变异与进化测试

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2022-2023学年四川省树德中学高二上学期11月(期中)阶段性测试生物试题

2022-2023学年四川省树德中学高二上学期11月(期中)阶段性测试生物试题1.下列有关生物变异与进化的说法，错误的是（）A．地理隔离和生殖隔离都会阻止不同种群个体之间的基因交流B．一个物种的形成或绝灭，可能会影响到若干其他物种的进化C．发生在生物体内的基因突变，有可能使种群的基因频率发生变化D．在环境条件保持稳定的前提条件下，种群的基因频率不会改变2.下列关于生物多样性的叙述，正确的是（）A．生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程B．生物多样性是生物与生物长期相互作用、共同进化的结果C．种间互助可以通过影响共同进化进而影响生物多样性D．捕食者不能促进种群的发展，但利于增加物种的多样性3.生活在山谷中的鼠群毛色受等位基因A/a控制，灰色对棕色为显性，基因频率都为50%，山洪爆发后，将该鼠群分割为两个种群，若干年后，统计河东、河西鼠的基因型如下表，相关叙述正确的是（）A．若干年后的两个鼠群毛色基因仍是两种，因此基因库相同B．若干年后的两个鼠群毛色基因型都有三种，因此没有发生进化C．两岸的自然选择对毛色的选择结果不同，棕色鼠适合在河西生存D．河东和河西的鼠毛色基因型相同，因此两个鼠群不存在生殖隔离4.人体血浆渗透压可分为由蛋白质等大分子物质形成的胶体渗透压和由无机盐等小分子物质形成的晶体渗透压。

下列有关说法中，不正确的是（）A．葡萄糖、胰岛素、淋巴因子和Na +等都参与血浆渗透压的形成B．人体内环境渗透压保持相对稳定是细胞正常代谢的基础C．血浆的晶体渗透压大于组织液或淋巴的晶体渗透压D．晶体渗透压下降可能不利于维持神经元的正常兴奋性5.正常情况下，神经纤维上某一点受到刺激后电位变化记录如图甲；在实验装置中加入河豚毒素后，给予该部位同种强度的刺激，结果电位变化如图乙、下列有关说法正确的是（）A．图甲中动作电位的产生是由兴奋性递质与受体相结合而引起的B．图乙不能形成动作电位，河豚毒素可能抑制了呼吸酶的活性C．适当降低培养液中钾离子浓度可以提高曲线甲的B点绝对值D．图甲中神经纤维膜内K + /Na +的比值由B变成A时会变大6.信号分子在细胞间信息传递过程中有重要作用，下列有关说法错误的是（）A．神经元树突膜和胞体膜上有神经递质的受体B．淋巴细胞膜上可以有淋巴因子的受体C．肝细胞和肌细胞膜上均有胰高血糖素的受体，受该激素作用后可以促进糖原的分解D．垂体细胞有促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的受体，两种激素拮抗调节促甲状腺激素的合成分泌7.关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，正确的是（）A．激素通过管道运输到体液中，一经靶细胞接受即被灭活B．激素和抗体都具有特异性，都只能作用于特定的靶细胞C．激素和酶都具有高效性，能产生激素的细胞都能产生酶D．若突触间隙的神经递质分解受到抑制，则突触后神经元一定会持续兴奋8.人和高等动物胰液的分泌受神经和体液调节，进食可引起胰液大量分泌（如图）。

变异与进化

第3讲生物的变异、育种与进化
基因突变
染色体
结构、数目改变
染色体变异
基因重组
杂交育种诱变育种比多倍体育种较单倍体育种
基因工程育种细胞工程育种
育可遗传种的变异
自然选择
人单基因遗传病类
的遗
多基因遗传病
传染色体遗传病病
自然选择学说
新物种
现代生物进化论
生物适应性生物进化
考点一三种可遗传变异的比较
减数第一次分裂时，四分体的非姐妹染色单体交叉互换；减I后期非同源染色体上的非等位基因
多倍体成因：有丝分裂或减数第一次分裂中纺锤体形成受阻。
自由组合；
单倍体成因：配子
未受精直接发育
外外界条件的剧变或人为的基因重组多倍体：外界条
因内部因素的作用（基因工程: 外源基因的导入、件剧变或内部因
9.同种动物的三个种群，初始个体数依次为26、260 和2 600，并存在地理隔离。A、a是等位基因，图中 ①②③分别表示以上三个种群A基因频率的变化，相关叙述错误的是( )
A．种群越小，基因的丧失对该种群基因频率的影响越大
B．②在125代时，aa个体约占总数的25% C．150代后，3个种群之间可能出现生殖隔离 D．自然选择使A基因频率发生定向改变
D．受精作用过程中发生了基因重组
3．果蝇灰体对黄体为显性，相关基因E、e位于X 染色体上。用X射线处理一只灰体雄蝇，然后将其与黄体雌蝇杂交，数千只子代(F1)中出现一只灰体雄蝇。检测发现，这只灰体雄蝇Y染色体上多了一段带有E 基因的片段。下列判断错误的是( )
A．亲代灰体雄蝇的变异发生在胚胎时期 B．实验结果说明突变具有低频性 C．F1中灰体雄蝇的出现是染色体结构变异的结果 D．F1灰体雄蝇与黄体雌蝇交配，后代雄蝇都是灰体

