小班语言公开课《三只羊》

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幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》含反思

幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《三只羊》。

详细内容包括：理解故事内容，能够复述故事主要情节；学习故事中的生词和短语，如“山坡”、“桥”、“大灰狼”等；培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 通过故事《三只羊》，使幼儿能够理解故事的主题，培养其关爱他人的品质。

2. 让幼儿掌握故事中的生词和短语，提高其语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，激发他们对故事的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：故事中的生词和短语理解与运用。

教学重点：故事情节的理解和复述。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、三只羊玩偶、大灰狼玩偶、小桥模型。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察挂图，讲述一个关于羊的故事，引导幼儿关注故事中的角色。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事卡片，详细讲解《三只羊》的故事情节，引导幼儿理解生词和短语。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事情节和生词短语的学习。

4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小羊、大灰狼等），用故事中的语言进行对话练习。

5. 故事复述（5分钟）教师邀请幼儿上台，用玩偶进行故事复述。

六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 生词短语：山坡、桥、大灰狼等3. 故事主要情节图示七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小羊和大灰狼，并用一句话描述它们。

2. 答案示例：我画了一只可爱的小羊，它在草地上快乐地玩耍。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过生动有趣的故事《三只羊》，让幼儿掌握了生词和短语，提高了他们的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿对故事情节的理解程度，及时进行个别辅导。

拓展延伸方面，可以让幼儿家长参与，共同完成家庭作业，培养幼儿的动手能力和想象力。

同时，教师可以推荐类似的故事，激发幼儿对语言学习的兴趣。

幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》含反思

幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《三只羊》的故事。

通过讲述三只羊的有趣经历，让孩子们了解羊的基本特征和生活习性。

二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，能够复述故事内容；2. 培养幼儿对羊这种动物的认识，了解其生活习性和外貌特征；3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中羊的有趣经历，学会复述故事；2. 教学重点：培养幼儿对羊的认识，提高语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只羊的手偶、动物卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室里的三只羊手偶，引导幼儿说出羊的特征；（2）教师邀请幼儿扮演小羊，进行互动游戏，让幼儿感受羊的活泼可爱。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示故事挂图，讲述《三只羊》的故事；（2）教师引导幼儿关注故事中的关键词，如：羊、草、桥、狼等；（3）教师通过提问，让幼儿回顾故事情节，加深对故事的理解。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发动物卡片，让幼儿找出羊的卡片；（2）教师邀请幼儿用彩笔和剪刀，制作属于自己的小羊。

4. 语言表达（5分钟）（1）教师邀请幼儿用“我有一只小羊，它的名字叫……”的句式，介绍自己制作的小羊；（2）教师鼓励幼儿用完整的句子，描述小羊的特征和有趣经历。

六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 关键词：羊、草、桥、狼3. 羊的特征：长着白色的毛、四只脚、两只角七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小羊，并用完整的句子描述它的特征和有趣经历。

2. 答案示例：我喜欢的小羊叫小白，它长着雪白的毛，四只脚，两只弯弯的角。

有一天，小白在草地上玩耍，遇到了两只好朋友，它们一起度过了愉快的时光。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了羊的特点，培养了他们的语言表达能力和想象力。

幼儿园小班语言公开课教案三只羊及教学反思共5篇

幼儿园小班语言公开课教案三只羊及教学反思共5篇第一篇：幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》及教学反思《小班语言公开课教案《三只羊》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图最近在小班开展了“冬天到”的活动，培养幼儿穿脱衣服、叠衣服，发觉有大部分幼儿没方法独立完成，因此，老师提倡小朋友要互相帮助，团结合作，在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。

因此，通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。

二、活动目标1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。

2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。

3、理解词语“顶” 、“撞”。

3、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

三、活动预备假山、草地、三只羊、狼的教具。

四、活动预设(一)教师与幼儿谈话，引出主题(二)幼儿带着问题听故事1、故事里浮现了哪些小动物?(羊和狼)2、故事里浮现了几只羊啊? (三只)3、这三只羊在干什么呢? "教案来自：屈;老师教;案网."(到山上吃草、一起应付大灰狼)4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢?(碰到大灰狼)5、请小朋友给这个故事取个名字。

(重点)引导幼儿能依据故事的六大要素给故事取名字。

(三)教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。

1、三只羊想了什么好方法来应付大灰狼?(合作——小羊用头撞，中羊和大羊用角顶)2、请小朋友来做动作(做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。

