一年级上册《期末复习第一课时》教案分析和思考
一年级语文上册期末复习教案
一年级语文上册期末复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能正确认读和书写生字词，理解词语的意思，掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，提高学生的语文基本功。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的自信心，使学生在愉悦的氛围中复习。
二、教学内容1. 生字词复习：选择本册书中的重点生字词进行复习，包括字词的认读、书写和运用。
2. 汉字复习：复习汉字的基本笔画、笔顺规则和易错字，提高学生的书写能力。
3. 词语复习：复习本册书中的重点词语，包括四字词语、量词、名词等，帮助学生理解和运用。
4. 句子复习：复习本册书中的重点句子，包括陈述句、疑问句、祈使句等，提高学生的语言表达能力。
5. 语法复习：复习本册书中的基本语法知识，包括名词、动词、形容词等词性的识别和运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的正确认读和书写，汉字的基本笔画和笔顺规则，重点词语的理解和运用，基本语法知识的掌握。
2. 教学难点：生字词的认读和书写，汉字的笔顺规则，重点词语的理解和运用。
四、教学方法1. 采用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习积极性。
2. 使用多媒体教学资源，辅助学生复习，提高学生的学习效果。
3. 分组合作学习，培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
4. 针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，使每个学生都能在复习中取得进步。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂中的表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生的作业，了解学生的学习效果。
3. 学生测试成绩：进行测试，评估学生的复习成果。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学步骤1. 生字词复习：教师出示生字词，学生认读，组内交流，纠正发音，进行书写练习。
苏教版一年级上册《期末复习(1)》数学教案
苏教版一年级上册《期末复习（1）》数学教案一、教学目标：1.复习本学期的数学知识，检查学生的学习成果，发现学生的薄弱环节，为进一步的学习打下基础。
2.识记掌握1-20的阿拉伯数字，并进行加减乘除练习，提高计算能力和口算水平。
3.通过练习应用本学期学过的知识，培养学生的调动认知能力。
二、教学内容：第一部分：阿拉伯数字。
1.认识1-20的阿拉伯数字，把数字与数量联系起来。
2.学习用阿拉伯数字表示日期和年份等。
第二部分：数学运算。
1.加减法口算，如16+4=、17-4=等。
2.认识乘法和除法运算符号，进行乘除基本练习。
第三部分：综合应用。
1.用1-20的数字进行大小比较。
2.根据题意进行综合运算，如买苹果、插秧等。
三、教学方法：1.板书、讲解和练习相结合，注重实践和有效性。
2.启发式教学方法，引导学生自由发挥，运用已学知识进行拓展和探究。
3.小组合作、竞赛等多种形式，激发学生学习兴趣和主动性。
四、教学过程：第一步：复习1-20的阿拉伯数字，并进行大小比较。
1.教师板书1-20的阿拉伯数字，让学生跟读学习。
2.布置习题，让学生做出大于、小于、等于的大小比较。
3.随机抽几个同学回答，对答案并让其他同学评判正确性。
第二步：加减法口算。
1.教师出示加减法口算题目，进行快速口算练习。
2.让学生分组进行小组竞赛，提高学生的计算速度和准确性。
3.布置练习题，要求学生自己完成口算，检查作业并布置下一题。
第三步：认识乘除法运算符号，进行基本练习。
1.教师出示乘除法符号，让学生进行认知与记忆。
2.布置乘除法的基本练习，培养学生的计算能力和耐心。
3.进行乘除法的小组竞赛，提高学生的学习热情和动手能力。
第四步：综合应用练习。
1.出示综合应用题目，如小明买苹果、小红插秧等。
2.让学生进行小组合作，研究问题解决方法并展示结果。
3.通过小组竞赛、总结和讨论，提高学生的综合运用能力。
五、教学反思：本学期的数学教学工作取得了一定的成效，但也存在一些问题：如学生口算速度慢、记忆力较弱、应用能力不足等。
一年级语文上册期末复习教案通用(1)
一年级语文上册期末复习教案通用一、教学内容二、教学目标1. 巩固拼音知识，提高学生对汉语拼音的认读和运用能力。
2. 加强学生对汉字的认识和书写，提高识字量和写字水平。
3. 培养学生的词语应用能力，丰富学生的词汇量。
4. 提高学生构造句子和理解句子的能力，为今后的阅读和写作打下基础。
5. 通过阅读训练，提升学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的书写、词语的运用、句子的构造。
教学重点：拼音的认读、词汇量的积累、阅读理解的提升。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、录音机、卡片。
学具：课本、练习册、写字本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示，回顾本册书的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 拼音复习（10分钟）：带领学生读准声母、韵母、声调，进行互动练习。
3. 汉字复习（10分钟）：挑选一些易错汉字，指导学生正确书写，并进行组词练习。
4. 词语复习（10分钟）：通过例句展示，让学生填充合适的词语，巩固词语应用。
5. 句子复习（10分钟）：引导学生构造简单句子，并进行句子改写练习。
6. 阅读复习（10分钟）：挑选一篇课文，让学生进行阅读理解练习，分享阅读心得。
7. 随堂练习（15分钟）：发放练习册，让学生独立完成，及时检验复习效果。
六、板书设计1. 拼音部分：展示声母、韵母、声调，标注重点内容。
2. 汉字部分：列出易错字、重点字，并进行组词展示。
3. 词语部分：挑选重点词语，进行例句展示。
4. 句子部分：展示简单句型，进行改写示范。
