7 骑牛比赛 第一课时

7 骑牛比赛(主备许秋琴)
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步感受南美洲人对骑牛比赛的热爱。

教学重点、难点：认读本课的生字。

教学准备：课件
教学过程：
一、导入
1、小朋友，世界上有许多奇怪的动物比赛，有：斗鸡比赛、斗蟋蟀比赛、溜狗比赛、骑马比赛，今天老师带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的比赛。

2、示骑牛比赛图：你在图上看到了什么？
相机出示：骑牛骑手师领读。

像这样，骑手骑在疯狂的公牛背上，一手抓着公牛背上的绳子，一手高高举起不能碰到牛，在光秃秃的牛背上坚持8秒钟，就胜利了。

这就是-------骑牛比赛。

骑牛比赛也被人们称为“瞬间运动”，那些从未被驯服的野牛十分凶恶，它们不仅会把骑手从牛背上掀下来，而且还想用角顶断骑手的肋骨，然后再用它那硬邦邦的蹄子把摔在地上的骑手狠很地踩几下。

参加这项运动的勇士除了需要高超的骑牛技艺，还要有超人的勇气、胆量和顽强的意志。

一些人由于多年骑牛，身上到处都是伤痕。

所以只要有勇气参加这项运动的人他们就都是英雄，我们都应该敬佩他们。

3、揭题：7 骑牛比赛；齐读课题。

二、初读课文
1自由大声朗读课文，要求：（1）读----课文；（2）标-----自然段；（3）圈-----生字。

2、生自读课文，师巡视指导。

3、读词串
南美洲特别技艺高超兴致勃勃挤满
尽管只有热烈掌声献上
曾经观看两三秒一位一束
三、再读课文，整体感知
过渡：课文一共有几个自然段？你们觉得哪个自然段最好读？
第一段
1、（1）指名生读，评议。

（2）相机学习“南美洲”，指名读，问：小朋友们，你们知道南美洲在哪吗？示世界地图，这是我们的地球，上面有七块陆地面积比较大，我们把它们叫做七大洲，快来认认七大洲。

（非洲、南极洲、南美洲、北美洲、欧洲、大洋洲）这块大陆就是“南美洲”，齐读，我们中国在哪个洲呢？出示“亚洲”，齐读。

南美洲离我们中国可真远啊！
（3）特别----指生读。

师评：你的声音特别响亮，你特别勇敢，特别有很多意思相近的好朋友，谁来帮它找一找？（非常、十分、格外、分外、尤其）
（4）出示第一段“南美洲人特别爱看骑牛比赛”并指导朗读。

2、第二段
（1）这一自然段这么长，我们应该怎么办呢？（分句读）
（2）出示：“一天，赛场周围挤满了人，大家在兴致勃勃地观看比赛。

”
a指生读，师评：你读得真棒，中间有一个四字成语你也读准了，出示“兴致勃勃”
b点出“兴”，出示填空xīng（兴奋，兴风作浪，兴隆）组词并齐读，兴还有一个读音xìng （高兴，兴趣，兴致）
c 学习“观看”---指生读；通常我们说观看比赛，你观看过哪些比赛？
除了观看比赛，还可以观看表演，你观看过哪些表演？
d把生字放入句子中读一读。

3、学习第二句，出示：“好几个骑手……就摔了下来。

”
a出示：几——指生读；再读“好几个”
两——指生读；这里有一些橡皮，小朋友们一起数一数：1、2、3……数数时我们说“二”；举起两块橡皮问学生，这里有多少橡皮？（两块橡皮）在表示几个东西时我们用“两”；如果说“二块橡皮”你们觉得怎么样？除了“两块橡皮”，你还会说什么？
只——你们在哪儿见过这个字？读什么？现在它读什么?谁来帮他找找好朋友，组组词？b这句话有点长，怎样读出节奏才能让读的人舒服，听的人也舒服？
c生自由练读，指多生读，师画出节奏，生齐读
4、出示“只有一个骑手……骑在牛背上。

”
a指生读，教学“技艺高超”，生练习说话，谁的什么技艺高超？(除了生活中见到的，电视上看到的也可以)
b刚才我们知道读书时要读出节奏，自己试试这句话？
c生自由练习，指生读，生互读做小老师，有节奏，一个字也不错，就得星。

d师检查朗读。

5、出示“全场响起了热烈的掌声。

”
a理解“热烈”——指一人鼓掌，一组鼓掌，全班鼓掌。

哪一次掌声是热烈的掌声？
b齐读句子，读得好，就把热烈的掌声送给自己。

6、指4生开火车读全小节
（三）学习第三自然段
1、指生读第三自然段，谁来说说他读得怎么样？
2、本小节中有三个生字，谁能找出来读一读?
出示：“位、束、次”，指生读，正音。

3、“跟我学”小游戏：我会说“次，一次”，你会说什么？
我会说“次，一次，一次比赛”，你会说什么？
生自由练说。

4、学习“献”：（师出示一朵鲜花）这是——一朵鲜花，如果有一大捧，把它们扎在一起，就是——一束鲜花。

老师把这束鲜花给一个同学，谁能把它献给表现最好的同学，指生表演，师小结：像向这样双手恭敬地送给他人，就可以叫“献”。

师领读“献”。

5、出示人物对话：
红色的是谁说的话？这是一句什么句子？你从哪儿发现的？（问号）谁来读出问句的语气？蓝色的是谁说的话？谁来读一读？
指两生分角色朗读，男女生分角色朗读。

四、总结全文
1、出示所有生字，指生读
2、结合板书，复述课文内容。

出示填空：南美洲人（），在一次比赛中，好几个（），只有一个（），但是我们知道，他曾经（）。

(提示：可用上黑板上的词语)
五、指导写字
骑牛比赛结束了，我们的生字宝宝也要休息了。

让我们一起来把他们送入田字格中吧！特：把这个字送入田字格之前，你有什么要提醒大家的？牛字旁的提要靠左边看老师把特送回家。

特的第四笔是提，扁扁的土，再写一个寸，横要到横中线上，点略靠上。

兴：这个兴，你要提醒大家什么？八字底，捺改成点。

横中线上，而且要长。

看老师来写这个字。

一点比一点高，撇的起笔更高些，长长的横，稍稍向上倾斜，八字底，要牢记。

“束”，指生观察。

花是一种植物，板画：木，中间用绳子绑起来，板画：口，合起来就是一个“束”字。

师范写：口在中位要内收，竖摆中间字挺拔。

板书：
特别爱看好几个两三秒钟
7 骑牛比赛
兴致勃勃只有一个技艺高超。