第16课 综合探究:破解“李约瑟难题”

合集下载

广东省翁源县翁源中学高中历史第16课综合探究:破解“李约瑟难题”课件岳麓版必修3

广东省翁源县翁源中学高中历史第16课综合探究:破解“李约瑟难题”课件岳麓版必修3
内容之外;
•4、中国科学技术自身的缺陷。传统的自然观、哲学 观如天人合一、阴阳五行等也妨碍了科学理论的发展

•阻碍中国近代科技出现的主要原因 :•日趋腐朽的封建制度
• 通过探讨李约瑟难题,我们从中得到了什么启示? • (言之有理,即可得分)
•1、要想发展科技,必须有与之相适应的政治、经济 、文化条件。经济、政治、文化的发展是科技发展的 根本动力。 •2、国家要发展经济,保持领先,就必须要重视科技 。 •3、科教兴国
• 据1975年出版的《自然科学大事年表》记载, 明朝以前,世界上的重要发明和重大科学成就大约 300项,其中中国大约有175项,占总数的58%以上
•(1)、什么是“近代科学”?
• 建立在观察试验基础上的科学,并使用数学方法使科 学知识精确化;同时发展了以实验为根据的归纳推理等研 究方法,确立了一系列定量的科学定律。
•—— 《爱因斯坦文集》
• 爱因斯坦认为,古代中国学者不懂得形式逻辑体 系和实验验证,因此没能发展出近代科学。
••1西、资方产文阶艺级复革命兴浪后潮科,不技仅迅巩速固发和发展展的了原资本因主义
生产方式,而且为科技发展提供了政治保障。(政治 )
•2、资本主义经济发展的需要、生产力的发展和新的 社会需要又推动了科技的创新;(经济)
。牛顿和瓦特的贡献分别是( ) •A.发现电磁感应现象、创制内燃机
•B
•B.发现万有引力定律、研制改良蒸汽机
•C.发明电灯、制造汽车
•D.发明电子计算机、完成人类基因组序列图谱
•6、(2009高考浙江文综)随着计算机信息技术的进
步,一些图书馆的纸质历史文献已经以电子文本的形
式提供利用。我们应如何历史地看待这一现象?
武器操练,福康安竟然拒绝说:“看亦可,不看亦可。这火器

第16课 综合探究:破解“李约瑟难题”

第16课 综合探究:破解“李约瑟难题”

“李约瑟难题”
16C-18C中国与西方重大科技成就比较表
时探探间 究究中时二一-代大::事西中中方西国文方古艺代科科复技技兴发成之就展后上科的西时事技差–代迅异大速西成发方就展近的代科原技因? 1中6探C究资萌西三本芽学主东:义渐晚123明---李徐宋科时光应珍启星技的的的一《《《度本农天草政工辉纲全开煌目书物的》》》文兴宗革原艺教因复改?1心2望--哥伽说远白利镜” 尼略的-天“文日
A.固守农耕自然经济生产方式 B.受到西方殖民者侵扰 C.国家分裂、国力衰弱 D.经济停滞倒退
练一练:
2.从公元前6世纪到公元1000年中国在世界 重大科技成就中所占的比例约达50%-71%, 出现这种状况的原因不包括( )
A.封建制度的确立和发展 B.国家较长时间内处于统一或局部统一状态 C.社会稳定,经济发展,对外交往频繁 D.中华民族勤劳勇敢,比世界其他民族聪明
中国 占 58%
明朝以前,世界上的重 要发明和重大科学成就大约 300项,其中中国大约175项, 占总数的58%以上。
探究四: “李约瑟难题”
对“李约瑟难题”的各种解释
1、固守农耕经济的藩篱阻碍了近代自然科学的发展; 2、科举制度扼制了科学技术的发展; 3、传统的重人伦、轻自然的文化传统妨碍了科学技 术的发展; 4、其他解释:多重因素互相关联的结果~~ 古代专制集权的官僚体制; 海禁政策,闭关锁国政策; 幅员辽阔,大块陆地的安逸感; 贵华夏、贱夷狄的民族排外心理; 没有成熟的自由市场,漠视私有财产; 没有专利权观,等等
我们要学会思考、勤于思考
青年有思想创新有前途
等 着 你
17C --
李自成起 义
结合教材和所学知识回答
资产阶
牛顿力学
18C 下

