四年级《美化我的文字》教学设计
《美化文档》 教学设计
《美化文档》教学设计一、教学目标1、让学生了解美化文档的重要性和基本概念。
2、使学生掌握常用的文档美化工具和技巧，如字体格式、段落格式、页面布局等。
3、培养学生的审美能力和创新意识，能够根据文档的内容和用途进行合理的美化。
4、提高学生的实践操作能力和问题解决能力，通过实际操作完成文档的美化任务。
二、教学重难点1、教学重点（1）字体格式的设置，包括字体、字号、颜色、加粗、倾斜等。
（2）段落格式的调整，如行距、段间距、缩进等。
（3）页面布局的设计，包括页边距、纸张方向、页眉页脚等。
2、教学难点（1）如何根据文档的内容和风格选择合适的美化方式。
（2）如何协调文档的整体美观性和信息传达的有效性。
三、教学方法1、讲授法：讲解美化文档的基本概念和操作方法。
2、演示法：通过演示实例，让学生直观地了解文档美化的效果和步骤。
3、实践法：让学生亲自动手操作，完成文档美化任务，巩固所学知识和技能。
4、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流美化文档的经验和想法，培养学生的合作能力和创新思维。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示两篇内容相同但美化效果不同的文档，引导学生观察和比较，让学生谈谈对两篇文档的感受，从而引出美化文档的重要性。
2、知识讲解（15 分钟）（1）字体格式介绍字体的选择原则，如根据文档的主题和风格选择合适的字体。
讲解字号的大小对文档阅读效果的影响，以及如何根据文档的用途选择合适的字号。
说明字体颜色的搭配技巧，强调要与文档的背景和主题相协调。
解释加粗、倾斜等效果的使用场景。
（2）段落格式讲解行距和段间距的设置方法，以及如何根据文档的内容密度进行调整。
介绍缩进的作用和不同类型的缩进方式，如首行缩进、悬挂缩进等。
（3）页面布局讲解页边距的设置对页面美观和打印效果的影响。
说明纸张方向的选择原则，如纵向适合文字较多的文档，横向适合图表较多的文档。
介绍页眉页脚的添加和编辑方法，包括页码的设置。
3、演示操作（10 分钟）教师以一篇简单的文档为例，现场演示如何进行字体格式、段落格式和页面布局的美化，让学生更加清晰地了解操作步骤和效果。
文字美化教学设计
文字美化教学设计简介：文字美化是一种通过调整字体、字号、颜色和布局等手段，使文字变得更加美观易读的设计技巧。
在现代信息时代，文字美化不仅是一种实用技能，也是一种艺术表现形式。
本篇文档将介绍一种文字美化教学设计，旨在帮助读者掌握文字美化的基本原理和技巧。
第一部分：文字美化的基本原理1. 字体选择：选择适合场景和主题的字体，如正式场合通常选择衬线字体，而对于创意主题可以选择手写字体。
2. 字号调整：根据内容的重要性和阅读环境的需求，调整字号的大小来实现一定的区分和突出效果。
3. 颜色搭配：合理运用颜色搭配原理，选择符合视觉美感的文字颜色和背景颜色，以提高阅读的舒适性和可读性。
4. 行距和字距调整：通过调整行距和字距，使文字阅读更加舒适自然。
5. 特殊效果运用：运用特殊效果，如阴影、描边和渐变等，为文字增添立体感和艺术美感。
第二部分：文字美化的技巧与实践1. 标题设计：标题是文章中最重要的部分之一，通过运用字体、字号和颜色等技巧，使标题具有突出和吸引眼球的效果，增强阅读者的兴趣。
2. 段落设计：合理运用缩进、首行缩进和行间距等排版技巧，使段落之间的距离感更清晰明了，帮助读者更好地理解内容。
3. 列表排版：使用符号或编号符号，使列表内容更加醒目和易读。
可以利用不同的符号和颜色来区分不同层级的列表。
4. 引用格式：使用不同的引用格式，如引用块、斜体、下划线或加粗等，可以更好地突出引用内容，使其更加易于阅读和注意。
5. 背景和边框设计：通过运用纹理背景或边框效果，为文字元素增添一定的装饰性和艺术感，提升整体视觉效果。
第三部分：文字美化教学设计实例为了更好地帮助读者理解和运用文字美化技巧，以下是一个文字美化教学设计实例，以培养学生的视觉表达能力和美感：教学目标：学习如何运用文字美化技巧，设计一份个人简历。
教学步骤：1. 引导学生了解文字美化的基本原理和技巧，包括字体选择、字号调整、颜色搭配等。
2. 分析不同场景下的个人简历样例，介绍设计思路和注意事项。
《美化计划文字》说课稿范文
尊敬的老师们，大家好！今天，我要带来的主题是《美化计划文字》的说课。
作为一名中学语文教师，我深深地感受到学生们对于语文阅读能力的欠缺和廉价化的写作风格给他们带来的困扰，如今的中学教育以应试为导向，而写作教育几乎被边缘化。
但是，我们在学生写作和阅读能力方面投入的时间越多，他就越有可能成为优秀的阅读者和写作者。
现在，我将为大家介绍一项新的教育计划——《美化计划文字》旨在提高学生的写作技巧，增强他们的阅读和思考力。