)3、假如小朋友是那三只羊，你们会怎么样应付大灰狼。

(四)结合幼儿日常生活活动，举行情感教育。

(五)结束活动让小朋友学小动物的足步来走路去小便、喝水。

教学反思：这个活动中，小朋友至始至终地投入，兴趣非常浓厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。

幼儿园小班语言教案《三只羊》含反思

幼儿园小班语言教案《三只羊》含反思教学目标1.学习和掌握《三只羊》这个故事，并能讲述其基本情节。

2.掌握三个动物名称：羊、狼、狗。

3.学习使用“又…又…”进行语言表达。

4.增强幼儿的语言表达和沟通能力。

教学重难点•故事的讲述和理解。

•“又…又…”的语法运用和语言表达。

•学习新的动物名称。

教学过程导入环节1.让幼儿们看看一个图画，这是什么？（学生回答：羊）2.再问：你们知道狼吗？（学生回答：知道）3.最后问：你们知道狗吗？（学生回答：知道）讲故事1.讲述《三只羊》基本情节：三只羊出门吃草，狼想吃羊肉，狼通过骗计让一只羊遇害，第二只也不幸遇害，最后第三只羊和狗想到了办法，狼最终被活活地逼走了。

2.向幼儿们讲解故事中出现的三种动物名称：羊、狼、狗。

3.学生观看动画片《三只羊》(短篇)，并让他们与故事中的解决办法和故事情节对比。

4.向学生解释“又…又…”在语法中的作用及如何使用。

语言表达1.让学生模仿教师的语音，并重复教师的句子：我又跑又跳，我又吃饭又喝水，我又看书又画画等。

2.教师为学生编排句子，让他们动手用“又…又…”进行语言表达，并互相展示。

3.学生阐明一个关于幼儿园的故事，使用“又…又…”进行语言表达和表述。

4.让学生互动交流，分享故事的情节和立场，并就他们如何一学习加强自己的沟通和表达能力进行分享。

教学反思在这个语文教学中，我们讲述了《三只羊》这个故事，并重点教授了“又…又…”的语言表达。

学生们在教学的过程中积极性很高，特别是在口头表达和语言表达方面。

然而，教师还需要在听觉方面做得更好，让学生更好地聆听和理解故事情节中的内容。

在故事讲述、动画欣赏和语言表达过程中，学生们增强了自己的沟通和表达能力，更好地理解故事情节和语言表达技巧。

教师可以继续扩大和增强故事情节和语言表达方面的教学，让学生进一步提高他们的语文水平和自信心。

幼儿园小班语言主题优质教案《三只羊》含反思

幼儿园小班语言主题优质教案《三只羊》含反思一、教学内容在教学《三只羊》这一主题时，我们将依托幼儿园小班语言教材第四章《可爱动物》中第一节内容。

详细内容包括：通过故事《三只羊》学习，让幼儿解羊基本特征和生活习性，同时学习故事中简单对话和情节，培养幼儿语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿解羊基本特征和生活习性。

2. 培养幼儿语言表达和倾听能力。

3. 培养幼儿团队协作能力和想象力。

4. 教育幼儿关爱动物，保护大自然。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住故事中对话和情节。

教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力，教育幼儿关爱动物。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《三只羊》挂图、羊玩具模型。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着羊玩具模型进入教室，让幼儿观察并说出羊特征。

通过这个环节，引导幼儿关注羊，激发他们对故事好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）利用课件和挂图，生动有趣地讲述《三只羊》故事。

在讲解过程中，引导幼儿关注故事中对话和情节。

3. 例题讲解（5分钟）选取故事中一个对话，让幼儿模仿表演，培养他们语言表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，每组选择一个角色，进行故事角色扮演，鼓励他们大胆开口表达。

5. 巩固知识（5分钟）通过提问方式，检验幼儿对故事内容理解和记忆。

6. 创意手工（10分钟）让幼儿根据故事中羊形象，动手制作羊手工制品，培养他们动手能力和想象力。

六、板书设计1. 板书故事《三只羊》。

2. 在旁边附上羊简笔画，标注羊基本特征。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈讲述《三只羊》故事，并模仿故事中对话。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，我发现幼儿对故事内容非常感兴趣，能够积极参与到角色扮演和手工制作环节。

