火山与地震教案培训资料
火山与地震教案
火山与地震教案一、教学目标1.了解火山和地震的基本概念和特征；2.掌握火山和地震的形成原因和影响；3.能够分析火山和地震对人类生活和社会发展的影响；4.培养学生的科学思维和实验能力。
二、教学内容1. 火山（1）火山的定义和分类•火山的定义：指地球表面上的裂隙或断层处，由于地球内部高温物质的喷发和流动而形成的地形。
•火山的分类：根据喷发物质的不同，可以分为火山岩浆喷发和火山灰喷发两种类型。
（2）火山的形成原因•火山的形成原因：地球内部高温物质的喷发和流动是火山形成的主要原因。
地球内部的岩浆在地壳上升，当达到一定压力时，就会喷发出来，形成火山。
（3）火山的特征•火山的特征：火山口、火山喷发、火山岩浆、火山灰等。
（4）火山的影响•火山的影响：火山喷发会造成火山灰、火山熔岩、火山气体等物质的喷发，对人类生活和社会发展造成一定的影响。
2. 地震（1）地震的定义和分类•地震的定义：指地球表面上的岩石在地壳运动中发生断裂和位移，释放出的能量引起的地面振动现象。
•地震的分类：根据震源深度的不同，可以分为浅源地震、中源地震和深源地震三种类型。
（2）地震的形成原因•地震的形成原因：地球内部的岩石在地壳运动中发生断裂和位移，释放出的能量引起地面振动。
（3）地震的特征•地震的特征：震源、震中、震级、地震波等。
（4）地震的影响•地震的影响：地震会造成地面的破坏、山体滑坡、海啸等，对人类生活和社会发展造成一定的影响。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解火山和地震的基本概念和特征，让学生了解火山和地震的基本知识；2.实验法：通过实验的方式，让学生亲身体验火山和地震的特征和影响；3.讨论法：通过讨论的方式，让学生分析火山和地震对人类生活和社会发展的影响。
四、教学过程1. 火山（1）火山的定义和分类1.讲解火山的定义和分类，让学生了解火山的基本概念和特征。
（2）火山的形成原因1.讲解火山的形成原因，让学生了解火山的形成原因和过程。
（3）火山的特征1.讲解火山的特征，让学生了解火山口、火山喷发、火山岩浆、火山灰等。
《火山和地震》的教案
《火山和地震》的教案《火山和地震》的教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《火山和地震》的教案，欢迎阅读与收藏。
《火山和地震》的教案1教学目标通过本节学习，使学生知道我国是多地震的国家，并能结合世界地震带的分布，分析我国多地震的原因；能够指图说出我国主要地震和火山的分布。
通过阅读有关地震的检测和预报的知识，培养学生树立防灾减灾意识。
教学建议我国是世界上自然灾害最为严重的少数几个国家之一。
我国的自然灾害中，地质灾害是一个重要的方面，而地质灾害中影响特别大、危害特别严重的，又当属地震。
火山在我国危险不大。
所以教材详讲地震、略讲火山。
关于地震，教材分了三个标题：“多地震的国家，”“主要地震带，”“地震的监测和预报”（选学课文）。
这三个标题的思路是：告诉事实——分析原因、图示分布——教会预防。
教法建议根据本节教材特点，建议采用讲授法和学习指导法。
关于“多地震的国家”的教学，可由教师提出要求，学生自己看书。
“主要地震带”的教学。
要结合世界火山地震带的分布，从原理讲清我国为什么多地震；四个主要地震区结合图进行教学即可；地震的危害是通过一段影像资料展示给学生，形成丰富的感性知识，认识到地震确实给我国造成巨大的经济损失。
从而自然过渡到下一个标题。
“地震监测和预报”，虽然是选学课文，但却是重要的防灾常识，且本节教材内容不多，课时也允许，所以“选学课文”和“读一读”要组织学生学习。
关于“火山的分布”的教学，注意两点就可以了：一是明确我国活火山不多，危害不大；二是把教材中出现的火山名称在图3.23中找出，读出所在省区。
教学设计方案〈教学重点〉主要地震带的分布。
〈教学手段〉计算机课件：我国主要地震带和火山的分布。
〈教学过程〉（引课）在第二节的探究活动中，我们曾讨论过我国的三列横向和三列纵向山脉的成因，它们是因受到的挤压力隆起而形成，这个过程是缓慢和漫长的，当这个变化缓慢进行时，人们不易察觉，而当地壳发生突然断裂和错动时，人们就感觉到大地在强烈的震动，这就是地震。
地震和火山的地质背景教案设计
地震和火山的地质背景教案设计。
第一节：地球构造和地震活动1.学习目标：通过本节教学学生将了解到地球的结构构成以及地震活动的内在力量和成因。
2.教师引导：在开始教学之前，教师应该引导学生思考：地震是怎样发生的？地震和地球结构有何关系？学生可以根据自己的经验和知识进行思考和讨论。
3.授课内容：(1) 地球的结构地球由外向内包括了地壳、地幔、外核和内核四个部分。
其中，地壳是地球最外面的一层，大部分地震的发生都是在地壳的范围内；地幔、外核和内核共同构成地球内部，形成了地震以及其他地质现象的基础。
(2) 地震活动和成因地震指地球内部物质运动造成的振动和震动。
地震活动的内在力量是由地球内部的万有引力引起的。
地震具有出现的不确定性，我们无法准确预测地震发生的时间和地点。
地震的成因又可分为地震的自然成因和人为因素的成因。
4.学生活动：学生在本节课堂上，将通过老师的引导和教学内容的讲解，切实掌握和理解地球构造和地震活动的相关知识，并进行小组讨论。
5.教学反馈：在教学结束后，教师可以进行回收反馈。
可以向学生询问地球结构和地震活动相关知识的回答以检验学生掌握情况，了解学生的理解程度。
第二节：火山的形成和活动1.学习目标：通过本节教学，学生将了解火山的形成和活动方式，了解火山的种类和特征。
