审核部分教材
选用教材审核工作总结报告
选用教材审核工作总结报告教材审核工作总结报告。
教材审核是教育系统中非常重要的一环，它直接关系到学生的学习质量和教学效果。
教材审核工作总结报告是对一段时间内教材审核工作的总结和分析，可以帮助我们了解教材审核工作的进展和问题，为今后的工作提供参考和指导。
在过去的一段时间里，我们对教材进行了系统的审核和评估工作。
通过对教材内容的审查和比对，我们发现了一些问题和不足之处。
首先，部分教材内容陈旧，与时代发展脱节，需要进行更新和修订。
其次，一些教材在知识点的编排和组织上存在不够清晰和系统，需要进行重新调整和优化。
最后，一些教材的语言表达和文字排版也存在一些问题，需要进行修改和完善。
针对以上问题，我们采取了一系列的措施和改进。
首先，我们加强了与教材编写单位的沟通和协调，及时了解教材的更新和修订情况，确保教材内容的时效性和准确性。
其次，我们加强了对教材内容的审查和评估，建立了一套科学的审核标准和流程，确保教材内容的质量和合格性。
最后，我们对教材的语言表达和文字排版进行了统一规范，提高了教材的可读性和美观度。
通过一段时间的努力和改进，我们取得了一些成绩和进展。
教材审核工作的质量和效率得到了提升，教材内容的质量和时效性得到了保障，为学生的学习和教学的顺利进行提供了有力的保障。
然而，我们也要清醒地认识到，教材审核工作还存在一些问题和挑战。
首先，教材审核工作的标准和流程还需要进一步完善和规范，确保审核工作的科学性和公正性。
其次，教材审核工作的人员配备和培训还需要进一步加强，提高审核工作的专业水平和效率。
最后，教材审核工作的监督和评估还需要进一步加强，确保审核工作的质量和效果。
总之，教材审核工作总结报告是对一段时间内教材审核工作的总结和分析，可以帮助我们了解教材审核工作的进展和问题，为今后的工作提供参考和指导。
我们将继续努力，不断改进教材审核工作，确保教材内容的质量和时效性，为学生的学习和教学的顺利进行提供有力的保障。
教材审核会议纪要
教材审核会议纪要日期：2024年01月25日地点：教育部会议室主持人：XXX与会人员：教育部代表/出版社代表/学科专家/教师代表会议议程1.开场白2.审核教材内容3.讨论并解决存在的问题4.确定教材最终通过与否会议纪要1.开场白主持人开场致辞，对与会人员表示感谢，并简要介绍了本次会议的目的和议程。
2.审核教材内容与会人员依次对教材进行了全面的审核和评估。
讨论包括但不限于以下几个方面：-教材的内容是否符合课程标准和教学大纲要求；-教材的章节设置和顺序是否合理；-教材的知识点覆盖是否全面且准确；-教材的语言表达是否清晰易懂；-教材的配图、示例和案例是否恰当且具有启发性。
3.讨论并解决存在的问题在教材审核过程中，与会人员针对一些存在的问题进行了深入讨论，并提出了相应的意见和建议。
主要讨论内容包括：-部分知识点表述不够准确或晦涩难懂的情况；-部分章节之间的逻辑关系需要进一步优化的问题；-部分配图和示例需要调整或替换的建议；-针对学习者的年龄段和认知特点，是否需要增加一些互动性和趣味性的设计。
通过充分的讨论和交流，与会人员共同努力找到了解决问题的方法和方向，并对教材进行了相应的修改。
4.确定教材最终通过与否经过全体与会人员的讨论和投票，教材最终被通过，并确定下一步的出版计划和时间安排。
同时，会议还指定了相关人员负责对教材进行最后的定稿工作，以保证其质量和准确性。
会议总结本次教材审核会议圆满结束，与会人员积极参与、广泛讨论，取得了令人满意的成果。
教材将根据会议纪要的修改意见进行修订，并按计划出版发行，以更好地服务于教育事业的发展。
感谢所有与会人员的辛勤工作和贡献！。
学校教材审核制度
一、背景教材是学校教育教学活动的重要载体，是学生获取知识、培养能力、塑造品格的重要工具。
为确保教材质量，规范教材选用、编写、出版、发行和使用，提高教育教学质量，根据国家相关法律法规和政策，结合学校实际情况，制定本制度。
二、适用范围本制度适用于学校教材的选用、编写、出版、发行和使用。
三、教材审核制度的主要内容1. 审核原则（1）坚持党的教育方针，体现国家意志，确保教材内容符合国家法律法规和社会主义核心价值观。
（2）注重教材的科学性、系统性、实用性，满足教育教学需求。
（3）尊重教师和学生意见，充分发挥教材在教育教学中的重要作用。
2. 审核程序（1）教材选用学校教材选用应遵循以下程序：①学校成立教材选用委员会，负责教材选用工作。
②教材选用委员会根据国家课程方案和学校教学计划，提出教材选用意见。
③教材选用委员会组织专家对拟选用教材进行评审，提出评审意见。
④学校领导对教材选用委员会提出的评审意见进行审议，决定教材选用结果。
⑤学校将教材选用结果报上级教育行政部门备案。
（2）教材编写教材编写应遵循以下程序：①学校成立教材编写委员会，负责教材编写工作。
②教材编写委员会根据国家课程方案和学校教学计划，制定教材编写大纲。
③教材编写委员会组织专家对编写大纲进行评审，提出评审意见。
④教材编写人员根据评审意见进行教材编写。
⑤教材编写完成后，学校组织专家对教材进行评审，提出评审意见。
⑥教材编写委员会根据评审意见对教材进行修改和完善。
（3）教材出版教材出版应遵循以下程序：①教材出版单位根据教材编写委员会的评审意见，对教材进行排版、印刷和装订。
②教材出版单位将教材样本送学校审核。