高中生物高考热点专题综合测试9 遗传、变异与进化

高中生物专题综合测试(九) 现代生物科技专题(时间45分钟，满分100分)一、选择题(每题5分，共65分)1．(2012·江苏苏北四市联考)下面是获得抗虫棉的技术流程示意图。

有关叙述错误的是( )A．重组质粒构建过程中需要限制性内切酶和DNA连接酶B．图中愈伤组织分化产生的再生植株基因型一般都相同C．卡那霉素抗性基因中含有相关限制性内切酶的识别位点D．转基因抗虫棉有性生殖的后代不能稳定保持抗虫性状解析卡那霉素抗性基因是标记基因，不含有相关限制性内切酶的识别位点。

答案 C2．(2012·浙江宁波八校联考)下图是将人的生长激素基因导入细菌D细胞内，产生“工程菌”的示意图。

所用的载体为质粒A。

若已知细菌D细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因，质粒A导入细菌后，其上的基因能得到表达。

能表明目的基因已与载体结合，并被导入受体细胞的结果是( )A．在含氨苄青霉素的培养基和含四环素的培养基上均能生长繁殖的细菌B．在含氨苄青霉素的培养基和含四环素的培养基上都不能生长繁殖的细菌C．在含氨苄青霉素的培养基上能生长繁殖，但在含四环素的培养基上不能生长繁殖的细菌D．在含氨苄青霉素的培养基上不能生长繁殖，但在含四环素的培养基上能生长繁殖的细菌解析由题图可知，人生长激素基因插入质粒后将四环素抗性基因破坏，该基因不再表达。

因此，含有重组质粒的受体细胞在含氨苄青霉素的培养基上能生长繁殖，但在含四环素的培养基上不能生长繁殖。

答案 C3．(2012·浙江温州二模)下表为常用的限制性核酸内切酶(限制酶)及其识别序列和切割位点，由此推断以下说法，正确的是( )(注：Y＝C或T，R＝A或G)A．限制酶切割后不一定形成黏性末端B．限制酶的切割位点一定在识别序列的内部C．不同限制酶切割后一定形成不同的黏性末端D．一种限制酶一定只能识别一种核苷酸序列解析HindⅡ能识别不同的核苷酸序列，切割后不一定形成黏性末端；Sau3AⅠ的切割位点在识别序列的外部；不同限制酶切割后可能形成相同的黏性末端，如Bam HⅠ与Sau3AⅠ切割的末端。

押江苏卷选择题遗传的分子基础、变异和进化(原卷版)

押江苏卷遗传的分子基础、变异和进化1、（2023江苏卷）翻译过程如图所示，其中反密码子第1位碱基常为次黄嘌呤（I ），与密码子第3位碱基A 、U 、C 皆可配对。

下列相关叙述正确的是（）A. tRNA分子内部不发生碱基互补配对B. 反密码子为5'-CAU-3'的tRNA可转运多种氨基酸C. mRNA的每个密码子都能结合相应的tRNAD. 碱基I与密码子中碱基配对的特点，有利于保持物种遗传的稳定性2、（2023江苏卷）2022年我国科学家发布燕麦基因组，揭示了燕麦的起源与进化，燕麦进化模式如图所示。

下列相关叙述正确的是（）A. 燕麦是起源于同一祖先的同源六倍体B. 燕麦是由AA和CCDD连续多代杂交形成的C. 燕麦多倍化过程说明染色体数量的变异是可遗传的D. 燕麦中A和D基因组同源性小，D和C同源性大关于变异和人类遗传病，命题往往以劳动生产实际或者细胞分裂过程中的特殊染色体行为为情境，考查相关必备知识，解决此类问题，主要是提取题干中有效信息，联系教材基础知识作答。

在平时的复习中，多注意情境化材料的搜集。

通过深入研究生命科学史，关注生产生活实际相关的生物学现象和问题，研究生物科技论文，积累生物学相关的新闻报道，研读大学生物教材等途径进行材料的搜集。

情境化试题考查的落脚点都是课本的基础知识，或基础知识的运用，因此要对素材中涉及的生物学知识进行深挖。

一、单选题1．（2024·江苏南通·二模）在Mg2+存在的条件下，DNA聚合酶可被激活。

下列相关说法正确的是（）A．细菌细胞的DNA聚合酶发挥作用不需要Mg2+B．PCR技术中的DNA聚合酶在90℃条件下不会失活C．DNA聚合酶需先与启动子结合，继而从引物的3'端延伸子链D．真核细胞内的DNA聚合酶均属于在细胞核内发挥作用的亲核蛋白2．（2024·江苏南通·二模）重叠基因是指两个或两个以上的基因共有一段DNA序列，或是指一段DNA序列成为两个或两个以上基因的组成部分。

单元检测卷07 变异与进化(解析版)

第七单元变异与进化单元练（时间：75分钟，满分：100分）一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分。

）1．下表是2005-2008年碳青霉烯类抗生素在某医院住院患者中的使用情况统计。

下列叙述错误的是（）A．该细菌的耐药性不断增强体现了生物的适应性B．抗生素直接对细菌的耐药性基因进行选择使耐药基因频率增大C．滥用抗生素是细菌耐药性增强的重要原因D．开发新的抗生素有助于解决细菌耐药性增强的问题【答案】B【分析】基因突变具有普遍性，基因突变为生物进化提供了原材料，自然选择决定进化的方向，题中使用抗生素，就是对细菌的一种选择，使具有抗药基因的细菌保留下来。

