人教版二年级上册美术对印的花纹教案
人教版美术二年级上册《对印的花纹》教案（通用4篇）
人教版美术二年级上册《对印的花纹》教案（通用4篇）人教版美术二年级上册《对印的花纹》篇1教学目标：1、能说出5-10件左右对称的物体。
2、能够用印的方法表现2-3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重、难点：1、对称图形的特点。
2、如何正确使用水彩颜料。
教学课时：2课时课前准备：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程：（第1课时）一、组织教学二、引导阶段1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。
2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。
讨论怎样才印的清晰(颜料浓淡要适当)。
3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。
构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？三、发展阶段1、教师示范（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。
（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。
（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。
2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。
引导小组同学互相学习。
四、收拾与整理将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。
（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、复习上节课知识：什么是对称？举例生活中的对称物体。
2、检查学生作业，指出优点和不足。
3、学生继续完成作业，教师巡回指导。
三、展示作品1、小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。
人教新课标小学二年级美术上册第8课《对印的花纹》教学实录精品文档4页
第8课《对印的花纹》教学实录教材分析：《对印的花纹》是义务教育课程标准实验教科书美术二年级上册第八课。
课型为造型表现领域，是运用多种颜色在对折的纸上进行自由点画，进行对印，奇迹般地出现许多偶然图像，从而激活学生的思维，开辟自由想象的空间。
在参与活动中，展开想象，培养思维想象的能力。
参与体验，借助多种媒材进行添画，使画面与想象达到和谐统一，使学生认识对称与平衡、对比与和谐的关系。
在积极多元的评价中，培养学生的艺术审美能力和热爱生活的情感。
教学目标：1、能说出5-10件左右对称的物体。
2、能够用对印的方法表现2-3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重点：培养学生积极丰富的创造思维，引发对印的学习兴趣。
教学难点：选用恰当的媒材，运用多种艺术表现形式，将想象赋予生命。
教学过程：一、导入出示图片，请学生猜想，并说出答案。
师：今天老师给大家带来一些图片，请你猜一猜它是我们生活中的哪些物体。
生：蝴蝶，脸谱师：你是如何才出来的？生：这些图片的另一半也是这样的。
师：左右相同的图形我们就叫做对称图形。
这节课我们就一起来感受对称美，用对印的方法来绘画对称的图形。
板书课题《对印的花纹》（学生直观地看到图片，丰富的色彩，刺激了学生的视觉，将学生的注意吸引到课堂。
）二、欣赏图片，感受对称。
1、同学们议一议、说一说、找一找日常生活中什么东西是对称的。
师：同桌之间相互讨论一下，日常生活中什么东西是对称的。
生：房子，蜻蜓，人，飞机等（教师解释对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称。
）2、通过观看生活中对称的图片议一议对称的美。
（平衡、均衡、整齐、稳定），感受图片中这些物体的美。
师：老师搜集了一些对称的图片，一起看看吧！（多媒体课件出示昆虫、物品、建筑、飞机、汽车等对称图片。
）三、对印方法的演示本课需要用到的工具比较多，过程有些繁杂，教师事先准备好作画的工具进行分步展示。
1.师：下面我给大家变个小魔术，认真观察，老师都做了些什么？（将纸对折，在纸的一侧画蝴蝶的一半）我在三秒内画出另一半，你们信不信？生：不相信。
8对印的图案(教案)人教版(2012)美术二年级上册
8对印的图案（教案）一、教学目标1. 让学生了解对印的概念和特点，掌握对印的基本方法。
