讲师培训大纲

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青岛张玉讲师TTT企业培训师授课技巧培训课程大纲

一、主题导入（20分钟）视频：《上下之间》破冰:醒神魔手＠一分钟演练:美丽人生二、培训师的专业呈现（150分钟）1、课程呈现的常见逻辑陷井2、“右脑出发，左脑回家”：刺激学员右脑的三种途径3、“三则”+“三踢”:培训师的职业风范4、点评五步法及现场应变对策5、开场设计的三大禁忌及四种经典方法6、结尾设计的三大禁忌及四种经典方法三、培训活动管理（180分钟）1、测试：培训活动全景关系图2、问需求：“补差"还是“发挥优势”3、现场讨论:是“需求"重要还是“结果”重要?4、培训活动中场控制的“三四五”模式5、咖啡豆箱：如何建立自己的百宝箱？6、培训效果评估的应用禁忌7、课程精髓内化的辅导延伸8、培训环境设计四、教学方法设计(160分钟）1、频道切换：讲解讲述法的设计2、感同身受：现场演示法的设计3、直观冲击：视频冲击法的设计4、冲突强化：案例分析法的设计5、参与体悟：游戏带动法的设计6、层层设悬：问题悬念法的设计五、课程设计(210分钟）1、品牌课程命名的四种经典方法2、最佳课程命名案例展示3、分组讨论:这些课名为什么吸引人？4、例子：通讯/金融/汽车如何为面向一线营业场所销售人员的销售技巧课程命名5、分组讨论与小组展示：我的课程我作主6、课程结构的四级目录7、虎头—龙身-豹尾8、课程结构布局的六种方法9、品读：咖啡之美＠练习：由点到面，或由面到点的构建课程骨架@练习：画出品牌课程的“思维导图”张玉讲师▪TTT企业培训师训练导师▪PTT职业培训师训练导师▪黄埔团队执行力训练专家▪顾问式销售术训练专家▪山东大学工商管理硕士MBA▪国家级高级人力资源管理师▪中华讲师网特聘培训讲师▪淘课网，企管网签约培训师▪2011年度全球华人500强讲师▪中国培训行业十大风云人物▪多家企业高级咨询顾问▪数百家企业战略咨询顾问张玉讲师简历张玉老师从企业基层做起，曾先后任职某美资大型集团培训总监，某世界500强企业培训商学院院长等职位。

何岸讲师(中层管理技能)(好讲师网)《如何培养和激励下属》培训提纲

《如何培养和激励下属》培训提纲主讲老师：何岸领导力、执行力、中层管理技能培训专家课程受众：公司副总、部门经理等中层管理人员课程时间：2天授课方式：案例体验+实战方法+录像观赏+角色扮演+提问互动+分组讨论+精彩点评授课特色：气氛活跃互动，内容启发顿悟方法实用可操，设自由问答时间解决实际困惑课程背景：如何让自己的优秀技能copy到员工的身上？针对不同类型的员工，该如何区分用不同的辅导方法？为什么员工会经常消沉？为什么有些管理人员不懂怎么激励员工士气？如何让员工从“让我做”变成“我要做”？如何让员工变成自动自发的“自动波团队”？如何让团队始终保持高昂的士气，积极地冲目标？管理者的教练、辅导与激励能力一直是一项非常重要的能力，世界上优秀的企业已经把该课程列为每年的必修课程，通过不断强化团队精神，提升团队执行力，来实现企业高层制定的快速发展的目标。

课程大纲：第一部分先了解员工，再施以不同的辅导1. 冰山理论：员工的工作表现和哪三个因素有关2. 人采取行动的两大动力：追求快乐和逃避痛苦3. 员工的四种区分：意愿行为四象限4. 不同层级的员工应该给予怎样的辅导5. 企业处在五个不同阶段该怎样带员工6. 辅导员工的三种方式：OJT+OfJT+SD7. 游戏体验：岗位上指导五步曲8. 三种不同辅导方式的不同用途：一对一、一对多、多对一9. 员工职业规划的指导方法第二部分教练技术的精髓1. 教练与一般管理的区别2. 教练型领导应具备的3大特殊修炼3. 教练过程的四个步骤4. 教练的四个技巧5. 教练与情商6. 教练身心语7. 现场案例讨论：如何运用教练技巧与步骤解决实际问题第三部分要想激励别人，首先自己做到8. 现实工作中，激励方面的八大误区9. 要想激励员工，首先自己做到10. 案例分析：两种激励方法，哪个更奏效?11. 上行下效，以身作则：人们更愿意相信你说的，而不是你做的12. 案例分析：说给他听or做给他看？13. 问题讨论：假如你是员工，你希望上司如果激励你，你就会有动力?第四部分激励的十大方法1. 激励理论：XY理论、公平理论、双因素理论、成就理论、期望理论、需求理论2. 激励中的常见误区3. 不同层次员工，该如何激励？4. 不同性格的员工该怎样激励？5. 员工有哪些需求，需要满足？6. 激励的十大方法：1) 使命激励：视频赏析，一位领袖在困境下是怎么激励下属的?2) 荣誉激励：视频欣赏，一个团队如何激励新入职的员工？3) 物质激励：海豚的故事，如何调整考核制度的来激励下属4) 欣赏激励：故事分享：两个管理者的对话，人因欣赏而努力5) 理解激励：故事分享：老师的忏悔6) 尊重激励：如何说服一个对新酬不满的博士留下并努力工作?7) 把批评转化成激励：三明治批评法8) 情感激励：西游记中的一段对话9) 认同激励：人际黄金法则10 ) 通情达理法则：要想处理好事情，要先处理好心情。

syb培训讲师课程设计

syb培训讲师课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解SYB培训的基本概念和原则，掌握创业培训的核心要点。

2. 学生能够掌握培训讲师应具备的教学方法和技巧，包括课程组织、互动引导、案例分析等。

3. 学生能够了解并运用相关教材内容，结合实际案例进行教学。

技能目标：1. 学生能够运用SYB培训理念，设计出具有针对性和实用性的培训课程。

2. 学生能够运用教学技巧，有效地组织和引导课堂讨论，提高学员参与度。

3. 学生能够通过教案编写、课堂实践等方式，提升自身的教学能力和沟通能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够树立正确的创业培训观念，认识到创业培训对创业者成长的重要性。

2. 学生能够培养自己的敬业精神和责任感，对培训工作充满热情和投入。

3. 学生能够尊重学员，关注学员需求，以学员为中心，提升培训效果。

课程性质：本课程为SYB培训讲师的实践性培训课程，注重理论与实践相结合，以提高学生教学能力和教学水平为主要目标。

学生特点：学生具备一定的SYB培训基础知识，但教学经验和实践能力有待提高。

教学要求：教师应以案例教学、互动讨论、实践教学等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的教学技能和综合素质。