【详解】A、随着抗生素的使用，细菌的耐药性增强，体现了细菌对环境改变的适应，A正确；B、抗生素的直接选择对象是抗药性状，而非基因，B错误；C、滥用抗生素使细菌耐药性基因频率增大，导致耐药性增强，C正确；D、开发新的抗生素有助于解决细菌对现有抗生素产生耐药性的问题，毕竟耐药性增强需要一个过程，D正确。

故选B。

2．某昆虫种群由于外界因素的改变，被分割成甲、乙两个种群。

分割后的两个种群中A基因的基因频率变化情况如图所示。

下列叙述不正确的是（）A．原种群个体的基因型可能不只一种B．甲种群中的显性性状个体更适应所处的环境C．0~T过程中，甲、乙种群均发生了进化D．T时刻将甲、乙种群混合，A基因的基因频率恢复到0.5【答案】D【分析】由图可知，甲、乙两个种群A基因频率往不同的方向改变，表明两者所在环境有所区别，对于A基因的选择作用不一样，在T时刻后两个种群的A基因频率趋于稳定。

【详解】A、由于基因频率为0.5，则可能在环境改变前，该种群只有杂合子，也可能AA∶Aa∶aa=1∶2∶1，A 正确；B、甲种群中A 基因的频率定向增大，说明显性性状是有利变异，更加适应环境，B正确；C、甲种群和乙种群在0~T的过程中，基因频率均发生了定向的改变，说明两个种群发生了进化，C正确；D、由于甲种群和乙种群的种群数量不一定在T时刻相同，混合后A的基因频率不一定能恢复到0.5，D错误。

人教版试题试卷高中生物必修二月考测试

高中生物必修2遗传变异与进化测试题一、选择题（1—10每个2分，11—40每个1分，共计50分）1、下列各组中属于相对性状的是A、玉米的黄粒和圆粒B、家鸡的长腿和毛腿C、绵羊的白毛和黒毛D、豌豆的高茎和豆荚的绿色2、下列叙述正确的是A、纯合子自交后代都是纯合子B、纯合子测交后代都是纯合子C、杂合子自交后代都是杂合子D、杂合子测交后代都是杂合子3、在双链DNA分子中，已知A≠C，下列各项正确的是:A.（A+T）/（G+C）＝1B.（A+C）/（G+A）＝1C.（G+C）/（A+T）＝1D.（A+G）/（T+C）≠14、已知豌豆的高茎(D)对矮茎(d)为显性，在某杂交试验中，后代有50％的矮茎，则其亲本的遗传因子组成是A、DD×ddB、DD×DdC、Dd×DdD、Dd×dd5、YyRr的个体与YYRR的个体杂交，按自由组合定律遗传时，子代的基因型有A．2种B．4种C．6种D．8种6、关于基因型与表现型关系的叙述，其中错误的是A、表现型相同，基因型不一定相同B、基因型相同，表现型不一定相同C、在同样的环境中，基因型相同，表现型不一定相同D、在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同7、基因型为AaBb的个体，不可能产生的配子的基因型是A.ABB.abC.BbD.aB8、下列属于等位基因的是A、A与bB、Y与yC、E与ED、f与f9、下列各基因型中，属于纯合体的是A、AaBbCcB、aaBBCcC、aaBbccD、AAbbcc10、下列对DNA分子复制的叙述中，错误的是:A.复制发生在细胞分裂的间期B.边解旋边复制C.复制需要酶和氨基酸D.复制时遵循碱基互补配对原则11、两对遗传因子均杂合的黄色圆粒豌豆与隐性纯合子异花传粉，得到的后代是A．黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱=1∶1∶1∶1 B．黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱=3∶1∶3∶1 C．黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱=9∶3∶3∶1 D．黄圆∶绿皱=3∶112、将基因定位于染色体上的科学家是:A. 沃森和克里克B. 孟德尔C. 摩尔根D. 薛定谔13、隐性性状是指A、测交后代未表现出来的性状B、自交后代未表现出来的性状C、生物体不能表现出来的性状D、杂种F1代未表现出来的性状14、遗传因子为Aa的个体自交，子代中下列哪项最有可能A、性状表现肯定是1:2:1B、遗传因子组成肯定是1:2:1C、性状表现肯定是2:1D、遗传因子组成肯定是3:115、为鉴定一株高茎豌豆和一只黑色豚鼠的纯合与否，应采用的最简便遗传方法分别是A、杂交、杂交B、杂交、测交C、自交、自交D、自交、测交16、下列各组基因型中，表现型相同的一组是A、AaBb和aaBbB、AABb和AaBbC、aaBb和AabbD、AABB和aabb17、某植物与隐性个体相交后得到后代的基因型是Rrbb和RrBb，该植株的基因型是A、RRBbB、RrBbC、rrbbD、Rrbb18、同源染色体是指A、形状和大小都相同的2个染色体B、着丝点分裂后形成的2个染色体C、减数分裂中配对的2个染色体D、来自父方和母方的两个染色体19、某动物的精子细胞中有染色体16条，则在该动物的初级精母细胞中存在染色体数、四分体数、染色单体数、DNA分子数分别是A、32、16、64、64B、32、8、32、64C、16、8、32、32D、16、0、32、3220、20个卵原细胞与8个精原细胞如果完成减数分裂并受精，理论上可产生多少个受精卵A、8B、20C、32D、2821、自由组合规律的实质是A．杂种后代中性状自由组合B．杂种后代性状比例9∶3∶3∶1C．杂种产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合D．杂种产生的配子自由组合22、生物多样性的物质基础根本是:A.蛋白质的多样性B.DNA分子的多样性C核酸的多样性 D.核苷酸的多样性23、若DNA分子的一条链中(A＋T)/(C＋G)=a，则其互补链中(A＋T)/(C＋G)的比值为: A．a B．1/a C．1 D．1-1/a24、果蝇白眼为伴X染色体隐性遗传，显性性状为红眼。

