冷热与温度课件
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《冷热与温度》课件
热力学第三定律
绝对零度原理，指在绝对零度下， 任何物质的熵为最小值，即系统达 到最有序的状态。
热量传递的方式
热传导
通过物体直接接触，热量从高温 部分传到低温部分。
热对流
通过流体（气体或液体）的运动 ，热量从高温部分传到低温部分
。
热辐射
通过电磁波传递热量，不需要介 质。
温度变化的科学解释
温度是物体分子热运动的宏观表现，温度越高，分子运 动越剧烈。
室内环境的温度调节
空调和暖气
现代人通常使用空调或暖气来调 节室内温度，以适应不同的气候 和需求。
节能环保
为了节能和环保，人们应合理使 用空调和暖气，如定期清洗和维 护设备、合理设置温度等。
冷热对动植物的影响
生物适应性
动植物通过进化适应了不同的气候和 温度条件，冷热变化可能影响其生存 和繁衍。
生态平衡
02
温度的测量与感知
温度的测量方法
01
接触式测量
通过直接接触物体来测量温度 ，如水银温度计、热电偶等。
02
非接触式测量
利用红外辐射原理，通过测量 物体发出的红外辐射来推算温
度，如红外测温仪。
03
温度传感器
将温度变化转换为电信号，通 过电子设备显示温度值，如热
敏电阻、热电偶等。
人体对温度的感知
01
物体的温度变化是由于物体内部微观粒子（分子、原子 等）的热运动变化引起的。
温度的升高或降低会影响物体的物理性质和化学性质， 如熔点、沸点、导电性等。
THANKS
坚持适度锻炼
适度的锻炼可以提高身体 的耐寒和耐热能力，增强 抵抗力。
注意饮食调节
根据气温变化调节饮食， 多吃新鲜蔬菜和水果，保 持营养均衡。
绝对零度原理，指在绝对零度下， 任何物质的熵为最小值，即系统达 到最有序的状态。
热量传递的方式
热传导
通过物体直接接触，热量从高温 部分传到低温部分。
热对流
通过流体（气体或液体）的运动 ，热量从高温部分传到低温部分
。
热辐射
通过电磁波传递热量，不需要介 质。
温度变化的科学解释
温度是物体分子热运动的宏观表现，温度越高，分子运 动越剧烈。
室内环境的温度调节
空调和暖气
现代人通常使用空调或暖气来调 节室内温度，以适应不同的气候 和需求。
节能环保
为了节能和环保，人们应合理使 用空调和暖气，如定期清洗和维 护设备、合理设置温度等。
冷热对动植物的影响
生物适应性
动植物通过进化适应了不同的气候和 温度条件，冷热变化可能影响其生存 和繁衍。
生态平衡
02
温度的测量与感知
温度的测量方法
01
接触式测量
通过直接接触物体来测量温度 ，如水银温度计、热电偶等。
02
非接触式测量
利用红外辐射原理，通过测量 物体发出的红外辐射来推算温
度，如红外测温仪。
03
温度传感器
将温度变化转换为电信号，通 过电子设备显示温度值，如热
敏电阻、热电偶等。
人体对温度的感知
01
物体的温度变化是由于物体内部微观粒子（分子、原子 等）的热运动变化引起的。
温度的升高或降低会影响物体的物理性质和化学性质， 如熔点、沸点、导电性等。
THANKS
坚持适度锻炼
适度的锻炼可以提高身体 的耐寒和耐热能力，增强 抵抗力。
注意饮食调节
根据气温变化调节饮食， 多吃新鲜蔬菜和水果，保 持营养均衡。
大班冷热PPT课件
神经传导速度和效率对温度感觉的形成至关重要，快速而准确的神经传导能够保证 温度感觉的准确性和及时性。
化为神经信号。
温度感受器对温度变化非常敏感 ，能够快速地响应外界温度的微
小变化，并向大脑传递信息。
温度感受器在人体不同部位分布 密度不同，例如在手指、嘴唇、 面部等暴露部位分布较为密集。
神经传导
当温度感受器受到刺激时，神经末梢会释放神经递质，将温度信息传递给神经纤维 。
神经纤维会将温度信息传递到脊髓和大脑皮层等高级中枢，经过处理后形成感觉。
01
掌握大班冷热课件的设 计原则和制作技巧。
02
了解如何通过大班冷热 课件进行有效的知识传 递和教学互动。
03
掌握大班冷热课件的演 示技巧和注意事项。
04
了解大班冷热课件在实 际教学中的应用案例和 效果评估。
02
冷热感觉的生理机制
温度感受器
温度感受器是分布在人体表面的 热敏和冷敏神经末梢，能够感知 外界温度变化，并将温度信息转
大班冷热ppt课件
contents
目录
• 引言 • 冷热感觉的生理机制 • 冷热对健康的影响 • 冷热环境与人体舒适度 • 如何应对冷热环境 • 结论
01
引言
主题简介
主题名称
大班冷热课件
主题内容
介绍大班冷热课件的设计、制作和演示方法，以及如何通过大班冷热课件进行 有效的知识传递和教学互动。
课程目标
化为神经信号。
温度感受器对温度变化非常敏感 ，能够快速地响应外界温度的微
小变化，并向大脑传递信息。
温度感受器在人体不同部位分布 密度不同，例如在手指、嘴唇、 面部等暴露部位分布较为密集。