第16课 综合探究:破解“李约瑟难题”

第16课 综合探究:破解“李约瑟难题”

破解“李约瑟难题”
解释三:重人伦,轻自然的文化传统妨碍近代科学技术的发展
作为官方正统思想的儒学,强调君权神授、天人合一、安天立命、 修己安人,缺乏研究自然的难题”
解释四:明清时期,中国封建制度走向僵化,对内实行文化专 制,对外实行闭关锁国政策,阻碍了科技的发展。
经济上:小农经济占主导
(2)原因:士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动;生产方式没有质 的变化;文化专制,重视科学的社会氛围;资本主义生产方式产生;提供了认 识世界的新方法。
“李约瑟难题”的启示
1、科教兴国 2、国运兴衰,系于教育 3、科技的发展和国家的政策、政治环境密切相关! ……
西方近代科技成就
伽利略开创了以实验事实为根据并 具有严密逻辑体系的近代科学。
伽利略制作的望远镜
牛顿,1687年出版力学经典著作 《自然哲学的数学原理》,建立起一个完 整的力学理论体系。
西方近现代科技成就的特点是什么?
近代科技:实验性和理论性
牛顿
传统科学与近代科学
传统科学基本属于现象的描述和经验的总结,没 有形成系统的理论和相对独立的学科体系。
近代科学是在收集材料的基础上,用试验和逻辑 推理的方法,从现象深入到本质,从经验定律上升为 系统的科学理论。
破解“李约瑟难题”
解释一:固守农耕经济藩篱阻碍了近代科学技术发展
社会与生产的需要决定了科学技术的发展。西方伴随资 本主义生产关系萌芽和工业化的发展,近代科学开始萌芽, 并在科技创新与工业革命相互鼓荡中迅速发展。而中国明清, 特别是清朝政府固守农耕经济藩篱,从根本上阻碍了近代科 学技术的发展。
综合探究:
破解“李约瑟难题”
岳麓版必修三第16课
谁是“李约瑟”
• 李约瑟

岳麓版高中历史必修3 第三单元第16课 综合探究:破解“李约瑟难题”课件(共20张PPT)

岳麓版高中历史必修3 第三单元第16课  综合探究:破解“李约瑟难题”课件(共20张PPT)
——《清世宗实录》 材料二:在官方思想儒家思想的统治下,终清一朝,弥漫着轻视和蔑视 科技之风,把科技知识视为“形而下”,把发明创造称为“奇技淫巧”
——《中国思想史》 材料三:清初的戴梓发明火器“连珠铳”,一次可填发28发子弹,又 造出燔肠枪和威远将军炮,然而统治者抱着“齐射乃满洲根本”,不仅 不采用,反而听信谗言,将他充军关外。
5、《四库全书总目》 说:“欧罗巴人天文推算之密,工匠制作之巧,
实 逾前古,其议论夸诈迂怪亦为异端之尤。国朝节 取其技能而禁传其学术,具存深意。”材料反映 () A.主张选择性地学习西方文化 B.正确认识了东西方文化的优劣 C.主张渐进式地变革中国文化 D.“华尊夷卑”的观念彻底改变
6、下图为中西科 技成果比较示意图。对下图分析正确的是 () A.16世纪以前中国科技
中国古代科技发明与世界其他国家科技发明的统计资料
年代
公元1001-1500年 公元1501-1840年
世界科技 发明总量
67
中国 发明 38
472
19
其他国 家发明 29
453
——选自2013年新课标高考40题
探究三:李约瑟难题 中国近代科技衰落的原因
史料分析
材料一:清雍正皇帝反复强调:“农为天下之本务,而工贾皆其末也; “市肆之中多一工作之人,即田亩之中少一耕稼之人”;“率天下农民 竭力耕耘”,“使人力无遗而地力始尽”
西方近代科技成就
天文学:哥白尼、伽利略 物理学:牛顿力探究二: 西方科技发达的原因
西方科技发达的原因
经济:资本主义经济的发展 政治:资产阶级代议制的确立 思想:文艺复兴、宗教改革和
启蒙运动的思想解放
个人:科学家的个人努力 方法:科学实验方法的诞生

第16课综合探究:破解李约瑟难题优秀教学案例高中历史必修三第三单元教学资源(岳麓版)

