22表里的生物六年级
六年级上册语文课件-22 表里的生物｜语文S版 (共19张PPT)
细读知性格
1.请默读课文，用“_____”画出能表现 “我”性格的句子，做好旁批。
“请大家把目光投向_______。我从____ ____________这句话感受到文中的“我” 是一个_______的孩子。
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“我爱听这表的声音。” “只许听，不许动。” “小孩儿不许动表。” “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。” “为什么呢？” “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
22* 表里的生物
执教者：许月球 河源市东源县仙塘镇中心小学
走进作者
冯至（1905—1993）,原名冯 承植，字君培。现代诗人、翻译家、 教授。他曾被鲁迅誉为“中国最为 杰出的抒情诗人”。1987年获联邦 德国大十字勋章和国际文化艺术交 流中心艺术奖。
学习目标：
1.能概括课文主要内容。 2.认识课文通过心理描写刻画人物性格
总结
恰当的心理描写能够揭示人物性格， 推动情节的发展。我们在平时的写作中 就可以适当地运用心理描写为我们的作 品增色添彩。
作业： 1.继续完成心理描写小练习。
的表达方法。 3.完成心理描写的小练笔。
检查预习
蝎子 蟋蟀 钵子 鸟叫 狗吠 蝉鸣
和谐的声音 清脆的声音 坚硬的表盖 美丽的世界 金黄色的齿轮
部编版六年级下册语文《表里的生物》课文原文、知识点及教案
部编版六年级下册语文《表里的生物》课文原文、知识点
及教案
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己动转，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
一天，我对父亲说：
“我爱听这表的声音。”
我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”
停了一会儿，他又添上一句：
“小孩儿不许动表。”
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生
物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
语文六年级上册s版第二十二课《表里的生物 》教案
22.表里的生物
教学目标
1.读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。
2.抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。
3.学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个会认字。
教学重点
读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。
教学难点
抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。
教学安排
1课时
教学过程
一、初读课文，整体感知。
1.默读全文，想想文章主要写了一件什么事。——小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
2.文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？——“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。
二、深入学习课文，在感悟刻画人物方法的同时，体会人物的个性。
1.请同学们在文中找出这些语言和心理描写的句子，并体会当时人物的内心情
感，然后带着自己的理解进行有感情的朗读。
2.学生独自画句子、思考、朗读
3.指名朗读，要把人物当时的内心情感通过朗读表达出来，学生听后进行点评。例：
﹡“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。
……
越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。
——强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。
﹡我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
六年级上册语文试题阅读理解全练22.表里的生物 l 语文S版
表里的生物
一、课内阅读。
越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，( )我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，”
①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，( )只许看，不许动。”
没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界( )被表盖保护着，( )被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
1．在文中的括号里填上合适的关联词语。
2．文中句子①是( )描写，②是( )描写，③是( )描写。3．为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它? 4．为什么没有请求，父亲就主动给我看表了呢?
5．“我”是一个什么样的孩子?
