出师表1(PPT)5-1

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《出师表》1-PPT课件

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排八阵:摆设八阵图
收二川:收XX西川
三顾茅庐
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
白帝城托孤
诸葛亮此次出师的目的是什么?
北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶, 兴复汉室,还于旧都.
文中隐藏了许多成语,能找出来吗?
妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云
还有吗?请你找找看:
引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言
三顾:三顾茅庐
东和:东和东吴 北拒:北拒曹魏
六出:六出祁山 七擒:七擒孟获
诸葛亮<181─234> 三国时卓越的政治家、军事家、文学家.字孔明. 琅琊阳都〔今XX省沂水县〕人.早年避乱于荆州,曾躬耕于XX隆中. 建安十二年<207>,刘备三顾茅庐,请他出山共图大业.次年,他辅佐刘 备联合孙权,在赤壁击败曹操,形成三足鼎立的局面.刘备称帝后,拜 他为丞相.刘备死时托付他辅佐后主刘禅,后卒于军中.他的文学成就, 主要以散文著称.文章写得周密畅达,代表作是《出师表》.
2.诸葛亮向后主提出的三条建议是什么?
1开张圣听 2陟罚臧否,不宜异同 3亲贤臣,远小人
广开言路 严明赏罚 亲贤远佞
3.作者自叙志趣过人,不求功名的话: 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯.
4.文中两句千古名言,诸葛亮出山辅助时的话是: 受任于败军之际,奉命于危难之间. 5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事:
危 先帝崩殂 第一条建议

存 亡
天下三分
诚宜
益州疲弊
欲 报
内不懈
不宜……
〔正反〕
殊 遇
外忘身
宫中府中 宜付有司 以昭平明
俱为一体 不宜偏私
之理
宫中之事 先帝简拔之臣 荐 贤

最新人教部编版初中语文九年级下册《出师表》精品ppt教学课件

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二级

表 三级 四级 五级
部编版九年级语文下册课件
2023/5/13
1
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目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
2023/5/13
2
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夙( sù )夜忧叹
攘(rǎng)除
以彰其咎( jiù )
咨诹( zōu )
以遗陛下( wèi )
斟(zhēn )酌(zhuó)损益
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二级
疏 通 三级 四级 五级
第叁部分
2023/5/13
13
古文探究
指刘备
指帝王之死
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此
字词句式·文言句式 省略句 (4)诚宜开张圣听,以光先帝遗德。
(省略主语“陛下”)
《出师表》中的成语 不知所云:原来是自谦的话,表示自己语无伦次。现在泛指思想 混乱,说的话让人摸不着头绪。 三顾茅庐:比喻诚心诚意地邀请人家。 计日而待:可以数着日子等待,形容为时不远。 妄自菲薄:指过分看轻自己,形容自卑。 作奸犯科:指为非作歹,触犯法令。
3.了解诸葛亮兴复汉室的愿望和广开言路、严明赏罚、亲贤远 佞等进步主张,认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已” 的精神,体会诸葛亮的耿耿忠心。(难点)
蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

《出师表》PPT优质课件【优秀课件】

《出师表》PPT优质课件【优秀课件】

整体感知
都是古代官职名
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之
隆,可计日而待也。
坚贞可靠、能够以死报国
译文:侍中、尚书、长史、参军,这些人都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。希望陛下亲近他
们,信任他们,那么汉朝的复兴,就会指日可待了。
亲身耕种
有名望,显贵
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝
无二,因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事,无论大小,都拿来询问他
们,然后施行,一定能够弥补缺失,有启发和帮助。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举
性情品德善良公正
行伍,部队
宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
整体感知
译文:将军向宠,性情品德善良公正,又通晓军事。过去经过试用,先帝称赞他很有才 能,因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事都去咨问于他,必能使部队和 睦,才能高的和才能低的都得到合理的安排。
拜访我。向我询问天下大事,由此使我感奋激发,而同意为先帝奔走效劳。 自那时以来
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
覆灭,颠覆。这里指兵败
二十一年
译文:后来遭遇兵败,我在军事失利之际接受任命,形势危急之时奉命出使,自那时以来二 十一年了。
整体感知
早晚,日日夜夜
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,
发扬皇上盛德的话
帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之
揭示他们的过失
慢,以彰其咎。
怠慢,疏忽
整体感知
询问(治国的)好方法
指正确合理的言论 刘备给后主的遗诏