神经传导
当温度感受器受到刺激时，神经末梢会释放神经递质，将温度信息传递给神经纤维 。
神经纤维会将温度信息传递到脊髓和大脑皮层等高级中枢，经过处理后形成感觉。
01
掌握大班冷热课件的设 计原则和制作技巧。
02
了解如何通过大班冷热 课件进行有效的知识传 递和教学互动。
03
掌握大班冷热课件的演 示技巧和注意事项。
04
了解大班冷热课件在实 际教学中的应用案例和 效果评估。
02
冷热感觉的生理机制
温度感受器
温度感受器是分布在人体表面的 热敏和冷敏神经末梢，能够感知 外界温度变化，并将温度信息转
大班冷热ppt课件
contents
目录
• 引言 • 冷热感觉的生理机制 • 冷热对健康的影响 • 冷热环境与人体舒适度 • 如何应对冷热环境 • 结论
01
引言
主题简介
主题名称
大班冷热课件
主题内容
介绍大班冷热课件的设计、制作和演示方法，以及如何通过大班冷热课件进行 有效的知识传递和教学互动。
课程目标
小学四年级上册科学《冷热与温度》
编辑课件
5
读出下列各温度计的值
20
20
10
10
0
0
甲
20
20
10
10
0
0
乙
甲图是 13 ℃ 乙；图是 19 ℃ ；
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6
一杯热水在变凉的过程 中，降温速度是（ ）。
猜猜 一 A：均匀下降 B：先快后慢
C：先慢后快 D：没有规律
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7
注意事项： ①：在测量时小组里面要注意分工合作。 ②：在测量时温度计始终浸没在水中。 ③：每隔二分钟测量一次温度并及时记 录在表中。 ④：在实验时要注意安全，避免被热水 烫伤。.
编辑课件
8
一杯热水在变凉的 我 过程中，温度变化是 的 逐渐下降 结 先快后慢
论
编辑课件
9
水的温度变化 为什么会有这样的规 律？
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10
解释
热水刚倒入杯中时， 与周围环境的温度相差 很大，热量散发得很快， 当热水与周围环境的温 差变小时，热的散发速 度就减慢了。
编辑课件
11
测我 的 猜
两个小时 后，这杯水的 温度将变成：
编辑课件
12
四年级科学上册第二单元
编辑课件
1
温 度： 物体的冷热程度
编辑课件
2
科学知识
温度计可以准确 地测出物体的温度。
编辑课件
3
刻度
液柱
编辑课件
液泡
温度计的使用：
1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放 。
2.在测量液体的温度时，温度计下段的 液泡要完全浸没在液体中不能碰到容 器的底和侧壁。
3.要等温度计的液柱不在上升或下降时 才能认读，并且要使视线与温度计的 液柱的顶端保持水平。
新版苏教版四年级小学科学上册课件冷热与温度课件
四、实验探究：热水降温的规律
总结实验过程：
1. 准备一杯热水。 2. 将温度计放入水中，待液柱不再上升时
读数，并开始计时。 3. 每隔两分钟记录一次数据 4. 将结果记录在记录表上
四、实验探究：热水降温的规律 注意事项：
① 在测量时温度计始终不能从水中取出来。 ② 在测量时小组里面要注意分工合作。 ③ 记录时间、观察度数一定要非常准确。 ④ 在实验时要注意安全，避免被热水烫伤。
四、实验探究：热水降温的规律
实验过程：
1. 准备一杯热水。 2. 将温度计放入水中，待液柱不再上升时读数，
并开始计时。 3. 每隔两分钟记录一次数据 4. 将结果记录在记录表上
注意事项：
① 在测量时温度计始终不能从水中取出来。 ② 在测量时小组里面要注意分工合作。 ③ 记录时间、观察度数一定要非常准确。 ④ 在实验时要注意安全，避免被热水烫伤。
希望同学们在生活中 多动脑、多观察，发 现奥秘，成为生活中 的小小科学家
四、实验探究：热水降温的规律
讨论：怎样才能做好实验？
① 需要什么仪器？ ② 需要观察什么？记录什么？ ③ 怎样记录？从什么时候开始记录？
隔多长时间记录？ ④ 小组内分每个成员的任务是什么？ ⑤ 你要提醒学生注意什么？
四、实验探究：热水降温的规律 总结实验器材：
一杯热水、温度计、秒表、 记录单、铁架台
新版小学科学精品教 学课件
走进科学殿堂，感受科技奥 妙！
苏教版科学四年级上册
冷热与温度
第二课时
交流讨论 使用温度计的注意事项：
（1）液泡浸在水中，不碰杯壁； （2）液注变化稳定后观察温度； （3）观察温度要水平观察。
猜一猜： 热水降温的规律可能是什么？
温度 课件(共50张PPT)
答：甲8℃， 乙9℃，丙18℃，丁一4℃
___。
温度计的使用
（1）看 零刻、分度和量程 （2）放 不偏不倚放正中
（3）读
液中稳定视线平
规范使用人人行
