15册 美术我为同学画张像2
我为同学画肖像2
点击
速写，顾名思义是一种快速的写生方法。速写是中国原创词 汇，属于素描的一种。速写同素描一样，不但是造型艺术的基础， 也是一种独立的艺术形式。
速写对绘画工具的要求不是很严格，一般来说能在 材料表面留下痕迹的工具都可以用来画速写，比如 我们常用的铅笔、钢笔、马克笔、圆珠笔、碳铅笔、 木炭条、毛笔等等。
每个小组选出一名同学当模特，其他同学对 他整个形态进行描绘。 1.注意画面构图，不要过大、过小、过偏。 2.注意模特的动态和比例。 3.可以利用多种手法，涂抹法来表现暗面，表 现其立体感。 4.竭尽全力，发挥自己的最高水平。
速写作画步骤
（1）认真观察动态对象，选定典型动态，集 中精神，全力完整地感受动态特征。 （2）迅速画出主动态线和动态辅助线。 （3）凭观察或记忆画出体积关系。 （4）迅速画出表现动势的衣纹。 （5）凭观察和解剖知识填补细节。 （6）按照画面结构要求调整形式节奏。 （7）刻画头部完成。
我为同学画张像
人教新课标一年级上册美术《第10课、我的新朋友：我给同学画张像》说课稿
人教新课标一年级上册美术《第10课、我的新朋友：我给同学画张像》说课稿一. 教材分析《第10课、我的新朋友：我给同学画张像》是人教新课标一年级上册美术的一课。
本课主要是让学生通过观察和描绘同学的外貌特征，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了多个同学的头像作为参考，学生可以根据自己的喜好选择一个进行描绘。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触美术课程，对于绘画的基础知识和技巧还比较陌生。
但是这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们喜欢通过观察和模仿来学习新事物。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描绘同学的外貌特征，并给予他们适当的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘同学的外貌特征，掌握基本的绘画技巧。
2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论和实践，培养自己的观察能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过绘画活动，增强与同学之间的交流和友谊，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘同学的外貌特征，掌握基本的绘画技巧。
2.教学难点：学生能够准确地观察和描绘出同学的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论和实践相结合的教学方法。
教师引导学生观察同学的外貌特征，进行讨论和交流，然后进行实际的绘画实践。
2.教学手段：教师可以利用多媒体展示同学的照片，引导学生进行观察和描绘。
同时，教师还可以提供一些绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩笔等，以便学生进行绘画实践。
六. 说教学过程1.导入：教师可以利用多媒体展示一些同学的照片，引导学生观察和描述同学的外貌特征。
2.讲解：教师向学生讲解如何观察和描绘同学的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
同时，教师还可以展示一些绘画技巧，如如何使用彩色铅笔、水彩笔等。
3.实践：学生根据教师的指导，选择一个同学进行绘画实践。
教师可以提供一些绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩笔等。
八年级美术下册《为同学画张像》教案、教学设计
2.学生在观察、表现人物特征方面，需要教师的引导和启发，帮助他们发现人物的特点，提高绘画表现力。
3.学生的绘画技巧和审美观念有待提高，教师应注重培养他们的实践能力和审美鉴赏能力。
4.学生在创作过程中，可能会遇到挫折和困惑，教师需关注学生的心理状态，鼓励他们克服困难，保持创作热情。
-作品尺寸不限，可使用铅笔、水彩、油画棒等材料。
2.搜集并欣赏古今中外著名的人物肖像画作品，分析其艺术特点，了解不同时期、不同流派的人物肖像画风格。
