湖塘实验中学九年级历史教学案( 2011-2012学年第二学期) No
中考复习——世界现代史（二）
编写：黄尧审核：许丽丹时间：2012.03 班级：姓名：
复习任务
完成世界现代史第三单元《两极下的竞争》第四单元《和平与发展》相关内容的复习
一、课堂自主复习
自主复习指导：（阅读《复习指导》P76-P78，尝试整理知识点，并做好细化笔记。
）
（一）、“冷战”与“热战”
（“冷战”实施的原因、序幕、表现，两极格局正式形成的标志、瓦解的标志）
（二）、美国经济的发展
（美国经济发展的原因、特点）
（三）、苏联与东欧的艰难探索
（苏联赫鲁晓夫改革的背景、措施、失败的原因。
匈牙利改革的内容。
苏东改革提供的经验教训。
东欧剧变的原因。
）
（四）、欧洲的联合
（欧洲联合的原因、欧盟成立的过程。
日本崛起的表现、原因。
欧盟和日本崛起产生的影响、共因以及对中国的借鉴。
）
（五）、苏联解体
（戈尔巴乔夫改革的背景、内容；苏联解体的过程、原因、启示。
）
（六）、第三次科技革命
（第三次科技革命兴起的时间、核心、特点、影响和启示）
（七）、经济全球化
（经济全球化形成的原因、表现、影响以及中国的应对）
二、合作探究（运用所学知识，分析材料信息）
1、第二次世界大战改变了世界政治格局，伴随着各种政治力量的此消彼长、分化组合，世界形势呈现紧张与缓和、动荡与和平交替变换的局面。
阅读下面材料：
材料一（1946年）丘吉尔提出“一个明确而实际得行动建议”，号召英、美结合特殊的“兄弟联盟”，共同垄断“制造原子弹的秘密”，“配备一支国际武装力量”，联合使用两国遍布全世界的海、空基地，在联合国机构之外联合起来对付俄国。
——刘绪贻、杨生茂主编《美国通史》材料二美国人正在丧失他们习惯于向世界发号施令的力量。
……到70年代，美国的无所阻拦的威力已经受到一些限制。
——[美]沃尔特·拉弗背《美苏冷战史话1945—14975》材料三根据世界银行（2002年世界发展报告）提供的数据，2002年，美国国民生产总值超过98828亿美元，占全球国民生产总值的31.54%。
另据瑞典斯德哥尔摩国际和平研究所发表的2008年年鉴显示，美国2007年军费开支创历史最高纪录，达到5468亿美元，占全球军费开支的45%。
材料四美国在冷战后无法建立一统天下的世界性帝国，而其存在本身又构成了其他各主要大国联合制衡的目标。
——李鑫炜《体系、变革与全球化进程》
请回答：
（1）材料一中“丘吉尔……号召英、美……联合起来对付俄国”的影响是什么？美国实施这一行动开始的标志是什么？在军事方面它还采取了什么重大举措？
（2）根据材料二并结合所学知识，指出当时美国“威力”受到哪些国际力量的限制？
（3）根据材料三、四概括当今世界政治格局的特点。
（4）上述材料反映出二战后世界政治格局怎样的变化趋势？
2、阅读下面材料，回答问题：
材料一19世纪国叶，英国成为世界上工业最发达的国家，号称“世界工厂”。
其生铁产量1848年为200万吨，1870年时已增长到600万吨，占全世界总产量的一半。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》材料二1865年至1900年，（在美国）被正式批准登记的发明专利就达到了64万多种。
依靠强大的科技实力，美国很快在第二次工业革命中独占鳌头。
——电视片《大国崛起·美国》材料三空间技术包括电子技术、自动化技术等新科学技术，并以数学、物理、化学等多门学科知识为基础。
空间技术的发展开创了卫星通信、空间科学和军事应用等领域。
——《世界历史》九年级下册（中华书局版）
结合所学知识，请回答：
（1）材料一中提到的“英国成为世界上工业最发达的国家”的主要原因是什么？这一时期，为英国生铁生产提供动力的主要机器是什么？请写出当时英国工业生产的主要方式。
（2）材料二认为美国“独占鳌头”的原因是什么？第二次工业革命时期，美国在电力应用和交通工具方面取得重大成就，请各举一项相关发明。
（3）材料三反映了第三次科技革命的哪一领域、哪一特点？这次科技革命的核心是什么？人类由此进入什么社会？