但在对话模仿环节，部分幼儿表现不够大胆，需要进一步加强引导。

在以后教学中，我将增加更多类似实践活动，让幼儿在轻松愉快氛围中学习语言，提高他们表达能力。

幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》含反思

幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》含反思一、课程背景幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》是为3-4岁的幼儿设计的一节语言教育课程，通过这节课程，旨在让幼儿：1.培养对基本诗歌的兴趣，唤起对动物的好奇心；2.学习认字，提高语言表达和理解能力；3.培养孩子的观察力和感性思维。

二、教学目标1.通过讲述《三只羊》的内容，让幼儿感受到羊的天性和习性，培养对小动物的兴趣和好奇心；2.启发幼儿去探索、发现羊的行为特点，培养孩子的观察力和感性思维；3.引导幼儿学习认字，提高语言表达和理解能力。

三、教学流程1. 导入引导幼儿回顾前几堂课所学的动物诗歌，让幼儿自然铺垫，对这节课程产生好奇心和学习兴趣。

2. 材料准备教师将准备好的《三只羊》课本、幼儿认字卡、PPT图册等教学材料整理妥当，准备进入本次课的学习环节。

3. 正文第一步：教师朗读诗歌并让幼儿听教师分别朗读《三只羊》的第一、二部分，然后停顿，引导幼儿揣测羊们的想法、行为、反应等。

第二步：播放PPT教师播放相关的PPT图册，引导幼儿观察羊的行为、特点、习性等。

第三步：针对诗歌的字词进行教学教师给幼儿展示《三只羊》的关键字词，如“脆草”，“鲜花”，“茸毛”等，结合图片的展示和实物演示，让孩子能够准确的认知和理解。

第四步：游戏编排为了让幼儿能够理解羊的行为习性，教师可以安排一些游戏。

比如：让幼儿按照课文模仿羊的行为，比如跳跃、吃草等等，进一步巩固幼儿的学习成果。

4. 结束教师可以总结今天的课程，让幼儿复述羊的行为特点以及所学习到的知识。

四、师生互动策略1.教师在授课过程中保持良好的师生互动状态，引导幼儿表达他们的想法、互动交流；2.教师应当及时纠正幼儿的错误发音，让他们掌握正确的语音；3.教师应当耐心引导幼儿进行互动，让孩子们各发言一次，增进感性认知和语言表达能力。

五、教学反思1.教师应当根据不同幼儿的兴趣、认知能力等，进行个性化的教学目标制定，让教学更符合幼儿的实际情况；2.课堂教学过程中应当更注重幼儿的情感体验和想象力的培养；3.针对幼儿的发展水平，教师应当及时调整授课模式和效果，让教育效果更加顺利。

2024年小班语言《三只羊》教案(精选

2024年小班语言《三只羊》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第四章《可爱的动物》中的《三只羊》。

详细内容包括：认识三只羊，学会用简单的语言描述羊的特点；学习故事《三只羊》，理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和句型；通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认识三只羊，了解羊的特点，能够用简单的语言进行描述。

2. 让幼儿理解故事《三只羊》的内容，能够复述故事，掌握故事中的重点词汇和句型。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的听说读写技能。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并运用故事中的重点词汇和句型。

重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：三只羊的图片、故事《三只羊》的PPT、词汇卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过展示三只羊的图片，引导幼儿观察并说出羊的特点。

2. 讲解：讲述故事《三只羊》，让幼儿跟随故事的发展，理解故事内容。

3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。

4. 例题讲解：讲解故事中的重点词汇和句型，让幼儿进行实际操作。

5. 随堂练习：让幼儿用故事中学到的词汇和句型，进行语言表达练习。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅三只羊的画，并用故事中学到的词汇和句型进行描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起分享故事，培养幼儿的阅读兴趣。

六、板书设计1. 板书《三只羊》2. 板书内容：三只羊的特点故事《三只羊》重点词汇和句型语言表达练习3. 板书布局：左侧展示羊的特点，中间展示故事重点内容，右侧展示语言表达练习。

重点和难点解析：一、教学内容重点关注故事《三只羊》中的重点词汇和句型。

这些词汇和句型是幼儿语言学习的基础，对提高幼儿语言表达能力具有重要意义。

幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》含反思

幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》教学目标1.让学生了解“羊”这个生物；2.增强学生的听说能力，让学生会说出“三只羊”这个词语；3.让学生能够听懂包括“三只羊”在内的简单英语短语。