-撰写一篇欣赏报告，介绍你最喜欢的肖像画作品及其作者，阐述作品的艺术价值和你的感悟。
-报告字数在500字左右，可附上作品图片。
3.开展一次班级内的肖像画展览活动，邀请同学、老师和家长参与，共同评选出“最佳创意奖”、“最佳表现奖”等。
4.教师强调人物肖像画创作的意义，鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，不断提高绘画水平。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的绘画技能和创作能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，为家人或朋友画一幅肖像画，要求注意人物的特征、表情和动态，运用线条、色彩、明暗等绘画语言进行表现。
-提交作品时，附上创作心得，分享在绘画过程中遇到的困难和解决办法。
-提交作品时，附上创作过程记录，包括讨论、实践、修改等环节的图片和文字说明。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍人物肖像画的基本概念、分类和风格，以及中国人物画的优良传统和艺术特点。
2.讲解人物肖像画的绘画技巧，包括线条、色彩、明暗、比例、透视等，结合具体作品进行分析，使学生更好地理解。
3.教师示范如何为同学画肖像，边示范边讲解，强调观察、表现人物特征的方法，以及绘画过程中的注意事项。
八年级美术下册《为同学画张像》优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师点评：教师对每个小组的绘画方案进行点评，给予建议和指导。
2.学生总结：学生回顾本节课的学习内容，总结自己在讨论过程中的收获和感悟。
3.知识梳理：教师帮助学生梳理人物肖像画的基本步骤和技巧，巩固所学知识。
本案例通过展示丰富多样的人物肖像画，为学生营造了一个充满艺术气息的学习情境，使他们在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力。这种创新性的情景创设，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.问题导向的教学方法
本案例以问题为导向，引导学生主动探究、思考，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。通过提问、讨论等方式，学生能够在实践中掌握人物肖像画的技巧，提高绘画水平。
4.利用多媒体手段，如视频、图片等，展示不同风格的肖像画，拓展学生的艺术视野，为他们的创作提供灵感。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，如“如何抓住同学的特点进行绘画？”“如何运用光影效果使肖像画更具立体感？”等，引导学生主动探究，培养他们的思考能力。
2.引导学生通过问题讨论，相互借鉴，提高解决问题的能力。
（五）作业小结
1.课堂作业：布置学生根据小组绘画方案，为自己或同学画一张肖像画，要求运用所学知识，充分发挥创意。
2.作业要求：强调作业的完成时间、质量要求，提醒学生注意绘画过程中的细节。
3.课后反思：鼓励学生在课后对自己的作品进行反思，总结经验教训，为பைடு நூலகம்一节课的学习做好准备。
五、案例亮点
1.创新性的情景创设
2.技法演示：现场为学生演示如何观察人物特征、勾勒轮廓、上色等绘画步骤，让学生直观地了解绘画过程。
3.要点强调：强调绘画中的注意事项，如注意比例、线条流畅、用色协调等，提醒学生关注细节。
【五年级作文】我为同学画张像
【五年级作文】我为同学画张像我最好的朋友，当然是李嘉颖哪！今天，我想为她画一张像！李嘉颖又高又瘦，不论往哪儿一站，都像一支立于水面的荷花一样。
她长着一张鹅蛋脸，月牙一般的眉毛下面，有着一双水汪汪的大眼睛，小巧玲珑的鼻子下面，有一张能说会道的嘴巴。
她的爱好有游泳、画画和唱歌这三种。
她非常喜欢游泳。
有一次，我们去李小双运动城玩儿。
我本想去体操蹦床馆，可她一直想去游泳馆，我就同意了。
到了游泳馆，我们换好泳衣，就下水了。
她游得可好了，在水中来来回回，像一条欢快的小鱼儿，都不要游泳圈呢！她还会画画呢。
她画的画跟天上的星星月亮一样美丽。
有一次，她画了一幅漫画，画纸上是一个女孩，大大的眼睛，长长的头发，嘴角微微翘起，似乎在和每一个看她的人打招呼。
李嘉颖，你是神笔马良的徒弟吗？感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
