苏教小学美术四年级上册第9课鱼的纹样教案1
四年级上册美术教学设计-第9课 鱼的纹样｜苏少版
四年级上册美术教学设计-第9课鱼的纹样｜苏少版一、设计背景本次教学设计是四年级上册美术课的第9课，主题是“鱼的纹样”，采用苏少版教材。
美术教学是学生人文素质教育的重要组成部分，本次设计旨在通过学生对鱼的观察和思考，让学生了解鱼类形态特征和纹样特征，发展学生的观察能力、想象力和创造力。
同时，通过学生亲自动手制作鱼的纹样，在实践中培养学生的动手能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解鱼类的形态特征和纹样特征；•掌握鱼的纹样绘制方法；•了解纹样在艺术创作中的应用。
2. 能力目标•培养学生观察、思考、想象和表达能力；•提高学生手工制作能力；•培养学生艺术创作能力。
3. 情感目标•增进学生对大自然的热爱和认识；•培养学生的审美情操。
三、教学内容和步骤1. 教学内容本课教学内容包括：•鱼类形态特征的描述；•鱼类常见纹样的介绍；•鱼的纹样的制作方法；•鱼的纹样在艺术创作中的应用。
2. 教学步骤第一步：导入教师拿出鱼的图片向学生展示，引导学生观察鱼的形态特征，了解鱼的生活习性。
教师可通过提问或其他方式引导学生表达自己的感受和想法。
第二步：引入纹样教师向学生介绍鱼类的常见纹样，让学生了解纹样的形态特征，并通过展示图片的形式，引导学生观察不同种类的鱼的纹样，了解它们的特点和区别。
第三步：学习制作纹样教师讲解鱼的纹样的绘制方法，让学生理解如何用简单的直线、曲线和几何图形等构成鱼的纹样。
然后教师通过示范，让学生跟随练习。
第四步：开展实践学生独立或分组进行实践制作鱼的纹样。
教师可提供一些基础的纹样模板，在保证学生独立思考和创作的前提下，引导学生完成鱼的纹样制作。
第五步：展示交流学生完成鱼的纹样制作后，可进行展示交流。
教师可以邀请学生上前展示自己的作品，让同学们欣赏、评价并交流经验和心得。
同时，教师根据学生作品和表现情况，进行针对性评价。
四、教学评价和反思1. 教学评价本次教学设计采用了“导入-引入-学习-实践-展示”的教学模式，结合学生年龄特点和教材实际情况，符合学生认知规律和教学要求。
苏少版美术四年级上册《第9课 鱼的纹样》教学设计1
苏少版美术四年级上册《第9课鱼的纹样》教学设计1一. 教材分析《第9课鱼的纹样》是苏少版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握鱼的各种纹样和画法。
教材通过丰富的图片和简洁的文字，引导学生认识鱼的各种形态和纹样，并运用简单的线条和色彩进行鱼的绘画创作。
教材还提供了不同风格的鱼纹样案例，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析四年级的学生对绘画有一定的基础，他们善于观察和表达，对于生活中的事物充满好奇心。
但他们对于鱼的纹样和画法可能了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生观察和分析鱼的形态和纹样，并运用简单的绘画技巧进行创作。
三. 教学目标1.让学生了解和认识鱼的各种形态和纹样。
2.培养学生运用线条和色彩进行鱼的绘画创作能力。
3.培养学生观察、分析和表达能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握鱼的各种形态和纹样，并运用线条和色彩进行绘画创作。
2.难点：如何引导学生观察和分析鱼的形态和纹样，以及如何运用线条和色彩表现鱼的纹样。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察鱼的形态和纹样，分析其特点和规律。
2.示范法：教师通过示范，讲解鱼的绘画技巧和方法。
3.实践法：让学生动手实践，进行鱼的绘画创作。
4.欣赏法：学生欣赏优秀的鱼纹样作品，提高他们的审美素养。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范画作品、绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
2.学生准备：绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆生活中见过的鱼，激发学生的兴趣。
然后展示几幅鱼的图片，让学生观察并说出它们的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的鱼纹样作品，让学生欣赏并观察它们的形态和纹样。
教师边展示边讲解，分析鱼的形态、纹样的特点和绘画技巧。
3.操练（10分钟）教师示范如何画鱼，讲解绘画步骤和技巧。
学生根据教师的示范，动手画出自己喜欢的鱼。
4.巩固（10分钟）教师选取几名学生作品进行点评，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
四年级上册美术教学设计- 第9课鱼的纹样 苏少版
四年级上册美术教学设计- 第9课鱼的纹样苏少版一、教学目标1.了解鱼的纹样和造型特点，并能够分析、理解。
2.学习电子绘画工具的使用方法，能够在电子界面上绘制出符合实际的鱼的纹样。
3.提高学生的美学水平，培养其观察力、想象力和创造力，以及解决问题的能力。
二、教学内容2.1 鱼的纹样1.鱼的身体特点（头、鳍、尾巴等）2.鱼的纹样分类（点、线、面）2.2 使用电子绘画工具完成鱼的纹样设计1.熟悉电子手写板的使用方法2.学习如何使用基础绘画工具3.练习配色及调色技巧三、教学过程3.1 学习鱼的纹样1.引导学生观察鱼的纹样，了解其构成、特点和分类。
2.分组讨论并归类鱼的纹样，引导学生用点观察线、用线观察面。