③学校组织专家对教材样本进行审核，提出审核意见。
④教材出版单位根据学校审核意见对教材进行修改和完善。
⑤教材出版单位将修改后的教材样本送学校再次审核。
⑥教材出版单位根据学校再次审核意见，进行教材发行。
3. 教材使用（1）学校应严格按照教材选用结果，选用教材进行教学。
PQE教材--实物审核部分2
车辆的评审，全面、系统地发现问题并推进整改，为产品
顺利通过达产审核提供保障。
一、实物质量审核的目的、作用－作用 实物质量评审的作用：
提高新品质量成熟度，降低新品上市风险，减少客户抱怨 通过对集团新上市车型故障率统计，审核结果与市场质量 表现具有较强的相关性，证明了审核的有效性。
1800 1600 1400 千车故障率 1200 1000 800 600 400 200 0 1
路
LG-1C 200公里路试 试:10000公里道路试验主要为环境适应性试验（目标
市场各地域环境），试验过程中出现问题需在第一时间进行反 馈。
性能测试:10000公里路试结束后进行基本性能测试，确认
路试结果:试验结束后对车辆拆解，查找隐藏问题；集团质
金鹰4AT 山路路试
是否满足设计要求。
量管理部负责提交最终试验报告。
三、实物质量审核流程介绍－指标及目标值 为保证产品质量符合要求，项目按期上市，对审核结果确 定了目标
三、实物质量审核流程介绍－指标及目标值
四.实物质量审核与达产审核的关系
四、实物质量审核与达产审核的关系－简介
实物质量审核与达产审核的关系
实物质量审核是达产审核的一部分
达产审核检查表中检查项目分值共计1000分
三.实物质量审核流程介绍
三、实物质量审核流程介绍－达产审核申请 实物质量审核申请
依据《关于规范集团整车新品达产审核申请的通知》，向 集团质量管理部提交实物质量审核申请（工作联系单）， 并依据《实物审核准备确认表》进行自查和自审核并将结 果以附件形式粘贴在工作联系单内。
集团质量管理部收到申请后进行确认，满足要求后组织人
ISO9000质量管理体系内审员教材
ISO9000质量管理体系内审员教材内部审核员部分TQC推进部爱普生精工（香港）有限公司2002年2月1日第一版ISO9000质量管理体系内审员教材内部审核员部分顾问：刘志峰、北原克典编辑：陈艳霞、平庆杰TQC推进部爱普生精工（香港）有限公司2002年2月1日第一版********目录********ISO9000 (1)********目录******** (1)第一章 ISO9001标准的审核要点 (1)第二章质量体系审核概论 (20)第三章内部质量体系审核 (24)第四章质量体系内部审核员 (42)第五章产品质量审核和过程质量审核 (45)附录1 质量管理体系内部审核程序 (38)附录2 ISO10011-1 (44)附录3 ISO10011-2 (52)GB/T 19021.2---93idt ISO 10011-2:1991 (52)附录4 ISO10011-3 (57)附录5 案例分析 (60)ISO9000 (62)用心、精心、决心、匠心第一章 ISO9001标准的审核要点1 范围1.1 总则本标准为有下列需求的组织规定了质量管理体系要求：a) 需要证实其有能力稳定地提供满足顾客和适用的法律法规要求的产品；b) 通过体系的有效应用，包括体系持续改进的过程以及保证符合顾客与适用的法律法规要求，皆在增强顾客满意。
注：在本标准中，术语“产品”仅适用于预期提供给顾客或顾客所要求的产品。
审核要点：组织应提供质量管理体系目的的阐述的证据。
1.2 应用本标准规定的所有要求是通用的，皆在适用于各种类型、不同规模和提供不同产品的组织。
当本标准的任何要求因组织及其产品的特点而不适用时，可以考虑对其进行删减。
除非删减仅限于本标准第7章中那些不影响组织提供满足顾客和适用法律法规要求的产品的能力或责任的要求，否则不能声称符合本标准。
审核要点：1.组织必须提供适用范围，特别是体系覆盖产品的表述证据；2.应提供关于标准第七章条款要求的删减（无论有无）说明及详细理由的证据。
教材教辅审核报告模板
教材教辅审核报告模板1.0 项目概述该报告针对学校购买在使用的教材和教辅进行全面的审核和评估，以确定其是否符合学校的教学要求，同时也检测其内容是否健康、准确、适合学生，以确保学生能够获得高质量的教育。
2.0 审核目的本次审核的目的是检查教材和教辅是否满足以下几个方面的要求：•教材是否既包含丰富的内容，又能满足教学目标•教材中包含的内容是否全面、前沿与准确•教材是否易于理解，符合年级内容•教材内容是否存在极端、性别、歧视或其他不符合健康性格的内容•教材在编写、印刷和发货过程中是否符合相关法规、规定3.0 审核流程该审核的流程包含以下几个步骤：3.1 预审阶段首先我们会通过学校的规定和教育要求，从一系列的学科中筛选出需要审核的教辅材料（包括教材和其他补充资料），并进行决定购买的阶段。
在此基础上，我们会进行对教材的预审，以了解教材中包含的信息与受众需求的契合度。
3.2 审核阶段在完成预审之后，我们会开始对教材的审核过程。
此外，我们通过阅读材料检查教材内容是否存在问题，检查其符合性、准确性和科学性。
同时，我们还将对教材的制作、印刷和发货过程进行检查，并确定教材是否符合相关法规和规定。
3.3 报告撰写在完成审核之后，我们将准备一份报告以告知学校教材的质量，并确定是否购买的意见。
