初级讲师培训课程
培训讲师课程
•夸张的效果
6 培训漫画 •视觉
•有趣的、易被接受
•听觉的刺激
7 培训歌曲 •激发情感
•令人愉悦
•精辟
8 培训格言 •很强的说服力
•易记忆
•简捷
9 培训图表 •直观、视觉
•对比的效果
•视觉、听觉的双重冲击
10 培训影视 •形象生动
•示范作用，易模仿
局限
•静态 •有限的信息表达
•对讲师个人才艺的要求 •与主题的相关性
如何提问
以清楚、拟定的方式提问——
向某一位学员提问或向全班提问；
问题尽量简明扼要；
提问前，自己应有的答案；
给予一定思考的时间，
特别是当问题较长、较困难时；
一旦学员作出答复，应给予积极的评价。
答复以下问题的技巧
点头表示理解 重述问题确定理解 澄清并说明观点 转请其他人答复 答复对象为全员 再次感谢提问
培训方式的比较
序号 培训形式
作用
•取材于工作实际，真实
1
培训案例
•易被学员接受 •帮助学员解决实际问题，
学员乐于运用所学技巧
•活跃气氛，调剂精神
2 培训游戏 •可以激发参与
•寓教于乐
•通俗易懂
3 培训故事 •明确
•适用性强，易操作
•短时间内广泛收集信息
4 培训测试 •来自学员的反应
•易操作
5
角色扮演
真真假假
1、做过台湾歌星演唱会的经纪 2、获得十年效劳金牌 3、有一个上小学的孩子 4、在企业拍摄的电视剧中担任角色 5、到过万科18个一线公司
课堂要求
•开放的心态,主动的态度,积极发言,全心投入 •跟上思路, 用心感悟,不鼓励记太多笔记 •过程本身就是一个示范，随时欢送提问题 •定时休息, 不要随便进出走动 •排除干扰, 请将 转为按摩器 •随手清洁，保持职业品质
培训师讲师培训ppt课件(内39版)
尊重他人，与同事、 学员保持良好的沟 通和合作，共同促 进教育培训事业的 发展。
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培训师讲师培训 ppt课件
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目录
讲师的自我介绍 讲师的教学技巧 讲师的课程实践
讲师的课程设计 讲师的课程评估 讲师的专业素养
01
讲师的自我介绍
讲师的背景和经历
教育背景：本科/硕士/博士等学 历，专业领域的学习和研究
培训经验：在培训领域有丰富的 经验和专业知识，能够提供有效 的培训和指导
课程评估的反馈和改进
学员反馈：获 取学员对课程 的评价和建议
讲师自评：反 思自身教学方
法和效果
改进措施：根 据反馈进行针 对性地改进和
优化
提升教学质量： 不断追求卓越， 提高整体教学
质量
05
讲师的课程实践
课程实践的内容和要求
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内容：讲师的课程实践经验及心得体会
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讲师的学习和发展能力
具备持续学习的意识
掌握学习方法和技巧
不断拓展知识面和技能
关注行业动态和趋势
讲师的职业道德和精神
遵守职业规范，不抄 袭、不剽窃，严格遵 守知识产权保护规定。
尽职尽责，认真备课、 上课，确保教学质量 和效果。
热爱教育事业，关注 学生成长，积极引导 学生树立正确的人生 观和价值观。
采用多种教学方法， 如讲解、演示、互 动讨论等，以激发 学生的学习兴趣和 积极性。
运用教学策略，如 问题导向学习、探 究式学习等，引导 学生主动思考、发 现和解决问题。
关注学生的学习进 度和反馈，及时调 整教学策略和方法 ，以提高学生的学 习效果和满意度。
培训讲师课程(PPT 71页)
开场白 第一单元: 成人学习的特点 休息 第二单元: 课程设计与组织 (I) 休息 第二单元: 课程设计与组织 (II) 午餐 午修 小组代表展示成果 反馈 休息 第三单元: 授课技巧 (I)
日程安排 (第二天)
8:00-8:30 8:30-9:00 9:00-9:45 9:45-10:00
课程学员目标 ：
了解成人学习的特点 了解如何设计课程及准备教案 学会控制紧张情绪 掌握呈现技巧：开场白、眼神、声音、表情、 手势、步伐、姿势等 - 掌握引导的特点及成功引导的要素 - 了解问题的功用并掌握如何提问及聆听 -
课程学员目标：
-
-
-
能灵活处理来自听众的问题 学习如何应对问题学员 了解如何做到不跑题 学习技巧性的过渡 作出圆满的总结 有效使用教具
学习意愿
时间观
成人学员的需要
教师对需要的反应 成人学员的需要 认可 自己的贡献得到认可的需要。 成就 取得成功的需要 参与 交流和参与的需要 个人和职业发展 提高对于自己来说重要的专门技能的需要
？
培训导师的职责与任务（一）
所以，面对一班成年学习者，培训导师的任务 即不是“教”别人学，也不是“迫使”学员学 习，而是为他们的学习“创造条件”，他/她的 满腹经纶即不是用来炫耀的，也不是为了控制 “课堂纪律”的，更非“镇压”学员的武器， 而是用以帮助学员学习，促进每一个人在他的 个人发展道路上都能进步，因为， “learning does not take place from what the trainer does,but from what the learner does!”