教学准备1.教师准备一只羊的毛绒玩具作为教具；2.学生准备好纸和笔。

教学过程自我介绍教师向学生自我介绍并提问，如：•教师：大家好，我是你们的语言老师，我叫王老师。

你们叫什么名字？•学生：（举手）我叫小明。

•教师：好，小明，请问你知道“羊”是什么动物吗？知识讲解教师出示羊的图片，向学生讲解它的特点、行为特征等，并提问，如：•教师：你们看看这是什么动物？（出示图片）•学生：羊！•教师：好，这是羊，它的毛茸茸，还有高高的角。

你们知道羊常常吃什么吗？•学生：草！•教师：对，羊是吃草的。

你们还知道羊会干什么吗？•学生：羊可以跑！•教师：非常好，羊还会跑。

大家来喊一下：“羊，羊，羊……”学习词语教师向学生指定口号，并学习“三只羊”这个词语，并反复练习。

•教师：现在我们来学习一个新的词语，叫做“三只羊”。

大家跟我一起读：“三只羊，三只羊……”（反复几遍）讲故事教师讲述故事“三只羊过桥”，并与学生一起模仿动物的行为。

•教师：三只羊想过桥，但是桥上有一只凶狠的狼，它说只有回答它一个问题才能过桥。

第一只羊走上去，狼问：“你叫什么名字？”“三只羊！”第一只羊顺利过桥了。

第二只羊走上去，狼问：“你喜欢吃什么？”“三只羊！”第二只羊也过桥了。

第三只羊走上去，狼问：“你上次吃了什么？”第三只羊说：“三只羊”于是它被狼吃掉了。

•学生：（模仿羊的声音）羊，羊，羊……朗读练习教师让学生读出“三只羊”这个词语，并反复练习。

•教师：现在，让我们一起读出“三只羊”这个词语，强调“三”这个音。

“三只羊，三只羊……”问答环节教师在课堂结束时和学生进行问答交流。

•教师：今天我们学习了什么？•学生：学习了“三只羊”这个词语。

•教师：对，还讲了一则有趣的故事。

你们觉得这个故事怎么样？•学生：好玩！•教师：你们有什么感受？•学生：我觉得第三只羊很笨。

幼儿园小班下学期语言精品教案《三只羊》含反思

幼儿园小班下学期语言精品教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班下学期语言领域教材《三只羊》。

教学内容包括：理解故事情节，学习故事中角色对话，掌握故事主题，培养幼儿语言表达和想象力。

具体章节为第二章《有趣故事》，详细内容为《三只羊》故事情节及角色扮演。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事《三只羊》情节，能够复述故事主要内容。

2. 通过角色扮演，培养幼儿语言表达和交流能力。

3. 引导幼儿关注故事中细节，培养观察力和想象力。

4. 教育幼儿学会团结协作，互相帮助。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会故事中角色对话，能够熟练地进行角色扮演。

2. 教学重点：培养幼儿语言表达和想象力，使幼儿理解故事主题。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只羊玩偶、小黑板、粉笔。

2. 学具：幼儿用书《三只羊》、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示三只羊玩偶，引导幼儿观察并说出它们特点。

邀请幼儿扮演故事中角色，进行互动。

2. 例题讲解（10分钟）结合故事挂图，为幼儿讲解《三只羊》故事情节，让幼儿关注故事中角色对话，引导幼儿理解故事主题。

3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，分组进行表演，鼓励幼儿大胆开口，锻炼语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 主要角色：大羊、中羊、小羊、狼3. 故事主题：团结协作，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢故事角色，并写一段关于它介绍。

示例答案：我最喜欢故事角色是小羊。

它很可爱，虽然它是最小，但它很勇敢。

在故事中，小羊和大羊、中羊一起，用智慧战胜狼。

我们要向小羊学习，勇敢面对困难，团结协作。

2. 作业要求：画面清晰，文字描述简洁明。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让幼儿积极参与，提高幼儿语言表达能力。

但在角色扮演环节，部分幼儿表现不够自信，需要多给予鼓励和指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行类似团队合作游戏，培养幼儿团队协作精神，让幼儿在游戏中进一步体验故事主题。

小班语言公开课教案及教学反思《三只羊》

小班语言公开课教案及教学反思《三只羊》教案一、教学目标1.掌握词汇：羊、鸟、树2.能模仿描述羊在树下的场景3.提高孩子的听说能力，培养他们对环境的观察和想象力二、教学准备1.教学道具：绘本《三只羊》、贴纸、图片、干净的白纸2.多媒体设备：投影仪、音响设备3.学生桌面：干净的桌面、彩色铅笔、橡皮擦三、教学过程1.热身活动–让学生跟随老师模仿羊的叫声，激发他们的兴趣和好奇心。