4.0 审核结果经过对于教材的多层次审核和评估，我们得出以下几个结论：•教材的内容准确无误•教材的内容丰富多彩，基本符合学期和学年的教学计划规范•教材的整体质量良好，适用于多种专业和教学方式•教材的制作和发货过程符合相关法规和规定。
5.0 建议根据审核结果，我们向学校提出以下几点建议：•学生应该一直使用此类教材，以便真正理解教育规划的内容•学校应该规范和标准部情找到一种务实有效的购买方式，并保持与出版社、印刷厂商等供应商的合作支付方法严格安排•学校应该制定一套完整、严格的审核及标准流程，以保证购买的教材中不受到任何性别、歧视或其他不健康情况的影响。
学校课程教材审核程序
学校课程教材审核程序一、引言学校课程教材审核程序是保障教育质量的重要环节。
合理科学的课程设置和优质教材选用对学生的学习效果有着重要的影响。
本文将探讨学校课程教材审核程序的重要性、主要内容和实施过程。
二、课程教材审核的重要性1. 提高教育质量课程教材审核程序可以确保教育质量的提升。
通过审核程序，学校可以筛选出符合教学要求、科学合理的教材，从而更好地指导教师教学，提升学生的学习效果。
2. 保障教育公平教育公平是现代教育的核心价值。
课程教材审核程序可以确保教材的质量和内容与所有学生的学习需求相适应，避免教育资源的不公平分配。
三、课程教材审核的主要内容1. 课程教学目标的确定在课程教材审核中，首先需要明确教学目标。
学校应该制定明确的教育目标，确保课程设置能够与学生的发展需求相契合。
2. 教材编写和修订课程教材审核程序中还需对教材的编写和修订进行严格审核。
教材内容应当准确、科学，符合学科知识的体系框架和学生的年级水平。
3. 教材评价和反馈教材评价和反馈是课程教材审核的重要环节。
学校可以组织专家对教材进行评价，从而了解教材的优势和不足，并根据评价结果进行修订和优化。
四、课程教材审核程序的实施过程1. 设立审核委员会学校应设立专门的课程教材审核委员会，由教育专家、学科教师和学生代表组成，共同参与教材审核工作。
2. 制定审核标准审核委员会应根据教育局的要求和学校的具体情况，制定明确的审核标准和流程。
对教材的内容、形式和适用范围进行具体规定，确保审核工作的科学性和公正性。
3. 教材的申报和初审教师根据学校的要求将教材申报提交给审核委员会。
委员会对教材进行初步审核，判断是否符合审核标准，并提出修改意见。
4. 复审和评价经过初审合格的教材将进行复审。
复审环节包括教育局的审核和专家评价。
教育局审核教材是否符合相关政策要求，专家评价教材的质量和适用性。
5. 反馈和修订审核委员会将评审结果反馈给教师和教材编写团队，帮助其进一步改进教材内容和形式。
质量管理体系审核培训教材
安排审核员时应考虑：审核员资格、独立性。
审核日程须包括组织机构图中的所有部门及 其负责的体系要素。
各组制定后派代表讲解。
2024/1/2
23
课堂练习分组名单
NO1： NO2： NO3： NO4：
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二、审核准备
审核准备
2024/1/2
注：内部审核，有时称第一方审核，用于内部目的，由组织 自己或以组织的名义进行，可作为组织自我合格声明的基础。
外部审核包括通常所说的“第二方审核”和“第三方审核”。
第二方审核由组织的相关方（如顾客）或由其他人员以相关 方的名义进行。
第三方审核由外部独立的组织进行。这类组织提供符合要求 的认证或注册。
课程大纲
第一部分：审核概论 第二部分：内部质量体系审核步骤 第三部分：质量体系内部审核员
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1
第一部分
1、审核
审
2、审核分类
核
概
3、审核目的
论
4、质量体系审核范围
5、内部质量体系审核依据
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2
1、审核 audit
为获得审核证据并对其进行客观的评价，以确定满足审核 准则的程度所进行的系统的、独立的并形成文件的过程。
6.审核报告发布日期及范围
审核报告将于2002年4月20日发布，分发范围为公司总经理、管理者代表、各部门。
7.审核日程安排
20（24/见1/下2 页）
21
日期 时间
审核部门与负责的质量体系要求
第一组
第二组
8:30-9:00
首次会议
04 月 9:00--12:00 总经理、管理者代表(4.1、4.2) 营销部（4.3、4.7、4.15、4.19) 15 日 13:00-17:00 技术部（4.2、4.4、4.14、4.20) 采购部（4.6、4.15)
学校教材审核管理制度
一、目的与依据为了规范学校教材的选用、编写、出版和使用，提高教育教学质量，保障学生健康成长，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于学校内所有教材的选用、编写、出版和使用，包括国家课程教材、地方课程教材、校本课程教材以及各类教辅材料。
三、管理职责1. 教务处负责教材审核工作的组织实施，包括教材的选用、编写、出版和使用的全过程。
2. 教研室负责对教材的科学性、系统性、先进性进行审核，并提出审核意见。