二、课外阅读。
李时珍解剖穿山甲
我国伟大的自然科学家、医药学家李时珍，对科学研究态度十分
严谨，不懂的问题一定要亲自观察、实践，把它解决。
有一次，他看到古代著名药学家陶弘景的书上说：河边有一种叫穿山甲的动物，它最喜欢吃蚂蚁。便想：蚂蚁那么小，穿山甲是怎样吃它的呢?为了弄清这个问题，他来到小河边，找到一只穿山甲仔细观察。原来，穿山甲身上披着一块块的鳞片，既能张开又能合拢。当它发现蚂蚁时，全身的鳞片都张开，放出一种特殊的气味，蚂蚁闻到就往鳞片下钻。等蚂蚁爬满了，它就突然把鳞片合拢，然后钻到水里，把鳞片张开，不一会，蚂蚁全浮到水面上来。穿山甲就可以饱餐一顿了。观察后他还不放心，为了进一步证实穿山甲的确爱吃蚂蚁，他特地又到河边捉了一只穿山甲，把它的肚子切开观察，果然装了一升多的蚂蚁。
六年级语文上册 第22课 表里的生物课件 语文S版
从刚才的朗读中，你感受到文中 人物的个性了吗？
——“我”好奇心很强，渴求知识， 善于观察和思考，富有探究精神……
好奇 “我”
•好奇心强 •渴求知识 •善于观察和思考 •富有探究精神
父亲的表
回顾拓展百度文库
《表里的生物》是上个世纪20年
代我国著名作家冯至写的一篇散文。 文中还有哪些描写让你欣赏？找到之 后好好读一读。
表里的生物
字词学习
• 生字
xiē xī shuài guō
蝎
• 新词
蟋 柔和
蟀
蝈 呈现
和谐
初读课文，整体感知
默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
◆
小时候的“我”认为能 发出声音的都是活的生物,所 以对父亲的表极为好奇，并 相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
◆
文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
人教版部编本六年级下册《表里的生物》课文原文
人教版部编本六年级下册《表里的生物》课文原文
15.表里的生物
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己动转，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
一天，我对父亲说：
“我爱听这表的声音。”
我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”
停了一会儿，他又添上一句：
“小孩儿不许动表。”
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽p “为什么呢？”我又问。
部编版六年级下册语文《表里的生物》课文原文、知识点及教案
【导语】《表⾥的⽣物》主要讲了⼩时候的“我”认为能发出声⾳的都是活物，所以对⽗亲的表极为好奇，并相信了⽗亲说的表⾥有个⼩蝎⼦。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇⼼，是个善于观察、爱思考的孩⼦。以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版六年级下册语⽂《表⾥的⽣物》课⽂原⽂
我⼩时候住在⼀座⼩城⾥，城⾥没有⼯⼚，所以也没有机器的声⾳。我那时以为凡能发出声⾳的，都是活的⽣物，早晨有鸟叫得很好听，夜⾥有狗吠得很怕⼈，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的⾍在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有⼀个⽼⼈在敲，街⼼有时响着三弦的声⾳，那是⼀个盲⼈在弹。哪⾥有死的东西会⾃⼰⾛动，并且能⾃动地发出和谐的声⾳呢？
可是⽗亲怀⾥的表有时放在桌⼦上，不但它的秒针会⾃⼰动转，并且它坚硬的表盖⾥会发出清脆的声⾳：滴答，滴答……没有⼀刻的休息，这声⾳⽐蝉鸣要柔和些，⽐⾍的歌曲要单调些。
⼀天，我对⽗亲说：
“我爱听这表的声⾳。”
我⼀边说⼀边向着表伸出⼿去。⽗亲⽴刻把我的⼿拦住了，他说：
“只许听，不许动。”
停了⼀会⼉，他⼜添上⼀句：
“⼩孩⼉不许动表。”
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，⾥边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇⼼也⼀天⽐⼀天增加。树上的蝉，草⾥的⾍，都不轻易被⼈看见，我想：这⾥边⼀定也有⼀个蝉或⾍⼀类的⽣物吧。这⽣物被⽗亲关在表⾥，不许⼩孩⼦动。