一、美化计划文字的定义“美化计划文字”是一种创新的教育计划，旨在改善学生的写作和阅读能力，使学生能够在日常生活中更好地应用语文知识。
他们将学习如何让自己的文字更加准确，清晰和有力，以及如何读懂文章，发现连贯的思路，以及理解文章作者的意图。
二、美化计划文字的目标1. 提高学生的写作能力：我们的目标是让学生能够编写准确、清晰、有关联的文章，使他们成为自信的写手，更好地发挥他们的创造力和逻辑思维能力。
2. 提高学生的阅读和批判性思维能力：除了成为自信的写手，我们还希望学生成为批判性的读者，能够理解文字中的含义，并能将其应用到实际生活中。
3. 培养学生的社交交往能力：本计划将会鼓励学生与同学一起工作，相互合作提高。
三、美化计划文字的实施方法1. 教师的角色：在这项计划中，教师的角色是引导和促进。
我们需要以指导者的身份出现，为学生提供格式模板、评估、反馈和技巧。
我们需要帮助学生实践所学知识，并在这个过程中提供必要的建议和指导。
2. 学生的角色：学生将会在小组中合作完成一篇短文，每个学生将有自己的责任。
这可以鼓励学生长时间合作，培养他们的社交交往能力，同时也提高了团队合作的有效性。
在每个学生撰写短文后，学校将组织同学之间互相修改作品，将短篇文章进一步美化和扩展，以及不断领悟知识和技巧。
四、美化计划文字的实施步骤1. 基础训练。
教师在班级上对学生进行文学指导，让学生了解写作和阅读方面的精髓。
我们将会提供针对中学生群体的科普式教学，让他们学会如何“美化”语言，并在阅读时学会找到作品的中心思想。
《文字信息的美化》分组教学设计
《文字信息的美化》分组教学设计苍溪实验中学康荣芳本课主要体现“三精一清”中的“精练”；分组用任务驱动让学生动脑、动手。
一、教学内容分析《文字信息的美化》是《高一信息技术》第三章第二节的内容，任务二是“在文档中插入图片”，它是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，进一步指导学生掌握在WORD中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。
二、教学目标设计〖知识目标〗1、使学生学会在文档中插入图片，并掌握设置图片与文字的环绕方式。
2、通过学习培养学生图文混排的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧。
〖能力目标〗1、在实践操作中，学会与他人合作，会进行探索和研究性学习。
2、通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。
〖情感目标〗通过欣赏美、创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。
〖教学重点〗使学生学会在文档的确定位置插入图片，并设置文字的环绕方式。
〖教学难点〗文字与图片环绕方式的设置。
三、教法和学法设计：〖教法〗：为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法和示范操作法。
为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：激发兴趣、引出任务→自主探究、分组学习新知→尝试练习、巩固新知→综合应用（自由发挥）→小结。
〖学法〗：1、“自主探究法”，通过看书自学操作方法。
如：插入图片的步骤。
2、在教师的指导下完成学习任务。
如：改变图片的大小。
3、分组学习与合作学习法，每组提出一种操作方法；同桌的相互讨论完成学习任务。
如：文字的环绕方式。
4、“实践创新法”学生大胆设计完成综合练习二。
四、教学过程设计：教学准备：教学课件、文章、图片素材。
教学过程：〖一〗、导入新课：1、上一节我们学习了在WORD录入文字，录入了欧阳修的简介和他的作品《醉翁亭记》，这一节我们来学习在文章中插入图片，实现WORD中的图文混排。
出示电子小报，一张是纯文字的《欧阳修与醉翁亭》，一张是有文字和图片的、另一张是文字和图排版方式与前一张不同的三张小报。
《文字修饰》教学设计
《文字修饰》教学设计《文字修饰》教学设计1[教学目标]1、知识目标：①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作；②学会使用格式工具栏的各个按钮；2、能力目标：通过引导学生进行实践操作，培养他们对于审美的敏感和理解能力，以激发学生对于学习的兴趣。
[教学内容]：第21课《漂亮的衣裳》[教学重点与难点]：重点～讲解文本格式化的方法和技巧。
难点～培养学生创意设计文本格式的能力。
[教学对象分析]：针对学习文本编辑和排版的学生群体进行教学。
学生已经掌握了汉字的输入方法，对写字板窗口有一定的了解，并初步了解菜单下的一些常用命令。
他已经学会了打开和修改文章的基本操作。