第二单元 课程设计与组织
第二单元课程目标
本单元结束后，学员将能够 • 初步了解培训课程设计的一般流程及规则 • 依照成人学习者的特点合理地规划一天的课堂 日程安排
初级讲师授课技巧培训
初级讲师授课技巧培训授课是一项重要的教学活动，而作为一名初级讲师，授课技巧的培训显得尤为重要。
一个好的授课技巧不仅可以提高授课效果，还能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和掌握知识。
因此，下面我将就初级讲师授课技巧进行培训，希望能够帮助大家提高自己的授课水平。
一、充分准备1. 熟悉教学内容：在授课之前，一定要对教学内容做好充分的准备，包括理论知识和实践案例。
只有对教学内容有深入的了解，才能够做到言之有物，有据可查。
2. 设计教学计划：制定一份详细的教学计划，包括教学目标、内容安排、教学方法、教学时长等方面。
教学计划可以帮助你更好地掌握授课的节奏和重点，确保教学的有条不紊。
3. 准备教学辅助工具：可以利用PPT、视频、实物样品等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和接受教学内容。
但在使用这些工具时一定要注意不要过分依赖，以免分散学生的注意力。
二、与学生互动1. 创设良好的教学氛围：在授课过程中，要努力营造一个积极、轻松的学习氛围，让学生在轻松的氛围中更好地接受和理解知识。
2. 主动与学生互动：在授课中，要鼓励学生参与讨论和提问，主动与学生进行互动。
这样不仅可以使学生更加专注，还能够促进学生的思考和学习效果。
3. 及时调整教学方法：在授课过程中，要及时观察学生的反应，根据学生的反馈进行调整和改进教学方法，以确保教学的有效性。
三、注意语言表达1. 使用清晰简洁的语言：在授课中要尽量使用简洁清晰的语言，避免过于专业化的术语和语言，以保证学生的理解和接受。
2. 注重语言的语调和语速：在授课中要注意自己的语调和语速，保持轻松愉快的语调，适当调整语速，让学生更好地跟随你的思路。
四、反思与反馈1. 授课后的反思：每节课结束后要做好反思工作，总结教学中的得失，及时调整和改进自己的授课方式。
2. 学生反馈：要定期收集学生的反馈意见，以便及时了解学生的需求和意见，为自己的授课方式做出改进和调整。
以上就是初级讲师授课技巧培训的内容。
讲师培训组织技巧课程
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•7
怎样激发学习者的—VHF法
所谓“VHF”就是“Very High Frequency”这种方法的主 要过程就是通过各种手段高频率地、有意识地重复那 些重要的内容，分别从左右两边刺激学习者的大脑， 令其协调配合，共同作用，从而达到轻松记忆的目的 ，这些手段包括：
Visual —图片/图表/录相/投影胶片/实物/手势/表 演/ 卡通形象等等；
言堂 有限度-信息量不应超出对方能加以吸收和利用的范围 关注可以改变的行为
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•36
一个好例子
简单、通俗、易懂 生动、贴切而无负面影响 最好是真事而非杜撰 如果能幽默些就更好 好例子既来自导师，也来自学员
控制： - 速度 - 高低 - 音量 - 无意义的惯用语
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•28
肢体语言
- 手势 - 面部表情 - 步伐 - 姿势 - 肢体动作 - 其它令人分心的小动作
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•29
关于课程内容提问
LOGICAL（逻辑型）问题，如：
“西门子WM16120型洗衣机有哪些生产工序？ ”
讲师培训组织技巧课程
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
2024年2月4日星期日
课程学员目标 ：
- 了解成人学习的特点 - 了解如何设计课程及准备教案 - 学会控制紧张情绪 - 掌握呈现技巧：开场白、眼神、声音、表情
、手势、步伐、姿势等 - 掌握引导的特点及成功引导的要素 - 了解问题的功用并掌握如何提问及聆听
l CREATIVE（创建性）问题，如：
“在无法演示的情况下，如果顾客不相信我们 产品所具有的这种功能时怎么办？”
初级讲师培训讲义
初级讲师培训讲义第一部分：讲师的定位和角色一、讲师的定位1. 了解初级讲师的角色和定位：初级讲师在课堂教学中扮演着引导学生学习的角色，需要具备良好的教学能力和沟通能力。
2. 理解初级讲师的责任：初级讲师需要负责教学内容的传授和学生的学习指导，同时也需要具备一定的管理能力和团队合作能力。
二、讲师的角色1. 了解讲师的角色包括教育者、引导者、激励者和评估者等。
2. 理解讲师在教学中的作用和影响：讲师不仅仅是知识的传授者，更需要引导学生进行思考和问题解决，激发学生学习的兴趣和动力。
第二部分：教学设计与准备一、教学设计1. 理解教学设计的重要性：教学设计是教学工作的基础，需要根据学生的学习需求和教学目标进行周密的规划。