同时，关注学生的情感态度，培养其敬业精神和责任感。

通过本课程的学习，使学生具备独立开展SYB培训教学的能力。

二、教学内容1. SYB培训理念与原则- 教材第一章：SYB培训概述、培训目标与原则- 教材第二章：SYB培训方法与技巧2. 教学方法与技巧- 教材第三章：课堂组织与管理- 教材第四章：互动引导与讨论技巧- 教材第五章：案例分析与应用3. 教学内容设计- 教材第六章：教案编写与课程设计- 教材第七章：培训课程实施与评估4. 实践教学- 教材第八章：SYB培训实践与案例分析- 教材第九章：教学模拟与反馈5. 教学水平提升- 教材第十章：教学反思与改进- 教材第十一章：教师职业素养与专业发展教学大纲安排：第一周：SYB培训理念与原则，教学目标与要求第二周：教学方法与技巧，课堂组织与管理第三周：互动引导与讨论技巧，案例分析与应用第四周：教案编写与课程设计，培训课程实施与评估第五周：SYB培训实践与案例分析，教学模拟与反馈第六周：教学反思与改进，教师职业素养与专业发展教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节和实际教学需求，使学生全面掌握SYB培训的教学方法和技巧，为今后从事相关工作奠定基础。

何岸讲师(中层管理技能)(好讲师网)《8090后员工管理》培训提纲

《8090后员工管理》培训提纲主讲老师:何岸中层管理技能、执行力、员工心态素质提升培训专家课程受众:公司副总、部门经理等高中基层管理人员，有培养价值的基层骨干课程时间: 1～2天授课方式:案例体验＋实战方法＋录像观赏＋角色扮演＋提问互动＋分组讨论＋精彩点评授课特色:气氛活跃互动，内容启发顿悟，方法实用可操，设自由问答时间解决实际困惑课程背景：为什么8090后员工的管理，被特殊地提出来？为什么把管理6070后员工的方法用在8090后身上屡屡受挫？为什么8090后员工还经常抱怨领导不理解他们？到底发生了什么，令到8090后的团队的管理，如此艰难？8090后是特殊的一代，因为他们的成长背景，让这一代人与6070后相比，呈现出不一样的特质，他们的个性十足的彰显，有时显得很难管理。

而现实工作中，他们的领导又多半是6070后，中国的重大变革之前出生的一群人，很自然地形成了代沟，给管理带来了困境。

面对这些问题，优秀企业的成功经验值得借鉴。

华为、联想集团等优秀企业对8090后员工的管理越来越被重视，《8090后员工管理》的培训，已经成为这些优秀企业近年来的重点培训项目，在这些企业中，称之为“管理者必修项目”。

课程收获:让高中基层管理人员1.理解8090后员工的出生背景和成长环境2.在心理上，认同、接纳8090后与自己的差异3.从而欣赏、引导、发挥8090后的能力4.提升与8090后员工的沟通能力5.学会组织管理、团队建设，合理利用本部门的8090后人力资源，优化配置6.提高培育8090后员工的能力，让团队人尽其才，物尽其用，充分发挥团队资源7.提升激励8090后员工的能力，让员工和管理者一起动起来，打造自动自发的团队8.提升个人的领导力，拥有权力之外的影响力，激发8090后，支持公司实现整体目标课程大纲：第一部分了解是领导的开始--帮助管理者了解8090后的特点1.8090后的性格全貌2.8090后出生在改革开放初期3.8090后出生在计划生育政策实施初期4.8090后成长于科技高速发展，资讯相当丰富的时期5.8090后成长于意识观念多元化的特殊时期6.8090后成长于中国家庭环境（离婚高发）和职场环境（职工下岗）的动荡期7.案例讨论：8090后内心真实的声音8.知名的企业家是怎么看待8090后员工的管理第二部分做8090后员工的领导，要先在心态上做好准备特别的管理，给特别的8090后—帮助管理者调整固有观念，探索新型管理思路1.管理起始于接纳和认同，任何持有偏见的管理，都注定不会成功，管理者要先在心态上做好准备2.接纳是领导的开始，接纳别人是建立好人际关系的第一步3.什么是真正意义上的接纳4.接纳不同，运用不同，人因相同而走近，人因不同而成长5.理解是沟通的基础，也许我们有时不理解别人的行为，但起码可以理解别人的动机6.解读“懂”字的造字原理7.尊重是任何人都需要从身边人那得到的，尊重是人类的共同需求8.欣赏是发挥运用的前提，像教练一样，看人之大，取人所长9.心理学原理：与其总是试图纠正一个人的短处，不如多花精力发挥一个人的长处10.领导力原理：用人所短，天下无可用之人，用人所长，天下无无用之人11.案例讨论：实际工作中，8090后员工与上司彼此不解的一个案例第三部分适合的管理，才是有效的管理，有效果比有道理更重要特别的管理，给特别的8090后—帮助管理者调整管理方法，有效发挥8090后一、发挥好8090后员工--充分了解8090后员工的不同性格，合适的人放在合适的位置1.根据8090后的不同性格，帮助其做好合适的个人职业规划，从而发挥最大潜能2.案例讨论：为什么企业中留下的总是这些人，而离开的又是另外一些人二、激励好8090后员工---让员工从“要我干”到“我要干”，打造自动自发高意愿团队1.激励的心理学原理：刺激—需求—行动2.激励的五大理：XY理论、公平理论、双因素理论、成就理论、期望理论、需求理论3.激励中的常见误区4.8090后员工最重要的需求是什么5.如何把激励原理有效运用在8090后身上6.案例分析：如何让8090后员工动起来7.工作中常用的六种激励方式8.案例讨论：如何让8090后员工积极、高意愿地接受公司的挑战性任务三、培养好8090后员工---让你不但自己会做，还能教会员工，把你的下属培养起来1.8090后员工应具备的八大心态2.四种员工（有心无力，有力无心，有心有力，无心无力）的培养重点3.三种方式培养员工的关键点：OJT(岗上培养) + OffJT（集中培训）+SD（自我启发）4.如何制定培育计划5.岗上指导的五个步骤6.工作中教导的六个时机7.新员工培训的六个要点8.案例分析：学员在实际培养员工方面所遇到问题的现场解答四、沟通好8090后员工---让团队减少内耗，协同一致完成目标1.案例讨论： 8090后员工需要什么样的沟通2.达成良好沟通应该具备的四大心态3.沟通中常见四大误区4.沟通中应掌握的十点人性5.沟通中应掌握的十点技巧6.单向沟通、双向沟通和全方位沟通的效果区别7.与8090后员工沟通的五个要点8.如何转化批评为鼓励，如何利用欣赏让员工更好发挥特长9.对不同性格人如何调整沟通风格以达到沟通目的10.案例讨论：企业中常见的主管与8090后员工冲突问题的解决11.现场解决客户实际工作中存在的沟通难题五、授权好8090后员工---帮你充分发挥8090后的能力，确保目标的实现。

