小学语文教与学 [月刊]

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小学语文教与学 [月刊](1)

CHINESE TEACHING AND LEARNING IN PRIMARY SCHOOL
小学语文教与学［月刊］
20１０．10
目录
主管：中华人民共和国教育部主办：中国人民大学编辑出版：中国人民大学书报
资料中心中心主任：盛希贵总编辑：孟捷副主任
：高自龙副总编编委会：王晨叶澜田慧生
347777小学生作文观察能力的培燕子》教学
李吉林
407777巧抓诗眼，妙贯全篇
— ——《清平乐村居》教学赏析
刘茂亮
师说师道
437777小学语文教师应当做实几件事
陈小平
春风化雨
467777在语文教学中培养学生的审美能力
马东光
487777索引
出版日期：每月 15 日发行：北京报刊发行局发行范围：公开发行邮发代号： 80-217 印刷：廊坊人民印刷厂订购：全国各地邮局
电话： (010)62513156 (010)62515937
联系人：崔老师
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专题：课外阅读
3333!回归诗意：课外阅读的原点追寻 53333让学生在书香中快乐地成长
— ——新课程下小学生课外阅读的新视角 73333必读自读相结合，一讲一读集文采
— ——关于课外阅读的一些思考和尝试 103333小学生课外阅读指导课教学设计探微 133333情感激趣：课外阅读指导策略
前沿视点
153333生态和谐：我的语文教学主张 183333让学生成为写作的主人 223333语文阅读教学中思维的“拯救” 243333误入藕花深处怎渡

人民教育出版社报刊社简介

人民教育出版社是教育部所属的一家大型专业出版社，主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书的研究、编写、编辑、出版和发行工作。

建社70年来，共编写、编辑、出版11套全国通用的中小学教材，主持或参与拟定了2000年以前历次中小学各科教学大纲。

人民教育出版社编辑机构学科齐全，有政治、语文、数学、外语等22个学科编辑室。

其中，报刊社是人教社专属的期刊研发、编辑部门，下设《课程·教材·教法》《中国教育科学》《教育史研究》《中小学教材教学》《小学语文》《少儿国学》6个期刊编辑部及市场与培训部。

现有工作人员24人，其中编辑17人，市场培训及其他工作人员7 人；硕士学位以上15 人，副高以上职称7人，基本建成了一支学历、职称较高，业务素质精湛的编辑、发行和培训队伍。

《课程·教材·教法》（月刊） 1981年创刊，是全国中文核心期刊、全国教育类核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、CSSCI 来源期刊、首批国家社科基金资助期刊、第二届中国出版政府奖期刊奖提名奖期刊。

《中国教育科学》（双月刊） 2018年创刊，是CSSCI 扩展版来源期刊、人大复印报刊资料重要转载来源期刊，是教育理论高端学术期刊。

《教育史研究》（季刊） 2019年创刊，是中国教育学会教育史分会会刊、人大复印报刊资料转载来源期刊。

《中小学教材教学》（月刊） 2015年创刊，是人大复印报刊资料基础教育教学类重要转载来源期刊、中国期刊全文数据库收录期刊、全国中小学图书馆馆配期刊，主要面向中小学教师和基础教育教学研究工作者。

《小学语文》（月刊） 2007年创刊，是中国教育学会小学语文教学专业委员会唯一会刊、中宣部助读活动优秀期刊、人大复印报刊资料重要转载来源期刊、中国期刊全文数据库收录期刊、全国中小学图书馆馆配期刊。

《少儿国学》（半月刊） 2012年创刊，原名《小学语文·国学》，2013年11月更名为《少儿国学》，现有低年级和中高年级两个版本，是中国教育学会传统文化教育中心推荐期刊、中华炎黄文化研究会童蒙文化专业委员会推荐期刊、国家社科基金“十二五”规划重点课题指定期刊。

小学语文教学中的教与学

小学语文教学中的教与学作者：张洪明来源：《新课程·教师》2012年第06期《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》强调：语文教学要充分发挥师生双方在教学过程中的主动性和创造性。