2. 掌握教学设计的步骤和要点：包括明确教学目标、设计教学内容、选择教学方法和评估学习效果等。
二、教学准备1. 考虑教学环境和资源：包括课堂布置、教学工具、教学材料和教学技术等。
2. 准备教学内容和教案：需要充分了解教学内容，设计好教案，确保教学内容清晰、有条理。
第三部分：教学方法与技巧一、教学方法1. 掌握不同的教学方法：包括讲授法、示范法、讨论法、案例法等，根据不同的教学内容和学生的学习特点进行选择。
2. 理解多样化的教学方法：需要根据学生的学习风格和个性特点，采用多种教学方法，有效引导学生学习。
二、教学技巧1. 提高教学技巧：需要注重语言表达、课堂管理、互动引导和激励学生等方面的技巧。
2. 加强教学互动：通过提问、讨论、小组活动等方式，增加学生参与度和学习效果。
第四部分：评估与反思一、评估学习效果1. 掌握不同的评估方法：包括考试测验、作业检查、课堂表现评价等，了解如何有效评估学生的学习效果。
2. 理解评估的目的：评估不仅是为了检验学生学习成果，更应该为了激励学生积极参与学习、促进学生的成长和发展。
二、课后反思1. 教师应该反思课堂教学的过程和效果，回顾教学活动中的优点和不足。
2. 教师应该总结经验，不断改进教学方法和技巧，提高教学效果。
《讲师培训》PPT课件
培训技能提升
参加专业培训和研讨会， 提高授课技巧和表达能力 。
跨领域学习
拓宽知识面，学习其他领 域的知识，丰富授课内容 。
经验分享与交流
分享成功经验
与其他讲师分享授课经验 、技巧和心得，共同成长 。
交流教学方法
探讨教学方法和策略，创 新授课模式，提高教学质 量。
互相评价与建议
互相评价课程和教学风格 ，提出改进建议，提升教 学水平。
鼓励学员分组讨论，培养团队 协作和沟通能力。
角色扮演法
模拟真实场景，让学员亲身体 验和实践所学知识。
教学工具与资源
PPT课件
精炼内容，使用图表、图片等 辅助讲解。
教学视频
提供相关视频资料，丰富教学 内容。
教学软件
使用专业软件进行演示和操作 教学。
在线资源
提供相关网站和资料库，方便 学员自主学习。
04
素质
具备高尚的师德和责任心，热爱教育事业，关注学生的成长和发展，具备团队 协作精神。
能力
具备良好的沟通能力、组织能力和管理能力，能够灵活运用教学方法和手段， 不断更新和完善自己的知识和技能。
02
培训课程设计
课程目标与内容
在此添加您的文本17字
课程目标：培养学员具备专业讲师的基本素质，提高学员 的授课技巧和表达能力，使其能够独立、自信地完成授课 任务。
《讲师培训》ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-24
contents
目录
• 讲师的角色与职责 • 培训课程设计 • 授课技巧与方法 • 培训效果评估 • 讲师的成长与发展
01
讲师的角色与职责
讲师的定义与特点
定义
讲师是指在教育和培训领域中， 通过演讲、教学、指导等方式传 授知识和技能的专业人员。
讲师培训课程大纲
讲师培训课程大纲一、课程背景和目标本课程旨在为培养优秀讲师并提升其教学技巧和专业素养。
通过系统化的讲师培训，学员将掌握高效的教学方法、管理技巧和沟通能力，从而提高教学效果和学员满意度。
二、培训内容1. 讲师角色定位- 讲师的定义与特征- 讲师的角色定位与职责- 如何建立良好的师生关系2. 教学理论与实践- 教学理论概述- 教学目标的设定与达成- 教学方法与教学手段的选择- 教学资源的准备与应用3. 教学设计与准备- 教学设计原则- 教学内容的组织与结构- 教学与评估的有效衔接- 教材选用与设计4. 课堂管理与控制- 教学环境的创设与管理- 学员纪律的维护- 课堂秩序的管理与维护- 处理学员问题和矛盾的技巧5. 激励与引导学员- 激发学员学习兴趣的方法- 激励学员参与互动的技巧- 倾听和引导学员的需求与反馈- 激发学员的学习动力和创造力6. 教学评估与反思- 教学评估的重要性与方法- 教学反思的意义与技巧- 学员评估与满意度调查- 不断改进教学的实践三、课程安排1. 培训时间：3天（共18学时）- 第一天：讲师角色定位、教学理论与实践- 第二天：教学设计与准备、课堂管理与控制- 第三天：激励与引导学员、教学评估与反思2. 培训方式：以讲授为主、案例分析与讨论为辅、实践操作为辅- 讲授：培训师通过PPT和教案讲授相关知识和技巧- 案例分析与讨论：学员通过小组讨论与案例分析，加深理解与应用- 实践操作：学员通过模拟教学、角色扮演等方式进行实践演练四、培训评估与证书1. 培训评估方式：学员通过课程参与度、小组演练、学习成果考核等多种形式进行综合评估。
2. 证书颁发：培训结束后，符合通过标准的学员将获得本课程结业证书。
五、学员要求1. 教育背景：本科及以上学历，教育、心理学等相关专业背景优先。
2. 教学经验：具备一定的教学经验，有师范院校、职业院校、企业内讲师背景者优先。
3. 个人素质：善于沟通，具备良好的表达能力和影响力；具备团队合作精神和良好的学习态度。
快速入门初级讲师培训张博尧
生的学习兴趣。
THANKS
感谢观看
内容组织
合理安排课程内容，使其既有逻 辑性又有趣味性，易于学员理解