2.教师引导：在开始教学之前，教师应该引导学生思考：火山是怎样形成的？火山和地震有何不同和相同之处？学生可以根据自己的经验和知识进行思考和讨论。
3.授课内容：(1) 火山的形成火山是一种由地球内部物质渗透到地表造成的自然现象，与地震相似，具有出现不确定性；不同的是，火山是将地下岩浆推向地表而形成的，是地球内部物质的涌动产生的结果。
(2) 火山的种类和特征据不同的形成方式和喷出物质组成，火山可以分为盾状火山、火山锥、复式火山等不同种类。
同时，火山还因喷发出不同的物质而具备不同的特征，例如：气体喷发、烟雾和熔岩的喷发等。
4.学生活动：学生在本节课堂上，将通过老师的引导和教学内容的讲解，切实掌握和理解火山的形成和活动的相关知识，并进行小组讨论。
地理教案-地震和火山
地理教案－地震和火山一、教学目标1.了解地震和火山的形成原因和分布情况。
2.掌握地震和火山的特征和影响。
3.了解如何预防和减轻地震和火山灾害的方法。
二、教学内容1.地震–地震的定义和概念–地震的形成原因：板块运动、构造活动等–地震的测量和分类方法–地震分布的特点和规律–地震的影响和灾害–防震减灾的方法和措施2.火山–火山的定义和概念–火山的形成原因：地壳活动、地热活动等–火山的结构和类型–火山喷发的过程和特征–火山喷发的影响和灾害–防火山灾害的方法和措施三、教学过程1.导入环节–引入地震和火山的话题，引起学生的兴趣。
–呈现一张全球地震和火山分布图，让学生观察和思考。
2.地震知识讲解–通过讲解地震的定义和概念，帮助学生理解地震的基本概念。
–介绍地震的形成原因：板块运动、构造活动等，并结合动画、图片等素材进行说明。
–分析地震的测量和分类方法，引导学生了解如何测量地震以及地震的分类标准。
–通过地震分布的特点和规律，让学生了解地震在全球的分布情况，并分析其原因。
–探讨地震的影响和灾害，引导学生思考地震对人类社会、经济和生态环境的影响。
–着重介绍防震减灾的方法和措施，让学生了解如何预防地震灾害和减轻灾害损失。
3.火山知识讲解–通过讲解火山的定义和基本概念，帮助学生理解火山的本质。
–介绍火山的形成原因：地壳活动、地热活动等，并结合图片和模型进行说明。
–解释火山的结构和类型，让学生了解火山的内部结构和不同类型的火山。
–分析火山喷发的过程和特征，帮助学生理解火山喷发的原因和相应的现象。
–探讨火山喷发的影响和灾害，引导学生思考火山对人类和环境的影响。
–着重介绍防火山灾害的方法和措施，让学生了解如何预防火山灾害和降低风险。
4.教学总结–对地震和火山的知识进行整理和总结，梳理关键概念和要点。
–强调地震和火山的重要性，以及预防和减轻灾害的重要性。
四、教学评价1.完成课堂练习和小组讨论，考察学生对地震和火山知识的理解和运用能力。
八年级地理《地震和火山》教案
八年级地理《地震和火山》教案第一章：地震概述1.1 地震的定义让学生了解地震是什么，它是地球内部能量释放的一种形式。
1.2 地震的成因解释地壳板块运动和地壳构造，让学生明白地震的成因。
1.3 地震的等级介绍里氏震级和矩震级，让学生了解不同等级的地震。
第二章：地震的预测和监测2.1 地震预测的方法让学生了解地震预测的常用方法，如地震前兆观测、地震序列分析等。
2.2 地震监测技术介绍地震监测设备和技术，如地震仪、地震台网等。
2.3 地震预警系统让学生了解地震预警系统的原理和应用，如地震预警信号的发布等。
第三章：地震的影响和应对3.1 地震的影响让学生了解地震对人类社会和自然环境的影响，如房屋倒塌、道路阻断等。
3.2 地震应对措施教授学生在地震发生时的自我保护措施，如躲到安全地带、采取正确的避险姿势等。
3.3 地震后的救援和重建让学生了解地震后的救援工作，如搜救被困人员、恢复基础设施等。
第四章：火山概述4.1 火山的定义让学生了解火山是什么，它是地球内部岩浆上升到地表的一种形式。
4.2 火山类型和喷发方式介绍不同类型的火山，如活火山、死火山和休眠火山，以及它们的喷发方式。
4.3 火山喷发的影响让学生了解火山喷发对人类社会和自然环境的影响，如火山灰、熔岩流等。
第五章：火山监测和防范5.1 火山监测方法介绍火山监测的常用方法，如地面观测站、卫星遥感技术等。
5.2 火山预警系统让学生了解火山预警系统的原理和应用，如火山喷发预警信号的发布等。
5.3 火山防范措施教授学生在火山喷发时的自我保护措施，如撤离危险区域、避免接近火山等。
第六章：地震和火山活动与板块构造6.1 板块构造理论介绍板块构造理论的基本概念，让学生理解地球表层被分割成多个大的和小的板块。
6.2 板块运动与地震火山解释板块运动与地震火山活动之间的关系，让学生了解板块边缘和板块内部的地质活动特点。
6.3 地震火山分布规律分析地震火山在全球的分布规律，让学生认识地震火山活动的主要地带。
火山与地震教案
火山与地震教案教案标题：探索火山与地震的奥秘教学目标：1. 了解火山和地震的定义及其发生的原因。
2. 探索火山和地震的不同类型和特征。
3. 理解火山和地震对地球造成的影响。
4. 培养学生的观察、分析和解释现象的能力。
5. 提高学生的科学实验和研究技能。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿或教学视频关于火山和地震的基本知识。
2. 模型或图片展示火山和地震的不同类型和特征。
3. 实验材料和设备，如热水、小石头、烧杯等。
4. 学生参考书籍、互联网资源或科学杂志文章。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用一段引人入胜的视频或图片展示火山和地震的景象，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提出问题：“你们对火山和地震有什么了解？你们知道它们是如何形成的吗？”知识讲解（15分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿或教学视频向学生介绍火山和地震的定义和基本知识。