2.导入新课–出示图片或投影绘本《三只羊》的封面，问学生他们猜测这本书的故事内容。

3.阅读绘本《三只羊》–分发绘本或使用投影仪展示绘本的内容，带领学生一起阅读。

–引导学生注意描述图画中的羊、鸟、树等元素，并帮助他们理解故事情节。

4.语言活动–提问学生：“你看到的羊是什么颜色的？它们在干什么？”鼓励学生用简单的句子回答。

–引导学生模仿描述图画中的场景，例如：“三只白色的羊在树下躺着。

”–让学生根据老师的描述，找出绘本中的具体画面并贴上相应的贴纸。

5.听力活动–为学生播放录音或朗读绘本，让学生在听故事时想象故事中的场景，尤其是羊和树的样子。

–播放结束后，让学生用简单的句子回答问题，例如：“树上有什么？”6.总结归纳–整理学生的描述内容，引导他们总结故事中出现的关键词汇和句子。

7.温故知新–学生用彩色铅笔在干净的白纸上画出自己对故事的想象场景，并配以简短的描述。

四、教学评价1.教师观察学生的参与情况，评估他们对故事内容的理解和表达能力。

2.学生的描述和回答问题的准确性和完整性能够反映他们的语言水平和思维能力。

3.学生的绘画作品能够体现他们对故事场景的理解和想象力。

教学反思在教学过程中，我发现学生对于羊、鸟、树这些常见的词汇有一定的了解，他们能够简单地描述图画中的场景。

然而，有些学生在用句子来描述时还存在一些困难，可能是因为他们刚刚开始学习语言，对语法和句子结构还不熟悉。

为了更好地帮助学生提高语言表达能力，我在教案中增加了听力活动和绘画环节。

小班语言教案《三只羊》

小班语言教案《三只羊》一、教学目标通过本课教学，使幼儿了解到羊妈妈有三只小羊，分别是大羊、小羊和中羊，学会使用描述词和数字指代不同的羊，培养幼儿运用观察和思考的能力，学会感受和表达情感。

二、教学重点1.三只小羊的名字与形象特征。

2.数字的认识与数数能力。

3.观察和描述的能力。

4.情感表达的能力。

三、教学环节1.引入（3分钟）教师拿出三只羊玩具，介绍羊妈妈有三只小羊，三只小羊都有名字，分别叫大羊、小羊和中羊。

鼓励幼儿观察这三只羊，看看它们有什么不同之处。

2.呈现故事（5分钟）教师讲述故事《三只羊》，并陈述相关问题。

例如：在故事中，三只羊分别做了什么？每只羊有什么特征？为什么小羊不听羊妈妈的话？3.数数认字（5分钟）教师拿出三个木质数字卡片，让幼儿从中选出数字“3”，然后教师告诉幼儿“3”代表羊妈妈有三只小羊。

并带领幼儿一起数“1、2、3”，再数三只小羊。

4.观察描述（10分钟）教师拿出三张纸板，分别画上大羊、小羊和中羊的形象，并让幼儿在教师的带领下逐一观察每个小羊。

学生们在观察后，将它们的特征加入到相应的小羊上。

5.游戏互动（10分钟）教师让学生分成小组，每组选一位代表。

教师手中拿着三个带有羊形象的卡片，每张卡片上有一只小羊，其中一个代表小羊。

代表羊的学生会在大家面前藏起自己的卡片，并描述自己的小羊特征，其他学生需要通过描述找出代表羊。

同时，鼓励学生也用描述词描述其它两只小羊。

6.感受表达（7分钟）教师带领幼儿一起分别观察、摸摸三只小羊，询问学生羊给人一种什么样的感觉。

鼓励幼儿自由表达，让学生尝试用语言描述这种感觉。

7.总结（5分钟）教师让学生回顾故事内容，再次提出相关问题，引导学生回答这些问题。

四、教学反思通过本节课教学，幼儿们已经初步了解了描述词和数字的概念，并且在这个过程中通过观察和描述，增强了自己的观察和思考能力。

开展游戏互动环节，可以激发学生的好奇心、想象力和创造性思维，营造积极愉悦的学习氛围。

幼儿园小班游戏优秀教案《三只羊》及教学反思5则范文

幼儿园小班游戏优秀教案《三只羊》及教学反思5则范文幼儿园小班游戏优秀教案《三只羊》及教学反思5则范文作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园小班游戏优秀教案《三只羊》及教学反思5则范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班游戏优秀教案《三只羊》及教学反思5则范文1 活动目标：1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。