我最喜欢听李嘉颖唱歌了！有一次，她参加了歌唱比赛，我去跟她加油鼓劲。
她唱了《鲁冰花》：“天上星星不说话，地上的娃娃想妈妈……”接着，她又唱了《追光者》、《凉凉》、《EIEI》，她的声音真好听，比百灵鸟的声音还好听。
每次她表演唱歌，观众都鸦雀无声，可她一唱完，观众们一定会爆发出雷鸣般的掌声。
她也很乐于助人。
有一次，放学的时候，下起了倾盆大雨。
我又没带伞，她就关心地问：“没带伞呀！那我就送你回家吧，反正也顺路。
”“谢谢你！谢谢你！”我连声道谢。
好几次，她都是打着伞，把我这个小健忘鬼一直送回家。
这位便是我的好同学，我的好朋友，一个有性格独特的人，一个爱好广泛的人，一个乐于助人的人。
今天，我为她画一幅像，愿我们的友谊像星辰一般永恒！感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《我给同学画张像》教学设计
《我给同学画张像》教学设计·教学目标：（1）、知识与技能：认识人物脸部特征；了解正面五官位置关系；能用线条和色彩表现人像特征。
（2）、过程与方法：观察人物正面头像；发现人物脸部特征；能画为同学画出正面头像。
（3）、情感态度与价值观：发现人物脸部的特征；体验写生的乐趣，养成善于观察特征的习惯；增进同学之间的友谊。
·教学重点和难点：（1）、重点：表现五官及发型。
（2）、难点：抓住人物脸部特征。
·教学准备：（1）、教师准备：范画、记号笔、铅画纸等。
（2）、学生准备：水彩笔、油画棒、铅画纸等。
·教学过程：一、观察、欣赏1、出示图片作品。
2、你认识图片中的人吗？是谁？3、这些图片是照出来的吗？是怎样完成出来的？4、这节课我们来学习给同学画张像。
二、探究、分析1、老师很羡慕他们有自己的画像，同学们能帮老师也画个像吗？（只画头部）2、分析、评价画的哪里象老师。
3、像在什么地方？4、小结：这些发型、脸型、五官和附加条件就是人的外貌特征；要想把人画象，必须把人物的外貌特征画象了。
5、分析脸型：刚才同学们都观察到老师的脸是方型形的，那么你还知道什么样的脸型呢？（互相看一看同学们都有什么脸型）6、游戏练习：请同学们在我们班找找谁是比较典型的长型脸、方型脸、瓜子型脸、圆型脸。
7、请这些同学到老师这里来。
8、分析发型：（1）请同学们观察他们的发型都一样吗？（2）有什么不同？（3）你还知道有什么样的发型。
（4）能把它们画出来吗？9、分析五官：（1）有了脸型和发型我说这就够了可以画人像了，对吗？（2）为什么？还缺什么？（3）你知道有什么样的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵吗？三、创作、练习1、小结：通过同学们总结，我们得出人有好多不同的脸型、发型、五官，你能把它们应用到你的画面中吗吗？2、教师给一位同学画像做示范，请学生观察教师是怎样画人像的。
在演示过程中教师要将学生的脸形特征一边说一边画，这有助于学生观察能力的提高。
人教新课标一年级上册美术《第10课、我的新朋友：我给同学画张像 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第10课、我的新朋友：我给同学画张像》教学设计一. 教材分析本课是《人教新课标一年级上册》美术的第10课，课题为《我的新朋友：我给同学画张像》。
本课主要是让学生通过观察和描绘同学的外貌特征，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容主要包括引导学生观察同学的外貌特征，学会用简单的线条和图形描绘同学的形象，以及通过绘画活动，增进同学之间的友谊。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习美术，他们对绘画充满了好奇和兴趣。
但是，他们的观察能力和表现能力还不够成熟，需要通过教师的引导和培养。
此外，他们对新同学还比较陌生，需要通过绘画活动，增进彼此的了解和友谊。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘同学的外貌特征，培养学生的观察能力和表现能力。
2.通过绘画活动，增进同学之间的友谊。
3.让学生在绘画过程中，体验到美术创作的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察同学的外貌特征，并用简单的线条和图形描绘出来。