2. 解释火山和地震的产生原因，包括板块运动和地壳活动等。
实验探究（25分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个实验项目，如制作一个简易的火山模型或模拟地震的实验。
2. 提供实验材料和设备，并给予学生必要的指导和安全提示。
3. 学生根据实验步骤进行实验，并观察、记录实验结果。
4. 鼓励学生进行讨论和交流，分享实验过程中的观察和发现。
知识总结（10分钟）：1. 学生回到教室，整理实验结果和观察记录。
2. 教师引导学生回顾实验过程和结果，总结火山和地震的不同类型和特征。
3. 学生以小组或个人形式展示他们的实验结果和总结。
拓展活动（15分钟）：1. 学生自主阅读参考书籍、互联网资源或科学杂志文章，了解更多关于火山和地震的知识。
2. 学生选择一个关于火山或地震的话题，进行进一步的研究和报告，分享给全班。
作业（5分钟）：布置作业，要求学生回家观察、记录或收集与火山和地震相关的新闻、图片或视频，并在下节课分享。
评估方式：1. 观察学生在实验过程中的参与度和合作能力。
火山和地震PPT学习教案
4、世界火山分布 环太平洋、地中海—喜马拉雅—印度尼西亚 红海沿海和东非、大洋洋底
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我还知道了火山发生时的现象
火山爆发时现象： 响声（很大）大地（剧烈震动） 浓烟（冲向高空） 灰、石块（落下来） 岩浆（火红）
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5、火山的危害：
1）影响全球气候 2）破坏环境 水蒸汽和碳、氢、氮、 氟、硫等的氧化物 3）危害生命
火山后形成的熔岩
火山给当地带来的旅游资源
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五、地震
1、类型： 火山地震
构造地震（也称断层地震，９０％以上） 2、地震：地球内部构造运动导致岩层断裂而引起 地球表面的快速震动, 是一种剧烈的地壳运动 。 持续时间长，影响范围广 破坏力强，活动频繁。
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3、震级――地震能量大小的等级（０－９级）
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我还知道了在地震时怎样自救
当地震发生时，有十几秒的可以逃生的机 会，如果你处在低楼层，确保自已能在 这 十几秒的时间里跑到空旷地，那么你就赶 快跑吧，如果楼层太高，就可以躲在床下、 桌子下等。一定不要慌，也不要放弃，耐 心的等待营救人员的救助。
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地震发生时如何保护自己？
在公共场所如何进行个人防护？ 在家中如何进行个人防护？ 家庭防震准备 （1）检查和加固住房，拆掉笨重的房屋装饰
物，如女儿墙、高门脸等； （2）合理放置家具、物品； （3）准备好必要的防震物品； （4）进行家庭防震演练
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八年级地理《地震和火山》教案
八年级地理《地震和火山》教案第一章：地震概述1. 地震的定义：地震是地壳或岩石圈发生突然断裂，造成岩石沿破裂面发生相对滑动，能量以地震波的形式向四周辐射的一种自然现象。
2. 地震的成因：地球内部的构造和地壳的运动；地壳内部积累了大量的能量，当超过岩石的承受能力时，能量迅速释放，造成地震。
3. 地震的级别：震级是衡量地震能量大小的指标，以里氏震级为主要划分方式。
4. 地震的分布：地震主要发生在板块边缘和板块内部的活动带上。
第二章：地震的预测和预防1. 地震预测的现状：目前科学家还无法准确预测地震发生的时间、地点和震级。
2. 地震预防的措施：加强地震科普宣传，提高民众的防震意识；完善地震应急预案，提高应急救援能力；加强基础设施建设，提高建筑物的抗震能力。
3. 地震时的自我保护：保持冷静，迅速采取适当的避险措施，如躲到安全的地方，避免使用电梯等。
第三章：火山概述1. 火山的定义：火山是地壳内部的岩浆、气体和碎屑物质通过地表的通道喷发出来的自然现象。
2. 火山喷发的类型：爆发性喷发和喷发性喷发。
3. 火山喷发的成因：地球内部的岩浆活动；地壳的运动和裂缝；地壳内部的岩浆上升和积聚。
第四章：火山喷发的预测和防范1. 火山喷发预测的现状：目前科学家还无法准确预测火山喷发的时间、地点和喷发强度。
2. 火山喷发防范的措施：加强火山监测，及时发布火山喷发预警；加强火山地区的旅游和安全管理，防止游客进入危险区域；加强火山灰对航空、环境和生态的影响研究，制定相应的应对措施。
3. 火山喷发时的自我保护：远离火山口和火山喷发方向，避免火山灰和火山弹的伤害。
第五章：地震和火山对人类和环境的影响1. 地震对人类和环境的影响：破坏建筑物、道路和基础设施；引发次生灾害，如山崩、滑坡、海啸等；造成人员伤亡和财产损失。
2. 火山对人类和环境的影响：喷发时产生的火山灰和气体对空气质量造成污染；火山喷发引发的熔岩流、火山弹和火山灰对建筑物和基础设施造成破坏；火山喷发对农业生产和生态环境造成影响。
第5节火山与地震
讨论：火山给人类带来的危害和 益处有哪些?