就是说教学中要充分发挥教师的组织者、引导者的作用，调动学生的参与性、主动性和积极性。

因此，教学中要做到以学定教和顺学而导。

一、钻研教材，备准学法小学低年级学生年龄小、知识面窄，对事物的认识以形象思维为主，他们的抽象思维尚处于初始阶段，因而只能对他们进行一些具体形象的学习方法的指导。

对于中年级的学生来说，知识和能力较之低年级学生都有所提高，思维方式正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段。

这一阶段学法指导也应有一定的提高，要教会学生读懂课文，学会与他人交流自己的阅读感受。

教师在阅读过程中要引导学生理解一些关键性的字、词和句子，逐步养成咬文嚼字的习惯，在阅读中体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。

二、导之有方，渗透学法教学中，教师必须充分考虑所采用的教学方法是否适应教学的内容与学生实际的需要。

1.学法的掌握，在很大程度上要靠教师的指点在阅读教学中，教师要把理解课文所用的方法教给学生，引导学生去模仿，从而去学习新的同类知识。

2.在最佳的实效目标确定以后，就要选择一条通向目标的最佳路线例如“释词”“速读”“体会句子的含义”“划分意义段”等一般学法目标，也都尽量把重点放在“了解人物的内心活动”上。

这样，所有的目标都集中到一个中心，整个指导的过程也就简化成了三步：（1）学生预习课文，画出描写人物的特点的有关语句，并围绕这些语句设计问题；（2）带着问题再读课文，分段、解释词句，理解课文的主要内容，教师作必要引导；（3）有感情地朗读课文，并找出最受感动的地方，了解人物的内心活动，体会思想感情。

从实施情况来看，整个过程目标集中，费时不多，但训练的容量较大，学生的收益也是多方面的，真正体现了“长文短教”的思想。

三、触类旁通，运用学法学以致用是认识论的基本原理，也是重要的教学原则。

于强,江都区实验小学副校长,本科,高级教师(2011

于强，江都区实验小学副校长，本科，高级教师（2011.10），任教小学语文，五年年平均课时数为326节，申报类型为教师。

一、承诺书
本人承诺：本申请表中个人所填内容全部属实，没有弄虚作假，否则自愿放弃申请资格，并愿意接受组织处理。

如本人能够入选江苏省第十五批特级教师，将坚持继续从事教育教学工作，自入选后3年内不调离现任教县（市、区）中小学教育系统，5年内不调离现任教省辖市中小学教育系统，并将严格遵守《江苏省中小学特级教师管理暂行办法》，发挥“师德的表率、育人的模范、教学的专家”作用，为全省中小学教育事业贡献力量。

如有违承诺，自动放弃江苏省特级教师资格，自觉接受组织撤销本人特级教师称号的有关决定。

承诺人（签字）：于强
二、发表或出版的本学科论文、论著、教材与承担课题情况
三、获奖与表彰情况
四、2013～2017学年度任教经历
五、2013～2017学年度教学实绩情况。

小学语文教学的教与学

小学语文教学的教与学作者：谢尽英来源：《新教育时代·学生版》2018年第01期教学的有效性是语文教学质量的生命，如何才能在四十分钟的课堂上取得最佳的教学效果是教学准备过程中最需要考虑的关键问题。

教学过程是教师教与学生学的双边活动过程，教师上课上得得心应手，学生要学得轻松愉快，教学效果才能好起来。

而受传统教育思想的影响，教师们往往喜欢采取“满堂灌”"的教学方式，形成了一个以“老师讲、学生听，老师写、学生抄，老师考、学生背"呆板的课堂教学模式。

学生如此被动，他的积极性怎么调动得起来，根本不能提起学习的兴趣，课堂上就不能取得良好的效果。

因此只有在课堂上做到教师主导和学生主体的统一，才能在课堂教学中取得良好效。

我认为“教学有效性”就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。

那么如何提高语文教学的有效性，即提高学生的学习质量，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，还有要做好以下几方面：一、潜心钻研教材、做好预设教师对上课的内容，先要吃透教材，明确课文的教学目标，弄清课文的重点、难点，掌握教材的主旨，要站在一定的高度来分析教材、领悟教材。

