《凡卡》导学案

尚市二中阳光课堂导学案

课题：凡卡

课型：新授执笔：李云文审核：梁小芬

学习目标：

知识与能力：

1、引导学生进一步提高“体会文章的思想感情”的能力，做到正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习文中插叙部分的内容及其作用；

3、有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。

过程与方法：

1、走进凡卡的内心愿望──读凡卡的信，了解一个九岁孤儿那小小的，并不过分的愿望是什么？

2、走进凡卡的现实生活──以朗读指导为主，从中体会凡卡为什么反复请求爷爷带他回乡村里去。

3、走进凡卡的情感世界──向往乡村快乐的生活，激发孩子对凡卡更加强烈的同情心。

情感态度价值观：

1、通过理解课文内容，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运，激发学生珍惜幸福生活的思想感情。

2、领悟作者将叙述信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。

学习重点：通过阅读，，关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情，体会结尾句子的含义。

导学难点：体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法。

学习时间：1课时

学习过程

一、自主学习，积累搜集

1、请同学们有感情的朗读课文，整体感知课文内容。

2、我会读：

礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴、欺负、抽噎、匣子、冻僵、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯

3、我知道。

我知道了这篇课文的作者是（）国作家( )

二、师生互动，内容探究

1．用比较快的速度阅读课文，想一想课文写了哪几方面的内容？

2、把凡卡信中的内容找出来，做上记号，有感情的读一读，思考;：凡卡的学徒生活是怎样的？

3、课文写了凡卡的回忆，这并不快乐的生活在凡卡的眼里是那样的快乐和幸福，这说明了什么？

4、爷爷能收到凡卡的信吗，课文以梦结尾有什么深刻含义？

个人自读感悟。

三、当堂训练，拓展延伸

1、凡卡给爷爷寄出信后怀着甜蜜的希望睡着了，他还做了一个甜蜜的梦。但梦总是要醒的，凡卡睡醒以后会发生什么事情呢？请你展开想象写一写。

2、读读契诃夫的其他作品。

四、课后练习

1．在括号里填上带有“望”的词语。

凡卡在老板家里受尽了折磨，十分痛苦，他感到生活没有（）了，他想过上快乐的日子，迫切（）能回到乡下爷爷那儿去，这是他的美好（），所以他给爷爷写信，让爷爷带他回家，他把信寄出去后，怀着甜蜜的（）睡着了。

2．凡卡从_____ 、_______ 、______三个方面向爷爷诉说了自己在鞋匠家里受到的种种折磨。