3. 教师代表参与教材审核工作，对教材的内容、编排、质量等进行评价。
4. 学校领导负责教材审核工作的监督和指导。
四、教材审核程序1. 选用教材（1）教务处根据教学大纲和课程标准，提出教材选用方案。
（2）教研室对教材进行审核，提出审核意见。
（3）教师代表对教材进行评价，提出评价意见。
（4）学校领导审核教材选用方案，审批教材选用。
2. 编写教材（1）教师根据教学大纲和课程标准，编写教材。
（2）教研室对教材进行审核，提出审核意见。
（3）教师代表对教材进行评价，提出评价意见。
（4）学校领导审核教材编写方案，审批教材编写。
3. 出版教材（1）教材编写完成后，教务处组织出版。
（2）出版社对教材进行审核，确保教材质量。
（3）教材出版后，学校组织专家对教材进行验收。
4. 使用教材（1）学校根据教材选用结果，组织教师使用教材。
（2）教师在使用教材过程中，如发现教材存在质量问题，应及时向教务处反映。
五、监督管理1. 教务处定期对教材选用、编写、出版和使用情况进行检查，发现问题及时整改。
2. 教研室对教材审核工作进行监督，确保审核工作公平、公正、公开。
3. 教师代表对教材审核工作进行监督，确保教材质量。
4. 学校领导对教材审核工作进行监督，确保教材选用、编写、出版和使用符合国家法律法规和学校规定。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由教务处负责解释。
选用教材审核工作总结报告
选用教材审核工作总结报告
教材审核工作总结报告。
教材审核工作是教育行业中非常重要的一环，它直接关系到学生的学习质量和
教育教学的水平。
为了更好地总结教材审核工作的经验和成果，我们对过去一年的教材审核工作进行了总结和报告。
以下是我们的总结报告：
一、审核工作情况。
在过去一年中，我们共审核了100本教材，涉及各个学科和年级。
在审核过程中，我们严格按照国家教育部门的相关规定和标准，对教材的内容、知识点、难易程度等进行了全面的审核和评估。
二、审核结果。
经过审核，我们发现大部分教材的编写质量较高，符合教学大纲和教学要求。
但也有少部分教材存在一些问题，如知识点不清晰、难易程度不合理等。
我们已经向相关出版社提出了修改建议，并要求其尽快进行调整和改进。
三、经验总结。
在教材审核工作中，我们发现了一些值得借鉴的经验。
首先，要严格按照相关
规定和标准进行审核，不能有任何偏差。
其次，要注重与出版社和教师的沟通，及时反馈问题和提出建议。
最后，要不断提升自身的审核能力和水平，保持专业素养。
四、展望未来。
在未来的工作中，我们将继续加强教材审核工作，提高审核的精准度和有效性。
同时，我们还将加强与相关部门和单位的合作，共同推动教材审核工作的规范化和专业化。
相信在大家的共同努力下，教材审核工作一定会取得更大的成绩和进步。
教材审核工作总结报告就是以上内容，希望大家能够认真对待这份报告，共同努力提高教材审核工作的水平，为教育事业的发展贡献自己的力量。
ISO9001与IATF16949内部审核培训教材
IATF16949(ISO9001)质量管理体系IATF16949(ISO9001)质量管理体系内部审核培训课程目录大纲ß第一部分:审核的概述；ß第二部分:质量体系的审核;ß第三部分:产品的审核;ß第四部分:过程的审核;第一部分:审核的概述1、基本术语审核2、审核分类概论3、审核目的名词解释ß1．审核ß为获得审核证据并对其进行客观的评价，以确定满足审核准则的程度所进行的系统的、独立的并形成文件的过程。
ß2．审核准则ß一组方针、程序或要求（注：审核准则是用作与审核证据进行比较的依据）。
ß3．审核证据ß与审核准则有关的并且能够证实起来的记录、事实陈述或其它信息（注：审核证据可以是定性的或定量的）。
ß4．审核发现ß将收集到的审核证据对照审核准则进行证价的结果（注：审核发现能表明符合或不符合审核准则，或指出改进的机会）。
ß5．审核结论ß审核组考虑了审核目的和所有的审核发现后所得出的审核结果。
ß6．审核委托方ß要求审核的组织或人员（注：审核委托方可以是受审核方，也可以是依据法律法规或合同有权要求审核的任何其它组织）。
ß7．受审核方ß被审核的组织名词解释ß8．审核员ß有能力实施审核的人员ß9．审核组ß实施审核的一名或多名审核员，需要时，由技术专家提供支持（注：应指定一人担任审核组组长，审核组可包括实习审核员）ß10．技术专家ß向审核组提供特定知识或技术的人员ß11．审核方案ß针对特定时意段所策划，并具有特定目的的一组（一次或多次）审核（注：审核方案包括策划、组织和实施审核所必要的所有活动）。
ß12．审核计划ß审核活动与安排的描述。
ß13．审核范围ß审核的程度与界限。
培训机构内部教材审核管理制度
一、总则为规范培训机构内部教材的编写、审核、选用和使用，确保教材质量，提高培训效果，根据国家有关法律法规和政策，结合本机构实际情况，特制定本制度。
二、教材编写1. 教材编写人员应具备相关专业背景、丰富的教学经验和较高的文字表达能力。
2. 教材编写应遵循以下原则：（1）科学性：教材内容应符合学科规律，体现科学性、先进性和实用性。
（2）系统性：教材内容应系统完整，层次分明，便于教学。
（3）实用性：教材内容应紧密结合实际，满足培训需求。
（4）创新性：教材编写应注重创新，体现新理论、新技术、新方法。