（4）综上所述，三次科技革命有何共同的积极影响？
三、自我建构知识体系（回顾课堂复习内容，理清知识间的联系，完成知识结构图）
苏联（改革、改革）
社会主义国家
东欧（改革）
二战后的世界资本主义国家西欧（联合）
日本（崛起）
亚非拉国家的独立和振兴
第三次科技革命。
江苏省丹阳市第九中学初中九年级历史上册 第11-12课 《共产党宣言》和巴黎公社名师教案 北师大版
第11-12课《共产党宣言》和巴黎公社教学目标：知识与能力：1．简述英国宪章运动的基本概况，明白欧洲早期资本主义发展的弊端，学会分析资本主义社会，明白马克思主义诞生是时代的产物。
2．讲述马克思、恩格斯的革命活动。
3．掌握《共产党宣言》的核心内容，明白其发表标志着科学社会主义的诞生，为无产阶级的斗争提供了锐利的思想武器。
4．简述巴黎公社的建立过程，了解“五月流血周”的基本史实。
5．了解巴黎公社采取的措施，认识巴黎公社政权的性质，提高历史分析能力。
6．了解《国际歌》的创作过程，通过感受歌曲的旋律，培养中学生音乐鉴赏能力。
过程与方法：1．可以根据课本与教师提供的关于19世纪欧洲资本主义发展概况的史料，进行分析和归纳，对资产阶级和工人阶级的生活进行比较，培养全面客观地看待问题、理解历史事件的必然性。
2．了解马克思、恩格斯的故事，从伟人的事迹中进行品格的熏陶和培育。
3．课前指导学生搜集普法战争和巴黎公社的有关史实，在上课时根据内容需要，让学生讲述。
4．讨论巴黎公社实施的措施，通过对其政权性质的分析，培养学生综合解决问题的能力。
5．通过欣赏《国际歌》和了解巴黎公社战斗的故事，加深学生对无产阶级斗争精神的理解。
情感态度与价值观：1．通过对欧洲工人觉醒的学习，培养敢于向非正义势力作斗争的勇气和精神。
2．通过对马克思、恩格斯的出身及他们创立科学理论的革命活动的介绍，学习他们的不计个人利益得失而奋斗献身的精神和对人类历史发展做出的伟大贡献。
3．通过对巴黎公社性质的了解和对“五月流血周”的学习，感受巴黎公社战士面对强敌所表现出来的不畏牺牲、英勇战斗的革命精神。
4．通过欣赏《国际歌》，领悟这首世界无产阶级革命战歌的战斗精神。
教材分析重点：《共产党宣言》的发表及其历史意义；国际歌》难点：共产党宣言》诞生的历史社会条件，对当时的历史背景的理解；客观公正地认识评价巴黎公社所采取的革命措施。
课型方法：新授课崇善四段式教学法（二）自主学习，梳理教材小组成员阅读课文，自主学习并完成《课时同步学练测》预习感知填空题，教师巡视答疑。
优化历史教学第二课堂的措施
优化历史教学第二课堂的措施
冯东生;潘春风
【期刊名称】《中学历史教学研究》
【年(卷),期】1999(000)001
【摘要】中学历史教学第二课堂作为课堂教学的补充和拓展,能丰富学生学习历史的内容和形式,激发学习兴趣,以发展能力、智力,使学生形成健康的心理素质,也能对其它学科学习产生正迁移作用。
多年来,我们在历史教学第二课堂中坚持做到"三结合",不仅取得较满意的教学效果,而且促进了学生素质的全面提高。
一、丰富知识与激发兴趣、培养能力相结合。
"兴趣是最好的老师。
"在传播历史知识时,应特别注重激发学习兴趣,发展学生能力,主要通过下列活动形式得以体现:
【总页数】2页(P19-20)
【作者】冯东生;潘春风
【作者单位】[1]金坛市教委教研室;[2]金坛市第二中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.51
【相关文献】
1.初中历史教学如何进一步发掘第二课堂功能 [J], 张媚
2.如何开辟历史教学的第二课堂 [J], 李杰;
3.浅论如何开辟初中历史教学的第二课堂 [J], 汪秀群
4.合理规划建设第二课堂——关于高校第二课堂建设存在的问题及改进措施 [J],
胡博
5.衔接第二课堂提升历史教学有效性 [J], 张佳钰
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厘清学科教学关键问题优化史料教学实施策略
初 步 学
，
生的史料实 ７ ． 如何 培养 学生从 所获 得的材 料 中提取 有关 的信