。
教材选择
选择适合学员水平的教材，并适 当补充相关资料，丰富课程内容
。
授课技巧
语言表达
使用简洁明了的语言，避免专业术语，使学员容易理解。
时间控制
合理分配每部分内容的时间，避免授课时间过长或过短，影响教学 质量。
互动与参与
鼓励学员提问和参与讨论，创造良好的课堂氛围，提高学员的学习 兴趣。
培训效果
通过实际操作和反馈，帮助学员提高教学水平和应对能力。
时间安排
线上培训时间
每周2次，每次2小时，共计4周。
线下培训时间
每周1次，每次4小时，共计2周。
05 培训效果评估
学生反馈
学生对张博尧讲师的授课风格和内容表示满意，认为其讲解清晰易懂，能够激发学 习兴趣。
学生们普遍认为培训过程中互动环节丰富，能够积极参与讨论，加深对知识点的理 解。
快速入门初级讲师培训张博 尧
目录
• 讲师介绍 • 培训目标 • 培训内容 • 培训方式与时间安排 • 培训效果评估 • 总结与展望
01 讲师介绍
基本信息
01
姓名：张博尧
02
年龄：32岁
03
性别：男
04
籍贯：江苏南京
教育背景
本科
南京大学教育学专业
硕士
华东师范大学教育学原理专业
博士
北京师范大学教育经济与管理专业
学生对讲师的耐心解答和指导表示感谢，认为这有助于解决疑惑和提高学习效果。
授课质量评估
张博尧讲师备课充分，课程结构 清晰，能够系统地传授知识。
讲师培训计划课程安排
讲师培训计划课程安排为了提升讲师的专业素养和教学能力，我们制定了一套完善的讲师培训计划。
本计划旨在帮助讲师更好地理解教学理论和实践，提高授课技巧和沟通能力，从而更好地服务学员，实现教育目标。
讲师培训计划包括了多个环节和课程，下面我们将详细介绍每个课程的内容和安排。
一、教育理论与方法课程1. 教育心理学课程内容：介绍教育心理学的基本概念和原理，深入探讨不同年龄段学生的心理特点和教学方法，帮助讲师理解学生的心理需求，调整教学方法。
课程安排：一周课程，每天上午9:00-12:00，下午2:00-5:00。
2. 教学方法与技巧课程内容：介绍不同的教学方法和技巧，包括讲述式教学、启发式教学、案例教学等，帮助讲师提升教学效果和学生参与度。
课程安排：两周课程，每天上午9:00-12:00，下午2:00-5:00。
3. 课堂管理课程内容：介绍课堂管理的重要性，探讨如何有效地管理学生，创建积极的学习氛围，提高教学效果。
课程安排：一周课程，每天上午9:00-12:00，下午2:00-5:00。
二、学科知识与实践课程1. 学科知识课程内容：深入学习某一学科的理论知识和教学方法，帮助讲师更好地掌握该学科的教学要点。
课程安排：根据不同学科安排不同时间的课程，一般为两周课程，每天上午9:00-12:00，下午2:00-5:00。
2. 实践教学课程内容：实地观摩和实践教学，让讲师亲身体验教学过程，学习如何调动学生的积极性，提高教学效果。
课程安排：一周课程，包括实地观摩和实践教学。
三、专业素养与沟通能力课程1. 专业素养课程内容：讲解讲师应具备的专业素养，包括敬业精神、专业知识、创新能力等，帮助讲师提升自身的教育素养。
课程安排：一周课程，每天上午9:00-12:00，下午2:00-5:00。
2. 沟通能力课程内容：培养讲师与学员之间良好的沟通能力，包括表达能力、倾听能力、人际交往能力等，帮助讲师更好地与学员沟通交流。
课程安排：一周课程，每天上午9:00-12:00，下午2:00-5:00。
初级讲师的培训课程
初级讲师的培训课程第一部分：课程介绍欢迎大家来参加初级讲师培训课程。
在本课程中，我们将着重培养您的演讲和教学技能，帮助您成为一名出色的讲师。
无论您是刚刚开始从事教学工作，还是希望提升自己的教学能力，本课程都将对您有所帮助。
第二部分：讲师的基本要求在成为一名出色的讲师之前，您需要具备一定的基本素质和技能。
首先，您需要有良好的沟通能力，能够清晰、准确地表达自己的观点，并且能够与学员进行有效的交流。
其次，您需要有一定的知识储备，能够深入浅出地讲解课程内容。
同时，您还需要有自信和魅力，能够吸引学员的注意力，让他们对您的讲解产生兴趣和信任。
第三部分：演讲技巧的培养在本节课中，我们将着重培养您的演讲技巧。
一个出色的讲师需要具备良好的演讲能力，能够在台上自如地表现自己。
为此，我们将进行一系列的训练，包括声音的调节、肢体语言的运用以及情绪的表达等方面。
通过这些训练，您将能够在台上自如地表现自己，吸引学员的注意力。
第四部分：教学技巧的培养在本节课中，我们将着重培养您的教学技巧。
一个出色的讲师不仅需要有良好的演讲能力，还需要具备出色的教学技巧，能够有效地传授知识给学员。
为此，我们将进行一系列的训练，包括授课方法的选择、课堂管理的技巧以及学生互动的引导等方面。
通过这些训练，您将能够成为一名出色的教师，让学员在您的教学中有所收获。
第五部分：讲师的职业素养在本节课中，我们将着重培养您的讲师职业素养。
一个出色的讲师不仅需要有良好的技能，还需要具备出色的职业素养，能够对学员负责。
为此，我们将进行一系列的训练，包括职业道德的培养、与学员的沟通技巧以及与同事的协作能力等方面。
通过这些训练，您将能够成为一名出色的讲师，得到学员和同事的认可。