然而，由于缺乏指法训练和拼音掌握不熟练，学生的打字速度受到了影响。
[教学过程]：一、以美启学1、温故：复习写字板窗口的组成；2、引新：通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：《漂亮的衣裳》。
二、以美导学1.文字的简单修饰①、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色带领学生回忆一下，在常用的办公软件（如Microsoft Office、谷歌文档或WPS）中，格式工具栏通常位于软件界面的顶部或者菜单栏的上方，靠近字体工具栏和编辑工具栏。
可以通过查看软件的界面示意图或实际操作来确定格式工具栏的位置。
引导学生思考一下，格式工具栏的作用是什么？它提供了哪些功能？鼓励学生尝试使用格式工具栏中的小工具来进行一些简单的测试和操作，如调整文本的字体、大小、颜色等，排列方式、对齐方式等。
通过实际操作，让学生更好地理解和掌握格式工具栏的应用。
学生自主尝试，教师巡视解疑。
学生练习后，让学生试着总结操作方法。
（在学生叙述时，强调"选中"）给一定时间让学生继续练习。
教师对部分学生进行个别指导。
②、文字的'简单修饰选择一个段落，让学生尝试使用三个按钮，并观察三个按钮不同的反应。
学生练习，师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现？（强调可以选择不同的风格线）③、初步认识"字体对话框"（拓展内容）告诉学生：除了使用格式工具栏中的功能对标题"游子吟"进行修饰外，还可以通过以下步骤进行设置：先选中文字，然后右键单击，在弹出的菜单中选择"字体"，接着在弹出的对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。
欣赏美 创造美——《美化文字》教学设计
欣赏美创造美——《美化文字》教学设计感受美、创造美，是文字美化教学开展的宗旨。
《美化文字》是面向中学生设计的文字美化教育方案，旨在通过学习让学生了解文字美化的要求，培养学生的观察能力、思考能力、艺术表达能力，让学生学会用文字去发现美，再通过自己的发现去创作美，形成自己对文字美化的认知水平。
首先，要让学生了解文字美化的要求。
在学习过程中，先要做好基础知识学习，学习字体、字号、字符、格式等，了解字体和字号如何搭配使用，字符如何摆放，格式如何使用以期满足字体设计的要求，从而使学生熟悉文字美化的基本知识。
其次，要培养学生的观察能力、思考能力、艺术表达能力。
在这一过程中，要给学生提供足够的实践机会，让学生贴近实际的字体美化的创作，激发学生的观察能力，比如给学生布置一个书法字体、文字图形设计作品分析的任务，针对性地从字体审美、排版技法、文字图形设计等方面去分析，以发掘字体设计表现出来的审美趣味和设计思想；同时也要提升学生思考能力，从学习者自身视野把握审美趣味，再去想象自己创作过程会遇到哪些问题，又该怎么解决；并培养学生艺术表达能力，通过拆解去学习，先了解字体设计的原理，在做实践的过程中要深入了解文字美化的原理，充分发挥个性化创作，引导学生把“美”慢慢从审美趣味变成自身有意识的表达。
最后，要让学生学会用文字去发现美，再通过自己的发现去创作美，这一过程要求教师给学生指导学习的同时营造激发学生的心里氛围，让学生能够真正享受文字美化带来的乐趣，在激发学生的同时也能够获得收获，激发学生的创造美的灵感，最终形成自己的文字美化的认知水平。
《美化文字》是一篇有意义的教育方案，它有助于提升学生的文字美化能力。
为了实施该方案，教师应该充分善用教育资源，把握教育设计，从而培养学生的观察能力、思考能力、艺术表达能力，提高文字美化的能力，实现“欣赏美、创造美”的目标。
小学信息技术四年级上册漂亮文字的生动诠释说课教案
小学信息技术四年级上册漂亮文字的生动诠释说课教案
一、教学目标
1.理解漂亮文字的意义和作用。
2.了解漂亮文字的构成和要素，提高对文字美感的认识。
3.掌握漂亮文字的书写技巧，提高书写的美感和准确性。
二、教学重点
1.漂亮文字的构成和要素。
2.漂亮文字的书写技巧。
三、教学难点
1.如何在写字过程中把握好书写的美感和准确性。
2.如何让学生养成良好的书写习惯和精神面貌。
四、教学方法
以师生互动、情境教学、小组协作等方式进行教学。
五、教学内容与过程
1.前置知识导入：
请学生回忆一下，平常我们在日常生活中常用的文字都是什么？它们看起来怎样？我们喜欢书写漂亮的字吗？漂亮的文字对我们生活的帮助和作用是什么？
2.概念讲解：
指出漂亮文字的构成和要素，为下一学习环节铺垫。
3.小组讨论：
分组讨论，要求同学们在小组内自由发表意见，提出更多自己关于漂亮文字的认识和看法，并留出时间互相交流。
4.漂亮文字的构成和要素：
指出漂亮文字的构成和要素，如字形、笔画、书写规范等，并结合实际演示。