2.教学难点：如何引导学生准确地观察和表现同学的外貌特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中学习绘画技巧。
2.互动教学法：通过同学之间的互动，引导学生观察和表现同学的外貌特征。
3.示范教学法：教师通过示范，让学生学会如何观察和描绘同学的外貌特征。
六. 教学准备1.准备纸张、画笔、颜料等绘画工具。
2.准备一些同学的照片或者模特的照片，用于学生观察和描绘。
3.准备一些简单的线条和图形的范例，方便学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。
例如：“同学们，你们知道自己有什么特点吗？今天，我们就来学习如何给同学画像，大家快来找找看，你的同学有哪些特点呢？”2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些同学的图片，让学生观察并说出这些同学的特点。
例如：“请大家看看这张图片，这位同学有什么特点？他/她的头发是什么样子的？眼睛呢？大家可以互相讨论一下。
幼儿园中班美术优秀教案《我为朋友画张像》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班美术优秀教案《我为朋友画张像》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：每个小朋友对自己的好朋友都具有独特的情感，但大部分幼儿都不能会向好朋友表达自己的情感，于是我通过这种绘画的方式向幼儿表达自己的情感。
活动目标：1、在观察认识五官的基础上，能画出好朋友头部的特征，并装饰画像。
2、会用从整体到局部有序的观察方法进行观察，能用描述的语言讲述自己的观察。
活动准备：水彩笔、纸、人手一份活动过程：一、谈话导入活动：夸夸我的好朋友 (通过这一方式可以拉近小朋友之间的感情，增加彼此的亲近感)二、请幼儿讲述自己的好朋友的大概特征。
(讲述好朋友的特征，为下面幼儿绘画的环节打下了铺垫，便于幼儿进行更好的绘画)。
(1)、请幼儿相互讨论、观察自己的好朋友(2)、引导幼儿与自己的好朋友两两相对，“快思老师.教.案网出处”并能相互观察对方头部的基本特征。
三、讲解示范：请幼儿讨论，你的好朋友长什么样子，脸上都长着什么.四、幼儿练习鼓励、启发幼儿根据好朋友的性别、特征进行绘画五、教师、幼儿点评，展示活动反思：第一环节以夸夸好朋友的形式导入，幼儿参与的积极性特别高，幼儿讲述好朋友特征时也讲述的特别的详细，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。
再第二环节中请幼儿相互讨论，观察自己的好朋友，通过这种方式可以拉近幼儿之间的情感，再绘画中发现幼儿画的特别的认真，把五官画的特别的形象，幼儿刚过渡到中班刚开始对人物轮廓回话还不是很了解但通过老师的讲解与示范后幼儿都能大体上将绘画的人物呈现出来。
我为学生画张像
我为学生画张像自从踏上讲台，我一直信奉着一句话：爱是教育的真谛！有人说教育是一种爱的艺术，这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但在我看来，这种爱与其他类型的爱都具有一种共同的特点，那就是“无私”！还有人说老师是这个世界上唯一一个与您的孩子没有血缘关系却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。
我想，正是因为这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的力量，作为老师，我们也将这种爱深深地扎根在人格的土壤里，默默奉献着自己，也渐渐让自己变得强大。
作为班主任，我每天接触的，是几十个有着不同性格的孩子，更是几十颗等待着浸润的心灵。
著名教育家陶行知先生曾经对教师说过一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”我们每天面对着一颗颗心灵，如何让这一颗颗心灵健康地成长呢？只有采取不同的教育教学方法，才能不断地在实践中找到正确的方法。
班上有个叫小峻的男孩子，个子高高的，一双圆溜溜的眼睛忽闪忽闪的，一看就是特别活泼的那种小孩。
的确，这孩子古灵精怪，然而，也特别调皮、好动，小心思也特别多！刚上学那会儿经常去“骚扰”别的同学，周围的同学被他“骚扰”得苦不堪言，学习上更是令各科老师头疼不已，上课注意力很不集中，任何一点风吹草动都会把他的注意力给吸引开，做作业时动作慢，周末回家也经常不做作业，还谎称作业忘在家，即使做了也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。
