手影戏教学设计

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《手影戏》教学设计

《手影戏》教学设计《手影戏》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够理解课文内容，了解手影戏的原理和特点。

学生能够学习用手影表演简单的故事，培养动手能力和创造力。

过程与方法目标：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

通过观察、模仿、实践等方式，培养学生的动手能力和创造力。

情感态度与价值观目标：激发学生对手影戏的兴趣和热爱，培养学生的艺术素养和审美情趣。

培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中体验成功的喜悦。

引导学生关注传统文化，传承和弘扬中华民族的优秀文化遗产。

二、教学重难点教学重点：理解课文内容，了解手影戏的原理和特点。

学习用手影表演简单的故事，培养动手能力和创造力。

教学难点：理解手影戏的原理和特点。

用手影表演简单的故事，培养动手能力和创造力。

三、教学方法讲授法：讲解课文的重点内容，帮助学生理解课文。

演示法：通过演示手影戏的表演过程，让学生更加直观地了解手影戏的原理和特点。

讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和口语表达能力。

实践法：让学生亲自动手表演手影戏，培养学生的动手能力和创造力。

欣赏法：让学生欣赏一些优秀的手影戏作品，培养学生的艺术素养和审美情趣。

四、教学过程导入新课播放一段手影戏的视频，让学生感受手影戏的神奇和魅力。

提问学生：你们知道手影戏是怎么表演的吗？引出课题：今天我们就来学习一篇关于手影戏的课文，题目是《手影戏》。

讲授新课让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

检查学生的朗读情况，纠正学生的读音和断句。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4.5. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦让学生默读课文，思考以下问题：手影戏是怎么表演的？宁宁和男孩是怎么用手影戏进行交流的？手影戏给他们带来了什么？组织学生讨论以上问题，引导学生理解课文内容。

《手影戏》教学设计

《手影戏》教学设计《手影戏》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够理解课文内容，了解手影戏的原理和特点。

学生能够学习作者的写作方法，提高写作能力。

2. 过程与方法目标通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和意境美。

通过引导学生观察、想象、模仿等方式，帮助学生理解课文内容。

通过让学生自主探究、合作交流等方式，培养学生的学习能力和创新精神。

3. 情感态度与价值观目标激发学生对民间艺术的兴趣，培养学生对传统文化的热爱之情。

培养学生的观察力、想象力和创造力，让学生在学习中体验快乐。

二、教学重难点1. 教学重点理解课文内容，了解手影戏的原理和特点。

学习作者的写作方法，提高写作能力。

2. 教学难点感受课文的语言美和意境美，体会作者的思想感情。

培养学生的观察力、想象力和创造力。

三、教学方法1. 讲授法讲解课文的重点内容，如手影戏的原理、特点、表演方法等。

引导学生理解课文的主题和思想感情。

2. 演示法教师通过现场表演手影戏，让学生直观地感受手影戏的魅力。

利用多媒体教学手段，展示手影戏的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 讨论法组织学生讨论课文中的问题，如“宁宁和陌生男孩为什么会成为好朋友？”“手影戏给他们带来了什么？”等。

引导学生发表自己的见解和感受，培养学生的思维能力和语言表达能力。

4. 朗读法让学生有感情地朗读课文，体会课文的语言美和意境美。

通过朗读，加深学生对课文内容的理解和记忆。

5. 练习法布置一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择、判断等，让学生巩固所学知识。

让学生模仿课文中的写作方法，进行写作练习，提高学生的写作能力。

四、教学过程1. 导入新课播放一段手影戏的视频，让学生观看并感受手影戏的魅力。

提问学生：你们知道这是什么表演吗？你们想不想学习手影戏？引出课题：手影戏。

2. 初读课文让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

检查学生的朗读情况，纠正字音和停顿。

2024年幼儿手影游戏教案通用

2024年幼儿手影游戏教案通用一、教学内容本节课选自幼儿游戏活动教材第四章“光影的乐趣”，详细内容为“手影游戏”。

通过运用手部动作和光影原理，创造出各种生动有趣的手影形象，让幼儿在游戏中感知光与影的关系，培养他们的想象力和创造力。

二、教学目标1. 了解手影游戏的原理，感知光与影的关系。

2. 学习并掌握基本的手影技巧，能独立创作出简单的手影形象。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的表现力和自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：手影技巧的掌握和运用。

2. 教学重点：让幼儿感知光与影的关系，培养他们的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：手影戏专用灯光设备、白幕布、手影卡片。

2. 学具：手电筒、白纸、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手影卡片展示各种有趣的手影形象，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿尝试猜测手影形象，激发他们的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）教师演示基本手影技巧，如“小鸟飞”、“兔子跳”等。