第六部分：结业考核在本节课中，我们将进行结业考核。
通过考核，我们将对您的演讲和教学能力进行全面的评估，帮助您发现自己的不足之处，并制定改进计划。
通过本次考核，您将得到一份结业证书，证明您具备了一定的讲师能力。
初级讲师培训课程讲义-66页文档资料
20
教案检核表
1-----标题是否 ★准确 ★醒目 ★简明 2-----开头部分是否 ★吸引学员 ★阐明主题思想 ★引发学员好奇心
3-----正文部分是否 ★段落分明 ★使用例子、数字、
1
兼职讲师的培养梯队
初级讲师培训 PTT CIS
初级讲师
新人岗前 代理人 转正 衔接
TSS
中级讲师
见习主任 主任晋升 主任研修 经理晋升 MSS
TDS
高级讲师
ROS 高级管理课程
2
发通告
寿险初级兼职讲师培养流程
各机构、 营业区通 过部门推 荐和业务 员自愿报 名
举办报名 者演讲比 赛（口试、 笔试）选 拔入围
18
思考：课程需要达到什么样的教 学目的，应选择什么样的教学方法， 怎样根据学生的实际水平组织教学， 怎样搞好课堂提问、组织讨论，怎 样解决重点、难点，怎样设计板书、 选用道具，怎样增加语言表达的艺 术性等。
19
教案中的“正本”与“附件”
正本：通常包括：教学目的、教学 内容、教学重点与难点、教学程序和 方法，时间分配和课后习题等。
c、设定培训目标（有标准的、可衡量的、 有激励性的）
d、优选教法、设计课题
17
两种基本的教案模式
一：讲稿式详案 完整罗列教案的架构和授课的主要内容，
有助于科学、准确地控制教学过程，发挥讲 师的主导作用，帮助讲师组织教学语言，避 免信口开河。
二：纲要式简案 写出教案的部分架构和授课内容的主要
脉络与 框架。它可以节约时间，使讲师不 断提高教学能力，避免照本宣科。
初级讲师培训ppt课件
2018年4月
1
黄家驹 31岁
1962年6月10日-1993年6月30日
陈百强 35岁
1958年9月7日-1993年10月25日
梅艳芳
40岁
1963年10月10日-2003年12月30日
邓丽君 42岁
1953年1月29日-1995年5月8日
张国荣 47岁
1956年9月12日-2003年4月1日
双手发抖 两腿发软
心神不安 不敢正视
口干舌燥 脑出虚汗
心跳加速 大脑空白
哪些是紧张、缺乏 自信的表现？
词不达意 盼望结束
Page 13
调整状态 准备登台
英国的心理学者哈德菲尔德说：“人在自信的情况下，可以把自己的能力发挥到500% 以上；相对于没有自信且自卑的人，只能发挥出自己能力的30%。”
提前到场，寻找感觉
5 视频短片：运用视听的震撼力来吸引学员，引入主题 6 互动游戏：采用与主题有关的互动游戏
开场（破冰） 的实用技巧
Page 22
互动开场 引起兴趣
开场（破冰） 的实用技巧
讲述过程具体 而明确，何时 何人何事。
真实
具体
理念
典型
讲故事
引导
的要点
Page 23
要避免的六种开场方式
应避免的开 头语
直奔主题式 自我贬低式 枯燥无味式 啰里啰嗦式 推卸责任式 自我吹嘘式
我主要 讲什么
你为什么 听我讲
我讲的对你 有什么好处
Page 21
互动开场 引起兴趣
1 问题切入：以一、两个问题带出授课主题并引出授课内容
2 故事吸引：以故事开场，可有效吸引学员兴趣，提高学员参与的积极性
3 事实陈述：事实具有巨大的说服力，以事实切入能引起学员的足够重视
PTT初级培训课件
时间只有3分钟,不可超时,也不能提前结束； 上台背对大家做“开心金库” 转身微笑，请以“大家好，我是XX，我今天演讲的题目是……”开始； 演讲完毕请拿《分析表B》,并马上填写； 助教将在还剩30秒钟时，摇铃提醒，3分钟后每10秒摇1次铃； 其他学员观察演讲者做得好的地方及可以做得更好的地方。
分析表(B表)
无声语言－仪容仪表
广外“神仙姐姐”
零逃课率
得体、大方、整齐
无声语言－表情
授课时宜采用的表情： • 和蔼亲切 • 热情开朗
• 面带微笑
陈明利
无声语言－眼神
• 视线交流三要素：缓慢、稳定、真诚； • 扫视和点视结合
【演练】：灯塔式的目光扫描
无声语言－肢体语言
第二次世界大战结束时，在接受了日本人的投降后，道格拉 斯·麦克阿瑟将军站在日本天皇旁边拍照
• 每组发表时间为３分钟
第2单元－课程结构
课程结构
意 识
Conscious
下意识
SubConscious
潜意识
Unconscious
意识三层次
意 识
水面
下意识
潜意识
课程结构
只有理性的了解,没有感性的认知 只有感性的认知,没有理性的了解 理性的了解与感性的认知均无 理性的了解与感性的认知并存
• • • •
•
收获－－自信、能力
建立讲师威信的技巧
技巧1、自我介绍资历或经验，建立讲师威望； 技巧2、用同理心取得学员对讲师的良好印象；
技巧3、适当、得体的形象、行为、语调、礼仪、教辅工具的
使用；
技巧4、知识、经验、授课内容、授课方式、效果
技巧1：自我介绍，建立威望
一个称职的讲师应具有的特质:
专业讲师培训课程
专业讲师培训课程专业讲师培训课程旨在为有志成为优秀讲师的人士提供全面的培训与指导，帮助其在教学领域取得突破性的进展，并提升其教学质量和能力。