《出师表》PPT精品教学课件

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预习检查
• 古今异义
开张 痛恨

扩大
今 铺面开业
古 痛心遗憾

非常恨
所以
布衣

……的原因

因此

平民
今 布的衣服
预习检查
• 古今异义
古 精通 晓畅
今 流畅 古 眼泪 涕 今 鼻涕
菲薄
感激

轻视,看不起 自己

微薄
古 感动奋发 今 感动感谢
预习检查
• 古今异义
古 实在 诚
今 诚实
卑鄙
古 地位低微 今 行为卑劣
进谏的道路。 • 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 • 在乱世中苟且保全性命,不谋求在诸侯中扬名显贵。
课后练习
• 文中隐藏了许多成语,能找出来吗? • 妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云
• 引喻失义 作奸犯科
苟全性命
• 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言
作品简介
• 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间 陆游—《书愤》
• 或为出师表,鬼神泣壮烈 文天祥—《正气歌》
预习检查
• 查预习 正字音
行( háng)阵
崩殂(cú )
陟( zhì )罚臧( zāng )否(pǐ )
桓( huán)灵 猥(wěi )自枉屈
驽(nǔ )钝
攘(rǎng )除
疲弊( bì ) 裨(bì )补阙漏 夙( sù )夜忧叹 咨诹 (zōu)善道
内容把握
分析形势 ――提出三条建议 ――叙经历感帝恩 ――出师目标 ――归结责任
析形势
• 不利
先帝崩殂 天下三分 益州疲弊
• 有利
侍卫之臣不懈于内 忠志之士忘身于外
内容把握

《出师表》优秀PPT课件

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《出师表》的主题思想
主题思想
文章表达了诸葛亮对后主的期望和忠心,强调了君臣之间的 信任和忠诚,以及诸葛亮北定中原、兴复汉室的决心和信念 。
思想意义
文章的思想意义在于它所传递的价值观和道德观念,如忠诚 、信义、责任等,这些价值观和道德观念对于个人和社会都 具有重要意义。同时,文章也展现了诸葛亮作为一位政治家 和文学家的卓越才华和人格魅力。
在介绍历史背景时,可以引导学生思考历史事件和文学作品之间的关系,以及文学作品如何通过艺术 手法反映历史事件和人物形象。
04
课堂互动
Chapter
学生提问环节
总结词
学生主动参与
详细描述
在《出师表》的课件教学中,教师可 设置学生提问环节,鼓励学生提出自 己对于课程内容的问题,激发学生的 学习积极性和主动性。
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汇报人:可编辑 2023-12-24
目录
• 课程导入 • 课文解析 • 难点解析 • 课堂互动 • 课程总结
01
课程导入
Chapter
《出师表》的背景介绍
01
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给刘备的一篇表文,旨在表达他对国家 忠诚和北伐中原的决心。
02
该文创作于蜀汉建兴五年(公元227年),诸葛亮在出征中原之前,向后主刘禅 上书,劝勉他继承先帝遗志,广开言路,严明赏罚,亲贤臣,远小人,以兴复汉 室为己任。
《出师表》中的历史背景
总结词
历史背景介绍
详细描述
了解《出师表》的历史背景是理解作品的重要前提。诸葛亮在北伐前写下这篇文章,表达了他对蜀汉的忠诚和对 天下苍生的关切。通过介绍三国时期的历史事件和蜀汉的政治局势,可以帮助学生更好地理解作品的主题和情感 。

