花城版音乐教材一至六年级教材解读PPT幻灯片

重视独立思考能力，培 养独立的人格和情操。
第三学段
（5～6年级）
感受音乐律动，以简单 歌曲学唱、唱游为主
知识 体系
创编音乐，欣赏了解 中外名曲。
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学会做音乐游戏、
在游戏中用歌声进行
能用甜美的声演 唱活泼、优美的歌
交流，并能分角色表 演音乐剧。
认识音符、能辨别 常用乐器的音色、
曲，并用丰富的肢
在音乐中表现出强弱
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易于
学习
乐于 学习
教学建议
三、在歌唱教学方面
采用听听，玩玩，想想，看看，画画等活动方式 。 将学生带入音乐的世界中去感受音乐、创造音乐和表 现音乐。
D.C.反复记号、主调织体与复调织体 音乐与民族文化、与科技、与古诗词、与中 国传统文化、与美德；交响音画、京剧脸谱、欧洲名曲
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课程基本理念整合：
八分休止符、切分节奏 、附点节奏 巩固所有学过的拍子
波音、副旋律、变音记号、旋律重复 感知力度变化（会为歌曲选择合适力度） 感知速度在音乐表现中的作用、渐慢、回原速 民族弹拨乐器（古琴、古筝、箜篌等）听辨乐 曲中主奏乐器的音色、西洋管弦乐队中四大乐器组的 不同音色 主歌与副歌、前奏间奏尾奏、单主题三部曲式
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奏 挥
⌒
审 美 核 心
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课程基本理念整合：
音的长短 X 、 X X 、X — 音阶上下行
低音1和高音1的辨别 学习1、3、5、6音高及手号 学习P、f、渐强、渐弱 感知速度（为歌曲寻找合适速度） 三角铁、木鱼、蛙筒、 感知乐句、认知AABB结构 找出歌曲相同旋律 二拍子、三拍子节拍感
音乐与诗词、舞蹈结合 （西方圣诞节与新年、广东年三十）
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课程基本理念整合：
X X X 、 X X X 、0（四分休止符拍读） 的学习及X 、 X X 、 0三种节奏的综合运用
巩固1、2、3、5、6音高观念以 及建立 4（fa）音高观念 ； 学习si 、do音高及 手号C ；二部合唱的初步尝试
P、f、渐强、渐弱记号的综合应用 感知速度对音乐表现的作用，了解“快、 慢、稍快、稍慢、中速”常见速度标记 听辨长笛、低音提琴、大管音色 巩固ABA结构、aa`ba`结构 认知节拍机
——花城版《走进音乐世界》
韩霜
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2
编写意图
贴近儿童、少年日常生活
花 城 版
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用生动、形象的音 乐素材，对学生进 行思想道德教育
社会 人
音乐
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唱游、 律动类
演唱、 教材内容分类
演奏类
感知、 欣赏类
知识技能、 创编类
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音乐技能
新 课 程 标 准
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花城版教材特色：
1、充分尊重孩子的认知规律，贴近孩子的生活。 2、以审美为核心，精选古今中外具有丰富音乐内涵和
朗诵 、音乐、绘画、想象等综合艺 术表现
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课程基X本、 理X X念识整读乐合谱：；复习 X X X 、 X X X
节奏型；分辨节奏；拍击多声部节奏 2/4拍识读乐谱；重温二拍子、三拍子；
分辨节拍；感知4/4拍号 识读乐谱、感知旋律线条；感知
旋律的级进与跳进；认识音名F G及在键盘上 的位置
分辨力度 感知速度对比及变化 小号、圆号、单簧管、二胡、小提琴 AABB、 ABA、aa`ba`、卡农（轮唱）
二部轮唱、混声合唱、动漫音乐、拉丁美 洲音乐文化、校园歌曲、音乐家（门德尔松、格里格、 贝多芬）音响与生活的关系；音乐与思想品德结合、 与舞蹈结合、与社会结合、与美术结合、与戏曲结合、 叙事歌曲
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上 下上 下 上 下 上 下 上 下 上 上 下 上 下
内容 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学 学
体语言表现、
记号。
展示音乐。
评
价
创
编
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易于 学习
乐于 学习
教学建议
一、低段音高学习 采用柯达依手号教学法
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易于
学习
乐于 学习
教学建议
二、在教材内容上：
低段多涉猎一些律动游戏，在丰富学生肢体语音的 基础上更进一步培养了学生学习音乐的兴趣。
中高段多积累一些视频、音响资料，丰富学生的感 官，让学生持续保持学习音乐的兴趣。
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四年级 10 12 12 15
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1 1 13
五年级 14 14 19 15
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2
六年级 12 11 17 11
17 16
1
1
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欣赏音乐，理解音乐， 增加人文内容，掌 表现音乐。 握基本技能。
培养学习兴趣，提 倡在玩中学。
第一学段
（1～2年级）
第二学段
（3～4年级）
期 期期 期 期 期 期 期 期 期 期 期 期 期 期
年级
课 课歌 Байду номын сангаас 律 律 唱 唱 欣 欣 读 识 识 观 观
次 次曲 曲 动 动 游 游 赏 赏 读 谱 谱 看 看
一年级 16 16 20 21 3 1 2 1 14 15
二年级 11 13 19 14
9 13 3
三年级 12 13 14 16
新疆舞步与律动、欣赏不同音乐风 格及音乐小知识、京剧
分辨结束音、感知独奏与伴奏织体
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课程基本理念整合：
. X X X 、X — —、 X X X、 X X、X . X
感受弱起 2/4拍、 4/4拍对比； 3/8拍 学习旋律线 读谱 对比力度及力度运用 对比速度、音乐的动与静 人声的分类、听辨乐器、了解大号、
小号、长号、圆号音色 听辨音乐主题、分析AB结构 动漫音乐、音乐与社会生活 歌曲结束音 、听辨ABA 南北民歌风格对比、京剧、123456编
创旋律、音乐形象
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课程基X . X本X 理X 、念X 整X X合、 X：. X、 X. X、 X X .
6/8、 3/8、 4/4、单拍子复拍子、大小调音阶 主音、旋律终止感、全音、半音、前倚
音、#变化音、二声部合唱、旋律和伴奏、重复与模进 P-f- mp -mf、sf、重音记号˃、渐强渐弱 ͡ 、rit（渐慢）、中速 、进行曲速度 弦乐、小号、长笛、双簧管、单簧管、小提琴独
奏、女声独唱、男声、童声、混声、民族乐器 音色分 辨 、非洲鼓、钢片琴
感知回旋曲式ABACA、大调和小调、带引子再现 三部曲、木管四重奏、变奏曲式、协奏曲、主歌副歌、 组曲、舞剧
审美价值的乐曲。 3、注重对孩子创造思维的培养。 4、通过听、唱、奏、视、写、忆、创等多种手段把孩
子带入音乐世界，引导他们主动参与音乐、陶醉音乐、 享受音乐。 5、借助文学、诗词、美术等多种姊妹艺术手段，形成以 音乐为核心的具有多元化和整合性的教学内容。 6、注重孩子的总体素养培养，强调以美育人、以情感人， 寓教于乐。