视觉传达色彩- 教学设计
视觉传达专业《设计色彩》课程教学大纲编制规范
《设计色彩》课程教学大纲课程编码：课程名称：设计色彩课程英文名称：开课院系：美术系适用专业：视觉传达、装饰艺术设计总学时：36 撰写人张小军一、课程的性质和目的《设计色彩》课程在我院3年制大专视觉传达艺术设计专业属专业基础课程之一。
通过设计色彩教学应当注重学生四大方面的美术技能能力培养：观察能力（色彩感知能力）、审美能力（审美判断能力）、造型能力和表现能力（色彩表现能力）。
因此本课程定位在设计概念下的没有专业界定的设计初端教育，其理念是开放式的、宽口径的、厚基础的；其教育理想既不针对任何具体专业，也不过多强调设计用途，仅努力开发学习者的思维能力、创造能力、动手能力，最终达到从构想到实践，促使学习者从已有的惯性思维模式中解放出来，从一个“自然人”的思考模式转换为“设计人”的思考模式。
课程开设目的在于：使学生掌握色彩设计理论和规律，并具有功能色彩、市场色彩和构成色彩三方面综合设计的能力，为进入专业设计打下基础。
注重对表现媒介和表现方法发多样性训练，培养学生的创造性思维和艺术表现能力，掌握一定的专业表现技巧。
引导学习者从研究光色关系入手，从感性色彩研究逐步进入理性色彩研究的过程，让设计色彩学习者从认识自然色彩规律并以色彩手段塑造和模仿对象开始，逐步学会理性地整合色彩和使色彩语言符号化，使学习者借助这个训练过程，体验设计色彩的内在规律。
二、课程基本要求1.课程环节设置应注意难易结合，促进学生学习兴趣的保持。
2.课程理论讲解应注重结构层次化、体系化，协助理解理论的资料应详实经典；教学方法、教学手段的选用应就内容而定，形式灵活多样，但应杜绝为课件而课件现象。
3.课程理论讲解与相关实践需同步有机结合。
4.课程作业要严格契合所授内容，根据课堂教学实际适度安排课堂实践与课后练习作业；教学过程中作业安排应与设计色彩知识学习和实践练习相结合，最终使学生能够自主完成较有创意的设计色彩作业。
5.结合章节内容，根据教学需要适度安排学生课外作业和课外自学内容。
《视觉传达的色彩搭配》教学设计
《视觉传达的色彩搭配》教学设计教学目标：1.了解色彩搭配在视觉传达中的重要性；2.掌握常见的色彩搭配原则；3.能够通过色彩搭配设计出具有视觉冲击力的作品。
教学内容：1.介绍色彩搭配在视觉传达中的作用和影响；2.分析常见的色彩搭配原则，包括对比原则、类似原则、冷暖原则、色彩心理学等；3.引导学生进行色彩搭配实践，设计出具有视觉冲击力的作品；4.分享和讨论学生作品，互相学习和借鉴。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.引导学生观察身边的环境和事物，让他们思考色彩对于视觉传达的作用和影响；2.分享一些成功的色彩搭配案例，引起学生的兴趣和好奇心。
二、讲解（20分钟）1.介绍色彩搭配在视觉传达中的作用和影响，包括吸引眼球、传递信息、表达情感等；2.分析常见的色彩搭配原则，包括对比原则（对比明暗、对比冷暖、对比互补）、类似原则（类似色系、类似色调）、冷暖原则（冷色调、暖色调）、色彩心理学（红色代表激情、黄色代表快乐等）；3.通过案例分析和讨论，让学生深入理解各种原则。
三、实践（40分钟）1.引导学生进行色彩搭配实践，让他们选择一个主题，然后使用所学的原则进行色彩搭配设计；2.提供素材和工具，让学生可以通过手绘或电脑绘图等方式进行创作；3.让学生在设计的过程中不断尝试和调整，寻找最佳的色彩搭配方案；4.鼓励学生尝试不同的色彩搭配原则，帮助他们更好地理解和运用。
四、分享和讨论（20分钟）1.让学生分享自己的作品，并介绍他们所选用的色彩搭配原则；2.其他学生可以提出建议或意见，进行讨论和互动；3.教师对学生的作品进行点评，指出优点和改进之处；4.引导学生思考如何将所学的色彩搭配原则应用到实际设计中。
五、总结（10分钟）1.总结课堂内容，强调色彩搭配在视觉传达中的重要性；2.激发学生学习的兴趣和动力，鼓励他们继续深入学习和探索。
教学资源：1.色彩搭配案例图片；2.色彩搭配原则的讲义或PPT；3.素材和工具（颜色样本、彩色纸、绘图工具等）；4.学生作品展示的平台。
视觉传达教学课程设计
视觉传达教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解视觉传达的基本概念，掌握视觉元素如形状、色彩、质感等在设计中的应用。
2. 引导学生了解设计原则，如对比、重复、对齐和亲密性原则，并能运用到实际作品中。
3. 使学生掌握基本的视觉传达工具和软件的使用，如Photoshop、Illustrator 等。
技能目标：1. 培养学生运用视觉元素和设计原则创作出具有创意和美感的设计作品。
2. 培养学生通过视觉传达工具和软件进行设计实践，提高其动手操作能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的团队协作能力，学会在设计过程中与他人沟通、分享和交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对视觉传达艺术的兴趣和热爱，激发其创作热情。