3.结合教科书上的鱼的纹样图片，进一步了解鱼的纹样分类。
3.2 绘制鱼的纹样1.介绍电子手写板的使用方法，让学生熟悉手写板的操作。
2.给学生讲解基础绘画工具的使用方法，如画笔、橡皮、油漆桶。
3.讲解调色技巧和配色原理，引导学生创意性地运用配色，制作出符合实际的鱼的纹样。
3.3 评价学生作品1.按照鱼的纹样的分类及构成特点，评价学生的作品。
2.鼓励学生发挥个人想象和创意，取得更多有意义的学习成果。
四、教学参考4.1 鱼的纹样资料1.专业美术书籍及资料2.美术电影、动画等作品4.2 电子绘画工具和教学设备1.电子手写板2.笔记本电脑3.投影仪五、教学心得通过本课的教学，我认为，美术教学应注重学生的全面发展，不仅仅是技能的传授，更应该注重培养学生的鉴赏、创造和思考能力。
在教学过程中，我们可以引导学生观察鱼的纹样，了解和分类其造型特点，同时让学生熟悉电子绘画工具的使用方法，让学生通过动手实践掌握绘画技巧，学会创造性思维和创作技巧。
在教学中，我发现，学生的想象力和创造力都得到了很大的展现，这些也是美术教学应该注重培养的能力。
美术四年级上册教案-第9课 鱼的纹样1-苏少版
美术四年级上册教案第9课鱼的纹样1苏少版一、教学目标1. 让学生了解鱼的基本结构，学会观察和描绘鱼的细节特征。
2. 培养学生运用点、线、面等设计元素，创作出富有创意和美感的鱼的纹样。
3. 培养学生欣赏和评述鱼的纹样作品，提高审美能力。
4. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
二、教学内容1. 鱼的基本结构及其特征。
2. 鱼的纹样设计方法与技巧。
3. 鱼的纹样作品欣赏与评述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：鱼的纹样设计方法与技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出富有美感的鱼的纹样。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼的图片、鱼的纹样作品、PPT课件、示范画具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼的图片，引导学生关注鱼的外观特征，激发学生对鱼的纹样设计的兴趣。
2. 新课内容：讲解鱼的基本结构及其特征，示范鱼的纹样设计方法与技巧。
3. 学生练习：学生根据所学知识，尝试设计鱼的纹样，教师巡回指导。
六、板书设计1. 鱼的纹样设计2. 1. 鱼的基本结构3. 2. 鱼的纹样设计方法与技巧4. 3. 作品欣赏与评述七、作业设计1. 设计一幅鱼的纹样作品，要求创意独特，色彩搭配和谐。
2. 欣赏一幅鱼的纹样作品，写一段评述性文字，不少于100字。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学过程是否顺畅。
2. 学生对鱼的纹样设计方法与技巧掌握程度如何，作品表现力如何。
3. 对教学方法和策略进行调整，以提高学生的学习兴趣和创作能力。
本节课通过引导学生观察和描绘鱼的细节特征，学会运用点、线、面等设计元素，创作出富有创意和美感的鱼的纹样。
在教学过程中，注重培养学生的审美能力和热爱大自然的观念。
通过课后反思，不断调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
美术四年级上册教案-第9课 鱼的纹样11-苏少版
第9课《鱼的纹样》教学设计一、教学目标：目标1:初步理解“装饰”概念以及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以及色彩的组合美、图案美。
目标2:懂得运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼、表现鱼。
目标3:通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
目标4:通过欣赏，观察各种鱼的外形，花纹，色彩，及有关鱼形象的艺术品，引导学生掌握表现方法。
二、教学重点、难点：抓住鱼的形态特征，引导学生运用点，线，面及色彩等元素创作出美丽的纹样。
三、教学准备：投影仪、鱼的图片、绘画工具等。
四、教材分析：鱼自古以来和人类关系紧密，也是常用的艺术题材，是在认识海洋生物的基础上对于进行描绘，学生通过收集资料，欣赏交流，让学生通过尝试通过概括，简化，夸张，装饰等手段进行塑造，学生基本上能画出简单的鱼，再在鱼的造型装饰上进行简单的修改，符合装饰物的外形。
五、教学过程：（一）导入新课1.师:看图说词语。
生:年年有余(鱼)、鱼跃龙门、如鱼得水2.揭示课题：鱼的纹样 (板书课题)（二）观察比较1.师：见过哪些用鱼的纹样装饰的物品？（1）鱼纹彩陶盆（2）盘子（3）玉佩（4）门帘（5）花布2.装饰鱼纹与真实的鱼有什么相同？和不同吗？生：它们有鱼眼、鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾师：鱼的基本结构：鱼眼、鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾。
五个组成部分。
（三）小练笔师：今天老师想请同学们先来练练笔。
（就用点、线、面来装饰我们桌子上的这一条鱼。
）1.师：展示学生的作品，（吸铁石吸在黑板上），你喜欢那幅作品？请你来说说！说说你的理由。
2.师生互动：每位同学画的眼睛都是独一无二的，有的同学刻画的还可以更深入一些，构图再大一些。
（四）探究欣赏1.点为主的鱼（颜色、秩序、规律等方法）——大小点、虚实变化、经过点的装饰，鱼儿变得更加活泼了。