2. 培养学生的想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3. 培养学生欣赏和评述美术作品的能力，提高学生的审美素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握对印的基本方法，创作出富有创意的对印作品。
2. 教学难点：如何运用对印技巧，使作品具有独特的艺术效果。
三、教学准备1. 教师准备：对印作品图片、示范作品、对印工具和材料。
2. 学生准备：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入新课利用图片或实物导入，让学生观察并了解对印的概念和特点。
2. 讲解对印的基本方法（1）教师示范对印的基本步骤，边示范边讲解。
（2）学生跟随教师一起操作，掌握对印的基本方法。
3. 创作对印作品（1）教师提出创作要求，鼓励学生发挥想象，创作出独特的对印作品。
（2）学生进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏。
（2）教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调对印的技巧和创意。
（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中寻找对印的素材，进行创作。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的积极性。
2. 在教学过程中，注重培养学生的想象力和创造力。
3. 评价学生作品时，既要关注作品的美观程度，也要关注学生的创意和技巧。
4. 教师要不断反思自己的教学方法，提高教学质量。
六、附录1. 对印作品图片2. 示范作品3. 对印工具和材料清单注：本教案适用于人教版（2012）美术二年级上册。
重点关注的细节：教学过程在“8对印的图案”的教学过程中，教师需要重点关注的是如何有效地引导学生掌握对印的基本方法，并在此基础上发挥学生的想象力和创造力，创作出富有创意的对印作品。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：1. 导入新课在导入新课环节，教师应选择具有代表性的对印作品图片或实物，通过展示和讲解，让学生初步了解对印的概念和特点。
小学二年级上册美术《对印的花纹》教案
小学二年级上册美术《对印的花纹》教案教学目标
1.知道什么是对印的花纹及其特点，能获得感性体验；
2.把自己的创想和意念运用到对印的花纹创作中；
3.提高美术创作的兴趣和艺术修养。
教学重点
1.学习对印的花纹以及运用；
2.培养学生的审美能力；
3.发挥学生的想象创作能力。
教学难点
1.使学生了解对印的花纹的表现手法和象征意义；
2.提高学生的手绘技巧和手眼协调能力。
教学准备
1.过去的对印图案；
2.不同颜色的纸；
3.多色彩笔。
教学流程
第一步
通过古代的对印图案，让学生了解什么是对印以及它的历史和特点。
第二步
引导学生用水平或竖直的标准线，画出图案的基本框架，理解对称和比例的概念。
第三步
利用不同颜色的纸和彩笔，按照对称和比例的原则重新创作出自己的图案。
鼓励学生发挥自己的想象和创作能力。
第四步
将学生的作品在教室内进行展示。
班级选出最好的作品，贴在教室里，以此形成一个美术创作展示区域。
考核方法
1.学生的绘画作品会收集并分类放入相应的班级创作展示板中；
2.随堂考核：老师点评学生的绘画作品及表现。
教学后记
小学二年级上美术课，通过对印图案的学习可以帮助孩子们更好地了解自己，学习如何自由发挥自己的想象力。
在本次教学实践中，大多数学生都很认真地用不同颜色的纸和彩笔创作了自己的图案。
这种自由发挥的学习方式可以激发学生的创作潜力，增强他们的艺术素养。
希望每一个孩子都能通过这节课，收获成长和快乐。
2021人教版美术二上《对印的花纹》教学设计
2021人教版美术二上《对印的花纹》教学设计课时：一课时教学目的：1、能说出5-10件左右对称的物体。
2、能够用印的方法表现2-3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一样感受。
教学重点：对称图形的特点。
教学难点：如何正确使用水彩颜料。
教学预备：8种对称的实物：衣服、锁、花瓶等，投影仪、电视机等，水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、范例4张、作业纸若干等。
教学过程：一、引导时期：（1）让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的。
对称确实是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称。
出示预备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。