危害：是毁坏交通，埋没农田，引起火 灾，甚至危及人类生命。 益处：是火山灰和火山尘可为农田提供 无机肥料，并且火山口可富集大量的矿 产，如硫矿等。同时火山口形成的火山 湖，湖水在医疗卫生方面有较大价值。
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世界最著名的火山—维苏威火山
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日本富士山
岩浆来自地幔中的软流层。 岩浆在强大的内压力作用下，沿火山口或 地壳裂隙喷出地表。 岩浆冷却变成岩石，叫岩浆岩。
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说说全球的火山分布状况。
主要集中在环 太平洋一带的 陆地和周围海 区,喜马拉雅 山脉、中亚细 亚到地中海一 带。 现今地球上的 活火山百分之 八十分布都在 这两个带上。
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讨论:有哪些方法右以预报地震?
(1)民间的预报方法常依据动物 异常和自然现象异常。 (2)张衡的地动仪。 (3)现在科学家通过地震仪可准 确测量出地震。
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民间的预报方法
井水是个宝，前兆来得早。无雨泉水浑，天干 井水冒。水位升降大，翻花冒气泡，有的变颜 色，有的变味道。天变雨要到，水变地要闹。 建立预报网，异常快报告。 震前动物有预兆，大猫衔着小猫跑，牛羊螺 马不进圈。鸟雀惊飞不回巢，兔子竖耳蹦又撞， 鱼儿惊慌农面跳，鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水 狗狂叫。
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地震结构图
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活动：
双手握住竹 筷，均匀用 力直至断裂， 体会断裂时 的感觉。
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地震的分类
●构造地震
●火山地震
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构造地震
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火山地震
地震和火山教案(通用15篇)
地震和火山教案（通用15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级地理《地震和火山》教案
一、教学目标：1. 让学生了解地震和火山的基本概念，知道它们产生的原因及特点。
2. 使学生掌握地震和火山爆发的影响，以及与之相关的地理知识。
3. 培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 地震的成因、特点及影响2. 火山的成因、特点及影响3. 地震和火山爆发的预测及防范措施4. 地震和火山爆发对社会经济的影响5. 地震和火山爆发与地理环境的关系三、教学重点与难点：1. 重点：地震和火山的成因、特点、影响及防范措施。
2. 难点：地震和火山爆发的预测及防范措施。
四、教学方法：1. 采用多媒体课件辅助教学，直观展示地震和火山的相关现象。
2. 采用案例分析法，让学生了解地震和火山爆发的实际案例。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
4. 开展互动问答，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入：通过展示地震和火山的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解地震的成因、特点及影响，让学生了解地震的基本知识。
3. 讲解火山的成因、特点及影响，让学生掌握火山的基本知识。
4. 分析地震和火山爆发的预测及防范措施，提高学生的地理素养。
5. 分析地震和火山爆发对社会经济的影响，使学生认识到地理知识在实际生活中的应用。
6. 开展小组讨论，让学生分享自己对地震和火山爆发的认识和体会。
7. 进行互动问答，巩固所学知识。
8. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 评价学生对地震和火山的基本概念、成因、特点及影响的掌握程度。
2. 评价学生对地震和火山爆发的预测及防范措施的理解。
3. 评价学生对地震和火山爆发对社会经济影响的分析能力。
4. 评价学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。
七、教学资源：1. 多媒体课件：展示地震和火山的图片、视频等资料。
2. 案例资料：提供地震和火山爆发的实际案例。
3. 地图：展示地震和火山分布情况。
4. 学习手册：提供相关知识点供学生自主学习。
