《宝玉挨打》优秀ppt

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《宝玉挨打》ppt课件

《宝玉挨打》ppt课件

❖ “母亲也不必伤感,皆是作儿的一时性起,从此以后再不打他 了。”贾母便冷笑道:“你也不必和我使性子赌气的.你的 儿子,我也不该管你打不打.我猜着你也厌烦我们娘儿 们.不如我们赶早儿离了你,大家干净 ”说着便令人去看轿 马,“我和你太太宝玉立刻回南京去 ”家下人只得干答应 着.贾母又叫王夫人道:“你也不必哭了.如今宝玉年纪小, 你疼他,他将来长大成人,为官作宰的,也未必想着你是他母亲 了.你如今倒不要疼他,只怕将来还少生一口气呢。”贾政 听说,忙叩头哭道:“母亲如此说,贾政无立足之地。”贾母 冷笑道:“你分明使我无立足之地,你反说起你来 只是我们 回去了,你心里干净,看有谁来许你打。”一面说,一面只令快 打点行李车轿回去.贾政苦苦叩求认罪.
❖ 6. 宝玉急的跺脚,正没抓寻处,只见贾政的小厮走来,逼着他 出去了.贾政一见,眼都红紫了,也不暇问他在外流荡优伶,表赠 私物,在家荒疏学业,淫辱母婢等语,只喝令"堵起嘴来,着实打死 "小厮们不敢违拗,只得将宝玉按在凳上,举起大板打了十来 下.贾政犹嫌打轻了,一脚踢开掌板的,自己夺过来,咬着牙狠命 盖了三四十下.众门客见打的不祥了,忙上前夺劝.贾政那里 肯听,说道:“你们问问他干的勾当可饶不可饶 素日皆是你们 这些人把他酿坏了,到这步田地还来解劝.明日酿到他弑君杀 父,你们才不劝不成 ”
鉴赏与评价 阅读原著
小说鉴赏:学习思路
品味片段 评价人物 探讨主题 鉴赏手法 综合评价 对比鉴赏
❖ 没有三国演义那样刀光剑影、气势恢宏 的战争场面,也没有水浒传那样快意恩仇、荡 气回肠的英雄壮举,有的只是一些再平凡不过 的平常小事和日常生活情景的描写。可是,为 什么人们却把红楼梦推崇为中国古典小说 艺

4.贾政此时气的目瞪口歪,一面送那长史官,一面回头命宝玉"不许动

《宝玉挨打》-(共48张PPT)

《宝玉挨打》-(共48张PPT)

整体把握,理清思路
吴功正先生讲到《红楼梦》情节设计的特色时, 曾将起伏跌宕ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情节论为三态:
一是“潜流暗滚”,矛盾的积聚时期,表面看 似平静的水面,实际上内中包含着冲突和斗争 的潜流;
二是“惊涛大作”,对立双方矛盾冲突激化, 失去了平衡,表面与内在都以非常的形态出现;
三是“余波涟漪”,冲突过后,不是戛然而止, 而是波纹荡漾,进一步深化矛盾,为下一轮冲 突埋下伏笔。
本文节选自《红楼梦》120回 本中第33回和第34回,即“手 足眈眈小动唇舌,不肖种种大 承笞挞”,“情中情因情感妹 妹,错里错以错劝哥哥”。
“宝玉挨打”是小说上半部的 一大高潮,写出了宝玉和整个 封建势力的矛盾日益尖锐化, 随着文中导火索的铺设引发了 这一场不可避免的冲突。
思想内容:
作品以贾、王、史、薛四大家族的兴 衰为背景,以宝、黛二人的爱情悲剧 为主线。 无情地揭露了封建社会的黑暗和罪恶, 热情地讴歌了青年男女呼唤个性解放 和人权平等的民主主义精神。
1、交代宝玉挨打的原因 2、宝玉挨打 3、王夫人抢救宝玉 4、贾母出场救下宝玉 5、宝钗、黛玉探望宝玉
思考问题:
引发宝玉挨打的事件是什么?
碰巧的几件事儿成了宝玉挨打的导火索, 请同学们进一步分析贾政“恨”儿子的 根本原因是什么?
同学阅读第7-9自然段,体会贾政、王 夫人、贾母在对待宝玉教育态度上有何 相同与不同之处?并感知人物性格。
贾母是封建家族的最高统治
者,也不是真的怜爱宝玉,
而是要宝玉将来能光宗耀祖,
为官作宰。她也是从封建伦
理出发,来对待宝玉挨打的,
并非真心要让宝玉张扬个性, 追求率真的生活。
• 王熙凤是一个内涵十分丰 富的文学形象。课文中描 写她的文字不多,但一个 “骂”字足以表现出她在 贾府中的地位,也表现出 她善于见风使舵,讨好王 夫人和贾母的性格。