三、教材审核1. 教材审核分为内部审核和外部审核。
2. 内部审核由机构内部教学部门负责，包括以下内容：（1）审核教材的编写依据、编写原则和编写内容是否符合要求。
（2）审核教材的体系结构、内容编排是否合理。
（3）审核教材的语言文字、图表等是否符合规范。
（4）审核教材的印刷质量、装帧设计是否达标。
3. 外部审核由专业机构或专家负责，包括以下内容：（1）审核教材的科学性、先进性和实用性。
（2）审核教材的体系结构、内容编排是否合理。
（3）审核教材的适用对象和培训目标。
四、教材选用和使用1. 教材选用应充分考虑以下因素：（1）教材的科学性、先进性和实用性。
（2）教材的体系结构、内容编排是否合理。
（3）教材的印刷质量、装帧设计是否达标。
（4）教材的适用对象和培训目标。
2. 教材使用应遵循以下原则：（1）按照教学计划和教学大纲选用教材。
（2）合理搭配教材，满足不同教学需求。
（3）加强对教材的管理，确保教材的完好和利用率。
（4）及时更新教材，适应教育教学改革和发展。
五、监督检查1. 教学部门负责对教材编写、审核、选用和使用过程进行监督检查。
2. 对违反本制度的行为，责令改正；情节严重的，追究相关责任。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由机构教学部门负责解释。
3. 本制度如与本机构其他规定不一致，以本制度为准。
培训机构教材审核制度范本
培训机构教材审核制度范本一、总则第一条为了加强培训机构教材的管理，确保教材质量，根据国家有关法律法规和政策规定，制定本制度。
第二条教材审核制度适用于培训机构使用的所有教材，包括自主研发教材和引进教材。
第三条教材审核应遵循科学性、实用性、先进性、针对性和可操作性的原则。
第四条教材审核工作应由培训机构成立的教材审核委员会负责，实行教材审核负责制。
二、教材审核委员会组成第五条教材审核委员会由培训机构负责人、相关学科专家、教师代表、教材编写人员等组成。
第六条教材审核委员会设主任一名，副主任若干名，负责组织、协调和监督教材审核工作。
三、教材审核程序第七条教材编写完成后，编写组应向教材审核委员会提交教材审核申请。
第八条教材审核委员会对教材进行初步审查，审查内容包括：教材编写大纲、教材内容、教材结构、教材难易程度等。
第九条教材审核委员会对通过初步审查的教材进行详细审核，审核内容包括：教材的科学性、实用性、先进性、针对性和可操作性等。
第十条教材审核委员会根据审核结果，对教材提出修改意见，编写组根据修改意见进行教材修改。
第十一条教材修改完成后，编写组应向教材审核委员会提交教材修改报告。
第十二条教材审核委员会对修改后的教材进行终审，终审通过的教材可用于培训教学。
四、教材审核要求第十三条教材应符合国家法律法规和政策规定，不得含有违法内容。
第十四条教材应保证科学性，遵循学科规律，不得有科学错误。
第十五条教材应具有实用性，符合培训目标，满足学员学习需求。
第十六条教材应具有先进性，紧跟行业发展，引入新技术、新理念。
第十七条教材应具有针对性，符合不同层次、不同专业学员的需求。
第十八条教材应具有可操作性，便于教师教学和学员自学。
五、教材审核纪律第十九条教材审核委员会成员应认真履行职责，公正、公平地进行教材审核。
第二十条教材审核委员会成员不得泄露教材审核过程中获取的商业秘密。
第二十一条教材编写组应积极配合教材审核工作，认真执行教材审核意见。
学校课程教材审核与选用规定
学校课程教材审核与选用规定引言教育是国家的根本任务之一，而课程教材是教育的重要组成部分。
为了确保教育教学的质量和针对学生需求的满足，学校需对课程教材进行审核与选用，以确保其科学性、合理性和适应性。
本文将从课程教材审核的目的与意义、审核流程与标准、教材选用的原则与策略等方面进行分析讨论。
一、课程教材审核的目的与意义课程教材审核是指对所使用的教材进行全面、系统的审查与评价。
其目的在于确保教材的科学性和严谨性，提升教育教学的质量和规范性。
同时，教材审核还能够促进知识的传承与创新，推动教育教学的发展与进步。
二、课程教材审核的流程与标准1. 审核流程课程教材审核流程一般包括初审、专家评审、学科组讨论和最终确定等环节。
初审阶段主要由学校相关部门完成，对教材进行初步筛选与评估。
专家评审阶段由学科专家组织，对教材内容、结构、编写方式等进行深入评价。
学科组讨论阶段是学校各学科组织内部讨论与交流的过程，主要是为了形成综合意见。
最终确定阶段由学校相关部门根据各环节反馈意见，最终确定是否通过审核以及是否使用。
2. 审核标准教材审核标准一般包括教材的学科内容是否与课程目标一致、教材内容是否全面准确、教材编写是否科学规范、教材是否反映学科最新发展等。
同时，还需要考虑教材的适应性、生动性和趣味性，是否符合学生的认知能力和兴趣爱好。
此外，还需注重教材是否具有多样性和包容性，能否满足不同学生群体的需求。
三、教材选用的原则与策略1. 原则教材选用应坚持科学性原则，即教材应基于科学研究和教育教学经验，具备确切的知识基础和正确的教育理念。
此外，还应遵循适应性原则，即教材要能够满足学生的认知水平和学科发展需求。
同时，还需要注重先进性原则，即选择具有前沿性、创新性的教材，以促进教育教学的发展和进步。
2. 策略教材选用策略既要注重质量，又要注重多样性与可选择性。