第16课综合探究:破解李约瑟难题优秀教学案例高中历史必修三第三单元教学资源(岳麓版)
(二)讲授新知
在讲授新知环节,我会结合史料和图片资料,对中国古代科技的发展历程进行详细的介绍。我会重点讲解农业、手工业、医学等领域的科技成就,并分析这些成就背后的原因。同时,我还会引导学生关注中国古代科技发展的特点,如实用性、创新性等。在讲解过程中,我会运用生动的例子和形象的语言,使学生更好地理解和记忆所学内容。
(三)学生小组讨论
在学生小组讨论环节,我会提出几个与李约瑟难题相关的问题,让学生进行深入探讨。例如:“你们认为中国古代科技为什么没有像在欧洲那样自发地产生和发展?”、“中国古代科技发展的原因是什么?”等问题。学生可以结合所学知识和现实情况,进行小组讨论,提出自己的观点和论证。通过小组讨论,学生能够更好地理解和分析中国古代科技发展的特点和原因。
(四)反思与评价
反思与评价是教学过程中不可或缺的一环。在课堂结束后,我组织学生进行反思和评价,让他们回顾自己的学习过程,思考自己在探究和解决问题中的优点和不足。学生可以对自己的学习态度、团队合作能力、批判性思维等方面进行评价,找出自己的不足并进行改进。同时,我也会对学生的学习情况进行总结和评价,给予他们鼓励和指导,帮助他们不断提高学习能力。
(四)总结归纳
在总结归纳环节,我会邀请几位学生分享他们小组讨论的成果和观点。然后,我会对学生的回答进行点评和总结,强调中国古代科技发展的特点和原因。同时,我还会引导学生认识到科技发展是一个复杂的过程,受到政治、经济、文化等多方面因素的影响。通过总结归纳,学生能够更好地理解和记忆所学内容。
(五)作业小结
二、教学目标
(一)知识与技能
本节课旨在让学生掌握中国古代科技发展历程和特点,理解李约瑟难题的背景和内涵。学生能够通过对史料的阅读和分析,了解中国古代科技在农业、手工业、医学等领域的辉煌成就,以及在世界科技史上的地位。此外,学生还应该能够运用所学知识,对李约瑟难题提出自己的见解和论证。

高中历史岳麓版必修3 第16课 综合探究:破解“李约瑟难题” 课件(37张)(共37张PPT)

高中历史岳麓版必修3 第16课 综合探究:破解“李约瑟难题” 课件(37张)(共37张PPT)

晶片植入手掌取代智能手环
科幻电影常有把身 体植入晶片的桥段,现 在瑞典Epicenter公司 就开始提供将米粒大的 晶片植入人体的服务, 这样就能使人体与电子 产品相结合,以后只要 靠手掌就能通过需要门 卡的门禁或是解锁手机 ,甚至升级成信用卡到 商店买东西。
中国古代在经验技术的 发展水平上远远超过西方 ,但为什么近代科学却首 先在西方诞生,而中国反 而远远落在西方后面呢?
外国用火药制造子弹御敌,中国 却用它做爆竹敬神;外国用罗盘针航 海,中国却用它看风水;外国用鸦片医 病,中国却拿来当饭吃.
——鲁迅
通过探讨李约瑟难题,我们从中得到了 什么启示?
1、要想发展科技,必须有与之相适应的政 治、经济、文化条件。经济、政治、文化的 发展是科技发展的根本动力。 2、国家要发展经济,保持领先,就必须要 重视科技。 3、科教兴国
南北朝祖冲之将圆周率精确 到小数点后第七位,这一成 果领先世界达1000年之久。
祖冲之
四、农学成就
1、南北朝贾思勰《齐民要术》 我国现存最早最完整的农书 2、元代王祯《农书》 以生产工具的改革为重点 3、明代徐光启《农政全书》 参照西方自然科学知识
水转大纺车(王祯《农书》)
王祯发明的转轮排字盘(《农书》插图)
记载月食的甲骨文 这块牛骨属商朝晚期,长24.5厘 米,上宽5厘米。牛骨上刻的文字 大意,是有关一次月食的记录。据 推算,此次月全食时间为公元前 1173年7月2日。
《春秋》 (公元前 613年), 有最早关 于哈雷彗 星的记录 。
郭守敬(1231— 1316)元朝天文学 家、数学家和水 利学家。
简仪 突破了浑仪环圈交错不便观 测的缺点,将环组分别架立,装置简 便,而效用更广,是当时世界最先进 的天文仪器。