（平稳、均衡、整齐、稳固）（2）组织让学生观看教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大伙儿来试一试制作一幅对称图。
谈谈制作中会遇到什么困难（对称的颜色不明、画面糊了）。
讨论如何样才印的清晰。
(颜料浓淡要适当)（3）小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。
构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？二、进展时期：1、教师示范（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容（2）调色注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。
（3）对印，展开依照印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？（4）添画对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。
2、学生进行操作练习，教师巡视辅导。
注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦洁净。
引导小组同学互相学习。
三、展现作品：小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。
四、收拾与整理：将毛笔、调色盘、水罐清洗洁净，用抹布将桌子擦洁净。
五、课后拓展用对称的方法装饰衣服、锁、花瓶等。
小学美术教案二年级对印的花纹
小学美术教案二年级对印的花纹小学美术教案是一种教学方法，它涉及到小学美术的学习课程及教学计划，通常是为了更好地教授学生美术技能和提高他们的审美能力而制定的教学指导。
本文将介绍一个针对二年级学生的美术教学案例——对印的花纹。
一、教学目标1. 通过指导学生了解对印文化，了解生活和民俗风情，进一步增强文化自信和归属感。
2. 提高学生对自然界的观察能力和创造力，形成美学素养。
3. 通过对色彩、造型的变化和运用，让学生锻炼审美能力。
二、教学重点1. 让学生学习对印的基本纹样，学会用对印的花纹为画面添加不同的韵律感。
2. 了解色彩和造型之间的搭配，学会使用图形和色彩丰富作品表现。
三、教学准备1. 教师准备对印的花纹纸张素材2. 色彩，如水彩颜料，水彩笔，彩笔等3. 画架和画刷四、教学步骤1. 介绍对印的花纹文化以及基本的花纹类型。
首先，老师要为学生介绍对印文化的历史背景，以及对印文化艺术的特点。
然后，老师可以用幻灯片、图片或拟合直观地展示对印的常见花纹类型，让学生了解不同类型的花纹造型、颜色和韵律感，为画画做好铺垫。
2. 讲解图形和色彩的变化。
在介绍之后，老师可以通过示范或画一些范本来教授学生基本的图形和色彩之间搭配的方式。
老师可以先让学生尝试结合不同的图案来创作作品，然后让他们根据自己的创意，尝试使用自己的色彩来丰富画作的元素。
3. 让学生创作自己的对印花纹画作。
当学生学习了对印的花纹和色彩知识之后，老师可以提供一些对印花纹的素材，让学生放手发挥，创作自己独特的对印花纹画作。
老师可以为学生进行指导，让他们学会如何将自己的创意化为具有审美价值的作品。
四、教学反馈1. 学生自评老师可以要求学生自评，了解他们在掌握对印的花纹知识和独立创作方面的水平发展。
自评可以反映学生的观察、思考和感觉能力。
2. 教师给予评价同时，老师也需要对学生的创作作品进行鉴赏和评价，让学生了解他们在图像、构图、色彩、纹路和形式的方面，还能做出哪些进一步的发展和改进。
人教小学美术二上《第8课对印的花纹》word教案 (4)
對印的花紋（人教版二年級上冊）一、教學目的：1、能說出5-10件左右對稱的物體。
2、能夠用印的方法表現2-3幅作品。
3、瞭解對稱圖形帶給人們的一般感受。
二、教學重點：對稱圖形的特點。
三、教學難點：如何正確使用水彩顏料。
四、教學準備：水粉顏料、調色盤、筆、水罐、抹布、範例4張、作業紙（最好是較光滑的紙）若干等。
五、教學過程:師：小朋友們，今天上課之前，老師要先給大家欣賞一幅畫，請大家根據這幅畫來猜一猜我們今天將要學習的內容是什麼？師：（展示笑臉圖）大家看，這上面畫了什麼？生：笑臉。
師：那這個笑臉有什麼特點呢？（問的同時不斷對折展開的活動紙張，展示左右兩面以提示學生）生：左右兩邊是對稱的。
師：對了，左右兩邊是對稱的，老師的這幅畫就是對印出來的。
我們今天要學習的內容就是——對印的花紋（板書課題）師：所謂對稱，就是以一條中心線為准、左右對稱或上下對稱、對角對稱。
那麼請大家想一想，我們的日常生活中哪些東西是對稱的？想到的請舉手。
生：略師：總結（圓形，三角形，蝴蝶，臉譜，舉教室內的事例）並出示準備的實物、結合教材範例讓學生看一看、議一議對稱的美。
（平衡、均衡、整齊、穩定）師：下面，我們就開始學習怎樣畫出一幅漂亮的對印圖。
現在，請大家睜大眼睛，看老師示範。