何岸讲师(中层管理技能)(好讲师网)《高绩效团队建设与管理》培训提纲

《高绩效团队的建设与管理》培训提纲主讲老师：何岸管理技能、执行力、团队建设、员工心态素质提升培训专家课程受众：部门经理等中基层管理人员，有培养价值的基层骨干课程时间：2〜3天授课方式：案例体验+实战方法+录像观赏+角色扮演+提问互动+分组讨论+精彩点评授课特色：气氛活跃互动，内容启发顿悟方法实用可操，设自由问答时间解决实际困惑课程背景：企业的所有目标，包括社会责任，都需要建立在高绩效目标实现的基础上同时，企业的高绩效目标是希望团队以高效的方式完成高绩效目标是由优秀的团队实现的所以，高绩效团队的建设与管理，已经成了企业实现经营目标的必要条件。

优秀企业的成功经验值得借鉴。

华为、联想集团等优秀企业对如何建设和打造高绩效团队非常重视，《高绩效团队的建设与管理》的培训，是这些优秀企业每年必须的重点培训项目，在这些企业中，称之为“管理者必修项目”。

课程收获：让管理者有如下收获1. 明白高绩效对企业的意义2. 明白高绩效团队的特征及与一般团队的区别3. 了解高绩效团队的如何建设起来的4. 学会如何管理高绩效团队5. 掌握打造高绩效团队应具备的基本技能课程大纲：第一部分了解高绩效对企业的意义--帮助管理者坚定建设高绩效团队的意愿1. 企业的一切目标的实现，都必须建立在咼绩效目标实现的基础上2. 管理的终极目的是实现企业高绩效目标3. 管理的水平体现在如何高效完成目标，而不是低效完成目标4. 团队与团伙的区别5. 团队与群体的区别6. 优秀团队的六大特点A、共同的愿景B、充满正能量的团队氛围C、优势互补的团队成员组成D、不断完善优化的制度流程E、团队成员良好的心态F、团队成员高效的管理方法第二部分优秀团队管理者的素质模型一树立标杆，对照自己，找出差距1、讨论：优秀团队管理者的素质模型2、领导力的道和术之间的关系：以道御术、内圣外王3、优秀员工、业务骨干与优秀团队管理者的区别4、什么样的团队管理者才是称职的5、如何认识和改变“差不多”的观念6、如何理解"尽力而为”与"竭尽全力”7、五级团队领导人的特征& 企业发展到不同阶段对团队管理者能力的不同要求第三部分高绩效团队，一定是具有良好心态的团队一、正面积极一充满正能量的团队，才能实现高绩效1. 案例分析：员工A和员工B的区别2. 积极之树与消极之树的不同果实3. 不做环境的污染者4. 做积极氛围的创造者，让企业因你而不同5. 被动无奈OR操之在我6. 视频学习：约翰如何面对挫折，积极乐观二、主动负责一各负其责，各司其职的团队才能实现高绩效1. 表现负责任OR真正负责任2. 小组讨论：一个员工出了问题，责任该怎么分配？3. 功劳&苦劳4. 案例学习：负责任就是令事情发生三、爱岗敬业一热爱才能投入，敬业才能付出，爱岗敬业的员工才能创造高绩效1. 忠诚是职场人的第一要素，也是个人品牌的第一要素2. 职场上忠诚的几种表现3. 故事分享：凡事做到超出期望---一个割草工的故事4. 经典再现：不折不扣执行命令---把信送给加西亚5. 案例分析：全力以赴OR全力应付OR全心以赴四、合作共赢一企业的成功越来越依靠团队作战，而不是个人英雄1. 游戏体验：什么是真正的赢2. 解读“赢”的造字原理3. 视频欣赏：个人英雄与团队精神五、意愿方法一强烈的意愿，将带来无限的方法，不断的创新推动企业实现高绩效1. 意愿百分百，方法无穷大2. 不为失败找理由，只为成功找方法3. 体验游戏：A —B六、信任欣赏一信任带来责任，欣赏带来努力，高绩效团队中团队成员彼此信任欣赏1. 自信与信任他人的关系2. 士为知己者死，信任带来更大的责任3. 优势互补的团队，彼此欣赏，让各自的潜能充分发挥，创造佳绩4. 现场体验：感恩企业，感恩曾支持你的人第四部分高绩效团队，一定要有高效的管理方法一、系统思考能力---帮你学会对部门工作做系统铺排，有序开展，步步为营1. 作为管理者应具备的全面系统的思维结构2. 系统思考的三个方面3. 系统思考的结构化分解思路4. 案例讨论：面对部门工作目标，或一项重要任务，如何通过系统思考做整体铺排二、目标计划时间管理能力---帮你学会设定目标，铺排计划，合理利用时间的方法1. 计划管理的PDCA管理循环2. 目标管理SMART原贝U3. 计划分解的5W2H方法4. 管理工具--甘特图的应用5. 高效时间管理的20个方法案例分析：一个计划实施无效的问题根源在哪里三、团队建设与组织管理---让你带出优势互补、精干高效的团队1. 优秀团队的特征2. 组织形成的五个条件3. 组织的四层次一执行力中常被忽视的重要层次4. 部门组织设计和人员安排上，做到精干高效的实用方法5. 团队内如何做到人岗相配，优势互补，人力资源最大化6. 组织内上下级指挥汇报系统的五原则7. 授权中常见的八种现象8. 有效授权的七个层次9. 游戏体验：体验式游戏，让团队体会共同目标、信任支持、优势互补和精干高效四、培养员工的能力---让你不但自己会做，还能教会员工，把你的下属培养起来1. 培育主体应有的心态定位2. 四种员工（有心无力，有力无心，有心有力，无心无力）的培养重点3. 三种方式培养员工的关键点：OJT（岗上培养）+ OffJT （集中培训）+SD（自我启发）4. 如何制定培育计划5. 岗上指导的五个步骤6. 工作中教导的六个时机7. 新员工培训的六个要点8. 案例分析：学员在实际培养员工方面所遇到问题的现场解答五、沟通协调能力---帮你掌握沟通技巧，让团队减少内耗，协同一致完成目标1. 以案例说明沟通中常见现象及障碍点分析2. 达成良好沟通应该具备的四大心态3. 沟通中常见四大误区4. 沟通中应掌握的十点人性5. 沟通中应掌握的十点技巧6. 单向沟通、双向沟通和全方位沟通的效果区别7. 与上司沟通的五个要点8. 与下属沟通的五个要点。

老师培训计划大纲

老师培训计划大纲一、培训目标本次培训的目标是帮助老师提高教学水平，增加教学技能，增进专业知识，提高课堂管理能力，提升心理辅导能力。

通过培训，使老师们能够更加有效地应对教育教学中的各种挑战，提高学生的学习成绩，培养学生全面发展。

二、培训内容1. 教育理论与实践：介绍教育理论的基本概念，如教育目标、教学手段、教育效果评估等方面的知识，同时结合实际案例进行分析和讨论，使老师们对教育理论有更深刻的理解，并能在实际教学中加以运用。