本课程主要包括以下几个方面的内容：1. 教学理论与方法：在本部分，学员将学习到教学的基本原理和理论，了解教学中常用的方法和技巧。
通过掌握教学技巧，讲师能够更好地组织教学活动，提升学生的学习效果。
2. 教学设计与课程开发：在这个部分，学员将学习到如何设计和开发一门高质量的课程。
课程设计涉及到课程目标的设定、教学内容的选择和组织、教学资源的利用等方面的内容。
通过学习这部分内容，讲师能够设计出一些有趣且富有挑战性的教学活动，从而吸引学生的注意力，促进其学习。
3. 教学评估与反馈：这部分内容将帮助讲师了解如何对学生进行有效的评估和给予及时的反馈。
学员将学习到常用的评估方法，如考试、作业和项目等，并学会如何给予学生有针对性的反馈，帮助他们进一步提高。
4. 学生管理与激励：在这个部分，学员将了解如何管理学生，解决学生问题和挑战，并通过合适的奖励和激励方法来激发学生的学习兴趣和积极性。
讲师将学会如何建立与学生的良好关系，并通过与学生的互动来增加教学的效果。
5. 教学技术与工具的应用：在现代教学中，教学技术和工具的应用已经成为讲师不可或缺的一部分。
在本课程中，学员将学习到如何运用多种教学技术和工具，如多媒体教学、在线学习平台、互动白板等，来增强教学效果和提高学生的参与度。
通过该课程的学习，讲师将培养出一系列教学技能和能力，从而能够成为一名出色的讲师。
同时，本课程还将通过案例分析、角色扮演和实际操作等方式，提供实践机会，帮助讲师们在真实的教学环境中应用所学知识，从而更好地准备自己未来的教学工作。
除了上述提到的教学内容外，专业讲师培训课程还将包括以下几个重要方面的内容：6. 教学沟通与表达能力：作为一名优秀的讲师，良好的沟通和表达能力是必不可少的。
在本部分，学员将学习到如何与学生进行有效的沟通和交流，如何清晰地表达自己的思想和观点。
初级讲师培训必备课程
初级讲师培训必备课程作为一名初级讲师，要想取得成功并展现出色的表现，需要接受专业的培训。
初级讲师培训的必备课程包括：教学方法、沟通技巧、课堂管理、学员管理和评估等多个方面的内容。
通过系统的培训课程，初级讲师可以更好地掌握教学技巧和管理技能，提升自己的教学水平和专业素养。
首先，教学方法是初级讲师必备的课程之一。
在教学方法课程中，初级讲师可以学习到如何设计教学计划、制定课程大纲、撰写教学材料等教学基本功。
还可以学习到如何运用多媒体教学、游戏教学、小组讨论等多种教学方法，提高课堂教学的吸引力和有效性。
通过学习教学方法，初级讲师可以更好地组织课堂教学，提高教学效果。
其次，沟通技巧也是初级讲师必备的课程内容之一。
在沟通技巧课程中，初级讲师可以学习到如何与学员进行有效的沟通，如何倾听学员的需求和建议，如何管理课堂气氛等。
通过学习沟通技巧，初级讲师可以建立良好的师生关系，增加学员的学习兴趣和参与度。
此外，课堂管理也是初级讲师不可或缺的课程内容之一。
在课堂管理课程中，初级讲师可以学习到如何处理学员之间的冲突、如何管理学员的学习情绪、如何处理学员的不良行为等。
通过学习课堂管理，初级讲师可以有效地管理课堂秩序，提高教学效果。
另外，学员管理也是初级讲师必备的课程之一。
在学员管理课程中，初级讲师可以学习到如何了解学员的需求和特点、如何激发学员的学习动力、如何帮助学员解决学习困难等。
通过学习学员管理，初级讲师可以更好地满足学员的学习需求，提高学员的学习效果。
最后，评估也是初级讲师必备的课程之一。
在评估课程中，初级讲师可以学习到如何对学员进行课程效果和学习成果的评估，如何对自己进行教学效果的自我评估等。
通过学习评估，初级讲师可以不断地改进教学方法和管理技巧，提高自己的教学水平和专业素养。
总之，初级讲师培训的必备课程包括教学方法、沟通技巧、课堂管理、学员管理和评估等多个方面的内容。
通过系统的培训课程，初级讲师可以更好地掌握教学技巧和管理技能，提升自己的教学水平和专业素养。
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講師條件（ ）～ ）～主題專業知能 講師條件（7）～主題專業知能
• 技術別專長領域 • 管理別專長領域 • 職能別專長領域
知识改变命运★学习成就未来
企業講師的五種核心技能
1.掌握需求技巧 掌握需求技巧 2.教學表達技巧 教學表達技巧 3.教材開發技巧 3.教材開發技巧 4.教學互動技巧 教學互動技巧 5.績效評估技巧 績效評估技巧
知识改变命运★学习成就未来
實用型風格(Pragmatists) 實用型風格
•勇於嚐試各種構想，理論，技巧來 勇於嚐試各種構想，理論， 勇於嚐試各種構想 驗證其可行性 •在學習後會把新構想加以應用 在學習後會把新構想加以應用 •對沈思與空泛討論沒有耐心 對沈思與空泛討論沒有耐心 •要求工作要實際與踏實 要求工作要實際與踏實 •喜歡作實用決策及解決問題 喜歡作實用決策及解決問題 •只要是有用的，就是好的 只要是有用的， 只要是有用的
知识改变命运★学习成就未来
專心（ ＃2. 專心（ Concentration ）
• Management By Attention（MBA） （ ） • 注意力不集中是主要的學習障礙 • 思考：為什麼不能專心？ 思考：為什麼不能專心？ • 思考：如何才能專心？ 思考：如何才能專心？