2. 培养学生具备良好的审美观，提升其艺术鉴赏能力。
3. 引导学生关注视觉传达在生活中的应用，认识到其在社会传播中的重要性。
4. 培养学生具备积极向上的学习态度，养成独立思考、勇于创新的习惯。
课程性质：本课程为视觉传达艺术教学课程，旨在通过理论学习和实践操作，帮助学生掌握视觉传达的基本知识和技能。
学生特点：本课程针对初中年级学生，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但注意力容易分散，需要激发兴趣和引导。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，关注个体差异，提高学生的参与度和实践能力。
同时，注重培养学生的创新意识和团队协作精神。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 视觉传达基本概念：介绍视觉传达的定义、发展历程、应用领域等，让学生对视觉传达有一个全面的了解。
2. 视觉元素：讲解形状、色彩、质感等视觉元素在设计中的应用，以及如何运用这些元素创作出富有创意的设计作品。
3. 设计原则：阐述对比、重复、对齐和亲密性原则，指导学生将这些原则应用到实际设计中，提高作品的美感和统一性。
4. 视觉传达工具与软件：介绍Photoshop、Illustrator等视觉传达工具和软件的基本功能与操作方法，培养学生熟练使用这些工具进行设计实践。
《视觉传达的色彩搭配》教学设计
《视觉传达的色彩搭配》教学设计一、指导思想：视觉传达是指人类利用视觉符号来进行信息传达的设计。
随着科学的进步，各种技术飞速发展，已经不仅仅是印刷美术，还包含有影像、电子、多媒体设计等。
视觉传达设计具有“沟通性”。
它传达给观者信息，也需要观者的接受。
设计中的传达应该使对方理解、接受而传达。
本课希望学生通过学习能够了解色彩在视觉传达中不同的搭配会给人不同的感受与影响。
在色彩的设计应用史上，装饰功能先于再现功能而出现。
在现代视觉艺术中，其地位日益突出。
随着社会生活向高度信息化迈进，人们更依赖视觉去获取信息，这当中包含着具体的与无形的必需品。
而信息在视觉的转化过程中，潜藏着许多心理的、习惯性的因素。
在这当中色彩是影响视觉最活跃的因素。
在本课教学中，教师要注重视觉传达中的色彩搭配与情感之间的关系，作为印发学生对色彩产生兴趣的一个切入点，让情感这条线贯穿本课。
老师应根据学生的年龄的特点，认识到他们对色彩的认识、他们的情感世界与成年人是不同的，所以在教学中应以启发为主。
二、教学背景分析：1.教学内容分析：本课教学内容是通过生活中的色彩搭配，了解色彩在人们的生活中的重要作用。
采取对比的方法，认识色彩、了解色彩。
2.学生情况分析：针对于七年级学生对于美术作品分析接触的很少，由于初一年的学生在美术学是属于“写实”期。
学生的观察能力、表达能力及绘画能力较强，但感受能力弱。
在上学期已经学过《商品包装的色彩搭配》，对于色彩搭配相关的理论知识有一定的基础。
如何让学生在掌握视觉传达的色彩搭配的知识的同时，又激起学生那种纯真的艺术表现是我们所要解决的问题。
3.教学方式与教学手段：根据美术新课程标准的精神，对教材做了适当的调整，利用生活中的学生们最感兴趣的创新点并作品进行对比，让学生更注重运用来表现主观情感，以此拓宽学生的思维。
针对中学生的年龄特点，选择了以视频为主导，利用学生所熟悉感兴趣的电影电视剧来激发学生兴趣，创设情景，这大大加强了学生对美术这门学科的热爱程度。
视觉传达的色彩搭配新稿
《视觉传达的色彩搭配》说课我说课的内容是人美版教材16册第7课《视觉传达的色彩搭配》一课.下面我从说教材,学情分析,教法学法,教学过程这四个方面来谈谈我对本课的教学设计.一、教材分析本节课选自人民美术出版社初中二年级上册第四课的教材，属于"设计·应用"学习领域,通过本课的学习,使学生了解在视觉传达中不同的色彩搭配会给人不同的感受,学会运用已有的知识,尝试进行视觉传达的色彩设计,体验用色彩表达情感.教材中选取了大量的视觉传达的优秀作品,让学生通过欣赏认识视觉传达中色彩搭配的特点,了解色彩对人们情感产生的作用.使学生在欣赏中接受视觉传达的色彩信息,在设计中传达自己对色彩的感受和理解,提高学生的美术素养。
本节课主要是通过欣赏,分析视觉传达中的色彩搭配特点和规律,理解色彩的联想和象征,初步进行色彩练习.2、教学目标根据本课教材特点,结合学生年龄特征,以及学生知识,技能等各方面的现实情况,我确立了本课的教学目标:知识目标：认识色彩搭配在视觉传达中所起的重要作用.通过分析海报,CD封套,封面设计中的色彩明度,纯度和色调，了解色彩的搭配。