2. 教学技能的提高：针对不同学科的老师，分别进行教学技能方面的培训，包括课堂教学设计、教学方法与手段的运用、教学评价与反馈等内容，通过案例分析与实践操作，帮助老师们提升自己的教学技能。

3. 课堂管理与心理辅导：通过介绍课堂管理的基本原则，如纪律管理、情绪管理等内容，以及心理辅导的相关知识和技巧，帮助老师们提高课堂管理能力和学生心理辅导能力。

4. 专业知识更新：针对学科教师，进行专业知识的更新与深化，包括最新的教育教学理论、实践与案例，进而提高老师们的专业知识水平，增强对本学科的教学把握。

5. 学科竞赛指导：根据学校需要，进行针对性的学科竞赛指导培训，帮助老师们更好地指导学生参与各类学科竞赛，提高学生的竞赛成绩。

三、培训形式1. 理论讲座：邀请专业的教育理论专家进行理论讲座，介绍最新的教育理论和实践经验。

2. 案例分析：通过讲解典型案例分析，帮助老师们深入理解教育教学中的各种问题和挑战，并学习解决问题的方法和技巧。

3. 实践操作：组织实际的教学操作，让老师们在实际操作中掌握教学技能并得到反馈。

4. 互动讨论：开展小组讨论和互动交流，促进老师之间的经验分享和共同成长。

四、培训时间安排本次培训计划为期两周，每天安排8小时的培训课程。

具体时间安排如下：第一周：教育理论与实践、教学技能的提高、专业知识更新第二周：课堂管理与心理辅导、学科竞赛指导、实践操作与总结反思五、培训师资1. 教育理论专家：邀请资深的教育理论专家进行理论讲座。

syb培训计划大纲

syb培训计划大纲一、培训目标本次SYB培训计划旨在帮助参与者更全面、深入地理解SYB（Strengthen Your Business）的理念和方法，提高他们在商业管理和发展方面的能力，激发他们的创业潜能，帮助他们在竞争激烈的商业环境中取得成功。

二、培训对象本次培训对象为企业管理者、创业者、高层管理人员以及对商业管理和发展感兴趣的人群。

三、培训内容1. SYB介绍- SYB的概念和核心理念- SYB的方法论和工具- SYB的价值观和目标2. 商业管理基础- 商业模式和盈利模式- 经营策略和市场定位- 营销策略和品牌建设3. 市场分析与竞争分析- 市场调研和需求分析- 竞争对手分析和竞争策略4. 创新与创业- 创新的意义和价值- 创业的方法和步骤- 创业者的素质和能力5. 经营管理与团队建设- 经营规划和管理流程- 组织架构和团队建设- 人力资源管理和激励机制6. 财务管理与风险控制- 财务报表分析和财务决策- 资金管理和投资决策- 风险评估和风险管理7. 实战演练与案例分析- 实战演练和模拟经营- 案例分析和经验分享- 个人项目策划和实施四、培训方法1. 理论讲解通过专业讲师进行SYB理论课程的讲解，深入浅出地介绍SYB的核心理念和方法。

2. 互动讨论小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，让参与者互相交流、分享经验、深入思考。

3. 实战演练通过模拟经营、实地考察、个人项目等方式，让参与者在实践中学习并应用SYB的理念和方法。

4. 个案分析通过真实案例的分析和讨论，帮助参与者更深入地理解SYB的实际应用和操作技巧。

五、培训时间和地点时间：预计为期5天地点：公司内部会议室或专门的培训场所六、培训师资本次培训将邀请业内知名的商业管理专家、成功创业者和经验丰富的商业人士作为培训讲师，他们将分享自己的成功经验和实践技巧，为参与者提供宝贵的指导和建议。

七、培训评估1. 培训前评估在培训开始前，对参与者进行问卷调查和面谈，了解他们的学习需求和现状，为培训内容的设计和教学方法的选择提供参考。

开学教师培训大纲

开学教师培训大纲一、培训目标和意义开学教师培训是为了提升教师职业素养和专业发展，确保教师能够顺利开展教学工作。

本节将介绍培训的目标和意义。

教师在培训中应明确的目标包括：提高教学水平，增强教师的专业素养和教育教学能力；培养教师的创新思维和创新能力，引导教师进行教育教学研究和教学设计；增加教师对学生心理发展和健康成长的了解，提供有效的教育教学指导；深化教师对课程改革和教学改革的认识，提高教师对终身学习的意识。

