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儿童文学教程-ppt课件

二、儿童读者文学接受能力的特殊性 1.生理层面
2.心理层面
3.文化层面三、儿童读者的多样性 1.性别差异 2.智力因素 3.心理个性
4.文化差异
四、儿童读者的年龄特征与儿童学 1.儿童的年龄特征幼儿期（3—6岁）童年期（7—12岁）少年期（13—15岁）
2.儿童年龄阶段的适应性幼儿文学童年文学少年文学幼儿文学作品有更多纯真和稚拙的美，有突出的游戏化倾向。而童年文学、少年文学除了天真淳朴外，还逐渐融入幽默滑稽的喜剧美、震慑人心的崇高美和悲剧美。
3、独特的艺术表现力主要体现为：想象力、幽默感、诗意、故事叙述能力等等。二、小学教师和儿童文学创作
三、儿童与儿童文学创作
第二节儿童文学的读者
一、儿童读者和成人读者儿童读者是儿童文学首位的基本阅读者和接受者。成人对儿童文学的接近，其原因很复杂。最主要有两类原因。 1. 成人读者出于“身份”或“职业”的需要走向儿童文学。 2. 有些成人读者在天性上，在心灵深处与儿童、儿童文学有一种沟通、默契和认同感。对于儿童读者和成人读者有着双重的巨大艺术征服力的儿童文学作品，也必然是那些历来被人们不断品味、赞叹的儿童文学精品。
第二节新媒介与当代儿童文学的发展
一切媒介形态最早出现时，都可称为新媒介。语言、文字、印刷术、电话、电报、录音、照相、电影、电视、网络。媒介是信息传播的工具和途径。是人的延伸。
媒介对于人类社会的意义并不仅仅在于它的工具性，还在于它参与塑造和影响着个体的发展及其生活方式。给人类社会带来巨大影响。
6.几种常见的故事构成方式（1）纵列式结构（2）横列式结构（3）三叠式结构（4）连环式结构（5）对立式结构（6）误会式结构（7）递进式结构（8）设伏式结构

《儿童文学》第一章基本理论

二是注重故事性、具有一定文学色彩的蒙养读物。如元代卢韶的《日记故事》明代萧汉冲的《龙文鞭影》、清代程允升的《幼学琼林》等。
• 三是经过专门编纂的“陶冶性情”的成人文学作品，如《千家诗》、《神童诗》等。
• 四是古典文学中那些适合儿童特点、事实上也常为儿童读者所选择和接受的作品。如《西游记》中的孙悟空大战红孩儿、《水浒传》中的武松打虎、李逵杀虎等。
年龄身心特点
幼儿文学
“人之初文学” “认识周围世界的文学”
0-6岁
知识、经验不足；
以游戏为基本活动
童年文学
“小学生文学” “勇敢浪漫主义
文学”
7-12岁
好幻想、爱探索、喜新奇
少年文学
“过渡文学” “面向社会的文学”
12-16岁
半幼稚、半成熟；情绪不稳定、对关注成长，描绘青春萌动在作品能产生较强共鸣
小说、科学文艺、儿童剧剧本等。
由于不同年龄阶段的儿童，他们的心理、生理、的发展各有不同的特征，因此，他们对文学也就有着各自不同的要求。
儿童文学的读者范围
年龄身心特点
幼儿文学
“人之初文学”
童年文学
“小学生文学” “勇敢浪漫主义
文学”
少年文学
“过渡文学” “面向社会的文学”
文学特点
主要体裁
儿童文学的读者范围
小鸭说：“不要怕，我扶你过去。” 忽然，“扑通”，跳出一只青蛙，小鸡吓了一跳，又哭着喊：“妈妈，妈妈！”小鸭说：“不要怕，这是只青蛙！” 过了草地，小鸡不好意思地说： “小鸭哥哥，别送啦，让我自己回家吧！我要像你一样勇敢！”
二、儿童文学的范围
• 现代意义上的儿童文学 • 古典意义上的儿童文学