证素养 息的能力？
Ｂ ． 如何 使学 生依据 可靠 史料 ， 设 身处地 地 想象 、 癌 悟史事 的实际境况 ， 以客观 的态度 对待 历史与 实问题？
基金项 目： 本文 系２ ０ １ ５ 年 江苏省教学研 究第十一期重点课题“ 基于学科素养培养 的史料教 学优 化研 究” （ ２ ０ ｌ ５ Ｊ Ｋ １ ｌ — ｚ ０ ３ １ ） 的阶段性研
究成果。
作者 简介 ： 贲浔 （ １ ９ ９ １ 一 ） ， 男， 江苏武进人 ， 中学二级教 师， 大学本科 。
、
历 史 学科 教 学 关 键 问题 及 史 料 教 学 的界 定
历史学科核 心 素养 是学 生在接受 历史教育过程 中（ 学 习历史 过程 中） 逐 步形成 的具 有历史学科特征
的 思 维 品质 和 关 键 能 力 ， 是历史知识 、 学 习历 史 的 能 力和方法、 学 习历 史 所 形 成 的情 感 态 度 和 价值 观 等 方 面 的综 合 体 现 ； 是具 有历史学科特点 的关键成就 ， 是
中小学教 学研 宄生 辨识 历史叙 述 中不 同的时 间与 空 生的时空观 表达方式并能够理解 它们 的意义， ７ 念 ４ ， 如何 使学生 运用恰 当的时 间和空 间表达 方式舒 述个别史事？
５ ． 如何让学 生区分史料的不 同类型？ ６ ． 如何 使学 生能够 多种 渠道获 取与 某一 历史 问题 如何 培养学 相关的史料？
题， 以培养和发展学生的学科核 心素养 的知识体系与 内容结构为载体 ， 以培养和发展学生学科核心素养过 程 中的教 学 目标 设计 、 教学情景设计 、 教学活动设计
基于“教学案”的自主学习型教学策略的研究
基于“教学案”的自主学习型教学策略的研究作者：徐红兵来源：《中学教学参考·下旬》 2014年第1期江苏常州市武进区湖塘实验中学（213161）徐红兵《基于“教学案”的自主学习型教学策略的研究》是江苏省教育科学“十一五”规划课题，课题立项以来，各校展开教学案的编写与使用的探索，努力构建自主学习型高效课堂。
一、构建基于“教学案”的自主学习型课堂教学的基本方针经过对文献的研究和对实践的总结，我们提出了构建自主学习型高效课堂的十六字方针，具体如下：1.以学定教。
根据学生的学习情况来确定教学内容、方法、进程和教学案的具体设计。
“学”是学情，一是指学生的知识、能力、情感层次和对教学内容的预习状况；二是指学龄的基本特征和课标对学龄段的基本学习要求；三是指教学内容；四是指学习方式；五是指班级的整体氛围及相关的教学环境；六是指教师自己的学习领悟。
一切从学情实际出发，决定教学行为。
2.多学少教。
“多学”是指材料让学生读，问题让学生提，疑问让学生辨，规律让学生寻，方法让学生找，知识体系让学生建。
“少教”不是不教，更不是否定教师的主导地位。
教师是课堂的组织者、指导者、评判者、激励者。
教的过程要变“教”为“导”，以“导”来引领学生的学。
3.学教互动。
学生、教师、教材、教学案互动生成，形成真知。
学生的学和教师的教是一个互动式的平等和谐、学教相长的整体过程，是学生在教师的启发、点拨、激励中放飞思维，在一定的教学情境下，深入材料，进行个性化发现的旅程。
4.精练精讲。
精练，要舍得给学生时间去自主阅读、思考、演练、讨论、争辩、梳理、归纳、修正，让学生倾听、比较、整理、笔记；精讲，教学过程中教师始终在巡查、审视、倾听、筛选，根据全班学生的学习需求、学习难点进行点拨，引导学生主讲，必要之处讲解。
二、自主学习型高效课堂的基本特征1.目标准。
目标适切学情要求，教学各环节目的性明确。
教学目标要转化为学生具体的学习任务，通过完成任务来达成教学目标。
江苏省苏州园区青剑湖实验中学2024-2025学年九年级上学期10月月考历史试题(无答案)
2024-2025学年度第一学期10月课堂练习初三历史（分值：50分，调研时间：50分钟）一、单项选择题（每题1分，共24分）1、下列世界古代文明成果，属于下图所示文明地区的人们所创造的是（）A．《荷马史诗》B．种姓制度C．《汉谟拉比法典》D．《十二铜表法》2、“法者，治之端也”。