5.教学实践：
让学生实践书写漂亮的文字，先让学生模拟笔画，然后再让他们自己尽力书写。
教师会就学生的笔迹进行改进或提出更好的建议或促进更合适的发展。
6.评价：
开展小组拓展活动，要求学生小组内互相评价笔迹，并认真改进自己的笔迹。
七、教学效果评价
通过教学实践、小组协作举行助教活动，教师对学生进行考查和评价，并针对明显问题进行设计调整，这样在可能的时间内，让学生感觉到越来越有学习的欲望。
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《美化文档》教学设计及反思
第27课美化文档■教材分析本课是苏科版小学信息技术3年级Word的第6课，是在一份文档经过文字录入和编辑，并且插入了相关表格、剪贴画和图片之后，通过插入艺术字和自选图形对文档进行进一步美化和完善的内容，是对图文混排的一个深入学习。
安排在插入剪贴画及来自文件的图片之后，体现了知识技能的层次性。
第一层教学是如何插入艺术字及自选图形，第二层教学就是如何设置艺术字及自选图形。
在教学中，必须渗透图文混排的两大标准：美观性及合理性，课堂中需要强化“美化”的概念，明确美化文档的目的是增强文档表达效果，易于阅读。
■学情分析三年级的学生，有了大半年的电脑操作基础，对信息技术学习充满了兴趣。
通过前面几节课的学习，学会了Word的一些基本操作，并且具备一定的文字编辑能力和审美能力，在上节课已经学会了插入剪贴画及来自文件的图片，并能够对图片的环绕方式、大小、位置等进行设置，初步了解利用图片美化文章的方法和意义，掌握图文混排的方法与技巧。
■教学目标1．知识与技能（1）掌握插入艺术字及自选图形的方法。
（2）掌握艺术字及自选图形设置的方法。
（3）感受图文混排的美观性及合理性。
2．过程与方法（1）通过学习插入艺术字及自选图形的使用，感受美化文章的方法。
（2）学生自主尝试，进行知识迁移；学会利用书本解决问题。
（3）在主题活动过程中运用知识和技能。
3．情感态度与价值观（1）鼓励学生大胆尝试，总结运用工具的方法，提升自主学习能力。
（2）体验插入艺术字与自选图形的作用，培养学生学习兴趣，提高学生的审美能力。
4．行为与创新（1）能根据实际的需要，选择适当方法美化文档。
（2）灵活选择艺术字、自选图形解决学习和生活中的实际问题。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点学会如何用艺术字和自选图形美化文档，体会艺术字和自选图形的作用。
2．教学难点大胆、创新的使用艺术字与自选图形，达到美化文档的效果。
■教学方法与手段创设与学生生活有关的情境，培养学生跨学科学习意识，通过自主探究学习以及知识与技能的迁移，学会插入艺术字和自选图形方法与技能，■课前准备多媒体网络教室、课件、学件■教学过程■教学反思得意之处：1．注重培养学生的信息素养一开始征集电脑社团名称，就是让学生感受到信息技术是无处不在的，跟我们的生活和学习息息相关。
《文字修饰》教学设计(三篇)
《文字修饰》教学设计（三篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《美化文章》教学设计及反思.doc
《美化文章》南京市西街小学王旻露■教材分析这节课处于Word教学单元的屮后期，冃的是要学生学会在word屮插入艺术字和自选图形的方法，为以后学生更好地使用屯脑美化文章做准备。
■学情分析四年级的学生已经掌握了文字处理的一些基本操作，对WORD比较熟悉，有一定的操作兴趣，为本节课的学习打下了很好的基础。
■教学目标1-知识与技能学习在word屮插入艺术字和自选图形的方法。
2.过程与方法部分的利用任务驱动，利用学生的探究心理，通过学生的自主学习完成本课的知识技能H标。
3 •情感态度与价值观培养学生的自主探究意识，使学生在探究学习的过程屮体会到成功带來的喜悦。
从而进一步促使学生产生渴望自学乐于自学的心态。
4.行为与创新■课时安排安排1课时。
■教学盍点与难点1•教学重点学会用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。
2•教学难点通过字环绕”等命令改变艺术字和自选图形在文档中的位置。
■教学方法与手段任务驱动，自主探究■课前准备网络机房、多媒体教学软件、《山行》文章、课件■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图情景导入1、师：请同学们观看老师的两篇文章对比图，说说哪一篇文章是美的，美在什么地方？2、你想学习美化文章吗？学生欣赏作品并进行评价通过对比，使学生明确学习目标，激发学生学习兴趣自主探究1、学习插入艺术字（先白主探究）插入一图片一艺术字一选择艺术字样式一确定一输入艺术字文本——确定一设置环绕方式一移动艺术字位置、改变大小一完成艺术字的插入。