《宝玉挨打》优秀ppt解析 共42页

《宝玉挨打》优秀ppt解析 共42页
28回:宝玉与琪官蒋玉菡在酒席上一 见如故并互赠了汗巾,而且两人过从 甚密。
30回:宝玉与金钏儿调笑被王夫人发 觉,王夫人大怒,不顾金钏儿哭求立 刻把她撵了出去,金钏儿含羞忍辱投 井自尽。
五、剧情介绍
第一部分( 1 ~ 4 ): 宝玉挨打的原因
第二部分( 5 ~ 8 ): 宝玉挨打
第三部分( 9 ~ 11): 写众人对宝玉挨打所持 的态度。
二、红楼梦简介:
《红楼梦》是曹雪芹 贫居北京西郊时写的,“披 阅十载,增删五次”。全 书120回,后40回为高鹗所 续。该书影响巨大,学术 界产生了以该书为研究对 象的专门学问“红学”。
三、解 题
第33回 、34回: 手足眈眈小动唇舌 不肖种种大承笞挞
===《宝玉挨打》以中心事件为题。
四、本文背景简介
(追求自由)
(光宗耀祖)
思 想 对 立
“宝玉的思想里充满着颓废,而维护正统者是容不得 颓废的。颓废永远不是主流,不是正统。这两种观念的冲 突,最后演变为暴力是必然的,因为两者不可调和。” (王蒙)
宝玉挨打的根本原因:
贾宝玉是一个鄙弃仕途经 济、背离封建礼教的贵族叛逆 者,他与封建卫道士有着不可 调和的矛盾。
对猎对取封建功诗和统名治利其以口阶禄二封吻级的奉敲建 观为门不 走卫 察经砖端 斜典—道 评的八正 道不儒士 论股苟家文且的 贾著无不作兴目宝随趣光玉俗独。立不拘 富贵(不明知乐贬业暗,褒贫穷)难耐凄凉。可怜辜负
பைடு நூலகம்
好韶光,于国于家无望。 天下无能第一,古
今不肖无双。寄言纨绔与膏粱:莫效此儿形状!
不能理朝政,不能撑起家业门面(阶级叛逆)
(二)王夫人
王夫人一个典型的封建贵族家庭 的贵妇人:

《宝玉挨打》ppt课件(69页)

《宝玉挨打》ppt课件(69页)
第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻 境,利用画册、判词及歌曲的形式,含蓄地将《红 楼梦》众多人物的发展和结局交代出来。
【背景简介】
《宝玉挨打》一文节选自《红楼梦》第33回和第34回,题目为编 者所加。挨打起因见第28和30回。直接原因是所谓宝玉“在外流荡优 伶,表赠私物,在家荒疏学业,淫辱母婢”。
金陵十二钗副册
金陵十二钗又副册
《红楼梦》前五回的内容
• 第一回用“女娲补天”、“木石前盟”两个神 话故事作楔子。
• 第二回是交代贾府人物。 • 第三回是介绍小说的典型环境。 • 第四回通过葫芦僧、太虚幻境展现小说更广阔
的社会背景。
• 第五回是全书的总纲。
第一回
用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子。 在“女娲补天”的故事中,作者特意描写了一块无材补天的 顽石,这便是随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。 它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。 “木石前盟”讲这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。 顽石在投胎入世之前,曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草,使 其得以久延岁月,并幻化人形,修成女体,在顽石下世之时,为 酬报灌溉之德,也要同去走一遭,把一生所有的眼泪还他。这便 是林黛玉。因为这段缘分,林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪,像 在那里见过的感觉;贾宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。至于“还 泪”之说,正与 “只怕他的病一生也不能好的了。若要好时, 除非从此以后总不许见哭声”相照应。
第28回讲到,宝玉与忠顺王府家戏班里做小旦的琪官(蒋玉菡) 相好,并且得到了他赠与的红汗巾子;第30回讲到宝玉与王夫人的大 丫环金钏悄悄说了几句调情话,被王夫人撞见,她照着金钏的脸上就 是一巴掌,骂金钏“下作小娼妇,好好的爷们,都叫你教坏了”,将 金钏撵走,致使她含羞跳井自杀。