16课 综合探究:破解“李约瑟难题”

16课 综合探究:破解“李约瑟难题”

16课综合探究:破解“李约瑟难题”16课综合探究:破解“李约瑟难题”▲活动目标1、了解中国古代科技发展和西方近代科技发展的特点。

2、探讨中国古代传统科技没有出现科学技术革命和没有产生出近代科学技术的原因,并结合生活实际指出这些原因在生活中的表现。

3、对比西方科学技术重分析和中国传统科学技术重综合的研究方式,结合学生的生活实际,探寻在现代科技发展中如何发挥这两种方式的优点,培养自己在国家富强与发展中的危机感和责任感。

▲知识探究延伸1、推荐著作:《东西方科学文化之桥》,王钱国忠编著,科学出版社2003年版。

《中国科学技术史》,李约瑟编著,(上海古籍出版社)《大突破:20世纪重要科技发明与发现》,王一川主编,东方出版社2000年版。

《科学技术史新编》,施若谷编著,厦门大学出版社1998年版。

《科学技术发展简史》,黄理稳、李学荣编著,华南理工大学出版社1999年版。

2、推荐文章:江晓原,听李约瑟说说心理话--李约瑟著《中国古代科学》,中华读书报, 2002年10月16日徐凌,中国欧洲和近代科学的起源:李约瑟的‘大滴定’,中国科学革命与科学革命--李约瑟难题及其相关问题研究论著选, 2002年4月, 137-160徐凌,郑和谜题和李约瑟难题的比较研究及其启迪, 海交史研究, 2003,1, 30-45李建军,关于“李约瑟问题”与“诺贝尔现象”的思考, 科技导报, 2003,4, 23-25刘爱玲,从社会文化价值因素和社会结构看中国近代科学落后的原因-“李约瑟难题”再探, 中国地质大学学报(社科)*, 2002,2(1), 30-323、推荐专题片:CCTV专题片百年科技启示录▲探究方法点拨1.结合教材中提供的表格并查阅资料,整理17世纪中国与欧洲在科学技术上出现的伟大成果,制作成对照表。

表格内容包括著作名、作者、主要成就简介、历史地位概述、社会效益概述等栏目。

2.选取其中自己感兴趣的著作进行分析,比较著作出现的社会政治经济文化背景、作者的成长经历、著作流传的情况、著作对中国和欧洲的影响等。

(新课标)高中历史第16课综合探究:破解“李约瑟难题”课件1岳麓版必修3

(新课标)高中历史第16课综合探究:破解“李约瑟难题”课件1岳麓版必修3
探究一
1、什么是“近代科学”? 2、 “中国古代在经验技术(jìshù)的发展 水平上远远超过西方”的史实有哪些?
第三页,共14页。
1、什么是“近代(jìndài)科学”?
建立在观察试验(shìyàn)基础上的科学, 并使用数学方法使科学知识精确化;同时发展 了以实验为根据的归纳推理等研究方法,确立 了一系列定量的科学定律。
此外,传统科技相较于近代科学缺乏科学精 神,和科学的应用
第七页,到18世 纪末西方与中国(zhōnɡ ɡuó)重大科学技 术成就比较”的表格,回答:
1、这一时期西方和中国各处在怎样的时 代背景
2、西方文艺复兴之后科技迅速发展 (fāzhǎn)的原因 3、结合明中后期历史背景,分析晚明科 技一度辉煌的原因
第十一页,共14页。
知识(zhī shi)链接:
马克思在19世纪指出火药、指南针、印刷术-这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把 骑士阶层炸得粉碎,指南针打开了世界市场并建立 了殖民地,而印刷术则变成新教的工具,总的说来 变成科学复兴的手段,变成对精神发展创造 (chuàngzào)必要前提的最强大的杠杆
英国科学技术史专家李约瑟在20世纪指出如果 没有火药(huǒyào)、纸、印刷术和磁针,欧洲封 建主义的消失就是一件难以想象的事。"
第十二页,共14页。
3、 什么原因使西方能够把从中国传入的 三大发明(fāmíng)“变成科学复兴的手段, 变成对精神发展创造必要前提的最强大的 杠杆,”而在三大发明(fāmíng)的故乡中国, 却未能产生这种效应呢?
4、结合时代背景分析15世纪后中国科技 由盛转衰的原因
第八页,共14页。
西方文艺复兴后科技迅速发展的原因
1、文艺复兴解放了人们的思想,为近代 (jìndài)自然科学和各种学术的兴起清除 了思想障碍; 2、资本主义发展的需要.生产力的发展和 新的社会需要又推动了科技的创新; 3 文艺复兴期间科学的实验方法的诞生. 4、科学家们探求自然的不懈努力;