（1）指导学生打开指定的文档（2）根据提示完成插入（有困难的同学可以参考小助手）学生根据提示尝试插入艺术字操作。
2、反馈情况（1）插入艺术字（学生上台示范）（2）经验交流会（3）小结评价3、学习插入自选图形:（先个别）插入一图片一H选图形一选择所要插入的白选图形—改变白选图形的颜色、设置透明度一调整位置一完成。
学生尝试白选图形的操作老师补充说明。
培养学生的自主学习和探究能力。
小学美术《趣味文字》优质教案.教学设计
《趣味文字》教案设计教学目标:1、学习美术字的基本书写方法与美化方法。
2、能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
3、培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点：掌握美术字的书写方法与美化方法。
教学难点：根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
学情分析：美术字广泛运用于我们的日常生活中，比如电视上、街头广告上、商品包装上。
学生在二年级学过《装饰自己的名字》，对于这一点知识已经有了简单的了解，通过欣赏生活中的各种美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受美术字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字的装饰和美化效果，培养学生的创新能力和表现事物的能力。
教学准备教具：彩笔、记号笔、尺子、纸等。
学具：彩笔、绘画纸、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、谈话交流，导入新课师：同学们,你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一部动画片，看这是什么？生：喜羊羊与灰太狼师：那现在我们仔细观察一下这部动画片的名字，他们和我们平时写的字一样吗？生：不一样师：大家喜欢这样的字吗？生：喜欢师：为什么喜欢啊？生：因为它们（漂亮、有趣……）师：是啊，它们都非常生动有趣，这就是我们今天要学的趣味文字（板书课题）。
其实在我们的生活中，还有许多像这样有趣的字，大家想想，你都在什么地方见过这样的字呢？生：……（引导杂志、物品包装、标志……）师：下面我们做个小游戏，猜猜这都是什么字？出现在哪里？出示资料，学生回答。
师：大家看一下变体美术字在生活中是不是应用范围很广？生：是师：大家想不想试一试．写一写这样的字体啊！生：想师：要想写这样的字首先我们要学习它们的变化方法，那大家来看一看下面的这些字哪些地方发生了变化二、合作探究，感悟新知1、认识趣味文字的变化特点。
让学生评议上面的趣味文字都有哪些变化特点2、趣味文字变化方法（1）笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
（2）字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。
川教版小学信息技术教案四年级上册
四年级（上期）信息技术教案执教老师：龙虎信息技术教学计划课程名称课时第一课计算机的存储器1课时第二课给文件安个家1课时第三课研究“画图”中“颜料盒”及工具的使用法1课时第四课奇妙的取色工具和彩色橡皮擦1课时第五课截取屏幕上的画面1课时第六课组合图形的新画法1课时第七课和电脑作文环境见面1课时第八课看图编写故事1课时第九课高效的文字块操作1课时第十课美化我的文字1课时第十一课我是小小排版员1课时第十二课文档的高级排版1课时第十三课插入剪贴画美化文章版面1课时第十四课在文章中插入图片1课时第十五课综合实践活动1课时第一课计算机的存储器一．教学内容：四川少儿出版社小学生信息技术4年级上册第一课《计算机的存储器》二．教学目标：知识与技能：了解计算机的存储器、存储器的分类及存储器的存储量学会查看计算机存储器（内存、外存）的容量大小知道软盘、U盘的使用常识情感态度：培养学生正确使用设备的良好习惯三．学重难点：教学重点：存储器容量大小的查看及软盘、U盘的使用常识教学难点：存储器容量大小的查看四．教学准备：计算机存储器的实物、图片、学生作品范例等，实物投影仪五、教学过程教学活动教学环节教师活动学生活动设计意图引入①打开一幅上学期孩子们完成的古诗配画作品②提问：孩子们能告诉老师，该作品是存放在电脑的什么地方的吗？③小结、评价学生的回答情况④引入课题，板书：计算机的存储器观看作品思考并回答问题激趣，吸引注意力让学生体会文件在电脑中存放的情况认识存储器及存储器在“我的电脑”中的表现形式①布置看书：“认识存储器”，并展示准备好的更多的存储器图片和实物（有条件可以直接打开机箱让学生看看内、外存）②提问：同学们平时看到过、用到过这些存储器吗？你用它来做了些什么？