5. 阅读部分：列出课文，标注阅读重点。
七、作业设计1. 拼音练习：抄写声母、韵母、声调，读准词语。
2. 汉字书写：书写易错字、重点字，并组词。
3. 词语应用：用所学生词造句。
4. 阅读理解：阅读一篇短文，回答问题。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生的掌握情况，调整教学策略，关注学生的学习需求。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多阅读，将所学知识运用到实际中。
一年级语文上册期末复习教案通用(1)
一年级语文上册期末复习教案通用一、教学内容1. 拼音与汉字：重点复习声母、韵母、声调以及简单的汉字书写。
2. 词语与句子：回顾常用的词语、句子结构和简单的句式变换。
3. 古诗与儿歌：重温教材中的古诗和儿歌，体会韵律美。
4. 写字与书法：练习基本笔画和简单的汉字书写，了解书法的基本知识。
二、教学目标1. 巩固拼音知识，提高学生准确认读拼音的能力。
2. 帮助学生积累更多的词汇和句子，提高语言表达能力。
3. 培养学生对古诗和儿歌的欣赏能力，激发学生对语文的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：汉字书写、句子构造和古诗理解。
教学重点：拼音知识、词汇积累、句子表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、写字本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过猜谜语、唱儿歌等游戏，引导学生复习拼音知识。
2. 复习拼音与汉字（10分钟）：教师带领学生复习声母、韵母、声调，并进行认读练习。
3. 词汇与句子练习（10分钟）：展示常用词语和句子，引导学生进行认读、造句。
4. 古诗与儿歌欣赏（10分钟）：选取教材中的古诗和儿歌，带领学生朗读、欣赏。
5. 写字与书法（10分钟）：指导学生练习基本笔画，书写简单的汉字，了解书法知识。
6. 随堂练习（15分钟）：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 拼音与汉字：声母、韵母、声调，简单汉字书写。
2. 词汇与句子：常用词语、句子结构、句式变换。
3. 古诗与儿歌：教材中的古诗、儿歌。
4. 写字与书法：基本笔画、简单汉字、书法知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学习的汉字，每个5遍。
（2）用本节课学习的词语造句。
（3）背诵教材中的一首古诗。
2. 答案：（1）略。
（2）例句：春天来了，小草绿了。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习，让学生巩固了拼音、词汇、句子等基础知识，提高了学生的语文素养。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的薄弱环节进行个别辅导。
一年级语文上册期末复习教案设计
一年级语文上册期末复习教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生能正确认读和书写本册生字词，掌握基本的笔画和结构，能听写词语，会正确使用所学语言进行表达。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的语言表达能力和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：让学生在复习过程中感受到语文学习的乐趣，培养学生的团队协作精神，提高学生的自我成就感。
二、教学内容：1. 生字词复习：挑选本册生字词进行认读和书写练习，重点关注易错字和多音字。
2. 语法复习：回顾本册所学的基本语法知识，如名词、动词、形容词等，并进行相关练习。
3. 课文复习：选取本册重点课文进行朗读、默写和理解性练习，引导学生深入理解课文内容。
4. 口语交际复习：通过角色扮演、讨论等形式，使学生能运用所学语言进行日常交流。
三、教学重点与难点：1. 重点：正确认读和书写生字词，掌握基本语法知识，理解课文内容，提高口语交际能力。
2. 难点：对多音字、易错字的识别和运用，以及较高难度的语法知识的理解。
四、教学方法：1. 采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 分组合作，让学生在团队中互相学习、互相帮助，培养团队协作精神。
3. 教师引导与学生自主探究相结合，提高学生的自主学习能力。
五、教学步骤：1. 生字词复习：通过卡片游戏、词语接龙等形式，让学生在游戏中复习生字词。
2. 语法复习：通过例句分析、填空练习等形式，让学生巩固语法知识。
3. 课文复习：分角色朗读课文，讨论课文中的重点句子和难点词汇，引导学生深入理解课文。
4. 口语交际复习：创设情境，让学生进行角色扮演和讨论，提高学生的口语交际能力。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 练习完成情况评估：检查学生完成练习的情况，重点关注生字词的正确书写和语法运用的准确性。
3. 口语交际评估：通过角色扮演、讨论等形式，评估学生的口语交际能力。
一年级语文上册期末复习教案
一年级语文上册期末复习教案一、教学目标1. 复习和巩固本册书中的重点字词和诗词。
2. 提高学生的阅读理解能力，使他们能够熟练地朗读和理解课文。
3. 加强学生的写作训练，培养他们的写作兴趣和习惯。
4. 提高学生的听说能力，使他们能够流利地表达自己的观点。
二、教学内容1. 重点字词复习：通过游戏、练习等方式，巩固本册书中的重点字词。
2. 诗词复习：复习本册书中的古诗，让学生能够熟练地背诵和理解。
3. 阅读理解训练：选择一些与课文内容相关的文章，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作训练：根据题目要求，让学生进行写作练习，培养他们的写作兴趣和习惯。
5. 听说训练：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的听说能力。
三、教学方法1. 采用游戏、练习等方式，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与复习。