学校可以借鉴其他学校的经验和实践，积极采取多种途径，如开展教材征求意见调查、邀请专家学者评审等，以确保选用的教材经过广泛的参考和评估。
校本教材：审核流程详解
校本教材：审核流程详解1. 背景介绍校本教材是指由学校自行编写和出版的教材，旨在更好地适应学校教学实际，满足学生的研究需求。
为了确保校本教材的质量和合法性，需要进行审核流程。
2. 审核流程概述校本教材的审核流程主要包括以下几个环节：2.1 策划与编写学校教务部门或相关教研组织负责组织校本教材的策划与编写工作。
他们需要根据学校的课程设置和教学要求，确定教材的内容和编写计划。
2.2 内部评审编写完成后，校本教材需要进行内部评审。
教务部门或相关教研组织会组织专家对教材进行评审，包括内容的准确性、逻辑性和教学的可操作性等方面。
2.3 学校审定通过内部评审后，校本教材需要提交给学校领导或专门的审定机构进行审定。
审定的主要目的是确保教材符合学校的教学理念和教学大纲，以及相关法律法规的规定。
2.4 外部评审经过学校审定后，校本教材可以进行外部评审。
外部评审可以邀请其他学校或教育部门的专家进行评审，以获取更多的意见和建议。
评审结果将作为教材改进的依据。
2.5 最终定稿根据内部评审和外部评审的意见，校本教材进行相应修改和完善，并最终确定定稿。
定稿后，教材可以进行印刷和出版。
3. 审核流程的意义校本教材的审核流程具有以下重要意义：3.1 提高教材质量通过审核流程，可以确保校本教材的内容准确、合理，有利于提高教材的质量，满足学生的研究需求。
3.2 保证教材合法性审核流程可以确保校本教材符合相关法律法规的规定，避免出现违法违规内容，保证教材的合法性。
3.3 加强内外部交流通过外部评审环节，可以邀请其他专家对教材进行评审，促进学校与外界的交流与合作。
4. 注意事项在校本教材的审核流程中，需要注意以下几个事项：4.1 严格遵守法律法规教材的编写和内容必须严格遵守相关法律法规，避免出现违法违规内容，以免给学校带来不必要的法律风险。
4.2 保护知识产权在编写校本教材时，需要注意保护相关的知识产权，尊重他人的著作权，避免侵权行为。
学校校本课程教材审核制度
学校校本课程教材审核制度1. 引言校本课程教材是学校教育教学的重要组成部分，对于学生的学习效果和综合素质的培养具有重要作用。
学校校本课程教材审核制度的建立和完善对于优质教育资源的选择与利用、学校自主教育的发展、学生个性化发展等方面都具有积极意义。
2. 课程教材的重要性课程教材是学校教育教学的基石，它直接影响着学生的学习效果和综合素质的培养。
因此，选择和使用优质的课程教材是学校教育教学工作的重要环节。
3. 校本课程教材的定义校本课程教材是学校为满足自身特色和需求，形成的具有独立知识体系和教学特点的教材，旨在实现对学生知识传授和综合素质培养的有针对性。
4. 校本课程教材审核的意义a. 保障教学质量：通过对校本课程教材的审核，可以确保教学内容的准确性、科学性和及时性，从而提高教学质量。
b. 增强教育的针对性：校本课程教材审核制度的建立，可使学校根据自身特色和需求，选择适合的课程教材，满足学生个性化发展的需求。
c. 激发教师教学的热情：校本课程教材选择的权力下放给了教师，满足了教师的教学热情和创造力，激发了教师的创新精神，推动了教学工作的发展。
5. 校本课程教材审核的原则与目标a. 科学性原则：校本课程教材审核应基于科学理论和教育规律，确保教材内容的科学性和准确性。
b. 实用性原则：校本课程教材审核应注重教材的实用性和可操作性，能够满足学生的学习需求和实际应用。
c. 多元化目标：校本课程教材审核应注重培养学生多元化的能力和兴趣，促进学生全面发展。
6. 校本课程教材审核的程序a. 确定审核标准：学校应制定相应的校本课程教材审核标准，明确教材选择的要求和评价指标。
b. 教材申报评审：教师可以根据自己的需求和特点申报相应的教材，学校相关部门对教材进行评审。
c. 教材评审结果公示：学校应公开评审结果，接受师生及家长的监督和建议。
d. 教材修订与再评审：根据教学实践和反馈意见，对教材进行修订，并进行再次评审。
7. 校本课程教材审核制度的问题与挑战a. 教材选择的主体问题：校本课程教材的选择应兼顾专业性和实用性，需要教师和专家的共同参与。
教材教辅审查工作方案
教材教辅审查工作方案背景教材教辅是教育教学中的重要组成部分，它直接关系教学质量和学生研究效果。
教材教辅审查工作是确保这些教材和教辅的质量和适用性，以及符合教育政策和课程改革要求的必要措施。
本方案旨在建立一个完善的教材教辅审查工作流程，以确保所选教材教辅的有效性和可行性，推动教育教学质量的提升。
目标本审查工作的主要目标包括：1. 确保教材教辅内容与教育教学改革要求相符；2. 确保教材教辅内容准确、全面、有条理；3. 确保教材教辅内容的知识点和难度适宜；4. 确保教材教辅的语言表达清晰、准确、易于理解；5. 确保教材教辅的题目和练具备一定的难度和层次性。
审查流程第一阶段：材料筛选1. 收集相关教材教辅申报材料；2. 针对教材教辅的类别和使用年级范围进行初步筛选；3. 对符合初步筛选条件的申报材料进行详细了解和评估；4. 根据评估结果，确定进入下一阶段的材料。