【高考生物】2023高考生物名校模拟题汇编——变异、育种与进化docx

2023高考生物名校模拟题汇编——变异、育种与进化一、单选题1．（2023·北京·人大附中校考三模）禾本科三倍体具有重要的育种价值，下图表示利用三倍体获得新品种的四种方式。

下列相关叙述，正确的是（）A．方式①对材料进行处理后，一定需通过组织培养才能获得植株B．方式②是体细胞与配子杂交获得的，这种变异属于基因重组C．方式③通过杂交获得，产生的异源五倍体植株一定能产生可育后代D．方式④可利用低温处理三倍体幼苗，抑制有丝分裂中纺锤体形成1．D【分析】基因重组是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合的过程。

狭义范围的基因重组包括减数第一次分裂后期同源染色体上的非姐妹染色单体互换导致的非等位基因的重新组合，还包括减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因的自由组合。

广义范围的基因重组还包括基因工程和细菌之间的转化。

植物组织培养技术是指将离体的植物器官、组织或细胞等，在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成完整植株的技术。

其具体流程为：接种外植体→诱导愈伤组织→诱导生芽→诱导生根→移栽成活。

低温和秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，可以抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成，使染色体数目加倍。

【详解】A、对材料进行转基因之后，受体细胞需要植物组织培养才能获得植株；但是辐射对象如果是种子的情况下，正常种植即可，不需要植物组织培养，A错误；B、基因重组是指生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合，基因重组发生在减数第一次分裂前期染色体互换和减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合，所以体细胞和配子杂交不属于基因重组，B错误；C、杂交后产生的五倍体，会发生联会紊乱，无法产生配子，所以不可育，C错误；D、低温处理三倍体幼苗，可以抑制有丝分裂前期纺锤体形成，使染色体数目加倍，D正确。

故选D。

2．（2023·浙江·校联考模拟预测）为了更好的理解有丝分裂过程，某同学绘制了如下相关模型图，下列叙述正确的是（）A．图①代表的是前期，此时最重要的变化是染色体的出现B．由于图②时期纺锤丝的牵拉，核DNA最终被平均分配到两个子细胞中C．图②相较图①染色体组数加倍，染色单体数不变D．图③可表示洋葱外表皮细胞有丝分裂末期图2．B【分析】有丝分裂过程（1）间期：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。

新教材2023年高考生物总复习考案8第七单元生物的变异育种与进化

考案(八)第七单元生物的变异、育种与进化一、选择题(每题2分，共40分)1．(2022·福建省莆田第一中学高三一模)科研人员发现某水稻品种发生突变，产生了新基因SW1，其表达产物能使植株内赤霉素含量下降，从而降低植株高度。

将该品种作为亲本进行杂交，获得了后代“IR8水稻”，既高产又抗倒伏。

下列选项不正确的是( D ) A．SW1基因通过控制酶的合成，间接控制了生物的性状B．进行“IR8水稻”的育种时，应用的原理是基因重组C．在育种时，科研人员无法让水稻产生定向突变，这体现了基因突变的不定向性D．“IR8水稻”拥有高产的性状，直接原因是体内赤霉素含量较低影响植株的生长解析： SW1基因表达产物能使植株内赤霉素含量下降，从而降低植株高度，说明基因通过控制酶的合成，间接控制了生物的性状，A正确；将该品种作为亲本进行杂交，获得了后代“IR8水稻”，这属于杂交育种，其原理是基因重组，B正确；在育种时，科研人员无法让水稻产生定向突变，体现基因突变的不定向性，C正确；“IR8水稻”拥有抗倒伏的性状，直接原因是体内赤霉素含量较低影响植株的生长，根本原因是发生了基因突变，D错误。

2．(2023·河北省沧州市联考)人和动物细胞中的DNA上存在与癌变相关的基因：原癌基因和抑癌基因。

下列与癌细胞、原癌基因、抑癌基因相关的叙述，正确的是( D ) A．癌细胞能在体内分散和转移，与细胞膜上糖蛋白增多有关B．适宜温度下，癌细胞可以在生理盐水中维持无限增殖状态C．原癌基因和抑癌基因以及基因突变产生的新基因之间互为等位基因D．原癌基因突变或过量表达以及抑癌基因突变都可能引起细胞癌变解析：癌细胞能在体内分散和转移，与细胞膜上糖蛋白减少有关，A错误；生理盐水不能为癌细胞提供能源物质等，因此不能维持癌细胞无限增殖的状态，B错误；原癌基因表达的蛋白质是细胞正常生长和增殖所必需的，抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞不正常的生长和增殖或者促进细胞凋亡，它们不是等位基因，C错误；原癌基因突变或过量表达以及抑癌基因突变都可能引起细胞癌变，D正确。

第10单元生物的变异、进化-高考真题分类解密和训练(全国卷地区专用)(解析版)