讲解光与影的关系，让幼儿了解手影游戏的原理。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一盏手电筒和一张白纸。

教师指导幼儿进行手影练习，鼓励他们创作自己的手影形象。

4. 游戏互动（10分钟）教师邀请幼儿展示自己的手影作品，让大家猜一猜。

对表现优秀的幼儿给予表扬，增强他们的自信心。

教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

六、板书设计1. 板书手影游戏2. 内容：光与影的关系基本手影技巧幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一个手影故事。

答案：幼儿可以自由发挥，创作一个包含多个手影形象的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与度和兴趣，针对手影技巧掌握情况进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将手影游戏与绘画、表演等形式相结合，创作出更多有趣的作品。

重点和难点解析1. 教学难点：手影技巧的掌握和运用。

2. 实践情景引入：确保引发幼儿兴趣，为后续教学打下良好基础。

小班活动教案：有趣的手影（通用4篇）

小班活动教案：有趣的手影（通用4篇）小班活动：有趣的手影篇1活动目的：1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

活动准备：1、投影仪一台，节目《小孔雀》2、字卡若干，录音机、磁带3、课前引导幼儿变手影，产生对手影的兴趣。

活动过程：（一）开始部分：2、看节目《小孔雀》并提问：（1）刚才的.节目里表演了谁？（2）用什么表演的？（3）影子是怎样形成的？3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。

（二）基本部分：1、玩手影游戏，并引导幼儿创编手影儿歌。

（结合提问）2、教师小结：小朋友在玩手影中不知不觉编了一首好听的手影儿歌，下面听老师念给你们听。

3、朗诵复习所创编的儿歌。

4、教师小结：（1）今天我们一起玩手影游戏，小朋友还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒！（2）儿歌的名字叫什么？我们一起来念给客人老师听。

活动结束：让我们出去找太阳公公做游戏吧！（听音乐出场）小班活动教案：有趣的手影篇2设计意图：影子对于任何一个年龄段的幼儿来说，都是一件很有趣的事物，特别是阳光明媚的时候，孩子们最喜欢开展踩影子、变影子、找影子的游戏和讨论，因此我将这一活动和想象添画相结合，一方面延续了孩子对影子游戏的兴趣，另一方面引导幼儿在与同伴的交往中、特别是在大带小的活动中，引导幼儿进行小组学习、共同探索，激发孩子在影子的形态上进行大胆的想象和创造。

活动目标：1、引导幼儿探索手的不同形态。

2、引导中班幼儿掌握沿不同形态的手的轮廓进行绘画。

3、鼓励大班幼儿结合身边熟悉的事物展开联想，借形象想创作手形画。

4、愿意和伙伴一起完成手影作品，体验创作和想象的乐趣。

重点难点：中班幼儿能够在大班幼儿的影响下探究借形想象的作画方法，幼儿能够不局限于一种轮廓的想象。

活动准备：大班幼儿的一场手影故事视频，画纸，油画棒，颜料，剪刀，固体胶，粘土，示范画.。

活动过程一、导入：1、请中班幼儿进教室为大家打招呼。

幼儿园手影课程活动策划方案五篇

幼儿园手影课程活动策划方案五篇一、幼儿园手影课程活动策划方案1、活动名称：手影乐园2、活动目的：通过手影课程活动，激发幼儿对创造的热情与动手实践能力，培养幼儿动手能力和动手创造精神，进一步开发幼儿智慧和想象力，从而提升幼儿的学习和生活品质。

3、活动内容：（1）手影教学：让幼儿学习如何使用手影来发挥想象力和创造力。

（2）手影比赛：比赛分为个人和团体两种形式，以幼儿自己设计新奇创意来进行比赛，最终评选出优胜者。

（3）手影故事会：通过评选出的最佳手影故事，向幼儿传授更多的知识和启示。

4、活动时间：每周固定时间。

5、活动人员：带班老师和幼儿园学生家长。

6、活动准备：（1）准备好手影教具和道具。

（2）细心制作环境布置，装饰环境。

（3）邀请专业人员进行现场讲解和安排比赛。

（4）准备奖品和纪念品以激励幼儿参与活动。

二、幼儿园手影课程活动策划方案1、活动名称：手影艺术2、活动目的：通过手影课程活动，让幼儿了解手影艺术的发展和历史，学习手影制作的技巧和艺术表现能力，进一步培养幼儿的艺术品位和审美能力。