2.线为主的鱼（粗粗、细细、长长、短短、弯弯曲曲、节奏感——动感的线条，给我们带来了不同的感受。
）3.点、线、面相结合的鱼(三大元素的结合，)（五）教师示范步骤分解：第一步：画外形（结构：头、眼、身、鳍、尾）——注意：抓住特征采用夸张、变形、简化……第二步:确定一种方法，我主要用点来装饰鱼的纹样。
苏少版四年级上册美术《09鱼的纹样》教学设计
苏少版四年级上册美术《09鱼的纹样》教学设计一. 教材分析《09鱼的纹样》这一课旨在让学生了解和掌握鱼类纹样的基本知识，培养学生对鱼类纹样的审美情趣和创作能力。
通过本节课的学习，学生将能够了解鱼类纹样的起源、发展以及各种纹样的特点，同时能够创作出富有创意的鱼类纹样作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，他们对鱼类纹样有一定的认知，但可能局限于常见的纹样，对一些特殊的鱼类纹样了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生拓宽视野，了解更多的鱼类纹样，并能够运用到创作中。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鱼类纹样的起源、发展以及各种纹样的特点，能够创作出富有创意的鱼类纹样作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对鱼类纹样的审美情趣和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，提高学生的审美素质。
四. 教学重难点1.重点：了解鱼类纹样的起源、发展以及各种纹样的特点。
2.难点：能够创作出富有创意的鱼类纹样作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解鱼类纹样的起源、发展和各种纹样的特点。
2.示范法：教师示范创作鱼类纹样作品。
3.实践法：学生动手创作鱼类纹样作品。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，教师进行指导。
六. 教学准备1.教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.素材：各类鱼类纹样图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各类鱼类纹样图片，引导学生关注鱼类纹样，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用PPT呈现鱼类纹样的起源、发展和各种纹样的特点，让学生了解鱼类纹样的历史和多样性。
3.操练（10分钟）教师示范创作鱼类纹样作品，讲解创作方法和技巧。
学生在教师的指导下，动手创作鱼类纹样作品。
4.巩固（5分钟）学生之间相互交流、评价各自的作品，教师进行指导。
学生根据教师的建议，对作品进行修改和完善。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将鱼类纹样应用到生活中，如服装、家居用品等。
四年级上册美术教案 - 第9课鱼的纹样 苏少版 (1)
《鱼的纹样》教学设计教学目标：1.初步理解“装饰”概念以及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现鱼纹样的图案美和组合美，运用各种设计手法设计鱼的不同形态。
2.通过学生观察，欣赏，教师示范，使学生掌握设计不同的形态，用各种方法进行装饰。
3.通过本课的学习，培养学生热爱生活，美化生活的美好情感与体验。
教学重点：运用简化，夸张等方法设计出不同形态的鱼纹样，懂得运用点线面以及色彩等装饰和表现鱼。
教学难点：能够结合以前过的纹样知识设计出鱼的纹样。
教学过程：一．激趣导入1.图片展示渔民打鱼图3张师：“秋天是丰收的季节，我们如东可是鱼米之乡，看一看画面上的渔民们在干什么？”“看一看他们的收获，你们都认识吗？”（小黄鱼，带鱼，比目鱼）2.揭示课题图片展示《鱼纹陶盆》克里特文化师：“鱼与我们的生活息息相关，在原始时期，我们祖先就用鱼的装饰花纹来美化生活用品了，我们把它叫做鱼的纹样。
”【板书课题】二．新课讲授1.图片展示真实的金鱼和装饰绘画的金鱼师：“欣赏一下老师展示的两只金鱼，有没有发现这两条金鱼有什么不一样？”师：“你们比较喜欢哪一个？哪一个更有艺术气息？”2.师：“同学们想不想也试一试怎么装饰？”图片展示鱼的结构图师：“首先我们要先来了解一下鱼由哪些部分组成的，知道的同学举手回答。
”3.师：“知道了鱼的结构，我们就来一起探究一下怎样设计鱼的纹样。
”（1）抓外形师：“图上的鱼可以用什么形状概括？”外形尽量概括简化外形可以夸张变形教师总结:鱼的外形有：椭圆形，圆形，柠檬形，菜刀型。
师：“老师也画了一条鱼，猜一猜是画面上哪一条？用了什么样的手法？4.点线面装饰（1）点师：“找一找图中的鱼儿身上有什么？”实物鱼图片2张绘画鱼三张点的大小虚实（2）线线的粗细有节奏线的弯曲很动感（3）面面装饰图片3张感受面的变化教师示范总结：教师手绘点线面装饰各一张，结合作品一张。
师：“合理运用点线面，给我们更加丰富的感受。
”三．作品欣赏欣赏色彩与点线面结合的作品结合《冷色与暖色》的内容请学生讲一讲配色和感受师：“我们发现，不仅点线面可以用来装饰，鲜艳的颜色也可以用来美化我们的作品。
四年级上册美术教案-第9课鱼的纹样苏少版(1)