（1）構思要印什麼，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內容（2）調色注意顏料少調些水，色彩要鮮豔，不要幾種顏色混在一起，弄髒了畫面。
（3）對印，展開根據印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什麼？（4）添畫對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清的用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
師：好啦，老師的示範畫已經完成了，下面就請大家來試著製作一幅對稱圖。
動手之前我們再回憶一下製作過程：（1）構思（2）調色（3）對印，展開（4）添畫（板書）現在請大家開始動手，畫一畫。
師：（學生進行操作練習，教師巡視輔導；注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手髒了不要用抹布擦乾淨；引導小組同學互相學習。
小学美术教案二年级对印的花纹
教学年级：二年级一、教学目标：1.了解对印的概念和方法；2.通过制作对印花纹，培养学生对颜色、形状和空间的感知能力；3.发展学生的创造力和想象力；4.培养学生观察、表达和合作的能力。
二、教学准备：1.教师准备：对印涂料、印章、印泥、色彩纸、剪刀、墨水、画刷等；2.学生准备：大纸、橡皮、蜡笔、水彩笔等。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师先放映一些对印的图片，引起学生对对印技法的兴趣和好奇心，然后和学生一起探讨对印是如何制作出来的，以及它们在生活中的应用。
2.讲解（10分钟）：教师向学生简要讲解对印的原理和方法，以及对印花纹的种类和样式。
同时，教师可以使用PPT等多媒体工具，向学生展示一些对印艺术作品的照片，让学生对对印技法有一个直观的感受。
3.实践制作（30分钟）：教师向学生展示一些对印花纹的图案，要求学生仔细观察，然后根据自己的喜好和想象力，设计自己的对印花纹。
学生可以选择使用印章、蜡笔、水彩笔等工具。
学生制作完成后，教师组织学生互相展示和交流自己的作品，鼓励学生表达自己的感受和经验。
4.制作装饰品（20分钟）：教师要求学生利用自己设计的对印花纹，制作一些小装饰品。
可以用剪刀把对印花纹剪下来，然后粘贴到色彩纸上，再加上一些绳子或纽扣，就可以制作成挂饰、手链等。
5.结束（5分钟）：教师引导学生进行自我评价和总结，询问学生对对印技法的认识和体会。
同时，为学生展示其他学生的作品，鼓励他们互相欣赏和赞赏。
四、课后延伸：1.学生可以利用对印技法制作卡片、明信片等送给家人或朋友，表达自己的情感；2.学生可以通过观察周围的环境，发现更多具有对印花纹风格的事物，并记录下来；3.学生可以尝试制作更复杂的对印花纹，发展自己的创造力和技能。
人教版小学二年级美术上册教案《对印的花纹》
精心整理人教版小学二年级美术上册教案《对印的花纹》
教学目标
教学活动过程：
第一节：
活动一：
让学生观察教材上的制作过程图，鼓励学生在纸上试一试，之后，可以让学生交流在诗作中遇到的困难，大家一起帮他出主意，主要谈谈，什么情况下印的很清晰，什么情况下不容易印清楚，同时教师可以举例相关学生作品。
些。
决的。
收拾与整理
第二节：
活动一：
展示学生上节印制的作业，让学生将作业拿得远一点，“看一看，
想一想，我印出来的东西象什么?”
然后进行添画。
构图有缺陷的，用添画来补救;形象不清楚的，用添画使它具体;色彩不丰富的，用添画来点缀。
可以直接用笔画上去，添画的时候注意对称。
札记：
上这一课要特别注意提醒学生注意卫生，另外，使用铜版纸等表面光滑的纸对印出来的效果，也最容易掌握，而作业本上的纸吸水性强，干得快又容易粘在一起，所以要提前布置学生准备铜版纸或运用
挂历制的反面来作画。
对印的花纹
《对印的花纹》教学设计教材分析：《对印的花纹》是义务教育课程标准实验教科书美术二年级上册第八课。
课型为造型表现，是运用多种颜色在对折的纸上进行自由点画，进行对印，奇迹般地出现许多偶然图像，从而激活学生的思维，开辟自由想象的空间。
在参与活动中，展开想象，培养思维想象的能力。
参与体验，借助多种媒材进行添画，使画面与想象达到和谐统一，使学生认识对称与平衡、对比与和谐的关系。
在积极多元的评价中，培养学生的艺术审美能力和热爱生活的情感。
教学目标：1.尝试用不同的艺术形式进行造型表现，从中体验对称和谐统一的美。
2.在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
教学重点：培养学生积极丰富的创造思维，引发对印的学习兴趣。
教学难点：选用恰当的媒材，运用多种艺术表现形式，将想象赋予生命。
教学时数：1课时。
教学准备：课件、对称的实物、小奖品（多种形状、多种肌理物品）、多色卡纸、美术用具等。