下列关于法律文献的说法正确的是（）A．《汉谟拉比法典》——世界上第一部资产阶级成文宪法B．《罗马民法大全》——后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源C．《权利法案》——奠定了欧洲民法的基础D．《十二铜表法》——罗马法制建设的第一步3、1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认，法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。
据此可知，庄园法庭（）A．危及了领主人身安全B．扩大了城市的自主权C．加速了市民阶层形成D．有利于维护庄园秩序4、“比较法”是学习历史的一种重要方法。
日本大化改新与西欧封君封臣制改革相比较，共同之处在于（）A．建立中央集权的天皇制国家B．促进本国封建制社会的形成C．实行有条件的土地分封政策D．参照中国防唐政治经济制度5、16世纪的英国商人购买羊毛、工具、织机等生产资料，交给梳毛工、纺毛工和织工进行加工，产品归商人所有，坐产者只领得一定的加工费。
这反映了英国（）A．小农经济自给自足B．农村社会结构的改变C．租地农场大量出现D．早期雇佣关系的出现6、有学者认为，文艺复兴运动如同一个大煮锅，生产力和生产关系的变化，就像熊熊燃烧的火焰，而中世纪保存和出现的各种文化，如同各种材料，都齐备在了这个锅中，形成了后来西欧文化这锅味道独特的菜肴。
该学者意在强调文艺复兴的（）A．厚古薄今B．承古萌新C．博采众长D．人文内涵7、有一位历史人物，在他12岁时（1492年）①到达了美洲；在他17岁时（1497年）②横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。
③（他自己）则让人类拥抱了整个地球。
湖塘中学九年级社会思品学科备课稿
二、第一次世界大战的过程：
1、第一次世界大战的导火线是：1914年的萨拉热窝事件。奥匈帝国的斐迪南大公被刺杀。
1、A班只了解基本史实
2、A班能参与即可
3、A班只了解基本影响
重点难点
重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。
难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。
教学过程
教学过程
导入新课：
先回顾自第二次工业革命以来世界局势发生的巨大变化，各国逐渐走上帝国主义道路，争霸世界的野心膨胀，矛盾异常尖锐，只需要一颗火花就能点燃整个世界，最后导致发生第一次世界大战。
2、列举一战中的三条战线（地理范围、作战双方及四次战役）：
注:一战中首先交战国是塞尔维亚和奥匈帝国；西线和东线起着决定性的作用；同时在两线作战的是德国和奥匈帝国。
3、一战：1914年7月--1918年11月有三次战役：马恩河战役（1914年在西线）、凡尔登战役（1916年）、索姆河战役（1916年）1916年被交战双方认为是关键性的一年
三、大战的性质
性质：就整个战争爆发的背景和各主要交战国的目的来看，第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争
四、第一次世界大战的影响
第一次世界大战是一场帝国主义的掠夺战争，它给交战国人民带来了深重苦难。大战进行了四年多，有３０多个国家和地区的１５亿人口卷入了战争。在战场上，双方不断使用新武器，造成了重大的物质损失和人力伤亡。
萨拉热窝事件出现在课前的导读部分，教师可以以不同方式处理：（1）通过对萨拉热窝事件的叙事性描述，增强故事性（可安排学生课前搜集资料，进行讲述），引发学生兴趣，进而联系第一次世界大战爆发前的世界局势，讨论大战的原因。
湖塘中学2010学年第一学期期中考试试卷
湖塘中学2010学年第一学期期中考试试卷初三历史与社会·思想品德试卷命题人 王微微 审核人 赵建华温馨提示：1．本科目为开卷考试，可参阅九年级《历史与社会》和《思想品德》教材及相关资料。