越不许我动，我的⼿指越想动，但是我⼜不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。⽗亲⼀把表放在桌⼦上，我的眼睛就再也离不开它。有⼀次，⽗亲也许看我的样⼦太可怜了，也许⾃⼰有什么⾼兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表⾥是什么在响，可是只许看，不许动。”
第14课《表里的生物》课件(共15张ppt) 2022-2023学年部编版语文六年级下册
1948年，冯至在《大公报》上连续发表了三篇 讲述自己童年故事的文章——《彩色的鸟》 《表里的生物》《猫儿眼》，追忆那“曾经真 正感到过片时的快乐”的岁月。
我听着，似懂非懂。我只是更思念彩色的鸟，但是彩色的鸟怎么也飞不 到我们的天空，我想，彩色的鸟既然没有，我就要制造彩色的鸟，母亲能 够把衣服染成蓝色、红色、绿色，我为什么不把我的麻雀也染成蓝色、绿 色、红色呢! 一天，母亲在染衣服，我就把各样的颜色都偷偷的留起来一点 儿，在一个午后，我把麻雀从笼子里拿出来一个染一个，有的染蓝的，有 的染成彩色的，一切都按照我的心意，染完了一个，觉得比图画上画得还 好看些，心里很高兴。我自言自语地说；“我们这里也有彩色的鸟了。”
14.表里的生物
冯至
冯至(1905-1993), 河北涿县人，原名冯承植，
字君培。 现代诗人，翻译家，教授。1927年wk.baidu.com
毕业于北京大学。早年曾创办浅草社。1930年
赴德国留学获博士学位，1935年回国，历任上
海同济大学、昆明西南联大及北京大学教授，
中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作
家协会副主席等职。
部编版六年级下册语文《表里的生物》课文原文、知识点及教案
部編版六年級下冊語文《表裏的生物》課文原文
我小時候住在一座小城裏，城裏沒有工廠，所以也沒有機器的聲音。我那時以為凡能發出聲音的，都是活的生物，早晨有鳥叫得很好聽，夜裏有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲；鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲，街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，並且能自動地發出和諧的聲音呢？
可是父親懷裏的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己動轉，並且它堅硬的表蓋裏會發出清脆的聲音：滴答，滴答……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調些。
一天，我對父親說：
“我愛聽這表的聲音。”
我一邊說一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手攔住了，他說：
“只許聽，不許動。”
停了一會兒，他又添上一句：
“小孩兒不許動表。”
他這麼說，就更增加了表的神秘。“不許動”，裏邊該是什麼東西在響呢？我對於它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草裏的蟲，都不輕易被人看見，我想：這裏邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關在表裏，不許小孩子動。
越不許我動，我的手指越想動，但是我又不敢，因此我很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，
父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什麼高興的事，他對我笑著說：“你來，我給你看看表裏是什麼在響，可是只許看，不許動。”
沒有請求，父親就主動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，在我的面前立即呈現出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，裏邊還有一個小尾巴似的東西不住地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。可是過了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表裏邊真是好看。
六年级上册语文课件-22 表里的生物 语文S版(共17张PPT)
仔细朗读课文，说一说这篇课文告诉了我
们一个怎样的道理？ 这篇课文写的是“我”对爸爸怀表里的声 音感到好奇并看到了怀表里的生物。告诉我们
仔细观察、认真思考周围的事物，也是获得知
识的途径。
（1）爱听着声音，想伸手摸一摸