火山和地震教案.doc
《火山和地震》修改后教案一、教学目标知识与技能：1、初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震的成因，知道一些预测地震的方法。
过程与方法：1、学生掌握避震的技能，使学生学以致用，能解决身边“发生”的问题。
2、学会在学习过程中搜集资料、整理事实、研究事实、应用事实和拓展事实。
情感、态度与价值观：1、激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然观教育二、教学重点了解火山和地震的现象三、教学难点认识火山喷发和地震的成因四、教学准备1、有关火山和地震的视频。
张衡发明的地动仪、地球上的板块、现代地震仪的图片。
2、铁盒子、黏土、番茄酱、酒精灯，铁架台、毛巾、小木棍等。
五、教学时间1课时六、教学流程：（一）导入1、谈话：地震是非常可怕的，同样危险的还有火山喷发，大家猜想一下，如果发生火山喷发和地震会不会破坏地形，使地形、地貌发生改变？课件出示地震和火山喷发的视频和画面，让学生边看边思考火山喷发和地震使地形具体发生了什么变化？（视频：火山地震情景和画面）板书课题。
2^交流火山、地震发生时的情景学生交流，教师点击相关的图片（地动山摇、房屋倒塌、道路断裂、巨石滚落、河流移位、河流阻塞、岩浆喷发会形成火山岛、火山锥、熔岩高原等等）（二）组织学生探究火山形成及喷发的原因1、引导学生认识火山喷发的成因。
（1）观看火山喷发的视频。
看过火山喷发，结合刚才的录象，请大家再看书说说火山形成及喷发的原因。
C2）用黏土和番茄酱模拟火山的喷发。
你认为哪些现象预示着火山将要喷老鼠痴呆搬家兔子竖耳蹦又鱼儿惊慌水面冰天雪地蛇出发？（3）小结火山喷发的原因。
2、讨论：为什么说我国台湾省是地震和火山喷发的频繁地区？为什么地球 上有的地方经常有火山爆放，有的地方却没有？从火山爆发的现象中，人们能获 得哪些信息。
小结：在板块的边缘，由于板块与板块之间相互作用，岩层受到压力较大， 这往往是火山和地震的多发地带。
（三）组织学生探究地震形成的原因1、 讨论：你推测地震是怎样形成的？2、 教师介绍地震的主要类型：火山、塌陷、构造地震。
《火山和地震》 学历案
《火山和地震》学历案一、学习目标1、了解火山和地震的形成原因及过程。
2、掌握火山和地震的主要类型和特点。
3、认识火山和地震对人类生活和环境的影响。
4、学习在火山和地震发生时的自我保护方法。
二、学习重难点1、重点（1）火山和地震的形成机制。
（2）火山和地震的危害及应对措施。
2、难点（1）理解地球内部结构与火山地震活动的关系。
（2）区分不同类型火山和地震的特征。
三、知识储备1、地球的内部结构地球从外到内分为地壳、地幔和地核三个部分。
地壳是地球表面的一层薄壳，平均厚度约 17 千米。
地幔位于地壳之下，厚度约 2865 千米，主要由岩石组成。
地核分为外核和内核，外核是液态的，内核是固态的。
2、板块构造学说地球的岩石圈不是整体一块，而是被分割成许多板块，板块在不断地运动着。
板块交界处地壳比较活跃，多火山和地震。
四、火山的形成与类型1、火山的形成火山是由于地球内部的岩浆在压力作用下，沿着地壳的薄弱地带喷出地表而形成的。
岩浆来自于地球深处的软流层，当岩浆上升到地壳上部，压力减小，岩浆中的气体和水蒸气迅速释放，形成火山喷发。
2、火山的类型（1）活火山：指正在喷发或预期可能再次喷发的火山。
（2）死火山：指在人类历史时期从来没有活动过的火山。
（3）休眠火山：指在人类历史上曾经喷发过，但长期以来处于相对静止状态的火山。
五、地震的形成与类型1、地震的形成地震是由于地壳岩石在地球内力作用下，发生断裂或错位而引起的震动。
地震的能量以地震波的形式传播。
（1）构造地震：由于地壳运动引起地壳岩层断裂错动而发生的地震，占地震总数的 90%以上。
（2）火山地震：由于火山活动引起的地震。
（3）陷落地震：由于地层陷落引起的地震。
六、火山和地震的危害1、火山的危害（1）火山喷发时喷出的火山灰、气体和岩浆等物质，会对周围的环境和生物造成严重的影响。
火山灰会覆盖大片地区，影响农作物生长和交通。
岩浆可能会淹没村庄和城镇，造成人员伤亡和财产损失。
火山和地震教案初中
火山和地震教案初中教学对象：初中地理教学目标：1. 了解火山的定义、类型和分布特点。
2. 掌握地震的成因、分级和预测方法。
3. 理解火山和地震对人类的影响及应对措施。
4. 培养学生的地理观察能力和灾害防范意识。
教学重点：1. 火山的类型、分布和影响。
2. 地震的成因、分级和预测。
教学难点：1. 火山和地震的成因及预测方法。
2. 火山和地震对人类的影响及应对措施。
教学准备：1. 图片资料：火山和地震的图片、视频。
2. 地图：世界火山和地震分布图。
3. 教具：地球仪、模型等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用火山和地震的图片、视频，引起学生兴趣。
2. 提问：你们对火山和地震有什么了解？它们是什么原因造成的？二、火山（10分钟）1. 讲解火山的定义、类型和分布特点。
2. 展示世界火山分布图，引导学生观察火山分布规律。