能力目标：了解视觉传达需要进行怎样的色彩搭配,才能达到传达信息,传递情感和表达思想的目的.运用已有的色彩知识,尝试进行视觉传达的色彩设计.情感目标：通过学习,了解色彩在人们的生活中无处不在.而视觉传达中的色彩,能够表达情感,给人们的生活带来意想不到的影响,提高学生在生活中的审美能力.3、教学重点、难点（1）了解视觉传达中的色彩对人们情感产生的作用.（2）运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想,情感.学情分析初中二年级学生已经掌握了一定的美术知识和技能,也已学习过关于色彩搭配的知识,在本节课中,教师要注重色彩搭配和情感之间的关系,激发学生对色彩的兴趣,另外,老师也要根据学生的年龄特点,认识到他们对色彩的认识,他们的情感世界与成年人是不同的,所以在教学中应以启发为主.三、教法学法在教学中,为了更好地突出重点,难点,针对初中学生的心理特点和认知规律,在教学中我采用谈话法,比较分析法,启发问答法等进行教学,以便学生在生动活泼的情境中,掌握知识,提高各方面的能力.在学法上,主要通过欣赏,讨论分析,比较,谈话交流等方法相结合,通过老师的启发引导,使学生在欣赏中结合自己的情感体验,发现并归纳知识,进而在动手实践中通过色彩表达思想和情感.四,教学过程1,创设情境导入课本让学生看两个电影片段,问电影中的色彩给我们什么感觉学生回答,《无极》中色彩鲜艳,丰富,带着点神秘感觉;《满城尽带黄金甲》中色彩华丽,体现了皇家的尊贵气派.这是电影带给我们的视觉感受,而生活中像这样的视觉传达无处不在,那么在视觉传达中,是怎样通过色彩向我们传递信息呢(设计意图:通过播放电影片段,形象直观地让学生感受电影中色彩所传递的信息,引发学生的日常生活感受,把学生的注意力集中到本课的主题上,提出问题,引发学生思考,激发学生学习本课的兴趣.)2,图片欣赏感悟领会(a),欣赏两张宣传画,提出问题:视觉传达的色彩搭配应该具有什么样的特点?学生讨论分析,然后回答,教师补充.（总结:视觉传达的重要环节是发出和接收信息,为了能让观者更好的接收信息,吸引观者的注意力,它的色彩搭配通常具有很强的视觉冲击力.）(b)比较三组图片,提出问题:哪一组的视觉效果最强烈为什么？学生马上就可以判断出来,主要让学生思考为什么,由学生回答,教师补充.（总结：这一环节主要让学生通过比较理解明度对比产生的视觉效果.）欣赏几幅作品,体会,讨论分析其中的明度对比带来的视觉效果,使学生消化刚学过的知识.(c)比较三张图片,提出问题:它们都用了对比色搭配,视觉效果强吗？为什么？学生回答,教师补充.（总结：色彩的纯度也是决定视觉效果的重要因素.）比较三张图片哪张给人的视觉效果最强烈为什么? 学生回答,教师补充.（总结：主要是让学生体会纯度对比也能产生强烈的视觉效果.）(d)欣赏,体会并分析图中的色彩对比，总结视觉传达中色彩搭配的特点,由学生总结.欣赏生活中视觉传达的例子.使学生带着刚学过的知识去欣赏,感受生活中色彩带给我们的美.(设计意图:本环节主要是让学生理解在视觉传达的色彩搭配中,强烈的明度对比,色相对比和纯度对比能产生强烈的视觉冲击力.我设计的这一系列教学过程,使学生在欣赏,比较,分析中,发现并自己归纳总结知识,活跃学生的思维,提高学生的鉴赏能力,归纳总结的能力,从而提高学生的审美能力,掌握知识.)3,欣赏评述拓展认识欣赏色调明显的几张作品.谈谈带给你的色彩感受,这些色彩能使你联想到什么,有何象征意义.欣赏几张作品,分析其中色彩传达出的思想情感.(设计意图:本环节是通过欣赏,让学生结合自己在生活中对色彩的情感体验,来感受分析视觉传达中的色彩对人们情感产生的作用,理解色彩的联想,象征在图中的作用,体会作品的创意.)4,色彩练习开阔视野选择一个主题,如生命,青春,热情等,试着选择恰当的色块做搭配练习,表达出你独特的色彩感觉.让学生欣赏一些作品,启发学生运用所学知识进行恰当的色彩搭配,来表达自己的情感.学生练习,教师辅导.(设计意图:本节课主要是欣赏分析视觉传达中的色彩搭配的特点和规律,这一环节是进行一个简单的练习,为下一课时的作业打下基础.)5布置作业学以致用课外作业：运用我们学到的视觉传达中的色彩搭配的知识，设计一幅宣传画，来装扮我们的居室。
人美版八年级美术《视觉传达的色彩搭配》
人美版八年级美术《视觉传达的色彩搭配》
人美版八年级美术教案
《视觉传达的色彩搭配》教学设计
教学思路：
素质教育的核心价值观是追求学生个性和潜能的充分、自由、可持续发展。
本课旨在挖掘学生自身的创作潜能，尝试用色彩表达自己。
开始以《七色光》乐曲导入，使学生感知色彩和我们的生活密切相关。
针对不同色大胆进行色彩联想，注重分析视觉传达中色彩搭配与情感之间的关系，以此作为引发学生对色彩产生兴趣的一个切入点，始终以情感这条线贯穿本课。
图片选择视觉冲击力强，贴近生活。
通过图片分析明确视觉传达概念，引导学生探究色彩搭配和情感意图表达的关系，并探讨在视觉传达中色彩搭配的特点，色彩与创意之间的关系，使学生认识到在视觉传达中巧妙的色彩搭配会达到意想不到的效果。
并鼓励学生主动关注生活，认识到色彩是生活的双翼，色彩搭配随时随处装点着我们的生活，激发他们热爱生活关注社会的情绪。
作业设置采……
课堂教学过程：
课间播放歌曲《七色光》歌曲为色彩课导入铺垫。
时间教师活动学生活动预期效果
１．导入：太阳给了地球生命，使我们的生活绚丽多姿。
色彩时刻丰富着装饰着我们的生活。
无色彩的生活是可怕的，难以想象的。