第16课 综合探究:破解“李约瑟难题”

第16课 综合探究:破解“李约瑟难题”

托勒密
天体模型
《天文学大成》统治了天文界长达13个世纪,它是在假设宇宙是以地球为中心 的、以及所有天体以均匀的速度按完全圆形的轨道运转的前提下,试图解释天体的 运动。这一体系直到15世纪才被哥白尼推翻。
祖冲之
南北朝时期的数学家、 天文学家。 宋本《九章算术》 (现藏于上海图书馆)
3、李约瑟难题的表述:中国古代 在经验技术的发展水平上远远超过西 方,但为什么近代科学却首先在西方 诞生, 而中国反而远远落在西方后面呢?
法拉第
研究电磁感应现象的实验示意图
思考问题:你对“李约瑟难题”还有什么解释?
其他解释:官僚体制、社会结构、环境气 候、语言文字、宗教信仰及民族心里等影响
古代科技的里程碑——中国的四大发明
造纸术 印刷术 火药 指南针
火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。 火药把骑士阶层炸得粉碎,指南针找开了世界市场并建立了殖民地,而 印刷术则变成新教的工具,总的来说,变成科学复兴的手段,变成对精 神发展创造必要前提的最强大的杠杆。 ——马克思《机器、自然力和科学的应用》
一、什么是“李约瑟难题”
哥白尼(1473—1543),文艺复 兴时期波兰著名的天文学家,太阳中 心说的创始人,近代天文学的奠基者。 .
哥白尼通过天文观察和数学计算 创立了“日心说”,认为太阳位于宇 宙的中心,地球和其他星球都围绕太 阳运转。
伽利略的理想实验
伽利略——近代科学之父
开创了以实验事实为根据并 具有严密逻辑体系的近代科学。
伽利略制作的 望远镜
牛顿
牛顿是17世纪最伟大的科学巨匠。他一生对科学事业所做的贡献,遍及物理学、 数学和天文学等领域。 牛顿在物理学上最重要的成就,是发现了万有引力定律,创立了经典力学的 基本体系,从而完成了物理学史上的第一次大综合。

综合探究:李约瑟难题

综合探究:李约瑟难题

第16课:综合探究,破解“李约瑟难题”教学目标:知识与能力:使学生了解“李约瑟难题”的涵义及其所依据的相关史实了解关于“李约琴难题”的主要观点,提高学生探究能力和语言表达能力。

过程与方法:课前搜集相关资料,课上组织研讨,交流探究结果,课后各小组整理成文。

情感态度价值观:通过本课教学,进一步培养学生努力学习,振兴中华的历史责任感,使命感。

教学重点:注意学生的探究过程教学难点:学生在研究前人观点的基础上有自己的独到见解。

教学方法:小组合作探究教具:多媒体活动过程:一、课前活动1.了解“李约瑟难题”的含义2. 课前将学生分为四个小组:并确定各组研究的主题第一组的研究主题是:近代科学与传统科技的区别第二组的研究主题是:传统经济与近代科学技术发展的关系。

第三组的研究主题是:传统教育与近代科学技术发展的关系。

第四组的研究主题是:传统文化与近代科学技术发展的关系。

3.各组组长统一安排组员,收集与本组主题相关的资料。

4.对所搜集到的资料进行相应取舍,对有用信息进行整理与加工。

5.各组列出发言提纲,以备课上交流。

二、课堂活动1、导入:李约瑟博士,曾任英国剑桥大学冈维尔——凯斯学院院士委员会主席、院长,是我们所熟悉的中国科学技术史研究专家,以撰著《中国科学技术史》而著称于世,长期以来,求解“李约瑟难题”的热潮有水涨船高之势,据统计,以1980年以来,国内已发表关于“李约瑟难题”的论文260余篇,出版著作达30余种,参与讨论的,现有研究中国历史与文化的学者,也有科技界,经济界,教学界等方面人士,几乎可以说,凡是关心中国前途命运的人,都对这个问题感兴趣。