四年级上册美术教案第9课鱼的纹样苏少版 (1)教学目标本课旨在引导学生通过对鱼类形态和纹样的观察与描绘，培养其审美观察能力和艺术创造力。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够识别不同种类的鱼，并理解鱼的纹样特点。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，掌握描绘鱼纹样的基本技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的感知和欣赏，增强环保意识。
教学内容本节课主要围绕鱼类的基本形态和纹样进行教学。
教学内容包括：1. 鱼类基本知识：介绍鱼的种类、生活习性和基本结构。
2. 鱼纹样特点：分析鱼类身上的纹样，如条纹、斑点、色彩等。
3. 创作技巧：教授如何使用线条、色彩和形状来表现鱼的纹样。
教学重点与难点重点：学生能够通过观察，描绘出鱼的纹样特点。
难点：如何指导学生运用不同的艺术手法来表现鱼的纹样，使作品既具象又富有创意。
教具与学具准备教具：鱼类图片、实物模型、PPT课件、视频资料。
学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示鱼的图片和视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 观察与讨论：让学生观察鱼类图片，讨论鱼的形态和纹样特点。
3. 示范与讲解：教师现场示范如何描绘鱼的纹样，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生在指导下尝试描绘鱼的纹样。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计板书设计将围绕鱼的形态和纹样进行，包括鱼的简图和纹样特点的描述，以及绘画技巧的要点。
作业设计作业设计分为两部分：1. 必做题：描绘一种自己喜欢的鱼的纹样。
2. 选做题：创作一幅以鱼为主题的想象画。
课后反思本教案设计遵循了教育部门的相关要求，内容丰富，用词严谨，力求在有限篇幅内提供全面的教学指导。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握鱼类纹样的绘画技巧，还能增强对自然美的感知和环保意识。
重点关注的细节是教学过程，因为这是教案中实际操作的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学方法是否能够激发学生的学习兴趣。
美术四年级上册教案-第9课 鱼的纹样1-苏少版
美术四年级上册教案-第9课鱼的纹样1-苏少版一、教学目标•通过学习苏少版的作品，了解传统文化的鱼的纹样在美术中的表现形式；•学习鱼的纹样的构成要素和设计方法；•学习用彩笔画出活泼生动的鱼的纹样。
二、教学重点1.理解鱼的纹样在传统文化中的意义；2.掌握鱼的纹样的构成要素和设计方法；3.通过练习，掌握运用彩笔画出鱼的纹样。
三、教学内容1.引入1.老师通过展示苏少版的鱼的纹样作品，让学生感受它的美丽和特点；2.老师介绍中国传统文化中关于鱼的纹样的含义，以及在生活中与鱼有关的风俗习惯。
2.教学重点1.理解鱼的纹样在传统文化中的意义；2.掌握鱼的纹样的构成要素和设计方法；3.通过练习，掌握运用彩笔画出鱼的纹样。
3.教学过程步骤1：了解鱼的纹样1.老师在黑板上画出几种鱼的纹样，并向学生描述它们的相似点和不同点；2.老师向学生介绍中国传统文化中关于鱼的纹样的含义。
步骤2：掌握鱼的纹样的构成要素和设计方法1.老师向学生展示鱼的纹样构成要素的范例，让学生模仿并练习；2.老师提供多种鱼的纹样设计方法，并让学生自由组合。
步骤3：练习画出鱼的纹样1.老师提供纸和彩笔，让学生按照自己的设计构思，画出活泼生动的鱼的纹样；2.老师指导学生如何运用颜色、线条等表现鱼的特征。
步骤4：展示和交流1.老师安排学生互相展示和交流自己的作品；2.老师指导学生评价和欣赏别人的作品，鼓励大家表达自己的看法。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对鱼的纹样在传统文化中的意义有了更深的理解，并且掌握了构成要素和设计方法。
练习画出鱼的纹样的过程中，学生体验到了创作的乐趣和成就感，大大提高了他们的美术素养。
四年级上册美术教案 - 第9课鱼的纹样 苏少版 (9)
《鱼的纹样》教案一、教材与学情分析《鱼的纹样》是义务教育课程标准江苏少儿版美术教材第七册第12课。
这是小学阶段继几节主题纹样设计课（如第4册《会变的花．树．叶》、第8册《鸟的纹样》）后的又一堂关于装饰纹样的课。
与此相关的知识课题还有第3册《相同图样排排队》、第4册《青花盘》、《点．线．面》、第7册《适合纹样》、第9册《重复的形》等。
此课也是继四年级上册第6课《海洋生物》后学生了解了鱼的基本结构的基础之上的关于鱼的一节纹样装饰课。
美术教材的内容安排是系统而循序渐进的，是在不断巩固学生已有的美术知识和技能，既有前后的连贯性，也有本身内容的独特性。
作为五年级的学生在这之前已有一定的装饰纹样的知识基础。
学生对纹样的简化、夸张、变形、添加的基本方法有一定的了解，但不够深入，或部分同学已经淡忘。
但学生对鱼本身的喜爱是相通的，只是对生活中的鱼的纹样的装饰并没有特别关注，所以通过本课的学习将学生对鱼的喜爱延伸至对生活美的发现与创造中。
本课的教学目标我初步确定为：（1）通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。
（2）会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态，并运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼。
（3）通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