3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。

活动过程：1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。

师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)(2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作)(3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)(4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?(5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。

师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

幼儿园小班语言公开课精品教案《三只羊》含反思

幼儿园小班语言公开课精品教案《三只羊》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱动物》，详细内容为《三只羊》故事。

通过讲述三只羊故事，让孩子们解羊基本特征和生活习性，同时培养他们语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让孩子们能够听懂并复述《三只羊》故事；2. 培养孩子们对羊这种动物兴趣，增强他们对大自然热爱；3. 提高孩子们语言表达能力和想象力；4. 培养孩子们团队协作能力和表演能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解故事中羊数量变化和情节发展；2. 教学重点：培养孩子们语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只羊玩偶、小黑板、数字卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示三只羊玩偶，让孩子们观察并说出它们特点；（2）引导孩子们想象三只羊在草地上玩耍情景。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述《三只羊》故事，让孩子们注意听故事中羊数量变化；（2）通过提问，让孩子们回顾故事情节，培养他们记忆力和语言表达能力。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组让孩子们扮演故事中角色，进行故事表演；（2）指导孩子们用画纸、彩笔等学具，创作与故事相关画作。

4. 小结与展示（5分钟）（1）让孩子们分享自己表演和作品；六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 故事角色：三只羊、狼3. 重点词汇：草地、玩耍、狼、数量变化七、作业设计1. 作业题目：画一幅《三只羊》故事插图，并简要描述画面内容。

2. 答案示例：画面中有三只羊在草地上玩耍，远处有一只狼偷偷观察。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，孩子们对故事情节表现出浓厚兴趣，但在角色扮演环节，部分孩子表现不够积极。

在今后教学中，应加强对孩子们引导和鼓励，提高他们参与度。

2. 拓展延伸：组织孩子们去动物园实地观察羊，让他们亲身体验羊生活习性和特点，进一步激发他们对大自然热爱。

小班语言《三只羊》教案2

小班语言《三只羊》教案(精选一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《三只羊》的故事。

通过讲述三只羊在桥上相遇，互相让路，一起过桥的故事，引导幼儿学习礼貌用语，培养他们的语言表达能力和人际交往能力。

二、教学目标1. 能正确复述《三只羊》的故事，并能够用简单的语言描述故事情节。

3. 能够通过故事，理解互相帮助、团结友爱的道理。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，理解互相帮助、团结友爱的道理。

2. 教学重点：正确复述故事，用简单的语言描述故事情节。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、三只羊的玩偶。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示三只羊的玩偶，引起幼儿的兴趣，导入本节课的内容。

2. 讲述故事：教师一边展示挂图，一边讲述《三只羊》的故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 故事讨论：（1）教师提问：“故事里有哪些小动物？它们在桥上发生了什么？”4. 课堂实践：（1）教师示范使用礼貌用语，如：“请、谢谢、对不起”。

（2）幼儿模仿，互相练习。

5. 随堂练习：（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小动物。

（2）幼儿展示作品，用礼貌用语向同伴介绍。

六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起3. 互帮互助、团结友爱七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述《三只羊》的故事，并用礼貌用语与家长交流。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我是礼貌小天使”活动，鼓励幼儿在日常生活中使用礼貌用语。

（2）让幼儿和家长共同创编一个新的关于礼貌用语的故事，下节课分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教学过程中的故事讨论和课堂实践环节。

3. 板书设计。

4. 作业设计和课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点设定1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，理解互相帮助、团结友爱的道理。

小班语言《三只羊》教案(精选

小班语言《三只羊》教案(精选一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《三只羊》的故事。

通过讲述三只羊在桥上相遇的小故事，引导幼儿了解数的概念，学会数数，并能用简单的语言描述故事情节。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解数的概念，学会数数。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能用简单的语言描述故事情节。

3. 培养幼儿的观察能力，学会观察生活中的事物。

三、教学难点与重点难点：学会数数，用简单的语言描述故事情节。

重点：理解数的概念，观察和表达故事情节。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、数字卡片。

2. 学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的语言描述一个关于羊的谜语，引导幼儿猜测，激发兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师讲述《三只羊》的故事，引导幼儿关注故事中的数字，学会数数。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过图片，引导幼儿观察故事中的三只羊，讲解数的概念，让幼儿学会数数。