③评价④存储器有这么大的作用，那么在“我的电脑”中怎么看见它呢？孩子们试试在“我的电脑”中找找存放古诗配画作品的硬盘，说说它是怎样表示的？看书，了解存储器的分类，样式、用途等相关知识思考并回答问题在“我的电脑”中试着看看外存储器的表示情况通过看书，看实物让孩子们对存储器有一个直观的认识体会存储器的在生活、学习中的使用情况大胆动手，验证自己的想法，鼓励学生不怕困难、积极探索存储器的存储量及在“我的电脑”中的查看方法①布置看书：“小知识”，了解表示存储器容量大小的单位②小试验：同学们按照书上的方法，看看你所用电脑的内存大小、每个硬盘的容量大小，并填写书上的“小调查”表③根据情况做整个补充讲解或个别指导处理看“小知识”并完成书上的填空通过看书，查看所用电脑内存及硬盘容量大小教材的使用增强学生的自我学习能力学生的层次不一，具体情况，具体处理软盘U盘使用常识介绍①过渡：孩子们使用过软盘或U盘保存文件吗？（同时展示实物）②提问：你知道使用软盘和U盘应该注意什么吗？③评价小结学生的回答情况④布置看书：“软盘、U盘的使用常识”倾听、回答回答问题看书了解软盘、U盘的使用常识过渡自然有趣通过学生已有知识建构进行学习，更利于知识的掌握通过学习更准确的了解了软盘、U盘的使用常识小结①计算机的存储器、容量大小、在“我的电脑”中的查看方法②软盘、U盘的使用常识学生倾听巩固本课所学的知识课后小记：从“我的电脑”看文件和它的家一、教学内容：四川少儿出版社小学生信息技术4年级上册第二课《从“我的电脑”看文件和它的家》二、教学目标：知识与技能：了解文件、文件夹在“我的电脑”中的存放情况学会从“我的电脑”对文件和文件夹进行打开、浏览等操作学会在“我的电脑”中新建文件夹以及对文件、文件夹重命名过程和方法：通过“想一想、试一试”让学生体会一些发现问题、解决问题的步骤情感目标：养成良好的公用机房上机习惯（不乱改别人的文件和文件夹名）三、教学重、难点：教学重点：从“我的电脑”中对文件、文件夹的浏览、新建、重命名教学难点：新建文件、文件夹的名称输入四、教学准备：“我的电脑”图标、多媒体广播系统或投影系统五、教学过程教学活动教学环节教师活动学生活动设计意图课题引入①任务1：试一试、找一找，我们以前所做的作品有哪些？它们放在你所用计算机的哪个磁盘？哪个文件夹？里面的（找到后结果请写在纸上）并说说你的操作方法②观察、记录学生的操作情况，小结试操作并写出结果说出自己的操作方法设置问题，增强学生的探究欲望，活跃课堂学习气氛了解学生完成任务的情况、自然引入本课学③引入课题：板书《从“我的电脑”看文件和它的家》倾听思考习的课题在“我的电脑”中对文件及文件夹的操作①任务2：同学们试试从“我的电脑”去完成任务1（通过看书或提示简单的操作步骤）②观察、帮助、指导学生的操作、评价③任务3：通过自己或合作的方法完成书上的“想一想、试一试”④观察、帮助、指导，根据情况作讲解看书、或按提示尝试操作自己尝试或合作完成任务3完成任务并提出操作中所遇到的问题鼓励学生大胆的实践探究并解决问题在“我的电脑”中新建文件夹及对文件文件夹的重命名①过渡：我们的文件都是存放在已有的文件夹里面的，能不能在磁盘上建立自己的文件夹，给自己的文件安个新的“家”呢？②讲解：在“我的电脑”中新建文件夹的方法，强调名称输入时容易出现错误的情况③引入文件、文件夹的重命名知识（注意不要随意改动他人的文件、文件夹名称）④任务4：完成书上的“想一想、练一练”⑤观察、帮助、指导倾听、思考倾听倾听完成任务4激趣大多数学生没有新建文件夹的知识，直接讲述效果会更好些检测、巩固所学知识小结①在“我的电脑”中对文件、文件夹的浏览、新建、重命名②不随意更改他人的文件、文件夹名称学生倾听知识再现课后小记：第三课研究“画图”中“颜料盒”及工具的用法一、教学内容四川省少儿出版社信息技术教材四年级上册第三课《研究“画图”中“颜料盒”及工具的用法》二、教学目标知识技能：学会画图软件的前景色和背景色的改变学会用椭圆和矩形工具的不同样式画图学会用多边形工具画五角星和多边形过程和方法：观察事物时注意事物相同点和不同点的观察方法用最简便的方法解决问题的思维训练<提高效率>情感态度价值观：培养学生敢于探究、敢于发现的精神品质三、教学重难点重点：前景色、背景色的改变及椭圆、矩形、多边形工具的使用难点：椭圆、矩形工具不同样式的使用四、教学准备作品范例、多媒体网络、投影五、教学过程1、创设情景，激发学生学习兴趣教师：出示范例P17图3－7电脑音箱图，和同学们一起分析该图的各部分是用什么工具画的？学生：根据教师的提问回答问题，并演示自己的画法教师：评价、小结。
欣赏美 创造美——《美化文字》教学设计
欣赏美创造美——《美化文字》教学设计中华文化博大精深，尤其在汉字方面，令人叹为观止。
本节课主要让学生通过欣赏美化了的文字进一步了解文字内容，体会到美化文字是传统文化的瑰宝。
自古以来，文人墨客留下了许多美妙动人的诗句。