《儿童文学教程》ppt课件

发展思维
儿童文学作品中的情节和人物形象可以激发儿童的想象力和创造力，促进儿童思维的发展。
提高语言能力
儿童文学的语言生动、形象，通过阅读可以提高儿童的语言表达和理解能力。
儿童文学在美育中作用及实践方法
感受美的形象
儿童文学作品中的人物形象、景物描写等可以让儿童感受到美的形象，培养儿童的审美能力。
适龄性
针对不同年龄段儿童，提供适合其认知和情感发展的内容。
趣味性
以生动、有趣的故事情节和人物形象吸引儿童阅读兴趣。
教育性
传递知识、价值观，培养儿童良好品德和审美能力。
儿童文学发展历程
古代儿童文学
口头传承的神话、传说、民间故事等。
近现代儿童文学
随着印刷术和出版业的发展，儿童文学逐渐走向成熟，出现了一批优秀的作
典型的人物形象
安徒生童话中的人物形象鲜明，如坚定的锡兵、善良的小人鱼等，这些形象都成为了儿童文学中的经典。
《格林童话》赏析
丰富的故事情节
《格林童话》中的故事往往情节曲折，充满悬念和惊奇，吸引着
孩子们的好奇心。
民间故事的瑰宝
《格林童话》收集了大量德国民间的口头传说和故事，是了解德
国文化和民俗的重要窗口。
03
注重人物性格的多样性和复杂性
避免简单化和脸谱化的人物塑造，注重表现人物性格的多样性和复杂性
。
04
儿童文学经典作品赏析
《安徒生童话》赏析
独特的艺术风格
安徒生童话以其诗意的语言、丰富的想象和深刻的寓意而著称，
展现了独特的艺术魅力。
多样化的主题
安徒生的童话涵盖了成长、爱、牺牲、友谊等多种主题，引导孩子们思考人生和世界的意义。

(完整版)儿童文学教程重点

第一章：走进儿童文学1.儿童文学：专为儿童创作的文学作品的总称。

一、艺术的源起2.儿童最早接触的文学资源：初期民间口头文学传统中的大批神话、歌谣和童话故事。

3.为何初期大众文学会进入古代儿童的接受视线？1)初期大众文学的受众对象中天然地包括了儿童这一集体。

2)大众文学的某些艺术形态天然地吻合了儿童的文学接受兴趣。

4.初期大众文学的功能：教育功能、娱乐功能5.初期大众文学的艺术形式1)词汇方面，一般是平常的平常口语。

2)与古代人思想和语言上的特色上相对应，初期社会的一般公众也未分化出过于纤细的文学感情，他们对于事物的感觉是简单而直接的。

3)大众文学的口头流传特色决定了它不能够能使用过于复杂的构造方式。

( 比方循环的三段式 )二、历史的流变从大众文学到儿童文学1.大众文学改编的儿童文物1697 年法夏尔·贝洛《鹅妈妈的故事》（里面采集了《小红帽》《灰姑娘》《睡佳人》等）19 世纪德格林兄弟（雅各布· 格林威廉·格林）编订《儿童与家庭故事集》 ( 别名格林童话 )１９世纪丹麦作家安徒生等。

２ . 为孩子改编的民间故事与以前比较发生了哪些变化？增（增加以儿童为对象的生活教训内容）删（即删去作者看来不适合儿童阅读的部分）改（经过语言或情节上的改写，使作品更具文学性，也吻合儿童的接受特色）三、儿童文学的今世见解1.分类与特色儿童文学可分为少儿文学、儿童文学、青少年文学少儿文学（０到６岁的学前儿童为读者对象）儿童文学（７到１３岁的少年儿童）青少年文学（青春期前后至成年前的青少年）2.儿童文学作品的文体分为1)语言形态角度 ? 韵文体（儿歌与儿童诗）与散文体（儿童小说散文戏剧等）2)详细的文本形态和艺术手法：儿歌、儿童诗、图画书、儿童故事、童话、儿童小说3.文体的种类特色①文体的固定性②文体的相对性③文体的发展性四、儿童文学发展的今世语境1.商业文化语境下的儿童文学⑴商业文化对于市场反响的本能关注促进儿童文学的第一版方愈来愈重视儿童文学的阅读者，也就是儿童自己的阅读兴趣，这有直接影响了儿童文学的创作。