4. 随堂练习（5分钟）分发数字卡片，让幼儿按顺序排列，巩固数的概念。

5. 故事复述（5分钟）教师挑选几名幼儿复述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。

6. 创作环节（10分钟）让幼儿在画纸上画出故事中的三只羊，并标注数字。

六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 数字卡片：1、2、33. 故事简笔画：三只羊七、作业设计1. 作业题目：画一画《三只羊》的故事情节，并标注数字。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在数数和语言表达方面的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数字，学会数数，提高观察能力和语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的方式。

3. 例题讲解的深度和互动性。

4. 教学过程中的幼儿参与度。

5. 作业设计的针对性和实操性。

6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。

小班下学期语言教案《三只羊》2篇

小班下学期语言教案《三只羊》 (2)小班下学期语言教案《三只羊》 (2)精选2篇（一）教案：《三只羊》教学目标：1. 学生能够听懂、会说和读单词和短语：三只羊、谁是谁、居然、同学们、多好、还有、学校、衣服、哥哥、穿、奶奶、一样、号码、换2. 学生能够理解并运用句型：你是哪只羊？我是三号羊。

你是哪个动物？我是狼。

3. 学生能够理解并运用词汇和句型进行情景对话：介绍自己是哪只羊、询问别人是哪只羊、介绍自己是哪个动物。

4. 学生通过故事学习到团结友爱、相互帮助的道理。

教学准备：1. 课件或实物图片：羊、狼、衣服2. 故事书：《三只羊》教学步骤：引入：1. 准备三只羊的图片，让学生猜一猜每只羊的名字是什么。

2. 根据学生的答案，逐个展示羊的图片，并让学生说出名字。

讲解故事：1. 通过课件或实物图片展示故事人物和动物的图片，引导学生认识：三只羊、狼、奶奶。

2. 读故事《三只羊》给学生听，并边读边指着图片、做一些动作或表情，帮助学生理解故事情节。

3. 给学生讲解故事的重点词汇：三只羊、谁是谁、居然、同学们、多好、还有、学校、衣服、哥哥、穿、奶奶、一样、号码、换，并教给学生单词和短语的发音和意思。

合作对话练习：1. 分角色扮演学生之间的对话场景：学生们一起去学校，发现穿衣服的羊不见了，需要找到谁是狼。

2. 教师通过指导，让学生用学到的句型和词汇进行对话练习。

例如：学生A: 你是哪只羊？学生B: 我是二号羊。

学生A: 那你是谁？学生B: 我是羊。

学生A: 那你是狼吗？学生B: 不是，我是羊。

拓展活动：1. 分小组，学生们用英语进行自我介绍，介绍自己是哪只羊或哪个动物，并相互提问。

2. 可以引导学生将故事改编成小剧本或绘本，并在班级或学校展示。

总结：1. 教师帮助学生总结今天学到的句型和词汇，并进行复习。

2. 教师和学生一起回顾故事中的道理，如团结友爱、相互帮助的重要性。

延伸：1. 建议家长或学生自己准备一些与故事相关的道具（如羊的面具、衣服、画面等），进行角色扮演或情景演绎活动。

幼儿园小班语言主题教案《三只羊》含反思

幼儿园小班语言主题教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言主题教材第四章《可爱的动物》，详细内容为故事《三只羊》。

通过讲述三只羊在桥上相遇，互相帮助，最终成功过桥的故事，引导幼儿学习关爱他人，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 了解故事《三只羊》的主要情节，能复述故事内容；2. 通过故事学习，培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质；3. 提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的互相帮助、关爱他人的道理；教学重点：掌握故事的主要情节，能复述故事内容。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、三只羊玩偶、小桥道具；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出三只羊玩偶，以故事中的场景为背景，引导幼儿观察并讲述三只羊的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《三只羊》的故事，引导幼儿关注故事中的主要情节和角色。

3. 随堂练习（5分钟）教师提问，引导幼儿回答，巩固故事内容。

4. 小组讨论（5分钟）a. 故事中三只羊遇到了什么困难？b. 三只羊是如何互相帮助的？c. 你觉得关爱他人、互相帮助重要吗？5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔和剪刀制作小桥，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 主要角色：三只羊、小桥3. 故事情节：相遇、互相帮助、过桥七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小桥，并讲述三只羊的故事。