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反應（ ＃3. 反應（Response） ）
• 反應代表進入思考 • 利用詢問可了解反應程度 • 思考：為什麼學員沒反應？ 思考：為什麼學員沒反應？ • 思考：如何增進快速反應能力？ 思考：如何增進快速反應能力？
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知识改变命运★学习成就未来
反思型風格(Reflectors) 反思型風格
•在下結論前會收集分析資料 在下結論前會收集分析資料 •行事謹慎 行事謹慎 •思慮週密 思慮週密 •喜歡用各種可能之角度觀察 喜歡用各種可能之角度觀察
知识改变命运★学习成就未来
理論型風格(Theorists) 理論型風格
•對複雜且邏輯完備之理論，會把觀察結 對複雜且邏輯完備之理論， 對複雜且邏輯完備之理論 果帶進去 •採取垂直順序方式逐步進行 採取垂直順序方式逐步進行 •傾向於完美主義者 傾向於完美主義者 •對基本假設原則理論模型與系統思考等 對基本假設原則理論模型與系統思考等 十分敏銳 •邏輯思考前後一致 邏輯思考前後一致
無 知Βιβλιοθήκη I 有意識的無知 (我知道自己的無知 我知道自己的無知) 我知道自己的無知
（Conscious Incompetence)
IV 有意識的能力 (我知道自己已知 我知道自己已知) 我知道自己已知
(Conscious Competence)
能 力
II
III
有意識
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有效學習循環(KOLB) 有效學習循環
知识改变命运★学习成就未来
講師角色（ ）～ ）～管理者 講師角色（3）～管理者
• 設定目標 • 掌握成果 • 協調溝通
知识改变命运★学习成就未来
優秀講師應具備的條件
1.教學專業知識 教學專業知識 2.教學專業技能 教學專業技能 3.人際互動技巧 人際互動技巧 4.行業相關知識 4.行業相關知識 5.週邊關連知識 週邊關連知識 6.解決問題技巧 解決問題技巧 7.主題專業知能 主題專業知能
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成人學習七原則
5.學習需要與成人之經驗相關且能應用 學習需要與成人之經驗相關且能應用
Learning must relate to and use experience of learners
6.成人需要看見他能成功達成目標 成人需要看見他能成功達成目標
Learners must see that they’re successful in achieving their goals
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動機（ ＃1. 動機（ Motivation ）
• 動機來自需求 • 二種動機：正向（誘因）及負向（危機） 二種動機：正向（誘因）及負向（危機） • 成人學習需求與實務有密切關係 • 需求來自何處？ 需求來自何處？
– 目標任務 – 問題困難
• 思考：如何增強學員動機？ 思考：如何增強學員動機？
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成人學習七原則
1.成人必須感受到學習的需求 成人必須感受到學習的需求 Learners must feel a need to learn 2.學習環境必須是社會性且內心感到安全的 學習環境必須是社會性且內心感到安全的 Environment must be socially and mentally safe 3.成人必須有自己的學習目標 成人必須有自己的學習目標 Learners must own the learning goals 4.成人需要主動地參與學習過程 成人需要主動地參與學習過程 Learners must participate actively in the learning process
第二天
單元四：教學七個技巧(1) Break 單元四：教學七個技巧(2) Break 教學實作～撰寫教案 Break 上台演練與回饋指導 Break 內部講師面對的問題與挑戰
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單元一
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大
單元一、 單元一、內部講師任務
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
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克服學習障礙之方法
1.危機感 危機感 2.迫切感 迫切感 3.競賽激勵 競賽激勵 4.美好經驗 美好經驗 5.好奇心 好奇心 6.成就感 成就感 7.給予回饋 給予回饋