儿童文学教程课件

中国儿童文学的发展阶段
01
古代儿童文学
中国儿童文学在古代以《诗经》、《楚辞》等为代表，这些作品主要
面向儿童进行道德教育和文化启蒙。
02
近现代儿童文学
自20世纪初至今，中国儿童文学经历了多次变革和发展，出现了一批
优秀的作家和作品，如叶圣陶、冰心、张天翼等。
03
新时期儿童文学
自20世纪80年代至今，中国儿童文学进入了一个新时期，这一时期的
儿童散文的特点与分类
要点一
总结词
儿童散文是一种以未成年人为接受对象，注重表现生活情趣、传递情感和思想的文学形式，可分为生活散文、自然散文、游记散文等。
要点二
详细描述
儿童散文是一种自由灵活的文学形式，注重表现生活情趣和传递情感思想。它通常以未成年人的生活经历和感受为出发点，通过描写自然景物、生活琐事等细节来表达对生活的感悟和理解。同时，儿童散文也可以分为多种类型，如生活散文、自然散文、游记散文等。
儿童戏剧的特点与分类
总结词
儿童戏剧是一种以未成年人为接受对象，通过表演来传达情感和思想的戏剧形式，可分为幼儿剧、童话剧、科普剧等。
详细描述
儿童戏剧是一种综合性的艺术形式，通过演员的表演来传达情感和思想。它具有情节简单、人物形象鲜明、表演形式生动等特点，通常以未成年人为主要受众。同时，儿童戏剧也可以分为多种类型，如幼儿剧、童话剧、科普剧等。其中幼儿剧注重培养幼儿的情感和创造力；童话剧则通过演绎童话故事来传递美好情感；科普剧则通过表演来传递科学知识，培养未成年人对科学的兴趣和好奇心。
使用拟人化和比喻等修辞手法
儿童文学常常使用拟人化和比喻等修辞手法，以便更好地吸引儿童的注意力。
3

儿童文学教程教学课件

• 二。儿童文学对于师范生的意义
1.儿童文学是小学教育的重要教材资源。语言学习精神食粮拓宽视野、获取知识
2.提升教师自身素质。更好地理解儿童、接近儿童。激发自身的创造力和生命力。陶冶、净化心灵。
三。学习儿童文学的基本要求
1.热爱儿童、热爱事业、有颗赤子之心。 2.广泛阅读经典儿童文学作品。 3.背唱儿歌、讲故事，积累教学素材。 4.创作儿童文学作品。 5.广泛接触其他艺术形式。
第四章文本特征
第一节故事性一、故事性与儿童阅读
喜爱故事是人的欣赏特性。儿童感性认识强于理性认识、形象思维强于抽象思维，所以故事性强的作对于儿童更有吸引力。
二、故事性的构成
1.“故事元”和叙事技巧中的“矛盾体现物” 2.叙事技巧中的传奇性与意外性 3.叙事技巧中的完整性、连贯性、生动性与曲折性 4.叙事技巧中的悬念与气氛控制 5.叙述语言的口语化与生活化
景中，构建现实世界和童话世界同时并行、交错存在的双线结构，大大拓展了童话的审美疆域。
2.个性化、多样化的趣味和风格现代童话很少沿用传统模式，有难以复制的特点。
3.儿童与成人共享童年梦想三、童话的主要表现手法 1.拟人 22.夸张 .3.颠倒
4.象征四、童话的形象类型
11.超人体形象 2.拟人体形象 3.常人体形象
青蛙一只只逃脱。水花溅满荷叶，
留下银珠颗颗。
我去抓水珠，
水珠立刻滑落，
哦，它们不属于我。
我静静地看着水珠，
我美美地看着翠荷，
瞧鱼儿游来游去，
听青蛙快活地唱歌。
嘿！美好的池塘，
全都属于我。
第六章童话寓言
第一节童话
一、童话的起源与发展
1.童话的概念 1909年孙毓修主编《童话》。沿用日文原意，即泛指写给儿童的读物，主要偏向故事体的作品。随着理论发展，“童话”被赋予特定的含义，指符合儿童想象方式的、充满幻想色彩的神奇故事。