玻璃泡要完全浸入在被 测液体中
放 法
不要碰到容器底或者容器壁
放 法
读法
读数时玻璃泡要继续留 在被测液体中
温度计的读数
读法
标准大气压下 沸腾的水
阅读课本回答下列问题
1.冷热程度、温度计 2.热胀冷缩 3.乙、丙、甲
4.负十五摄氏度、零下二十五摄氏度、十五摄氏度、15ºC 5.B 6.B 7.B 8. 35-42ºC 、、A 放大镜
9.甲 、 、乙、 12.D 13.D
14.丙，敞口容器中水蒸发吸热，水的温度应该比周围空气 的气温低。
15.略 16.水银 ，沸点高于100ºC ，2.5ºC 25ºC 16.（1）①（2）大于 （3）等
10、下面关于常用温度计的使用中，错误的
是 [ ]D
A．温度计不能用来测量超过它的最 高刻度的温度；
B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分 接触；
C．测量液体温度时，温度计玻璃泡 要完全浸没在液体中；
D．读数时，要把温度计从液体中拿出 来再读数。
小结：
一、温度的概念 二、温度计的原理和结构 三、摄氏温标的规定 四、温度计的使用 五、体温计的结构和使用
为什么这样设计它们的量程和分度值？ 日光灯启辉器内也有这样的双金属片。
1℃
常见的温度计
负十五摄氏度、零下二十五摄氏度、十五摄氏度、15ºC
如果把铜片和铁片铆在一起，当温度变化时这样的双金属片就会弯曲。
为什么这样设计它们的量程和分度值？ 8．给体温计消毒的正确方法是 ( )
冷热与温度
温度：
物体的冷热 程度叫温度
温度计可以 Biblioteka 确地测出物体 的温度。正确使用温度计的方法
1、轻拿轻放 2、液泡完全浸没在 液体中，不能碰容 器的底和侧壁。
3、液柱不再上升或 下降时才认读，读 数时温度计不要拿 出来，视线与液柱 顶端保持水平。
热水的降温规律:
先快后慢
填空：
物体的冷热程 度叫 温度 。
选择 ： 1、一杯热水的降温 规律是（ B ）。 A、均匀下降 B、由快到慢 C、先慢后快
判断 ：
1、用温度计测量杯 中水的温度，温度计 的下端不能碰到杯底 或杯壁，以免测量不 准确。（√ ）
2、我们通常使 用的温度计的单 位是摄氏度，用 符号C来表示。 （ ×）
物体的冷热 程度叫温度
温度计可以 Biblioteka 确地测出物体 的温度。正确使用温度计的方法
1、轻拿轻放 2、液泡完全浸没在 液体中，不能碰容 器的底和侧壁。
3、液柱不再上升或 下降时才认读，读 数时温度计不要拿 出来，视线与液柱 顶端保持水平。
热水的降温规律:
先快后慢
填空：
物体的冷热程 度叫 温度 。
选择 ： 1、一杯热水的降温 规律是（ B ）。 A、均匀下降 B、由快到慢 C、先慢后快
判断 ：
1、用温度计测量杯 中水的温度，温度计 的下端不能碰到杯底 或杯壁，以免测量不 准确。（√ ）
2、我们通常使 用的温度计的单 位是摄氏度，用 符号C来表示。 （ ×）
四年级上册科学课件 冷热与温度苏教版 (共28页)PPT
未来的小科学们
➢
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
➢
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
➢
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
请正确使用温度计： 判断对错，并说明理由。
1
2
3
4
√ （ ╳ ） （ ╳ ） （ ╳ ） （
）
请正确使用温度计： 判断对错，并说明理由。
5
（╳ ）
6
√ （
）
你认为哪位小朋友的读数方法比较正确呢？
王军 小明
小红
偏大 正确
偏小
温度的读 法和写法：
读作 零下5摄氏度 写作 －5℃ 读作 零下8摄氏度 写作 －8℃
读作 44摄氏度 写作 44℃
读作 20摄氏度 写作 20℃
读作 0摄氏度 写作 0℃
大家了解了温度计的
构造和使用方法，大家 想
不想亲自动手来测量一 下
水的温度 ？
分组活动：测量水的温度
1、温水
2、热水
友情提醒：
1、正确使用温度计测量水的温度。 2、先测温水，再测热水。 3、及时做好测量记录。 4、测量时声音要小，以免影响其他同学。
➢
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
➢
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
《温度》物态变化PPT(完美版)课件
解析:本题考查体温计和实验室用温度计的异同。由于体温计和 实验室用温度计的测量对象不同,所以体温计比普通温度计的构造 稍微特殊一些,就是玻璃泡和直玻璃管连接处的管孔特别细,并且 略有弯曲。测体温时,玻璃泡的水银随着温度升高而膨胀,通过细 弯管上升到直管中; 当体温计离开人体时,水银变冷收缩,细管内水 银断开,直管内的水银不能退回玻璃泡内,所以离开人体后,温计 仍能准确地显示人体的温度。