第二阶段：内容审查1. 针对选定的教材教辅，组织专家评审团队进行内容审查；2. 评估教材教辅的内容是否符合教育教学改革要求；3. 评估教材教辅的内容是否准确、全面、有条理；4. 评估教材教辅的知识点和难度是否适宜；5. 评估教材教辅的语言表达是否清晰、准确、易于理解；6. 评估教材教辅的题目和练是否具备一定的难度和层次性。
第三阶段：综合评价1. 综合考虑专家评审团队的评估结果，做出综合评价；2. 对符合评估要求的教材教辅，给予通过审核的评价；3. 对不符合评估要求的教材教辅，提出修改建议或直接否决；4. 将评估结果和审核意见整理成报告，向申报单位反馈。
保密与保障措施1. 教材教辅申报材料的收集和审核过程应严格保密，确保申报单位的商业机密和数据安全；2. 严格按照相关法律法规和保密规定执行，避免敏感信息外泄；3. 确保专家评审团队的独立性和公正性，避免利益冲突和人为干预。
风险与挑战1. 审查工作需要调动大量专家人力和时间，组织协调工作可能存在困难；2. 审查结果可能引起申报单位的异议和争议；3. 专家评审团队的专业水平和经验不一，可能影响评估结果的公正性。
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定义中涉及的两个术语
审核证据（3.9.4）：与审核准则有关的并且能够证实的记 录、事实陈述或其他信息。 QMS的审核证据来源于质量记录、文件、现场观察以及 询问等多种信息源。 审核准则（3.9.3）：用作依据的一组方针、程序或要求。 QMS审核准则包括： ——ISO 9001和ISO 19011标准； ——有关的法律法规； ——组织的形成文件的质量方针和质量目标，以及质量 手册等其它QMS文件的现行有效版本。 JWFZ 1—3
培训目的
一次培训最终要达到的结果。
按CNAT/IATCA课程批准要求，培训合格的国家注册 审核员。
JWFZ 0—2
培训目标
为达到培训目的分阶段要达到的要求。 理解ISO 9000族标准的关键内容； 能做好审核策划和准备，掌握审核技巧，实施现场审核
；
能编写审核过程中的各种文件，并对不合格项进行跟踪 和 对纠正措施进行验证； 了解审核员的注册要求； 掌握合格评定和质量认证的主要概念。
确定审核范围的考虑因素
体系要求的删减情况；
涉及的产品和过程的复杂程度； 受审核方规模和组织机构的设置； 适当时，有关产品所必需的法规要求、产品标准或其它引 用文件； 受审核方的特定要求； 风险评估。 JWFZ 2—3
在什么场合下需要书面的审核范围？
审核/认证合同；
审核计划； 审核报告； 认证证书； 注册名录。 JWFZ 2—4
JWFZ 1—5
1.2 审核的类型与目的 审核的类型（一）
按对象分： 产品审核； QMS审核； 有时还包括过程审核； 对体系而言，可进一步分为QMS审核、EMS审核和职业安全等审核。 按委托方分： 第一方审核，即内部审核，由组织自己或以组织名义进行的审核； 第二方审核，由组织的顾客或由顾客委托他人以顾客名义进行的审核； 第三方审核，由独立于第一方和第二方的外部组织进行的审核，这类组 织通常是经过权威机构认可的； 第二方审核和第三方审核，对受审核方而言，均属外部审核。
JWFZ 1—8
第一方审核
目的： 确保QMS持续有效和持续改进的需要； 为第二方、第三方审核做准备，以减少外部审核的风险。 审核准则（依据）： QMS文件； 必要时包括第二方/第三方要求。 JWFZ 1—9
第二方审核
目的： 合同前的评定； 合同签订后的检查； 促进组织或供方改进QMS。
审核准则（依据）： 合同； 顾客要求。 JWFZ 1—10
JWFZ 2—6
案例一、确定审核范围。 要求：参看“案例研究”“先进机械制造公司”《质量手 册》中的简介和“前言”两部分内容，请思考委托方会提出 什么“审核范围”？然后，你作为审核组长界定并写出审核 范围（暂略部门、场所）。
方法：每人看资料后，按分组进行讨论，最后写出书面的 范围。
时间：15分钟。
培训通过 连续评价是A/B级，最终考试70分以上； 补考 连续评价A/B级，最终考试不及格，允许补考一次； 不通过 连续评价C级，或补考仍不及格。 JWFZ 0—7
学习要求
积极参与培训全过程； 不迟到，不早退，不缺勤，上课时间应关闭手机、BP机； 不从事与培训无关的活动； 不得录音或录像； 遵守培训和考试纪律； 课堂内禁止吸烟。 JWFZ 0—8
现场审核前的策划和准备
现场审核（初次审核） 跟踪验证 编制、提交审核报告 批准并颁发证书
监督审核
复评
JWFZ 1—12
审核策划与准备阶段流程图
确定审核范围（受理申请时）
组成审核组 文件评审 初 访 （必要时）
编制审核计划 准备审核工作文件（编写检查表） JWFZ 1—13
现场审核阶段流程图
首次会议 现场检查（收集和验证信息）
审核组内部交流与汇总
形成审核发现
准备审核结论
与受审核方沟通 末次会议 JWFZ 1—14
1.4 委托方和受审核方的职责 委托方的职责
• 确定审核目的； • 确定审核的准则和审核范围； • 确定审核机构/审核组； • 接受审核报告； • 确定验证要求（必要时）。 JWFZ 1—15
受审核方的职责（接受审核阶段）
2.2 组成审核组
审核组的特征
是一个存在时间很短的临时性组织；
成员不是由组长选定，一般由认证机构指派；
彼此不一定熟悉，可能还是第一次见面； 分散在不同部门或场所审核。 JWFZ 2—7
对审核组的要求