考虑学生实际知识水平和原有的生活经验，设计出有价值的问题让学生讨论。

再根据学生在课上表现情况对学习中表现出来的难点及时诱导、点拨，使课堂教学焕发主动、自主、探索的活力。

教师要对课堂教学的每一环节都要做到心中有痕，教学无痕。

而不应是心无熟识、任其发展，脚踩西瓜皮滑到哪就到哪。

同时该准备的教具一定要准备，特别是低年级的学生，一张卡片、一朵小红花往往会起着不可低估的作用。

二、设置悬念，激发兴趣学生学习的积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动自觉地进行学习内容的探索。

学生的学习积极性高，课堂教学效率就高。

苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学，渴望知识的火药。

《教与学》教辅

《教与学》教辅《教与学》教辅是一套专门为教师和学生设计的教材，旨在提供全面、系统、实用的教学和学习资源。

它涵盖了各个学科领域，包括语文、数学、英语、科学、社会科学等，旨在帮助教师更好地教授和学生更好地学习。

《教与学》教辅的特点在于其综合性和实用性。

它不仅提供了丰富的教学资源，还提供了实用的学习策略和技巧，帮助学生提高学习效率。

同时，它还注重培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够更好地适应未来的学习和工作。

在《教与学》教辅中，每个学科都有其独特的教学和学习方法。

例如，在语文教学中，它注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过大量的阅读和写作练习，提高学生的语文素养。

在数学教学中，它注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，通过大量的数学问题和案例分析，提高学生的数学思维能力。

除了学科教学外，《教与学》教辅还注重学生的全面发展。

它提供了丰富的人文社科类知识，帮助学生拓宽视野，提高综合素质。

同时，它还注重学生的心理健康和成长，提供了一系列的心理辅导和成长建议，帮助学生更好地应对学习和生活中的挑战。

总的来说，《教与学》教辅是一套非常实用和有价值的教材。

它不仅为教师提供了丰富的教学资源，还为学生提供了全面的学习策略和技巧。

通过使用《教与学》教辅，教师可以更好地教授知识，学生可以更好地学习知识，实现教学相长。

《教与学》教辅不仅适用于学校教育，也适用于家庭教育和社会教育。

对于家长来说，它可以帮助他们更好地了解孩子的学习情况，提供有效的学习指导和支持。

对于社会教育机构来说，它可以提供系统的教学资源和方法，帮助他们提高教学效果和质量。

在使用《教与学》教辅时，教师和学生需要注意以下几点。

首先，要充分了解教材的结构和内容，明确教学目标和学习目标。

其次，要注重实践和应用，将学到的知识和技能应用到实际学习和生活中。

最后，要注重反思和总结，及时发现问题和不足，不断改进和提高。

此外，《教与学》教辅也需要不断完善和更新。

随着时代的发展和教育改革的深入推进，学生的学习需求和教育目标也在不断变化。

国家新闻出版局公布的第一二批教育教学类学术期刊名称

91
基础教育参考（北京）
92
计算机教育（北京）
93
中国信息技术教育（北京）
94
数学教育学报（天津）
95
小学数学教育（辽宁）
96
中国数学教育（辽宁）
97
现代教育管理（辽宁）
98
语言教育（辽宁）
99
思想政治教育研究（黑龙江）
100
教育探索（黑龙江）
101
基础教育（上海）
102
中国美术教育（江苏）
103
美术教育研究（安徽）
14
复印报刊资料•小学数学教与学
15
复印报刊资料•小学英语教与学
16
复印报刊资料•初中语文教与学
17
复印报刊资料•初中数学教与学
18
复印报刊资料•高中语文教与学
19
复印报刊资料•高中数学教与学
20
历史教学
21
河北理科教学研究
22
金融教学与研究
23
教学研究（河北）
24
学周刊
25
教学与管理（山西）
26
语文研究（山西）
104
教师教育论坛（湖北）
105
学前教育研究（湖南）
106
当代教育论坛（湖南）
107
当代教育理论与实践（湖南）
108
现代教育论丛（广东）
109
教育导刊（广东）
110
教育科学论坛（四川）
111
贵州教育
112
教育文化论坛（贵州）
113
西藏教育
114
当代教师教育（陕西）
115
电化教育研究（甘肃）
116
甘肃教育
国家新闻出版局公布的第一二批学术类期刊名称