《宝玉挨打》优秀课件.ppt课件

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--
黛玉的表现
• 语言,劝宝“你从此可都改了罢”
• 行动,无声之泣,气噎喉堵 • 神态,悲戚,两个睛眼肿得桃
儿一般,满面泪光
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为什么宝钗、黛玉反应会有差别?
• 恩格斯曾说:“我觉得人物的性格不仅表 现在他做的是什么,而且表现在他怎么去 做”理解人物,体味人物的真性情,就不 妨从“怎么做”入手。。
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宝玉挨打的根本原因: 贾宝玉是一个鄙弃仕途
经济、背离封建礼教的贵族 叛逆者,他与封建卫道士有 着不可调和的矛盾。
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贾政与宝玉的矛盾:表面上看,这一冲突是一个严父教训 逆子的偶然事件,但实际上蓄积了长期的矛盾和冲突,蕴 含了深广的社会内容。贾政与宝玉的父子矛盾由来已久。 贾政兢兢于仕途经济,作为封建制度和封建礼教的忠实卫 道者,作为贾府统治者的代表,他要求宝玉“留意于孔孟 之间,委身于经济之道”,成为封建统治阶层的忠臣孝子 和封建贵族家庭的可靠继承人。而宝玉偏偏“行为偏僻性 乖张”,不喜圣贤之书,是一个鄙视功名、背离封建礼教 的叛逆者。宝玉对父亲只是惧畏,并非敬服,内心里十分 憎恶父亲的那套虚伪腐朽的封建说教。因此父子间的矛盾, 实质是新旧两种思想、两种人生道路的冲突和斗争。贾政 的恪守封建忠孝、望子成龙与宝玉的任性乖僻、鄙弃仕途 经济的矛盾是不可调和的。这样,雨村来访、忠顺府索琪 官、贾环进谗这三个偶然外因 ,终于诱发了这对父子矛 盾的深刻内因,宝玉挨打,势在必然。
红 楼 简 介
《红楼梦》,又名《石头 记》,是一部具有高度思想 性和艺术性的伟大作品,在 我国文学史和世界文学史上 都占有重要的地位。作品以 贾、王、史、薛四大家族的 兴衰为背景,以林黛玉和贾 宝玉的爱情故事为中心,热 情地讴歌了青年男女呼唤个 性解放和人权平等的民主主 义精神。揭露了封建统治阶 级的罪恶和腐朽本质,揭示 了封建社会必然崩溃的历史 发展趋势。

《宝玉挨打》ppt课件6

《宝玉挨打》ppt课件6

同学朗读第7-9自然段, 体会贾政、王夫人、贾 母在对待宝玉教育态度 上有何相同与不同之处,
并感知人物性格。
❖相同:由于三人皆属贵族社 会的上层人物,他们都严格 遵从封建的礼制,同时用这 种“传统”观念行之于人, 因而教育目标是一致的,都 希望宝玉能成为家族合格的 继承人。
❖ 不同:三人的教育方法不同,但结果均以失 败而告终,究其原因,是他们离宝玉的内心 生活太远了。总之,贾政爱得无情,王夫人 爱得无理,贾母爱得发昏。
宝玉挨打之我见
❖表面上看是碰巧的几件事儿成 了宝玉挨打的导火索,请同学们 进一步分析贾政“恨”儿子的根 本原因是什么?
(追求自由)
(光宗耀祖)
思想对立
“宝玉的思想里充满着颓废,而维护正统者是容不
得颓废的。颓废永远不是主流,不是正统。这两种观念 的冲突,最后演变为暴力是必然的,因为两者不可调 和。”(王蒙)
住不往下说,红了脸低下头含着泪只管弄衣带,那一种 软怯娇羞、轻怜痛惜之 情,竟难以言语形容,越觉心 中感动,将疼痛早已丢在九霄云外去了。想道:“我
不过挨了几下打,他们一个个就有这些怜惜之态,令人 可亲可敬。假若我一时竟别 有大故,他们还不知何等
悲感呢。既是他们这样,我便一时死了,得他们如此, 一 生事业纵然尽付东流,也无足叹惜了。”
❖ 矛盾的焦点在于父子二人价值观念上的对立。贾 政信奉着封建主义的道德理念,严格维护着封建 主义的社会秩序:君君,臣臣,父父,子子。他 希望宝玉成材,光宗耀祖,走仕途经济之路。而 宝玉恰恰与之相悖,由于他特殊的生活环境和具 体境遇,使他鄙视以男人为中心的虚伪的贵族社 会,他要的是情场,是知己,是得乐且乐的追求 情感信仰的人生观。相对贾政之主流,他成了地 地道道的叛逆者,即使不是这些事儿,换了其他 的事儿,他也会挨打的。

《宝玉挨打》ppt课件

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[细剖· 深析] [楼主] 通过宝玉挨打,体会贾政、王夫人、贾母在对待宝 玉教育态度上有何相同与不同之处,并结合自身,
谈谈贾政、王夫人、贾母教育态度的出发点与教育
方法。
[沙发]
我说三人的比较:①三人的教育出发点是相同的。 由于三人皆属贵族社会的人物,都严格遵从封建的
礼制,都希望宝玉能成为家族合格的继承人。② 三人的教育方法不同。贾政爱得无情,王夫人爱
四、词语释义 ①垂头丧气: 形容情绪低落、失望懊丧的神情。 垂头,耷拉着脑袋;丧气,神情沮丧。 _______________________________ ___________________________________ ②葳葳蕤蕤: 这里是委靡不振、困顿的意思。 _____________________________ 惶恐。悚,害怕,恐惧。 ③惶悚:__________________________ 思量。 ④思忖:________
得无理,贾母爱得发昏,但结果均以失败而告终,
究其原因,是他们离宝玉的内心(想法)生活太远 了。 [板凳] 我说贾政与王夫人欲望之爱大于情感之爱,
所以在行为上施之以严,除了讲大道理,便是
骂甚或打,结果儿子叛逆。王夫人一方面依从宝
玉以巩固自己的正室地位,一方面因痛失一子,
大怒,将贾宝玉打得皮开肉绽。
七、整体预知
课堂互动探究
[文脉·探究] 1.宝玉挨打前有什么神情变化? 【提示】 宝玉“茫然不知何往”“低头一面感叹”时
与父亲“撞了个满怀”、“倒抽了一口气”、“垂手一
旁站了”、“惶悚”;忠顺府索人,起先隐藏事实,
后被揭穿,“轰去魂魄”、“目瞪口呆”;宝玉听见父
亲吩咐,知“多凶少吉”,找人报信又不能,“急的 跺脚”,被逼出门去挨打。