今天，我们来探讨与色彩有关的问题：视觉传达的色彩搭配。
出示课题。
视觉传达实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言随着社会经济的快速发展，视觉传达设计在各个领域中的应用越来越广泛，对设计师的专业技能和创新能力提出了更高的要求。
为了提高学生的视觉传达设计能力，培养具有创新精神和实践能力的设计人才，本计划旨在通过一系列的实践教学活动，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提升学生的专业技能和综合素质。
二、实践教学目标1. 培养学生扎实的视觉传达设计理论基础，包括色彩学、平面构成、字体设计、广告设计等。
2. 提高学生的实际操作能力，使学生熟练掌握设计软件（如Photoshop、Illustrator、InDesign等）。
3. 培养学生的创新思维和审美能力，提高学生的设计水平。
4. 增强学生的团队协作能力，提高学生在实际工作中的沟通与协调能力。
5. 帮助学生了解行业动态，拓宽职业发展道路。
三、实践教学内容1. 理论教学（1）色彩学：学习色彩的基本理论、色彩搭配规律及在视觉传达设计中的应用。
（2）平面构成：掌握平面构成的基本元素、基本形式和构成法则。
（3）字体设计：了解字体设计的历史、分类及设计原则，学习不同字体的设计技巧。
（4）广告设计：分析广告设计的基本原则和策略，掌握广告创意和设计的技巧。
2. 实践教学（1）软件操作：学习Photoshop、Illustrator、InDesign等设计软件的基本操作和高级技巧。
（2）项目实践：通过实际项目的设计，提高学生的设计能力和解决问题的能力。
（3）案例分析：分析优秀的设计案例，学习设计思路和技巧。
（4）作品展示与评价：定期举办作品展示会，邀请专业人士进行评价，帮助学生发现自己的不足，提高设计水平。
四、实践教学实施1. 教学安排（1）理论教学：每周安排2课时，共16周，共计32课时。
（2）实践教学：每周安排4课时，共16周，共计64课时。
2. 教学方法（1）课堂讲授：教师讲解设计理论知识，引导学生掌握设计方法和技巧。
（2）案例分析：通过分析优秀设计案例，让学生了解设计思路和技巧。
小学视觉传达设计教案模板
课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解视觉传达设计的基本概念，认识色彩在视觉传达设计中的重要性。
2. 培养学生观察生活中的色彩，学会运用色彩表达自己的情感和想法。
3. 提高学生的审美能力和动手实践能力。
教学重点：1. 色彩的基本知识及运用。
2. 视觉传达设计在生活中的体现。
教学难点：1. 学生如何将所学色彩知识运用到实际创作中。
2. 学生如何通过视觉传达设计表达自己的情感。
教学过程：一、导入新课1. 播放一段生活中色彩丰富的视频，让学生初步感受色彩的魅力。
2. 提问：同学们在生活中都见过哪些色彩？它们有什么特点？二、讲授新课1. 讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等。
2. 介绍视觉传达设计的基本概念，让学生了解色彩在视觉传达设计中的运用。
3. 展示一些生活中的视觉传达设计作品，如广告、海报、服装等，让学生感受色彩在视觉传达设计中的重要性。
三、实践活动1. 将学生分成小组，每组选取一种颜色，要求用这种颜色创作一幅作品。
2. 学生在创作过程中，可以运用所学的色彩知识，如对比色、互补色等，使作品更具视觉效果。
3. 鼓励学生发挥想象力，通过视觉传达设计表达自己的情感和想法。
四、作品展示与评价1. 各小组展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，从色彩运用、创意表达、视觉效果等方面进行评价。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调色彩在视觉传达设计中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
3. 布置课后作业：观察周围环境，用色彩记录下自己最感兴趣的一处风景。
教学反思：本节课通过讲授色彩知识、展示视觉传达设计作品、实践活动等环节，让学生了解了色彩在视觉传达设计中的重要性，并学会了运用色彩表达自己的情感和想法。
在今后的教学中，应注重培养学生的审美能力和动手实践能力，让他们在视觉传达设计中发挥自己的创意。
用色彩对比设计视觉传达的美术教案
用色彩对比设计视觉传达的美术教案一、教学内容本节课教学内容是用色彩对比设计视觉传达。
通过讲解色彩对比的种类、基本原理以及实际案例，帮助学生理解和掌握色彩对比在设计中的运用。
二、教学目标1、了解色彩对比的种类，包括互补对比、对比色对比、明暗度对比、饱和度对比、冷暖色对比等；2、掌握色彩对比的基本原理，理解相对颜色、色彩明度、饱和度等概念；3、通过实际案例的分析，学生能够灵活运用色彩对比进行设计视觉传达。