2. 答案示例：小桥画面，简单描述故事情节。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《三只羊》，引导幼儿学会关爱他人、互相帮助，提高了他们的语言表达和逻辑思维能力。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同表演故事《三只羊》，增强幼儿的自信心和表达能力。

同时，鼓励家长引导幼儿关注生活中的关爱行为，培养幼儿的关爱意识。

重点和难点解析1. 教学目标中的培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质；2. 教学难点：理解故事中的互相帮助、关爱他人的道理；3. 教学过程第四步的小组讨论；4. 作业设计中的讲述三只羊的故事；5. 课后反思及拓展延伸中的家长参与和生活中的关爱行为。

2024年幼儿园小班语言主题精彩教案《三只羊》含反思

2024年幼儿园小班语言主题精彩教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言主题教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《三只羊》的故事。

通过讲述三只羊在桥上相遇的小故事，引导幼儿学习数字“三”以及颜色、大小等形容词。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述《三只羊》的故事，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿对数字“三”的认识，能够正确数出三只羊的数量。

3. 培养幼儿对颜色、大小的认知，能够用形容词描述三只羊的特点。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握数字“三”的概念，以及用形容词描述羊的特点。

教学重点：引导幼儿复述故事，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、三只不同颜色和大小的羊玩具。

2. 学具：彩笔、画纸、数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示三只不同颜色和大小的羊玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和故事卡片，讲述《三只羊》的故事，引导幼儿关注故事中的数字“三”以及羊的特点。

3. 随堂练习（5分钟）教师提问幼儿关于故事的问题，如：“故事里有几只羊？”、“它们分别是什么颜色和大小的？”等，让幼儿回答。

4. 数字和形容词学习（5分钟）教师用数字卡片引导幼儿学习数字“三”，并让幼儿用形容词描述三只羊的特点。

5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张画纸和彩笔，让幼儿在纸上画出三只羊，并标注它们的特点。

教师邀请各小组代表展示作品，并让幼儿用语言描述自己画的三只羊。

六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 数字“三”和形容词：大、小、黑、白、灰3. 三只羊的特点：大羊、小羊、黑羊、白羊、灰羊七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的三只羊，并标注它们的颜色和大小。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事《三只羊》，让幼儿对数字“三”以及颜色、大小有了进一步的认识。

在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己编写类似的故事，培养他们的创造力和语言表达能力。

小班语言教案三只羊

小班语言教案三只羊1.小班语言教案三只羊设计背景《三只羊》是个特别经典的老故事，它的对话生动，重复句多，正反角色性格鲜亮，点出了团结起来力气大的道理，让人百听不厌，所以，它会是一个特别适合幼儿表演的玩耍。

设计这个活动，主要是让小朋友理解三只羊的特征，生疏大中小，并通过脚步声的轻重来示意大中小的变化，我主要实行的是让小朋友表演的方式来感受。

为了让小朋友深刻地理解这个故事，并乐于学说对话，我制作了精巧直观的桌面教具来帮助幼儿理解。

活动目标1、感知理解故事内容。

2、学会简洁的对话，生疏理解大、中、小的意思。

3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点1、活动的重点为感受了解表演玩耍内容，了解三只羊的特征。

2、难点为能大胆参与表演玩耍，情愿用动作和语言来表现角色活动预备1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张、投影仪，故事书。

2、黑板装饰，当作大山。

活动过程一、出示三只羊的图片，生疏故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。

1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较生疏三只羊。

教师这样引导：(1)“的笃、的笃、的笃”，谁来了?教师走出轻轻的脚步声音。

幼儿观看图片马上答复，是小羊。

提示孩子和小羊打个招呼。

(2)“踢托、踢托、踢托”，谁来了?教师走出在地上拖着走的脚步声音。

幼儿：是大羊来了。

教师提示幼儿打招呼。

(3)“笛度、笛度、笛度”，谁来了?教师走出很重的脚步声音。

幼儿：“是大老羊，最大的羊。

”提问1、：“来了几只羊?”集体马上答复出来是三只羊。

提问2、：“这三只羊有什么不一样?”幼儿A：“它们头上的角不一样，小羊没有角，羊妈妈有两只小小的角，羊爸爸有两只很长的角。

”幼儿B：“他们的身上衣服不一样，小羊穿的是裙子，还有两只羊没有穿裙子，他们穿的是裤子。

”幼儿C：“他们衣服的颜色也不一样，小羊穿的是红色衣服，一只大羊穿的是蓝色衣服，一只最大的羊穿的是黄色衣服。