宝玉挨打(优秀实用公开课)(课堂PPT)

宝玉挨打(优秀实用公开课)(课堂PPT)

失去宝玉意味着 失去她的一切
失去正统夫 人的一切
对此,她对贾政的态度如何?
哀求丈夫,以贾珠早死说事,以柔克刚, 为自己争利益。
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9、贾母在宝玉挨打后对贾政的态度?
痛斥贾政。
20
10、宝玉挨打的真正原因是哪些?
A 宝玉对仕途经济本来就极为反感,毫无兴趣; B 贾府与忠顺府本来就不很融洽; C 贾环别有用心的搬弄是非
③为让叛逆与卫道的矛盾激发,用偶然事件 来触发
④这偶然为必然性的高潮到来起了巨大作用
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7.宝玉在挨打中的表现是什么样的?
1.始终没有求饶,也没有“悔改”的表现。 2.在贾政的喝禁之下,既不敢轻动一步,连乘机到后面去 利用贾母做抵抗也不敢。
18
8、王夫人看宝玉挨打,心疼的最深原因是什么?
怕失去 宝玉
黛玉的爱情悲剧为主线,真实而艺
术的反映了我国封建社会走向衰亡
的历史趋势。
3
重点字词
葳蕤 wēi ruí 讹传 é chuán 焙茗 bèi míng 唆挑 suō
惶悚 huáng sǒng 暴殄 bào tiǎn 弑君 shì jūn 啐 Cuì
4
要读懂红楼梦,必须从前五回入
手,记住两张表,一个是贾府的地 图,看的过程中可以按图索骥;一 个是人物关系图;前五回里包含的 信息相当丰富,包括人物的命运, 写书的缘起,贾府的政治经济学等 等。
② 忠顺府向贾政告状,找宝玉索要琪官—— 宝玉“轰去魂魄”,又惊又怕
③ 贾政勃然大怒,准备训斥处罚宝玉——宝 玉自知凶多吉少,急找救兵
④ 焙茗不在,老婆子耳聋,宝玉求救无门— —宝玉“急得直跺脚 ,没抓寻处”
种种情绪神色变化体现出鲜明的层次感。
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《宝玉挨打》秀ppt

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(追求自由)
(光宗耀祖)
思 想 对 立
“宝玉的思想里充满着颓废,而维护正统者是容不得 颓废的。颓废永远不是主流,不是正统。这两种观念的冲 突,最后演变为暴力是必然的,因为两者不可调和。” (王蒙)
宝玉挨打的根本原因:
贾宝玉是一个鄙弃仕途经 济、背离封建礼教的贵族叛逆 者,他与封建卫道士有着不可 调和的矛盾。
贾政与宝玉的父子矛盾
贾政兢兢于仕途经济,作为封建制度和封建礼教 的忠实卫道者,贾府统治者的代表,他要求宝玉 “留意于孔孟之间,委身于经济之道”,成为封 建统治阶层的忠臣孝子和封建贵族家庭的可靠继 承人。
而宝玉偏偏是一个鄙视功名、背离封建礼教的叛 逆者。宝玉对父亲只是惧畏,并非敬服,内心里 十分憎恶父亲的那套虚伪腐朽的封建说教。
没有侃侃而谈,只是“无声之泣,气噎喉堵。”面 对伤势沉重的宝玉,她“心中虽有万句言词,只是 不能说得。”抽噎半天,才说出一句“你从此都改 了罢”!这发自内心的一句话,表现了黛玉内心极 其复杂的情感,饱含了黛玉对知音的痛惜和关爱, 这句话是黛玉看到宝玉被打得如此惨重,她内心极 度痛苦说出的,并非真的要宝玉改悔。
中国古典四大名著

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《红楼梦》,又名《石头 记》,是一部具有高度思想性 和艺术性的伟大作品,把中国 古典小说创作推向最高峰,在 我国文学史和世界文学史上都 占有重要的地位。全书以林黛 玉和贾宝玉的爱情故事为中心, 揭露了封建统治阶级的种种黑 暗和罪恶,揭示了封建社会必 然崩溃的历史发展趋势。
二、红楼梦简介:
《红楼梦》是曹雪芹 贫居北京西郊时写的,“披 阅十载,增删五次”。全 书120回,后40回为高鹗所 续。该书影响巨大,学术 界产生了以该书为研究对 象的专门学问“红学”。