0甩.1动℃使,实水验银室回用
分中度,实值验是室1 ,
能
用计力示甩数的准确程度比实验室用温度计要高,A正确;结构上:体温计有缩
口,实验室用温度计没有,B正确;体温计可以离开被测物体读数,实验室
用 温 度 计 不 能 离 开 被 测 物 体 读 数 , C不 正 确 ; 使 用 前 : 体 温 计 要 甩 一 甩 , 实关闭 验C 室 用 温 度 计 不 能 甩 , D正 确 。 故 选 C。
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
四、体温计 8.关于体温计和实验室用温度计的异同点,下面说法不正确的是(
) A.体温计示数的准确程度比实验室用温度计要高 B.体温计玻璃管的内径有一弯曲处特别细,实验室用温度计没有 C.体温计可以离开被测物体测量,实验室用温度计也可以离开被测
物体测量
关闭
D体温计的可分
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
7.如图所示,温度计的读数方法正确的是
“C”),示数为
℃。
(选填“A”“B”或
关闭
温度计读数时,视线要与温度计中液面相平,故B读数方法正确;由于温 度计的最小分度值为1 ℃,因此此时读数为48℃。
B 48
《温度》物态变化PPT
关闭
解解解析析析
2021新苏教版科学四年级下册第一单元《冷和热》课件
实验结论 固体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。
2021/8/25
小知识
绝大多数物体在受热时，体积会膨 胀;遇冷时，体积会收缩。这种现象 叫作热胀冷缩。
2021/8/25
你能高，轮胎内的气体受热膨胀， 容易爆胎。
2021/8/25
你能解释生活中的这些现象吗? 瘪的乒乓球放到热水里能够复原
变化。 • 把瓶子放入冷水水槽中，观察空心管里水面的位置
又有什么变化。
2021/8/25
实验注意点
2021/8/25
玻璃管的粗细是影响实验效 果的重要因素，玻璃管越细， 液柱高度的变化越明显。
在使用热水时注意安全。
要用加入色素的水做这个 实验,便于学生观察。
探究
实验记录
2021/8/25
实验现象 放入热水中，玻璃管内液面上升，放入冷水中，玻璃 管内液面下降。
画出冰融化的温度变化曲线图，分析并回答问题。
①冰融化前，温度是否持续上升？ ②冰融化时的温度是多少°C？ ③冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？
2021/8/25
实验交流
冰融化的温度变化曲线图
2021/8/25
实验交流 ①冰融化前，温度是否持续上升？ 冰融化前，温度持续上升。 ②冰融化时的温度是多少°C？ 冰融化时的温度是0°C。 ③冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？ 冰融化的过程中，温度保持不变。
同学们，你认为水在受热和受冷时体 积会有怎样的变化？是变大？还是变 小？或者是不变？请大家对这个问题 做出自己的预测。
2021/8/25
实验材料 中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子、红颜色 的水、水槽、热水、冷水等等。
2021/8/25
实验方法
• 准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子。 • 往瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。 • 把瓶子放入水槽中，记下空心管里水面的位置。 • 往水槽里加热水，观察空心管里水面的位置有什么
2021/8/25
小知识
绝大多数物体在受热时，体积会膨 胀;遇冷时，体积会收缩。这种现象 叫作热胀冷缩。
2021/8/25
你能高，轮胎内的气体受热膨胀， 容易爆胎。
2021/8/25
你能解释生活中的这些现象吗? 瘪的乒乓球放到热水里能够复原
变化。 • 把瓶子放入冷水水槽中，观察空心管里水面的位置
又有什么变化。
2021/8/25
实验注意点
2021/8/25
玻璃管的粗细是影响实验效 果的重要因素，玻璃管越细， 液柱高度的变化越明显。
在使用热水时注意安全。
要用加入色素的水做这个 实验,便于学生观察。
探究
实验记录
2021/8/25
实验现象 放入热水中，玻璃管内液面上升，放入冷水中，玻璃 管内液面下降。
画出冰融化的温度变化曲线图，分析并回答问题。
①冰融化前，温度是否持续上升？ ②冰融化时的温度是多少°C？ ③冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？