2．全卷分试卷Ⅰ、试卷Ⅱ，满分100分，考试时间100分钟。
3．答题前，先用钢笔或圆珠笔在答题卷规定的位置上填写班级、姓名、学号；答题时，试卷Ⅰ的答案字母写在答题卷相应的位置上；试卷Ⅱ的答案直接做在答题卷上。
4．考试结束后，只将答题卷交回。
卷 Ⅰ（选择题）一、选择题(本题有20小题，每小题2分，共40分。
各题中只有一个正确答案，请选出最符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分) 1.符合“共和国成就”这一主题的是（ ）A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④2．“我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，请不要让橄榄枝从我的手中落下”，这是阿拉法特生前最著名的一句话，也是他临终前最大的愿望。
这说明（） A ．人们渴望世界和平 B ．和平问题已得到解决 C ．当今世界战争不断 D ．人们普遍关注发展问题 3.漫画《三代赶集》最能体现的是：（ ）A.人民生活水平变化B. 人民思想观念变化C.人民生活习惯变化D.科技水平变化 4．2010年10月31日，上海世博会正式落下帷幕，自5月1日开幕以来，共迎超过7000万人次海内外游客，诸多“壮举”刷新多项世博会历史记录，中国兑现了“办一届成功、精彩、难忘的世博会”之诺。
世博会之所以能成功举办的根本原因是（ ） A ．我国面临着良好的发展机遇 B ．我国综合国力增强，国际地位提高 B ．经济全球化趋势不断发展 C ．和平与发展是当今时代的主题 5．下列事例最能说明我国仍处于社会主义初级阶段的是（ ） A ．免收学费，使家庭贫困的孩子都能够上学读书① ② ③ ④ 三代赶集B ．2009年农村经济取得长足发展，农民继续增收C ．“中国制造”的产品遍布世界各国，出口增长D ．我国人均GDP 排在世界各国的第100位之后6．在历届全国人大代表中，全国55个少数民族都有本民族的代表，即使是只有几千人的门巴族和赫哲族也有自己的代表，这体现了我国的（ ）A ．民族团结原则 B.民族平等原则 C.民族区域自治制度 D.民族共同繁荣原则 7．2010年10月25日是中国人民志愿军入朝参战60周年纪念日。
九年级历史第7课参评教案
第7课世界反法西斯战争的胜利
课型：新授课年级：九年级时间：2013年3月21日设计人：姚永霞单位：山亭翼云中学
英美苏等国都认识到：只有合作，才有出路，才能打败法西斯，取得反法斯战争的胜利。
下面首先学习反法西斯力量的联合。
保证运用自己全部军事和经济资源，反对轴心国及其附庸；
教师小结：
年6月6日，美英军队在法国实施了代号为“霸王”的诺曼底登
教师：德国投降后，只剩下日本法西斯在负隅顽抗。
但在反法西斯力量的共同打击下，它的灭亡也是指日可待。
图二8月8日苏联对日宣战
图一8月6日广岛、 8月日长崎腾起蘑菇云
（1）图一、二、三与图四是因果关系。
）促使日本投降的原因主要有：①美国在日本的广岛和长崎投下了两颗原子弹；②苏军出兵对日作战，给日本东北关东军以沉重打击；③特别是中国解放区战场展开了全面大反攻。
图三8月9日，毛泽东发表《对日寇的最后一战》声明图四9月2日，日本签署投降书
发海啸，同时，导致福岛第一核电站爆炸引起了核危机。
年，日本曾有两大城市遭到了原子弹的轰炸，核污染的影响至今犹存，
第二次世界大战
阿富汗战争
完成《助学》相关内容。
湖塘实验中学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景湖塘实验中学一直秉持“以人为本，质量立校”的办学理念，高度重视教育教学工作。
为了进一步提升教师的教学水平和科研能力，推动学校教育教学质量的持续提升，我校于近日组织开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题，推动学校教育教学工作的深入开展。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先开展了集体备课环节。