二、关于“鱼的纹样”的思考和作业设计的困惑1．鱼的纹样装饰的存在方式：（1）纹样最大的特点是它的装饰性，它一般借助于其它有实用功能的生活物品、工艺品或小饰物而存在。
有实用功能的如：盆、盘子、花瓶、笔筒、碗；门帘、被套、衣服、包；耳坠、项链、玉佩、头饰等。
当然也有纯粹欣赏性的工艺品如：鱼形挂件。
（2）鱼的纹样的装饰与物品的结合一般以几种方式出现：平面、半立体或立体。
平面的鱼纹只作为物品的一个局部装饰出现，如：、陶盆、盘子、门帘、花布上的鱼纹，而作为立体存在的鱼形如：鱼形花瓶、鱼形碗、鱼形笔筒、鱼形包、鱼形耳坠、鱼形发夹、鱼形玉佩之类的小饰物等等（教材的范图中只有一鱼形玉佩，是属于鱼形与装饰物本身造型的完美结合的半立体装饰物），这些物品的设计选用鱼形作为基本形，一定也是鱼的纹样的运用，而两者的巧妙结合比平面的鱼纹设计加深了一个难度层次。
美术四年级上册教案-第9课 鱼的纹样13-苏少版
《鱼的纹样》教学设计一. 教学目标:1. 认知目标:初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。
2. 操作目标:懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。
3. 情感目标:通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。
二. 教学重难点:1. 通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导学生掌握表现方法。
2. 抓住鱼的形态特征,引导学生运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。
三. 教学准备:1. 教师:课件,油画棒、记号笔、示范画、海星勋章(卡纸做)一枚、2. 学生:油画棒、记号笔、素描纸(或者色卡纸)16开的一张。
四. 教学过程:导入上课之前我们来看一张图片，（鱼纹彩陶盆）这是二十世纪五十年代我国陕西省西安半坡遗址，出土的彩陶盆，距今有五千多年，盆的外壁上描绘了三条相互追逐的鱼，因此称他为鱼纹彩陶盆。
半坡遗址同时还出土的还有鱼叉、鱼钩，等渔具，说明鱼在当时的经济生活中占有重要地位。
师：现如今鱼和我们的生活更是密不可分的，（出示连年有余图片）大家看过这幅画吗？生：见过师：在什么时候？生：过年的时候师：过年的时候有的家里会贴这样的图案。
你知道为什么会贴它吗？生：……….师：因为鱼同余，人们希望生活富余，衣食有余的心理愿望。
今天我们就来学习《鱼的纹样》师：鱼文化以各种形式表现在民俗和艺术等各方面，想一想在现代生活中你见过哪些用鱼纹样装饰的物品呢？生：门帘、盘子、花瓶…….（鱼纹样和真是鱼的对比图）师：现在小组讨论一下，生活中真实的鱼和这些鱼纹样有什么区别生：首先是外形上的区别1、长的更长、短的更短、方的更方。
有些地部位的特别的大，有的部位画的特别的小------夸张2、外形更简单去掉了鱼鳍-------简化3、变形其次是花纹上的区别：用点线面进行装饰经过点线面装饰的鱼是不是更漂亮了，我们进行装饰的时候点线面还可以是各种形式的，生活中的每个物体都是点，比如星星，花朵，线也可以是点连接成的，有直的、弯的，粗的、细的，把点画大写把线画宽些就是面了。
四年级上册美术教案-第9课鱼的纹样苏少版(1)
四年级上册美术教案第9课鱼的纹样苏少版教学目标1. 让学生了解鱼类的基本特征，并能用简洁的线条描绘出来。
2. 培养学生对传统美术纹样的兴趣，提高他们的审美能力。
3. 培养学生的动手能力，让他们能够独立完成一幅鱼的纹样作品。
教学内容1. 鱼类的基本特征和形态。
2. 鱼的纹样设计方法。
3. 鱼的纹样在生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：鱼类的基本特征和纹样设计方法。
2. 教学难点：如何让学生将鱼类的基本特征和纹样设计方法应用到实际作品中。
教具与学具准备1. 教具：鱼的图片、鱼的纹样设计图、教材、PPT等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示鱼的图片，让学生了解鱼类的基本特征。
2. 讲解：讲解鱼的纹样设计方法，并通过PPT展示一些鱼的纹样设计图。
3. 示范：示范如何用简洁的线条描绘出鱼类的基本特征，并设计出一幅鱼的纹样。
4. 实践：让学生动手实践，用简洁的线条描绘出鱼类的基本特征，并设计出一幅鱼的纹样。
5. 评价：对学生的作品进行评价，并提出改进意见。
板书设计1. 鱼类的基本特征2. 鱼的纹样设计方法3. 鱼的纹样在生活中的应用作业设计1. 让学生回家后，观察家里的鱼，用简洁的线条描绘出鱼类的基本特征，并设计出一幅鱼的纹样。
2. 学生需要将作品带到学校，与其他同学分享，并接受老师的评价。
课后反思1. 教学过程中，学生对鱼类的基本特征和纹样设计方法有了基本的了解。
2. 学生的动手能力得到了提高，他们能够独立完成一幅鱼的纹样作品。
3. 在教学过程中，我发现有些学生对鱼类的基本特征掌握得不够牢固，需要在今后的教学中加强这一方面的讲解。
4. 有些学生在设计鱼的纹样时，创新能力较弱，需要在今后的教学中加强对他们的引导和启发。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节中，可以通过展示不同种类的鱼的图片，如金鱼、鲤鱼、热带鱼等，让学生直观地感受鱼类的外形特征和色彩美。
四年级上册美术教案第9课鱼的纹样 苏少版 (1)
（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题鱼的纹样作者类型造型·表现课时1课时教学背景分析教材分析：《鱼的纹样》属于“造型·表现”的学习领域，是在之前学生了解了鱼的基本结构的基础之上，进行的关于鱼的纹样装饰的一节课。