3、活动内容：（1）手影历史讲解：通过手影背后的历史文化与背景来激发幼儿对手影艺术的兴趣和好奇心。

（2）手影艺术制作：从基础到高级，逐渐让幼儿体验手影制作的过程，锻炼动手操作能力与艺术表现能力。

（3）手影艺术展览：将幼儿们的作品进行分类展览，并邀请校外的相关专业人士进行点评、鼓励和指导，让幼儿在竞争中突破自我。

4、活动时间：每周固定时间。

5、活动人员：专业艺术教师和幼儿园学生家长。

6、活动准备：（1）准备好手影制作教具和道具。

（2）精心制作环境布置，让环境与主题融为一体。

（3）策划手影艺术展览，为作品精心设置展示布局，其中还包含相应标识与诠释。

（4）准备奖品和礼品，使幼儿在激烈的手影艺术竞争中能够更好地得到发挥。

三、幼儿园手影课程活动策划方案1、活动名称：手影剧场2、活动目的：通过手影剧场课程来培养幼儿的表演能力、口语表达能力、合作意识，同时加强知识和情感的沟通交流能力，提高幼儿的创造性和思想性，进而增强幼儿的文化底蕴和表演素养。

幼儿园教案-中班手影教案范文5篇

中班手影教案范文5篇手影是杭州民间传统儿童游戏。

手影游戏十分简便，且历史悠久。

影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现，下面是小编为大家整理的中班手影教案范文5篇，希望大家能有所收获!中班手影教案1【活动目标】1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。

2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解，激发幼儿对手影游戏的兴趣。

3、培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。

【活动准备】1、《手影游戏》活动视频;2、PPT图片《生活中的影子》、《手影变变变》;3、音乐《手指操》;3、大手电筒2只、投影仪1台。

【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

师：“小朋友，你们喜欢看电影吗?今天老师给你们带来了一段很好玩的电影，请你们看完后告诉老师，它好玩在哪里?和你们平时看的电影有什么不一样的地方?二、欣赏视频《手影艺术》，初步感知手影的奥秘所在。

1、播放视频，初步感受手影的独特魅力。

师：小朋友，这个电影好玩吗?它好玩在哪里?和你们平时看的电影有什么不一样的地方?你知道它的奥秘在哪里吗?(幼儿回答)教师小结：这个电影的名字叫手影艺术，那手影是从哪里来的呢?原来光在物质中总是沿着直线传播的。

因为光无法穿过不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，产生了手的影子，这就是手影。

(教师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影)2、了解生活中的影子，进一步加深对影子的理解。

师：小朋友请你们想一想，除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子?(幼儿回答)3、教师播放图片，丰富幼儿对各种影子的认识。

教师小结：在我们的生活中只要有光源以及被挡住的物体就会产生影子。

小朋友，接下来你们想不想也来学一学好玩的手影游戏呢?四、幼儿学做手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。

1、教师做一只蝴蝶造型，请幼儿猜猜像什么?2、教师带领幼儿一起学做小蝴蝶，并以儿歌语言加以概括：我有一双灵巧的手，变只蝴蝶来舞蹈。

《手影戏》教学设计

《手影戏》教学设计《手影戏》教学设计一、教学目标认识“戏、灯、欢”等 14 个生字，会写“手、大、工”等 7 个字。

正确、流利地朗读课文，体会宁宁和男孩之间的友好情谊。

学习用手影变出各种动物的形状，培养学生的想象力和创造力。

二、教学重难点教学重点（1）认识 14 个生字，会写 7 个字。

（2）正确、流利地朗读课文，体会宁宁和男孩之间的友好情谊。

教学难点学习用手影变出各种动物的形状，培养学生的想象力和创造力。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、练习法四、教学过程导入新课（1）教师播放一段手影戏的视频，让学生观看。

（2）教师提问：你们知道这是什么吗？（手影戏）（3）教师介绍手影戏的历史和特点，激发学生的学习兴趣。

初读课文（1）教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一个什么故事？（2）学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。

（3）教师检查学生的预习情况，重点检查生字的读音和理解。

精读课文（1）学习第一自然段 ①教师提问：宁宁和谁在玩手影戏？（男孩） ②教师指导学生朗读第一自然段，注意读出宁宁和男孩的高兴心情。

（2）学习第二自然段 ①教师提问：宁宁和男孩用手影变出了哪些动物？（小鸡、兔子、猫、狗、大老虎、鸽子） ②教师指导学生朗读第二自然段，注意读出动物的特点和宁宁和男孩的兴奋心情。

（3）学习第三自然段 ①教师提问：宁宁和男孩为什么都哭了？（因为他们都想让对方赢，所以都把手影变成了对方想要的动物，最后都变成了“哭”的样子） ②教师指导学生朗读第三自然段，注意读出宁宁和男孩的伤心心情。