高考真题分类解密和训练第十单元生物的变异、进化考点一基因重组及其意义（Ⅱ）1.（2020年Ⅰ，T32） (9分)遗传学理论可用于指导农业生产实践。

回答下列问题:（1）生物体进行有性生殖形成配子的过程中，在不发生染色体结构变异的情况下，产生基因重新组合的途径有两条，分别是_________________________________________________。

（2）在诱变育种过程中，通过诱变获得的新性状一般不能稳定遗传，原因是____________。

若要使诱变获得的性状能够稳定遗传，需要采取的措施是______________________。

【题点】（1）基因重组概念和类型（必修2P83）①概念：②类型：交叉互换≠基因重组A.交叉互换：四分体的非姐妹染色单体的交叉互换(发生在减Ⅰ前期的四分体时期)B.自由组合：位于非同源染色体上非等位基因自由组合(发生在减Ⅰ后期)（2）育种方法的选择（必修2P97-100）提醒：①单倍体育种一般应用于二倍体植物，因为若为四倍体植物，通过单倍体育种形成的个体不一定是纯合子。

②用秋水仙素处理植株使染色体数目加倍，若操作对象是单倍体植株，属于单倍体育种；若操作对象为正常植株，叫多倍体育种，不能看到“染色体数目加倍”就认为是多倍体育种。

③单倍体育种和多倍体育种都需用秋水仙素处理，使染色体数目加倍。

单倍体育种在幼苗期处理，多倍体育种在种子萌发期或幼苗期处理。

【解析】本题考查基因重组和育种的相关知识，要求考生掌握基因重组的概念和分类、诱变育种的原理和应用，并能灵活运用解题。

（1）由分析可知，减数分裂形成配子的过程中，基因重组的途径有减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合；减数第一次分裂前期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换。

（2）在诱变育种过程中，诱变获得的新个体通常为杂合子，自交后代会发生性状分离，故可以将该个体进行自交，筛选出符合性状要求的个体后再自交，重复此过程，直到不发生性状分离，即可获得稳定遗传的纯合子。

2020届中图版遗传变异与进化单元测试

遗传变异与进化单元测试一、单选题1．如图是我国黄河两岸a、b、c、d 4个物种及其演化关系的模型，请据图分析下列说法错误的是 ( )A. 由a物种进化为b、c两个物种经历了从地理隔离到生殖隔离的过程B. 黄河北岸的b物种迁移到黄河南岸后，不与c物种进化为同一物种，其原因在于二者间已形成生殖隔离C. c物种的种群基因频率发生了变化，则该物种一定在进化D. 判断d物种是否是不同于b物种的新品种的方法是观察两个物种的生物能否交配【答案】D【解析】由图可知，物质a进化成b、c过程地理隔离，最终形成生殖隔离过程，A正确；黄河北岸的b物种迁回黄河南岸后，物种b和c生活在一起，不是同一物种，因为b和c存在生殖隔离，B正确；生物进化的实质是种群基因频率的改变，c物种的种群基因频率发生了变化，则该物种一定在进化，C正确；欲判断d与b是否为同一物种，不但要看它们之间是否能自由交配，还需看它们交配后产生的子代是否可育，D错误。

【点睛】解答本题关键能明确隔离、物种形成与进化的关系。

(1)生物进化≠物种的形成①生物进化的实质是种群基因频率的改变，物种形成的标志是生殖隔离的产生。

②生物发生进化，并不一定形成新物种，但是新物种的形成要经过生物进化，即生物进化是物种形成的基础。

(2)物种形成与隔离的关系：物种的形成不一定要经过地理隔离，但必须要经过生殖隔离。

2．根据现代生物进化理论，下列说法中正确的是A.在自然选择过程中，黑色与灰色桦尺蠖表现为共同进化B.超级细菌感染病例的出现，是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变C.持续选择条件下，决定某不良性状的基因频率将逐渐减小D.隔离与新物种形成是达尔文自然选择学说的主要内容【答案】C【解析】试题分析：在自然选择过程中，黑色与灰色桦尺蠖表现为种内斗争，共同进化是指不同生物之间及生物与环境之间的共同进化，A错误；超级细菌感染病例的出现，是因为细菌发生的基因突变经抗生素选择的结果，B错误；持续选择条件下，决定某不良性状的基因频率将逐渐减小，C正确；隔离与新物种形成是现代生物进化理论的主要内容，D 错误考点：本题考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。

课下30分钟检测(八)——生物的变异与进化

课下30分钟检测（八）——生物的变异与进化一、选择题1．下列关于基因突变的叙述中，错误的是()A．隐性致病的突变基因存在于常染色体上比存在于性染色体上较易被保存B．有害的隐性突变基因在纯合状态下比在杂合状态下较易被保存C．对人类有利的突变，在生产条件下比在自然条件下较易被保存D．结构复杂的生态系统中的突变比结构简单的生态系统中的突变较易被保存2．(2013·青岛模拟)下图甲和图乙为基因型AaBb的生物某分裂时期的细胞，图丙为染色体7的放大图，下列相关叙述正确的是()A．图甲中有两个染色体组，8条染色单体B．基因突变造成染色体3中两条染色单体上的基因不同C．基因B、b只在减数第二次分裂时发生分离D．图甲所示细胞的基因型为aaBb3.科学家用人工合成的片段，成功替代了草履虫的1号和3号染色体的部分片段，得到了重组草履虫，将重组草履虫放归原生活环境中仍能存活，未见明显异常。