《宝玉挨打》优秀教案PPT课件

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高鹗续补,成功处理了宝、黛爱情悲剧的结局,使
得故事完整,便于流传。
.
2
作者简介
曹雪芹(约1715—1763),名
霑,别号雪芹。出生于官僚世家,
其家家世显赫,与皇室关系密切。
曹雪芹在这种繁盛荣华的家境中
度过了到十三岁为止的少年时代。
但后来因皇室内部权力之争的牵
连,曹家被抄,家道从此衰落,最
后流落到北京西郊的黄村,到了
28回:宝玉与琪官蒋玉菡在酒席上一见 如故并互赠了汗巾,而且两人交往甚密。
30回:宝玉与金钏儿调笑被王夫人发觉, 王夫人大怒,不顾金钏儿哭求立刻把她撵了 出去,金钏儿含羞忍辱投井自尽。
.
8
【重点字词】
葳蕤 wēi ruí 讹传 é chuán 焙茗 bèi míng 挑唆 tiǎo suō 鬼祟 guǐ suì
贾环告状,中伤之言犹如火上浇油,“大逆不道”
使贾政神色“面如金纸”“眼都红紫了”,浪涛已
拍天,矛盾激化到极点,打已成为必然。
.
15
问题三:结合前文提到宝玉挨打的事 件和贾政的语言神情刻画,揣摩出贾政和 宝玉之间矛盾冲突激化的本质原因?
.
16
(追求自由)
思 想 对 立
(光宗耀祖)
“宝玉的思想里充满着颓废,而维护正统者是容不
父子 母子
夫妻
.
嫡庶
主仆
19
分析人物形象,透视人物 性格
同学快速阅读第7-9自然 段,体会贾政、王夫人、 贾母在对待宝玉教育态度 上有何相同与不同之处, 并感知人物性格。
.
20
激烈冲突
贾政
希玉玉顺钏脸他着封父脑家的子好贾言不望读见府的面长事二像在封建父海他得宝书贾上“。政,知“贾制儿人正宝贾总贾建主,里遍玉,雨的丑所政作,价人:易轻玉是政体能引村琪事以府 主 义 子 根“君风他值挨板鳞按宝萎官”他是中义的子深惧 于 重端子。 也 观打着伤照 玉 靡 交 ( 火一正,具的社。蒂即 会 念”冷怕 动 ,他 见 不 往 贾 冒 ,”但使 挨 上个有道会封固一漠的 官 振 甚 环 三简做其忠 怒 性不 打 的回封的绝德秩建。标 场 , 密 进 丈直人实是 的 对充面建对理序的准 上 谈 更 谗 痛是顺 , 格,也这 。 立分孔做 言的 吐 是 打要的权念:纲孝是些矛 。府 笞 正体,人 )人 不 大 宝宝卫敬为威,君常事盾 。现令, 更物 够 伤 玉玉, 子 统贾了儿的道。严君思了人严 是。 挥 风 ,的母自,焦贾者畏贾格,想听 时 顽格 让他 洒 雅 把命,己换点政惧形政维臣在要 他认 , , 宝。严的了在信下固的。求 没为 与 与 玉象信护臣他格脸其于封他宝有宝忠金打谗手。,教面奉着,的他父建子。,

宝玉挨打课件ppt

宝玉挨打课件ppt
) ★抱住板子 ★爬在宝玉身上大哭
★哭 ★抱住哭 ★ 大哭 ★失声大哭
★若有你活着,便死一百
个我也不管了
(打出贾珠这张黄牌)
性格:
爱宝玉,从私心出发, 以利害关系为最大内容
的母爱,爱得自私。性格自私 虚伪
贾母
语言
行动
神态
★先打死我,再打死他, 岂不干净了!
★你说教训儿子是光宗耀 祖,当初你父亲怎么教训 你来
本文背景简介
28回:宝玉与琪官蒋玉菡在酒席 上一见如故并互赠了汗巾,而且 两人过从甚密。
30回:宝玉与金钏儿调笑被王夫 人发觉,王夫人大怒,不顾金钏 儿哭求立刻把她撵了出去,金钏 儿含羞忍辱投井自尽。
贾府人物关系一览表
宁国公贾演-贾代化
荣国公贾源-贾代善 (贾母)
贾 敷 贾珍
贾蓉
贾敬 贾惜春
(秦可卿)
( 注意观察人物的语言.动作. 神态,初步把握人物性格 。)
教学目标
一、通过分析不同人物对宝玉挨打 的不同表现,深入剖析透视人物性格.
二、学会通过语言.动作.神态等 描写方法来分析人物形象.
二.找一找:在宝玉挨打事件中出现哪些人物?
议一议:当中谁最心疼宝玉?
贾政 王夫人
贾母
宝钗
袭人
王熙凤
史湘云
李纨
枉凝眉(唱宝玉黛玉)
一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。 若说没奇缘,今生偏又遇着他; 若说有奇缘,如何心事终虚化? 一个枉自磋嗟呀,一个空劳牵挂; 一个是水中月,一个是镜中花。 想眼中能有多少泪珠儿, 怎经得秋流到冬尽,春流到夏?
返回
贾母上房 贾母花厅 抄手游廊 垂花门 西角门
粉油影壁 荣禧堂 东廊三间 贾赦院
迎春姐妹