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重要影响。
社会影响
《出师表》在历史上具有广泛的 社会影响,被誉为中国文化的瑰 宝之一,被广泛传颂和传承,成
为了中华民族的文化象征。
《出师表》的现代意义
文化传承
《出师表》作为中国文化的瑰宝之一,对于传承和弘扬中 华文化具有重要意义,它能够激发人们的文化自信心和民 族自豪感。
道德启示
《出师表》中表达的忠诚、爱国、忧民等思想,对于现代 人来说仍然具有重要的启示意义,它能够引导人们树立正 确的道德观念和价值取向。
02
课文解析
《出师表》的文本解析
解析《出师表》的文本结构,包 括段落划分、句子结构等,帮助
学生更好地理解文章内容。
解析《出师表》中的生词、难词 ,以及特殊句式,帮助学生扫清
阅读障碍。
解析《出师表》中的修辞手法, 如排比、对偶等,提高学生的语
言表达能力。
《出师表》的文学特点
分析《出师表》的文学风格, 如文笔优美、语言质朴等。
《出师表》的创作背景
三国时期是中国历史上一个分裂动荡 的时期,各个势力之间进行了长期的 战争和争斗。
诸葛亮为了实现国家统一和民族复兴 的理想,决定发动北伐战争,并写下 了《出师表》这篇表文,以表达自己 的忠诚和决心。
蜀汉在刘备的领导下,虽然有一定的 实力和地盘,但在面对曹魏和孙吴等 势力的压力下,仍然处于相对弱势的 地位。
THANK YOU
感谢各位观看
探讨《出师表》在中国文学史 上的地位和影响,培养学生的 文学鉴赏能力。
对比《出师表》与其他文学作 品的异同,拓宽学生的文学视 野。
《出师表》的思想内涵
解析《出师表》中诸葛亮所表达 的思想情感,如忠诚、感恩、担
当等。
探讨《出师表》中所体现的价值 观,如忠诚国家、报效社会等,

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人生哲学思想
文章中表达了诸葛亮的人生哲学思想,如“淡泊明志,宁 静致远”、“鞠躬尽瘁,死而后已”等思想,对于后人的 人生观、价值观产生了深远的影响。
05
CATALOGUE
《出师表》的影响与传承
后世对《出师表》的评价
高度评价
后世对《出师表》评价极高,认 为它是诸葛亮的代表作,文笔优 美,情感真挚,表达了诸葛亮对 蜀汉的忠诚和忧国忧民的情怀。
诸葛亮的《出师表》、《诫子书 》等文学作品,语言优美、思想 深邃,成为后世文学艺术的典范

民间传说与信仰
诸葛亮在民间传说中被赋予了神奇 的形象和事迹,被尊为智慧和忠诚 的代表,受到广泛的信仰和崇拜。
历史地位
诸葛亮作为蜀汉的重要政治家、军 事家和文化名人,在中国历史上具 有崇高的地位,对后世产生了深远 的影响。
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目 录
• 诸葛亮简介 • 《出师表》的创作背景 • 《出师表》的内容解析 • 《出师表》的艺术价值 • 《出师表》的影响与传承
01
CATALOGUE
诸葛亮简介
诸葛亮的生平
01
02
03
04
出生与成长
诸葛亮出生于琅琊郡阳都县的 一个官吏之家,从小就展现出
过人的才智和学识。
反映蜀汉政治状况
通过文章可以了解蜀汉的政治状况、军事策略以及国家治理等方面 的信息。
揭示三国鼎立格局的形成
文章揭示了三国鼎立格局的形成过程,对于理解三国时期的历史演 变具有重要意义。
思想价值
儒家忠义思想
文章体现了儒家忠义思想,强调忠诚、仁义、礼智等价值 观。
国家治理思想
通过文章可以了解诸葛亮对于国家治理的理念和策略,如 “亲贤臣,远小人”、“赏罚分明”等思想。

《出师表》PPT(完美版)

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课文脉络(1)
第一部分(1-5)指明危机,提出建议 第二部分(6-7)追忆往事,陈述理由 第三部分(8-9)分清责任,表明决心
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《出师表》PPT
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要点归纳(2)
一、表文中诸葛亮如何分析天下形势? 二、据此诸葛亮向后主提出哪三条建议? 三、为什么亲贤远佞的建议最重要? 四、诸葛亮向后主推荐哪些贤臣? 五、诸葛亮在表文中表达了什么政治愿望?
《出师《表出》师P表PT》(P完P美T 版)
出师表
《出师《表出》师P表PT》(P完P美T 版)
《出师表》PPT
《出师表》的时代背景:这篇《出 师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主 刘禅建兴五年)出兵伐魏,临行时写给刘 禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223 年),蜀国和吴国的联盟已经破裂,荆州 已经失守,蜀国实际只占有益州,实力 本来不厚,再加上连年战争,国力更加 困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好,又 亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛 乱,稳定了后方(即“五月渡泸,深入不 毛”),然后趁魏国君主曹丕身死、魏国 大将司马懿被贬的机会,抱着“不伐贼, 王业亦亡;帷坐而待亡,孰与伐之’’ 的心情,出兵北伐,企图巩固蜀汉政权、 消灭魏国进而统一中国,复兴汉室。
先帝崩殂
第一段
危急存亡 天下三分 益州疲弊
不利
追殊遇 报陛下
不懈于内
忘身于外
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有利
诚宜开 张圣听
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《出师表》PPT
第2段从法度方面建议,执法必须严明公允, “宫中”“府中”不应异法。 (1)指出要赏罚公正,内外一体。 (2)指出要法纪严明。
第二段
陟罚臧否,不宜异同