对于该重组草履虫的认识，下列错误的一项是()A．该重组草履虫仍能产生可遗传的变异B．该重组草履虫的进化方向与原草履虫有所不同C．该重组草履虫的出现增加了草履虫的基因多样性D．该重组草履虫的变异属于人工导致的染色体结构变异4．(2013·汕头模拟)动物中缺失一条染色体的个体叫单体，黑腹果蝇中Ⅳ号染色体(常染色体)缺失一条能存活，而且能够繁殖后代。

该染色体上控制长翅、残翅的基因分别为A、a，下列相关说法正确的是()A．果蝇性染色体上的基因都和性别有关B．单体形成的原因为染色体结构变异，基因数目发生改变C．杂合长翅果蝇与Ⅳ号染色体单体残翅果蝇交配，后代残翅果蝇概率为1/2D．Ⅳ号染色体单体果蝇产生的配子中的染色体数目均为35．基因型为Bb的玉米自交后所结的一个玉米穗上结出700多粒种子(F1)，挑选F1植株中的显性个体均分为两组，其中一组进行自交，另一组自由交配，统计两组F2中B的基因频率和Bb的基因型频率，可能的关系是()A．B的基因频率相同，Bb的基因型频率相同B．B的基因频率不同，Bb的基因型频率相同C．B的基因频率相同，Bb的基因型频率不同D．B的基因频率不同，Bb的基因型频率不同6．(2013·合肥模拟)基因a、B为玉米的优良基因，分别控制矮秆和抗叶斑病。

人教版试题试卷广宁中学2009-2010学年第二学期必修2期末模拟试卷1

《广宁中学》高中生物必修2遗传变异与进化测试题12010-6-14 一、单项选择题（每题2分，共24分）1．豌豆在自然状态下是纯种的原因是（）A、豌豆品种间性状差异大B、豌豆先开花后授粉C、豌豆是闭花自花授粉的植物D、豌豆是自花传粉的植物2．互为同源染色体的两条染色体，没有下列哪项特征（）A、一条来自父方，一条来自母方B、在四分体期共用一个着丝点C、形态、大小一般相同D、在减数分裂过程中有联会现象3．关于染色体组的正确叙述是()A．染色体组内不存在同源染色体 B。

生殖细胞中的一组染色体叫染色体组 C．染色体组只存在于体细胞 D。

染色体组在减数分裂过程中消失4．下列变异中，不属于染色体结构变异的是( )①非同源染色体之问相互交换片段；②同源染色体之间通过互换交换片段；③染色体中DNA的一个碱基发生改变；④染色体缺失或增加片段。

A．①③ B．②④ C．②③D．③④5．下列关于种群的说法，错误的是（）A、生物进化的基本单位是种群B、一个池塘中全部的鱼是一个种群C、一个种群的全部基因叫做种群的基因库D、种群是生物繁殖的基本单位6．人、噬菌体、禽流感病毒中参与构成核酸的碱基种类数分别是（）A.4、4、5B.5、4、4C.4、5、4D.5、4、57．噬菌体侵染细菌的实验证明了（）A.蛋白质是遗传物B. DNA是遗传物质C. DNA是主要的遗传物质D. 蛋白质和DNA是遗传物质8．具有100个碱基对的一个DNA分子片段，内含60个腺嘌呤，如果连续复制2次，则需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸（）个A. 60B. 80C. 120D. 1809．在一个种群随机抽出一定数量的个体，其中基因型AA的个体占24%，基因型Aa的个体占72%，基因型aa的个体占4%，则基因A和a的频率分别是（）A .24%，72% B. 36%，64% C .57%，43% D. 60%，40% 10．“人类基因组计划”的主要工作是测定基因组的整体序列，其序列是指（）A. DNA的碱基排列顺序B. mRNA的碱基排列顺序C. tRNA的碱基排列顺序D. 蛋白质的氨基酸的排列顺序11．甲家庭中丈夫患抗维生素D佝偻病，妻子表现正常；乙家庭夫妻表现都正常，但妻子的弟弟是红绿色盲患者，从优生学的角度考虑，甲乙家庭应分别选择生育（）A、男孩，男孩B、女孩，女孩C、男孩，女孩D、女孩，男孩12．下列叙述正确的是（）A、纯合子测交后代都是纯合子B、纯合子自交后代都是纯合子C、杂合子自交后代都是杂合子D、杂合子测交后代都是杂合子二、双项选择题（每小题4分，共20分）13．下列叙述错误的是（）A．相对性状是指同种生物的不同性状的不同表现类型B．杂种后代中显现不同性状的现象称性状分离C．表现型相同，基因型一定相同D．等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因14．下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是（）A.果蝇的遗传物质主要是DNAB.甲型H1N1流感病毒的遗传物质是RNAC.大肠杆菌的遗传物质主要分布在染色体上D.HIV的遗传物质是由4种核糖核苷酸聚合而成的15．有关生物体内基因控制蛋白质合成的说法中正确的是（）A.原核生物和真核生物中决定氨基酸的密码子是不相同的B.真核生物的基因控制合成的蛋白质中氨基酸的数目比原核生物多C.在原核生物和真核生物中一种转运RNA都只能运载一种氨基酸D.原核生物和真核生物的转录都是在RNA聚合酶的催化作用下进行的16.下列说法正确的是（）A、基因突变对于生物个体是弊多于利B、基因重组能产生新的基因C、基因突变都可以遗传给后代D、基因重组是进行有性生殖的生物才具有的一种可遗传变异方式17.下列高科技发展中，根据基因重组原理进行的是（）A．我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻B．我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉C．我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒D．我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛三、非选择题部分（共56分）1.（6分）完成下列基因工程操作的常规方法概念图：用（）提取目的基因用（）连接目的基因用特殊的运载体将DNA分子导入受体细胞获得转基因生物（）2.（6分）达尔文的自然选择学说特点是：生物都有的倾向，而资源和空间是有限的，生物要繁衍下去必须进行生存斗争，生物都有的特性，具有有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并将这些变异遗传下去，具有不利变异的个体则容易在生存斗争中被淘汰，即。