一开始，我还是采取说教的方式，他一犯错、同学一告状，我便苦口婆心地跟他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，要以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。
可没过一会儿他又将我的话抛到九霄云外去了，真是“虚心承认，坚决不改”。
每每看到他又“故伎重演”我的心都凉了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。
但又觉得身为班主任，可不能因为一点困难就退缩，不能因一个“问题学生”无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横：不转化你，誓不罢休。
小学美术《我给同学画像》教案
在实践活动方面，我觉得可以尝试增加一些更具挑战性的任务，让学生们充分发挥自己的想象力和创造力。同时，针对不同水平的学生，设计不同难度的练习，使他们在原有基础上得到提高。
小学美术《我给同学画像》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《我给同学画像》。教学内容主要包括：1.了解人物面部的基本比例和特征；2.学习运用线条和色彩表现人物形象；3.尝试给同学画肖像画，培养观察力和表现力。通过本节课的学习，让学生掌握人物画的基本技巧，提高他们的绘画兴趣和创作能力。具体内容包括：
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我给同学画像》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有尝试过画身边的朋友或家人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人物绘画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
在今天的《我给同学画像》这节课中，我发现学生们对人物画的兴趣非常浓厚。他们积极参与讨论，认真观察同学的面部特征，努力描绘出自己心中的形象。看到他们专注的样子，我深感欣慰。
课堂上，我注意到一些学生在人物面部比例和特征描绘上还存在一定的困难。这让我意识到，在接下来的教学中，需要更加关注这部分学生的需求，给予他们更多的指导和鼓励。我想，可以通过以下几种方式来帮助他们：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
桂美版美术一年级上册第9课 我给同学画个像 课件(共20张ppt)
也可以加入想象元素，为同学添画漂亮的衣服。
请大家欣赏同学们的作品，看看 这些作品中有哪些地方值得我们学习。
请大家欣赏同学们的作品，看看 这些作品中有哪些地方值得我们学习。
1.内容： 给你的同学画一张像，比比谁画得好。
2.要求： 要注意观察同学的五官和脸部特征。
表现同学的画像可以体现出同学的爱好、特长。
表现同学的画 像也可以画出同学 正在做的事情。
我的同桌
新同学
文静的婷婷
班上的大个儿
同学们，请大家比比这两位同学的作品，看谁画得更像？
如果把很多同学画在一起，会出现怎样的效果呢？
要是把同学 和她的宠物画在 一起，又会出现 怎样的景象呢？
请大家欣赏同学们的作品，看看 这些作品中有哪些地方值得我们学习。
请大家欣赏同学们的作品，看看 这些作品中有哪些地方值得我们学习。
同学们在一起 学习、做游戏。你 画我，我平凡
节日（版画） 1980年 李平凡
小女孩（素描） 现代 尼古拉•菲钦（俄罗斯）
尼古拉•菲钦的素描作品
画家笔下的人物作品精彩纷呈， 小朋友也拿起画笔，争相为同学们画 起像来！请欣赏一下大家的作品吧。
人教新课标一年级上册美术《我给同学画张像》教案
《我给同学画个像》教学设计教材分析：本课属于“造型.表现”课，教师着重引导学生学会观察，学会表现。
每天上学，同学们在一起学习、做游戏，同学之间都很熟悉。
给同学画像是非常有趣的活动，同学之间互相画像既锻炼了学生的观察、记忆表现能力，又增进同学之间的友情。
本科是小学生第一次画人物学生画，通过初次的写生体验，使学生养成认真观察事物的习惯，这对以后的绘画学习很有帮助。
