中班诗歌《摇篮》课件
《摇篮(诗歌)》PPT课件大班语言(2024)
2024/1/30
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语言表达技巧及特点
押韵和节奏
诗歌采用了押韵和节奏感强烈的 语言表达方式，使得诗歌读起来
朗朗上口，具有音乐美。
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细腻描绘
诗歌运用细腻的语言描绘出摇篮、 母爱、婴儿梦乡等场景，使读者仿 佛置身于诗歌所营造的世界中。
情感抒发
诗歌注重情感抒发，通过直接表达 或间接暗示的方式，将母爱之情和 对婴儿的美好祝愿传递给读者，引 起读者的共鸣。
02
作者简介
01
摇篮诗歌的创作背景
2024/1/30
简要介绍诗人的其他作品及风格 ，帮助幼儿更好地理解诗歌。
4
教学目标与要求
01
知识目标
通过学习，使幼儿能够熟练掌 握诗歌内容，理解诗歌的意境
和情感。
2024/1/30
02
能力目标
培养幼儿的朗诵能力、表演能 力和创新思维能力。
03
情感目标
引导幼儿感受诗歌的美，培养 其对文学作品的喜爱和鉴赏能
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记忆力发展
儿童的记忆能力逐渐提高，但 记忆保持时间较短，需要不断 重复和强化。
情感需求
儿童需要得到关爱、认同和尊 重，建立安全感。
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语言教育在儿童成长中作用和意义
促进认知发展
语言是儿童认知发展的重要工具， 通过语言教育可以帮助儿童更好地
理解和认识世界。
提高表达能力
语言教育可以培养儿童良好的口语 表达能力，使其能够准确地表达自
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设计富有趣味性的语言游戏，如接龙、猜谜语等；将语言知识点融入 游戏中，让幼儿在游戏中学习和掌握语言；根据幼儿年龄特点和认知 水平，选择合适的游戏形式和难度。
《摇篮》
《摇篮》《摇篮》这节课让我受益匪浅。
诗歌《摇篮》是一首很优美，很容易让人产生遐想的诗歌，其语言精炼，以重复性的结构形式抓住摇篮这一关键点，通过奇妙别致的想象，将“大海”“天空”“花园”“妈妈的手”这些美好的景物比喻成“摇篮”，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静，温馨的意境。
在这次活动中，作者根据诗歌的内容，制作的ppt课件形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的意境美。
活动导入部分以摇篮曲的欣赏使幼儿很快进入音乐优美的意境，能充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，为活动的进一步开展奠定了基础。
从开始环节听音乐说感受，用肢体语言表达情感，到教师提出：白云为什么是“轻轻飘”？浪花为什么是“轻轻翻”？风儿为什么是“轻轻吹”？歌儿为什么是“轻轻唱”？等问题后，引导幼儿积极思考、讨论、模仿，发展了幼儿的想象力，提高了学习的积极性，使体验情感更加深入。
最后，配乐诗朗诵把诗歌和音乐完美的结合在一起，让幼儿体会到音乐使诗歌的情感得到升华，诗歌宁静温馨的意境，从而被陶冶，激发了幼儿的学习兴趣。
在诗歌的创编中，原有环节小图片的使用可以帮幼儿突破创编诗歌的困难，激发幼儿创作的兴趣。
这节活动中，课程设计的非常流畅，教师的引导语言很到位，教师简单的教，幼儿开心的学，幼儿的兴趣也被极大地提高了，得到了培养。
教师的语言简练，生动活泼，有启发性和感染力。
教师的语言充满童趣，促使幼儿在活动中积极主动，让幼儿在不知不觉中发展了自己的能力，提升了幼儿的生活经验，幼儿在活动中参与性高，在经验能力等方面都得道提高。
在活动过程中，教师充分以幼儿为主体，充分调动幼儿的活动参与性。
活动中教师让每位幼儿都积极主动地体验活动乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。
这次研修，我学到了很多，我将学习到的与《纲要》好好的结合总结，运用到我的教学实际中去。
学习是短暂的，但是思考是长久的。
在教学实际中我应该不断地思考，以正确的教育观和行为去引导幼儿，和孩子们一起成长进步。
《摇篮曲课件》PPT课件
分组练唱歌曲,创编动作或其他自创 方式,更深入地体验摇篮曲的轻柔、 温存、平稳而又略有动荡等特点。
母爱是一种巨大 的火焰。
——罗曼罗兰