各学科教研组根据学校教学计划，结合课程标准和学情，共同研讨制定了详细的教学方案。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨教材、教法、学法等方面的问题，力求为学生们提供高质量的教学服务。
2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，各教研组进行了课堂教学观摩活动。
观摩课由各教研组选派优秀教师进行展示，其他教师参与听课。
观摩课上，教师们展现了各自的教学风格和特色，充分展示了新课程改革以来的教学成果。
3. 教学研讨课堂教学观摩结束后，各教研组开展了教学研讨活动。
教师们针对观摩课中的优点和不足，结合自身教学实践，进行了深入的交流与探讨。
研讨过程中，大家积极分享教学经验，共同研究解决教育教学中的难题。
4. 专家讲座为了进一步提高教师的专业素养，我校邀请了知名教育专家为教师们作专题讲座。
讲座内容涵盖了教育教学理论、课程改革、教学方法等多个方面，使教师们受益匪浅。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们在教学理论、教学方法、课程改革等方面有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
2. 教师团队协作能力增强在集体备课和教学研讨过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同解决教育教学中的问题，团队协作能力得到增强。
3. 教学质量得到提高本次教研活动有力地推动了学校教育教学工作的深入开展，使学校教学质量得到了进一步提高。
四、活动总结本次湖塘实验中学教研活动取得了圆满成功。
白下区九年级二模历史试卷
2011/2012学年度第二学期第二阶段学业质量监测试卷九年级历史注意事项：本次考试历史试卷共6页，分选择题（共30分）和非选择题（共30分）两部分。
全卷满分60分。
考试时间60分钟。
选择题答案请用2B铅笔填涂，非选择题请在答题卷指定区域内作答，试题卷上答题无效。
一、选择题（下列选项中只有一项最符合题意。
本大题共30小题，每题1分，共30分）1．《宋书》记载“（江南）一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。
”这一现象开始出现于A．秦朝 B．西汉 C．东晋南朝D．宋朝2．“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”这是古人对哪一水利工程的赞颂？A. 郑国渠B. 白渠C.都江堰D. 隋朝大运河3．11世纪前期党项首领元昊称大夏国皇帝，他所建立的政权在下图A、B、C、D中的哪一处？4．“五十六个民族，五十六枝花……”。
在中华民族大家庭中，元朝时才融合形成的新民族是A．回族 B．维吾尔族 C．苗族 D．白族5．某人致信荷兰殖民长官揆一：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。
”上述中的“某人”是A．郑和 B．郑成功 C．戚继光 D．康熙帝6．清朝以夜郎自大的文化心态，试图构筑起一道隔绝中外的“防线”，却使中国长期处于落后的状态。
这道“防线”指的是A. 设立军机处B. 大兴文字狱C. 实行重本抑末D. 推行闭关锁国政策7．下面两个事件之间没有．．直接关系的一组是A. 第二次鸦片战争失败、洋务运动B. 甲午战争失败、戊戌变法C. 八国联军侵华战争、新文化运动D. 巴黎和会上中国外交的失败、五四运动8．“上海轮船招商局创办三年后，外轮就损失l300万两白银。
湖北织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少l0万匹。
”这段材料所述体现了洋务派的哪一初衷？A．分洋商之利 B．练兵以制器为先C．悉各国情形，必谙其语言文字 D．防海之害，非整水师不可9．鲁迅先生在《一件小事》中写到：“这是民国六年的冬天。