美术教材的内容安排是系统而循序渐进的，不断巩固学生已有的美术知识和技能，既有前后的连贯性，也有本身内容的独特性。
教师准备：课件、勾线笔、画笔、玻璃纸、剪刀。
学生准备：勾线笔、双面胶、水彩笔、剪刀。
教学目标知识与技能目标：会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态，并运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼。
过程与方法目标：通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。
情感、态度与价值观目标：通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
教学重难点教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼的形象的艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。
教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。
教学设计一、激趣导入1.欣赏鱼形建筑图片。
在图片中你看到了什么？师：对，是鱼，同学们你们想过没有从古至今为什么人们喜欢用鱼来装饰和美化生活呢？老师给大家一个小提示，想一想关于鱼的成语。
（年年有余，鲤鱼跳龙门——）师：人们赋予鱼许多美好的想象和祝福，（出示课件）而我们也从吃鱼、捕鱼、钓鱼、中获得了乐趣，鱼已经是我们生活中密不可分的一部分了，今天我们就和鱼来一次最亲密的接触，学习《鱼的纹样》。
二、探究新知1. 鱼的外形设计师：瞧，老师这有两张鱼的图片，它们都什么特点？（一张是真实的鱼，另一张装饰的鱼）师：你更喜欢哪张？要想画好鱼的纹样，我们先来了解一下鱼是由哪几部分组成的？抓外形时尽量概括、简化，（图）像这两条鱼，一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆形；也可以加入夸张、变形，（图）让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣。
第9课 鱼的纹样(教学设计)苏少版美术四年级上册
第9课鱼的纹样（教学设计）苏少版美术四年级上册
一、教学目标
1.认识鱼的不同纹样，提高对生活的观察力；
2.掌握线条描绘和色彩运用的基本知识；
3.培养创意思维和审美能力，创作出自己的鱼纹样作品。
二、教学准备
1.老师备课资料、茉莉花茶叶；
2.学生素描本、水彩笔或颜料、白纸、海报纸、剪刀、胶水、彩色卡纸、花边、蝴蝶结等装饰材料。
三、教学过程
1. 课前准备
1.老师介绍鱼的不同纹样，并请学生观察周围的鱼类，有多种不同的颜色和纹路。
2.老师开始泡茶，鼓励学生边喝茶边思考，看看茶叶的颜色是否也有纹路。
2. 授课过程
1.学习线条描绘：老师让学生用素描本画出若干种不同形状的鱼，并提醒他们观察鱼的纹路。
2.学习水彩绘画：老师用彩色卡纸、海报纸让学生剪下鱼的外形，并用小刷子或棉签上色，再把鱼彩纸剪下来，粘贴在素描本上。
3.独立创作：老师鼓励学生发挥想象力，自选鱼的外形、颜色和纹路，用彩色卡纸、线条、花边等装饰材料，创作自己的鱼纹样作品。
3. 课后延伸
1.查阅鱼类知识，进一步了解不同种类的鱼和它们的生活习性；
2.进一步思考，“纹理。
四年级上册美术教案-第9课鱼的纹样苏少版(1)(20200109093648)
鱼的纹样一. 教学目标:1. 认知目标:初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。
2. 操作目标:会运用简化、夸张等手段设计不同鱼的形态,懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。
3. 情感目标:通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。
2学情分析评论本课是,属于设计运用领域。
是小学阶段继几届主题纹样设计课,本年级的学生已有一定的装饰纹样的基础,对简化、夸张、变形、添加的基本方法有零散的接触,但不够系统深入,或部分同学已经淡忘。
因而本课任务之一是帮助学生巩固深化已有的知识技能,同时引导学生关注鱼的纹样在生活中的运用,培养学生善于发现生活美和乐于创造美得生活的品质。
3重点难点评论重点:通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩,引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。
难点:引导学生抓住鱼的形态特征, 巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。
4教学过程一、导入师：同学们我们来先猜个谜语：“有头没有手，有尾没有腿。
能行千里路，不能离开水。
”生：“鱼”师：同学们猜的很对，那我们先来欣赏一下漂亮的鱼（播放课件）师：我国民俗文化中，鱼一直是吉祥物，深受大家的喜爱，人们在赋予鱼各种美好愿望的同时，也在描画着鱼的种种美态。
早在5千年前，我们的祖先就已经把鱼的形象描绘在生活的器皿上，像这种鱼的装饰花纹（课件展示彩陶），我们把它叫做鱼的纹样（板书课题）二、探究新知:1、鱼的外形观察想一想你平时见到的鱼从外形看身体可以分为哪些主要几部分？（出示玻璃杯里的实物鱼）让学生近距离观察身体有几部分？有几个鱼鳍？鱼在水里怎样游动的（从身体、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍、鱼鳞引导）鱼的外形结构我们已经了解了,接下来让我们一起走进设计师,看他们是怎样会来设计鱼的纹样的。