全国教育类报刊分类

全国教育类报刊分类一、综合类（一）国家级（含全国中文核心期刊）邮发代号报刊名称刊期省份种类1- 10 中国教育报日报北京报纸1-192 中国教师报周报北京报纸2- 5 人民教育半月刊北京杂志2-256 教学与研究月刊北京杂志2-277 教育研究月刊北京杂志2-913 心理发展与教育季刊北京杂志4- 92 上海教育半月刊上海杂志4-284 物理教学月刊上海杂志4-358 全球教育展望月刊上海杂志4-383 外国中小学教育月刊上海杂志4-591 教育发展研究半月刊上海杂志4-720 上海教育科研月刊上海杂志6- 9 天津教育月刊天津杂志8- 91 教育科学双月刊辽宁杂志12-108 中小学教师培训月刊吉林杂志12-164 现代中小学教育月刊吉林杂志14-261 教育探索月刊黑龙江杂志22-103 教学与管理月刊山西杂志22- 31 教育理论与实践月刊山西杂志24-164 当代教育科学半月刊山东杂志28- 66 中国美术教育双月刊江苏杂志28-102 早期教育(教师版) 月刊江苏杂志34- 52 教育评论双月刊福建杂志38-144 教育研究与实验双月刊湖北杂志46- 73 教育导刊月刊广东杂志81- 11 教育文摘周报周报北京报纸82-113 中国教师月刊北京杂志82-187 中国特殊教育月刊北京杂志82-410 中国教育学刊月刊北京杂志82-682 继续教育月刊北京杂志82-372 中小学管理月刊北京杂志比较教育研究外国教育研究教育与经济江西教育科研辽宁教育研究华东师范大学学报.教育科学版北京大学教育评论教育与职业中国职业技术教育中国远程教育成人教育中国特殊教育学前教育研究幼儿教育学前教育（二）省级邮发代号报刊名称刊期省份种类1-311 现代教育报周报北京报纸2-418 教师教育研究双月刊北京杂志2-104 北京教育.普教版月刊北京杂志2-925 中小学心理健康教育半月刊北京杂志4-288 素质教育大参考半月刊上海杂志4-731 复旦教育论坛双月刊上海杂志4-740 基础教育月刊上海杂志小学教育科研论坛开放教育研究5- 41 天津教育报周二报天津报纸6-135 职业教育研究月刊天津杂志6-209 当代教育研究月刊天津杂志6-210 现代校长与管理艺术月刊天津杂志8- 52 辽宁教育月刊辽宁杂志8-190 实践新课程月刊辽宁杂志12- 4 吉林教育月刊吉林杂志12- 73 职业技术教育旬刊吉林杂志12-261 现代教育科学·普教研究双月刊吉林杂志12-360 新教育季刊吉林杂志12-394 教学创新月刊吉林杂志12-395 教学随笔月刊吉林杂志12-472 校本教研月刊吉林杂志13- 8 家庭教育报（中小学版）周报黑龙江报纸14- 8 成才之路（教研版）月刊黑龙江杂志14-280 教书育人．教师新概念月刊黑龙江杂志14-299 教书育人．校长参考月刊黑龙江杂志14-332 黑龙江教育（中学教学案例与研究）月刊黑龙江杂志14-333 黑龙江教育（小学教学案例与研究）月刊黑龙江杂志15-259 新课程报.课改导刊周报内蒙古报纸16- 6 内蒙古教育(汉) 月刊内蒙古杂志17-121 少年素质教育报（教师版）周报河北报纸17-152 学苑新报（教学论坛）周报河北报纸18- 84 河北教育(综合版) 月刊河北杂志18-195 中华活页文选(教师版) 月刊河北杂志18-324 教育实践与研究(小学版) 月刊河北杂志18-330 教学研究双月刊河北杂志22-135 教育理论与实践.学科版月刊山西杂志22-151 教学与管理.理论版月刊山西杂志22-194 山西教育.教育管理版月刊山西杂志22-198 新课程.综合版月刊山西杂志23-336 现代教育导报(综合) 周报山东报纸24-188 中学时光.当代教育研究月刊山东杂志24-202 山东教育(小学刊) 月刊山东杂志24-203 山东教育(中学刊) 月刊山东杂志26-169 教育文汇月刊安徽杂志27- 56 成才导报.江苏教育周刊周报江苏报纸27-146 家教周报.中小学家教周报江苏报纸28- 1 江苏教育半月刊江苏杂志江苏教育研究28-187 职教通讯月刊江苏杂志31- 27 教育信息报周三报浙江报纸31- 28 教育信息报(教师周刊) 周报浙江报纸35- 44 教育时报周四报河南报纸35- 76 教育时报.课改导刊周报河南报纸36-116 小学教育科研论坛月刊河南杂志36-255 河南教育.基教版月刊河南杂志38- 20 湖北教育(教育教学) 月刊湖北杂志38-345 新课程研究（基础教育）月刊湖北杂志38-363 新课程研究（职业教育）月刊湖北杂志38-385 湖北教育(时政新闻) 月刊湖北杂志38-430 成才(教师版) 月刊湖北杂志38-433 新课程研究（教师教育）月刊湖北杂志38-448 素质教育论坛月刊湖北杂志42- 9 湖南教育.