3. 分析火山喷发对人类的影响，如：破坏性、环境污染等。
4. 介绍火山喷发的预测方法及应对措施。
三、地震（10分钟）1. 讲解地震的成因、分级和预测方法。
2. 展示世界地震分布图，引导学生观察地震分布规律。
3. 分析地震对人类的影响，如：破坏性、次生灾害等。
4. 介绍地震的预测方法及应对措施。
四、火山和地震的应对措施（10分钟）1. 讲解火山和地震的应对措施，如：逃生、防范次生灾害等。
2. 进行火山和地震应急演练，提高学生的应对能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 提问：你们认为火山和地震对人类有什么启示？六、作业布置（5分钟）1. 绘制火山和地震分布图。
2. 撰写一篇关于火山和地震的短文。
教学反思：本节课通过图片、视频等资料，生动形象地展示了火山和地震的特点及影响。
在讲解过程中，注意引导学生观察、分析，提高学生的地理观察能力。
同时，结合现实案例，使学生深刻认识到火山和地震的危害，增强灾害防范意识。
在课堂小结环节，引导学生思考火山和地震对人类的启示，培养学生的辩证思维能力。
《火山和地震》优秀教案
第4课火山和地震一．填空题1火山是由于地下熔融的（岩浆）沿着地壳的（薄弱）地带喷发而形成的。
1991年法国火山学家（蒂娅·喀夫特和摩西斯·喀夫特）夫妇在考察日本云仙岳火山爆发时，不幸双双遇难。
2火山将要喷发前，会冒出（水汽）和（烟尘）。
3从火山喷发的现象中，我们可以知道：地球内部（压力大，温度高）。
二判断题1 火山和地震是地球内力作用的结果。
（√）2火山周围常形成温泉。
（√）三．选择题1 发生火山喷发的地点是（⑴）⑴地壳较薄处并有裂缝的地方⑵地壳较厚而坚固处2 火山喷发前的现象是（⑴、⑵）⑴大地震动⑵地下有声响⑶空气中有异味⑷地壳温度骤然上升四．问答题1火山喷发是怎样形成的？答：火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。
一．填空题1地壳的（岩层）在相互（挤压）是会发生褶皱，褶皱突然（断裂）时大地剧烈（震动），释放出巨大的（能量），造成严重（破坏），这就是（地震）。
21976年我国（唐山）发生的地震造成242万人死亡，164万人受重伤，可见地震是可怕的（自然灾害）。
3地震发生前会有井水（水位变化），动物（行为异常），（不寻常）的微波，大地（变形），瓦斯（泄漏）等征兆出现。
4地震主要有（火山）地震、（塌陷）地震、（构造）地震三种类型。
5我国有史以来损失最惨重的地震是（汶川大地震），它高达（80）级。
6早在（1800）多年前，我国东汉时期的大科学家（张衡），就发明了世界上第一架自动测定地震方位的仪器----（候风地动仪）。
二、选择题1产生地震的主要原因是（⑴）⑴地壳的运动⑵地下的温度太高⑶人类的活动2如果当我们在家时发生地震。
正确的做法是：（⑵、⑶、⑸、⑹、⑻）⑴开门迅速跑到楼下⑵躲到桌子底下⑶把书包或衣服顶在头上⑷跳窗逃生⑸躲到卫生间等面积小的房间⑹打电话求援⑺不理它8大声呼救三．问答题地震发生在公共场所，怎样保护自己？答：地震发生在公共场所，正在比赛或演出的要立即停止。
地震和火山
地震和火山1.地震和火山篇1教学目的1.使学生知道我国是一个多地震的国家，了解我国主要地震区的分布和原因，并初步了解有关地震监测、预报和抗御地震灾害的常识；了解我国火山的分布。
2.培养学生运用科学知识，正确理解和对待地震、火山等自然灾害的态度和能力。
教学重点重点是使学生了解我国主要地震区的分布，并在此基础上能正确对待地震灾害。
教学方法谈话法。
教具投影片（世界六大板块示意图，世界主要火山、地震分布图）、中国地形挂图。
课时 1课时。
讲授提纲一、我国是多地震的国家1.从世界火山、地震的分布图看2.从历史上的地震记录看二、我国主要地震区三、地震的抗御1.地震的监测和预测2.减轻地震灾害的办法四、火山的分布教学过程导入新课[提问] 我国地形的特点有哪些？你能用板块构造的道理说明这些特点的成因吗？（展示六大板块示意图）[教师归纳] 正像同学们所说，我国地形的特点与板块之间的运动有密切的关系。
我国疆域地处亚欧板块的东南部，其南临印度洋板块，其东有太平洋板块。
从东、南两侧受到挤压，因而使我国疆域内的板块断裂破碎，就形成我国地形复杂的特点。
特别是印度洋板块对亚欧板块的强烈挤压，抬升了青藏高原。
而我国大部分领土正在这高原的东侧，才形成了西高东低阶梯分布的地势。
同时，在与东侧太平洋板块的相互作用下，使我国地形更复杂。
而且还影响着我国的地震区与火山的分布。
今天我们就来学习有关我国的知识。
学习新教材一、我国是多地震的国家[板书][提问] 为什么说我国是多震的国家？你能从板块运动和世界地震、火山带的分布图上说明“我国是一个多震的国家”吗？（展示“世界六大板块示意图”和“世界地震、火山带分布图”，让学生在明确我国的大致范围后回答问题）[教师归纳] 正是由于我国处在几大板块相互挤压的集中地区，地壳很不稳定，特别是世界两大地震带（环太平洋地震带和喜马拉雅—阿尔卑斯地震带）都经过我国境内，所以我国是一个多震的国家。
那么事实是怎样的呢？[阅读课文] 指导学生读课本23页“多地震的国家”一节课文。
