜜的？ 简答： “凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距 离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是 在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，想起故国的亲朋好友， 感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是 那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。
六年级上册语文课件-6 怀念母亲-人教新课标(共24张PPT)
当我从北平赶回济南，又从济南赶回清 平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那 简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随 母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该 万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉， 什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上 呆在母亲身边…… ——《赋得永久的悔》
母亲不知有多少个日日夜夜，眼望 远方，盼望自己的儿子回来啊！然 而这个儿子却始终没有回去，一直 到母亲离开这个世界。
我的作业：
选做：课外阅读季羡林的《赋得永久的悔》、 《留德十年》、《怀念母亲》等，余光中的 《乡愁》等文
必做： 自主创设情境，用上作引用的方法写一段 话。
板书设计：
6.怀念母亲
生身母亲 祖国母亲
二：自主学习 理解词义
崇高 强烈 真挚 朦胧 凄凉 引用
奔丧 沮丧 忍耐 几篇 弃养
食不下咽
寝不安席
泪流不止
可见一斑
思潮起伏 频来入梦
我六岁离开我的生母，到城里去住。 中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲 身边待了几天，仍然回到城里。 ·
我回到家里，看到的只是一个黑棺
材，母亲的面容再也看不到了。
——《赋得永久的悔》
四：精讲实练
看到她的神情，我想起自己 长眠于故乡地下的母亲，真想哭！
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。 一想到母亲，就泪流不止，数十 年如一日。
我六岁离开我的生母，到城里去住。
中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲 身边待了几天，让然回到城里。在我读大 学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十 多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安 席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能 实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一 个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我 怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母 亲，就泪流不止，数十年如一日。
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怀念母亲
季羡林
小知识：
季羡林（1911.8.2~2009.7.11），山东聊城市临 清人，国际著名东方学大师、语言学家、文学 家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会 活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员 、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所 长，是北京大学惟一的终身教授。通英、德、 梵、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗 文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之 一。“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国 文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著 作汇编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾撰 文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是 甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地 糊在心头。 “凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在 异国小城，心中十分忧愁；但是在远离家 乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活 情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中 自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜 蜜。作者通过 比较 的方式，将自己对祖国 母亲的怀念，表达的非常充分
我在母亲身边只待到六岁，以后两次奔 丧回家，待的时间也很短。现在回忆起 来，连母亲的面影都是模模糊糊的，没 有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我 难解而又易解：我无论如何也回忆不起 母亲的笑容来，她好像一辈子都没有笑 过。家境贫困，儿子远离，他受尽了苦 难，笑容从何而来呢？
有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我 说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不 来，我无论如何也不会放他走的! ’”简短的 一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊! 母 亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望 自己的儿子回来啊! 然而这个儿子却始终没 有归去，一直到母亲离开这个世界。
当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔 丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋 的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲 于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不 该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么 地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在 母亲身边……” 季羡林-《永久的悔》
２、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲 的面影。 “怅望灰天”，惆怅地望着天空。 由于作者长期在外求学，留在母亲身 边的时候不多，必然对母亲的音容笑 貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是 一个模糊的影子，因此尽管作者想努 力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清， 只能尽力地怀念，不断地回想。
我暗暗下定了决心，立下誓言：一旦 大学毕业，自己找到工作，立即营养 母亲。然而没等到我大学毕业，母亲 就离开我走了，永永远远地走了。
到了中秋节——农民嘴里叫“八月十 五”——母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了 一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当 时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤 髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没 有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根 本一口也没有吃。不但是月饼，连其他“白的”， 母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是 毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这 个也吃不上，那就只有吃野菜了。
四、掌握写法，并灵活应用
读课文，找出相应句子
１、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我 真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此 我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩 子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱 终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年 如一日。
这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、 痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我” 对母亲的深情。
学习文章写作方法
1、这篇课文结构分明，层次清晰，开门见 山
2、多次的合分、分合中自然流露自己的情感 3、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远 不变的，从而前呼后应
再见！
《自己的花是给别人看的 》 《怀念母亲 》 其中写到季羡林的：《小苗与大 树的对话 》
字词读音
zhì 真挚 méng 朦 qǐn pín qī 寝不安iān 篇目
词语积累
真挚： （感情）真诚恳切。文章指作者对自己的母亲
和祖国母亲都怀着同样的敬意和真诚的爱意。 在作者心目中，两位母亲的地位是一样的。 婉辞，指父母死亡。 弃养： 无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突 寝不安席： 然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直 浮现出母亲的样子，在不断的自责和愧疚 中无法正常入眠。 终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲， 终天之恨： 而感到终身遗恨。