儿童文学教程

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儿童文学教程
1、“儿童文学”概念的基本含义。

（1）儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。

（2）儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。

（3）儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。

（4）儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。

综上所述，儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

2、成人对儿童文学接近，其原因是十分复杂的。

一类成人读者是出于“身份”或“职业”的需要走向儿童文学。

另一类情况是有些成人读者在阅读天性上、在文学心灵的深处与儿童、儿童文学有一种沟通、默契和认同感。

总之，儿童是儿童文学最基本的读者，而成人在一定条件下，也必然会加入到儿童文学的读者队伍来。

3、儿童读者的多样性
儿童读者的多样性表现在年龄、性别、智能、心理个性、文化等诸多方面，其中年龄因素所导致的儿童读者的多样性是最重要的一个方面。

4、儿童文学的美学特质，主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素这几
2。

2024版《儿童文学教程》ppt课件

挑战如何在数字化时代保持作品的艺术性和文学性，以及如何应对盗版和侵权问题。
29
未来发展趋势预测及建议
趋势预测
随着科技的不断进步和读者需求的变化，未来儿童文学产业将更加注重互动性和个性化定制。同时，跨界合作和多元化发展也将成为趋势。
2024/1/26
建议
加强原创作品的创作和推广，提高作品质量；注重读者体验，开发适合不同年龄段读者的阅读产品；加强版权保护，打击盗版和侵权行为；积极寻求跨界合作和多元化发展机会。
影响。
2024/1/26
19
《小王子》赏析
2024/1/26
深刻的哲学思考
《小王子》通过讲述小王子的奇幻经历，探讨了爱、责任、孤独等哲学主题，引发读者深思。
独特的儿童文学风格
作品以简单而深刻的语言、丰富的想象力和独特的艺术风格，为孩子们呈现了一个充满诗意和哲理的世界。
跨文化的普世价值
《小王子》所传递的关于人性的思考和感悟具有普世价值，能够跨越文化和国界的限制，引起广泛共鸣。
2024/1/26
15
角色塑造与心理描绘
01
塑造个性鲜明、立体的人物形象
通过外貌、动作、语言等描写手段，塑造出栩栩如生、个性鲜明的人物
形象。
02
深入刻画人物内心世界
通过细腻的心理描绘，展现人物丰富的内心世界和情感变化。
2024/1/26
03
注重人物性格的多样性和复杂性
避免简单化和脸谱化的人物塑造，注重表现人物性格的多样性和复杂性。
2024/1/26
定义
儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品，具有独特艺术性和丰富教育性。
适龄性
针对不同年龄段儿童，提供适合其认知和情感发展的内容。

儿童文学儿童文学教程

儿童文学儿童文学教程
儿童文学是一种特殊的文学形式，它以儿童的形式表达着专为他们的思想和情感。

在写作
儿童文学时，要有强烈的感染力，要感召读者的感情，使他们看到文章中的人物和事件。

一、儿童文学的特点
1、语言要通俗易懂，要有趣味性
儿童文学不能有太复杂的句式，文章中的表达要贴近儿童的生活，都要用简单易懂的语言，增加文章的趣味性。

2、内容要富有童趣
在写一本儿童文学时，内容尤其重要，要吸引儿童、引起他们的兴趣，要有真实生活的内容，也可以加入大抵的故事，让孩子们能够有所联想让他们更容易理解文章内容。

二、如何写出优秀的儿童文学
1、创作背景要清晰
在写作儿童文字的时候，应当充分考虑作品的背景设置，发挥时间、地域等要素。

可以充
分突出故事的情节，使故事更加逼真。

2、人物要生动
在写作时，应该首先想清楚主要人物的性格、基本能力，然后再想清楚他们的关系、生活
状态等，使人物具有可信性，从而让读者更容易投入。

3、故事情节要像流水一样滚滚向前
故事的情节要紧凑，要考虑到儿童文学的特点，不能使文章变成一堆故事，要有流畅性，
剧情要像流水一样滚滚向前，每句文字都要有情趣。

4、结局要童趣
最后，要注意故事的结局，令结局有童趣。

可以使一条金鱼一滑溜而下，在王子伴紫藤共度灿烂中豪迈地结婚，或者一个小古董前来为主角助阵，又或者是温馨的叔叔去陪伴小朋友，都可以让小朋友过的有乐趣。

总之，写儿童文学不仅要有趣味性、通俗易懂的语言，还要有清晰的创作背景，生动的人物，紧凑的故事情节，以及童趣的结局。

只有这样，才能让孩子有所收获，让他们开心地阅读儿童文学，受益于它们。

《儿童文学教程》ppt课件(2024)