2021/8/25
实验交流
冰融化的温度变化曲线图
2021/8/25
实验交流 ①冰融化前，温度是否持续上升？ 冰融化前，温度持续上升。 ②冰融化时的温度是多少°C？ 冰融化时的温度是0°C。 ③冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？ 冰融化的过程中，温度保持不变。
同学们，你认为水在受热和受冷时体 积会有怎样的变化？是变大？还是变 小？或者是不变？请大家对这个问题 做出自己的预测。
2021/8/25
实验材料 中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子、红颜色 的水、水槽、热水、冷水等等。
2021/8/25
实验方法
• 准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子。 • 往瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。 • 把瓶子放入水槽中，记下空心管里水面的位置。 • 往水槽里加热水，观察空心管里水面的位置有什么
冷热与温度
1.冷热与温度（1）、物体的冷热程度叫温度。
（2）、一杯热水的降温规律是由快到慢。
（3）、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被污染了。
（4）、我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气。
（5）人类活动是造成空气污染的主要原因。
2.热的传递（1）、热总是从高温处向低温处传递。
（2）、在固体中，热的主要传递方式是传导。
（3）、在气体和液体中，热主要是靠对流的方式传递的。
（4）不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为辐射。
3.加热和冷却1、绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。
2、糖、蜡烛受热会熔化成（液体），冷却后又会凝结成（固体）。
4.吸热和散热1、为什么冬天时，人们喜欢穿深色的衣服，而且在夏天喜欢穿浅色衣服？答：浅色吸热差，深色吸热好。
2、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？答：白色吸热差，宽大形成气体对流。
5、水在加热和冷却后1、水是大自然的化身？答：云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然多姿多彩化身。
2、蒸发：水受热后变成气体形状水蒸气。
3、凝结：水蒸气遇冷后，又从气态变成液态。
4、水蒸发的快慢与什么因素有关？答：温度、蒸发面积、空气流动。
1.声音的产生1.声音是由物体振动引起的声。
2.物体来回传递运动叫振动。
3.声音在固体、液体、气体中都能传播，方向是向着四面八方的。
4.声音是由振动产生、终止声音、振动也会停止。
2.不同的声音1.声音的强弱叫音量。
2.声音的强弱与声源的振幅有关。
3.四大公害:空气污染、水污染、废物污染、噪音污染。
4.紧、短、细的弦发出声音较高。
5.长、粗、松的弦发出声音较低3.我们是怎样听到声音的1.“伏罂而听”的故事中，声音主要是借助于（土地）和（坛子）传人耳朵的。
2.耳廓——收集声波外耳道——传送声波鼓膜——产生振动听小骨——传送振动耳蜗——把振动变成大脑能接收的信号听神经——把声音的信号报告给大脑。
人教版八年级物理上册：3.1温度 课件(共34张PPT)
5．给体温计消毒的正确方法是 [ D ]
A．用开水煮． B．用酒精灯加热．
C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．
两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC ，经 过消毒后直接用来测量体温是36 ºC和40 ºC的
两个病人，则这两支温度计的读数分别是
（ C）
A、36 ºC和40 ºC B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 ºC
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
错误！ °c
正确！ °c
错误！
偏大 正确
偏小
正确使用温度计
1、使用前，观察量程和分度值。
2、玻璃泡要全部浸入被测液体中，不 要碰到容器底或容器壁。
3、温度计浸入被测物体后要稍侯一会 儿,待温度计的示数稳定后再读数。
4、读数时，玻璃泡要继续留在被测液 体中，视线要与温度计内的液面相平.