那么,我以一个三段论推理,做为本次活动的开始,大前提:凡是关心中国前途命运的人,都对“李约瑟难题”感兴趣。

小前提:东兴镇中学高二文科班学生关心中国的前途命运。

结论:所以东兴镇中学高二文班对李约瑟难题感兴趣。

好:探究活动开始(约15分钟)2、学生各小组展开探究3、成果交流⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧发言人第四组发言人第三组发言人第二组发言人第一组::::三、活动总结(1)自评(2)互评(3)师总结本次活动的得失(指出今后在探究活动中应注意的问题。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

英国天文学家哈雷(1656—1742) 英国天文学家哈雷
1705年 哈雷根据牛顿最新的运动定律, 1705年,哈雷根据牛顿最新的运动定律,预言了这 颗在1531 1607和1682年被看到的彗星能在1758年回 1531、 年被看到的彗星能在1758 颗在1531、1607和1682年被看到的彗星能在1758年回 彗星真的回归了。人们用哈雷的名字来命名它。 归,彗星真的回归了。人们用哈雷的名字来命名它。
第16课
综合探究:破解“李约瑟难题”
综合探究:破解“李约瑟难 题”
什么是“李约瑟难题” 什么是“李约瑟难题”? 近代科学的晨光与传统科技的晚霞 李约瑟难题” 对“李约瑟难题”的各种解释
炼丹炉
炼丹时着火
炼丹术起源很早, 战国策》 炼丹术起源很早,《战国策》中已有方士向荆王献 不死之药的记载。汉武帝也妄想“长生久视” 不死之药的记载。汉武帝也妄想“长生久视”,向民 间广求丹药,招纳方士,并亲自炼丹。 间广求丹药,招纳方士,并亲自炼丹。这就是火药的 起源。 起源。
哈雷彗星
古书《竹书纪年》上就有“周昭王十九年春, 古书《竹书纪年》上就有“周昭王十九年春, 有星孛于紫微”的记载。最可靠的记录, 有星孛于紫微”的记载。最可靠的记录,开始见于 春秋》 鲁文公十四年( 613年 秋七月, 《春秋》:“鲁文公十四年(前613年)秋七月, 有星孛入于北斗。 有星孛入于北斗。”
新航路的开辟
(3)为什么晚明之后中国科技由盛转衰? 为什么晚明之后中国科技由盛转衰?
一、固守农耕经济藩篱阻碍了近代科学技术发展
材料一:商鞅云:“农少商多贵人贫”,于是秦商鞅变法时即定下 材料一:商鞅云: 农少商多贵人贫” 于是秦商鞅变法时即定下 国策: 不农之征必多,市利之租必重。 选举令》规定: 国策:“不农之征必多,市利之租必重。”唐《选举令》规定: 身与同居大功以上亲自执工商,家专其业者不得仕。 “身与同居大功以上亲自执工商,家专其业者不得仕。”直到明清 时代,商人子孙仍须数世以后才被允许参加科举。 时代,商人子孙仍须数世以后才被允许参加科举。 上述材料体现了什么思想?该如何评价这种思想? 上述材料体现了什么思想?该如何评价这种思想? 材料二:明朝小说《醒世恒言》 材料二:明朝小说《醒世恒言》里,描写了施复夫妇发家致富的故 施复夫妇住在苏州盛泽镇,拥有一台织机,还养了几筐蚕, 事。施复夫妇住在苏州盛泽镇,拥有一台织机,还养了几筐蚕,靠 缫丝织绸过日子。他们织出的绸缎光彩润泽,成了市场上的抢手货, 缫丝织绸过日子。他们织出的绸缎光彩润泽,成了市场上的抢手货, 人们争相购买。不到十年,施复夫妇就添置了三四十台织机, 人们争相购买。不到十年,施复夫妇就添置了三四十台织机,雇人 织绸,成了大机户。 织绸,成了大机户。 故事说明当时出现了何种生产关系的萌芽? 故事说明当时出现了何种生产关系的萌芽?为什么这种生产关 系没有在中国发展开来? 系没有在中国发展开来? 材料三:社会一旦有技术上的需求,则这种需求就会比10所大学更能把科学推向前 材料三:社会一旦有技术上的需求,则这种需求就会比10所大学更能把科学推向前 10 流体静力学是由于16 17世纪调节意大利山洪的需要而产生的 16和 世纪调节意大利山洪的需要而产生的。 进,流体静力学是由于16和17世纪调节意大利山洪的需要而产生的。 ——恩格斯 ——恩格斯