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02
诸葛亮在蜀汉时期,面临北魏、 东吴等外患,同时蜀汉内部也存 在政治斗争和民族矛盾。
作者诸葛亮简介
诸葛亮,字孔明,号卧龙,三国时期 蜀汉丞相,中国古代杰出的政治家、 军事家、发明家、文学家。
诸葛亮在政治、军事、文学等方面都 有卓越的才华和成就,被誉为“千古 良相”、“忠臣楷模”。
《出师表》的创作背景
成为文学经典
《出师表》文笔优美,情感真挚 ,被誉为中国文学史上的经典之 作,对后世的文学创作产生了深 远的影响。
在文学史上的地位
重要的历史文献
《出师表》作为三国时期蜀汉丞相诸 葛亮的一篇重要文献,具有极高的历 史价值,为研究三国时期历史提供了 宝贵的资料。
文学艺术价值
《出师表》在文学艺术方面具有极高 的价值,其文字精练、结构严谨、思 想深邃,是中国文学史上的巅峰之作 。
结尾部分
总结全文,表达了诸葛亮 对后主刘禅的殷切期望和 忠诚之心。
重要语句解析
“亲贤臣,远小人”
01
这句话是诸葛亮对后主刘禅的忠告,提醒他要亲近贤能的大臣
,远离奸邪小人。
“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”
02
这句话表达了诸葛亮在乱世中保全生命的愿望,并不追求在诸
侯中闻名显达。
“受任于败军之际,奉命于危难之间”
05
《出师表》的实践应用
在教育教学中的应用
辅助教学
PPT课件可以用于辅助教师进行 《出师表》的教学,提供丰富的 背景资料、人物介绍和历史情境
,帮助学生更好地理解课文。
激发兴趣
通过PPT的视觉效果,可以吸引学 生的注意力,激发他们对《出师表 》的兴趣,提高学习的积极性。
提高效率
PPT课件可以快速展示教学内容, 节省教师板书的时间,提高课堂效 率。

《出师表》优质课件ppt课件

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初平三年(192年),12岁,诸葛亮父亲诸葛硅去世。
兴平元年(194年),14岁,诸葛亮与弟诸葛均及妹妹 由叔父诸葛亮玄收养,其兄诸葛谨同继母奔赴江东。
初平二年(195年),15岁,诸葛亮叔父诸葛玄任豫章 太守,亮及弟妹随叔父赴豫章。
建安二年(197年),17岁,诸葛玄病故;诸葛亮和弟 妹移居隆中。
建安四年(199年),19岁,诸葛亮与友人徐庶等从师 水镜先生司马徽。
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4
• 建安十二年(207年),27岁,刘备三顾茅 庐,诸葛亮对刘备陈说三分天下之计,即著名的 “隆中对”。旋即出山辅助刘备。
建安十三年(208年),28岁,诸葛亮说服 孙权与刘备结盟,参与赤壁之战并获胜。
建安十四年(209年),29岁,诸葛亮任刘 备军师兼中郎将。
长(zhǎn)g史 猥( )w自ěi
夙( sù)夜忧叹 攘(rǎn)g除
以彰其咎( jiù) 咨诹( z)ōu
以遗陛下(wè)i
斟(zhē)n 酌( zh)u损ó 益
最新课件
18
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三
开创基业
皇帝的死称“崩”或“殂”
分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之
(疲劳,贫困) (实在,确实) (时刻)
严明赏罚
陟罚臧否, 不宜异同 以昭陛下 不宜偏私, 平明之理 内外异法
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24
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,
善良的人,诚实的人。
此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简
形容词作名词 (志向,心思)(因此)
拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事
(选拔) (给予) (古时谦称,我)
无大小,悉以咨之,然后施行,必
(全,都) (咨询)
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出师伐魏背景简介:
诸葛亮感念刘备“三顾茅庐”的知遇之恩,出山辅助刘备成 就大业,建立了蜀国,与曹魏、孙吴鼎足而三。刘备称帝后, 拜诸葛亮为丞相。223年刘备病逝,临终对诸葛亮托认国事,并 嘱咐儿子刘禅曰:“汝与丞相从事,当事之如父。”后刘禅称 诸葛亮为“相父”。诸葛亮深感刘备知遇之恩和临终托孤之情, 辅佐刘禅竭忠尽智,为实现刘备的统一中原,光复汉室的遗愿 而鞠躬尽瘁,死而后已。
诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀,经过了几年的努力,国力有所加 强,在这种情况下,他于227年率兵北驻汉中(今陕西省汉中 市),准备北伐曹魏,以“北定中原”。
刘禅昏弱,使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧,所以, 临行前上此表文,给刘禅以告诫和劝勉。
诸葛亮的战略思想始终是联吴抗曹,并用五年的时间为伐魏 作准备。主要措施有:(1)与吴国通好;(2)加强内政建设; (3)平定南方叛乱。
*
*
—— * *
——
鞠状
躬 《尽 后瘁
诸陆 葛游 之
出 师 表 》
死 而 后 已