体温计在量程、分度值、 结构和使用方法上与实验 室温度计有什么不同？
2．人的正常体温大约是__3_7_℃__，读作
3_7_摄__氏_度_ ．
3．体温计的测量范围是 35_℃__～__4_2℃，最小分 度值是__0._1_℃__．
4.在4-1中，各温度计的读数分别为：
甲为____1_1_℃_______ 乙为_____1_6_℃______ 丙为_____9_℃_______
小结：
一、温度的概念 二、温度计的原理和结构 三、摄氏温标的规定 四、温度计的使用 五、体温计的结构和使用
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时41分42秒12:41:4222.4.13 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时41分22.4.1312:41April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时41分42秒12:41:4213 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
A．用开水煮． B．用酒精灯加热．
C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．
两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC ，经 过消毒后直接用来测量体温是36 ºC和40 ºC的
两个病人，则这两支温度计的读数分别是
（ C）
A、36 ºC和40 ºC B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 ºC
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正确使用温度计
1、使用前，观察量程和分度值。
2、玻璃泡要全部浸入被测液体中，不 要碰到容器底或容器壁。
3、温度计浸入被测物体后要稍侯一会 儿,待温度计的示数稳定后再读数。
4、读数时，玻璃泡要继续留在被测液 体中，视线要与温度计内的液面相平.
体温计在量程、分度值、 结构和使用方法上与实验 室温度计有什么不同？
2．人的正常体温大约是__3_7_℃__，读作
3_7_摄__氏_度_ ．
3．体温计的测量范围是 35_℃__～__4_2℃，最小分 度值是__0._1_℃__．
4.在4-1中，各温度计的读数分别为：
甲为____1_1_℃_______ 乙为_____1_6_℃______ 丙为_____9_℃_______
小结：
一、温度的概念 二、温度计的原理和结构 三、摄氏温标的规定 四、温度计的使用 五、体温计的结构和使用
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时41分42秒12:41:4222.4.13 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时41分22.4.1312:41April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时41分42秒12:41:4213 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人教版八级上册物理第三章物态变化第一节温度 课件,共32张(共31张PPT)
要看清它的量程、分 度值、零刻度线。
量程：所能测量的最 低温度和最高温度的 温度范围。
分度值：一个最小格代 表的值。
℃
110
最高温度？ 110℃
100
90
80
70 60
50
40
30 分度值
20
10 1℃
0
零刻度 -10
-20
量程
～
最低温度？ －20℃
908070605040302010
908070605040302010
热的物体温度高，冷的物体温度低。
物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
2.温度测量工具及其使用
将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置；
然后把小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置。
热水
冷水
❖ 将自制的温度计放入热水里，仔细观察细管中 水柱的位置，再放入冷水里，观察水柱位置.你 看到什么现象？
❖ 这是为什么呢？
丙为______9_℃______
6．给体温计消毒的正确方法是
[D ]
A．用开水煮．
B．用酒精灯加热．
C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．
练习题
7用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水混合物的温度，
下列说法正确的是（ C ） A．0℃的水温度高 B．0℃的冰水混合物温度高 C．二者温度相同 D．无法比较
人，则这两支温度计的读数分别是（ ）
AC、36 ºC和40 ºC
B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 ºC
2.读出下图所示的几种情况下温度的数值。
10
10
10
10
10
10
0
0
量程：所能测量的最 低温度和最高温度的 温度范围。
分度值：一个最小格代 表的值。
℃
110
最高温度？ 110℃
100
90
80
70 60
50
40
30 分度值
20
10 1℃
0