薄暗：昏暗。文中指黄昏时候，夜幕逐渐降临，天地
间一片朦胧、昏暗。
沮丧： 灰心失望。文章指房东太太一直期待着儿子
的归来，儿子却迟迟未归，心里有种失落感 。从中可见母亲对孩子的牵挂，体现了母亲 的爱。
思潮起伏： 接二连三的思想活动。文中指作者在风雨
交加的日子里，心里感到寂寞无依，脑海 中一直盘旋着祖国的影子，回忆着故国的 亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌 现在脑海中。 心情跳跃、涌动。文中指作者想到自己的母 心潮腾涌：
再读课文，找出相应句子
1、我的祖国母亲，我是第一次离开 她。不 知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 “频来入梦” 意思是祖国母亲经常到 梦中来。作者身居异国他乡，心中无限思 念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断 回想起故国的生活、故国的亲人。句子中 一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系 起来，可见在作者心目中两者的确有着同 样重要的地位。
亲和祖国母亲，心情非常激动，恨不得立刻 回到他们身边去，不想再国外停留。
朗读课文，思考问题
１、作者在文章中提到了哪两位母亲？
生身母亲
祖国母亲
２、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？
“我对这两个母亲怀着同样崇高 的敬意和同样真挚的爱慕。”
再读课文，找出相应句子
一、对“生身母亲”的感情 二、对“祖国母亲”的感情 三、古今中外的母亲都一样
季羡林
小知识：
季羡林（1911.8.2~2009.7.11），山东聊城市临 清人，国际著名东方学大师、语言学家、文学 家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会 活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员 、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所 长，是北京大学惟一的终身教授。通英、德、 梵、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗 文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之 一。“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国 文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著 作汇编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾撰 文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是 甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地 糊在心头。 “凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在 异国小城，心中十分忧愁；但是在远离家 乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活 情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中 自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜 蜜。作者通过 比较 的方式，将自己对祖国 母亲的怀念，表达的非常充分
我在母亲身边只待到六岁，以后两次奔 丧回家，待的时间也很短。现在回忆起 来，连母亲的面影都是模模糊糊的，没 有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我 难解而又易解：我无论如何也回忆不起 母亲的笑容来，她好像一辈子都没有笑 过。家境贫困，儿子远离，他受尽了苦 难，笑容从何而来呢？
有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我 说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不 来，我无论如何也不会放他走的! ’”简短的 一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊! 母 亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望 自己的儿子回来啊! 然而这个儿子却始终没 有归去，一直到母亲离开这个世界。
当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔 丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋 的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲 于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不 该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么 地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在 母亲身边……” 季羡林-《永久的悔》
２、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲 的面影。 “怅望灰天”，惆怅地望着天空。 由于作者长期在外求学，留在母亲身 边的时候不多，必然对母亲的音容笑 貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是 一个模糊的影子，因此尽管作者想努 力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清， 只能尽力地怀念，不断地回想。
我暗暗下定了决心，立下誓言：一旦 大学毕业，自己找到工作，立即营养 母亲。然而没等到我大学毕业，母亲 就离开我走了，永永远远地走了。
到了中秋节——农民嘴里叫“八月十 五”——母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了 一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当 时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤 髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没 有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根 本一口也没有吃。不但是月饼，连其他“白的”， 母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是 毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这 个也吃不上，那就只有吃野菜了。
四、掌握写法，并灵活应用
读课文，找出相应句子
１、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我 真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此 我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩 子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱 终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年 如一日。
这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、 痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我” 对母亲的深情。
学习文章写作方法
1、这篇课文结构分明，层次清晰，开门见 山
2、多次的合分、分合中自然流露自己的情感 3、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远 不变的，从而前呼后应
再见！
《自己的花是给别人看的 》 《怀念母亲 》 其中写到季羡林的：《小苗与大 树的对话 》
字词读音
zhì 真挚 méng 朦 qǐn pín qī 寝不安iān 篇目
词语积累
真挚： （感情）真诚恳切。文章指作者对自己的母亲
和祖国母亲都怀着同样的敬意和真诚的爱意。 在作者心目中，两位母亲的地位是一样的。 婉辞，指父母死亡。 弃养： 无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突 寝不安席： 然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直 浮现出母亲的样子，在不断的自责和愧疚 中无法正常入眠。 终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲， 终天之恨： 而感到终身遗恨。
薄暗：昏暗。文中指黄昏时候，夜幕逐渐降临，天地
间一片朦胧、昏暗。
沮丧： 灰心失望。文章指房东太太一直期待着儿子
的归来，儿子却迟迟未归，心里有种失落感 。从中可见母亲对孩子的牵挂，体现了母亲 的爱。
思潮起伏： 接二连三的思想活动。文中指作者在风雨
交加的日子里，心里感到寂寞无依，脑海 中一直盘旋着祖国的影子，回忆着故国的 亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌 现在脑海中。 心情跳跃、涌动。文中指作者想到自己的母 心潮腾涌：
再读课文，找出相应句子
1、我的祖国母亲，我是第一次离开 她。不 知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 “频来入梦” 意思是祖国母亲经常到 梦中来。作者身居异国他乡，心中无限思 念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断 回想起故国的生活、故国的亲人。句子中 一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系 起来，可见在作者心目中两者的确有着同 样重要的地位。
亲和祖国母亲，心情非常激动，恨不得立刻 回到他们身边去，不想再国外停留。
朗读课文，思考问题
１、作者在文章中提到了哪两位母亲？
生身母亲
祖国母亲
２、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？
“我对这两个母亲怀着同样崇高 的敬意和同样真挚的爱慕。”
再读课文，找出相应句子
一、对“生身母亲”的感情 二、对“祖国母亲”的感情 三、古今中外的母亲都一样