托勒密
天体模型
《天文学大成》统治了天文界长达13个世纪,它是在假设 天文学大成》统治了天文界长达13个世纪, 13个世纪 宇宙是以地球为中心的、 宇宙是以地球为中心的、以及所有天体以均匀的速度按完全 圆形的轨道运转的前提下,试图解释天体的运动。 圆形的轨道运转的前提下,试图解释天体的运动。这一体系 直到15世纪才被哥白尼推翻。 15世纪才被哥白尼推翻 直到15世纪才被哥白尼推翻。
1.东汉张衡发明制作的地动仪,比欧洲人制作地动仪早1700多年。 1.东汉张衡发明制作的地动仪,比欧洲人制作地动仪早1700多年。 东汉张衡发明制作的地动仪 1700多年 2.南朝祖冲之精确地算出圆周率,这比欧洲要早1100多年。 2.南朝祖冲之精确地算出圆周率,这比欧洲要早1100多年。 南朝祖冲之精确地算出圆周率 1100多年 3.北宋毕升发明了活字印刷术,比欧洲人活字排版印刷早400多年。 3.北宋毕升发明了活字印刷术,比欧洲人活字排版印刷早400多年。 北宋毕升发明了活字印刷术 400多年 4.元朝郭守敬主持编订的《授时历》 比现行公历早300年 4.元朝郭守敬主持编订的《授时历》,比现行公历早300年。 元朝郭守敬主持编订的 300 5.春秋战国时期,冶铸业有划时代的发展,比欧洲早2000年以上。 5.春秋战国时期,冶铸业有划时代的发展,比欧洲早2000年以上。 春秋战国时期 2000年以上 6.《春秋》记载,公元前613年 6.《春秋》记载,公元前613年,“有星孛入北斗”,这是世界上公认 613 有星孛入北斗” 的首次关于哈雷彗星的确切记录,比欧洲早600多年。 的首次关于哈雷彗星的确切记录,比欧洲早600多年。 600多年 7.春秋时期,我国历法已经形成自己固定的系统,比西方早160年 7.春秋时期,我国历法已经形成自己固定的系统,比西方早160年。 春秋时期 160 8.汉朝时,农具得到改进,犁壁的发明,比欧洲早1000多年。 8.汉朝时,农具得到改进,犁壁的发明,比欧洲早1000多年。 汉朝时 1000多年 9.东汉末年著名的“神医”华佗发明的麻沸散,比西方早1600多年。 9.东汉末年著名的“神医”华佗发明的麻沸散,比西方早1600多年。 东汉末年著名的 1600多年 10.隋唐的市场较前代发达。市中柜坊专营货币的存放和借贷, 10.隋唐的市场较前代发达。市中柜坊专营货币的存放和借贷,是我国 隋唐的市场较前代发达 最早的银行雏形,这比欧洲地中海的金融机构要早六七百年。 最早的银行雏形,这比欧洲地中海的金融机构要早六七百年。 11.明朝徐霞客的《徐霞客游记》是一部地理学巨著。 11.明朝徐霞客的《徐霞客游记》是一部地理学巨著。书中对石灰岩溶 明朝徐霞客的 蚀地貌的观察和记述,早于欧洲约两个世纪。 蚀地貌的观察和记述,早于欧洲约两个世纪。
日出黄有黑气——黑子的记录 日出黄有黑气——黑子的记录
中国古代的科技成就
地动仪
浑仪
简仪
祖之
南北朝时期的数学家、 南北朝时期的数学家、 天文学家。 天文学家。 宋本《九章算术》 宋本《九章算术》 现藏于上海图书馆) (现藏于上海图书馆)
牛顿