通过培训，教师能够更好地适应学校的教学改革，为学生提供更具有质量的教育服务。

二、培训内容和方法本节将介绍开学教师培训的内容和方法，以帮助教师全面提升自身能力和素养。

培训内容包括：教育理论与实践、教育法律法规、课程设计与评价、教育技术的应用、学生心理健康与成长等。

培训应注重理论与实践相结合，以提升教师的实际操作能力。

培训方法包括：专家讲座、案例讲解、小组讨论、教学观摩、课堂辅导等。

通过这些方法，教师能够与专家进行互动交流，分享教学经验，并且亲身体验优秀教师的课堂教学，提高自己的教学水平。

三、教育理论与实践教育理论与实践是教师培训的基础，本节将介绍教育理论与实践的重要性，以及如何将理论应用到实践中。

教育理论能够帮助教师深入了解教育本质和教育过程，从而指导和提升教学实践。

教师应了解不同学派的教育理论，比如行为主义、认知主义、建构主义等，以及它们对教学的影响。

将理论应用于实践，需要教师具备反思和创新的能力。

教师应当反思自己的教学方式和教学效果，并根据学生的实际情况做出相应的调整。

此外，教师也应该保持创新思维，开展教育教学研究，探索适合学生特点的教学方法。

四、教育法律法规了解和遵守教育法律法规是每一位教师的责任，本节将介绍一些常见的教育法律法规，并重点强调保护学生权益的重要性。

教育法律法规包括《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等。

教师应当了解这些法律法规的基本内容，正确行使自己的教育权力。

保护学生权益是教师的职责之一。

讲师培训课程大纲

讲师培训课程大纲一、课程背景和目标本课程旨在为培养优秀讲师并提升其教学技巧和专业素养。

通过系统化的讲师培训，学员将掌握高效的教学方法、管理技巧和沟通能力，从而提高教学效果和学员满意度。

二、培训内容1. 讲师角色定位- 讲师的定义与特征- 讲师的角色定位与职责- 如何建立良好的师生关系2. 教学理论与实践- 教学理论概述- 教学目标的设定与达成- 教学方法与教学手段的选择- 教学资源的准备与应用3. 教学设计与准备- 教学设计原则- 教学内容的组织与结构- 教学与评估的有效衔接- 教材选用与设计4. 课堂管理与控制- 教学环境的创设与管理- 学员纪律的维护- 课堂秩序的管理与维护- 处理学员问题和矛盾的技巧5. 激励与引导学员- 激发学员学习兴趣的方法- 激励学员参与互动的技巧- 倾听和引导学员的需求与反馈- 激发学员的学习动力和创造力6. 教学评估与反思- 教学评估的重要性与方法- 教学反思的意义与技巧- 学员评估与满意度调查- 不断改进教学的实践三、课程安排1. 培训时间：3天（共18学时）- 第一天：讲师角色定位、教学理论与实践- 第二天：教学设计与准备、课堂管理与控制- 第三天：激励与引导学员、教学评估与反思2. 培训方式：以讲授为主、案例分析与讨论为辅、实践操作为辅- 讲授：培训师通过PPT和教案讲授相关知识和技巧- 案例分析与讨论：学员通过小组讨论与案例分析，加深理解与应用- 实践操作：学员通过模拟教学、角色扮演等方式进行实践演练四、培训评估与证书1. 培训评估方式：学员通过课程参与度、小组演练、学习成果考核等多种形式进行综合评估。

2. 证书颁发：培训结束后，符合通过标准的学员将获得本课程结业证书。

五、学员要求1. 教育背景：本科及以上学历，教育、心理学等相关专业背景优先。

2. 教学经验：具备一定的教学经验，有师范院校、职业院校、企业内讲师背景者优先。

3. 个人素质：善于沟通，具备良好的表达能力和影响力；具备团队合作精神和良好的学习态度。

(培训体系)《开训》讲师手册

入司培训讲师手册课程名称：开训总公司教育培训部2010年8月课程规划表培训名称入司培训课程开训授课方式讲授课时70分钟课程目的一、调动新人学习兴趣，明确培训要求；二、强化培训意义，提出期许。

课程大纲一、训前会 55分钟；二、领导期许 15分钟。

讲师备课提前一周，熟悉本课程课件及讲师手册。

教学工具1.课程投影片；2.讲师手册。

学员工具学员手册。

注意事项领导期许严格按照讲师手册内容讲授，注意掌控时间。

投影片授课内容时间PPT01 ❑讲师讲解－各位伙伴，大家好。

我谨代表太平人寿对各位新学员的到来表示热烈欢迎。

PPT02❑讲师讲解－班主任进行自我介绍：我是这个班的班主任，（自我介绍）。

－在接下来的2天培训中，我将全程陪同大家。

大家如果有什么问题，可以在课后随时和我沟通。

2′PPT03❑讲师讲解－太平人寿**营销服务部新人入司培训训前会正式开始。

PPT04❑讲师讲解－请全体起立，聆听太平之歌。

－（班主任播放司歌，播放完毕）大家请坐。

－太平之歌是太平文化的重要组成部分，每天早会以及各种培训、重要会议之前，参会人员都要起立并齐唱太平之歌。

在以后的培训中会给大家具体介绍歌曲的涵义。

5′PPT05❑讲师讲解―大家一起来参加同一期入司培训，就是一种缘分，让我们来相互认识一下。

－请每位学员做自我介绍，主要内容就是：我的姓名，参加本次培训前从事什么工作，在我人生中最自豪的一件事，学习、工作、生活三方面的都可以，通过这次培训期望学到什么，有什么收获。

时间：每人1分钟。

❑操作说明－班主任指定顺序，请学员一一自我介绍。

目的就是让学员相互认识，营造良好的团队氛围。

－班主任关注参训期许，在介绍课程时进行引导。

❑注意事项－班主任注意掌控时间。

如果学员人数较多，可分成若干小组，每个学员用1分钟时间在小组内做自我介绍。

20′PPT06❑操作说明－班主任根据学员自我介绍时的表现，选择2位表现正面、积极、热情的学员作为班长候选人，然后请大家举手表决选出班长。

讲师培训课程大纲

讲师培训课程大纲一、培训目标1. 确保讲师具备良好的教学技能和沟通能力，能够高效传达知识和启发学员思考；2. 帮助讲师理解学员的需求和学习风格，提高培训效果；3. 培养讲师在教学中注重互动和反馈，促进学员的学习成长。

二、培训内容1. 讲师角色定位与自我认知- 讲师的基本职责和角色要求- 讲师自身的优势和劣势分析2. 教学方法与技巧- 如何引导学员积极参与课堂- 如何设计生动有趣的教学内容- 如何有效管理课堂秩序3. 沟通与反馈- 如何与学员建立良好的沟通关系- 如何有效倾听学员的意见和建议- 如何给予学员积极的反馈和指导4. 课程设计与评估- 如何根据学员需求制定合适的课程计划- 如何评估课程效果并不断改进教学方法5. 其他- 如何处理学员问题和意见- 如何应对紧急情况和突发状况- 如何保持专业素养和教学热情三、培训方式1. 理论讲解：通过专家讲解和案例分析，提供理论知识和实践经验；2. 角色扮演：让讲师们亲身体验不同情景下的教学和沟通，提高应变能力；3. 讨论交流：开展小组讨论和分享会，促进讲师们之间的交流和学习。

四、培训时间及计划- 培训周期：为期三天，每天8小时- 培训安排：上午理论讲解，下午实践演练- 培训内容：按大纲逐步展开，确保讲师全面学习并掌握技能五、培训师资1. 主讲专家：具有丰富的讲师培训经验和教学经验，能够生动讲解和实践指导；2. 辅导老师：提供一对一指导，帮助讲师解决实际问题和困惑。

六、培训效果评估1. 学员评价：培训结束后进行学员满意度调查，了解培训效果；2. 讲师表现评估：定期跟踪讲师的教学效果和沟通能力，提供反馈和改进建议；3. 教学成果展示：让讲师展示培训后的教学效果和成长经历，增强信心和激励。

七、总结与展望通过本次讲师培训课程，希望能够提高讲师的教学水平和服务质量，培养更多优秀的讲师人才，为学员提供更加优质的学习体验和服务。

希望讲师们能够充实自身，持续学习进步，成为行业的领军人才。

培训课程大纲

培训课程大纲标题：培训课程大纲一、引言培训课程大纲是培训项目的重要组成部分，它明确了培训的目标、内容、方法、时间、地点等关键信息，为培训活动的顺利开展提供了指导和保障。

本大纲旨在为培训课程的组织者和参与者提供清晰的指导，确保培训目标的实现。

二、培训目标1. 理论知识：使学员掌握相关领域的基本概念、原理和方法，提高理论素养。

2. 实践技能：培养学员在实际工作中运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 思维能力：提升学员的分析、判断、创新和团队协作能力。