2024/1/26
建议
加强原创作品的创作和推广，提高作品质量；注重读者体验，开发适合不同年龄段读者的阅读产品；加强版权保护，打击盗版和侵权行为；积极寻求跨界合作和多元化发展机会。
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谢谢您的聆听
THANKS
2024/1/26
31
激发道德情感
通过引导儿童对文学作品中人物行为的评价和感受，激发儿童的道德情感，如同情心、正义感等。
培养道德习惯
通过让儿童参与角色扮演、情景模拟等活动，让儿童在实践中体验道德行为，逐渐培养良好的道德习惯。
23
儿童文学在智育中作用及实践方法
01
02
03
丰富知识
儿童文学作品中包含了大量的自然、社会、历史等方面的知识，通过阅读可以丰富儿童的知识储备。
跨文化的普世价值
《小王子》所传递的关于人性的思考和感悟具有普世价值，能够跨越文化和国界的限制，引起广泛共鸣。
20
其他经典作品推荐及赏析
《夏洛的网》
一部描写农场生活中小猪夏洛与蜘蛛夏洛之间深厚友谊的感人至深的小说，传递了爱与牺牲的主题。
《长袜子皮皮》
一个关于自信、独立和勇敢的小女孩皮皮的故事，她以乐观的态度面对生活的挑战，激励孩子们勇敢追求自己的梦想。
儿童诗
注重情感表达，语言优美，引导儿童感受诗歌的韵律和意境。奇特的想象和夸张的手法塑造形象，反映生活，增进儿童性格的成长。
寓言
用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示。
2024/1/26
9
故事与小说
故事
侧重于事件发展过程的描述，强调情节的生动性和连贯性。
小说
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

儿童文学教程(中职)完整PPT课件

儿童文学教程(中职)完整PPT 课件
目录
• 儿童文学概述 • 儿童文学体裁与技巧 • 儿童心理发展与阅读指导 • 经典作品欣赏与解读 • 儿童文学创作实践 • 儿童文学教育应用与推广
01
儿童文学概述
儿童文学定义与特点
适龄性
针对不同年龄段儿童，提供适合其认知和情感发展的内容。
趣味性
以生动、有趣的故事和形象吸引儿童，激发阅读兴趣。
世界观。
如何针对不同年龄段儿童进行阅读指导
婴儿期
选择内容简单、色彩鲜艳、图案清晰的布书或纸板书，通过朗读和指读的方式引导宝宝对阅读产生兴趣。
幼儿期
选择情节简单、人物形象鲜明、语言生动的图画书，鼓励孩子看图说话并复述故事，培养其观察力和表
达能力。
学龄初期
选择适合孩子认知水平的桥梁书或章节书，引导孩子独立阅读并理解文本内容，培养其阅读兴趣和习惯。
高阅读效率。
校园文化活动
组织儿童文学相关的校园文化活动，如朗诵比赛、戏剧表演等，
营造浓厚的阅读氛围。
儿童文学在社会推广中的意义
提高全民阅读素养
推广儿童文学有助于培养全民阅读习惯，提高阅读素养和审美水平。
促进文化传承
儿童文学作为文化的重要组成部分，推广儿童文学有助于传承和弘扬优秀传统文化。
推动文化产业发展
社会影响
反映社会现实和时代精神，引导儿童关注社会问题，培养社会责任感和公民意识。
产业发展
儿童文学已成为出版、影视、动漫等文化产业的重要组成部分，为文化创意产业提供了丰富的资源。
02
儿童文学体裁与技巧
童话、寓言、故事等体裁介绍
01
童话
一种富有幻想色彩的虚构故事，通常采用夸张、拟人、象征等表现手法，

《儿童文学教程》教学大纲

《儿童文学教程》教学大纲制订：龙侨2012年6月一、课程说明1、课程的性质和内容（1）《儿童文学教程》是幼儿教育专业（可以延伸到小学教育专业）的一门专业主干课。

（2）此课程主要阐述儿童文学的基本原理，着眼于提高幼儿专业学生（可以延伸到小学教育专业学生）分析儿童文学作品的能力，并训练幼儿教育专业学生学习编写一般的儿童读物。