（4）学习第四自然段 ①教师提问：宁宁和男孩后来怎么样了？（他们和好了，又一起玩手影戏了） ②教师指导学生朗读第四自然段，注意读出宁宁和男孩的高兴心情。

拓展延伸（1）教师让学生分组讨论：你们还能用手影变出哪些动物？（2）每组派一名代表上台表演，其他学生观看并评价。

（3）教师对学生的表演进行点评和总结，鼓励学生发挥想象力和创造力，变出更多有趣的动物。

《手影戏》教学设计

《手影戏》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材五年级上册第五单元《手影戏》。

本节课主要让学生了解手影戏的历史、制作技巧以及表现形式，培养学生对手影戏的兴趣和热爱传统文化的精神。

二、教学目标1. 让学生了解手影戏的起源、发展以及表现形式，提高学生的审美能力和传统文化素养。

2. 培养学生动手操作能力，提高学生对手影戏的制作技巧。

3. 激发学生对手影戏的热爱，培养学生传承和弘扬传统文化的意识。

三、教学难点与重点重点：了解手影戏的历史、制作技巧以及表现形式。

难点：手影戏的制作技巧和创意表现。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、手电筒、纸张、剪刀、胶水等。

学具：学生自带手电筒、剪刀、胶水、纸张等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示手影戏的图片，引导学生关注手影戏的美感，激发学生学习兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解手影戏的历史、制作技巧以及表现形式，引导学生深入了解手影戏。

3. 实践：学生分组进行手影戏的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 展示：学生展示制作完成的手影戏，评价小组间的作品，教师给予肯定和指导。

六、板书设计板书内容：手影戏的历史、制作技巧、表现形式七、作业设计1. 请学生课后收集有关手影戏的资料，了解手影戏在各地的表现形式，下节课分享。

2. 学生自制手影戏作品，下一节课进行展示评价。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、展示等方式，使学生了解了手影戏的历史、制作技巧以及表现形式，提高了学生的审美能力和传统文化素养。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手操作能力。

同时，激发学生对手影戏的热爱，培养学生传承和弘扬传统文化的意识。

拓展延伸：教师可以组织学生参加手影戏比赛，或者邀请专业手影戏表演者来校进行表演，让学生更深入地了解和体验手影戏的魅力。

同时，可以引导学生将手影戏与其它艺术形式相结合，创新手影戏的表现形式。

重点和难点解析一、教学内容的章节和详细内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材五年级上册第五单元《手影戏》。

《手影戏》教学设计

《手影戏》教学设计《手影戏》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解手影戏的原理。

过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

情感态度与价值观目标：让学生感受手影戏的神奇和有趣，激发学生对传统文化的热爱之情。

二、教学重难点教学重点：理解课文内容，了解手影戏的原理。

教学难点：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

三、教学方法讲授法：讲解课文内容，帮助学生理解课文。

演示法：通过演示手影戏，让学生直观地感受手影戏的神奇和有趣。

讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的合作精神和语言表达能力。

朗读法：指导学生朗读课文，培养学生的语感和阅读理解能力。

四、教学过程导入新课（1）播放一段手影戏的视频，让学生观察视频中的手影戏。

（2）提问学生：你们喜欢手影戏吗？手影戏是怎么表演的？（3）引出课题：今天我们要学习的课文是《手影戏》，让我们一起来了解手影戏的奥秘。

讲授新课（1）教师范读课文，让学生注意听准字音。

（2）学生自由朗读课文，圈出不认识的字。

（3）教师教学生认读生字，指导学生书写生字。

（4）学生再次朗读课文，思考课文的主要内容。

（5）教师讲解课文内容，让学生了解手影戏的原理。

（6）教师通过演示手影戏，让学生直观地感受手影戏的神奇和有趣。

（7）学生分组讨论问题：手影戏是怎么表演的？你还知道哪些手影戏的故事？（8）每组派代表发言，教师进行总结和评价。

巩固练习（1）学生背诵课文。

（2）教师出示一些练习题，让学生巩固所学知识。

（3）学生完成练习题，教师进行批改和讲解。

课堂小结（1）教师总结本节课的主要内容，让学生回顾所学知识。

（2）教师强调手影戏是一种传统文化，我们应该珍惜和传承。

布置作业（1）让学生回家后，给家人表演一段手影戏。

（2）让学生收集一些手影戏的故事，下节课进行交流。

1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5.五、教学反思通过本节课的教学，学生对课文内容有了更深刻的理解，同时也提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。