教学过程：一、引导阶段1.师：寒假马上要到了，我想利用假期的时间去应聘儿童美发师，同学们，你们看我行吗？（肯定行）这样吧，我在这儿练练，请同学们帮我把把关，怎么样？（找一名女同学台前做模特，师为女同学梳理不对称发型。
）师：可以了，你们认为怎么样？说说你们的意见吧！（生1：我认为还可以，要是把散着的头发遮住半边脸，那就更酷了。
生2：老师，我认为这样的发型不适合学生，应该把散着的头发梳成和另一面一样的会更好看。
）师：虽然我设计的发型很特别，但不适合小学生。
老师听这名女同学的，改成对称的发型。
（将散发梳成与另一面相同。
）2.师：不对称是一种独特的美，对称更是一种统一的美，这节课我们就来共同研究一下对称的美吧！3.师：你搜集到了哪些对称的物体，向大家展示一下吧！（为鼓励搜集效果好的学生，奖励学生不同纹理、不同形状的奖品，以便在创作中拓印。
）师：你们搜集得不错，老师搜集得更精彩，一起看看吧！（多媒体课件出示昆虫、物品、建筑、飞机、汽车等对称图片。
【人教版】小学美术二年级上册《第8课对印的花纹》word教案 (2)
课题
对印的花纹
版本
人教版
授课对象
二年级<上>
教学准备
教师—制作好的成品若干、白纸、颜料、颜料笔，水彩笔。
学生—白纸、颜料、颜料笔、水彩笔。
教
学
准
备
1.知识技能：理解对称，用颜色和形状表现概括图像物品。
2.过程与方法：初步了解对称印染美术作品的制作方法
3.情感与态度：增强亲近生活、发现生活中的对称美。
人教版小学美术二年级上册
第八课《对印的花纹》教案
教材分析
本课选用儿童喜爱的各色彩颜料，并加入手工制作。点通过颜料的特有色彩的视觉感觉从感官感受的满足引出表现欲望促进主动学习，本课教学偏重于儿童的动手操作能力和创新意识的培养通过对色彩的了解，联系生活实际，帮助他们建立对美好生活热烈情感。
学生分析
二年级的学生属于小学阶段的低年级，由于前期美术知识的学习，具有一定的美术听说动手操作能力，以具象思维为主，初步形成抽象思维。二年级的学生好奇心很强，好玩好动、注意力不集中有一定的自我表现欲需要被肯定和鼓励。
A将白纸对折
B展开
C在折痕的一边涂上颜料（注意，颜色自己设计，颜料不要过稠）
D轻轻压一压
E展开
问怎样才能够将不完整的边和混合起来的颜料边界区分（或其他制作中出现的问题）。
F装饰
G点评同学们的制作
通过观察动手，了解制作过程，为下一步装饰打好基础。
（3）欣赏
PPT中展示，左边现实中的事物，右边“花纹”
进行对比。（夸张，颜色不同皆可）
为下面的实践进行一个提示。
3.作业实践
1、制作有趣漂亮的“对印花纹”。
（教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。注意整洁，颜料不要弄到身上）
人教版小学美术二年级上册《第8课：对印的花纹》
第8课：对印的花纹课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1. 学生能够准确列举出5-10件左右对称的物体。
2. 学生能够通过印的方法创作2-3幅左右对称的作品。
3. 学生能够了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重点与难点：1. 对称图形的特点：强调对称图形的定义、性质及其在现实生活中的应用。
2. 如何正确使用水彩颜料：强调正确的混合、稀释和涂抹技巧，以确保作品的质量和效果。
教具与学具：1. 对称的实物：用于展示和说明对称图形的特点和应用。
2. 水粉颜料：用于创作对称作品和练习使用水彩颜料。
3. 调色盘：用于混合和调配颜料。
4. 笔：用于绘制和创作对称作品。
5. 水罐：用于清洗笔和调色盘。
6. 抹布：用于清洁桌面和手部。
7. 作业纸：用于绘制对称作品和练习使用水彩颜料。
教学过程：一、组织教学二、新课导入（一）引导阶段：1. 让学生讨论和描述日常生活中对称的物体，明确对称是以一条中心线为基准，左右对称、上下对称或对角对称。
通过展示实物和结合教材范例，引导学生观察和思考对称的美，包括平衡、均衡和稳定等特点。
2. 组织学生观察教材中的制作过程，让学生了解如何通过把作业纸对折、在对称轴的一边画图形、合起来后印制，以及打开后观察得到的图像。
鼓励学生尝试制作一幅对称图，并讨论在制作过程中可能遇到的困难以及如何解决。
特别强调颜料应适当浓稠以获得清晰的印制效果。
3. 小组讨论哪些物体适合用对称方法表现，并探讨构图和色彩的应用。
（二）发展阶段：1. 教师示范制作过程：（1）构思要印制的图案，并提前准备好纸和对折中心线的一侧，以便画出内容。
（2）调色时注意少调些水，使色彩更加鲜艳，避免将不同颜色的颜料混合弄脏画作。
（3）将对折后的纸合起来进行对印，展开后观察得到的图案，思考其形象特征。
（4）对于构图缺陷或形象不清的情况，可以运用添画进行补救和具体化，使其更加清晰。
2. 学生进行操作练习，教师巡视并提供辅导。
注意提醒学生保持画面的整洁，手脏了要用干净的抹布擦拭。
8 对印的图形(教案)人教版(2012)美术二年级上册