2. 通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 采用问答、讨论等方式，引导学生思考，提高他们的理解能力。
4. 给予学生充分的鼓励和指导，培养他们的自信心和自主学习能力。
四、教学评价1. 通过课堂表现、作业和练习，评价学生的字词掌握情况。
2. 通过阅读理解练习和写作作业，评价学生的阅读和写作能力。
3. 通过听说训练和小组讨论，评价学生的听说能力。
五、教学计划1. 第一周：重点字词复习和诗词复习。
2. 第二周：阅读理解训练和写作训练。
3. 第三周：听说训练和综合复习。
六、教学资源1. 人教版一年级语文上册教材。
2. 与教材配套的练习册。
3. 教学课件和教学素材。
4. 字词卡片、诗词卡片。
5. 小组讨论表格和角色扮演道具。
七、教学环境1. 教室布置：桌椅摆放整齐，黑板上写有本节课的教学内容。
2. 教学媒体：投影仪、计算机、音响等设备齐全。
3. 学习氛围：轻松、愉快、积极的学习氛围，鼓励学生主动参与。
八、教学进度安排1. 第一周：复习字词和诗词，让学生熟练掌握。
2. 第二周：进行阅读理解训练，提高学生的阅读能力。
一年级上册期末复习第一课时教案分析和思考
1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的基本知识和技能，提高学生的综合运用能力。
2. 过程与方法：通过多种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的复习方法和技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生主动参与、合作学习的意识，使他们感受到学习的乐趣，增强自信心。
二、教学内容：1. 汉字：复习本册所学的基本汉字，巩固字音、字形、字义。
2. 词语：复习本册所学的基本词语，提高学生的词汇运用能力。
3. 句子：复习本册所学的不同类型的句子，提高学生的句子表达能力。
4. 语法：复习本册所学的基本语法知识，提高学生的语言运用能力。
5. 作文：复习本册所学的作文技巧和方法，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习本册所学的基本知识和技能。
2. 难点：对汉字字音、字形的掌握，以及对句子表达和作文技巧的运用。
四、教学方法：1. 采用游戏、竞赛、小组讨论等多种形式进行复习。
2. 运用多媒体课件，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和建议。
1. 课堂导入：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 复习汉字：采用闪卡、拼图等形式，巩固汉字字音、字形、字义。
3. 复习词语：通过词汇接龙、猜谜语等游戏，提高学生的词汇运用能力。
4. 复习句子：通过角色扮演、情景模拟等方法，训练学生的句子表达能力。
5. 复习语法：通过实例分析、练习题等形式，巩固语法知识。
6. 复习作文：通过佳作欣赏、作文点评等环节，提高学生的写作能力。
7. 课堂小结：总结本节课的复习内容，给予学生鼓励和期望。
8. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
9. 教学反思：对课堂教学进行总结和反思，为下一步教学提供参考。
六、教学评价：1. 采用课堂表现、作业完成情况、课后测试等多种方式进行评价。
2. 关注学生的学习过程，注重培养学生的学习兴趣和自信心。
3. 对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，对存在的问题给予指导和帮助。
一年级语文上册期末复习计划+复习教案(1)
一年级语文上册期末复习计划+复习教案一、教学内容二、教学目标1. 巩固汉语拼音知识，提高学生的拼音读写能力。
2. 加强对常用字的识记，提高学生的识字量和词汇运用能力。
3. 培养学生基本的句子构造能力和阅读理解能力，提高写作水平。
三、教学难点与重点难点：句子构造、阅读理解、写作技巧。
重点：汉语拼音、识字、词语运用、古诗背诵。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、录音机。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的故事，引导学生复习拼音，激发学生的学习兴趣。
2. 汉语拼音复习：a. 教师带领学生复习声母、韵母、声调。
b. 学生自主练习拼音读写。
c. 课堂互动：教师随机抽取学生朗读拼音，检验复习效果。
3. 识字复习：a. 教师出示常用字，学生认读。
b. 学生分组进行识字比赛。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
4. 词语复习：a. 教师出示词语，学生解释意思并造句。
b. 课堂互动：学生互相交流，分享自己积累的词语。
5. 句子复习：a. 教师给出简单句子，学生仿写。
b. 学生自主练习句子构造。
c. 教师挑选优秀作品进行展示。
6. 古诗复习：a. 教师带领学生背诵古诗。
b. 学生用自己的话解释古诗的意思。
c. 教师讲解古诗背景，帮助学生理解。
7. 阅读与写作复习：a. 教师给出短文，学生进行阅读理解练习。
b. 学生自主练习写作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 拼音部分：声母、韵母、声调表格。
2. 识字部分：常用字、词语。
3. 句子部分：简单句子构造方法。
4. 古诗部分：古诗原文及解释。
5. 阅读与写作部分：阅读技巧、写作方法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音练习：抄写声母、韵母、声调，完成课后练习。
b. 识字练习：用彩色笔在课本中找出自己不认识的字，查阅字典并记住。
c. 句子练习：仿写简单句子。
d. 古诗背诵：背诵指定的古诗。
e. 阅读与写作：完成一篇短文阅读，并写一篇简短的作文。
一年级上册期末复习第一课时教案分析和思考
一、教学内容分析本课时为一年级上册期末复习的第一课时，主要对整个学期的教学内容进行系统性的复习和梳理。
通过复习，使学生巩固所学知识，提高综合运用能力。
本节课的重点是帮助学生回顾和掌握一年级上册语文、数学、英语等主要学科的基本知识点，难点在于激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