我爱阅读《手影戏》教学设计[5]

我爱阅读《手影戏》教学设计第一课时(一)创设情境，导入新课1.游戏导入:今天，老师要和小朋友们一起变度术，小朋友们可要睁大眼睛仔细看哟。

（利用投影仪，在屏幕上做出各种手影戏:小鸟、猫、狗、大老虎、鸽子……）2.揭示题目:老师刚才给小朋友们玩的游戏叫手影戏。

有个小朋友，名字叫守宁，他和一个不认识的小男孩在路灯下玩手影戏，我们一起去瞧瞧吧。

(板书课题，认识“影、戏”两个字)(二)读一读，把课文读通。

1.自由朗读《手影戏》，请小期友们以自己喜欢的方式朗读课文。

学生借助拼音，读准生字字音，画出不理解的词语，把课文读正确、通顺，不添字、不漏字。

2.检查识字情况。

(出示生字、生词卡片) 指名读。

手影戏宁宁路灯玩耍对面出现陌生男孩鸽子霸道陌生厉害差点儿和好发愣亲热3.教师范读，学生跟读。

鼓励学生自学:这些生字，哪些不用老师教，你们已经认识了?4.检查朗读情况。

师:现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利?(根据“正确、流利”的要求适时评价，注意鼓励) 小组合作读文，指导学生朗读课文，互听互评，纠正字音（三）悟一悟，把课文读懂。

1.请小朋友们再多读几遍课文，边读边思考，读后交流，说说自己读懂了什么。

2.课件出示问题，在交流的基础上，让学生有条理地说说课文的主要内容。

(1)宁宁在玩手影戏时发生了什么事情?(2)宁宁和那个男孩都做了什么手影?(小鸡越、免子、猫、狗、大熊、老虎、鸽子)(3)宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子?3.引导学生讨论汇报:宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子?启发学生:宁宁想了一下，想了些什么?为什么会想到变出鸽子呢?鸽子代表什么?男孩又是怎样想的?（宇宁开始和一个不认识的男孩展开生动的手影较量，后来，宁宁想了ー下，主动让步，那个男孩也不好意思了，不再较量，他们就一起高兴地玩起来。

小朋友们也要学会宽容。

）（四）赛一赛，把课文读好。

1.小朋友们，你们真了不起，靠自己读懂了这个故事。

那么，现在你们打算怎么来读好这篇课文呢?2.赛读:先让学生练读，再赛读。

《手影戏》教学设计[6]

《手影戏》教学设计广州市天河区棠德南小学李柳芬教学目标：1、主动积累词语。

2、了解心理描写这种描写人物的手法。

3、了解文章内容，学会宽容他人，学会和他人和睦相处。

4、体会和小朋友一起做游戏的愉悦心情。

教学重点：通过文章学习，让学生学会正确和他人相处。

教学准备：PPT、手影戏视频、手电筒。

教学过程：一、导入：5分钟通过一段手影戏视频认识手影这门艺术。

用词语来形容一下你看到的手影戏。

精彩、神奇、厉害、变化多端。

二、初读课文（一）生字词学习3分钟（二）朗读课文3分钟1.借助拼音，读准字音，读通句子。

2.做到口到、眼到、心到。

3.在不懂的地方做好标记。

（三）概括文章内容3分钟起因：母亲离开，宁宁独自玩手影。

经过：宁宁和陌生男孩较量。

结果：宁宁和男孩和好。

三、再读课文（一）通过动作描写，了解人物的状态：他双手一屈一伸，在灯光前一照，墙壁上马上映出一个黑影来。

同时也知晓手影戏的三个要素：光源、阻挡物、投影墙。

（二）讲讲宁宁和陌生男孩从较量到和好的过程。

10分钟1、鱼骨图展示步骤。

2、读好他们的步步紧逼。

3、感受过程的紧张。

（三）出示三个问句，简单介绍心理描写这种人物描写手法。

2分钟1.哼，谁怕你？2.比老虎厉害的是什么？3.嗯，干吗要跟人吵架？（四）小结文章的道理2分钟学会宽容他人，学会和他人和睦相处。

四、拓展实践（一）学做手影戏2分钟（二）分小组游戏7分钟（三）朗读小诗歌五、布置作业1分钟有兴趣的同学，晚上与家人一起做一做手影游戏。

手影教案7篇

手影教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班游戏教案《有趣的手影》3篇

中班游戏教案《有趣的手影》中班游戏教案《有趣的手影》精选3篇（一）教案名：有趣的手影教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和动手能力；2. 引发幼儿对手影的兴趣；3. 提高幼儿的集中注意力和合作意识。