人教版试题试卷变异和进化测试

变异和进化测试I 卷1．三倍体西瓜之所以无籽，是因为三倍体植株不能形成正常的卵细胞。

不能形成正常卵细胞的原因是减数分裂时（）AA．第一次分裂染色体联会紊乱B．第一次分裂同源染色体不能分离C．第二次分裂着丝点不分裂D．第二次分裂染色体不能平均分配2．在所有的植物的下列各项中，肯定不存在同源染色体的是（）A．卵细胞 B．染色体组 C．单倍体 D．极核3.用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交所得的子一代植株开花后,经适当处理,则( )①能产生正常配子,结出有种子的果实②结出的果实为四倍体③不能产生正常配子,但可形成无籽果实④结出的果实为三倍体A.①②B.①④C.③④D.③②4．下列不符合现代生物进化论观点的是A．种群是生物进化的基本单位B．不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中不断进化发展，形成生物的多样性C．生物进化的实质是种群的基因频率定向变化，导致生物朝着一定的方向不断进化D．隔离是生物进化的根本原因5．下列关于染色体组的叙述，不正确的是（）A．染色体组中每种形态的染色体成单存在B．一个染色体组中无等位基因C．基因型为Aa的个体的体细胞中含有2个染色体组D．有性生殖的配子细胞中的染色体肯定为一个染色体组6．蛇麻是雌雄异株的XY型性别决定的植物。

雌株的胚乳细胞比雄株的叶肉细胞（）A．多了一个染色体组 B．只多了X染色体C．多了二个染色体组 D．只多了XY染色体7．下列细胞中，具有三个染色体组的是（）①二倍体水稻的受精卵②二倍体水稻受精极核③普通小麦的受精卵④普通小麦的卵细胞⑤二倍体水稻的胚细胞⑥二倍体水稻的胚乳细胞⑦普通小麦的胚细胞⑧普通小麦的胚乳细胞A．①②③ B．②④⑥ C．③④⑤ D．②③④⑥⑦8．已知普通小麦体细胞染色体数目为42，染色体组数为6，一组染色体系数和生殖细胞染色体组应是（）A．8和2 B．4和2 C．7和3 D．42和219.四倍体西瓜基因型为AAaa，与二倍体西瓜基因型为Aa进行杂交，所得种子胚的基因型理论比为( )A.1∶2∶2B.1∶3∶3∶1C.1∶4∶1D.1∶5∶5∶110．某正常男孩的一个体细胞处于有丝分裂后期时，细胞中染色体形态有（）A．23种 B．24种 C．46种 D．92种11.在下列叙述中，正确的是( )A.培育无籽西瓜是利用生长素促进果实发育的原理B.培育无籽番茄是利用基因重组的原理C.培育青霉高产菌株是利用基因突变的原理D.培育八倍体小黑麦是利用杂交育种的原理12.下列细胞中含有三个染色体组的是( )A.小麦的体细胞B.小麦的胚细胞C.小麦的卵细胞D.小麦的胚乳细胞13.若某基因原有303对碱基，现经过突变，成为300个碱基对，它合成的蛋白质分子与原来基因控制合成的蛋白质分子相比较，差异可能为( )A.只相差一个氨基酸，其他顺序不变B.长度相差一个氨基酸外，其他顺序也改变C.长度不变，但顺序改变D.A、B都有可能14.关于基因突变和染色体变异，下列正确的一项是( )A.基因突变在光学显微镜下是可以观察到的B.基因突变是不定向的，染色体变异是定向的C.秋水仙素对这两种变异均起作用D.二种变异对生物一般都是有利的15：大约在70个表型正常的人中有一个白化基因杂合子。

2021生物通用一轮练习：第一编单元测试(六)变异与进化含解析

2021高考生物通用一轮练习：第一编单元测试（六）变异与进化含解析单元测试（六)变异与进化一、选择题1．研究人员将小鼠第8号染色体短臂上的一个DNA片段进行了敲除，结果发现培育出的小鼠血甘油三酯含量极高，具有动脉硬化的倾向，并可以遗传给后代。

关于该项研究说法不正确的是（)A．敲除的DNA片段具有遗传效应B．动脉硬化的产生与生物变异有关C．控制甘油三酯合成的基因就位于第8号染色体上D．利用DNA片段的敲除技术可以研究相关基因功能答案C解析基因敲除导致小鼠体内的血甘油三酯含量极高，可能是该DNA片段上的基因具有促进甘油三酯分解的作用或抑制甘油三酯合成的作用。