综合版月刊湖南杂志42-305 当代教育论坛（宏观教育研究）月刊湖南杂志42-336 当代教育论坛（校长教育研究）月刊湖南杂志44- 1 《江西教育》教育行政版月刊江西杂志44- 6 《江西教育》教学版月刊江西杂志44- 70 教师博览月刊江西杂志44- 77 职教论坛半月刊江西杂志46- 36 广东教育.综合版月刊广东杂志46-212 师道月刊广东杂志46-341 现代教育论丛月刊广东杂志51- 58 考试报.教师版周二报陕西报纸51- 73 考试报·综合信息版周二报陕西报纸52- 33 陕西教育·教学月刊陕西杂志52-161 陕西教育(行政版) 月刊陕西杂志教师报54- 9 甘肃教育半月刊甘肃杂志54- 85 卫生职业教育半月刊甘肃杂志57-139 新疆教育报(汉) 周报新疆报纸61- 30 教育导报周三报四川报纸61-141 教育导报.家教周刊周报四川报纸62- 45 教育科学论坛月刊四川杂志62-101 四川教育月刊四川杂志64- 42 教师教育科研双月刊云南杂志云南教育74- 36 宁夏教育月刊宁夏杂志78-150 今日教育(教师版) 月刊重庆杂志78-153 今日教育(当代幼教) 月刊重庆杂志80-251 中华家教月刊北京杂志80-354 中国教育网络月刊北京杂志80-423 教育信息化《基础教育》月刊北京杂志80-430 中国德育月刊北京杂志80-447 基础教育课程月刊北京杂志80-459 生活教育月刊北京杂志80-476 思想教育研究月刊北京杂志82-127 基础教育参考(中小学) 月刊北京杂志82-335 考试.教研版月刊北京杂志82-651 中国现代教育装备月刊北京杂志82-461 教育艺术月刊北京杂志82-669 教育学报双月刊北京杂志二、学科类（一）国家级（含全国中文核心期刊）邮发代号报刊名称刊期省份种类2- 31 中小学外语教学（中学版）月刊北京杂志2-200 语文建设月刊北京杂志2-294 课程·教材·教法月刊北京杂志2-438 中国学校体育月刊北京杂志2-103 中小学信息技术教育月刊北京杂志2-106 化学教育月刊北京杂志2-107 中国电化教育月刊北京杂志2-130 外语教学与研究双月刊北京杂志6- 4 历史教学月刊天津杂志14-107 中学物理（高中）月刊黑龙江杂志22- 45 语文教学通讯(初中刊) 月刊山西杂志22- 46 语文教学通讯(高中刊) 月刊山西杂志22- 57 小学语文教学月刊山西杂志44- 9 小学教学研究月刊江西杂志52- 29 中学地理教学参考月刊陕西杂志52- 32 中学化学教学参考月刊陕西杂志52- 30 中学数学教学参考（高中版）月刊陕西杂志54- 82 电化教育研究月刊甘肃杂志82-565 中国音乐教育月刊北京杂志82-866 中国职业技术教育旬刊北京杂志82-975 中国教育技术装备月刊北京杂志82-992 小学语文月刊北京杂志学科教育思想政治课教学数学通报生物学教学中国语文语言教学与研究语文研究体育科学北京体育大学学报武汉体育学院学报体育与科学成都体育学院学报体育学刊中国体育科技上海体育学院学报体育文化导刊西安体育学院学报天津体育学院学报广州体育学院学报山东体育学院学报（二）省级邮发代号报刊名称刊期省份种类1-322 英语学习辅导报.英语教研周报北京报纸2- 32 中学语文教学月刊北京杂志2-157 辅导员月刊北京杂志2-220 中小学数学(初中教师版) 月刊北京杂志2-225 中小学数学(小学版) 月刊北京杂志2-616 中学历史、地理教与学月刊北京杂志2-617 中学化学教与学月刊北京杂志2-618 中学外语教与学月刊北京杂志2-619 中学政治及其它各科教与学月刊北京杂志2-621 小学各科教与学月刊北京杂志2-626 中学物理教与学月刊北京杂志4-253 语文学习月刊上海杂志4-312 小学数学教师月刊上海杂志4-313 小学语文教师月刊上海杂志4-322 小学科技月刊上海杂志4-369 上海中学数学月刊上海杂志4-388 地理教学月刊上海杂志4-427 少先队活动半月刊上海杂志6-140 中学教与学月刊天津杂志7- 16 中国英语外语教师(英语辅导报教研版) 半月报辽宁报纸8- 22 外语与外语教学月刊辽宁杂志8- 67 英语通(高中教研版) 月刊辽宁杂志8- 79 基础教育外语教学研究月刊辽宁杂志8-234 中小学教学研究月刊辽宁杂志8-286 英语通(初中教研版) 月刊辽宁杂志8-303 语文教学研究月刊辽宁杂志12- 85 中小学电教月刊吉林杂志12-361 新课程·教学案例月刊吉林杂志14-102 中学化学月刊黑龙江杂志14-179 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浅谈小学语文的教与学