三、教学步骤1、引入通过展示各种颜色的图片，让学生了解常见的颜色搭配，并提出问题：为什么这些颜色能够搭配在一起？为什么有些颜色搭配在一起会产生不协调的感觉？2、讲解讲解色彩对比的种类、基本原理。
让学生通过分析图片、作品等案例，了解色彩对比在设计中的运用。
3、案例分析选取不同类型的设计案例进行分析，让学生从中发掘色彩对比的运用和优点。
4、实践操作让学生针对选定的设计项目，运用所学到的色彩对比理论，进行实际的设计操作。
5、讨论分享展示学生设计的作品，并邀请其他同学一起讨论优缺点。
四、教学重点1、让学生了解色彩对比的种类和基本原理；2、通过案例分析，帮助学生发掘色彩对比的运用和优点；3、让学生能够灵活运用所学到的理论进行设计。
五、教学难点1、让学生掌握色彩对比的原理；2、如何将色彩对比理论运用到实际设计当中。
六、教学方法1、理论授课；2、案例分析；3、实践操作；4、讨论分享。
七、教学资源1、多媒体设备，如投影仪、电脑等；2、案例图片、作品等资料。
八、课后作业1、整理所学到的色彩对比理论；2、针对课上所选定的设计项目，进行设计并提交作品。
九、教学评估1、课堂表现评估；2、作品评估；3、课后作业评估。
十、教学反思本节课教学内容难度适中，能够帮助学生更好地理解和掌握色彩对比的基本原理和运用方法。
通过案例分析和实践操作，让学生更深入地了解色彩对比在设计中的重要性和作用。
在课后作业的要求上，可以适当加强学生对色彩对比理论的整理和归纳。
视觉传达色彩搭配优秀教学设计
视觉传达色彩搭配优秀教学设计一、教学内容与目标:（1）A.应知:认识色彩搭配在视觉传达中所起的重要作用了解视觉传达需要进行怎样的色彩搭配，才能达到传达信息、传递情感和表达思想的目的。
B.应会:运用已有的色彩知识，尝试进行视觉传达的色彩设计。
（2）通过学习，了解色彩在人们的生活中无处不在。
而视觉传达中的色彩，能够表达情感，给人们的生活带来意想不到的影响，提高学生在生活中的审美能力。
二、教学重点与难点:（1）重点:了解视觉传达中的色彩对人们情感产生的作用。
（2）难点:运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想、情感。
三、授课过程：（一）导入：好，接下来我们一起进入色彩知识的课堂，来研究一下色彩到底它的神秘一面在那里呢？(二)讲授新知识：1、学习色彩的三原色。
三原色：红、黄、蓝2、间色，也就是原色与原色的结合。
间色：橙（红加黄）、绿（黄加蓝）、紫（蓝加红）。
我们通过这些颜色的混合，可以调和出很多种不一样的颜色。
事实上，还有一些颜色没有包括在以上色彩中：金、银、灰、黑、白是五种中性色。
3、色彩三要素：不论任何色彩，皆具备三个基本的重要性质：色相、明度、纯度，一般称为色彩三要素或色彩三属性。
色相：就是色彩的相貌，它是区分色彩的名称，也就是色彩的名子，就如同人的姓名一般，用来辨别不同的人。
明度：光线强时，感觉比较亮，光线弱时感觉比较暗，色彩的明暗强度就是所谓的明度，明度高是指色彩较明亮，而相对的明度低，就是色彩较灰暗。
纯度：是指色彩的纯度，通常以某彩色的的同色名纯色所占的比例，来分辨彩度的高低，纯色比例高为彩度高，纯色比例低为彩度低，在色彩鲜艳状况下，我们通常很容易感觉高纯度，但有时不易作出正确的判断，因为容易受到明度得影响。
4、颜色表情：色彩本身是没有灵魂的，它只是一种物理现象，但人们却能感受到色彩的情感，这是因为人们长期生活在一个色彩的世界中，积累着许多视觉经验，一旦知觉经验与外来色彩刺激发生一定的呼应时，就会在人的心理上引出某种情绪。
视觉传达色彩13-14.1 教 案
传统水粉画笔是用羊毛制成，毛细、质软，没有弹性，也以扁头为主。
4.直接使用颜色笔
色粉笔
彩色铅笔
油画棒
马克笔
5、纸张选择及裱制方法
几种不同纸张性能特点
裱纸程序及方法
6.必备画笔及使用
7.常用画笔特点及使用方法
涂用笔方法
摆用笔方法
扫用笔方法
推晕用笔方法
8.锻炼你构图意识及能力
9.树立以“色”造型意识
优秀作品评析
课后小结
辅导答疑
第2次课程教学方案
授课时间
年月日周星期第节
课时数
12
授课章节（或主题）
实践一优秀色彩作品临摹
教学目
知识目：了解质感形成因素。掌握正确静物写生步骤及方法，培养对写生观察方法认识。
能力目：掌握色彩表现质感一般规律及方法，色彩写生正确观察方法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学要求
巩固色彩基础知识,掌握写生色彩中正确观察方法培养。巩固色彩基础知识,掌握写生色彩中正确观察方法培养。
10.写生技法运用
干画法
湿画法
干湿结合画法
二、色彩临摹：
1、用HB或B铅笔认真起稿，最好不用橡皮，擦磨纸面会影响着色匀净。高光和明暗交界线都用铅笔轻轻画出，多余铅笔线待画完干后再用橡皮擦掉。用单色勾画出大关系。
2、涂第一遍色，预先分析一下大体色彩关系，从明度、纯度、冷暖等方面分析，找出层次，做到心中有数,然后开始着色。第一遍色不能得过淡,抓住总色彩印象,画到实际色感受五六成或七八成,有把握之后能一次画准更好。这一遍色除要留空之处外,基本铺满画面,物体明暗不要平涂利用湿接画大体变化。