二、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固一年级上册语文、数学、英语等主要学科的基本知识点，提高学生的综合运用能力。
2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，如自主学习、合作交流、游戏互动等，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识和团队合作精神，使学生感受到学习的乐趣。
三、教学方法1. 采用情境教学法，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 运用游戏教学法，设计富有童趣的复习活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
四、教学步骤1. 课堂导入：以一首欢快的歌曲激发学生的学习热情，简要介绍本节课的教学内容。
2. 语文复习：回顾本学期学过的生字词、儿歌、古诗等，通过游戏、朗读、书写等形式进行巩固。
3. 数学复习：总结本学期学过的数学概念、运算方法、图形知识等，通过实际操作、解答习题等方式进行巩固。
4. 英语复习：复习本学期学过的单词、句型、对话等，通过情景模拟、歌曲、游戏等形式进行巩固。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动、游戏等活动。
2. 学生掌握程度：通过课堂提问、习题练习等方式，了解学生对复习内容的掌握情况。
3. 学生学习兴趣：关注学生在课堂上的情绪表现，了解学生对学习的兴趣和积极性。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对本节课复习内容的意见和建议。
根据反馈情况进行教学调整，提高教学质量。
六、教学内容分析本课时为一年级上册期末复习的第二课时，继续对整个学期的教学内容进行系统性的复习和梳理。
2024年一年级数学上册期末复习教案
2024年一年级数学上册期末复习教案一、教学目标知识与技能掌握本学期学习的数学概念、运算规则，包括但不限于加减法、认识基本图形、数的大小比较等。
能够准确运用所学知识解决简单的实际问题，培养基本的数学思维能力。
过程与方法引导学生通过复习，形成系统的数学知识体系，培养归纳总结的能力。
鼓励学生通过小组合作、讨论交流的方式，共同解决数学问题，培养协作精神。
情感、态度与价值观激发学生对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
培养学生勇于探索、不怕困难的良好学习习惯。
二、教学重点和难点教学重点数的加减法运算，特别是进位和借位。
几何图形的认识，如正方形、长方形、圆形等。
教学难点复杂加减法的运算，如连续进位、连续借位等。
图形变换和组合的理解与应用。
三、教学过程1. 复习导入回顾本学期学习的重点知识，通过提问、讨论等方式激活学生的记忆。
展示典型例题，引导学生一起思考、分析。
2. 重点内容讲解对数的加减法运算进行详细讲解，通过实例演示进位和借位的方法。
对几何图形的认识进行讲解，结合实物或图片帮助学生理解。
3. 分组讨论与练习学生分组，针对复习内容展开讨论，互相交流学习心得。
小组内完成相关练习题，互帮互助，巩固知识。
4. 游戏化复习设计数学游戏，如“数字接龙”、“图形找找看”等，让学生在轻松愉快的氛围中复习。
游戏后进行总结和点评，强化知识点。
5. 拓展延伸引导学生用所学知识解决生活中的实际问题，如计算购物花费、比较物品大小等。
布置一些拓展性的作业，鼓励学生在家中自主探索。
四、教学方法和手段教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考。
直观教学：利用教具、图片等直观工具，帮助学生建立正确的概念。
教学手段多媒体教学：使用课件、动画等资源辅助教学，增加趣味性。
小组合作：鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养协作精神。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习设计针对性的练习题，包括计算题、应用题等，及时巩固所学知识。
一年级上册期末复习第一课时教案分析和思考
一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固一年级上册所学的基本知识和技能，提高学生的综合运用能力。
2. 过程与方法：通过多样的复习活动，引导学生自主探究、合作交流，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、勇于探索的精神，培养学生的团队协作意识。
二、教学内容：1. 汉语拼音：复习声母、韵母、整体认读音节，提高学生准确拼读的能力。
2. 汉字：复习常用汉字，提高学生的认读和书写能力。
3. 词语：复习常用词语，提高学生的理解和运用能力。
4. 句子：复习简单句子，提高学生的表达和理解能力。
5. 语法：复习基本语法知识，提高学生的语言运用能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：拼音、汉字、词语、句子的复习与运用。
2. 难点：拼音的准确拼读、汉字的书写规范、词语的理解与运用。
四、教学方法：1. 采用游戏、竞赛、小组合作等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体教学资源，提高学生的学习效果。
3. 注重个体差异，给予学生个性化的指导与鼓励。
五、教学步骤：1. 课堂导入：简要回顾本学期所学内容，激发学生的学习热情。
2. 拼音复习：通过游戏、练习等方式，巩固声母、韵母、整体认读音节的知识。
3. 汉字复习：引导学生认读常用汉字，注意汉字的书写规范。
4. 词语复习：通过小组合作、竞赛等形式，巩固常用词语。
5. 句子复习：通过例句展示、模仿练习等方法，提高学生的句子表达能力。
6. 语法复习：简要回顾基本语法知识，引导学生运用所学知识进行实际操作。
8. 课后作业：布置适量的复习作业，巩固所学知识。
9. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，为下一步教学提供改进方向。
10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀学生，鼓励进步学生。