零刻度 -10
-20
量程
～
最低温度？ －20℃
908070605040302010
908070605040302010
热的物体温度高，冷的物体温度低。
物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
2.温度测量工具及其使用
将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置；
然后把小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置。
热水
冷水
❖ 将自制的温度计放入热水里，仔细观察细管中 水柱的位置，再放入冷水里，观察水柱位置.你 看到什么现象？
❖ 这是为什么呢？
丙为______9_℃______
6．给体温计消毒的正确方法是
[D ]
A．用开水煮．
B．用酒精灯加热．
C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．
练习题
7用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水混合物的温度，
下列说法正确的是（ C ） A．0℃的水温度高 B．0℃的冰水混合物温度高 C．二者温度相同 D．无法比较
人，则这两支温度计的读数分别是（ ）
AC、36 ºC和40 ºC
B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 ºC
2.读出下图所示的几种情况下温度的数值。
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30 20 10
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
冷热与温度课件
No 一杯热水在变凉
我 的过程中，温度变化 的 是 先快后慢 ，
Image 结 我的进一步预测：
论 逐渐下降 。
冷热与温度课件
No Image
冷热与温度课件
解释
No 这是因为：热水刚倒入杯中时,与周
围环境的温度相差很大,热量散发得 很快；当逐渐与周围环境的温差变
No 记作 44 ℃
读作 20摄氏度
Image 记作 20 ℃
读作 零下5摄氏度
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
记作 -5 ℃
冷热与温度课件
请正确使用温度计
No Image
冷热与温度课件
请正确使用温度计
No °
°
Image
冷热与温度课件
请
正
确 使
No
用 温
Image
度
计
冷热与温度课件
温度计的使用 一、看：使用前，必须观察温度计的量程、分度值不能超量程
猜
Image 想 A：均匀下降 B：先快后慢
C：先慢后快 D：没有规律
冷热与温度课件
探究：热水的降温规律
No 实验仪器：铁架台、烧杯、热水、温度计、 秒表
注意事项：
Image ①：在测量时温度计始终不能从水中取出来。
②：在测量时小组里面要注意分工合作。 ③：记录时间、观察度数一定要非常准确。 ④：在实验时要注意安全，避免被热水烫 伤。
④：在实验时要注意安全，避免被热水烫伤。
冷热与温度课件
1.实验过程
① 准备一杯热水。
No ② 将温度计放入水中。
③ 每隔2分钟观察水温，并记录下来。
Image 猜一猜：热水降温的可能性是什么？
① 一样快
② 先快后慢
③ 先慢后快 ④ 没有规律 冷热与温度课件
一杯热水在变凉的过程
No 中，降温速度是（ ）。
╳
√
╳
温
√
度
╳
冷热与温度课件
No
Image
同学们: 自己测量一下吧！ 冷热与温度课件
五、实验探究：热水降温的规律
No 实验仪器：铁架台、烧杯、热水、温度计、秒表
注意事项： ①：在测量时温度计始终不能从水中取出来。 ②：在测量时小组里面要注意分工合作。
Image ③：记录时间、观察度数一定要非常准确。
（液柱）
20
10
0Байду номын сангаас
-10
玻璃泡
-20 -30
（液泡）
冷热与温度课件
把冰水混合物的温度规定为0℃，这是水的
No 冰点。
把通常情况下，纯水的沸腾温度规定为
Image 100℃，这是水的沸点。
0度和100度之间分成100等分,每一等分为 摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。
冷热与温度课件
试一试：
读作 44摄氏度
No Im冷热ag与e温度
冷热与温度课件
冷 No 热 Image
冷热与温度课件
No
找一找:
生活中的冷与热
Image
冷热与温度课件
No 人们通过手眼等身体器官能
感温觉物度体的就冷是热程指度，我们
把物体的冷热程度叫温度.
Image 物 体 的 冷 热 程 度
冷热与温度课件
实验：温度的感觉
No 只凭感觉判断温度可靠吗？ Image
Image 的 温度将变成： 猜 室温 。
冷热与温度课件
No
二、放：手要握住温度计的上端，使温度计的玻璃泡跟被测
Image 液体充分接触，玻璃泡不能碰到容器底或壁。
三、等：温度计的玻璃泡进入被测液体后要稍候一会儿，待
温度计的示数稳定后再读数。
四、读：读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度
计中液柱的上表面相平
冷热与温度课件
请
正
╳
╳
╳
√
确 计使
No
Image 用
冷热与温度课件
实验过程
No ①：准备一杯热水。
②：将温度计放入水中。 ③：每隔2分钟观察水温，并记录下来
Image
冷热与温度课件
热水降温规律
时间 (分钟)
0
No 2
4
6
8 10
Image 温度
(℃)