8 对印的图形（教案）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解对印的图形的概念，掌握对印的基本方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养学生欣赏美、创造美的能力，提高审美素养。
二、教学内容1. 对印的图形的概念2. 对印的基本方法3. 对印的图形的欣赏与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握对印的基本方法，创作出对印的图形。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的对印的图形。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示一些对印的图形，引导学生观察并提问：“你们知道这些图形是怎么来的吗？”学生回答后，教师总结：“这些图形是通过一种叫做对印的方法制作出来的，今天我们就来学习对印的图形。
”2. 新课内容（1）对印的图形的概念通过展示一些对印的图形，让学生了解对印的图形的概念。
（2）对印的基本方法a. 教师示范对印的基本方法。
b. 学生跟随教师一起操作，熟悉对印的基本方法。
c. 学生互相交流，分享对印的心得。
（3）对印的图形的欣赏与创作a. 展示一些对印的图形作品，引导学生欣赏并分析其特点。
b. 引导学生发挥想象力，创作出独特的对印的图形。
c. 学生互相展示作品，进行评价和交流。
3. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解了对印的图形的概念，掌握了对印的基本方法，并能够创作出独特的对印的图形。
同时，学生的观察力、想象力和动手操作能力也得到了锻炼和提高。
五、作业布置1. 让学生回家后，利用对印的方法制作一幅自己喜欢的图形。
2. 家长协助孩子完成作业，关注孩子的创作过程，鼓励孩子发挥想象力。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生发挥想象力，创作出独特的对印的图形。
2. 在课堂教学中，教师要关注每一个学生的操作情况，及时给予指导和鼓励。
3. 通过本节课的学习，教师要总结经验，为今后的教学提供借鉴。
总结：本节课通过讲解对印的图形的概念、对印的基本方法以及对印的图形的欣赏与创作，培养了学生的观察力、想象力和动手操作能力，提高了学生的审美素养。
人教版二年级美术上册对印的图形教案
对印的图形教案一、教材分析本课选自人教版二年级美术上册的第七课《对印的图形》，课程以培养学生的美术素养和创造性思维为核心，通过欣赏、尝试、实践和创作等方式，引导学生运用对称和重复等艺术原理，使用色彩和纹理进行对印创作。
本课的难点在于如何引导学生正确理解和运用对称和重复的原理，创作出具有美感和个性的对印作品。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解对印图形的概念、特点和基本原理，学会运用对称和重复的原理进行创作。
2.能力目标：培养学生的观察力、想象力和动手能力，提高学生的审美素养和创作能力。
3.情感目标：通过欣赏、尝试和创作对印图形，培养学生的兴趣爱好和创造性思维，增强学生对美术的热爱。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握对印图形的对称和重复原理，学会运用色彩和纹理进行创作。
2.教学难点：让学生正确理解和运用对称和重复的原理，创作出具有美感和个性的对印作品。
四、教学准备1.教学道具：需要准备彩纸、颜料、毛笔、调色板等。
2.教材资料：需要准备美术教材、PPT课件等。
五、教学过程1.导入新课（1）通过展示一些简单的对印图形作品，让学生欣赏并猜测这些作品是如何制作的。
（2）引导学生思考和讨论，激发学生对本课学习的兴趣和热情。
2.新课讲解（1）介绍对印图形的概念和特点，强调对称和重复的原理。
（2）介绍对印图形的制作步骤和方法，包括颜料的使用、对印的方式和技巧等。
（3）引导学生思考和讨论如何运用对称和重复的原理创作出自己的作品。
3.学生实践操作（1）让学生按照教学范本进行实践操作，学会使用色彩和纹理进行对印创作。
（2）鼓励学生发挥自己的创意和想象力，创作出不同于示范作品的作品。
（3）巡回指导，及时发现并纠正学生在操作过程中出现的问题。
4.学生作品展示与评价（1）让学生将自己的作品展示在黑板上，让同学们欣赏并评价。
（2）引导学生进行自评和互评，让学生从不同的角度了解自己的作品和他人的作品，互相学习和借鉴。
（3）对表现出色的学生给予及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心和兴趣。
人教新课标二年级上册美术《对印的图形》教案
（造型·表现）
一、学情分析