2、其次，同类对比法。观察物体时，多在相近色彩之间进行反复对比，比较容易看出微妙色彩。例如一组静物有几个色彩相近黄苹果，仔细分辨它们区别，哪个更鲜艳一点，哪个最亮，哪个偏淡黄，哪个偏中黄，哪个偏冷，哪个偏暖，逐一对照，这样就会把彼此色彩差异分辨仔细。特别是要多进行白色物体观察训练，这对锻炼你分辨微妙色彩能力是有很大帮助，例如：白墙。因为白色物体变化不象鲜艳物体色彩明确，白色不是无色，而是很丰富，很微妙。在不同光线下任何一个地方色彩都会有明度、色相、纯度微妙变化。
《色彩构成》教案 第20课 视觉传达设计中的色彩构成
课题第七章第一节视觉传达设计中的色彩构成课时2课时（90 min）教学目标思政目标：（1）寻找富有创新意识的创作主题，激发探索色彩的兴趣（2）通过赏析不同领域的中国优秀设计案例，增强“设计兴国”的历史使命感，培养家国情怀，树立文化自信知识目标：掌握色彩构成在视觉传达设计中的不同表现形式能力目标：能够合理地运用理论知识，进行创意性色彩设计教学重难点教学重点：色彩构成在视觉传达设计中的不同表现形式教学难点：色彩构成的基础理论和方法应用于具体实践教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2 min）→新课导入（10min）→传授新知（25min）→知识拓展（8min）第2节课：新课导入（10min）→传授新知（20min）→知识拓展（10 min）→课堂小结（2min）→作业布置（3min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2 min）⏹【教师】清点上课人数，记录好考勤⏹【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况章节导入（10min）⏹【教师】展示课件，提出问题，引出新课同学们，相信大家都知道，这幅图是影片《大鱼海棠》的海报。
2016年7 月，历经十二载匠心打磨的《大鱼海棠》在中国上映，影片中巧夺天工地嵌入了中国传统文化元素，并对其进行了创造性呈现和创新性表达，实现了动画艺术和美学的有效融合。
其中，影片的“中国风”色彩搭配更是为新时期中国动漫电影的探索提供了有效借鉴，为新时代文化自信的展现提供了一种新的范式。
请大家仔细观察，图里面都包含了哪些色彩？主色调是什么颜色？⏹【学生】观察、思考、举手发言通过欣赏图片、提出问题，使学生感受色彩的视觉冲击力和艺术感染力【教师】总结，引出新课以“中国红”为主色调，红色的廊柱、红色的灯笼、红色的服装交相呼应，不同明度和纯度的红色组合使场景画面十分和谐，营造出古朴、神秘的东方气质。
视觉传达教案
视觉传达教案教案标题：视觉传达教案教案目标：1. 了解视觉传达的基本概念和原则。
2. 掌握视觉传达的技巧和方法。
3. 培养学生的观察力、创造力和表达能力。
4. 培养学生的团队合作和批判性思维能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入视觉传达的概念，解释其在日常生活和各行各业中的重要性。
- 提出问题，激发学生对视觉传达的兴趣和思考。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍视觉传达的基本原则，如对比、平衡、重复、对齐等。
- 解释不同视觉元素（颜色、形状、线条等）的作用和表达方式。
- 分析不同视觉传达作品的成功之处，并与学生共同探讨。
3. 技巧训练（20分钟）- 分发素材和工具，让学生进行简单的视觉传达练习，如设计海报、标志等。
- 引导学生运用所学的原则和元素，创造出具有吸引力和有效传达信息的作品。
- 鼓励学生进行多次尝试和修改，培养他们的创造力和表达能力。
4. 团队合作（15分钟）- 将学生分成小组，要求他们合作完成一个视觉传达项目。
- 每个小组成员承担不同的角色，如设计师、撰稿人、项目经理等。
- 强调团队合作的重要性，并指导学生如何有效地沟通和分工合作。
5. 总结（5分钟）- 邀请学生分享他们的作品和经验，互相学习和借鉴。
- 强调视觉传达在各行各业中的应用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
- 提供相关资源和参考书目，鼓励学生进一步深入学习和实践。
教案评估：1. 观察学生在训练环节中的表现，包括对原则和元素的理解和运用。
2. 评估学生在团队合作中的角色扮演和沟通能力。
3. 评估学生的视觉传达作品，包括创意、设计和信息传达的效果。
教案扩展：1. 组织参观艺术展览或设计工作室，让学生接触更多的视觉传达作品和实践经验。
2. 鼓励学生参与学校或社区的视觉传达项目，提升他们的实践能力和社会责任感。
3. 组织学生举办视觉传达作品展览，展示他们的创作成果并与他人分享交流。
希望以上教案能够为您提供专业的教案建议和指导，帮助您有效地教授视觉传达知识，并激发学生的创造力和表达能力。
视觉传达作品辅导教案怎么写
视觉传达作品辅导教案怎么写教案标题：视觉传达作品辅导教案教案目标：1.了解视觉传达作品的定义和重要性。