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善用學習六要
• 動機 動機(Motivation) • 專注 專注(Concentration) • 反應 反應(Response) • 組織 組織(Organization) • 理解 理解(Comprehension) • 重覆 重覆(Repetition)
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單元一： 單元一：內部講師任務
單元四：教學七個技巧 單元四：
內部講師 培訓之一
單元二：教學表達技巧 單元二：
單元三： 單元三：教案寫作技巧
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內部講師培訓(階段一) 課程表
第一天
0900-1030 1030-1040 1040-1200 1200-1330 1330-1430 1430-1440 1440-1600 1600-1610 1610-1730 單元一：內部講師任務 Break 單元二：教學表達技巧(1) Lunch 單元二：教學表達技巧(2) Break 單元三： 教案寫作技巧(1) Break 單元三： 教案寫作技巧(2) 0900-1030 1030-1040 1040-1200 1200-1330 1330-1430 1430-1440 1440-1630 1630-1640 1610-1730
7.學習必須是有效的雙向溝通 學習必須是有效的雙向溝通
Learning must involve effective 2-way communication
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常見的學習障礙
態度消極， ◎態度消極，缺少目標 ◎以忙碌沒時間為藉口 ◎對自己沒有信心（心理障礙） 對自己沒有信心（心理障礙） ◎雖然專心聽講但久缺思考 ◎認為學習與應用是二回事（認知障礙） 認為學習與應用是二回事（認知障礙）
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講師條件（ ）～ ）～教學專業知識 講師條件（1）～教學專業知識
• 教育訓練流程（ADDIE） 教育訓練流程（ ） • 成人學習心理 • 人力資源發展 • 訓練績效評估
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講師條件（ ）～ ）～教學專業技能 講師條件（2）～教學專業技能
• 教學技巧 • 課程設計 • 教材開發 • 訓練方法 • 教助運用
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講師條件（ ）～ ）～週邊關聯知識 講師條件（5）～週邊關聯知識
• 財務與金融 • 經濟與社會 • 法律與合約 • 科技與創新
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講師條件（ ）～ ）～解決問題技巧 講師條件（6）～解決問題技巧
• 衝突管理 • 發現問題 • 創意思考 • 評估決策 • 談判技巧
2.激發學員的上進心與潛力 激發學員的上進心與潛力
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講師扮演的角色功能
管 理 者
教
講師
導 者
頒
★学习成就未来
講師角色（ ）～ ）～教導者 講師角色（1）～教導者
• 定位需求 • 激發意願 • 有效教導
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講師角色（ ） 講師角色（2） ～開發者
• 課程設計 • 教材開發 • 開發人才
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體驗學習與成人學習風格
具體經驗
主動型風格
反思觀察
反思型風格
反思觀察
理論型風格 實用型風格
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反思觀察
四種學習風格
1.主動型風格 主動型風格(Activist) 主動型風格 2.反思型風格 反思型風格(Reflector) 反思型風格 3.理論型風格 理論型風格(Theorist) 理論型風格 4.實用型風格 實用型風格(Pragmatist) 實用型風格
具體經驗
Concrete Experience
測試應用
Active Experimentation
反思觀察
Reflective Observation
抽取概念
Abstract conceptualization
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體驗學習四部曲
1. 具體經驗 具體經驗(CE)：感受 ： 2. 反思觀察(RO)：專注 ： 反思觀察 3. 抽取概念 抽取概念(AC)：思考 ： 4. 主動學習 主動學習(AE)：行動 ：