学情分析：一年级的孩子刚刚入学，对周围的事情都充满新鲜感，尤其是对身边的新伙伴，他们的创造性思维和表现能力正待激发，而此时他们尚不懂什么是观察和如何观察，教师要教学生运用比较的方法分析人物形象特征，培养边观察边记忆的写生习惯。
小学一年级的学生很难做到边看、边分析、边表现，可以说他们的写生仍以记忆为主，基于以上特点，教师先通过猜想、欣赏、游戏等手段，帮助学生打开观察的大门，拓宽学生的思维，并为学生以后的自由创作打下良好的基础。
教学目标：知识与技能：认识人物脸部特征；了解正面五官位置关系；能用线条和色彩表现人像特征。
过程与方法：观察人物正面头像，发现人物脸部特征，能画为同学画出正面头像。
情感态度与价值观：发现人物脸部的特征；体验写生的乐趣，养成善于观察特征的习惯；增进同学之间的友谊。
教学重点和难点：人物的脸型特征的观察及表现。
教学准备：教师准备：范画、记号笔、铅画纸等。
学生准备：水彩笔、炫彩棒、画纸等。
教学过程：一、激趣导入——猜想游戏我们一（X）班的同学们来到东葛路小学已经2个多月了，我想同学一定交了不少新朋友，你交了哪些好朋友？猜一猜——我也想和大家交朋友，好不好，我给我们班的一位很有趣的小朋友画了一张像，想知道她是谁吗?请大家一面看，一面猜猜画的是谁？1、播放视频（绘画过程）那就请你来看我为她画的这张像吧! 她喜欢扎着一个高高的马尾辫,圆圆的脸上嵌着一双水灵灵...她有一张粉红粉红的小脸蛋，弯弯的眉毛下有一双水灵灵的眼睛，一张樱桃小嘴笑起来给人甜甜的感觉。
一年级上册美术教案—第10课、我的新朋友：我给同学画张像 ▏人教新课标
一年级上册美术教案—第10课、我的新朋友：我给同学画张像▏人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人物的基本特征，学会运用简单的线条和色彩描绘人物肖像。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对人物特征的观察力和表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，增强学生之间的友谊和合作意识。
教学内容1. 人物特征介绍：讲解人物的基本特征，如脸型、五官、发型等。
2. 绘画技巧指导：指导学生如何运用线条和色彩表现人物特征。
3. 实践练习：学生互相描绘同学肖像，体验绘画过程。
教学重点与难点1. 教学重点：学会观察和描绘人物的基本特征，运用线条和色彩表现人物形象。
2. 教学难点：如何准确地表现人物的特征和情感，以及如何运用色彩表现光影效果。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、PPT课件、人物肖像图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示人物肖像图片，引起学生对人物特征的观察和讨论。
2. 新知识学习：讲解人物的基本特征和绘画技巧，指导学生如何运用线条和色彩表现人物形象。
3. 实践练习：学生互相描绘同学肖像，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生进行反思和总结。
板书设计1. 一年级上册美术教案—第10课、我的新朋友：我给同学画张像2. 内容：人物特征、绘画技巧、实践练习、作品展示与评价、总结与反思作业设计1. 作业内容：学生回家后，选择一位家庭成员进行肖像描绘，注意观察和表现人物的特征。
2. 作业要求：要求学生运用线条和色彩表现人物形象，注意光影效果和情感表现。
课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，对人物特征的观察和描绘能力有所提高。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加对人物情感和动态的描绘指导，提高学生的表现力。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容感兴趣，希望多进行类似的实践练习。
桂美版美术一年级上册《 我给同学画个像》课件
猜猜Байду номын сангаас们是谁？
赵 本 山
李 小 龙
李勇
迈 克 尔 杰 克 逊
画人像
• 在画肖像之前，我们要去感受一下画家们 是如何捕捉和表现人物特征的。人物头部 是反映人物特征最主要的地方，包括相貌， 精神状态，还有性格特征。
• 人物头部的特征主要是通过脸型、五官、 发型、表情和服装来表现出来的，而艺术 作品又往往通过人物面部的刻画来提醒人 的内心世界，突出表现某一主题.