但是随着时代的变迁，有些文人墨客觉得诗歌没有新意，写作效率低，于是他们开始用笔改造字形，借此创造新的文字，也就是今天我们常说的“美术字”。
本节课我们就来欣赏几种美术字，并根据每一个“美术字”给同学们讲一个美丽动听的故事。
一、欣赏文字的内涵美。
本节课我们主要选择两组成语和一个成语故事。
由教师出示四个成语和一个成语故事。
1、教师出示四个成语和一个成语故事：投笔从戎、痛心疾首、瓜田李下、三顾茅庐、画龙点睛。
让学生分别描述它们的意思。
2、总结成语和故事所包含的文字内容，让学生明白文字内涵的重要性。
3、出示词语类的图片，让学生谈对这些词语的认识，并引导学生欣赏图片中文字的内涵。
二、欣赏文字的外在美。
美，可以从各个角度去看，美可以从不同的层次去发现。
美，也可以通过对文字的赏析表现出来。
接下来我们通过欣赏一组“美术字”，再分享一个文字内涵美、外在美融合的小故事。
学生根据自己已有知识谈体会。
(1)出示字卡片：中国印、爱心满满、美美哒。
(2)指名学生介绍，重点讲解：“爱心满满”中心部分采用半个爱心的样式，表示在书写的时候要注意把握好间距。
“美美哒”则采用手绘的样式，让人眼前一亮。
(3)师生共同总结“爱心满满”和“美美哒”的特点：爱心中间用插入线段，显得很有艺术气息；“美美哒”的构成很简单，但却能给人耳目一新的感觉。
(4)师生共同总结，进行欣赏文字外在美的内容。
通过学生交流感受，使学生认识到欣赏美化了的文字，不仅提高了学生的审美情趣，而且激发了学生的想象力，为学生的语言积累打下基础。
教学反思：《美化文字》这一课，通过视频展示、文字解说、文字实物展示等方法，引导学生通过讨论、交流、归纳等活动获取新知。
在活动过程中，引导学生欣赏文字，将学生带入文字的意境之中，启迪学生用心灵去感悟文字，使学生的欣赏能力、审美能力得到提升。
美化计划文字 教学设计
美化计划文字教学设计一、学生分析：本节课的教学物件是四年级的学生，四年级的学生已经对电脑有了初步认识，同时，他们对资讯科技留有浓厚的兴趣，经过前三节课学习，学生已经掌握了对wps文字的文字输入、修改、选中、複製操作。
这为本节课的教学奠定了基础，虽然有的同学对文字的“複製”“贴上”操作不熟，却会选中操作，这样对于本节课已经足够了。
二、教材分析：本节课为电子工业出版社第三册第一单元第四课的内容。
前三节的知识为本节做了铺垫，本节课主要内容是对计划文字字型、字号、颜色、特殊格式以及粗细等格式的设定，在学习过程中，同事培养学生审美能力，如字型格式的搭配、颜色的选择。
本节的学习对学生来讲可能有一定的难度，因为学生可能不太理解为什幺要调出对话方块，比如，“字型”对话方块的调查，对“格式”工具栏的相关操作。
通过本节的学习，学生能够轻鬆理解下节课段落格式的设定。
三、教学目标：1、知识与目标：⑴知道“格式”工具栏的位置以及调出，并能通过“格式”工具栏对文字标题进行设定⑵能调出“文字”对话方块，并对文字设定的修改，如文字颜色、字号、字型、粗细。
⑶文字特殊格式的设定2、过程与方法：⑴通过“格式”工具栏，对文字格式进行设定⑵通过调出“字型”对话方块，对文字进行特殊格式的设定⑶通过以美化正文文字为任务，完成字型字号颜色灯的设定3、情感态度价值观：⑴通过对计划标题和正文的美化，增强学生的审美能力，学生愿意对文字各种设定进行尝试。
⑵通过以任务为主活动，培养学生竞争意识，学生愿意用最快的速度完成任务。
⑶养成“先选中，后操作”的习惯。
四、教学重难点教学重点：⑴运用“格式”工具栏对文字进行设定（因为是新知识，通过教师演示、学生在此演示操作达到强化目的）⑵用“字型”对话方块对文字进行设定（让两名学生合作，一名读出书上的操作步骤，另一名学生进行操作，其他同学学习。
）⑶养成“先选中、后操作”的习惯，（通过学生操作的错误和老师故意不选中进行操作，让学生分析造成字型等没有改变的原因，达到强化目的。
美少版美术四年级上册《图画文字》教学设计
邗江实验学校四年级上册美术教学案教学基本信息课题画图文字作者胡丽授课时间月日类型造型·表现课时1课时总第课时教学背景分析教材分析：本课属于“造型·表现”的学习领域，是相对独立的一课。
文字的出现标志着人类的智慧和进步。
教材展示了很多古文字，都有着不同的历史和艺术价值。
学生徜徉其中，可以领略我们祖先的智慧，体会文字的演变。
欣赏到不同材质上的古文字，立体化地去理解文字。
感受到汉字的魅力，使学生更加喜爱汉字，珍惜汉字，激励学生学好汉字。
学情分析：现在的孩子，对古老文字的感情单薄。
不清楚文字的来源和演变，更不懂欣赏古老文字的美感，本课鼓励学生用探索的目光去追寻象形文字背后的文化和趣味性的书写方式，可以唤起他们对古老文字的尊重与欣赏。
教学方式与手段：直观欣赏、对比法，讲解法，实践操作法，多媒体演示法等等。
教师准备：PPT课件、水墨画工具。
学生准备：水墨画工具。
教学目标认知目标：了解象形文字的悠久历史及演变过程，初步感受到象形文字的美感。