作品既有古典式的庄严和稳重，又有浪漫 式的热情和奔放。擅长描写大自然的景色， 善于吸取民间音乐素材。
就其历史功绩而言,在德国音乐史中,与巴 赫，贝多芬并称德国音乐史上的“三B”。
六十年代，他定居维也纳，把当时欧洲这 个音乐中心作为他的第二故乡。l897年4月3 日他在维也纳逝世。
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1、这首《摇篮曲》为我们描绘了什么 样的意境？请你描绘一下。
2、这首《摇篮曲》是什么拍子的？这 种拍子的强弱规律是什么？
3 1=D
4
这首《摇篮曲》是几段体？结合教材来 选择。旋律特点是什么？演唱时你怎样 表现音乐情感？
歌曲的节奏、速度、力度怎样？ 是中国哪个地区的摇篮曲？说说 这首歌曲适合在什么情况下演唱， 由谁]
德国十九世纪后半叶的作曲家，出身于汉 堡的一个音乐家庭。早年曾从戈赛尔、马克 逊学钢琴，一生交游颇广，尤其得到舒曼夫 妇及约·阿希姆赏识与支持，是创作与演奏 并重的作曲家。
诗《摇篮》
诗《摇篮》诗《摇篮》欣赏儿童诗歌《摇篮》(中班)蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。
[活动目标]1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2.通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使儿童体会浓浓的母爱之情。
3.引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
[活动准备]1.画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。
2.制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。
3.录音机一台，抒情音乐磁带一盘。
[设计思路]著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是“一支美妙的摇篮曲”，“是歌也是诗”。
它以悦耳动听的音韵展现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。
[活动流程]创设情境，引出课题――→完整欣赏诗歌，反复聆听——→朗诵诗歌，启发设问，集体讨论――→迁移一、初步感知理解作品阶段1.出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们都有什么关系?2.教师有感情地朗诵整首诗歌。
3.让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。
4.教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5.倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演1.集体朗诵并交流讨论a.诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图)b.诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)c.提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?d.教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。
幼儿园中班《摇篮》教案(精选1)ppt
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汇报人：
目录 CONTENTS
教学准备
01.
教学过程
02.
教学学准备
教学内容及目标
掌握摇篮曲的节奏和旋律 了解摇篮曲的背景和意义 培养幼儿的听力和音乐感 增强幼儿的情感体验和音乐表现力
学情分析
幼儿年龄：适合3-6岁幼儿 幼儿认知能力：具备基本的认知能力，能够理解摇篮曲的基本内容 已有经验：幼儿已经学习过一些简单的歌曲和摇篮曲
情感态度：能够感受摇篮曲的温馨和安静，培养幼儿的情感表达和沟通能力
重点：了解摇篮的构造和作用
教学重点与难点
准备：摇篮模型、PPT课件、音乐 等
添加标题
添加标题
难点：感受诗歌的韵律和情感
添加标题
添加标题
目的：帮助幼儿掌握摇篮的特点和 作用，培养幼儿的想象力和语言表 达能力。
教学过程
导入环节
图片导入：展示摇篮的图片， 引导幼儿观察并提问