2、比较图案鱼和生活中鱼的外形区别师：在刚才的欣赏中你们有没有发现图案里的鱼跟我们现实；里的鱼有什么不一样？第一张肚子画的很大--夸张第二张就用两笔画成--简化第三章把鱼的尾巴变成了花--变形同学们鱼除了有美丽的外形之外,最吸引我们的地方是它身上美丽的花纹,接下来我们看看设计师都是用什么来添加装饰鱼的身体的?生:点、线、面师:这条鱼的身体使用什么装饰的?什么点?你还知道什么点?生:点;椭圆形的点,不规则点……师:对我们也可以把点生活化,生活中每个事物都是点,太阳点、花点……师:这条呢?生:面师:说的真好,放大的点,拉宽的线都称为面。
苏少版小学美术四年级上册《09鱼的纹样》教学设计
苏少版小学美术四年级上册《09鱼的纹样》教学设计一. 教材分析《09鱼的纹样》这一课主要让学生了解和掌握鱼的基本形态和纹样设计。
通过学习，学生能够认识不同的鱼形，并运用夸张、变形、添加等方法设计出独特的鱼纹样。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对生活中的事物有了一定的认知。
他们在课堂上表现出良好的观察力、想象力和创造力。
但部分学生对鱼的形态和纹样设计还不够熟悉，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鱼的基本形态，学会运用夸张、变形、添加等方法设计鱼纹样。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对生活的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：掌握鱼的基本形态和纹样设计方法。
2.难点：如何运用夸张、变形、添加等方法创作出独特的鱼纹样。
五. 教学方法1.直观演示法：教师展示鱼图片和实物，引导学生观察和分析。
2.引导法：教师引导学生发挥想象，创作出独特的鱼纹样。
3.合作交流法：学生分组讨论，分享设计和创作心得。
六. 教学准备1.教具：鱼图片、实物、画纸、画笔、水彩等。
2.学具：学生自带画具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示鱼图片和实物，引导学生观察鱼的基本形态。
提问：你们知道鱼有哪些形态吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的鱼纹样案例，引导学生分析纹样的设计方法。
提问：这些鱼纹样是如何设计出来的？你们能发现什么规律？3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享设计和创作心得。
教师巡回指导，引导学生运用夸张、变形、添加等方法创作鱼纹样。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，大家一起评价、交流。
教师总结学生在创作过程中的优点和不足，并进行针对性讲解。
5.拓展（5分钟）教师展示优秀的学生作品，引导学生思考如何进一步优化自己的设计。
苏教小学美术四上《第9课鱼的纹样》word教案 (1)
重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼形象
的艺术品，引导学生掌握表现方法。
难点：抓住鱼的形态特征，引导学生运用点、线、面及色彩等元素
创造出更美的鱼纹样。 教学准备：投影仪、鱼的图片、绘画工具等。
课时安排 1
教学过程： 一、情境导入。
多媒体课件展示海底的景色背景。 师：这海底世界太冷清了，缺少了些什么？鱼儿可以说是海洋里最 为庞大的族群了，今天我们看看他们。
本课旨在打开学生思维，激发他们的兴趣，让学生积极地参与 到美术活动中去，并能大胆地表达自己的想法，塑造艺术形象。
1、认知目标：初步理解“装饰”概念以及鱼纹样的表现特征，欣赏 并发现纹样以及色彩的组合美、图案美。
2、操作目标：懂得运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼、表现 鱼。
3、情感目标：通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情 感，体验创造活动的乐趣。
教学内容 第 12 课 鱼的纹样
主备教师 教材简析
教学目标
教学重点 与难点 教学准备
鱼，自古以来和人类关系紧密，பைடு நூலகம்人们所熟悉的动物之一，也 是人类进行艺术表达的常用题材。本课是在认识《海洋生物》的基 础上对鱼进行描绘，要通过收集资料、欣赏交流，让学生尝试用概 括、简化、夸张、装饰等手段重新塑造出更为丰富、生动的鱼的形 象。
我们学过的一些成语。 在生活中，你见过哪些装饰图案或装饰品有鱼有图案。
播放课件：出示装饰鱼作品和真鱼片。 通过比较学习图案装饰的一般方法。
讨论：仔细观察装饰鱼和真实的鱼有什么不同？
学生：纹样和色彩的种类、搭配更加丰富，外形更为简单，纹样有繁 有简，更具美感。
小结：概括、简化、夸张、添加、变形，它们都是常用的装饰方法。
四年级上册美术教案 - 第9课鱼的纹样 苏少版
四年级上册美术教案 - 第9课鱼的纹样
一、教材依据
本次课程依据苏教版四年级上册美术课本第9课《鱼的纹样》编写。
二、教学目标
•了解中国传统文化中鱼的象征意义。
•学习绘制鱼的传统纹样。
•激发学生对于美术的兴趣和创造力。
三、教学重点和难点
•重点：学习鱼的传统纹样的绘制。
•难点：通过线条的处理技巧，呈现出鱼的形态。
四、教学准备