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教材的内容方面来看，本节教材是属于《科学课程标准》中人类生存的地球这个领域。
本节主要介绍火山和地震这两个主题。
从教材的地位和作用方面来看，全章重点要学习的是“变化的地形”，地形的变化有时剧烈有时缓慢，本章第二、三节的“海路变迁”和“缓慢的地形变化”主要都是以长期的缓慢的大地变化。
而由火山和地震引起的地形变化是明显剧烈的，作为本章的第一节，这样安排使学生对之后要学的缓慢地形变化较容易接受，因为这样的顺序安排很重要。
本节课的知识内容结构图火山与地震火山地震成因喷发物火山灰岩浆水汽烟雾改变地形陆地：火山丘海底：火山岛火山的弊与利类型活火山死火山休眠火山火山带简介成因危害预报应对措施地震带地震火山带学情分析【知识基础方面】同学们经常会从新闻报纸上听闻有关地震和火山的报道，尤其对近年来全国以致全球各地地震频发所造成的灾害损失也有所了解。
只是学生对火山和地震的成因、它们的分布情况等知道的比较少，并且对两者都会引起地形的变化可能更未曾了解。
【能力方法方面】本节教学主要让学生通过对图片的观察以及对生活实例的对比观察来了解火山和地震的成因以及火山地震带和地震发生前的预报和震时措施。
培养学生的想象能力、推理能力、实验能力和防震抗灾意识。
【情感态度方面】通过本节学习学生知道大地是不平静的，但具体的对于地形是怎么运动变化着的也有待加深认识。
过程方法目标通过对图片和视频实验的观察以及对比分析，得出火山地震发生的原因及对人类带来的影响；并以举例的方式，让学生知道地震可以预报以及震时在不同场合的应对措施。
情感、态度与价值观目标学生通过学习火山和地震，能体会到地形是变化着的。
掌握防震抗灾的科学意识。
教学重难点【教学重点】1）地震的危害以及地震来时的应对措施2）火山和地震均能改变地形3）火山和地震的分布【教学难点】1）火山与地震的成因2）火山和地震均能改变地形五、教学方法【教法】多媒体课件法、讲授法、启发式教学法【学法】讨论法、观察法六、教学器具【教学器具】PPT 教学过程<一>教学任务一：新课导入教师提问：同学们，你们对奉化应该很熟悉了，那就你们对奉化的观察，觉得奉化有哪些地学生回答：平原、丘陵、盆地（学生在小学时候就已经知道一些地形知识）教师：一个小小的奉化就有这么多种的地形，可想而知地球上的地形是变化万千、各种各样，我们世界上的地形主要分为五大基本类型（课件展示五种基本地形图片）教师：今天我们就来学习能够改变我们地形的两种自然现象——火山和地震（板书），首先我们先来认识一下火山（板书）<二>教学任务二：火山教师：大家都开过饮料罐吧，下面我们来看个视频，当我们在打开饮料罐之前先摇一下，会发生什么情况？（播放视频）教师：知道为什么饮料会喷射出来吗？学生：学生根据自己平时的了解回答教师：解释饮料在摇晃一下以后打开会喷射出来的原因，从而引出火山喷发的原理和饮料喷射是相似的，播放火山喷发的视频，提出火山的成因是由于岩浆在地球内部高温高压的环境作用下，会沿着地壳的裂隙或薄弱地带，喷出地表形成的。
（板书）教师：知道了火山的成因，下面我们来看一下真实火山喷发时的情景，仔细观察火山喷发时喷出的物体有哪些？（课件播放视频）学生：带着问题来看视频教师：看了刚刚的视频，大家知道火山的喷发物有哪些？学生：学生根据自身的知识结构回答教师：首先我们看到喷出来的浓浓的灰色这是火山灰，随后喷出来一些火红火红的物体是岩浆，伴随着火山灰和岩浆喷出来的还有水汽烟雾。
我们将火山的喷发物归一下类，其中火山灰属于固体物质，那岩浆就属于液体物质，而水汽烟雾中含有气体物质比如水汽就是气体。
（板书）学生：学生跟着思路一起回答教师：介绍火山能够改变地形，当陆地上的火山喷发后会形成火山丘，比如日本的富士山；那么海底的火山喷发会形成什么呢？（一般学生均能回答出来岛屿）我们给他个名字叫火山岛，最著名是夏威夷群岛还有我们台湾的澎湖列岛，钓鱼岛也属于火山喷发后形成的岛屿。
（课件播放著名的火山图片）（板书）教师：火山喷发会给我们带来弊的同时还会有利的存在，下面我们以圣海伦死火山喷发带来的弊和利为例来探讨一下火山的弊与利，大家可以参看书本102 页视窗找出弊和利。
（板书）学生：让学生自己看书找出火山喷发带来的弊和利，并试着概括回答教师：课件呈现火山喷发的弊与利，让学生了解教师：同学们就你们现在所知道的火山，你们能说出他们的名字来吗？学生：请学生说出几座火山的名字教师：那你们说的这几座火山你们有没有听到过它们经常喷发或偶尔喷发或不喷发这种情学生：根据对所报火山的了解回答教师：我们根据火山的活动情况把火山分成三类，在书本103 页小资料中有介绍。
首先，目前正在喷发或经常喷发的火山人们把它们叫做活火山，著名的活火山有意大利的埃特纳火山，还有日本的富士山；而与活火山相对的就是死火山，介绍死火山，以及著名的死火山我们山西的大同火山群；介于活火山和死火山之间的我们就称之为休眠火山，介绍休眠火山，并展示几座休眠火山的图片如黑龙江五大连池和吉林的长白山。
但是其实这三种火山之间并没有明确的界限，死火山可以复活变成活火山，而休眠火山可以复苏变成活火山。
教师：介绍现存的活火山有500 多座，我国有600 多座火山遗迹，如黑龙江的五大连池、吉林省的长白山、云南省的腾冲。
