花城版三年级下册音乐第10课《丰收之歌》课件(共18张PPT)
《丰收之歌》PPT精选教学课件
拜完，我也想捡去几根杂草，刚摸上 去，立 刻剧痛 钻心， 手被荆 棘刺中 ，鲜红 的血涌 出来， 阳光下如宝石闪耀，痛在心里，钻心 的痛啊!我不敢 哼哼， 怕先人 不高兴 。
丰收之歌
1=C 2/4
1 2 3 4 ∣5 -∣1 5 -∣1 5 -∣5 4 3 2 ∣1 -║ 同学 们 好! 你好， 你好， 老师 你 好！
同学们进教室时听到老师 放的是什么歌曲吗？
在希望的田野上
老师再把这首歌放一遍， 听完后说说这首歌描写的是 什么情景？
丰收的情景
这是一首富有乡土气息
田野上庄稼都已收割完毕 大麦小麦收进仓库干草堆成堆 果园里甜美的水果已摘完 背起筐儿欢欢喜喜回家庆丰年。 采果的劳动者不会白流汗 新摘的果儿我们大家都来尝一尝。 辛苦的种田人将得到酬谢 金黄的麦粒补偿他们一年的血汗。 欢乐中别忘了旁人的苦难 让我们去帮助别人慷慨又大方。 人人都高兴 到处歌舞欢 唱着歌儿编成一个丰收的大花环。
老师给农民伯伯们配上了节奏， 同学们再来试试看：
收 割： X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖ 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷 挑 担： X XX|X XX|X XX |X X‖ 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿 加油声： X X |XX X |X X |XX X‖ 加 油 加油 呀 加 油 加油 呀
今天我们在歌声中进行 了一次秋游，体验并感受到 了丰收的欢乐，但在丰收的 背后，有让人更加感动的场 面，那就是辛勤的劳动。所 以，同学们要热爱劳动，珍 惜每粒粮食，在平常生活中 不能浪费，要学会感恩。
花城版三年级下册《丰收之歌》
课题花城版三年级下册《丰收之歌》上课班级三年级执教者王佳上课时间2017.6.26教学目标1、学习歌曲《丰收之歌》，体会歌曲中欢乐、热烈的情绪，能感知歌曲的旋律走向。
2、能运用简单的打击乐器进行创编，为歌曲伴奏。
3、通过学习歌曲，能体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的快乐。
教学重点用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》。
教学难点能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，并能参与到不同的音乐活动中。
教具准备多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
教学方法听唱法、学唱法、合作法、创编法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图师生问好手号练习1 2 3 4∣5 - ∣i 5 ∣i 5 ∣5 4 同学们好! 你好，你好，老师3 2 ∣1 - ║你好！师打手号，生唱出唱出音名导入新课师：同学们，一年四季在于？（春）那么，一年中除了春天，还有？你最喜欢的是哪个季节？为什么？我们来欣赏一下四季的美景，感受一下不同季节的魅力吧！（打开图片）老师最喜欢的是秋天，因为秋天是收获的季节。
下面就让我们一起来学习一首在丰收时节创作的歌曲——《丰收之歌》。
发挥想象激发兴趣，引入新课初学新课1 、首先让我们来感受一下丰收的喜悦，请你按节奏读读歌词。
（出示PPT）（引导学生说出4小节，2/4拍以及它的强弱规律，读的时候要注意强弱拍的对比）2、播放范唱（初听歌曲）这首歌好听吗?A、这首歌的情绪是怎样的?B、它描写的是怎样的一个景象？3、复听歌曲，参照歌谱，解决问题。
师：我们再来听一听，请你们边听边看着歌谱，听听这首歌曲有没有重复的乐句？它们分别重复了几次？（引导学生用不同的字母标记出重复的形式。
）你觉得它的演唱顺序是怎样的？（ababcb）3、分析歌曲（左三项、右两项，歌谱里面的知识点）左三项：调号、拍号（2/4）、速度、情绪右两项：国家、作者4、介绍歌曲师：《丰收之歌》是一首丹麦民歌，全曲由6个乐句构成，旋律明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
《丰收之歌》PPT课件2 (共14张PPT)
农民伯伯通过勤劳的双手
获得了物质上的大丰收， 老师希望同学们也能够 自己的努力，在学业上 获得知识的大丰收！ 通过
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1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
(花城版)音乐三年级下册《歌曲 《丰收之歌》说课稿
（花城版）音乐三年级下册《歌曲《丰收之歌》说课稿一. 教材分析《丰收之歌》这首歌曲选自花城版音乐三年级下册教材。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了农民在丰收季节的喜悦心情。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，富有感染力；第二乐段节奏略微放缓，旋律更加抒情，与第一乐段形成对比，使歌曲更具层次感。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能识谱、唱谱，对简单的音乐节奏和旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对农业知识了解不多，对于丰收的季节和农民的辛勤劳动有了一定的认识，但还需加深理解。