2.掌握视觉传达作品的基本要素和原则。
3.培养学生的观察力、创造力和表达能力。
4.引导学生通过视觉传达作品传递信息和表达意图。
教学准备：1.教学资料：视觉传达作品的范例、图片、PPT等。
2.教学工具：电脑、投影仪、白板、彩色笔等。
3.教学环境：安静、宽敞的教室，保证学生的注意力集中。
教学步骤：引入（5分钟）：1.通过展示一些著名的视觉传达作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2.介绍视觉传达作品的定义和重要性，解释其在广告、设计等领域的应用。
知识讲解（15分钟）：1.介绍视觉传达作品的基本要素，如线条、形状、颜色、纹理等，以及它们对作品表达的影响。
2.讲解视觉传达作品的原则，如对比、平衡、重复、节奏等，以及它们在作品中的应用方法。
3.通过范例和图片展示，让学生理解和感受这些要素和原则的作用。
实践操作（30分钟）：1.分发绘画工具和纸张，让学生进行简单的练习，如绘制线条、形状、颜色的组合等。
2.组织学生分成小组，给予每个小组一个主题或情境，要求他们设计一张视觉传达作品来表达。
3.鼓励学生尝试不同的构图方式、色彩搭配和表达手法，引导他们发挥创造力和想象力。
展示和评价（10分钟）：1.要求每个小组展示他们的视觉传达作品，并进行简单的解说。
2.引导学生互相评价和讨论，分享自己的观点和感受。
3.对学生的作品进行评价和鼓励，提供积极的反馈和建议。
总结（5分钟）：1.总结本节课的内容和学习收获，强调视觉传达作品的重要性和应用。
2.鼓励学生继续探索和实践，提高自己的视觉传达能力。
3.布置下节课的预习任务，如观察和分析一些有趣的视觉传达作品。
教学延伸：1.引导学生参观艺术展览或设计展览，拓宽他们的视野和艺术感知能力。
2.组织学生参与视觉传达作品设计比赛，激发他们的竞争意识和创作热情。
3.推荐相关的书籍、网站和资源，供学生进一步学习和研究。
视觉传达优秀试讲教案
视觉传达优秀试讲教案教案标题：视觉传达优秀试讲教案教学目标：1. 了解视觉传达的基本概念和原理。
2. 掌握视觉传达的技巧和方法。
3. 培养学生的观察力和创造力。
4. 提高学生的视觉传达能力。
教学内容：1. 视觉传达的定义和作用。
2. 视觉传达的基本原理和要素。
3. 视觉传达的技巧和方法。
4. 视觉传达在日常生活和职业领域中的应用。
教学准备：1. 教学PPT或教学板书。
2. 视觉传达相关的图片、视频等教学资源。
3. 学生练习用的画笔、纸张等工具。
教学步骤：Step 1：导入引入视觉传达的概念，通过展示一些视觉传达作品或图片，激发学生对视觉传达的兴趣，并与学生进行互动讨论。
Step 2：讲解基本概念和原理通过教学PPT或教学板书，讲解视觉传达的基本概念和原理，包括颜色、形状、线条、空间等要素的运用，以及视觉传达在传递信息、表达情感等方面的作用。
Step 3：介绍技巧和方法展示一些视觉传达的技巧和方法，如对比、重复、对齐、层次等，解释其在设计中的应用，同时提供一些实例进行说明。
Step 4：分组练习将学生分成小组，要求每个小组选择一个主题，设计一个视觉传达作品，并使用所学的技巧和方法进行创作。
鼓励学生发挥创造力，提供必要的指导和帮助。
Step 5：展示和评价每个小组展示他们的作品，其他小组进行评价和提问。
教师对每个小组的作品进行点评，包括技巧运用和创意表达等方面。
Step 6：总结和拓展总结本节课所学的内容，强调视觉传达在日常生活和职业领域中的重要性。
鼓励学生在日常生活中多加观察，多尝试运用视觉传达的技巧和方法。
教学评估：1. 学生小组作品的评价和点评。
2. 学生对视觉传达概念和技巧的理解程度，可以通过课堂讨论、问答等形式进行评估。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多加观察，尝试运用视觉传达的技巧和方法。
2. 组织学生参观艺术展览、设计工作室等相关场所，拓宽学生的视野和创作灵感。
希望以上的教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教学顺利！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2007年7月
4
《色彩》
叶小青
高等教育出版社出版
2006年5月
5
《色彩画》
黄今声
高等教育出版社出版
1996年6月
6
7
8
第1次课程教学方案
授课时间
年月日周星期第节
课时数
4
授课章节（或主题）
第一章色彩概论
色彩的慨念；光与色；色彩的分类；色彩的三要素；色彩的冷暖以及色彩的特性及相互关系，色调训练。
教学目的
2.色彩的自然法则
1802年，根据牛顿的理论，英国物理学家汤麦斯•杨经过一系列的研究，得出一个很肯定的结论：光的三原色是红、绿、蓝，而并非颜料的三原色红、黄、蓝。
3.蒙塞尔色立体
蒙塞尔所创建的颜色系统用颜色立体模型来表示颜色。
4.伊顿色相环
伊顿色相环表现了颜色的对比关系，也就是伊顿所称的补色关系。
二、色彩的分类