教学准备：1. 投影仪或幻灯机；2. 一张白底黑字的手影卡片；3. 黑纸和剪刀。

教学步骤：1. 开场导入（5分钟）：教师可以以回顾模仿动物的游戏为导入活动，引发幼儿对手影的注意和兴趣。

教师可以先让幼儿模仿动物，然后告诉他们手影也可以模仿出动物形象。

2. 展示示范（10分钟）：教师使用投影仪或幻灯机将手影卡片放大展示给幼儿观看。

教师可以示范几个简单的手影，如兔子、鸟、鱼等。

同时，可以简单解释手影的制作方法和一些常见手影的特点。

3. 分组实践（20分钟）：将幼儿分成小组，每个小组配备一张黑纸和剪刀。

教师提供一些简单的手影样板，让幼儿根据样板制作属于自己的手影形象。

4. 合作展示（10分钟）：每个小组完成手影后，让他们向其他小组展示自己制作的手影。

其他小组可以猜测手影形象，增加互动和趣味性。

5. 活动总结（5分钟）：教师可以简要总结一下今天的活动内容，并询问幼儿制作手影的感受和收获。

延伸活动：1. 家庭活动：让幼儿回家和家人一起制作手影，并展示给其他小朋友。

2. 创作活动：鼓励幼儿用自己的创造力制作新的手影形象，并与其他小朋友分享。

评估方法：观察幼儿在制作手影过程中的参与程度和动手能力，以及他们对手影形象的表现和沟通能力。

中班游戏教案《有趣的手影》精选3篇（二）教学目标：1. 培养幼儿观察、思考、判断的能力；2. 提高幼儿的动手能力和集体合作意识；3. 加强幼儿对自然界的认识和理解。

教学准备：1. 游戏道具：树叶卡片；2. 游戏场地：室内/室外草坪。

教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起看树叶的形状、大小和颜色，让幼儿观察并讨论。

游戏规则：1. 将树叶卡片随机散落在草坪上。

2. 幼儿站在起点线上，根据指导老师的口令，尽量在规定时间内收集到最多的树叶。

幼儿园大班游戏儿歌教案《手影》含反思

幼儿园大班游戏儿歌教案《手影》含反思一、教学目标1. 了解手影游戏的起源和基本玩法，体验游戏的乐趣。

2. 学会用手指做出不同的影子，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 通过手影游戏，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握手影游戏的基本玩法，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 教学难点：让幼儿学会用手指做出不同的影子，并能够与其他幼儿共同完成游戏。

三、教学准备1. 教具：手影游戏道具（手影卡片、手电筒等）。

2. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍手影游戏的起源和基本玩法，引发幼儿的兴趣。

2. 演示：教师展示手影游戏的基本动作和影子，让幼儿观察并模仿。

3. 练习：幼儿分组进行手影游戏练习，教师巡回指导。

4. 游戏：幼儿进行手影游戏比赛，看谁做出来的影子最好看。

5. 总结：教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的收获和感受。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队合作意识和协调能力，让幼儿在游戏中互相帮助、互相学习。

3. 对于操作能力较弱的幼儿，教师可以适当降低难度，给予更多的关心和支持，让他们也能体验到成功的喜悦。

4. 在下一节课程中，可以尝试引入其他手影游戏，让幼儿了解更多关于手影的知识，进一步提高幼儿的动手能力和创造力。

六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对手影游戏的理解和掌握程度。

2. 通过幼儿的参与度和合作意识，评价他们的团队合作能力和协调能力。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。

七、教学拓展1. 邀请家长参与手影游戏活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭归属感。

2. 组织手影比赛，让幼儿在比赛中展示自己的手影技巧，提高他们的自信心。

3. 结合美术课程，让幼儿用手影创作故事，培养幼儿的想象力和创造力。

《手影戏》教学设计[7]

《手影戏》教学设计教学目标一、能自主阅读故事，了解内容，感受手影戏的有趣。

二、通过读故事，体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情。

教学重、难点 :培养阅读的习惯，激发阅读的兴趣，在游戏中启发学生想象。

课时安排 1课时教学准备 :PPT课件教学过程一、游戏导入，感性体验激发兴趣（一）每个人都有一双灵巧的小手，不仅能写、会画、会劳动，还会变“魔术”呢!。

小朋友们,我们一起来看一看吧！（手影图片）（二）我们的书中就有一篇关于手影戏的故事，大家一起来读一读吧！出示课题：手影戏（一）学生初读故事，想一想：你读懂了什么？（1 ）学生一边看书，一边听课文朗读录音（2）说一说：宁宁在玩手影戏时发生了什么。