三. 说教学目标1.让学生通过学唱《丰收之歌》，感受音乐的美妙，培养音乐素养。
2.使学生了解丰收的季节和农民的辛勤劳动，培养学生的感恩之心。
3.提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生合作学习的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《丰收之歌》，理解歌曲的含义，感受音乐的美妙。
2.教学难点：歌曲中附点节奏的准确演唱，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2.运用图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3.采用分组合作学习，培养学生团队协作能力。
4.运用示范法、引导法等，指导学生准确演唱歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和视频展示丰收的场景，引导学生感受丰收的喜悦。
2.学唱歌曲：先教学生朗读歌词，然后教授旋律，最后合成演唱。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行有节奏的朗读和演唱练习。
4.歌曲讨论：引导学生谈谈对歌曲的理解，分享自己的感受。
5.表演展示：每组选取一名代表进行演唱展示，其余学生伴奏。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调丰收的季节我们要感恩农民的辛勤劳动。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《丰收之歌》的歌词、旋律图示、重点节奏标记等。
八. 说教学评价1.学生能熟练地唱出《丰收之歌》，并对歌曲的含义有深刻的理解。
三年级下册音乐课件-10.歌曲 丰收之歌｜花城版(共36张PPT)
同学们还知道其他描绘 丰收的音乐作品吗？
民乐合奏曲《丰收锣鼓》、 歌曲《好收成》等
秋天是丰收的季节，在 那美丽的秋天里你最喜欢什 么呢？同学互相讨论然后举 手告诉老师。
同学们喜欢的东西
还真多，你们来猜猜老 师最喜欢秋天什么呢？ 猜：······
老师最喜欢秋天的田野
了。因为在那里有很多农民 伯伯在忙碌着，你们知道他 们在忙些什么吗？
丰收之歌
1=C 2/4 1 2 3 4 ∣5 -∣1 5 -∣1 5 -∣5 4 3 2 ∣1 -║ 同学们 好! 你好，你好， 老师你 好！
同学们进教室时听到老师 放的是什么歌曲吗？
在希望的田野上
老师再把这首歌放一遍， 听完后说说这首歌描写的是 什么情景？
丰收的情景
这是一首富有乡土气息
的中国民歌，表现了人们喜 获丰收、富民强国的现代梦 想。
1=C 2/4
1 2 3 4 ∣5 -∣1 5 -∣1 5 -∣5 4 3 2 ∣1 —║ 同学们再 见! 再见， 再见 老师再 见！
田间的农民伯伯有的在收稻子， 有的在挑稻子，还有的虽然在休息， 可嘴里也在忙着喊加油，他们都是 怎么劳动的呢？老师请同学来模仿 一下，或者用声音来表示一下。
收割：刷刷刷 挑担：嘿哟 加油声：加油
同学们表现真不错，现在
老师给农民伯伯们配上了节奏， 同学们再来试试看：
收 割： X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖ 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷 挑 担： X XX|X XX|X XX |X X‖ 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿 加油声： X X |XX X |X X |XX X‖ 加 油 加油 呀 加 油 加油 呀
（分组表演，加动作，然后合起来）
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级下册《感知音乐中的旋律(二)歌曲《丰收之歌》》优质课公开课课件D012
• 2、请同学们有好听的歌曲也要拿来和老师 与大家共享哦。课后也收集一些有关丰收 的歌曲吧。
六、课堂小结
• 今天我们在歌声中进行了一次秋游，体验 并感受到了丰收的欢乐，但在丰收的背后， 有让人更加感动的场面，那就是辛勤的劳 动。农民伯伯通过勤劳的双手获得了物质 上的大丰收，老师希望同学们也能通过自 己的努力，在学业上获得知识上的大丰收。 同时希望同学们热爱劳动，珍惜每粒粮食， 在平常生活中不浪费，学会节约，学会感 恩大自然与保护环境等。
（四）歌曲处理与音乐节奏活动
• （1）结合歌曲，进一步体会、感受歌曲的 情绪，学会用表演形式更好地表现这首歌 曲
• 情绪：欢乐地、跳跃的、兴奋的、有弹性 的演唱此曲
• （2）按要求合作演唱全曲 • 请同学们拍手或是打击乐器等伴奏。 • 节拍：2/4拍，强 弱
提供伴奏节奏型：X—X—
五、拓展延伸
• 1、聆听秋天丰收的音乐作品： 民乐合奏 曲《丰收锣鼓》
二、教学重难点
• 重点：学唱歌曲《丰收之歌》能用欢快活 泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的 喜悦。
• 难点：通过对歌曲《丰收之歌》划旋律线 感受歌曲的级进和跳进
三、教材分析
• 《丰收之歌》是一首丹麦歌曲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2/4拍子， 曲调欢快、活泼，节奏带有舞蹈性。