2．(2019·山东师大附中模拟)一只突变型的雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2∶1,且雌雄个体之比也为2∶1，这个结果从遗传学角度可作出合理解释的是()A．该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雌配子致死B．该突变基因为X染色体隐性突变,且含该突变基因的雄性个体致死C．X染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雄性个体致死D．X染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雌配子致死答案C解析如果该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雌配子致死,假设突变基因为D，则亲本杂交组合为X D X d×X d Y，由于X D雌配子致死，子代为1X d X d（野生)和1X d Y(野生），A错误；如果该突变基因为X染色体隐性突变，且含该突变基因的雄性个体致死，假设突变基因为d，则亲本杂交组合为X d X d×X D Y,由于含该突变基因的雄性个体致死,则子代全为X D X d（野生），B 错误；如果X染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雄性个体致死,假设发生缺失X染色体为X－，则亲本杂交组合为XX－×XY，雄性个体X－Y致死，故子代为1XX（野生）∶XX－（突变)∶1XY(野生），C正确；如果X染色体片段发生缺失可导致突变型,且缺失会导致雌配子致死,假设发生缺失X染色体为X －，则亲本杂交组合为XX－×XY，雌配子X－致死，故子代为1XX(野生)∶1XY(野生)，D错误。

高三生物遗传变异进化

遗传、变异与进化专题综合检测一、选择题1．有关减数第一次分裂和减数第二次分裂之间的间期可能发生的是( )A ．DNA 聚合酶大量增加B ．进行染色体的复制C ．存在等位基因D ．DNA 数目和体细胞相同 2．对甲、乙、丙、丁四种生物进行分析比较，结果如下表所示：A ．甲B ．乙C ．丙D ．丁3．(2011·滨海模拟)如图表示DNA 分子结构与功能的关系，叙述正确的是( )A ．甲图DNA 放在含15N 培养液中复制2代，子代含14N 的DNA 单链占总链的7/8B ．DNA 连接酶、DNA 聚合酶可作用于甲图①部位，乙图中④为RNA 聚合酶C ．甲图②处的碱基对缺失导致染色体结构变异，DNA 中碱基对C —G 所占的比例越大，热稳定性就越高D ．甲图(A ＋T)/(C ＋G)的比例可体现DNA 分子的特异性，乙图所示的生理过程为转录和翻译 4．将亲代大肠杆菌(15N-DNA)转移到含14N 的培养基上，连续繁殖两代(Ⅰ和Ⅱ)，再将第一代(Ⅰ)大肠杆菌转移到含15N 的培养基上繁殖一代(Ⅲ)，用离心方法分离得到DNA 的结果。

则Ⅱ代和Ⅲ代大肠杆菌DNA 分子可能出现在试管中的位置是()5．有关真核细胞DNA 复制和转录这两种过程的叙述，错误的是( )A ．两种过程都可在细胞核中发生B ．两种过程都有酶参与反应C ．两种过程都以脱氧核苷酸为原料D ．两种过程都以DNA 为模板6．表现型正常的双亲生有一色盲的孩子，其体细胞性染色体组成是XXY ，这是由于双亲之一在形成配子时出现了罕见的性染色体不分离现象所致，此现象最可能发生在( )A ．父方减Ⅰ中B ．母方减Ⅰ中C ．父方减Ⅱ中D ．母方减Ⅱ中 7．(2011·盐城模拟)如图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因。

下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是( )A ．①B ．②C ．③D ．④ 二、非选择题(共3个大题，共40分)14．(12分)(2011·南宁测试)紫茉莉的花色(白色、红色和紫色)是由两对独立遗传的等位基因(A 和a 、B 和b)控制。

高考生物一轮复习生物变异育种与进化专项练习(附答案)

2019年高考生物一轮复习生物变异育种与进化专项练习（附答案）可遗传的变异有三种来源：基因突变，基因重组，染色体变异，下面是生物变异育种与进化专项练习，请考生仔细练习。

一、选择题1.以下有关遗传变异的说法正确的是()A.三倍体无子西瓜不育，其变异也不能遗传给后代B.DNA分子中发生碱基对的替换、增加和缺失肯定会引起基因突变C.在镜检某基因型为AaBb的父本细胞时，发觉其基因型变为AaB, 此种变异为基因突变D.在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异[答案] D[解析] 三倍体无子西瓜是染色体变异引起的不育，但其性状可以通过无性繁殖遗传给后代，故A错误。

DNA中发生碱基对的替换、增加和缺失假如发生在不具有遗传效应的DNA片段中是不会引起基因突变，故B错误。

在镜检基因型为AaBb的父本细胞时，发觉其基因型变为AaB，说明缺失了一个基因，应是染色体变异，故C错误。

在有丝分裂和减数分裂过程中，因为有染色体的存在会发生非同源染色体之间交换一部分片段而发生染色体结构变异，故D正确。

2.下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中不正确的是()A.一个染色体组中不含同源染色体B.由受精卵发育而来的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体C.含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不肯定含一个染色体组D.人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗[答案] D[解析] 一个染色体组是一组非同源染色体，所以不含同源染色体。

假如是马铃薯(四倍体)配子形成的单倍体就有两个染色体组。

人工诱导多倍体还可以运用低温诱导的方法。

3.下列关于培育生物新品种的叙述，正确的是()A.诱变育种获得的新品种都能稳定遗传B.单倍体育种是为了获得单倍体新品种C.多倍体育种得到的新品种果实较小D.杂交育种可获得集中双亲优良性状的新品种[答案] D[解析] 诱变育种获得的新品种不肯定都是纯合子，故诱变育种获得的新品种不肯定都能稳定遗传;进行单倍体育种是为了快速获得新品种;多倍体育种获得的新品种果实较大。