（2）父亲不允许我动，但是越不许我动，我的手指 越想动，但是我不敢，因此心里很痛苦。
好奇心强
3、从“我”对父亲提出的一系列的问题中，
你认为“我”是一个怎样得孩子呢？
渴求知识、求知欲望强
“我”
好奇
父亲的表
善于观察和思考，好奇心强，渴求 知识，求知欲望强。
课文在刻画人物时，主要运用了哪些描 写方法？
语言描写
心理描写
语言描写
“我爱听着声音。” “只许听，不许动。” “小孩儿不许动表。” “为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”
“为什么呢？” “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇 你。” “我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子
里；父亲却有一个小蝎子Baidu Nhomakorabea表里。”
心理描写：
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行家》《十 年诗抄》《冯至诗选》和《立斜阳集》，散文集《山
水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记
《杜甫传》，译著有《海涅诗选》《德国，一个冬天
的童话》等。
部编版六年级下册语文《表里的生物》课文原文、知识点及教案
【导语】《表⾥的⽣物》主要讲了⼩时候的“我”认为能发出声⾳的都是活物，所以对⽗亲的表极为好奇，并相信了⽗亲说的表⾥有个⼩蝎⼦。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇⼼，是个善于观察、爱思考的孩⼦。以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版六年级下册语⽂《表⾥的⽣物》课⽂原⽂
我⼩时候住在⼀座⼩城⾥，城⾥没有⼯⼚，所以也没有机器的声⾳。我那时以为凡能发出声⾳的，都是活的⽣物，早晨有鸟叫得很好听，夜⾥有狗吠得很怕⼈，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的⾍在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有⼀个⽼⼈在敲，街⼼有时响着三弦的声⾳，那是⼀个盲⼈在弹。哪⾥有死的东西会⾃⼰⾛动，并且能⾃动地发出和谐的声⾳呢？
可是⽗亲怀⾥的表有时放在桌⼦上，不但它的秒针会⾃⼰动转，并且它坚硬的表盖⾥会发出清脆的声⾳：滴答，滴答……没有⼀刻的休息，这声⾳⽐蝉鸣要柔和些，⽐⾍的歌曲要单调些。
⼀天，我对⽗亲说：
“我爱听这表的声⾳。”
我⼀边说⼀边向着表伸出⼿去。⽗亲⽴刻把我的⼿拦住了，他说：
“只许听，不许动。”
停了⼀会⼉，他⼜添上⼀句：
“⼩孩⼉不许动表。”
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，⾥边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇⼼也⼀天⽐⼀天增加。树上的蝉，草⾥的⾍，都不轻易被⼈看见，我想：这⾥边⼀定也有⼀个蝉或⾍⼀类的⽣物吧。这⽣物被⽗亲关在表⾥，不许⼩孩⼦动。
越不许我动，我的⼿指越想动，但是我⼜不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。⽗亲⼀把表放在桌⼦上，我的眼睛就再也离不开它。有⼀次，⽗亲也许看我的样⼦太可怜了，也许⾃⼰有什么⾼兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表⾥是什么在响，可是只许看，不许动。”
六年级上册语文课外拓展课件-22.表里的生物 l 语文S版 (共13张PPT)
7、本文主要描述了（ ） （1）环保服装的发展历程以及前景展望 （2）环保服装的优点 （3）人们喜欢环保服装
7、本题主要考察我们对文章中心的把握。 参考答案：（1）
④用“再生利用”法有效地减少生活垃圾，是环保最主要的手 段。随着消费形态的急剧扩张，带来了飞速膨胀的垃圾。而占垃圾 总量40%的废塑料，只有3.7%可以重新利用，剩下的因难以分解而被 称为“永久性垃圾”。设计师们则根据环保法则开发出一系列“塑 料制衣”。如瑞典籍年轻女服装设计师夏洛特· 尼尔森，在巴黎举办 的“再生服饰”展示会上，利用冷冻食品包装袋等“塑料垃圾”制 作的时装别出心裁；美国韦尔曼公司和戴尔斯伯格公司的科技人员， 利用回收的废旧聚酯饮料瓶制成饿毛织物；法国的两家公司合作开 发出30%羊毛、70%聚氯乙烯化纤线的套衣，因色泽鲜艳、蓬松、手 感舒适、保暖而畅销法国；日本东泽纺织公司正利用废旧塑料瓶制 作衣料，等等。（运用实际事例写出了人们对环保服装的研究开 发。） ⑤由于环境保护是一个世界性的话题，现在，许多国家纷纷颁 布相关法规，以顺应环保服装潮流。例如美国、日本、韩国已颁布 了有利健康和环保的各种成衣进入市场的法规。
