22表里的生物解析

研 学 再见 提 升
从刚才的朗读中，百度文库感受到文中人物的个性了吗？
“我”是一个天真可爱、善于观察、勤于 思考，求知欲特别强的孩子。
学习了课文后，你有什么样的体会？
从小培养自己的求知欲和探索精神。
谢 谢 再见 再 见
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东
西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里
呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错： 表里边有一个活的生物。
弄清缘由之后的满足感
我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是
一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里
边的蝎子与一般的不同。
在他的心中充满美妙的东西和奇特的 想法，富有童真童趣。
散文。
自 主 再见 学 习
蝎
蝎子
xiē
xī
shuài
guō
蟋
蟀
蝈
蝈蝈
蟋蟀
理解词语的意思。
神秘 ： 使人摸不透的；高深莫测的。
唯恐 ： 只怕。
单调 ： 简单、重复而没有变化 恐怖 ：由于生命受到威胁而恐惧。
转：zhuǎn(转弯) 蒙：mēng(蒙蒙亮)
zhuàn(转动) méng(蒙蔽)
互 助 再见 探 究
4.雨后的森林
冯至
冯至(1905-1993),原名冯承植，字君培。现代诗
人，翻译家，教授。直隶涿州（今河北涿州）人。12
岁在涿县高等小学毕业后，入北京市立第四中学读 书，受五四新文化运动影响，开始写诗。 1921年暑A假考入北京大学，1923年参加文艺团体 浅草社，1925年与友人创立沉钟社，发表了许多诗与
生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲 说的表里有个小蝎子在里面。 文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻 画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？ “我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。
“我爱听这表的声音。”我一边说一边向 着表伸出手来。 …… 越不许我动，我的手指越想动，但是 我又不敢，因此我很痛苦。 强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。





△先用心思考，再和大家讨论。 1.默读全文，想想文章主要写了一件什么事。 2.小时候“我”是怎样一个孩子？你是从哪 些地方看出来的？ 3.学习了课文后，你有什么样的体会？你有 过类似的经历吗？ 和同学们交流分享。
默读全文，想想文章主要写了一件什么事。
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的