浅谈小学语文的教与学作者：邱慧玲来源：《新课程·小学》2017年第10期摘要：语文教学就是要提高学生的语文素养，语文素养最重要的就是给学生打下坚实的语言文字功底，让学生对语言文字具有敏锐而丰富的感悟能力。

关键词：语文素养；巧补空白；延伸内涵近年来，随着新课程改革的深入推进，语文课堂教学也悄悄地发生了变化。

由于部分教师对新课程标准的误解，课堂上非语文活动占据了大量空间，形式主义的东西多了，而具体的“语”和“文”少了，扎扎实实的语言文字训练少了。

语文教学的发展到底何去何从呢？教学中，我主要从以下几方面进行了尝试，取得了良好的效果，不妨与大家分享一下。

一、狠抓写字训练汉字是中华文化的瑰宝，中华民族五千年来的灿烂文化主要是通过汉字传承下来的。

因此，写好字是我们每一个炎黄子孙应尽的义务和责任。

目前，学生胡写乱画、字迹潦草、行款不齐现象十分普遍。

教学每课的生字，首先，我会指导学生正确工整地书写，学会注意观察汉字，掌握基本笔顺，一笔一划，一丝不苟，把字写端正、美观，特别注意培养学生“读”字的能力，并要有一定的书写速度。