4. 职业素养：强化学员的职业操守、敬业精神和职业道德。

三、培训内容1. 理论知识培训：包括相关法律法规、政策文件、行业标准、业务流程等内容。

2. 实践技能培训：针对实际工作中的关键技术、操作方法、案例分析等进行培训。

3. 思维能力培训：通过研讨、辩论、拓展训练等形式，提升学员的思维水平。

4. 职业素养培训：开展职业道德、团队协作、沟通技巧等方面的培训。

四、培训方法1. 面授课程：邀请行业专家、学者进行授课，确保培训内容的权威性和实用性。

2. 网络课程：利用网络平台，开展线上培训，方便学员随时随地学习。

3. 案例分析：通过分析实际案例，引导学员深入理解理论知识，提高实践能力。

4. 小组讨论：分组进行讨论，促进学员之间的交流与合作，激发思维火花。

5. 实地考察：组织学员到企业、机关等单位进行实地考察，了解实际工作情况。

五、培训时间与地点1. 培训时间：根据培训内容和学员需求，合理规划培训时间，确保培训效果。

2. 培训地点：选择交通便利、设施齐全的场地进行培训，为学员提供舒适的学习环境。

六、培训师资1. 邀请具有丰富实践经验和理论水平的专家、学者担任培训讲师。

2. 培训讲师应具备相关领域的职业资格证书，确保培训质量。

3. 定期对培训讲师进行评估，及时调整师资队伍，提升培训效果。

七、培训考核与评估1. 培训考核：采用笔试、面试、实操等方式，对学员的学习成果进行评估。

讲师课程设计大纲

讲师课程设计大纲一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的XX能力。

具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念和原理。

2.了解XX学科的发展历程和现状。

3.学会运用XX方法分析和解决问题。

技能目标包括：1.能够运用XX方法独立分析和解决问题。

2.能够运用XX软件进行相关的数据处理和分析。

3.能够撰写规范的XX学科研究报告。

情感态度价值观目标包括：1.培养对XX学科的兴趣和热情。

2.培养学生的团队合作精神和创新意识。

3.培养学生的社会责任感和道德观念。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念和原理：通过讲解和案例分析，使学生了解XX学科的基本概念和原理，掌握XX学科的分析方法。

2.XX学科的发展历程和现状：通过文献阅读和讨论，使学生了解XX学科的历史和发展趋势，了解当前XX学科的研究热点和前沿。

3.XX方法的运用：通过实验和实践，使学生学会运用XX方法分析和解决问题，提高学生的实践能力。

三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。

2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，使学生深入理解和掌握XX学科的知识。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生学会运用XX方法分析和解决问题。

4.实验法：通过实验和实践，使学生掌握XX方法的运用技巧，提高学生的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将使用以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，为学生提供系统的知识体系。

2.参考书：提供相关的参考书籍，帮助学生深入理解和掌握XX学科的知识。

3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，增加课堂的趣味性和互动性。

4.实验设备：提供必要的实验设备和材料，支持实验教学的实施。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

课程大纲《从0到1,走向讲台——“五维”标准化培训师入门技巧》

从0到1，走向讲台——“五维”标准化培训师授课技巧课程背景：企业内部培训因为具有增强企业综合素质、削减企业培训成本、传承企业业务经验、提升组织业务绩效等优势受到了越来越多企业的重视。

因此，拥有一支优秀的企业培训师队伍对企业的发展有着事半功倍的作用。

本课程从基本定位，外在形象，语言表达，应急处理，课程流程五个维度帮助新晋内训师迅速理解内训师角色定位，掌握内训师核心基本知识，并通过大量的课程实战演练，帮助他们实现从0到1，走向讲台，完成从一般员工到企业培训师的身份转变，为企业打造一支“能上台，会讲课”的内训师队伍。

课程收益：★站上讲台，完成授课★内训师的身份定位与核心要求★合理着装，仪表恰当，身体语言得体★灵活处理课堂中的各类突发情况★表达清晰合理，语言生动到位★开场合理，过程有趣，结尾有力★运用互动方法开展课程授课，激发学员兴趣★互动+练习+通关，练中求进，做中求学课程时间：1天1夜，共9小时课程对象：企业新晋内部培训师课程方式：讲师讲授，案例分析，体验教学，行动学习，促动技术，媒体互动，翻转课堂课程大纲第一讲：知己知彼——培训师的角色定位一、走进培训师1. WHAT——培训师的三类角色1）课程设计者2）课堂管理者3）课程讲授者2. WHY——企业培训的四个优势1）经验萃取2）领悟技能3）可见成果4）创造价值3. HOW——如何做好企业培训师1）优秀培训师的‘333’法则a 3秒——形b 3分——风c 30分——智第二讲：像模像样——培训师台风打造一、靓——职业形象二步塑造1. 男性培训师1）标准着装5要点2）仪容整理3不要2. 女性培训师1）标准着装5注意2）仪容整理4要点二、稳——优秀台风五步打造视频案例：优秀讲师台风展示小组研讨：优秀讲师台风要求1. 目光运用案例分析：三板讲师1）情绪传递a自信c聚焦课堂练习：勇于聚焦2）目光控场a点视与环视b关注人群c关注时间2. 表情应用1）授课表情2）保持微笑课堂练习：学会微笑3）表情控制4）演绎表情课堂涟漪：电影演员3. 手势应用视频案例：克林顿的盒子1）手势应用的4个要点2）手势使用的3个禁忌3）6种手势配合课程内容4）掌心向上，金字塔，唯一，握拳，双手上举，圆圈5）拿麦的4个不要与3个要点6）多个物品拿法的3个标准4. 站姿运用1）4种典型错误站姿2）3个标准站姿要点3）2种标准脚步模型4）1个万用手部位置课堂练习：站姿1分钟标准练习5. 走位应用1）3个走位位置特点分析b 辅助位c 群众位2）2种走位方法覆盖全场a Z字型走位b T字型走位3）1个走位重点禁忌三、悦——魅力声音五步修炼视频案例：无声的语言1. 发音训练1）腹式发声法的2个核心课堂练习：腹式发声训练2. 音量训练1）音量控制的3个标准课堂练习：口风训练3. 语速训练1）语速控制的2个要求课堂训练：速读训练4. 语气训练1）语气调整的8字要诀2）语气表达的3种方式课堂训练：情绪表达的八字方针5. 停顿与重音训练1）停顿的3种位置2）重音的3个标准声音综合训练：诗朗诵四、训——5轮台风综合演练1. 1轮——编排内容，独自演练2. 2轮——熟悉内容，进阶演练3. 3-4轮——合力突破，互相演练第三讲：出口成章——培训师表达提升一、奠基——结构化表达的4个要求案例分析：该买啥?1. 结论先行2. 以上统下3. 分裂汇总4. 逻辑递进综合演练：给领导打电话二、防错——语言表达的6个误区1. 慎用专业术语2. 注意隐含意义3. 控制口语表达4. 使用文明用语5. 防范理解差异6. 明确自我称呼三、提升——语言表达的3种模式1. 陈述表达的4个要点1）成分构成2）属性描述3）用途简介4）材料说明2. 逻辑联系的4种方法1）时间逻辑2）空间逻辑3）变焦逻辑4）递推逻辑案例分析：宋美龄与蒋介石3. 情绪感染的4类刺激1）对比刺激3）排比刺激4）反问刺激课堂练习1：出彩产品介绍课堂练习2：胡说八道3分钟四、拓展——讲好故事的3个层次1. 陈述——3个要点1）真实2）准确3）清晰2. 描绘——4个必备1）人物优先2）场景清晰3）制造悬念4）细节描写3. 演绎——4个要求1）眉飞色舞2）一惊一乍3）手舞足蹈4）边讲边问课堂练习：谁是故事王第四讲：有条不紊——课程流程把控3分法一、万事俱备——训前准备5环要点1. 人——人员准备1）心理建设2）生理准备2．机——机器准备1）电脑、翻页器、投影仪3. 物——物资准备4. 法——活动设计1）活动设计表、活动物资5. 环——环境排查1）桌椅摆放、学员分组、安全隐患二、印象为王——培训开场的3个步骤1. 开场3步1）问好a气势问好b知性问好c诗句问好d名言问好2）拢场与约定回应a拢场b鼓掌c控场指令3）致谢课堂练习：开场三步2. 自我介绍3要素1）名字释义的5种方法a直译法b故事法c贴金法d音译法e造句法2）经历介绍的2个要点a公信力b个人魅力3）同步技术拉近距离a语言同步c状态同步d位置同步e目标同步课堂练习：自我介绍三、讲授清晰——内容讲授的3个要求案例分析：内容组织的PRM原理课堂演练：‘人’还是‘入’1. P（呈现问题）的3个工具1）提问案例分析：多行不义必自毙a提问的封闭原则b提问的范围原则2）活动案例分析：音速节拍a卓越活动的6大特性b活动组织的4个要点3）案例分析视频延时：宣传与广告a引用案例的3个要点b自编案例的3个注意2. R（分析问题）的2类提问1）感受型提问2）思考型提问3. M（解决问题）的5类标准1）概念/定义2）流程图3）公式4）模型5）知识点四、升华内容——课程结尾的5个要素1. O——陈述事实/总结课程的3种方式1）课件总结2）版书总结3）抽问总结2. R——情绪反馈3. I——原因映射4. D——表达期望/升华课程的4种方式1) 赠言2）赠诗3）故事4）活动5. T——表达致谢综合练习：按照ORIDT模型设计标准化课程结尾第五讲：HOLD住全场——培训师控场要点一、克服紧张情绪案例分析：我叫不紧张1. 客服紧张情绪的4个方法1）正向暗示2）提前到场3）开心金库4）推演未来2. 紧张的3个应对要素1）备好课2）找好托3）想好话二、2类学员质疑处理1. 质疑的2种分类2）挑衅质疑2.质疑的基本处理3原则1）保持微笑2）不要打断3）不要争辩3. 聆听质疑的4个要点4. 正常质疑处理3要点1）复述问题2）解决问题3）承认不足5. 挑衅质疑处理“中断隔离法”1）中断2）回应3）恢复现场演练：大家来挑衅，看我来回应三、3种现场突发情况处理1. 设备故障2. 场地突发状况案例分析：鸡鸣声声上大课3. 时间状况1）时间过短2）时间过长通关演练：可根据企业要求定制5分钟现场授课通关：详细评价标准见附件——TTT阶段训练营认证通关表。