四、教学过程
• （1）导入 • 请同学们观看以下图片，想想与刚才回答
的、在脑海里想象的是否相似？
（2）听歌曲《丰收之歌》
请同学们认真听赏《丰收之歌》，在聆听时 做两个思考：
• A：歌曲向我们描写、展示的情景画面？他 们怎样来庆祝丰收？
• B:体会音乐的节奏的特点。 • （情绪、拍子、舞蹈性）
丰收之歌
• 这是一首富有乡土气息的中国民歌，表现 了人们喜获丰收、经过一年辛勤的劳动， 农民伯伯们终于等到了这个收获的季节， 看着一片片金黄的稻田，享受着丰收的喜 悦，农民伯伯的心情也是非常喜悦、高兴、 兴奋的
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级下册《感知音乐中的旋律(二)歌曲《丰收之歌》》优质课公开课课件D014
x xx | x xx |x xx |x 0|
嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿哟哟 嘿
X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖ 刷刷 刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷
老师给同学们听歌曲， 同学们听听是描写什么的情景？
丰收的情景
这是一首富有乡土气息的丹麦民歌，表现了 人们喜获丰收、经过一年辛勤的劳动，农民 伯伯们终于等到了这个收获的季节，看着一 片片金黄的稻田，享受着丰收的喜悦。
学
你觉得怎样才能把这首歌唱得 最好听呢？
唱
节拍：2/4拍 情绪：欢乐 地
歌
曲
演唱方法：跳跃的，有弹性的来自我会伴奏哦！2/4 0 X | 0 X | 0 X | 0 X |
丰收大联欢！
师带领舞蹈组；演唱组，伴奏组分别自己唱 、奏，随音乐，一起合奏。
谢谢
那农民伯伯的心情是怎样的？
这个时候，他们会怎样来庆祝丰收呢？
现在同学们再听一遍歌曲，的过程中你 们认真的看着歌谱，想想歌曲一共有几
个乐句？把歌谱中相同的乐句找出来， 用波浪线或者直线画出来。 。
好了，歌曲听完了，
同学们把相同的乐句 给找出来了吗？是哪 几句呢？一共几个乐 句呢？
共6句。第1、3句相同，2、4、6句相同，5句不同。
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级下册 《感知音乐中的旋律（二）歌曲《丰收之歌》》
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课堂师生问好
1=C 2/4
1 2 3 4 ∣5 -∣∣5 4 3 2 ∣1 -║ 同学 们 好! 老师 你 好！
《丰收之歌》PPT课件2
农民伯伯通过勤劳的双手
获得了物质上的大丰收， 老师希望同学们也能够 自己的努力，在学业上 获得知识的大丰收！ 通过
•
20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。） 21．小不忍，则乱大谋。 ——《论语》 译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 22．小人之过也必文。 ——《论语》 译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 23．过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。 24．君子务本，本立而道生。 ——《论语》 译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。 25．君子耻其言而过其行。 ——《论语》 译：君子认为说得多做得少是可耻的。 26．三思而后行。 ——《论语》 译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。 27．多行不义必自毙。 ——《左传》 译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 28．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。 29．不以一眚掩大德。 ——《左传》 译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。 30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》 译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。 31．知耻近乎勇。 ——《中庸》 译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。 32．以五十步笑百步。 ——《孟子》 译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。 33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》 译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。 34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》 译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。 