部编版课件 望庐山瀑布ppt课件6

吴含
流炉
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
李白生平：
李白，字太白，号青莲居 士。祖籍甘肃，公元701年出生。 少年即显露才华，吟诗作赋， 博学广览，并好行使。他的诗 感情激荡，气魂宏大，想象大 胆，比喻奇特，夸张得出神入 化。
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，
［赏析］
这首绝句生动地描绘了春天美丽如画的景色。前 两句写了阳光、江山、春风、花草及香味，让人联想 春天的美好。后两句写燕子和鸳鸯。燕子围着暖融融 的春泥高低飞翔，衔泥筑巢，给人轻松愉悦的感觉。 诗人用“时时”、“恰恰”这种极富韵律的字眼，充 满了动感，也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。 诗人在春天所感受到的由衷的快乐也跃然纸上。
紫烟：因为有太阳光的 照射，云雾显出紫红色 的光彩。 生：产生。 生紫烟：发出一种紫色 的烟雾来。
香炉
遥看瀑布挂前川。
挂：形象地写出了瀑布 外形的壮观。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
飞流直下：水流的飞泻。
三千尺：是一种夸张的 写法。说明瀑布极长， 挂得高，流得急。
望庐山瀑布
日照/香炉/生/紫烟， 遥看/瀑布/挂/前川。 飞流/直下/三千尺， 疑是/银河/落/九天。
课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
绝句
绝句，是我国古诗中的一种，它的特 点之一是，每首诗共四句，每句一般为五 个字或七个字。每句五个字叫“五绝”， 每句七个字叫“七绝”。
杜甫简介：
杜甫（712-770） ，唐 代伟大诗人。字子美，别号 少陵，河南巩县人。他曾官 为检校工部员外郎，世称杜 工部。杜诗显示了唐代由盛 转衰的历史过程，被称为 “诗 史”。有《蜀相》、《茅屋 为 秋风所破歌》等名篇。
“川”的意思是（河流）“疑”的意思是 （好像）
“鸣”的意思是（鸣叫） “千秋”的意思是（很久）
“泊”的意思是（停泊）
“万里”的意思是（很远）Biblioteka 绝句 迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[注释] 1．迟日：春天日渐长，所以说迟日。 2．泥融：这里指泥土滋润。 3．鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边 。
登高 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
九江 锁江塔
8 古诗两首
风雨黄同龙舟寺三宝树
唐代的大诗人中，谁被称为“诗仙”， 谁又被称为“诗圣”？
诗仙李白 诗圣杜甫
《望望庐庐山山瀑瀑布布》
——李白
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
读一读：
庐山 怀疑 银河
瀑布 紫烟 前川
香炉 遥远
我会读
前出塞
杜甫
挽弓当挽强，用箭当用长。 射人先射马，擒贼先擒王。 杀人亦有限，列国自有疆。 苟能制侵陵，岂在多杀伤。
对比诗句：
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
古诗朗诵大赛
望天门山 李白
杜甫草堂
黄鹂
白鹭
白鹭 停泊 翠柳
包含 吴国 怀疑
山岭 千秋雪 万里船
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
我会认，我能行！
窗岭 鸣绝银 泊柳 烟
我替古人当翻译
“生”的意思是（产生）“遥”的意思是 （遥远）
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这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
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文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。
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shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。