导读： 本文的特点在于作者在文章中的举例 论证，比如：“例如美国、日本、韩国已 颁布了有利健康和环保的各种成衣进入市 场的法规。”“美国韦尔曼公司和戴尔斯 伯格公司的科技人员，利用回收的废旧聚 酯饮料瓶制成饿毛织物；法国的两家公司 合作开发出30%羊毛、70%聚氯乙烯化纤线 的套衣，因色泽鲜艳、蓬松、手感舒适、 保暖而畅销法国”等等，这些鲜活、真实 的事例都增加了文章的说服力。
22-表里的生物(共14张)
科普知识
蝉，俗称“知了”，翅膀基部黑褐色。夏
天在树上叫声响亮，用针刺口器吸取树汁， 幼虫(yòuchóng)栖息土中，吸取树根液汁 。
蝎子，是蛛形纲动物，典型的 特征包括瘦长的身体、螫、弯 曲分段且带有毒刺的尾巴。
第5页，共14页。
科普知识
蟋蟀，俗称促织、蛐蛐儿。身体(shēntǐ) 黑色至褐色，头部有长触角，后腿粗大 善跳跃。雄性好争斗，两翅摩擦能发出 声响。
语文S版六年级语文上册
(shēngwù)
表 里 的 生 物
第1页，共14页。
第2页，共14页。
学习 生 (xuéxí)
x字iē
蝎蟋
shuài
蟀蝈
xī guō
第3页，共14页。
词语解释
和谐：配合得适当和匀称。 清脆：（声音）清楚悦耳(yuè 。 ěr)
钵：陶制的器具，形状像盆而较小。
第4页，共14页。
的声音呢？”
文中的“我”以儿童的眼睛观察世 界，以儿童的思维认识世界 ，充满 了童真童趣。
第9页，共14页。
“我高兴(gāoxìng)极了，同时我的心也加速跳动。”
心理描写，表现了“我”强 烈的好奇心，以及好奇心将 要满足之时的紧张心情。
第10页，共14页。
“我有蟋蟀(xī shuài)在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟 儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
六年级语文下《表里的生物》课后生字组词
《表里的生物》课后生字组词如下：
1.蝎（xiē）：蝎子、蝎尾、蝎毒。
2.蟋（xī）：蟋蟀、斗蟋、蟋蟀草。
3.蝈（guō）：蝈蝈、蝈鸣、蝈声。
4.蝉（chán）：蝉鸣、蝉联、蝉蜕。
5.蛉（líng）：白蛉、蚊蛉、草蛉。
6.蜘（zhī）：蜘蛛、蜘蛛网、蜘蛛丝。
7.蛛（zhū）：蛛网、蛛丝、蛛蛛。
8.蜍（chú）：蟾蜍、蜍鸣、蜍声。
9.蝙（biān）：蝙蝠、蝙翼、蝙飞。
10.蝠（fú）：蝙蝠、蝠翼、蝠飞。
以上生字组词仅供参考，可以查阅字典了解更多相关组词。同时，建议学生在课后认真复习生字，掌握其读音和书写方法，以便更好地理解和运用课文中的语言。
六年级语文上册第五单元 表里的生物课文原文素材
22 表里的生物
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己动转，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。一天，我对父亲说：
“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：
“小孩儿不许动表。”
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
六年级上册语文试题阅读理解全练22.表里的生物 l 语文S版
表里的生物
一、课内阅读。
越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，( )我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，”
①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，( )只许看，不许动。”
没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界( )被表盖保护着，( )被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
1．在文中的括号里填上合适的关联词语。
2．文中句子①是( )描写，②是( )描写，③是( )描写。3．为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它? 4．为什么没有请求，父亲就主动给我看表了呢?
5．“我”是一个什么样的孩子?