六、教学策略：1. 针对不同学生的学习需求，制定分层教学计划，确保每个学生都能得到针对性的复习。
2. 创设轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中复习知识。
一年级数学上册期末复习教学设计及教学反思
一年级数学上册期末复习教学设计及教学反思教学内容：期末复习教材第102~106页的内容。
教学目标：1.通过复习,提高学生计算的准确性及熟练程度。
2.能够运用所学的知识解决实际问题,提高学生的应用能力。
3.培养学生与他人合作,从数学角度提出问题、解决问题的能力。
教学难点灵活地综合应用知识解决问题。
教学准备口算卡片,钟表和投影。
教学过程一、复习1. 20以内数的认识。
(1)教材第102页的第1题。
投影出示图片,让学生独立数数、写数,集体订正答案。
(2)教材第102页的第2题。
教师:12和17两个数,17接近10,12接近20,这样说对吗?学生小组内讨论,请小组代表发言。
2.认识物体。
教师:大家还记得我们学过的长方体、正方体、圆柱和球分别有什么特征吗?学生回忆,小组内讨论交流,请学生代表发言,然后独立完成教材第103页的第6题。
3. 20以内数的加减法。
投影出示教材第103页的第8题的口算卡片。
提问:大家还记得我们学过的算法吗?学生回忆算法,然后完成卡片上的题目。
二、作业设计1.教材第102页的第3题。
2.教材第103页的第7题。
3.教材第103~105页的第9~17题。
学生独立完成,对有困难的学生,教师要给予指导。
4.教材第105页的第18题。
5.教材第106页的第19、第20题。
教师引导完成第19题,学生独立完成第20、思考题,然后集体订正答案。
课堂作业新设计1. 16 1 8 22.略3.第9题:10 6 2第10题:4 10 7 2第11题:6 3 6+3=9第12题:略第13题:> = > <第14题:4 6 7第15题:14 3 7 11 12 15第16题:14 11 12 14 13 12 16 12 17 15 15 16 13 11 11 18第17题:7+4=114.略5.第19题:1+8=9或8+1=9 8-1=7第20题:第1盒和第3盒思考题: 5+8-1=12教材习题教材102~106页“期末复习”1. 9 16 202.2 3 4 7 8 9 10 12 10 11 14 15 16 19 20 12 174. 20 7 3 7 10 17 19 205. 13 10 16 8 12 106. 4 2 3 28. 10 9 8 9 5 9 3 8 5 6 6 8课后反思本学期的期末复习是学生第一次接触,学习过程中有很多不适应的地方,根据教学过程总结如下经验和教训。
2024年部编版一年级语文上册期末复习教案完整版
2024年部编版一年级语文上册期末复习教案完整版一、教学内容本教案基于2024年部编版一年级语文上册教材，主要复习第一至第八单元的内容。
详细内容包括：拼音学习、生字认读、词语积累、句子练习、诗歌背诵、阅读理解等。
二、教学目标1. 巩固拼音知识，提高学生准确认读拼音的能力。
2. 复习生字词，使学生对学过的字词熟练掌握，提高运用能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼音的准确认读、生字词的运用、阅读理解的提高。
教学重点：拼音知识、生字词掌握、阅读技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、字卡、阅读材料。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学生喜爱的卡通形象，引导他们回顾本学期的学习内容，激发学习兴趣。
（5分钟）2. 复习拼音：带领学生复习拼音知识，进行认读练习，针对易错点进行讲解。
（15分钟）3. 生字词复习：展示字卡，引导学生认读，并进行游戏互动，巩固记忆。
（15分钟）4. 句子练习：挑选典型的句子，让学生进行朗读、仿写，提高句子表达能力。
（10分钟）5. 阅读理解：提供阅读材料，指导学生运用阅读技巧，提高阅读理解能力。
（10分钟）6. 诗歌背诵：挑选一首本学期学过的诗歌，组织学生进行集体背诵，检验掌握情况。
（5分钟）（5分钟）六、板书设计1. 拼音知识框架图2. 生字词列表3. 典型句子示例4. 阅读技巧提示七、作业设计1. 完成课后练习：拼音、生字词、句子练习各5题。
2. 阅读短文，回答问题。
作业答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，针对学生掌握不足的地方，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现语文知识，如观察广告、商品名称等，提高语文素养。
同时，组织课外阅读活动，拓宽学生视野。
重点和难点解析一、教学过程中的重点细节1. 拼音的准确认读2. 生字词的运用3. 阅读理解的提高4. 课堂小结与作业设计二、重点细节的补充和说明1. 拼音的准确认读在拼音复习环节，重点关注学生对声母、韵母、声调的掌握。
一年级语文上册期末复习教案设计
一年级语文上册期末复习教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：采用多种复习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队协作精神，使学生在复习过程中感受到语文学习的乐趣，增强学生的自信心。
二、教学内容：1. 生字词复习：包括本册的生字词，要求学生能正确书写，并能运用到实际阅读和写作中。
2. 课文复习：包括本册的课文，要求学生能熟练朗读，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
3. 语文园地复习：包括本册的语文园地内容，要求学生能掌握园地中的知识点，提高学生的语文实践能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：生字词的掌握，课文的朗读与理解，语文园地的复习。
2. 教学难点：生字词的正确书写，课文内容的理解，语文园地中的实践操作。
四、教学方法：1. 采用游戏法、比赛法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
2. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，增强学生的学习体验。