故事导入：讲述与摇篮相关的 故事，激发幼儿兴趣
谈话导入：与幼儿谈论家里的 摇篮，加深对摇篮的认识
游戏导入：设计相关游戏，让 幼儿在游戏中了解摇篮
展开环节
导入：通过播放轻柔的音乐和展示可爱的动物图片，激发幼儿的兴趣。
展开：教师引导幼儿观察图片，并提问：“小朋友们，你们看到了什么？”鼓励幼儿积极回答 问题。
深入：教师进一步提问：“这些小动物们在干什么呢？”引导幼儿理解故事情节。
拓展：教师通过展示更多的动物图片和提问，引导幼儿发挥想象力和创造力，进行拓展游戏。
学生反馈：及时收集学生对课程的 意见和建议
添加标题
添加标题
优秀幼儿园幼教课件幼儿园中班音乐歌唱活动摇篮(PPT课件)
具体指导
针对评价结果中的不足之 处，应给予教师具体的指 导和建议，帮助其改进教 学。
激励措施
对于教学效果好的教师， 应给予适当的激励和奖励 ，以提高其教学积极性和 质量。
06
教学反思与改进
本节课的亮点与不足
亮点
创意性：课件设计富有创意，通过PPT展示，将音乐歌唱活动与摇篮曲相结合，为幼儿营造 了良好的学习氛围。
培养孩子们的听力和音乐感受能力 ，提高他们的音乐表现力。
情感目标
通过这首歌曲的欣赏和学习，让孩 子们感受到母爱的温暖和安全感， 培养他们的情感表达和沟通能力。
教学内容详解
导入部分
通过播放一段轻柔的音乐，引 导孩子们进入安静、放松的状
态。
歌曲学习
通过PPT展示歌词和旋律，让孩 子们跟唱，并指导他们掌握歌 曲的节奏和旋律。
互动环节
设计一些互动游戏，如让孩子 们扮演摇篮、模仿婴儿等，增 加孩子们对歌曲的理解和兴趣 。
总结部分
对本次活动进行总结，强调重 点和难点，鼓励孩子们在日常 生活中多听、多唱这首歌曲。
03
教学方法
教具准备
投影仪
用于展示PPT课件，呈 现歌曲的歌词和图片。
音响设备
播放歌曲，确保每个孩 子都能清晰地听到音乐
游戏法
设计与歌曲内容相关的游戏， 如“摇篮摇一摇”，增强课堂
趣味性。
课堂互动环节设计
问答环节
教师提问关于歌曲的问题，如“摇篮是用来 做什么的？”，激发孩子们的思考。
互动游戏
设计如“找朋友”的游戏，让孩子们在游戏 中相互配合，共同完成歌曲的演唱。
角色扮演
让孩子们扮演摇篮中的宝宝，模拟摇篮摇晃 的动作，加深对歌曲的理解。
幼儿园获奖PPT课件-大班语言课件《摇篮》
诗歌: 摇篮
临城县直直幼儿园 赵丹霞
教学目标
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受 诗歌的意境美和语言美，从而提高注 意力。
2．通过欣赏，能有感情地朗诵诗 歌，使幼儿体会浓浓的母爱之情。
3．引导幼儿仿编诗歌，培养幼 儿的想像力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ创造力、注意力。
欣赏诗歌
小朋友我们赶紧来听一听吧！！！
蓝天是摇篮, 摇着星宝宝, 白云轻轻飘， 星宝宝睡着了。
以下是幼儿园课件制作常用的 图片，希望对你有帮助
请您关注本小店 里面有很多实用的课件
大海是摇篮, 摇着鱼宝宝, 浪花轻轻翻， 鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮, 摇着花宝宝, 风儿轻轻吹， 花宝宝睡着了.
妈妈是摇篮, 摇着小宝宝, 歌儿轻轻唱， 小宝宝睡着了.
小朋友，我们来发挥想象力吧！！！
看 图
创 编
我 们 一 起 认 识 字 宝 宝
蓝
花
天
园
大
海
摇
篮
谢谢观赏
再 见
制作:赵丹霞 朗诵:赵丹霞
摇篮-完整版课件
古代摇篮曲
发展于20世纪，受到流行音乐和民间音乐的深刻影响；
近代摇篮曲
发展于21世纪，以电子音乐为特点。
现代摇篮曲
特点
具有柔和、温馨的曲调，有节奏的旋律以及清晰的歌词；
作用
帮助婴儿入睡、放松身心、安抚情绪和提高睡眠质量。
摇篮曲的特点与作用
02
摇篮曲的音乐元素
摇篮曲的旋律通常以主音和属音为基础，形成简单、平和的曲线，使人们感到舒适和安宁。
摇篮曲可以帮助婴幼儿提高对音乐的感受和表现能力，培养孩子的音乐素养和审美情趣。同时还可以帮助婴幼儿建立良好的作息习惯和睡眠质量。
摇篮曲在胎教中的应用也可以帮助胎儿感受到音乐的氛围，促进胎儿的身心发展，加强母婴之间的情感联系。
需要注意的是，摇篮曲在心理治疗与康复中的应用需要根据患者的具体情况进行选择和应用，不能盲目使用，以免带来不良后果。
摇篮曲的地域性特征及文化内涵
摇篮曲中的地域风情和民族特色
摇篮曲与民族文化的融合发展
摇篮曲在民族文化传承中的作用
对社会文化的影响与价值
摇篮曲对儿童成长的影响
摇篮曲在艺术教育中的地位
摇篮曲对社会文化建设的贡献