二、课外阅读。[来源:ZXXK]
李时珍解剖穿山甲
我国伟大的自然科学家、医药学家李时珍，对科学研究态度十分
严谨，不懂的问题一定要亲自观察、实践，把它解决。
有一次，他看到古代著名药学家陶弘景的书上说：河边有一种叫穿山甲的动物，它最喜欢吃蚂蚁。便想：蚂蚁那么小，穿山甲是怎样吃它的呢?为了弄清这个问题，他来到小河边，找到一只穿山甲仔细观察。原来，穿山甲身上披着一块块的鳞片，既能张开又能合拢。当它发现蚂蚁时，全身的鳞片都张开，放出一种特殊的气味，蚂蚁闻到就往鳞片下钻。等蚂蚁爬满了，它就突然把鳞片合拢，然后钻到水里，把鳞片张开，不一会，蚂蚁全浮到水面上来。穿山甲就可以饱餐一顿了。观察后他还不放心，为了进一步证实穿山甲的确爱吃蚂蚁，他特地又到河边捉了一只穿山甲，把它的肚子切开观察，果然装了一升多的蚂蚁。[来源:学|科|网Z|X|X|K]
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六年级语文备课组主备人：杨桃宜备课：11.26 上课：姓名：班级：22表里的生物（第一课时）
学习目标：
1、学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个会认字。掌握多音字蜇、蒙、答、挣、调。（重点）
2、把握课文内容，理清文章层次。（难点）
导学准备：（10）
一、自主学习：（读课文后完成下面任务）
1.给下面生字注音并组词
（）（）（）（）（）蝎（）蟋（）蟀（）蝈（）钵（）2.给下面多音字注音
蜇：蜇．人（）蜇．眼睛（）海蜇．（）
蒙：蒙．人（）蒙．骗（）蒙．古（）内蒙．（）启蒙．（）答：答．理（）答．应（）答．允（）回答．（）答．案（）挣：挣．命（）挣．脱（）挣．钱（）垂死挣．扎（）调：调．兵遣将（）调．虎离山（）调．动（）调．子（）调．令（）调．料（）调．整（）调．皮（）调．控（）学习导航：（20）
1.分段：文章按照（）顺序来写。
第一部分：（自然段）写我小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物关在里面。
第二部分：（自然段）写我对父亲的表十分好奇，并断定里
面关着一个蝉或虫一类的生物。
第三部分：（自然段）写父亲打开表盖让我看到了里面，并告诉我里面有个小蝎子，不能动。
2主题解说：文章写的是小时候的“我”认为（），所以对父亲的（）极为好奇，并相信了父亲说的（）。
达标检测（10）
1.看拼音写词语。
xiēzi xīshuài guōguo bōzi dān diào ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2在括号里填上表示动物恰当叫声的词。
马（）鸟（）狗（）狼（）虫（）
虎（）龙（）莺（）蝉（）猿（）
3比一比再组词
蝎（）喝（）蟀（）响（）育（）弹（）揭（）竭（）摔（）晌（）盲（）掸（）謁（）唯（）率（）垧（）肓（）惮（）葛（）准（）卒（）饷（）单（）箪（）4、写出下列词语的反义词。
清脆（）呈现（）拒绝（）增加（）
主动（）洪亮（）坚硬（）美丽（）
六年级语文备课组主备人：杨桃宜备课：11.26 上课：姓名：班级：
22表里的生物（第二课时）
学习目标：
1.巩固基础知识.
2抓住课文中人物对话和心理活动的描写，体会课文表达的意思，从中体会出“我”小时候是一个天真可爱，有好奇心和求知欲的孩子。
导学准备：（5）
1.看拼音写词语。
xiēzi xīshuài guōguo bōzi dān diào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.填空：
文章写的是小时候的“我”认为（），所以对父亲的（）极为好奇，并相信了父亲说的（）。
学习导航;（20）
1.文中出现了两个人物分别是（）和（）。课文在刻画人物时主要采用的描写人物的方法有：“我”和父亲的（） “我”的（）。
2.请同学们在文中找出这些语言和心理描写的句子，并体会当时人物的内心情感并做批注，然后带着自己的理解进行有感情的朗读。
3. 从刚才的朗读中，你认为小时候的“我”是个（）的孩子。
达标检测（15）
1.近义词
洪亮（）增加（）神秘（）轻易（）
恐怖（）请求（）呈现（）丑恶（）
2.词语连连看看
例：大饱眼（福）如东（海）阔天（空）空如也
（1）锲而不（）己为（）山人（）阔天空
（2）谈笑风（）死离（）具一（）格不入
（3）不足为（）思妙（）入非（）亲即友
3.在括号里填上合适的词语。
（）的声音（）的世界（）的蝎子
（）的表盖（）的宝石（）的生物
4.按要求写句子
坚硬的表盖里发出清脆的声音。（改为拟人句）
这声音非常柔和。（改为比喻句）
它坚硬的表盖里会发出清脆的声音。（缩句）
这声音比蝉鸣要柔和些。（改为反为句）
5.加标点。
后来我见人就说我有蟋蟀在钵子里蝈蝈儿在葫芦里鸟儿在笼子里父亲却有一个小蝎子在表里