培训教学大纲(含多款)

培训教学大纲一、引言为了提高员工的专业技能和综合素质，使员工能够更好地适应公司发展和市场竞争的需要，特制定本培训教学大纲。

本大纲旨在明确培训目标、内容、方法、时间、地点等方面的要求，确保培训工作的有序开展，提高培训效果。

二、培训目标1.提升员工的专业知识和技能水平，使员工能够熟练掌握本职工作所需的各项技能。

2.增强员工的企业归属感和团队协作精神，提高员工的凝聚力和向心力。

3.培养员工具备良好的职业素养和职业道德，提升企业形象。

4.提高员工的工作效率和质量，降低企业运营成本。

5.激发员工潜能，为企业发展培养储备人才。

三、培训内容1.专业技能培训：针对不同岗位的员工，制定相应的技能培训课程，包括但不限于：（1）生产操作技能培训：生产流程、操作规范、设备维护等。

（2）营销策划培训：市场分析、产品策划、广告宣传等。

（3）财务管理培训：财务报表分析、成本控制、预算管理等。

（4）人力资源培训：招聘选拔、员工培训、薪酬福利等。

2.企业文化培训：介绍企业的发展历程、企业文化、企业愿景等，增强员工的企业认同感。

3.职业素养培训：包括沟通技巧、团队协作、时间管理、情绪管理等，提升员工的职业素养。

4.法律法规培训：普及国家相关法律法规，提高员工的法律意识。

四、培训方法1.面授培训：邀请专业讲师进行现场授课，结合案例分析、互动讨论等形式，提高培训效果。

2.在线培训：利用网络平台，开展线上课程学习，方便员工随时随地进行学习。

3.实践操作：组织员工进行实地操作演练，提高员工的动手能力。

4.拓展训练：开展团队拓展活动，增强员工团队协作精神。

五、培训时间1.长期培训：根据员工职业发展规划，制定长期培训计划，持续提升员工能力。

2.短期培训：针对当前工作需要，开展短期培训课程，解决实际问题。

3.定期培训：设定固定的培训周期，如每月、每季度、每年进行一次培训。

六、培训地点1.企业内部培训：利用企业内部场地，如会议室、培训室等。

2.企业外部培训：根据培训内容，选择合适的培训机构或学校进行培训。

陈鹏教授(职业核心能力)(好讲师网)职业化培训大纲

陈鹏教授课程大纲之《职业化：立足职场第一课》培训大纲授课讲师：陈鹏教授一、课程背景专业选手与业余选手的最大区别，就是在于职业化的训练程度。

21世纪，职业化是一个人、一个组织乃至一个国家的第一竞争力，没有职业化做基础，其他的能力都是空谈。

据众多调查资料表明：90%的公司认为，制约企业发展的最大因素是缺乏高素质的职业化员工。

因此，对员工特别是新入职的员工以及即将出门的大学生进行职业化的培训与训练，具有强烈的长远和现实意义。

二、课程目的通过对职业化全面阐述，使企业员工更加清晰和深入体念职业化的内涵、与工作联系，明白如何才能使自己全方位地践行职业化，使职业状态得到提升、使工作效率得到改善。