4.伊顿色相环
二、色彩的分类
1.色彩可分为有彩色和无彩色两大类
2.从色彩种类可以分为：原色、间色、复色、补色。
三、色彩的属性
1、色相：色彩的相貌，是色彩最显著的特征。
2、明度：也称亮度，是色彩的骨骼。
3、纯度：即色彩的饱和度或鲜艳度。
四、画面的色调：
1、概念
2、影响色调的因素
3、色调的分类
4、低调高调
知识目的：掌握色彩的概念以及相关的知识要素，熟悉色彩的由来与发展。
能力目的：认识色彩属性与冷暖及色调的理解与掌握。
教学要求
要求熟悉色彩的由来与发展、认识色彩属性与冷暖的认知及色调的理解与掌握。了解色彩的基础知识与变化规律，体会色彩对比与调和所产生的不同感觉，从而培养自身的色彩感知能力、判断能力和观察能力，以更好的驾驭色彩并在实践中加以运用
复色，三种或三种以上的颜色相混合所产生的色彩称为复色。
补色，在色相环中直线距离最远的一对色彩是补色，如红与绿、黄与紫、橙与蓝。
三、色彩的属性
色彩具有色相、明度、纯度三个属性。
1、色相：色彩的相貌，是色彩最显著的特征，赋予各个色彩的名称。如黄、红、绿等。
2、明度：也称亮度，是色彩的骨骼，可以不带任何色相特征而单独存在，一个色彩加入白色越多明度就越高，加入黑色越多明度就越低。一般明度标准分为九级左右。
重点难点
重点：重点是色彩的三要素与色彩的冷暖
难点：难点是对色彩属性与冷暖的认知及色调的理解与掌握。
主要教学方法
讲授、启发式的教学方法，学生自主学习为主的合作式、课题式。
主要教学手段
范画、教具、多媒体。
教学内容（纲要）
第一章色彩概论
一、光与色
1.设计色彩概况
“设计”，原意是指根据一定的要求，为某项工作预先制定图样或方案。
考核方法
□闭卷□开卷□口试□大作业□论文□调查报告□综合练习
□其他方式：
使用教材
名称
性质
□统编□自编□其它
出版社
作者
教学参考资料
序号
名称
作者
出版社或网络地址
出版或
发布时间
1
《色彩》
顾振华
高等教育出版社
2003年7月
2
《新思维水粉画教程》
杨广生、栾布
高等教育出版社
2005年6月
3
《色调与表现》：易造成不和谐。必须加中性色加以调和。
4、低调高调
主要指色调中颜色的明度和亮度的对比。在对一幅画的色调进行构思设计时，同样是绿色调可以有高调和低调之分，同样是冷色调或暖色调也可以有高调和低调的区别。
高调绘画的色彩亮度高，色彩之间的明度对比弱(明暗反差小)，画面特点是清淡、高雅、明快。而低调绘画在色彩上用色浓重、浑厚、亮度低，色彩的明暗对比强烈，画面特点深沉、结实，富于变化。色彩明暗对比的不同能够创造出丰富的色调变化。
1.色彩可分为有彩色和无彩色两大类
有彩色系：红、黄、蓝、绿等可见光谱中的所有色彩
无彩色系：黑、白以及由黑与白混合出的无数个灰色序列
2.从色彩种类可以分为：
原色，无法调配出来的三原色。在颜色中的三原色的红是曙红，黄是淡黄，蓝是湖蓝。
间色，两种原色相混合后产生的色彩称为间色，又称二次色，根据原色加入的比例不同就可以产生多种间色。
3、色调的分类
单色调是指只用一种颜色，只在明度和纯度上作调整，间用中性色。这种方法，有一种强烈的个人倾向。如采用单色调，易形成一种风格。我们要注意的是中性色必须做到非常有层次，明度系数也要拉开，才可以达到我们想要的效果。
调和调：邻近色的配合。这种方法是采用标准色的队列中邻近的色彩作配合。但易单调，必须注意明度和纯度，而且注意在画面的局部采用少量小块的对比色以达到协调的效果。
3、纯度：即色彩的饱和度或鲜艳度。光色中的红、橙、黄、绿、蓝、紫都是高纯度的，颜料中的红色是纯度最高的色相。一个色彩只要不加入其他色彩，就是高纯度，只要加入了其他色彩且加得越多，纯度就越低。黑、白、灰无色彩，其纯度等于零。
四、画面的色调：
1、概念，色调指的是一幅画中画面色彩的总体倾向，是大的色彩效果。色调不是指颜色的性质，而是对一幅绘画作品的整体颜色的概括评价。
课堂练习内容与课后作业
优秀作品评析
课后小结
辅导答疑
第2次课程教学方案
授课时间
年月日周星期第节
课时数
12
授课章节（或主题）
实践一优秀色彩作品临摹
教学目的
知识目的：了解质感形成的因素。掌握正确的静物写生的步骤与方法，培养对写生观察方法的认识。
能力目的：掌握色彩表现质感的一般规律与方法，色彩写生的正确的观察方法。
课程教案
授课学期：2013至2014学年第1学期
课程名称：色彩
适用专业层次：视觉传达设计专业
适用班级：
课程组成员：
授课教师：
课程基本情况
授课教师
职称
上课班级
课程名称
色彩
课程代码
课程学分
4
课程类别
□专业基础必修课□专业基础选修修课□专业方向必修课
□专业方向选修课□公共基础课□公共选修课□其它
学时数
总学时：64理论学时：16实验学时：实践学时：48
以上这些因素，都直接影响着绘画中色调的形成与变化，在实际绘画过程中这些因素往往相互影响和作用，我们要学会利用它们各自的特点和优势，来为我们的绘画服务。光源、冷暖、固有色、明暗对比这些因素是我们学习掌握色调的中心问题。
实施步骤（板书设计）
第一章色彩概论
一、光与色
1.设计色彩概况
2.色彩的自然法则
3.蒙塞尔色立体