摇篮曲对人们审美情趣的提升作用
04
摇篮曲的创作与演绎
旋律设计
摇篮曲的旋律应平稳、柔和，通常以小三度音程为主，营造出安静、祥和的氛围。
融合风格
支持摇篮曲在电影、电视剧、动画等影视作品中的应用，扩大其影响力。
拓展应用领域
与古典音乐的融合
与民间音乐的融合
与现代流行音乐的融合
摇篮曲与其他音乐形式的融合
06
摇篮曲的实践应用
在音乐教育中的应用
音乐教育是培养儿童综合素质的重要途径之一，摇篮曲作为音乐教育中的一种重要体裁，可以帮助儿童了解音乐基础知识，提高音乐鉴赏能力。
摇篮-完整版课件
探讨人类个体从胎儿到老年的心理发展过程，分 析各个阶段的心理特征与规律。
社会心理学
研究人类社会行为与社会意识的形成与发展，揭 示社会对个体行为的影响。
社会学基础
社会结构
解析社会的组成、功能及运作 机制，探究社会不平等的根源
。
社会化与文化传承
阐述社会化的概念、过程与意义 ，以及文化传承对个体发展的影 响。
材质与舒适性
选择舒适且适合婴儿娇嫩皮肤的材质，如柔软的 布料或无毒塑料。同时，注意摇篮内部的垫子是 否足够厚实，以提供足够的支撑和缓冲。
尺寸与适应性
根据婴儿的成长阶段和个体差异，选择适合的摇 篮尺寸。摇篮应能够容纳婴儿，并留有一定的活 动空间。此外，考虑选择与多种类型床铺适配的 摇篮，方便在不同场景下使用。
新生儿期
出生后1个月内
01
新生儿离开母体后，需要适应新的环境，进行生理调节和适应
社会生活。
新生儿护理
02
家长需要做好新生儿的护理工作，包括喂养、更换尿布、洗澡
等。
新生儿健康筛查
03
医生会对新生儿进行健康筛查，及时发现和处理潜在的健康问
题。
婴儿期
1个月到1岁
母乳喂养
婴儿开始逐渐掌握各种运动技能，如翻身、 坐立、爬行等，同时语言和认知能力也在不 断发展。
学习能力培养
学习能力培养的重要性
婴儿时期是学习能力发展的关键期，通过各种刺激和训练，可以促进婴儿的智力、语言和 社交能力的发展。
学习能力培养的方法
家长可以通过各种方式来培养婴儿的学习能力，如阅读、观察、探索和实践等。同时，家 长也可以通过与婴儿进行对话和游戏来刺激其语言和思维能力的发展。
学习能力培养的注意事项
2024版幼儿园大班语言《摇篮》PPT课件[1]
![2024版幼儿园大班语言《摇篮》PPT课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b2bfff8d88eb172ded630b1c59eef8c75fbf958e.png)
01课程介绍与目标Chapter《摇篮》背景及作者简介0102知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程安排与时间课程安排时间安排02文本解读与赏析Chapter《摇篮》文本内容概述文本风格特点及表现手法关键语句解读与赏析“轻轻的摇篮，悠悠的梦。
”01“星星在闪耀，月亮在微笑。
”02“妈妈的摇篮，是爱的港湾。
”0303知识拓展：相关文化背景介绍Chapter摇篮在传统文化中的地位和影响摇篮作为育婴工具，在传统文化中被视为关爱和呵护的象征，体现了家庭对儿童的重视。
摇篮在民间信仰和习俗中承载着祈福、保平安的寓意，常与吉祥图案和祝福语相结合。
古代诗词、歌谣中经常出现摇篮的形象，成为传承民族文化和情感的重要载体。
南方地区的摇篮则倾向于精细的工艺和华丽的装饰，体现出浓郁的地方特色。
少数民族地区的摇篮在材质、形状和装饰上独具特色，反映了民族文化的多样性。
北方地区的摇篮多采用木质结构，造型朴实大方，注重实用性。
不同地域摇篮文化差异比较随着社会进步和科技发展，传统摇篮逐渐被现代育婴产品所取代，但摇篮文化依然具有深厚的民间基础。
当代艺术家和设计师从摇篮文化中汲取灵感，创作出具有民族特色和时代精神的艺术作品和实用产品。
摇篮文化作为非物质文化遗产的重要组成部分，受到政府和社会的关注和保护，通过各种渠道得以传承和弘扬。
当代社会中摇篮文化传承与发展04语言表达技巧训练Chapter朗诵技巧指导与实践朗诵前的准备工作声音控制情感表达角色扮演活动设计场景布置角色分配利用道具、服装等营造诗歌中的场景，增强幼儿的参与感和体验感。
表演指导分组讨论会：分享阅读心得和体会分组讨论将幼儿分成若干小组，让他们围绕诗歌主题展开讨论，分享自己的阅读心得和体会。
问题引导提出一些与诗歌相关的问题，引导幼儿深入思考并表达自己的观点。
分享交流鼓励幼儿积极发言，分享自己的见解和感受，同时倾听他人的想法，促进彼此之间的交流和理解。
05创意写作：以《摇篮》为灵感创作故事Chapter引导幼儿观察和理解《摇篮》中的情节、角色和主题，激发他们的想象力和创造力。