3. 分组合作学习，培养学生的团队协作精神，提高学生的复习效率。
五、教学过程：1. 课前准备：教师整理好复习资料，准备好教学工具，学生提前预习。
2. 课堂导入：教师以游戏、提问等方式引导学生进入复习状态，激发学生的学习兴趣。
3. 生字词复习：教师引导学生复习生字词，通过书写、默写、游戏等方式巩固生字词。
4. 课文复习：教师引导学生复习课文，通过朗读、讨论、表演等方式理解课文内容。
5. 语文园地复习：教师引导学生复习语文园地，通过实践操作、讨论等方式掌握园地中的知识点。
6. 课堂小结：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点知识点。
7. 课后作业：教师布置适量的课后作业，巩固课堂复习内容。
8. 教学评价：教师对学生的复习效果进行评价，及时发现问题，调整教学方法。
六、教学评价与反馈：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作表现、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
人教版语文一年级上册期末知识复习教案与反思
期末知识复习满招损，谦受益。
《尚书》原创不容易，【关注】，不迷路！一、拼音复习（一）韵母：（二）声母：（三）四声调：（四）整体认读音节：（五）两拼音节(以韵母ɑ为例):b—ɑ→bɑp—ɑ→pɑm—ɑ→mɑf—ɑ→fɑd—ɑ→dɑt—ɑ→tɑn—ɑ→nɑl—ɑ→lɑɡ—ɑ→ɡɑk—ɑ→kɑ着参得的和五、形近字六、近义词站—立行—走卧—躺凉—冷落—降来—回弯—曲里—内顽皮—淘气看—观听—闻群—伙宝贝—珍宝天天—每天明—亮众—多徐徐—缓缓飘扬—飘舞美丽—漂亮敬礼—致敬常常—经常就像—好像弯—曲好看—漂亮说—讲可以—能够回答—答复里—内颜色—色彩洁白—雪白柔软—软和时候—时间觉得—感觉希望—盼望捡—拾快活—快乐挂—戴参加—加入办法—方法渐渐—慢慢旁边—附近好久—很久许多—很多七、反义词分—合上—下今—古凉—热落下—升起来—去小—大弯—直尖—钝里—外坐—站东—西南—北是—非圆—方顽皮—老实远—近有—无去—来大—小多—少上课—下课静悄悄—闹哄哄早—晚明—暗男—女众—寡升—降美丽—丑陋前—后黑—白左—右常常—偶尔朋友—敌人长—短弯—直好看—丑陋里—外上—下有—无多—少洁白—乌黑柔软—坚硬大—小快—慢希望—失望宽—窄远—近长—短软—硬迎—送雪白—乌黑快活—忧愁里—外小—大睡着—苏醒升高—降低小—大好久—不久许多—极少八、词语归类1、填入恰当的量词一(片)树叶一(群)大雁一(头)黄牛一(只)猫一(群)鸭子一(只)鸟一(个)苹果一(颗)枣一(堆)杏子一(个)桃一(条)小黑狗一(把)伞一(串)水珠一(群)小画家一(幅)画一(只)乌鸦一(个)瓶子几(颗)草莓几(个)蘑菇2．填入恰当的修饰词(弯弯)的月儿(小小)的船(闪闪)的星星(蓝蓝)的天(尖尖)的草芽(圆圆)的荷叶(我)的好朋友(兔子)的尾巴(池塘里)的水泡泡(荷叶上)的水珠(青蛙)的诗(数不清)的雨点儿(有花有草)的地方(红)的花(绿)的草(嘻嘻地)笑着(彩色的)项链(金色的)项链(洁白的)云朵八、词语归类ABB式词语：一片片静悄悄红通通绿油油白茫茫黑乎乎金灿灿亮晶晶沉甸甸兴冲冲慢吞吞孤零零灰蒙蒙AAB式词语：弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的“AA的(地)”式词语：蓝蓝的黄黄的小小的哗哗地嘻嘻地“又A又B”式词语：又宽又远又长又软又高又大又红又圆又哭又笑“ABAB”式词语：雪白雪白碧绿碧绿ABCC式词语：草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯拟声词：淅沥沥沙啦啦呱呱呱有×有×式词语：有花有草有声有色有情有义有说有笑有来有往有头有脸成语集锦：一心一意独一无二举一反三成千上万口是心非一目十行充耳不闻手舞足蹈一日千里瓜田李下刀山火海百足之虫不知所云高山流水八仙过海人山人海大吃一惊花好月圆头头是道里应外合声东击西天长地久四面八方似是而非十全十美青山绿水春去秋来来日方长不由自主非同小可少见多怪九牛一毛果不其然鸟语花香早出晚归书香门第刀光剑影得寸进尺一本正经土生土长无影无踪如影随形杯弓蛇影守株待兔亡羊补牢九牛一毛多才多艺光明正大与众不同不学无术自力更生舍己为人丰衣足食阳春白雪心平气和胸有成竹牙牙学语马到成功大材小用几次三番只言片语水落石出多才多艺出其不意视而不见十全十美春回大地九、句子积累1．天地分上下，日月照今古。
【最新】部编(统编版)一年级语文上册第一学期期末复习教案1.doc
一年级语文第一学期期末复习教案复习计划一、班级情况分析1、知识能力掌握情况：班中学生能比较熟练地拼读音节，利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
大部分学生具有初步的识字能力，能运用偏旁分析字形，联系上下文理解词义。
初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、句号、叹号的用法。
初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。
听说能力有所提高，能看图听故事和讲故事，能看图较为连贯地说一段话。
能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。
2、后进生情况：班中有个别学生字、词掌握得不够好，经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。
有一部分同学，阅读短文有一定的困难。
看图写话有时不够通顺，错别字较多。
二、具体措施：根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：1 、重点复习一些难写的字和一些错的字。
通过形近字、音近字的比较，辨别差异。
通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。
3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。
4、加强后进生的辅导，查漏补缺。
三、课时安排：拼音三课时识字写字三课时词语三课时句子二课时阅读二课时说话写话二课时1拼音（3课时）教学目标：1、复习字母表，能默写字母表。
2、区分平翘舌音、前后鼻音。
3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。