审核组内至少有一名高级审核员。（可以是组长或组员）； 审核组内至少有一名经认可具有相关专业能力的审核员（或 技术专家）；
第 三 天
10：00 10：15 11：00 12：00 08：00 09：00
20：00-21：00 各组编检查表 按9001标准要求判定不合 格项
14：00 16：00 16：15
第 四 天
10：00 10：15 12：00 08：00
不合格项案例判定 不合格报告的编写 休息 体系有效性评价 末次会前的准备和未次会议 审核报告的编写 末次会议的模拟和讲评 总复习 休息 总复习
使有关人员了解审核的目的和范围； 指定陪同审核的人员；
向审核组提供工作所需要的资源；
根据审核组的要求提供证明材料（客观证据）； 配合审核组工作； 根据不核前的策划和准备 本章目标
通过培训掌握： 确定审核范围； 组成审核组； 文件评审的目的和方法； 初访和预审核的区别； 编制审核计划； 编制检查表。 JWFZ 2—1
审核的特点
系统性 ——被审核的QMS必须是正在有效运行的体系； ——形成文件的QMS； ——以过程方法为基础的QMS； ——就认证审核而言，认证中各不同阶段的审核是相 互关联的。 独立性 ——审核人员与受审核方没有任何利益关系； ——没有参与咨询，不提咨询性意见； ——不受行政等外来压力影响。 审核全过程应形成文件。
质量管理体系
国家注册审核员教材
深圳艺龙管理顾问股份有限公司 二○○三年八月
国家注册审核员培训班课程表
08：00 第 一 天 08：30 09：30 10：00 10：15 10：45 12：00 08：00 10：00 10：15 12：00 08：00 上 午 教师、学员自我介绍 课程介绍 标准总体介绍 八项原则 休息 八项原则（续） QMS基础 午餐 ISO 9001（续） 休息 ISO 9001（续） 午餐 审核策划和准备（一） 审核范围 审核组 文件评审 休息 学员做文件评审案例 案例发表 教师对案例讲评 午餐 检查表发表并讲评 首次会议 审核方法和技巧 休息 审核方法和技巧（续） 审核过程的控制 午餐 纠正措施跟踪验证 证后监督 QMS认证过程 休息 审核员的注册和能力要求 末次会议模拟准备 午餐 模拟测验讲评 答疑、复习 14：00 14：30 16：00 16：15 下 午 QMS基础（续） 术语和定义 休息 ISO 9001标准 晚 上 19：00-21：00 ISO 9000标准复习 ISO 9001标准预习
19：00-21：00 答疑、复习
第 五 天
09：15 10：00 10：15 11：15 12：00
14：00 15：00 16：00 16：15
模拟测验
第六天 8：00
考试
注：根据学员情况最终考试可安排在第六天上午。
0 课前介绍 学员自我介绍
姓名： 工作单位： 学历： 主要工作经历（含质量工作经历）： 学习目的： 时间：每人一分钟。 JWFZ 0—1
不符合要求的审核范围实例
培训； 服装的设计/开发与制造；
饮料的生产；
家用电器的制造。 JWFZ 2—5
符合要求的审核范围实例
美容师培训的设计/开发和运作的全过程；
皮鞋、皮靴（不包括军品）的设计/开发、生产和服务全过 程；
瓶装矿泉水的生产过程；
水电工程的设计和咨询服务； 电风扇、电冰箱和分体式空调器的设计/开发、生产、安装 和服务全过程。 （本处只列产品、活动，暂略部门、场所）
2.1 确定审核范围 审 核 范 围
什么是审核范围 定义：一项审核的广度和界限。 一般包括受审核方的地理位置、组织中的部门、活动及过程以及所覆 盖的产品和时间段的说明； 受审核方质量管理体系承诺并实施的责任范围； 审核组对受审核方拟审核的质量管理体系过程、产品、活动、场所和 部门的界定范围； 由委托方决定，审核组长协助，现场审核加以界定。 确定审核范围的重要性 审核准备和实施审核的依据之一； 认证证书和宣传材料中的重要内容； 评价和选择分承包方。 JWFZ 2—2
1.1 审核和质量管理体系（QMS）审核
审核定义
审核（3.9.1）：为获得审核证据并对其进行客观的评价，以 确定满足审核准则的程度所进行的系统的、独立的并形成文件 的过程。 典型的审核包括产品审核和QMS审核 描述QMS（或产品）审核时，只需将审核（3.9.1）定义中 “ 审核证据”和“审核准则”两个术语前加QMS或产品 即可。 QMS审核：为获得QMS的审核证据并对其进行客观评价， 以确定满足QMS审核准则的程度所进行的系统的、独立的 并形成文件的过程。
审核组成员不得向受审核方提供咨询服务，并应将本人或其 组织与受审方现在、过去或将来有可能发生的联系告知认证 机构； 审核组成员名单需经受审核方认可。
JWFZ 0—3
培训目的及培训目标的关系
培训目的
培训目标
JWFZ 0—4
培训考核（一） （连续评价）
审核员素质：是知识、经验、技能和态度的综合反映； 考核具体内容： ——学习态度； ——表达能力（口头的和文字的）； ——控制和分析问题能力； ——课堂纪律； ——书面作业。 等级分A、B、C三级，C级为不合格； 由非授课老师和班主任每天进行。 JWFZ 0—5
JWFZ 1—6
审核的类型（二）
按审核先后时间顺序分（序列审核）： 初次审核； 监督审核； 复评。 序列审核不适应于内审。 按审核性质分： QMS认证中的QMS审核； 产品认证中的QMS审核。 JWFZ 1—7