2、课程的任务和要求（1）通过本课程的教学，要求学生掌握儿童文学的基本原理，扩大幼儿教育专业学生儿童文学的知识面和阅读面，为儿童文学的体裁、欣赏、创作教学奠定基础。

（2）通过本课程的教学，要求学生全面掌握儿童文学各主要体裁的文体特点，了解儿童文学创作的一般原理及常见文体的创作要求，学会改编和创作儿童文学的几种主要体裁：儿歌、儿童诗、短小的故事、儿童小说和童话。

（3）通过本课程的教学，要求学生初步形成阅读欣赏、批评儿童文学的能力。

重点培养分析和鉴赏现当代中外儿童文学作品的能力，掌握独立分析中短篇作品(儿歌、儿童诗、故事、小说、童话、寓言、散文)的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式特点，撰写简析(概要评论)。

（4）通过本课程的教学，要求学生了解儿童文学史发展规律和中外儿童文学史发展的概况，扩大儿童文学视野，提高儿童文学修养。

二、学时分配表《儿童文学教程》属于文化理论课程，内容比较多，理论性比较强，上课主要以讲授和学生讨论为主，儿童文学作品阅读和作业训练放到课外时间完成。

《儿童文学教程》需要学生阅读大量的儿童文学作品，因此，《儿童文学课程》应该放在一个学年来完成教学任务，每个星期安排2个学时，共72个学时。

根据教三、教学要求、内容及建议（一）第一章：儿童文学的基本理论（4个学时）1、教学目标与要求（1）掌握儿童文学的概念、意义和作用；（2）了解儿童年龄特征；（3）理解儿童文学的特点；（4）理解儿童文学的美学特质。

2、教学内容（1）儿童文学的概念；（2）儿童文学的意义；（3）儿童文学的作用；（4）儿童年龄的特征与儿童文学的关系；（5）儿童文学的特点；（6）儿童文学的主要的美学特征；3、教学建议（1）必须要把儿童文学的概念讲授清楚；（2）让学生知道儿童文学对儿童年龄的界定；（3）讲解儿童文学的美学特征的时候，要对美学这个概念进行适当的讲解。

儿童文学教程PPT课件

对儿童文学本质认识的关键是：儿童文学是儿童的，儿童文学是文学的。（一）“儿童文学是文学的”决定了审美是儿童文学的本质（二）“儿童文学是儿童的”决定了儿童文学审美的特殊性
１.儿童文学审美有自己的特殊形式２.儿童思维特点对儿童文学的审美的影响
第5页/共67页
第三节儿童文学的特征
一、儿童文学的共同性儿童文学作为文学的一个独立门类，有着及其
第23页/共67页
三、儿歌的作用
儿歌是儿童最早接触到的文学，从襁褓时开始便与之相伴，在游戏唱玩中感受文学的熏陶。（一）情感教育（二）启迪心智（三）训练语言
第24页/共67页
第二节儿歌的艺术形式和表现手法
一、儿歌的艺术形式
我国儿歌经过数千年的流传，除一般形式外，还形成了一些特殊的艺术形式。主要有以下九种：
第20页/共67页
二、儿童文学欣赏的基本特点
（一）欣赏的直感性（二）欣赏的游戏性三、儿童文学阅读举隅---童话的欣赏
童话是儿童文学最为重要的体裁，从某种意义上说，它是儿童文学的代名词。那么该怎么欣赏童话作品呢？（一）展开想象，浸心于境（二）寻绎个体童话的“陌生化”特征（三）注意品评童话的外形式
鲜明的个性，即儿童文学的特性。它取决于儿童文学的特定读者对象－－审美主体的主客观两个方面的特殊存在。（一）社会教育对儿童的要求（二）儿童文学年龄决定的审美趣味
儿童特殊的心理年龄特征决定了他们特殊的审美兴趣和审美习惯，也决定了儿童文学特殊的审美倾向－－乐观的、纯美的、欢愉的、变幻的。
第6页/共67页
第三节儿童文学发展的基本规律
一、儿童观对儿童文学发展的制约二、教育观对儿童文学发展的影响
儿童文学是一种独立的文体，有自身发展的的规律，它不是什么教化工具，但它总在一定范围内受教育的影响和制约。儿童文学与教育是辨证统一的关系。三、社会环境的保障