宝玉挨打-陈42页PPT

宝玉挨打-陈42页PPT
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈

《宝玉挨打》 ppt

《宝玉挨打》 ppt

2020/3/9
曹雪芹《宝玉挨打》
24
《红楼梦》的主题思想
• (一)表现了封建包办婚姻的罪恶以及封 建礼教对青年男女自由和心灵的摧残。
• 在封建礼教的“三从四德”与“三纲五常”的约束下, “女子无才便是德”,“君为臣纲,父为子纲,夫为妻 纲”,青年男女没有展现自己个性和自由恋爱的权利,一 切必须听从父母及长辈的安排。
2020/3/9
曹雪芹《宝玉挨打》
12
《红楼梦》的艺术成就
• 1、《红楼梦》前五回在全书艺术结构中的特 殊的意义。前五回不仅是全书故事情节发展的 一个引线,而且是整个悲剧的一个缩影,几乎 所有重要人物都在这儿埋下了种子、形成了胚 胎。它既是全书的一部分,又具有相对的独立 性。前五回中的情事对全书多有总摄、提示作 用,又很强的凝结力和概括性。
康熙二年,曹玺授江宁织
造,前后达六十余年。康熙
六次南巡,其中四次由曹寅
接驾,并以江宁织造府为行
宫。
曹雪芹在这种繁盛荣华的
家境中度过了到十三岁为止
的少年时代。
雍正五年(1727),曹家
被抄没,迁回北京,遂彻底
败落。
曹雪芹《宝玉挨打》
5
2020/3/9
曹雪芹曾在一所宗族学 堂当过掌管文墨的杂差,境 遇潦倒。他的个性豪爽旷放, 朋友们比之为示俗人以白眼 的阮籍。最后流落到北京西 郊的黄村,到了“举家食粥 酒常赊”的地步。
• (二)与上述总的特色相联系,《红 楼梦》的艺术结构和叙事观点也是匠 心经营而又浑然一体的。
• 小说在结构上的最大特点是其完整性和有机性。 “佳园结构类天成”,人们对大观园的这一赞语 移用于小说也是完全适合的。
• 大观园是一座匠心经营又有自然之气得自然之理 的人工园林。作家崇尚自然,并不排斥人巧。小 说本身便如一座精心建构而又自然天成的“天上 人间诸景备”的社会大观园。
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28回:宝玉与琪官蒋玉菡在酒席上一 见如故并互赠了汗巾,而且两人过从 甚密。 30回:宝玉与金钏儿调笑被王夫人发 觉,王夫人大怒,不顾金钏儿哭求立 刻把她撵了出去,金钏儿含羞忍辱投 井自尽。
五、剧情介绍
第一部分( 1 ~ 4 ): 宝玉挨打的原因 第二部分( 5 ~ 8 ): 宝玉挨打 第三部分( 9 ~ 11): 写众人对宝玉挨打所持 的态度。
及一生命运作的评价; 顽怕读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤! 诗以封建卫道士的目光 不端正 对封建统治阶级奉为经典的儒家著作 不苟且不随俗独立不拘 和口吻观察评论贾宝玉。 走斜道 对猎取功名利禄的敲门砖 —八股文无兴趣 其二 (明贬暗褒) 富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。可怜辜负
好韶光,于国于家无望。 天下无能第一,古 今不肖无双。寄言纨绔与膏粱:莫效此儿形状! 不能理朝政,不能撑起家业门面(阶级叛逆)
5 、直说“我猜着你也厌烦我们娘儿们”,“我和你太太 宝玉立刻回南京去!”以退为攻,步步紧逼,直至贾 政行动上“苦苦叩求认罪”,内心里也“自悔不该下 毒手打到如此地步”,才命其退下。
这一“逼”,集中体现了老太太对孙儿发自内心的疼爱, 使宝玉摆脱了父亲的毒打,甚至取得了这次冲突的最终 胜利体现了她作为“老祖宗”这一家庭最高地位的贵族 老太太的气度、态势和影响。正因为这种溺爱使得宝玉 能够自在生活。宝玉得叛逆行为在贾母的庇护下,得到 了不小的伸展。她所使用的武器就是“孝道”。儒家讲 究“百善孝为先”,贾政虽是一家之长,但对于自己的 母亲,也不得不“躬身陪笑”“叩头谢罪”。但从教育 思想上来说,她与贾政没有根本的冲突,也就是说她也 是站在封建礼法这一边的。
中国古典四大名著
《 《 《 西 水 三 游 浒 国 吴记 施传 罗 演 曹 承》 耐》 贯 义 雪 庵 中 芹 恩 》 《 红 楼 梦 》