教学过程：一、复习字母表（52页）1、背诵字母表。
自由背诵一组内检查一台上展示（拼音接龙）2、考查。
（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。
女口：ao ou ie er（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。
如：找出整体认读音节，用“ __________ ”画出来。
（3）声母、韵母、整体认读音节分类。
女口：我能送拼音宝宝回家。
二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
新苏教版一年级数学上册期末复习教案
新苏教版一年级数学上册期末复习教案第一课时：《数一数、比一比》复习目标：知识与技能：通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。
并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。
过程与方法（复习策略）：在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
情感态度与价值观：经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。
培养学生互助合作精神和用数学的意识。
复习重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。
复习难点：发现并提出比较的简单数学问题。
复习过程：一、动手游戏《数一数、比一比》谈话:小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。
老师说学生边说边做（大小）二、说一说1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊"，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？（出示课件图片）2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。
）3、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）4、同学们观察的真细致。
闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们乂来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。
（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。
部编版一年级语文上册语文期末复习教案
部编版一年级语文上册语文期末复习教案一年级语文第一学期期末复教案第一课时（拼音）教学目标：1、复声母、韵母、整体认读音节表。
2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。
教学过程：一、复声母、韵母、整体认读音节表。
1、正确掌握声母、韵母、整体认读音节（52页）考查方式：1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。
例如：ao ou üe er2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。
例如：找出整体认读音节，用“”画出来。
云” “支” “数”3）从声母、韵母及音节中，能准确找出与图片相对应的音节并写出来。
（单元卷子中的题型）2、能准确区分形和音相近的声母、韵母。
形相近的声母：b—d p—q f—t音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ün音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing音相同的声母与韵母：y—i w—u二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。
2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。
3、补充练：按要求进行归类：三、听写第3—（1）准确掌握书中148页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节连线。
要认识的汉字笔画名称有]横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（乛）、点（丶）、横折（﹁）、横钩（乛）、竖折（﹂）、竖提（亅）、竖弯（乚）、竖钩（亅）、弯钩（乛）、卧钩（乛）、撇折（ㄥ）、横撇（乛）、横折钩（乛）、竖弯钩（乚）、横折弯钩（乛）、横斜钩（⺄）、竖折折钩（ㄅ）。
笔顺规则]1、先横后竖：十、下等。
2、先撇后捺：人、八、入、木、等。
3、先上后下：二、三等。
4、先外后内：如月、风等。
5、先中间后两边：小、水、业等。
6、先两边后中间。
如：火。
7、先进入后关门（即先外后内再封口）：如回、田、目等。
8、后写右上点：书。
9、先内后外：如：山。
10、先撇后折：如：儿、几、九等。
11、先折后撇.如力、方等。
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一年级上册《期末复习第一时》教案分
析和思考
教学内容：
苏教版《义务教育程标准实验教科书·数学》一年级上册第100-101页。
教学内容分析：
苏教版一年级上册的期末复习，主要通过对本学期所学内容进行全面的复习和整理，帮助学生进一步理解和掌握本学期所学的基础知识，提高计算能力和解决问题的能力。
而第一时主要复习认数、认识钟表、认识物体以及简单的统计方法，主要体现在期末复习的第1—题：第1题主要复习20以内数的含义和写法。
第2题通过在直线上按顺序填数的练习，帮助学生进一步掌握20以内数的顺序，感受20以内各数的大小，发展相应的数感。
第3题主要复习20以内数的组成，使学生进一步加深对20以内数的理解。
第4题结合具体的情境，复习整时和接近整时的时刻。
第题主要是通过“数一数、分一分”的活动，复习对几种简单形体的认识以及简单的统计方法。
教学时，我们要根据自己班上学生的实际情况，灵活组织复习方法，灵活地呈现练习的形式，有计划、有针对性地