• 其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情 主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？ 怎么变？
我们人类有哪些面部表情呢? 你能模仿出来吗?
平静五官是愤怎怒样表现这快些乐表情的悲?伤
看看小朋友的速写：
作业提示:
认真观察同学的特点,为他画 一张像,然后让同学们认一认你画 的是谁,听一听他们对你画的作品 有什么意见。
说说艺术作品中典型人物的某些特征
?蒙娜丽莎? 达芬奇
梵高?自画像?
脸型： 你属于什么脸型？ 常见人物脸形有几种?你能总结出来吗?
面部五官的位置怎样确定的? 你知道三庭五眼定位法吗?
表现
• 表情： 同学们，你们“哭过〞、“笑过〞、 “怒过〞、“乐过〞、“惊喜过〞吗？ 〔有过〕 请几名学生上台来表演“哭、笑、 怒、乐、惊〞的表情。
一年级上册美术教案-第10课、我的新朋友：我给同学画张像-人教新课标(2023秋)
解决方法：教师可通过讲述同学之间的趣事、互动环节等方式，引导学生将情感融入作品。
（4）绘画技巧熟练度：学生在绘画过程中，可能因技巧掌握不熟练而影响作品效果。
解决方法：教师可多次演示，并给予学生充分的练习时间，以提高他们的绘画技巧熟练度。
四、教学流程
其次，绘画技巧的掌握程度也影响了学生的作品效果。在讲授绘画技巧时，我尽量用简单明了的语言和步骤进行讲解，但实际操作中，部分学生仍然觉得有难度。我觉得在下一节课中，可以增加一些绘画练习，让学生有更多机会去实践和熟练技巧。
此外，学生在情感表达方面也表现出一定的局限性。在课堂上，我鼓励他们通过绘画传达对同学的情感，但部分学生在这方面显得有些拘谨。或许，我可以在后续的教学中，通过更多有趣的活动和小组互动，帮助学生打开心扉，更自然地表达自己的情感。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的新朋友：我给同学画张像》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有仔细观察过身边的同学呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对同学特征的兴趣，让我们一同探索如何通过绘画来表现我们的新朋友。
五、教学反思
今天的教学活动让我有了很多思考。在《我的新朋友：我给同学画张像》这一课中，我发现孩子们对于观察和描绘同学的外貌特征有着浓厚的兴趣，但同时也存在一些挑战。
首先，观察同学的细节部分对学生来说是个难点。在课堂上，我通过提问和对比的方式引导学生关注五官的细节，但仍有部分学生在绘画过程中忽略了这些部分。我意识到，在未来的教学中，我需要更多地进行示范和引导，让学生在实践中逐渐掌握观察的技巧。
举例：教师可通过示例或实物的形式，让学生直观地了解不同人物特征的表现方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
像。 （1）作业本竖置，构图饱满。 （2）人物头型结构比例正确，五官比例适有 一定的表情表现，且颇具生动感。 2.适当的运用夸张和变形的手法来表现对象。
人物表情主要是通过人的眉毛ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ眼睛和
嘴巴的变化来实现的.
基本脸型
国
甲
基本脸型
圆
田
(1) 认真观察对象，选定典型动态， 集中精神全力完整地感受特征。 (2)确定上下左右位置 (3)用直线切大型
(4)确定三庭五眼 (5)深入刻画 （6）按照画面结构要求调整形式节 奏。
练习 :
关 注 你 我 他
理论知识 作品欣赏 作画步骤
作业要求
人物头部是反映人物特征主要的地方,包括:
相貌,精神状态还有性格特征.
人物头部的的特征主要是通过:脸型.五官和 发式表现出来的. 艺术品往往通过人物面部的刻画来揭示人的内
心世界,突出表现某一主题.
画人物头部的时候,应先整体把握人物的脸 型,再去刻画人物的五官!