35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》 译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。 36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》 译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。 37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》 译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。 38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语 译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 39．千经万典，孝悌为先。 ——《增广贤文》 译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。 40．善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》 译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。
(花城版)三年级音乐下册《第10课歌曲丰收之歌》说课稿
（花城版）三年级音乐下册《第10课歌曲丰收之歌》说课稿一. 教材分析《丰收之歌》是花城版三年级音乐下册第10课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表现了农民在丰收季节的喜悦心情。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以明快的节奏和旋律描绘了丰收的景象，第二乐段则以抒情的方式表达了人们对丰收的感激和喜悦。
歌曲难度适中，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品，也能够进行一些基础的音乐实践活动。
但是，他们的音乐鉴赏能力和创作能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
此外，学生的音乐学习兴趣和学习习惯也各不相同，教师需要充分考虑学生的个体差异，采用适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《丰收之歌》，理解歌曲的主题和情感，能够用正确的姿势和呼吸方法进行歌唱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，学生能够体验音乐带来的快乐，培养音乐审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受农民在丰收季节的喜悦心情，培养对农民的尊重和感激之情，培养团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《丰收之歌》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：学生能够用正确的姿势和呼吸方法进行歌唱，能够准确地把握歌曲的节奏和音高。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作教学法和互动教学法相结合的方式进行教学。
情境教学法通过设置丰收的场景，让学生身临其境，感受丰收的喜悦；分组合作教学法通过分组演唱、演奏等形式，培养学生的团队协作能力和创造力；互动教学法通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生欣赏一些丰收的场景图片，让学生感受丰收的喜悦，引出本节课的主题《丰收之歌》。
【优】音乐丰收之歌PPT资料
4 6 6 6│背3 起5 5 5筐│ 2 儿4 欢3 欢2 │1 喜 0喜│ 回 家
人 采
人 果
让的 劳都我动高
者兴们，， 去不到 帮 助会处
别白歌人流舞
汗欢慷。。 慨
3 2 │1
庆 丰 年。 又 大 方。
采
果 的 劳 动 者， 不
会
白 流 汗。
4 6 1 6 6│3 5 5 5 │ 2 4 3 21│1 10│‖ 7 2 5
3
5 │田乐1 人中1│ 将别
2 │1 3 05:││ 1
得 到美 酬 的 谢水， 得 到忘 酬 了 谢旁，
3 5│1
果已 摘 人的 苦
采
果 的 劳 动 者， 不
会
白 流 汗。
果
园 里4 甜6 美6 的6│水3 5 果 已5 摘5 │ 2完，4
4 6 6 6│3 5 5 5 │ 2 4 3 2 │1 0│
│2
2 │1 3
0│
1│
完， 难，
0│
5│
采
果 的 劳 动 者， 不
人
人 都 高 兴， 到
会
白 流 汗。
处
歌 舞 欢。
4 66 6 6│3 5 5 5 │ 2 4 3 2 │1
0 :│
新 摘的 果 儿 我 们 大 家 都 来 尝 一 尝。
ห้องสมุดไป่ตู้
唱 着 歌 儿 编 成 一 个 丰 收的 大 花 环。
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们 去 帮 助 别 人 慷 慨 又 大 方。
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采
果 的 劳 动 者， 不
会
白 流 汗。
人
人 都 高 兴， 到