同时，在指导学生写字的过程中，我还注意培养学生正确的写字姿势、良好的写字习惯。

一学期下来，学生不仅写得一手漂亮字，还养成了专注的学习习惯，并培养了坚韧的意志力。

二、巧抓识字训练语文教学中识字教学至关重要，它直接影响着学生的阅读能力和写作能力的提高。

教学中，我主要给学生构建生活大课堂，努力拓展识字空间，引导学生在自立探研中识字，提高识字的能力。

例如：引导学生在看电视中识字，在逛街、购物中识字，在课外阅读中识字，然后开展识字擂台赛，调动学生识字的积极性和主动性。

教学中，我还引导学生采用换偏旁、编顺口溜、猜字谜等方法进行识字。

对于一些易混的形声字，引导学生仔细观察，再进行理性分析和比较。

如：“俊、竣、峻、梭”“辩、辫、辨、瓣”“资、姿、恣、咨”等，学生经过自主观察、辨别、识记，亲历了知识的形成过程，体验了汉字的奇妙结构，就能轻松愉悦地记住汉字。

小学语文教与学之我见

小学语文教与学之我见
学习语文是一个非常重要的过程，因为它是一种基础性的学习。

小学语文教与学，首先要培养学生的阅读能力，让学生学会正确的阅读方法，并能够阅读大量的语文素材，从而增强学生对语文的兴趣。

其次，要培养学生的写作能力，让学生学会正确的写作方法，学会把自己的思想表达出来，从而让学生更好地理解文字的意义。

再次，要让学生学会欣赏文学作品，从中学习文学知识，培养学生的审美能力，以及学习文学知识和文学思想，以及学习文学表达方式。

最后，要让学生明白语文学习的重要性，让学生把语文学习作为一种乐趣，让学生养成良好的学习习惯，从而更好地学习语文。

小学语文教与学

小学语文教与学的“三大件”：写好字、读好书、作好文小学语文教与学是复杂的、也是简单的。

说她复杂，毫无疑问，教与学本身都是复杂的，这是客观事实；再则语文课程本身承载了太多的内容，同样复杂，这也是客观事实。

任何对这种客观事实视而不见，都是幼稚的一厢情愿。

说她简单，其实就“三大件”——用心做好三件事：好写字·写好字；好读书·读好书；好作文·作好文（当然，这三件事是整合的，而不是彼此分裂的）。

任何事情都是简单与复杂的统一体。

一、只要好（hào）就好（hǎo）这三件事，我都把好（hào）放在前面，即好写字、好读书、好作文。

这是孔夫子的思想——我坚决认为——纵观古今中外有关教育教学的思想，除现代的电化技术外，没有什么思想是“全新”的！比如，因材施教，学而时习之，教学相长，学思结合，举一反三，有教无类，不耻下问，知之为知之、不知为不知，知之者不如好之者、好之者不如乐之者……现在什么教育教学思想超越了？没有！因为孔夫子是圣人，更是实践家；因为教育的对象——人——两千多年来并没有“进化”多少。

教育所面对的问题都是老问题也都是新问题，我们总是在不断地思考和解决问题的过程中前进的。

好（hào），即培养学习兴趣——对未知充满好奇、对求知乐此不疲、对未来满怀期待！如果能够做到——哪怕只达到六成——就成功了。

学生喜欢写字，能写不好字吗？学生喜欢读书，能读不好书吗？学生喜欢作文，能作不好文吗（当然，小学生“作文”是“写话”、“习作”，是练习性质，是达到课程标准的基本要求，而不是指向培养“作家”）？那么，我们老师、特别是小学语文老师最大的本事，就是要解决学生学习兴趣的问题，让所有的学生都喜欢。