•讲台、黑板、粉笔。
•绘画纸、铅笔、彩色笔或彩色线。
五、教学过程
1.引入
教师以简单的方式介绍鱼在中国传统文化中的象征意义，如年年有余、鱼跃龙门等，诱发学生的兴趣。
2.讲解步骤
•步骤1：先画出一个鱼的轮廓，可以用圆形和三角形拼接而成，然后用铅笔在鱼的身体上勾勒出简单的线条。
•步骤2：将简单线条变为直线、曲线，让它们自然流动，配合上颜色，增加生动和活力。
•步骤3：利用多种颜色，将鱼身上的纹样进行填充，最后可以加上一些细节，如眼睛和背景等。
3.实践操作
让学生根据讲解的步骤，绘制一幅属于自己的鱼。
4.分享作品
让学生将自己的作品分享给全班同学，并评价自己和他人的作品。
5.梳理思路
帮助学生梳理思路，回顾学习的内容和收获。
六、课后作业
要求学生继续绘制不同形态的鱼，通过尝试不同的线条、颜色和填充方式来作出不同的效果，并进行评价和分享。
七、教学总结
通过本节课的教学，让学生了解到了鱼在中国传统文化中的重要意义，同时学会了如何绘制具有传统文化特色的鱼的纹样，希望学生们能够在今后的学习生活中，借此培养更多美术方面的能力和创新意识。
第9课 鱼的纹样-苏少2011版四年级美术上册教案
第9课鱼的纹样-苏少2011版四年级美术上册教案
一、教学目标
1.能够了解鱼的形态特征和纹样特点；
2.能够掌握素描和线描的基本技能；
3.能够根据鱼的形态特征和纹样特点，进行创意设计和表现；
4.能够在作品中体现个性和情感。
二、教学准备
1.教案、课件；
2.素描和线描相关的道具；
3.鱼的图片、模型或实物。
三、教学过程
3.1 导入新知
1.师生互动：询问学生们最喜欢的海洋动物是什么，为什么喜欢它们；
2.引入本课主题：通过师生互动，引导学生们了解鱼的纹样，以鱼为主题进行描绘和创意设计。
3.2 学习新知
1.学习鱼的形态特征和纹样特点；
2.学习素描和线描的基本技能；
3.通过师生示范和动手实践，掌握技能和方法。
3.3 创意设计
1.给学生们提供一些鱼的图片、模型或实物，让他们观察和感受鱼的形态和纹样；
2.引导学生们用素描或线描的方式，进行基本的描绘练习；
3.鼓励学生们自主创意设计，表达自己对鱼的理解和感受。
3.4 作品展示和评价
1.学生进行作品展示和交流；
2.老师进行评价，指导学生掌握更好的绘画技巧和方法；
3.鼓励学生在作品中表现自己的个性和情感。
四、教学小结
通过本次课程的学习，学生们对鱼的形态和纹样有了更深入的了解；掌握了素描和线描的基本技能；在创意设计和表现中，能够体现个性和情感。
五、作业布置
1.整理自己的作品，准备下节课进行作品展示；
2.通过观察和实践，扩展自己的素描和线描技能，准备进行更高难度的绘画挑战。
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我们学过的一些成语。 在生活中，你见过哪些装饰图案或装饰品有鱼有图案。 播放课件：出示装饰鱼作品和真鱼片。 通过比较学习图案装饰的一般方法。
讨论：仔细观察装饰鱼和真实的鱼有什么不同？ 学生：纹样和色彩的种类、搭配更加丰富，外形更为简单，纹样有繁 有简，更具美感。 小结：概括、简化、夸张、添加、变形，它们都是常用的装饰方法。 三、实践操作。
本课旨在打开学生思维，激发他们的兴趣，让学生积极地参与 到美术活动中去，并能大胆地表达自己的想法，塑造艺术形象。
1、认知目标：初步理解“装饰”概念以及鱼纹样的表现特征，欣赏 并发现纹样以及色彩的组合美、图案美。
2、操作目标：懂得运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼、表现 鱼。
3、情感目标：通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情 感，体验创造活动的乐趣。
重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼形象
的艺术品，引导学生掌握表现方法。
难点：抓住鱼的形态特征，引导学生运用点、线、面及色彩等元素
创造出更美的鱼纹样。 教学准备：投影仪、鱼的图片、绘画工具等。
课时安排 1
教学过程： 一、情境导入。
多媒体课件展示海底的景色背景。 师：这海底世界太冷清了，缺少了些什么？鱼儿可以说是海洋 里最为庞大的族群了，今天我们看看他们。
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画一条装饰鱼或做一个鱼的装饰品，课件播放背景音乐，老师巡 回辅导，创作过程出现问题及时指导。 四、展示评价。
在教室前布置“海底世界”展示学生的作品。 交流：哪条鱼给你的感受最深？
为什么？ 它哪儿最打动你？ 同学们进行自评和互评，以及老师进行点评，使学生对鱼的纹 样的理解更深入。 五、拓展延伸。 生活中还有许多事物都有着美丽的纹样，起到美化生活的作用，感兴 趣的同学可以找一找。
教学内容 第 12 课 鱼的纹样
主备教师 教材简析
教学目标
教学重点 与难点 教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ准备
鱼，自古以来和人类关系紧密，是人们所熟悉的动物之一，也 是人类进行艺术表达的常用题材。本课是在认识《海洋生物》的基 础上对鱼进行描绘，要通过收集资料、欣赏交流，让学生尝试用概 括、简化、夸张、装饰等手段重新塑造出更为丰富、生动的鱼的形 象。
随记
二、探索交流。播放课件：游来各种各样的鱼。 1、它们漂亮吗？说一说它们的什么地方漂亮？引导学生从鱼的花 纹、外形、色彩等方面谈一谈。 2、同学们课前也找了有关鱼的资料，谁来介绍一下？ 3、这些鱼儿外形漂亮、花纹美丽、色彩鲜艳，真是漂亮极了！其 实，自古以来“鱼” 在人们的心目中就是一个吉祥如意的象征，如