（3）自由拼读：借助拼音，读准字音，读通句子。

（二）再读故事，你觉得哪些地方特别有趣？找出来读一读。

（三）小组交流合作学习。

（1）朗读课文，互听互评，纠正字音（2）标出自然段，数数课文有几自然段。

（四）读一读你觉得最有趣的地方，说说理由。

教师随机指导。

让学生再读一读。

三、联系语境，启发想象故事情节（一）细读故事，说一说：宁宁和男孩用手影戏进行了几次较量？（二）熟悉故事内容，在角色扮演中想象故事情节。

（指名体验角色读一读）（三）换位假设。

1.那个男孩变出老虎时，如果你是宁宁，你会变出什么？2.他们是如何通过手影戏和好的？3.想一想他们为什么后来把手影都变成了鸽子？4．重点指导朗读第四段，体会和小朋友一起做游戏的快乐，学会主动宽容他人。

5.教师小结：通过读有趣的手影戏故事，我们知道了宁宁和小男孩的较量中，他们用丰富的想象力变出了栩栩如生的动物。

读书不仅让我们发现了有趣的事，而且还给我们带来了快乐的体验。

四游戏尝试，课外延伸（一）小组合作，想象创意手影形象。

推荐代表上台表演。

（二）回家和爸爸妈妈一起做做手影戏。

将自己的小手变出的造型拍下来，并配上相关文字，发到班级群里与大家一起分享。

板书设计：手影戏有趣想象（图）宁宁小鸡兔子（图）男孩小猫小狗大熊老虎鸽子鸽子。

有趣的手影教案5篇

有趣的手影教案5篇有趣的手影教案篇1游戏目标1.通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。

2.引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

游戏准备知识经验准备学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。

物质准备投影仪。

游戏方法1.提出游戏主题，幼儿自由分组。

2.幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。

例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人1分钟接不上就结束。

手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。

3.按程序开展游戏。

4.从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：变灰狼，诡计多。

变鸭子，呷呷呷。

变蜗牛，到处走。

变青蛙，呱呱呱。

变剪刀，本领大。

变小人，哈哈哈。

变太阳，红彤彤。

变小狗，汪汪汪。

活动目标：1、发展幼儿的语言表达能力。

2、培养幼儿的交往能力和合作能力，逐步加强游戏的集体性。

3、幼儿非常乐意参加游戏。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：各种废旧材料(饮料瓶、牙膏壳)等，信封(风、云、雨、电、雷)图文卡片。

胸饰(小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊)分别请个别幼儿扮演。

活动过程：(一)、谈话导入：小朋友，你去过玩具店吗?玩具店里都有什么?你最喜欢什么玩具?有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友刚才说的玩具他也有，而且他还有许多稀奇古怪的玩具，你们想知道吗?(二)、引导幼儿用语言表达，参与表演游戏。

让幼儿找出自己喜欢的玩具，说说假如你想到老公公的玩具店买你想要的玩具你会怎么说?教师扮演老公公幼儿参与表演。

引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。

引出故事《老公公的玩具店》，你看谁来了?小狗蹦蹦跳跳的跑来了。

根据故事情节与幼儿(小猴、小猪、小白兔、小羊)进行有表情的表演。

手影戏教学设计[7]

手影戏教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文。

2、通过读课文体会和小朋友一起做游戏的愉快心情。

3、学会主动宽容他人。

教学重难点：学会主动宽容他人。

教学课时：一课时教学准备：手影戏PPT教学过程：（一）游戏引入，感悟体验1、同学们平时都玩什么游戏？（几位同学说一说）2、今天咱们来学习一个好玩的游戏（板书：手影戏）。

谁知道什么是手影戏？（找两位同学表演）3、今天，我们就学习《手影戏》这篇课文，你想知道宁宁在玩手影戏时发生了什么事情吗？（二）初读课文1、老师范读课文。

要求：标出自然段、把不认识的字标上拼音、想一想讲了一件什么事情？2、学生自读课文（找学生来说一说讲了一件什么事、同桌互相说一说）结合图片读一读第一段。

（三）感知课文1、说一说宁宁一开始做了什么手影。

（找同学读一读第二段）问题：什么样的小鸡崽？（走路一顿一顿，嘴巴一张一合，正在找妈妈的小鸡崽）2、这时候来了一个小男孩，他做了一个什么手影。

（找学生读一读第三段）问题：什么样的小兔？（一对长耳朵，一个短尾巴，挺霸道）3、他们两个开心地玩了起来，后来又发生了什么事呢？（自读四--八段）4、小组讨论说一说后来他们又变出了什么?5、找代表来说一说（猫扑兔子、狗咬猫、大熊吃狗、老虎吃大熊）这时候宁宁不知道怎么办了？大家帮他出出主意。