怎么才能让学生喜欢呢？八仙过海——各显神通吧。

大抵没有放诸四海而皆准的妙法。

但就这三件事来说，还是有一些“基本法”的。

概言之，首先是爱。

老师爱学生、爱写字、爱读书、爱作文。

其次，教学母语，教学汉语，就要用教学母语、教学汉语（汉字）的方法，特别关注汉语言文字的特点。

小学刊物目录

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小学生拼音报新闻纸彩色版周报报纸CN14-0702/F 学英语.小学四年级版旬报太原市报纸CN14-0702/F 学英语.小学教师版周报太原市报纸CN14-0702/F 学英语小学六年级版旬报报纸CN14-1324/G4 新课程小学毕业升学考试全程检测月报报纸CN14-1324/G4 新课程.小学教案设计月报报纸CN14-0704/F 小学生拼音报拓展学习版新闻纸彩色版周报报纸CN14-1324/G4 小学生拼音报中年级版双月版周报报纸CN14-0701/F 作文周刊都市版小学三年级周报报纸CN14-0701/F 作文周刊都市版小学四年级周报报纸CN14-0701/F 作文周刊都市版小学五年级周报报纸CN14-0701/F 作文周刊都市版小学六年级.初中预备年级周报报纸CN14-0701/F 作文周刊教师版小学周报报纸CN14-1025/C 青少年日记(小学生版) 月刊太原市杂志CN14-1004 小学生.心理成长月刊太原市杂志CN14-1004 小学生.多元智能月刊太原市杂志CN14-1240/G4 小学教学设计(语文品德版) 月刊太原市杂志CN14-1016/G4 小学语文教学月刊太原市杂志CN14-1240/G4 小学教学设计(数学科学版) 月刊太原市杂志CN14-1274/G 新作文(四-六年级版) 月刊太原市杂志CN14-1274/G 新作文(小学作文创新教学) 月刊太原市杂志CN14-1284/J 娱乐.星刊月刊杂志CN14-1274/G 新作文.小学四-六年级合订本(05年) 年刊太原市杂志CN14-1024/G4 教学与管理(小学版) 月刊太原市杂志CN14-1240/G4 民间传奇故事(下半月) 月刊太原市杂志CN14-1274/G 新作文一-三年级版月刊太原市杂志CN14-0055 德育报小学生版05年合订本年刊杂志CN14-0705/F 英语周报小学三年级版合订本半年刊临汾市杂志CN14-0705/F 英语周报小学四年级版合订本半年刊临汾市杂志CN14-0705/F 英语周报小学五年级版合订本半年刊临汾市杂志CN14-0705/F 英语周报小学六年版合订本半年刊临汾市杂志CN14-0703/F 语文报小学版合订本月刊太原市杂志CN14-1017/G4 语文教学通讯(小学) 月刊太原市杂志。

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《小学语文教与学》
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批通过国家新闻出版广电总局学术期刊认定，主要服务于一线小学语文教师和教研人员。

本刊精选全国众多教育类报刊的优秀论文，聚焦小学语文教育教学的热点、重点、难点问题，注重理论与实践的高度融合，提供前沿理论思想、独特教学设计、有效教学策略和睿智的问题反思。

内容具有创新性、集优性、实效性和可操作性，既是语文教师的良师益友，也是语文教研人员的案头必备。

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小学语文教与学
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《教学月刊·小学版(语文)》征稿启事

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（三）日志接龙中习品鉴记录了一个阶段的心情日记后，有部分学生开始马虎起来了。习作后的细读修改能力非常欠缺。究其原因，大部分学生的日记，除了教师之外，没有任何读者，所以他们觉得写日记没有成就感。怎样才能让学生的日记与更多的人见面？怎样才能激发学生写日记的主动性和积极性？怎样才能有效促进学生个体间的交流？写班级“循环日志”或许是个好办法，既不增加学生的负担，又能激发学生的写话兴趣。笔者按写话能力的高低，把全班学生分成七个小组，5 个学生一组，组员中写作能力好、中、差的都有，便于彼此学习交流。组内各组员依次轮流写作，共同使用一个日志本。第一名学生当天写好
《教学月刊·小学版（语文）》征稿启事
《教学月刊·小学版（语文）》聚焦一线教学，追踪教育动态。为更好地推进课堂教学，深化课程改革，探索热点、难点问题， 2019 年本刊将重点关注以下内容，欢迎大家积极参与探讨，踊跃投稿。同时，也热忱期待各地教研机构或名师工作室就相关选题、专题组稿事项提前与本刊进行联系。
课堂新探·习作（写话）教学
“今天小朋友的 QQ 聊天日记给我带来了欢笑。老师从小朋友的聊天中看到了严厉的妈妈、爱美的妈妈、会烧菜的妈妈、脸上长雀斑的妈妈。明天聊什么话题老师想请小朋友来出出主意。”