二年级学生对水粉颜料的使用不易把握，毛笔的使用、水分的控制、颜色的干净程度等都需要教师时刻叮嘱。可以根据实际情况在制作时不用毛笔，拿着颜料直接边挤边画，就可以解决水流、色彩不清晰、饱满的问题。示范前让学生自己尝试对印画的印制方法，通过自主探索，发现问题，带着问题再仔细观看教师演示，降低作业难度，让学生体验成功的快乐。
学生了解制作方法。
播放视频《对印蝴蝶》
课堂实践，学生进行制作
（20分钟）
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
用手中的颜料，发挥自己的想象创作一幅对印画。
制作步骤：
（1）构思
准备对印什么，先构思好。
将纸对折，在中心线的一边画出一半的内容。
（2）着色
颜料里不加水，毛笔上的水分在抹布上拭干。色彩要饱满、鲜艳。
2.你的作品有哪些优点？哪些地方还需要改进？
3．你最喜欢谁的作品？为什么？
教师总结：今天我们上了一节好玩的对印课，发现生活中许多对称的事物都可以用对印的方式表现，你还有哪些好的方法可以得到对称的图案，大胆去尝试吧。
学生自评、互评，发展审美能力、语言表达能力，感受创作带来的乐趣。
拓展延伸
（2分钟）
五、拓展延伸
课后尝试用对印的方法制作一张贺卡，送给自己的朋友。
学生课后尝试。
（3）对印，展开
看看印出来的图案效果。
（4）添画
对构图有缺陷、形象不清、色彩不丰富的画，可用添画的方法使其具体、清晰。
教师巡视、辅导，提醒学生注意避免对印时容易出现的问题。
学生发挥想象，运用所掌握的技巧完成作业。
展示学生作品、评价交流
（3分钟）
四、作业讲评
(参考)2019人教小学美术二上《第8课对印的花纹》word教案 (2)
（2）制作
1)演示动动手，一起来制作“花纹”。
2)教师示范，学生跟着老师做，完成“蝴蝶花纹”的基本形。
A将白纸对折
B展开
C在折痕的一边涂上颜料（注意，颜色自己设计，颜料不要过稠）
D轻轻压一压
E展开
问怎样才能够将不完整的边和混合起来的颜料边界区分（或其他制作中出现的问题）。
自己动手设计，发现生活中的美。发挥想象锻炼发散思维。
4.作业展评
2）作业展示
介绍自己的作品
1）作业点评
造型生动,合理搭配，形象生动,想象丰富，制作精美
表扬注意保持教室环境卫生的小组。
学生自愿上台介绍自己的作品，同学之间相互评价、欣赏。通过多种评价方式培养学生的审美意识与审美能力。同时在欣赏别人的作品的过程认识自身不足。
学生分析
二年级的学生属于小学阶段的低年级，由于前期美术知识的学习，具有一定的美术听说动手操作能力，以具象思维为主，初步形成抽象思维。二年级的学生好奇心很强，好玩好动、注意力不集中有一定的自我表现欲需要被肯定和鼓励。
教学设计
课题
对印的花纹
版本
人教版
授课对象
二年级<上>
教学准备
教师—制作好的成品若干、白纸、颜料、颜料笔，水彩笔。
5.板书设计
8.对印的花纹
折----展----颜色（一半）----展----
让学生清楚的了解制作过程。
组员：唐丽艳刘艳胡巧周子书
2013年5月6日
学生—白纸、颜料、颜料笔、水彩笔。
教
学
准
备
1.知识技能：理解对称，用颜色和形状表现概括图像物品。
8对印的图案(教学设计)人教版(2012)美术二年级上册
8对印的图案（教学设计）人教版（2012）美术二年级上册教学目标本课旨在让学生了解和掌握对印的基本概念和方法，通过实践活动，培养他们的动手能力和创新能力，激发他们对美术的兴趣和热爱。
同时，通过本课的学习，学生应该能够：1. 理解对印的概念和特点，知道对印的基本方法。
2. 能够运用对印的方法，创作出具有个性和创意的图案。
3. 能够欣赏和评价自己和他人的作品，提高审美能力。
教学内容1. 对印的概念和特点2. 对印的基本方法3. 对印图案的创作教学重点与难点重点：对印的基本方法和图案创作。
难点：如何运用对印的方法创作出有创意的图案。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些对印的图片，引发学生的兴趣，让他们对对印有初步的认识。
2. 讲解：讲解对印的概念、特点和基本方法，让学生对对印有深入的了解。
3. 示范：通过示范，让学生直观地了解对印的过程和技巧。
4. 实践：让学生动手实践，运用对印的方法创作出自己独特的图案。
5. 评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，提高他们的审美能力。
板书设计1. 对印的图案2. 内容：对印的概念、特点和基本方法，以及对印图案的创作。
作业设计让学生运用对印的方法，创作出自己独特的图案。
课后反思通过本课的学习，学生应该能够掌握对印的基本方法和技巧，创作出有创意的图案。
在教学过程中，教师应该注重激发学生的兴趣和创造力，引导他们进行实践和探索，提高他们的审美能力。
同时，教师也应该注意观察学生的学习情况，及时进行反馈和调整，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣和引起注意的重要步骤。
在本课中，可以通过以下方式导入：- 情境创设：利用多媒体展示一些生活中常见的对印图案，如衣物上的花纹、壁纸图案等，让学生认识到对印图案在生活中的广泛应用。