《红楼梦》,又名《石头 记》,是一部具有高度思想性 和艺术性的伟大作品,把中国 古典小说创作推向最高峰,在 我国文学史和世界文学史上都 占有重要的地位。全书以林黛 玉和贾宝玉的爱情故事为中心, 揭露了封建统治阶级的种种黑 暗和罪恶,揭示了封建社会必 然崩溃的历史发展趋势。
贾母:
• 封建家族的 最高统治者。
宝钗
(显眼炫耀)
黛玉
(默不作声)
动作: 手里托着一丸药 无声之泣,气噎喉堵
“早听人一句话, “你从此可都改了 语言: 也不至今日。”
(规劝埋怨)
吧!”
(无奈伤感)
神态: 娇羞怯怯
(含蓄蕴藉)
两个眼睛肿的桃一般
(直白表露)
宝钗送药:先是“宝钗手里托着一丸药走出
进来”。进来就仔细关照伤药的用法,显出沉 稳大方的风度。不仅行为得体,言语也直分疼 人:“早听人一句话,……”将对宝玉的痛惜 之情表现得情深意长,却含而不露。但尽管含 情脉脉,宝钗也没有忘记“仕途经济”,数落 宝玉“到底宝兄弟素日不正,肯和那些人来往, 老爷才生气。”临走又提醒“好生静养,别胡 思乱想的就好了”。前后不同性质的语言都以 温厚道出,半规劝半用情,体现了宝钗工于心 计、欲露又掩的个性特征。
贾政与宝玉的父子矛盾
贾政兢兢于仕途经济,作为封建制度和封建礼教 的忠实卫道者,贾府统治者的代表,他要求宝玉 “留意于孔孟之间,委身于经济之道”,成为封 建统治阶层的忠臣孝子和封建贵族家庭的可靠继 承人。 而宝玉偏偏是一个鄙视功名、背离封建礼教的叛 逆者。宝玉对父亲只是惧畏,并非敬服,内心里 十分憎恶父亲的那套虚伪腐朽的封建说教。
父子间的矛盾,实质是新旧两种思想、两种人生 道路的冲突和斗争。
《红楼梦》刻画人物的特点:
“经济”:经常借一 个事件,把很多人 卷进来,再“逼迫” 每个人出来一一表 态,通过不同人物 的行为言语及人物 间的相互烘托与对 比,使得每个人物 都显得立体而丰满。
(一)贾政
1、打宝玉前的神色变化:
原本无气 (初见)
( 4 )贾政听这话不像,忙跪下含泪说到(第八自然段) 四哭——表明孝道。
贾政
• 封建制度和礼教的 忠实卫道者。有爱 子之情也有痛悔之 意。是严父也是孝 子,忠实地遵循封 建礼教,爱得无理, 这次教子事件以贾 政的失败而告终。
(二)王夫人
王夫人一个典型的封建贵族家庭 的贵妇人: ( 1 )地位尊贵,在王熙凤之上, 经常居高临下地指点贾府特别是 大观园的管理。 ( 2 )对贾母和自己的丈夫贾政 恭顺温柔,所以丈夫打儿子,她 不敢明劝,只能搬出贾母“宝玉 虽然该打,老爷也要自重况且炎 天暑日的,老太太身上也不大好, 打死宝玉事小,倘或老太太一时 不自在了,岂不事大!”。
没有侃侃而谈,只是“无声之泣,气噎喉堵。”面 对伤势沉重的宝玉,她“心中虽有万句言词,只是 不能说得。”抽噎半天,才说出一句“你从此都改 了罢”!这发自内心的一句话,表现了黛玉内心极 其复杂的情感,饱含了黛玉对知音的痛惜和关爱, 这句话是黛玉看到宝玉被打得如此惨重,她内心极 度痛苦说出的,并非真的要宝玉改悔。 “心有灵犀一点通”,宝玉深解其意,遂“长叹一 声,道:‘你放心,别说这样话。就便为这些人死 了,也是情愿的。’”宝黛的心心相印,由此一瞬 而得到了深微的表现。果然,紧随其后的宝玉“赠 帕定情”之举把宝黛的爱情推向了新的高潮。
宝钗见宝玉,送的是药,情急之下,说出 了“心疼”之语,令宝玉感动,但此时她 仍不忘劝宝玉走仕途经济之路,毕竟她是 深受封建思想影响的,有才德、明事理的 大家闺秀,任何出格之事她都很警醒; 黛玉则不然,她在追求情感的人生观上与 宝玉相同,因而她能抛弃世俗的功利,她 看宝玉,送去的是一颗真心,她从不说 “那些混账话”,也不劝宝玉走仕途之路, 她劝宝玉“你从此可都改了罢”,是为宝 玉的安危着想.
二、红楼梦简介:
《红楼梦》是曹雪芹 贫居北京西郊时写的,“披 阅十载,增删五次”。全 书120回,后40回为高鹗所 续。该书影响巨大,学术 界产生了以该书为研究对 象的专门学问“红学”。
三、解 题
第33回 、34回: 手足眈眈小动唇舌 不肖种种大承笞挞
===《宝玉挨打》以中心事件为题。