技能目标：用水墨的方法画出象形文字和象形文字组合的画面，使之既有文字的形式，又有画面的美感。
情感、态度和价值观目标：感受到汉字的魅力，让学生更加喜爱汉字，珍惜汉字，激励学生学好汉字。
教学重难点教学重点：用水墨形式表现象形文字。
教学难点：象形文字的美感及学生的敢于创造，象形文字组合的画面。
教学设计教学改进一、导入认识几种字体。
二、新授1. 请同学们看几张图，与平时看到的画有什么不同？（1）这幅图表现了什么？（太阳），与平时看到的太阳一样吗？（2）这是什么？（日），与书上所写的也不一样。
（3）这是什么图形，猜一猜？（山）还有（树）很像我们现在的“木”字，一棵冬天的树，有树干、树枝、树根。
师小结：刚才看到的图形有点像图形，又有点像字。
2. 出示图片（1）请同学们猜一下，这是什么字？（羊）师：这个图形很像我们今天的“羊”字，只是卷卷的两个角变成了两个点。
（2）小结：我们看到的这些就是“象形文字”。
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第十课美化我的文字
一、教学目标：
1、知识与技能：熟练掌握对文字进行字体、字号、划线、倾斜、竖排文字和颜色设置的方法。
2、方法和过程目标：在学习改变字体和颜色过程中，通过团队合作以及自我创新合作，培养学生自我创新、团体协作的能力和审美能力。
3、情感、态度、价值观目标.：在学习改变字体、字号和颜色过程中，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得知识。
通过自我展示、自我激励，团队协作，培养学生鉴赏美和创造美的能力。
二、教学重点
改变文字的字体、大小和颜色、下划线、倾斜、竖排文字设置。
三、教学难点
理解各种字体、字号、字色的效果,以及不同字体、字号、字色效果之间的区别。
四、教学准备
多媒体教学网络教室、课件、自己预先输入好的文字、任务单。
五、教学方法
演示、小组合作、自主探究、实践创新。
六、教学过程：
（一）、导入
1、今天老师把同学们分成4个大组，今天的课程进行竞赛，首先完成的那个大组得321个笑脸，同学们的桌上有自己的评分表，本节课后对给自己这节课的表现进行评分。
2、首先，请同学们观看一副幅图片，同学们更喜欢图片中那一边的文字呢？这幅图片中的文字有什么不同呢？哪位同学说一说（请学生举手回答）
3、同学们通过观察知道右边的文字更加美观，这两幅文字为什么要美观些了，两边文字有什么不同？（引导学生回答）
4、同学们想不想设计这么美观的文字呢？（学生回答“想”）。
------今天我们就学习《美化我的文字》
（二）、新课探究
1、如何美化文字。
○1请同学们先看书，48页。
请同学们找出设置方法。
○2同学们举手回答所找到的设置方法有几种,两种方法分别是什么？。
○3老师总结设置方法。
○4黑色字影，白色字为选定文字。
2、想要美化文字，我们必须学会格式栏中的按钮，介绍格式栏按钮。
○1字体：改变字的形态。
○2字号：改变字的大小。
○3颜色：改变字的颜色。
○4倾斜：改变字的突出。
○5下划线：增加文字的突出重点。
※在word中字号越大，字符越小，而磅值越大，字符也越大。
○4老师请一位同学在教师机上演示给大家看。
3、经过刚才同学们看看书后对设置文字格式的基本了解，现在两个人为小组，共同完成设计任务活动一。
最先完成的那个大组将得到321分。
（同学们对照任务单进行设置）4设置《归田园居》方法。
（三）、任务二：改变文字的效果
导入：同学们已经完成了第一个任务，变现都非常棒，同学们再看这两幅图之间有什么区别，那些改变了。
这些改变起到了什么作用，为什么要这样处理？
1、首先同学们在格式栏中找到“倾斜”“下划线”“加粗”。
2、请同学们在桌面文件夹“学生资料”中完成任务二。
同学们已经学会了基本格式设置，现在根据书第二个内容《改变文字的效果》完成探索任务二，同学们打开文件夹中探索二文件进行设计。
最快完成的大组将得到321分。
评价总结。
关键设计文字倾斜和下划线进行演示操作。
(不会的可以打开文件夹中的设置方法自学)
（四）、任务三：改变竖排文字。
导入：同学们观看这两幅文字，哪一副更符合古诗的设计,竖排设计对诗歌进行设计更具有“古色古香的韵味”。
同学们按照任务单中的任务三，对“学生资料文件”中任务三进行设计，根据书的52页到53页进行《竖排文字设计》学习。
对照设置任务单完成任务。
最先完成的将得到321分。
(不会的可以打开文件夹中的设置方法自学)
（五）、学生活动
探索一
学生自主完成学生资料里的学生资料文件夹中《练习一》设计
（六）、总结
同学们今天我们学会了设计文字的字体、字号、颜色、倾斜、下划线、竖排文字的设置。
同学们今天的表现都非常棒！掌声给自己鼓励。
谢谢倾听！
七、板书设计
美化我的文字
字体字号颜色下划线倾斜竖排文字。