教师：以富士山为例，讨论为何山脚的居民如此淡定住在那，引出火山喷发有预兆学生讨论：学生进行讨论，并表述自己的观点课件：课件总结展示火山喷发前的预兆<三>教学任务三：地震过渡：用课件展示最近几次地震的图片，引出地震教师：介绍地震，课件辅助“地震和火山一样也是一种自然现象,地球上每年发生大约500 多万次地震,但能被人们感觉到的只有5 万多次（1%），造成严重破坏的平均每年有十多次。
地震是对人类威胁最大的地质灾害。
”地震和火山一样也会引起地形的变化，简要介绍地震引起的地形，结合图片。
教师：地震给我们带来那么大的危害，那么大家想不想知道地震到底是如何产生的呢？学生：学生回答教师：直接给出地震的成因是绝大多数地震是由于地球内部的力量使坚硬的地壳产生断裂、移动，从而释放出巨大的能量，这些能量，引起地表的震动，即地震。
展示地震的结构简要介绍，提出在震中附近，人的感受是先赶到上下颠簸后左右摇晃。
让学生在书本中注出。
教师：你们对于地震又了解多少呢，你们知道地震会带来哪些危害？学生：根据自己的了解来回答教师：课件展示地震带来的几点危害教师：展示最近几次地震的震级，提出震级和烈度学生：跟着教师的步骤认识震级和烈度教师：世界上最大的一次地震是发生在哪里？学生：一般都会回答出来教师：中国建国以来最大的一次地震又是发生在哪里？学生：在书本上找出。
教师：地震危害如此之大，那么大家觉得地震能否预测呢？学生：往往对于这个问题学生回答不一教师：其实地震是可以预测的，展示史上一次被人类成功预测的地震，说明地震是可以预测，但是还不能准确预测所有的地震，就如汶川的地震未被预测而使得最后损失惨重。
教师：我们的科学家为了能够预测地震，也发明了一些能够预测地震仪器，大家知道的有哪些测量地震的仪器？学生：学生都知道张衡的地动仪，因此大多数学生可以回答出来课件：介绍现代的测地震仪器。
教师：地震和火山一样在来临时会有一些预兆，讲述汶川地震发生前几天的怪事以及结合图片，让学生了解到地震发生前有预兆课件：课件展示地震发生前的预兆教师：假如地震真的发生了那你在以下四个场景中你们会怎么做？（组织讨论）讨论：组织学生针对不同场景下讨论震时的因对措施“5 分钟讨论时间”教师：组织讨论交流震时的应急措施学生：各组学生派代表与其他小组同学交流教师：针对学生的交流进行总结，课件展示在不同场合下震时的应急措施<四>教学任务四：火山和地震的分布教师：火山和地震是两种自然现象，那么他们有怎样的分布特点？下面我们来看这样两幅图片，一幅是火山分布图，另一幅是地震分布图。
大家仔细观察这两幅图的重合地方聚集在哪学生：按照老师的指点得出火山和地震的分布特点教师：得出火山和地震主要分布在两个带环太平洋地震火山带和地中海——喜马拉雅地震火教师：总结，地震和火山均发生在地壳比较活跃的地方。
课件：展示本堂课的课后练习板书设计 4.1 火山与地震一、火山成因高温高压活动的岩浆裂隙、薄弱地带喷发物火山灰——固体浆——液体水汽烟雾——含气体成分（如水汽）改变地形陆地火山喷发——火山丘例日本富士山海底火山喷发——火山岛例夏威夷群岛类型（按火山活动情况）活火山意大利埃特纳火山、日本富士山死火山山西大同火山群休眠火山吉林长白山预兆二、地震简介地球上每年发生大约500 万次，但能被人感觉到的只有1%，造成严重破坏的每年有十多次。
地震时对人类威胁最大的地质灾害。
成因绝大多数地震是由地球内部力量地表变形断裂、移动震中附近先感到上下颠簸，后左右摇晃震级与烈度世界最大的地震：智利中国建国以来最大地震：汶川预测能预测但不能准确预测所有的地震震时应急措施三、火山、地震分布集中在环太平洋地震火山带、地中海——喜马拉雅地震火山带均发生在地壳活跃的地方《火山和地震》教学设计一、看视频你刚才看到的视频，哪种自然现象给人类造成了巨大的灾害？板书：火山和地震是啊！火山喷发和强烈的地震是人类无法抗拒的自然灾害，给人类的生命和财产造成了巨大的损失。
对于火山喷发和地震你想了解哪些知识呢？以小组讨论。
二、提出探究问题根据学生提出的问题，整理后用多媒体展示。
1、地震是怎样形成的？2、地震来了，我们该怎么办？3、地震给人类带来来哪些危害?4、地震来临之前，有什么前兆？5、火山是怎样形成的？6、火山给人类带来了哪些危害及好处？7、世界上哪些地方容易发生火山和地震？同学们提的问题真多，下面我们利用手中的材料，“亲临”地震火山模拟现场，去探究地震和火山的奥秘，你忙想不想去？三、解决问题1、以小组合作，每个组宣1----2个问题。
利用你手中的材料（阅读课文，搜集资料，实验研究等方法）集体交流，逐个解决。
2、宣读每个小组选择的问题，然后进行研究3、公布研究成果①地震的形成把桌上上的毛巾叠起来，平放在桌上，用手按住两头，向中间挤压，你观察到了什么？怎样会发生这个现象呢？（引导：如果把毛巾看做是地壳岩层）这个现象能够说明什么？（岩层在力得作用下发生褶皱现象。
）那么岩层断裂呢？请你用手握住枯枝的两端，用力将他压弯，折断，你又发现了什么？（一根树枝在断裂时都会引起手的震动，几千米厚的岩石层在压力作用下发生快速，突然的断裂引起的震动，释放出的能量改是何等的巨大。
）板书：地震是由于地壳岩层运动引起的。
世界上90％以上的破坏性地震都是有岩层断裂引起的。
另外，火上喷发会引起地震，过度采矿而造成的地表塌陷也会引起局部地震的发生。