四、本文背景简介
王夫人
• 性格看似平和, 实则极有心机和 威势。她虽不满 宝玉的行为,但 为了自身的利益 又不得不保护这 唯一的儿子。
(三)贾母
采用的劝阻策略:“逼”。 1 、先嚷着让贾政“先打死我,再打 死我”——贬自己救宝玉 2 、再借责怪自己“可怜我一生没养 个好儿子,却教我和谁说去!”—— 明贬自己,实贬贾政 3 、顺势责备贾政:“我说一句话, 你就禁不起,你那样下死手的板子, 宝玉就禁得起了?”——类比斥贾政 4 、抬出贾政的父亲当年教训贾政的 做法,训斥贾政的教导无方,使贾政 表态:“从此以后再不打他了”—— 直接训斥贾政。
薛宝钗
• 八面玲珑, 深受封建礼 教熏陶的贵 族少女
林黛玉
是在母亲去世 后投奔外婆家的,虽 然贾母十分疼爱,她 却总有寄人篱下之感, 所以,进贾府后始终 是“步步留心,时时 在意,不肯轻易多说 一句话,多行一步路, 唯恐被人耻笑了去”, 细心、多虑、自尊是 她的性格特点。
黛玉探伤:她是在宝玉“半梦半醒”悄悄进来的。
由于三人皆属贵族社会的上层人物,他们 都严格遵从封建的礼制,同时用这种“传统” 观念行之于人,因而教育目标是一致的,都希 望宝玉能成为家族合格的继承人但结果均以失 败而告终,究其原因,是他们离宝玉的内心生 活太远了。
不同:三人的教育方法不同:贾政爱得无情, 王夫人爱得无理,贾母爱得发昏。
(追求自由)
(光宗耀祖)
思 想 对 立
“宝玉的思想里充满着颓废,而维护正统者是容不得 颓废的。颓废永远不是主流,不是正统。这两种观念的冲 突,最后演变为暴力是必然的,因为两者不可调和。” (王蒙)
宝玉挨打的根本原因: 贾宝玉是一个鄙弃仕途经 济、背离封建礼教的贵族叛逆 者,他与封建卫道士有着不可 调和的矛盾。
( 3 )对于宝玉,虽然也和丈夫一样恨铁不成钢, 在她看来宝玉是个不肖的“孽障”但儿子对她而言 有着除了亲骨肉这层关系外,还有保住地位的意义, 王夫人年纪已大,不能在生育,所以宝玉就是她的 命根,她要拼死保护宝玉。“我如今已将五十岁的 人,只有这个孽障,必定苦苦的以他为法,我也不 敢深劝。今日越发要他死,岂不是有意绝我。既要 勒死他,快拿绳子来先勒死我,再勒死他。我们娘 儿们不敢含怨,到底在阴司里得个依靠。”宝玉实 际上也是保证王夫人在嫡庶之争上取得胜利的关键, 所以,当她搂着宝玉哭泣时,她叫着贾珠哭道: “若有你活着,便死一百个我也不管了。”。
林黛玉
●孤高自许,
多愁善感,感 情纯真,与宝 玉有着相同的 叛逆心理的贵 族少女。
为什么宝钗、黛玉反应会有差别?
恩格斯曾说:“我觉得人物的性格不仅表 现在他做的是什么,而且表现在他怎么去 做”理解人物,体味人物的真性情,就不 妨从“怎么做”入手。。 宝钗、黛玉皆聪颖貌美,堪称双峰对峙, 她们对宝玉又都有爱的真情,但她们的思 想性格截然不同,因而在待人接物或表现 感情时也有所不同宝钗“圆”,理智多于 情感;黛玉“直”,情感胜于其他。
未起波纹Βιβλιοθήκη 倒生了三分气 (见宝玉无精彩, 先前又待客不周)
微波渐起
又惊又气 目瞪口歪 (忠顺府来人——与戏子 交往)
波浪涌动
面如金纸、眼都红紫了 (贾环告状)
巨浪滔天
2、打宝玉四哭: ( 1 )气喘吁吁直挺挺坐在 椅子上,满面泪痕,一叠声 “拿宝玉!拿大棍!”(第 四自然段) 一哭——气愤!思想迂腐偏 狭,恪守道统他是传统礼法 社会的忠臣肖子,是封建社 会秩序和道德的化身。责打 宝玉,目的是防范“明日酿 到他弑君杀父”。
批阅十载,增删五次。
字字看来皆是泪,十年辛苦不寻常。
宝 玉 挨 打
一、曹雪芹简介:
曹雪芹,名霑, 字梦阮,号雪芹、芹 圃、芹溪。 曹家世袭“江宁 织造”达六十七年之 久。雍正初年被抄家。
曹雪芹的一生经历了曹 家由兴盛到衰败的过程, 早年过着豪华的公子生活, 晚年却穷愁潦倒,卖画度 日,举家食粥,加之子因 贫病无医而夭。这种天壤 之别的生活变化,促使曹 雪芹深刻地思考自己的经 历。对社会上种种黑暗产 生了不满,这就为创作 《红楼梦》打下了良好的 基础。
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