62
56 51
47 43.5 40.5
冷热与温度课件
温度 （℃）
80
70 60
No
50
Image 40
只凭感觉判断温度是不可靠的 冷热与温度课件
温度的测量
No 温度计可以准确地测出物
Image 体的温度。
°C
冷热与温度课件
四、 认识和使用温度计 1. 认识温度计
刻度 No Image液柱
冷热与温度课件
液泡
温度计的结构
摄氏?度
℃
120
刻度
No110 100 90 80 70
60
50 40
玻璃管
Image 30
Image 小时,热的散发速度就减慢了。
冷热与温度课件
我会填
No 1.物体的冷热程度叫
2.水的降温规律是
。 。
3.简答正确使用温度计的方法是：
Image ①
。
②
。
③
。
冷热与温度课件
思考
No 如果继续观测下去,温度会 怎样变化,是否一直会降下去？ Image
冷热与温度课件
No 两个小时
测 我 后，这杯水的
0 2 4 6 8 10 12 时间（分钟）
冷热与温度课件
No 一杯热水在变凉
我 的过程中，温度变化 的 是 先快后慢 ，
Image 结 我的进一步预测：
论 逐渐下降 。
冷热与温度课件
No Image
冷热与温度课件
解释
No 这是因为：热水刚倒入杯中时,与周
围环境的温度相差很大,热量散发得 很快；当逐渐与周围环境的温差变
No 记作 44 ℃
读作 20摄氏度
Image 记作 20 ℃
读作 零下5摄氏度
读作 0摄氏度 记作 0 ℃
记作 -5 ℃
冷热与温度课件
请正确使用温度计
No Image
冷热与温度课件
请正确使用温度计
No °
°
Image
冷热与温度课件
请
正
确 使
No
用 温
Image
度
计
冷热与温度课件
温度计的使用 一、看：使用前，必须观察温度计的量程、分度值不能超量程
猜
Image 想 A：均匀下降 B：先快后慢
C：先慢后快 D：没有规律
冷热与温度课件
探究：热水的降温规律
No 实验仪器：铁架台、烧杯、热水、温度计、 秒表
注意事项：
Image ①：在测量时温度计始终不能从水中取出来。
②：在测量时小组里面要注意分工合作。 ③：记录时间、观察度数一定要非常准确。 ④：在实验时要注意安全，避免被热水烫 伤。
④：在实验时要注意安全，避免被热水烫伤。
冷热与温度课件
1.实验过程
① 准备一杯热水。
No ② 将温度计放入水中。
③ 每隔2分钟观察水温，并记录下来。
Image 猜一猜：热水降温的可能性是什么？
① 一样快
② 先快后慢
③ 先慢后快 ④ 没有规律 冷热与温度课件
一杯热水在变凉的过程
No 中，降温速度是（ ）。
╳
√
╳
温
√
度
╳
冷热与温度课件
No
Image
同学们: 自己测量一下吧！ 冷热与温度课件
五、实验探究：热水降温的规律
No 实验仪器：铁架台、烧杯、热水、温度计、秒表
注意事项： ①：在测量时温度计始终不能从水中取出来。 ②：在测量时小组里面要注意分工合作。
Image ③：记录时间、观察度数一定要非常准确。
（液柱）
20
10
0Байду номын сангаас
-10
玻璃泡
-20 -30
（液泡）
冷热与温度课件
把冰水混合物的温度规定为0℃，这是水的
No 冰点。
把通常情况下，纯水的沸腾温度规定为
Image 100℃，这是水的沸点。
0度和100度之间分成100等分,每一等分为 摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。
冷热与温度课件
试一试：
读作 44摄氏度
No Im冷热ag与e温度
冷热与温度课件
冷 No 热 Image
冷热与温度课件
No
找一找:
生活中的冷与热
Image
冷热与温度课件
No 人们通过手眼等身体器官能
感温觉物度体的就冷是热程指度，我们
把物体的冷热程度叫温度.
Image 物 体 的 冷 热 程 度
冷热与温度课件
实验：温度的感觉
No 只凭感觉判断温度可靠吗？ Image
Image 的 温度将变成： 猜 室温 。
冷热与温度课件
No
二、放：手要握住温度计的上端，使温度计的玻璃泡跟被测
Image 液体充分接触，玻璃泡不能碰到容器底或壁。
三、等：温度计的玻璃泡进入被测液体后要稍候一会儿，待
温度计的示数稳定后再读数。
四、读：读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度
计中液柱的上表面相平
冷热与温度课件
请
正
╳
╳
╳
√
确 计使
No
Image 用
冷热与温度课件
实验过程
No ①：准备一杯热水。
②：将温度计放入水中。 ③：每隔2分钟观察水温，并记录下来
Image
冷热与温度课件
热水降温规律
时间 (分钟)
0
No 2
4
6
8 10
Image 温度
(℃)
62
56 51
47 43.5 40.5
冷热与温度课件
温度 （℃）
80
70 60
No
50
Image 40
只凭感觉判断温度是不可靠的 冷热与温度课件
温度的测量
No 温度计可以准确地测出物
Image 体的温度。
°C
冷热与温度课件
四、 认识和使用温度计 1. 认识温度计
刻度 No Image液柱
冷热与温度课件
液泡
温度计的结构
摄氏?度
℃
120
刻度
No110 100 90 80 70
60
50 40
玻璃管
Image 30
Image 小时,热的散发速度就减慢了。
冷热与温度课件
我会填
No 1.物体的冷热程度叫
2.水的降温规律是
。 。
3.简答正确使用温度计的方法是：
Image ①
。
②
。
③
。
冷热与温度课件
思考
No 如果继续观测下去,温度会 怎样变化,是否一直会降下去？ Image
冷热与温度课件
No 两个小时
测 我 后，这杯水的