三、适合对象企业新入职员工、高校毕业生。

企业全体员工四、培训方法专家讲授、教学视频、职场故事、案例分析、角色扮演、小组讨论等。

五、主要内容案例与视频：马太效应与感恩的心第一篇认知环境●新经济时代的启示●剖析企业●职场挑战面面观第二篇职业化解析●何为职业化课堂活动：职业化程度测试●麦克利兰冰山模型●职业化的内涵与外延●职业化的价值与烦恼●工作中的职业化●企业家眼中的职业化第三篇职业化精神教学活动：工作态度测试●敬业●热忱●诚信●团队你准备好了吗？第四篇职业化技能讨论：一个称职的团队成员必须具备什么样的能力？●服务意识案例：海尔的服务●流程理念案例：弗雷德带走了什么？●目标绩效统计数据分析●高效沟通活动：双向与单身沟通●团队感觉教学视频：团队精英第五篇职业化形象●职业形象之仪容仪表——男士篇●职业形象之仪容仪表——女士篇●职业表现之社交礼仪活动：规范仪态训练第六篇职业生涯规划●何为职业生涯规划●职业生涯规划的重要性了解自己人生中最幸福的就是身体健康●●树立目标●适时调整课堂实操：职业兴趣测试。

专业SRT讲师培训

4.激发参与
共同讨论、小组讨论、案例研讨、
角色扮演、脑力激荡、游戏活动
5.非正式安排例如：服装、音乐、茶点
6.启发性的内容及让学员有自我启发性的感应
7.多变化的表达方法,激发学员的学习兴趣如:故事、活动、游戏、肢体语言、倒水···
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8.时间控制尽可能不要超过60分钟,一节课时
9.切入点了解学员背景,根据学员的工作经验和能力, 找出切入点例如: 倒水、角色扮演
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问题／阻碍：
1.对学员的训练需求不甚了解
解决方法：
a.讲师要增加与业务员及各级营销主管的接触
b.训练课程完全符合学员的实务需要 c.课程的设计要以学员的利益为依据 d.每一个课程都必须针对训练需求来
分析设计
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2.被挑选来受训的学员并不甚了解为什么会被选上解决方法:
a.安排受训学员的主管来授课或开训时简单致词 b.请单位的主管共同参与甄选作业 c.提供课程表给受训学员的主管,使他能事先与
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重于泰山，轻于鸿毛。13:51:4813:51:4 813:51 Thursd ay , November 26, 2020
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不可麻痹大意，要防微杜渐。20.11.26 20.11.2 613:51:4813:5 1:48No vember 26, 2020
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加强自身建设，增强个人的休养。202 0年11 月26日下午1时 51分20 .11.262 0.11.26
10.回馈回馈
11.运用P.P.P的技巧
强化修改
行为、态度
12.努力尝试: LET THEY TRY
1
1.配合法令规定
? 为什么要训练
2.吸引高素质的新人加入公司的外勤组织

讲师培养课程大纲编写模板(内训师、职业讲师可用)

讲师培训工作坊---职业讲师专业培训主讲人:➢课程背景我们的世界面临前所未有的易变性、不确定性、复杂性和模糊性，中国的培训市场目前正处于VUCA这种混沌的模式，百花齐放，百舸争流，同时也正经历着一场大浪淘沙的洗牌。

越来越多的企业不再追求走程序式的培训，越来越多的企业领导者向培训要成果，学员受教育程度高，培训需求高，年龄层次年轻化，因此“场景化教学、体验式领悟、系统性学习、工具型给付”的新型培训课堂更符合现代企业培训的需求我们要及时转型，让讲师的价值再次赋能。

本课程结合VUCA 时代的培训转型模式，让职业讲师接触系统化的培训体系搭建，最新的人才培训方式，教学互动设计方法，帮助讲师赋能，提升品牌价值，打造自己的专属版权课程。

➢课程收益1、认识职业讲师的授课风格，找到适合自己的授课方向2、掌握场景化教学的核心技术3、掌握场景化教学的工具设计4、掌握高效控场的技巧与方法5、学会聚焦关键任务，找到企业痛点6、掌握五步标准的课程开发与呈现体系➢课程时长3天，18小时➢授课对象企业内部培训师、想从事职业讲师或讲师行业的准讲师们➢授课方式分组竞争+案例分析+测试评估+头脑风暴+现场实操演练，70%实操，30%理论讲解➢课程大纲破冰活动：第一篇：追本溯源----讲师的自我认知前言：VUCA 时代的成人培训的概念和特点一、职业商业讲师的发展认知1、当前中国培训市场职业讲师的现状……二、企业内部讲师的胜任力模型的构建1、讲师胜任力模型构建的五步法……三、企业内部讲师体系的构建1、讲师等级划分2、讲师考核机制3、讲师荣誉体系4、讲师日常培养机制四、成人培训的特点与模式……第二篇：以终为始----企业培训的需求分析一、培训需求调查1、企业培训的”4C”原则2、培训需求的三个来源：组织层面、团队层面、个人层面二、找到企业培训的关键点，对症下药1、培训课程设计的三个方向：“新、关、痛”2、培训能解决的三类问题ASK：知识，态度，技能实操练习：学员设计自己的授课方向及类型三、确定培训要达成的目标1、培训标题的四个标准;:字少、实用、、专业、新颖2、培训标题设计的类型：单标题和双标题实操练习：学员设计自己的课程标题与课程目标第三篇：高屋建瓴---培训课程的精密逻辑结构设计一、金字塔结构的原理1、从上到下2、上下包容3、横向并列二、金塔原理的三种结构1、并列2、递进3、因果实操练习：学员设计自己的课程的结构图四、一鸣惊人的开场白与意犹未尽的结尾1、精彩开场导入……实操练习：学员设计自己的课程的结构图，讲师指导第四篇：魅力呈现—讲师课堂的授课技巧一、摆脱心理阴影—轻装上台1、讲师台上十大硬伤2、讲师上台紧张的表现二、讲师专业形象的塑造1、不专业的内训师形象表现：着装、语言、道具、举止等2、培训师气场修炼---五型训练法（站、走，手势、眼、表情）训练：学员台风训练（五型）三、声音的三个关键：音调、语速、停顿四、塑造演绎效果的赫拉别恩法则五、声音的两种状态：沟通状态、投入状态训练：学员实操有感情的声音练习六、语言的魔力表达1、语言表达的五大原则2、语言表达的七大误区3、讲师课堂即兴演讲训练1）讲师即兴演讲公式2）道具即兴演讲公式训练：学员实操语言结构性的表达七、培训课堂的精彩互动1、培训互动的四大原则2、培训课堂十大互动技巧训练：学员设计自己的课程中的互动技巧与环节，上台呈现八、案例收集的渠道1、案例库2、专家经验九、选择案例的流程：个人经验+理论知识=组织经验十、选择典型案例的四大标准1、冲突性2、真实性3、典型性4、完整性十一、分析案例的模板STAR模板：背景、任务+挑战、行动+思考、结果+影响实操练习：学员设计自己的课程中的一到两个案例十二、高效控场1、培训课堂失控的七种表现2、应对课堂上几种不合作的学员的方法十三、培训现场管理工作1、讲师课堂时间控制技巧2、培训课堂场地布置技巧3、讲师上课必备“百宝箱”尾篇：课程总结与回顾。