多 智 而 近 妖

伯 仲Байду номын сангаас 间师
一 表 真 名 世
千 载 谁
郭 沫 若
士千
悲古 剧贤 英相 雄
如 何 看
智 慧 化
待 诸
身葛
忠亮

—— ——


霸道】①名我国古代政治哲学中指凭借武力、刑法、权势等进行统治的政策。②形强横不讲理;蛮横:横行~|这人真~,一点儿理也不讲。 【霸道】?ɑ形 猛烈;厉害:这酒真~,少喝点儿吧。 【霸气】①形蛮横,不讲道理:这个人说话太~了。②名专横的气势。 【霸权】名在国际关系上以实力操纵或控制别 国的行为:建立~|~主义。 【霸权; 健康管理师 ;主义】指大国、强国凭借军事和经济实力,强行干涉、控制小国、弱国的内政 外交,在世界或地区称霸的政策和行为。 【霸王】名①秦汉之间楚王项羽的称号。②比喻极端霸道的人。 【霸王鞭】名①表演民间舞蹈用的彩色短棍,两端 安有铜片。②民间舞蹈,表演时一面舞动霸王鞭,一面歌唱。也叫花棍舞、打连厢。 【霸王鞭】名常绿多浆植物,茎粗壮,有五个棱,有成行的乳头状硬刺。 原产马来群岛,在热带常栽培做绿篱。 【霸业】名指称霸诸侯或维持霸权的事业。 【霸占】动倚仗权势占为己有;强行占据:~民女|~土地。 【霸主】 名①春秋时代势力最大并取得首领地位的诸侯。②在某一领域或地区最有声威、势力的人或集团:文坛~。 【灞】灞河,水名,在陕西。 ?ɑ 【吧】?ɑ助① 用在祈使句末,使语气变得较为舒缓:咱们走~|帮帮他~|你好好儿想想~|同志们前进~!②用在陈述句末,使语气变得不十分确定:他是人~|你明 天能见到他~|小张大概不会来了~。③用在疑问句末,使原来的提问带有揣测、估计的意味:这座楼是新盖的~?|您就是李师傅~?④在句中表示停顿, 带假设的语气(常常对举,有两难的意味):走~,不好;不走~,也不好。 【罢】(罷)?ɑ同“吧”(?ɑ)。 【?】[?划](?ɑ)〈方〉动①处置;安排: 这件事你别管了,就交给他去~吧。②修理;整治:电子钟叫他给~坏了。 【掰】(擘)动用手把东西分开或折断:~玉米|~成两半儿|小弟弟~着手指 头数数儿。 【掰腕子】?比赛臂力、腕力。两人各伸出一只手互相握住,摆正后,各自用力,把对方的手压下去为胜。 【??】〈方〉动腿脚有毛病,行动不 方便;瘸:脚~手残。 【??子】?〈方〉名腿脚有毛病、行动不方便的人;瘸子。 【白】①形像霜或雪的颜色(跟“黑”相对)。②形光亮;明亮:东方 发~|大天~日。③清楚;明白;弄明白:真相大~|不~之冤。④没有加上什么东西的;空白:~卷|~饭|~开水|一穷二~。⑤副没有效果;徒 然:~跑一趟|~费力气。⑥副无代价;无报偿:~吃|~给|~看戏。⑦象征反动:~军|~区。⑧指丧事:~事。⑨动用白眼珠看人,表示
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