- 问题引导：提出问题，如“你们知道这些图案是怎么来的吗？”引发学生的好奇心和探究欲望。
小学美术《美丽的印纹》教案
小学美术《美丽的印纹》教案小学美术《美丽的印纹》教案6篇作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小学美术《美丽的印纹》教案，欢迎阅读与收藏。
小学美术《美丽的印纹》教案1教学目的、要求美丽的印纹1．通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。
2．体验造型乐趣并获得视觉感受。
《美丽的印纹》3．理解绘画形式的多样性。
《美丽的印纹》教学重点、难点体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。
利用肌理效果，组织画面美丽的印纹。
准备工作全开纸、水粉颜料（统一分配）、不同的树叶及图例等。
教学过程一、组织教学二、导人1．让学生观察自己的手心来发现手的纹理，教师用手沾上颜料，在纸上印出美丽的印纹手纹，板书：mei li de yin wen美丽的印纹。
2．在黑板上挂一张全开纸，让学生沾上自己喜欢的颜料上台按印，体验印的乐趣，并让学生简单表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。
《美丽的印纹》3．让学生讨论并说说除了手之外，还可以用什么东西来印。
三、布置作业1．团结协作；2．注意卫生；3．比一比，哪一组印得最美丽。
四、学生练习巡视指导，及时发现问题；展示小组作业，引导学生观摩，比一比，哪一组的图案最有意思。
五、小结生活中有各种各样的物品，每一种物品都会有自己独特的纹理（出示有肌理效果的花瓶），我们可以利用这些纹理来美化我们的生活，在我们创作美术作品的时候，也可以充分利用它们。
1. 观察手心印纹，并说出自己的感受。
2．上台沾颜料按印，简述自己手上纹理的特征及手上沾色彩、按印的感受。
3．讨论。
分组协作、完成作业观摩作业，比一比，谁的作业最有趣，图案最有意思。
寻找生活中可以用来制作美丽纹理的物品，并说说自己对它的感受。
《美丽的印纹》美术教案2第一课时教学目标：1．通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。
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人教版二年级上册美术教案
教者：xxx
对印的花纹
学习领域造型、表现
课时：2课时
教学目标
1. 能够说出5—10件左右对称的物体。
2. 能够用对印的方法表现2—3幅作品。
3. 了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重、难点：
1. 是否能说出对称图形带给人们的一般感受.
2. 是否能留心观察对印作品产生的肌理效果。
3. 是否将课桌及周围收拾干净。
课前准备
(1)学生准备颜料、调色盘、笔、抹布、水罐等工具材料。
(2)教师准备与学生一样的材料及范画。
教学活动过程：
第一节：
施教时间：10月13日
活动一：
让学生观察教材上的制作过程图，鼓励学生在纸上试一试，之后，可以让学生交流在诗作中遇到的困难，大家一起帮他出主意，主要谈谈，
什么情况下印的很清晰，什么情况下不容易印清楚，同时教师可以举例相关学生作品。
然后组织学生讨论：那些物品适合用对印的方法来表现，除了书上的，你还能举出那些？
活动二：
教师示范：调色，绘画，对印。
学生在正式的作业纸上练习。
（由学生对颜料及水分的控制能力有差异，气候情况对作业效果的影响也很大，特别是晴朗的天气，颜料干得很快，动作稍稍慢一点就印不出来了，因此建议老师让孩子使用水粉颜料，调色过程中尽量少加水，并且，可将作业纸裁得稍小一些。
）活动三：
学生作业展示，请学生谈谈在作业中发现的问题及自己是怎样解决的。
收拾与整理
第二节
施教时间：10月14日—10月17日
活动一：
展示学生上节印制的作业，让学生将作业拿得远一点，“看一看，想一想，我印出来的东西象什么？”
然后进行添画。
构图有缺陷的，用添画来补救；形象不清楚的，用添画使它具体；色彩不丰富的，用添画来点缀。
可以直接用笔画上去，添画的时候注意对称。
活动二：
展示作品，欣赏学生及教材上的作品、图片，让学生谈谈感受，如：平衡、完美等等，学生所说的与对称相关的都予以肯定。
另外，在对印的过程中，会产生许多偶然的、奇妙的效果，可提醒学生注意观察、欣赏。
活动三：
有目的的创作一幅对印作品，再进行添画。
收拾与整理：
将工具洗干净，将桌子擦干净。
课后拓展：
将作品制成卡片送给师长或朋友。
札记：
上这一课要特别注意提醒学生注意卫生，另外，使用铜版纸等表面光滑的纸对印出来的效果最好，也最容易掌握，而作业本上的纸吸水性强，干得快又容易粘在一起，所以要提前布置学生准备铜版纸或运用挂历制的反面来作画。