（同学发言）宁宁怎么想的一块读九段（变出来一只鸽子）宁宁想说什么？（学生说一说）6、小男孩有没有同意宁宁的想法？他是怎么做的？（读十段）他们又开心地玩了起来。

7、这时候妈妈出来了，看到这一幕妈妈会说些什么？8、你愿意和他们两个交朋友吗？愿意和谁交朋友？（说一说）宁宁：主动宽容男孩：知错就改（四）揭示主题只有像他们两个这样，对待朋友主动宽容，做错事情知错就改，才能交到更多的朋友。

板书：手影戏宁宁男孩小鸡崽宽兔子猫容狗大熊老虎。

语文园地四我爱阅读《手影戏》教案

1.讨论主题：学生将围绕“手影戏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和手影戏表演经验。
语文园地四我爱阅读《手影戏》教案
一、教学内容
《语文园地四我爱阅读》《手影戏》教案
教学内容：本节课选自人教版语文三年级上册“语文园地四”中的《手影戏》。课程内容，感受手影戏的魅力。
2.词汇学习：学习课文中出现的生字、生词，如“手影”、“变幻”等，提高学生的词汇量。
1.理论介绍：首先，我们要了解手影戏的基本概念。手影戏是一种利用手部在光源照射下形成的影子进行表演的民间艺术形式。它是我国传统文化的重要组成部分，体现了民间智慧和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个手影戏表演的视频案例。这个案例将展示手影戏在实际中的应用，以及它如何传递故事和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调手影戏的起源、艺术特点以及词汇运用这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和互动来帮助大家理解。
3.写作技巧：学习作者通过生动、形象的语言描绘手影戏的表演过程，培养学生的观察力和表达能力。
4.情感教育：通过学习手影戏，激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养民族自豪感。
5.实践活动：组织学生进行手影戏表演，锻炼学生的动手能力和团队合作精神。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过学习《手影戏》，学生能够理解并运用课文中的词汇和句式，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。
举例：在讲解“变幻”一词时，可通过展示手影戏中不同形象的变化，让学生直观地理解词义，并学会运用。

手影戏教案

手影戏教案手影戏教案教学目标：1.认识并掌握手影戏的基本造型和技巧。

2.培养学生动手能力和观察力。

3.激发学生的创造力和想象力。

4.让学生学会团队合作和交流。

教学准备：1.制作好的手影戏模板。

2.投影仪。

3.幻灯片或图片。

4.背景音乐。

教学过程：Step1：导入（5分钟）教师向学生介绍手影戏的起源和作用，引导学生思考手影戏的特点和技巧。

Step2：观察与分析（10分钟）1.教师播放手影戏的视频或展示手影戏的图片，让学生观察并分析手影戏的造型和手法。

2.通过问题的提问，引导学生发表自己的观点和想法，激发学生的兴趣和好奇心。

Step3：示范与分组（15分钟）1.教师示范手影戏的基本造型和技巧，并向学生解释每个造型的方法和技巧。

2.将学生分成小组，让他们自己尝试做出不同的手影戏造型，鼓励学生参与并发表自己的观点。

3.每个小组选择一位代表，用自己的手影戏造型来表演，其他小组进行评价和讨论。

Step4：创作与展示（20分钟）1.每个小组自由发挥，创作一个短小的手影戏故事情节。

2.学生用手影戏来表演自己的故事情节，其他小组进行观看和评价。

3.教师在观看表演的过程中记录学生的表现和进步，做出适时的指导和评价。

Step5：反思与总结（10分钟）1.请学生总结手影戏的制作过程和技巧，写下自己的观点和感想。

2.学生互相分享自己的总结和感想，互相学习和启发。

3.教师做出总结和评价，鼓励学生继续努力并发挥自己的创造力。

教学反思：通过手影戏的教学，学生在动手创作中培养了自己的动手能力和观察力，激发了自己的创造力和想象力。

他们通过团队合作和交流，学习到了更多的知识和技巧，提高了自己的表演能力和表达能力。

整堂课的教学过程紧凑有序，学生积极参与，取得了较好的教学效果。

但是在教学的过程中，需要教师在规定的时间内控制好教学进度，并在评价中注重给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。

总之，手影戏的教学可以培养学生的动手能力和观察力，激发学生的创造力和想象力，同时也可以促进学生的团队合作和交流。