开展复习活动，使每个学生都能获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
以增强复习的实效性。
教学目标：
、使学生进一步认识20以内的数，感受20以内数的大小，发展相应的数感。
2、结合具体的情境，复习整时和接近整时的时刻，进一步认识钟表。
3、通过“数一数、分一分”的活动，使学生进一步认识几种简单的形体，并复习简单的统计方法。
4、使学生在复习整理过程中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心，培养喜欢数学的情感。
、有机渗透国防教育内容，对学生进行国防教育。
教学重难点：培养学生初步的空间观念和统计观念，发展相应的数感。
教具准备：多媒体。
教学过程：
一、故事导入，激发兴趣
师：小朋友们，aa和aa是两个爱学习、肯动脑的好孩子，他们一起进行了好多有意义的旅行呢！今天他们又要到数学王国去旅行了，你们想不想和他们一起出发？] [多媒体出示情境]
那我们就跟aa和aa一起上路吧。
不过，如果他们遇到
了难题，我们小朋友们可要一起动脑筋帮助解决哦，因为只有你们正确回答了问题，他们才能继续前进呢！
[设计意图：在的开始，根据低年级学生好动、好奇的心理特点，精心设计新颖有趣、学生喜闻乐见的“aa和aa 旅行”的数学教学情境，创设一个开放的学习环境，可以牢牢地吸引学生的注意力，使学生很快进入学习状态，让他们的思维活动时刻处于兴奋状态，为学生进行整理复习打开思维的大门。
]
二、创设情境，引导探索
、复习认数。
（1）师：aa和aa来到数学王国的大门口，守门的卫士拦住了他们，要求他们说出一年级小朋友已经认识了哪些数字王国的伙伴。
谁能告诉卫士：我们已经认识了哪些数？
学生分别说出我们学习过了0—20各数。
师：卫士还拿出了一块题板，要求aa和aa看图写数呢。
我们小朋友会吗？那好，打开书第100页，我们书上第1题也有这样的题目，我们和aa和aa来进行比赛，看谁写得又对又快。
注意，一定要细心呀！
学生在书上填写，教师注意巡视，及时了解学生的掌握情况。
多媒体出示，和学生进行交流。
追问：左起第2幅图为什么用“0”表示？第3幅图你
是怎么想的？几个一是1个十？2个十是几十？第4幅图的计数器的珠子表示多少？13的十位上是几？个位上呢？它是由几个十和几个一组成的？
（2）师：在小朋友们的帮助下，aa和aa顺利进入了数学王国的大门，他们现在要坐上“数轴列车”去王宫了，“两辆列车”的数字没有填全，可不能发动啊。
学生在自己的书上填写第2题。
[多媒体出示]，与学生交流。
追问：这些数，我们把它们从小到大排，应该怎么数？你还会怎么排？
2和17这两个数，谁接近10？谁接近20？
观察数轴上的点，你有什么发现？你还有什么想说的？
（3）师：[多媒体出示]：小朋友们，你们看，数学王国的王宫多么漂亮啊！咦？守卫王宫的卫兵的身上都有两个数字组成的编号呢，这些都是两位数呢。
我们一起来读一读。
学生齐读。
怎么了？卫兵还不让aa和aa进去？哦！要小朋友们帮忙说出每个数的组成才能放行呢！这个没有问题，谁来试一试？
指名学生说出11—20各数的组成。
并把书上的第3题填写好。
[设计意图：低年级学生的生活是彩色的，游戏、童话、
故事……不一定是他们生活的全部，也至少占有很大的比例。
这就对复习的练习形式提出了更高的要求，在认数复习时，创设有助于学生数学学习的教学情境，在玩中学，在玩中理解，以帮助学生把握数概念的实质，真正理解数的意义，建立良好的数感。
让学生在复习和练习的过程中获得积极的情感体验，培养学习数学的兴趣，树立起学好数学的信心。
]
2、复习认识钟表。
师：aa和aa终于见到了知识渊博的数学王国的国王，瞧，国王对aa和aa多亲切，还询问他们的生活情况呢。
[多媒体出示]，聪明的aa和aa画了几幅图来回答了。
大家看，从这几幅图中，你能知道aa和aa是怎么回答国王的吗？
引导学生用完整的话表述图上的内容和时刻。
强调：几时差一些，或者几时过一些，我们都可以说大约几时。
师：我们也来个比赛吧，看看谁能也像他们那样用一句话介绍自己生活中的时间安排？
3、复习认识物体和简单的统计。
师：在国王的陪同下，aa和aa参观了国王的“宝库”。
瞧，他的“珍宝”都有什么形状的？
指名学生按顺序说出几何形体的名称。
你们能帮助国王统计一下他的各种“珍宝”各有几个吗？
学生进行小组合作，看看能有几种统计的方法？
交流：按照形状分：长方体（4）个，正方体（2）个，圆柱（3）个，球（2）个。
按照颜色分：绿色的（3）个，蓝色的（4）个，黄色的（4）个。
[设计意图：小学生的学习大多数以无意识注意和形象思维为住，他们好奇、好胜，注意力的稳定性和持久性较差。
因此，数学复习的设计更要富有情趣，富有挑战性，这样让学生在愉快的氛围和情境中感受学习的乐趣。
认识钟表和简单的统计方法两个小单元的复习，我继续沿着aa和aa旅行的路线进行设计，让学生在故事的延伸中进行比赛、进行合作，为学生提供了自主探索与合作交流的空间。
]
三、巩固深化，应用拓展
、出示：aa和aa在跳绳的场景，请同学们帮助他们数跳的个数。
2、出示：十字路口红灯的20秒倒计时指示牌，跟着一起数数看。
3、游戏：快速抢答数的组成。
4、出示：走进钟表大世界，小组合作填写钟表上的时刻。
[设计意图：智慧的源头是生活。
苏教版的教材编排突出了数学与生活的联系，增强了在丰富的问题情境中产生数学学习的需求。
巩固深化环节，我们用跳绳数数从小到大，
红绿灯计时从大到小等生活场景，将原始的生活素材经过巧妙的数学法加工成有效的数学学习材料，将数学堂向外延伸，向生活中拓展。
]
四、总结评价，外延伸
今天我们和aa和aa一起在数学王国度过了一段愉快的时光，在大家的帮助下，aa和aa又经历了一次有意义的旅行。
数学王国的奥妙实在太多了，还有很多的秘密等着你们去探索和发现呢！只要你有信心和毅力，你将有更大的收获。
[设计意图：总结复习活动，反思学习过程，激发学生在复习整理过程中获得成功体验的情感，对学生的学习给予积极的评价。
]
教学思考：苏教版教材多采用小单元编排，使教学的内容相对集中，重点突出。
但也有不足，那就是新授时把握不好话，可能使学生获得的数学基础知识显得比较零碎、不够扎实。
因此，有效的组织整理和复习就显得更为重要。
设计这节复习，有利于培养学生学习数学的兴趣，有利于学生在生动具体的情境中体验数学、理解数学，有利于促进学生的数学思考、解决问题能力和情感态度的发展，体现“以学生的发展为本”的数学教育新理念。
使学生通过“温故”，达到“知新”。