牛顿是17世纪最伟大的科学巨匠。 牛顿是17世纪最伟大的科学巨匠。他一生对科学事业所做的贡 17世纪最伟大的科学巨匠 献,遍及物理学、数学和天文学等领域。 遍及物理学、数学和天文学等领域。 牛顿在物理学上最重要的成就,是发现了万有引力定律, 牛顿在物理学上最重要的成就,是发现了万有引力定律,创 立了经典力学的基本体系, 立了经典力学的基本体系,从而完成了物理学史上的第一次大综 合。
其他国家 占42%
中国占 58%
明朝以前,世界上的重要发明和重大科学成就大约300项, 明朝以前,世界上的重要发明和重大科学成就大约300项 300 其中中国大约175 175项 占总数的58%以上。 58%以上 其中中国大约175项,占总数的58%以上。
上述的数字和饼状图表说明了: 上述的数字和饼状图表说明了:中 国古代在经验技术的发展水平上远远超 过西方, 过西方,但为什么近代科学却首先在西 方诞生, 方诞生,而中国反而远远落在西方后面 呢?
结合上述材料分析:西方文艺复兴之后科技迅速发展的原因。 结合上述材料分析:西方文艺复兴之后科技迅速发展的原因。
2.西方文艺复兴之后科技迅速发展的 . 原因。 原因。 提示:原因: 提示:原因:文艺复兴运动以及启蒙 运动的兴起解放了人民的思想, 运动的兴起解放了人民的思想,为近代 科技的产生发展提供了条件; 科技的产生发展提供了条件;宗教改革 摧毁了天主教的精神束缚, 摧毁了天主教的精神束缚,推动了西欧 文化教育事业的发展; 文化教育事业的发展;各国通过资产阶 级革命确立了资本主义制度, 级革命确立了资本主义制度,为科技的 发展提供了良好的政治环境; 发展提供了良好的政治环境;工业革命 的进行资本主义经济的发展为科技的发 展提供了良好的物质条件。 展提供了良好的物质条件。
——“李约瑟难题” 李约瑟难题” 李约瑟难题
李约瑟的中国情结
李约瑟于1900年生于伦敦。 李约瑟于1900年生于伦敦。 1900年生于伦敦 早年在剑桥大学受教育, 早年在剑桥大学受教育,1924 年在剑桥基斯学院的霍普金斯 实验室工作, 实验室工作,研究胚胎学和实 验形态学。1937年 验形态学。1937年,三个中国 人到他的实验室一起工作,其 人到他的实验室一起工作, 中鲁桂珍向李约瑟介绍中国悠 久的科学发明和医药学, 久的科学发明和医药学,给身 西方中心论” 处“西方中心论”环境中的李 约瑟带来很大的心灵震动, 约瑟带来很大的心灵震动,使 他形成了“一个宝贵的信念, 他形成了“一个宝贵的信念, 中国文明在科学技术史中曾起 过从来没被认识到的巨大作 从此之后, 用”。从此之后,李约瑟对中 国科学发生极大兴趣, 国科学发生极大兴趣,开始学 习汉语,立志研究中国科学技 习汉语, 术史。 术史。
被科举毒害的范进
明末清初的大学者顾炎武曾说: 明末清初的大学者顾炎武曾说: 八股之害,甚于焚书。 “八股之害,甚于焚书。”当明清两朝 的读书人开始沉迷在八股文里时, 的读书人开始沉迷在八股文里时,整个 国家的科技文化的发展便陷于停顿了。 国家的科技文化的发展便陷于停顿了。
中国古代的天象纪事 早在新石器时代, 早在新石器时代,中国的先民们就注意到物 候和天象的周期变化有密切的联系, 候和天象的周期变化有密切的联系,于是开始 了对日、月等天象的观察。此后, 了对日、月等天象的观察。此后,中国人长期 不断地辛勤致力于天象的观察和记录, 不断地辛勤致力于天象的观察和记录,取得了 辉煌的成就,留下了关于太阳黑子、彗星、 辉煌的成就,留下了关于太阳黑子、彗星、流 新星等的各种记录。 星、新星等的各种记录。其中许多还是世界上 最早的记录, 最早的记录,至今对于现代天文学的研究仍起 着重要的作用。 着重要的作用。
相关文档
最新文档